Inklusive Schulentwicklung gestalten - Universität Rostock
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Be$na Amrhein <br />
3. Schule unter Druck <br />
UN-‐Konven;on: Vgl. Ar;kel 24 BRK <br />
• Freie Wahl des Lernortes und des Bildungsgangs <br />
• Verzicht auf ein hierarchisches Schulsystem zugunsten eines egalitären, <br />
solidarischen allgemeinen Bildungswesens <br />
• Rückbau der spezifischen Förderschulen -‐ Eine Schule für [wirklich] alle Kinder <br />
Weg von der solidarischen ZusEmmung hin zur <br />
rechtlichen Anerkennung = <br />
Prozess der Herausbildung eines <br />
menschenrechtsbasierten Bildungsbegriffs <br />
ZfL<br />
Zentrum für<br />
LehrerInnenbildung
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