Inklusive Schulentwicklung gestalten - Universität Rostock
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<strong>Inklusive</strong> <strong>Schulentwicklung</strong> <strong>gestalten</strong> <br />
„So selekEv die Strukturen innerhalb des <br />
Systems auch angelegt sein mögen, so hat <br />
doch jede Schule gleichzeiEg inklusives <br />
Potenzial und inklusiv wirksame PrakSken, mit <br />
denen sie die vorhandene Heterogenität <br />
anerkennen und ihr entsprechen kann“. <br />
(A. Hinz 2013) <br />
Den Blick vor allem auf die Prozesse richten: <br />
Inklusion = Ein nicht endender Entwicklungsprozess
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