Inklusive Schulentwicklung gestalten - UniversitÃ¤t Rostock

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Inklusive Schulentwicklung gestalten Diese Potenziale und PrakSken mit vielen Beteiligten aufzuspüren und in pragmaEschen Schriden gemeinsam weiterzuentwickeln ist eine Aufgabe, der sich jede Schule stellen kann und der sie sich (in der Folge der BehindertenrechtskonvenSon) auch stellen muss“ (A. Hinz 2013) Den Blick vor allem auf die Prozesse richten: Inklusion = Ein nicht endender Entwicklungsprozess
Be$na Amrhein Inklusive Schulentwicklung gestalten „Wie ich darlegen werde, ist es nicht möglich, das Problem des Wandels zu lösen, aber wir können lernen, konstruk
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Seite 13 und 14: 2. Was Inklusion eigentlich ist
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