ZEITREISEN - IAAC

Zeitreise und Film
Diese Gruppe, die ich mitbetreut habe, ging der Frage nach den filmischen Umsetzungsmöglichkeiten
von Zeit bzw. Zeitreise nach.
Zu Beginn bot ich eine Einleitung zum Thema Zeit. Dabei wurden verschiedene physikalische und
psychologische Aspekte von Zeit beleuchtet. Hauptaugenmerk wurde auf folgende Themen gelegt:
a) Die Richtung der Zeit
b) Zeitdauer
c) Parallele Zeitverläufe ("Parallele Welten")
d) Zeitsprünge, Zeitreisen
Wir suchten nach einer Möglichkeit, die Bearbeitung dieser Themen so präsentieren zu können, daß
in der kurzen, uns zur Verfügung stehenden Zeit möglichst viel von den Inhalten vermittelt werden
kann, und fanden als geeignetes Präsentationsmedium den Film. Dementsprechend waren die
Arbeitsaufträge, zu den obigen Themen kurze, aber aussagereiche, Videofilme zu produzieren. Dazu
wurden zwei Filmteams zu je drei Schüler/inne/n gebildet und mit Videokameras ausgestattet.
a) Ob ein Vorgang symmetrisch oder asymmetrisch in der Zeit ist, kann durch Vorwärts- oder
Rückwärtsspielen des Videos festgestellt werden: Dazu wurden charakteristische Bewegungsabläufe
gesucht und gefilmt.
Bei zeitsymmetrischen Bewegungsabläufen erscheint die Bewegung gleich, wenn der Film in
verkehrter Richtung angeschaut wird. (Es kommt einem/einer nicht komisch vor, wenn der Film von
hinten nach vorne betrachtet wird.) Z.B.: Zweige, die sich im Wind bewegen, eine Brunnenfontäne aus
weiter Entfernung, das Öffnen und Schließen einer Tür.
Bei zeitasymmetrischen Bewegungen sind die vorgespielten und zurückgespielten Filme offensichtlich
ungleich. Z.B.: auf eine Turnmatte umfallende Schüler/innen, Springbrunnen aus der Nähe, aus einem
Glas Trinken, Zeichnen, Sprechen...
b) Filmische Mittel, wie z.B. Schnitt, Aufnahmeperspektiven usw., können zur
Veränderung der Realzeit der Dauer einer Handlung eingesetzt werden. Wir haben einerseits Szenen
gedreht, in denen Zeit verkürzt wurde. So wurde z.B. das Schreiben eines Textes auf zwei Tafeln von
der Realzeitdauer von 15 Minuten auf die Filmzeitdauer von 30 Sekunden reduziert.
Andererseits wurde eine Handlung von zehn Sekunden (ein Zug bei einem Schachspiel) auf 30
Sekunden gedehnt.
c) Beim Thema "Parallele Welten" ging es um das filmische Umsetzen paralleler Vorgänge, wie z.B.:
der optischen und akustischen Wahrnehmung verschiedener Personen zur gleichen Zeit in der
gleichen Umgebung. Die beiden gefilmten Wahrnehmungen konnten auf dem Fernsehschirm
nebeneinander parallel verfolgt werden.
d) Zum Thema Zeitsprünge und Zeitreisen wurden Filme vorgeführt und dahingehend analysiert, mit
welchen filmtechnischen oder inhaltlichen Mitteln Zeitsprünge bzw. Zeitreisen dargestellt werden.
1.Film: "Orlando"
Als Beispiel für die Darstellung von sehr langen Zeiträumen innerhalb von 90 Minuten sahen wir den
Film "Orlando" (Regie: Sally Potter, nach einem Roman von Virginia Woolfe), in dem eine Person,
Orlando, dargestellt wird, die mehrere Jahrhunderte lang lebt, und dabei selbst nicht altert. Orlando
findet sich immer wieder in neuen Situationen und Epochen wieder. Die Zeitsprünge zwischen diesen
Situationen werden dadurch dargestellt, daß Orlando plötzlich in einen tiefen, mehrere Tage
dauernden Schlaf verfällt und an einem anderen Platz in der Geschichte wieder aufwacht. Der Schlaf
wird also hier als Mittel zur Zeitreise eingesetzt.
2. Film: "Time Machine"
Der Film "Time Machine" basiert auf dem Roman von H. G. Wells, der um die Jahrhundertwende
(19./20. Jhdt.) entstand.
In diesem Film begibt sich der Hauptdarsteller mittels einer selbstgebauten Zeitmaschine auf
Zeitreisen, wobei er das gewünschte Reiseziel, also jenes Erdenjahr, in das er reisen möchte, auf
seiner Maschine einstellt. In der fernen Zukunft angekommen, stellt er fest, daß sich eine Zwei-
Klassen-Gesellschaft gebildet hat, in der die eine Klasse über die andere herrscht und deren
Mitglieder sogar verspeist. Der Hauptdarsteller verliebt sich jedoch in eine Frau aus der beherrschten
Klasse und will sie aus dieser schrecklichen Zeit retten.
In "Time Machine" wird die Zeitreise bereits mittels einer Maschine ausgeführt, was auf eine gewisse
Technikfaszination im ausgehenden 19. Jahrhundert schließen läßt. Die Aussage des Films ist eine
zukunftskritische, es wird eine negative Sozialutopie dargestellt.
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ZEITREISEN 16. INTERNATIONALE PROJEKTWOCHE DES IAAC IN TANZENBERG