Inklusive Schulentwicklung gestalten - Universität Rostock
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4. Rekontextualisierung im integraSven/ <strong>Inklusive</strong>n <br />
<strong>Schulentwicklung</strong>sprozess <br />
2. Lehrkräce im Paradox aktueller <strong>Schulentwicklung</strong>sprozesse – <br />
Einblick in eine empirische Analyse <br />
Hypothese: <br />
Die ImplementaSon der IntegraSven Lerngruppe stellt Lehrkräae der <br />
Sekundarstufe vor Anforderungen, die mit der ihrem System immanenten Logik <br />
inkompaSbel sind. Dies hat zahlreiche Rekontextualisierungen/ Umformungen <br />
zur Folge. <br />
FörderschülerIn