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Inklusive Schulentwicklung gestalten - Universität Rostock

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4. Rekontextualisierung im integraSven/ <strong>Inklusive</strong>n <br />

<strong>Schulentwicklung</strong>sprozess <br />

2. Lehrkräce im Paradox aktueller <strong>Schulentwicklung</strong>sprozesse – <br />

Einblick in eine empirische Analyse <br />

Hypothese: <br />

Die ImplementaSon der IntegraSven Lerngruppe stellt Lehrkräae der <br />

Sekundarstufe vor Anforderungen, die mit der ihrem System immanenten Logik <br />

inkompaSbel sind. Dies hat zahlreiche Rekontextualisierungen/ Umformungen <br />

zur Folge. <br />

FörderschülerIn

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