de-gendering informatischer artefakte: grundlagen einer kritisch ...

„DE-GENDERING INFORMATISCHER ARTEFAKTE:
GRUNDLAGEN EINER KRITISCH-FEMINISTISCHEN
TECHNIKGESTALTUNG“
von Corinna Bath
Dissertation
zur Erlangung des Grades einer Doktorin der Ingenieurwissenschaften
– Dr. Ing. –
vorgelegt am Fachbereich 3 (Mathematik & Informatik)
der Universität Bremen
im März 2009

Gutachterinnen:
Prof. Dr. Susanne Maaß
Universität Bremen
Arbeitsgruppe Soziotechnische Systemgestaltung & Gender
Prof. Dr. Heidi Schelhowe
Universität Bremen
Arbeitsgruppe Digitale Medien in der Bildung
Kolloquium: 11. Mai 2009

INHALT
KAPITEL 1 EINLEITUNG .......................................................................................... 1
KAPITEL 2 GESCHLECHTERFORSCHUNG IN DER INFORMATIK –
EINE BESTANDSAUFNAHME ............................................................................... 11
2.1. Historischer Hintergrund zur Theoriebildung über Technik, Informatik
und Geschlecht .............................................................................................. 11
2.2. Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte:
Forschungsdesiderate im aktuellen Diskurs ................................................... 18
KAPITEL 3 THEORETISCHE KONZEPTION DES GENDERING
INFORMATISCHER ARTEFAKTE .......................................................................... 27
3.1. Das Technische ist politisch! .......................................................................... 28
3.2. Verkürzungen: Kritiken an Winners Brückenbeispiel in der
sozialwissenschaftlichen Technikforschung ................................................... 35
3.3. Social Shaping of Technology, Social Construction of Technology und
Akteur-Netzwerk-Theorie: Ansätze sozialwissenschaftlicher Technikforschung
....................................................................................................... 41
3.4. Fadenspiele: Feministische Ansätze, Technowissenschaften und Gesellschaftskritik
.................................................................................................... 55
3.5. „Materiality matters“: Asymmetrie und Verantwortung .................................... 64
3.6. Mensch-Maschine-Rekonfigurationen: Politik und Neuverteilung von
Handlungsfähigkeit ........................................................................................ 68
3.7. Wie kommt Geschlecht in technische Artefakte „hinein“? Genderskripte
und Konfigurationen von NutzerInnen ............................................................ 78
3.8. Posthumanistische Performativität und Ko-Materialisierung von Technologie
und Geschlecht ................................................................................. 88
3.9. Resümee: Wie lässt sich das Gendering informatischer Artefakte theoretisch
konzipieren? ....................................................................................... 95
KAPITEL 4 DIE VERGESCHLECHTLICHUNG INFORMATISCHER
ARTEFAKTE: FALLSTUDIEN, DIMENSIONEN UND MECHANISMEN .................. 99
4.0. Von „guten Beispielen“ zu Dimensionen des Gendering informatischer
Artefakte ...................................................................................................... 100
4.1. Access denied!? Problemdefinitionen und Annahmen, die soziale Ausschlüsse
produzieren ................................................................................... 111
4.1.1. Vom impliziten Design „von und für Männer“: Haben Frauen andere
Vorlieben und Fähigkeiten bei der Nutzung? ................................ 113
4.1.2. Gegenbewegungen: Design for „the girl“? ............................................. 117
4.1.3. Von Männern definierte Probleme: Worauf geben technische
Lösungen Antworten? ........................................................................... 121
4.1.4. „I-Methodology“:„Configuring the user as everybody“ oder Design
für den Entwickler? ............................................................................... 125
i

4.2. Digitale Materialisierung strukturell-symbolischer Ungleichheit:
geschlechtlich markierte Arbeitsplätze, Kompetenzen und Körper ............... 131
4.2.1. Die ambivalente Konfigurierung von NutzerInnen als Frauen ................ 134
4.2.2. Festschreibung geschlechtlich kodierter Strukturen in und durch IT:
Von „Shaping women’s work“ zu Machtverhältnissen zwischen den
AkteurInnen .......................................................................................... 138
4.2.3. „Invisible Work “ und der Versuch, „Frauenarbeit“ sichtbar zu
machen ................................................................................................. 142
4.2.4. Geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung in der Dienstleistungsgesellschaft:
Callcenter-Arbeit und virtuelle AssistentInnen .... 148
4.2.5. Explizite Repräsentation des Geschlechtskörpers: Avatare, Spielfiguren
und anthropomorphe Softwareagenten ..................................... 155
4.3. Klassifizieren, Abstrahieren und Formalisieren: (Geschlechter-)Politik
und Epistemologie des Formalen ................................................................. 165
4.3.1. Politik des Formalen ............................................................................. 171
4.3.2. Epistemologie und Ontologie des Formalen .......................................... 185
4.3.3. Geschlechtsmarkierte Dualismen: Welchen Preis hat die Integration
des ausgeschlossenen Anderen? ......................................................... 197
4.4. Resümee: Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte ............................................................................... 213
KAPITEL 5 ALTERNATIVE TECHNOLOGIEGESTALTUNG: METHODISCHE
KONZEPTE FÜR EIN DE-GENDERING INFORMATISCHER ARTEFAKTE ........ 217
5.1. Zielsetzung alternativer Technologiegestaltung: Was soll das Ergebnis
eines De-Gendering-Prozesses sein?.......................................................... 218
5.2. „Design for everyone“: Berücksichtigen der Diversität von NutzerInnen ....... 220
5.2.1. „User-Centered Design“ und „Usability-Tests“ für eine adäquate
Modellierung von NutzerInnen .............................................................. 222
5.2.2. Ethnographische Studien und „Cultural Probes“ für adäquate
Problemdefinitionen von Technologien privater Nutzung....................... 225
5.2.3. „Personas“: Zur Problematik der Auswahl von Testpersonen und
Freiwilligen ............................................................................................ 230
5.3. Design für spezifische NutzerInnengruppen: Geschlechtskonstituierende
Kompetenzannahmen und Arbeitsteilung überwinden ...................................... 233
5.3.1. „Contextual Design“ und Szenarien-basierte Ansätze: Arbeit
verstehen und „unsichtbare Arbeit“ erkennen ........................................ 234
5.3.2. „Participatory Design“ und „Collective Resource Approach“: Parteinahme
für strukturell Benachteiligte in der Technikgestaltung ............... 238
5.3.3. Organisations-Design-Spiele und Zukunftswerkstätten:
Geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung in Organisationen
aushandeln ........................................................................................... 243
5.3.4. Projekte „von und für Frauen“: Erfahrungen mit Qualifizierung,
betrieblichem und technischem Empowerment in der Praxis ................ 247
ii

5.4. „Design for Experience and Reflection“: Geschlecht durch Technologie
dekonstruieren ............................................................................................. 254
5.4.1. „Underdetermined Design“: Vervielfältigung „weiblicher“ und
„männlicher“ Identitäten in einem spezifischen Kontext ......................... 255
5.4.2. „Design for Experience“: Den NutzerInnen vieldeutige und
provokante Geschlechtererfahrungen ermöglichen ............................... 258
5.4.3. „Reflective Design“: Prozesse der Reflektion des
Zweigeschlechtlichkeitssystems bei GestalterInnen und NutzerInnen
mit offenem Ausgang ............................................................................ 264
5.5. De-Gendering von Formalismen, Grundannahmen und Grundlagenforschung:
Ansatzpunkte und Forschungsdesiderate................................... 269
5.5.1. „Narrative Transformation“ und „Mind Scripting“: Erinnerungs- und
Reflektionsarbeit mit den DesignerInnen............................................... 270
5.5.2. „Value Sensitive Design“: Eine Methode zur Re-Kontextualisierung
von formalen Artefakten ........................................................................ 280
5.5.3. „Critical Technical Practice“: Das Marginalisierte ins Zentrum stellen ... 289
5.5.4. Sozial- und kulturwissenschaftliche „Laborstudien“: Kritischfeministische
Intervention in der Grundlagenforschung der
Informatik? ............................................................................................ 294
5.6. Resümee: Methodische Konzepte für ein De-Gendering informatischer
Artefakte ...................................................................................................... 301
KAPITEL 6 DE-GENDERING ALS „DESIGN FÜR LEBBARE WELTEN“:
ENTWURF EINER METHODIK FEMINISTISCHER TECHNOLOGIE-
GESTALTUNG IN DER INFORMATIK .................................................................. 305
LITERATUR ……………………………………………………………………… 319
iii

Kapitel 1
Einleitung
Geschlechterforschung in der Informatik ist in Deutschland ein junges Feld, das sich
gegenwärtig institutionell etabliert und inhaltlich schnell entwickelt. Es kann mittlerweile
auf mehr als zwei Jahrzehnte engagierter Aktivität und wissenschaftlicher Forschung
zurückblicken. Einen Ausgangspunkt bildete die 1986 gegründete Fachgruppe
„Frauenarbeit und Informatik“ in der deutschen Gesellschaft für Informatik. 1 1989 fand
eine erste internationale wissenschaftliche Tagung zu diesem Thema in Deutschland
statt (Schelhowe 1989a). Die „Informatica Feminale“, Sommeruniversität für Frauen in
der Informatik, wird seit 1998 jährlich in Bremen durchgeführt. 2 An der Hochschule
Bremen gibt es seit 2000 einen Informatikstudiengang für Frauen. Erste Professuren
für Geschlechterforschung in der Informatik wurden an Universitäten eingerichtet (1998
an der Universität Bremen, 2004 an der Universität Hamburg). Zahlreiche Veröffentlichungen
und Tagungsbände dokumentieren, dass sich die Geschlechterforschung in
der Informatik mittlerweile ausdifferenziert hat und ein breites Themenspektrum
umfasst. 3
Der Gegenstand des neuen Fachgebiets wird in der Öffentlichkeit, zum Teil auch in
den technischen Wissenschaften, häufig nur partiell wahrgenommen. Oft wird
angenommen, die Geschlechterforschung in der Informatik befasse sich im
Wesentlichen mit der Untersuchung der Frage, wie mehr Frauen für ein Studium der
Informatik und für entsprechende Berufe gewonnen werden können. In diesem Diskussionszusammenhang
finden sich Positionen, die zum einen das Geschlechter-Technik-
Verhältnis auf ein „Problem der Frauen“ verkürzen und zum anderen Technologien als
außergesellschaftlich gegeben und (geschlechts-)neutral verstehen. Auf dieser Grundlage
bleiben sowohl die Disziplin Informatik als auch und deren Produkte unhinterfragt.
4 Auf Basis dieser Position ist es schwierig, für eine Verankerung der
Geschlechterforschung in der Informatik zu plädieren, da Geschlecht vermeintlich
nichts mit den Inhalten und Produkten der Informatik zu tun hat.
In letzter Zeit gewinnt – insbesondere in der Politik – ein zweites Verständnis von
den Aufgaben der Geschlechterforschung in der Informatik Aufmerksamkeit. 5
Wissenschaftliche Erkenntnisse und technische Produkte sollten sich besser an den
Bedürfnissen, Interessen und Wünschen von Frauen ausrichten, um diese als Kundinnen
und Käuferinnen gewinnen zu können. Die Forschung habe deshalb
„geschlechtsspezifische“ Unterschiede bei der Entwicklung und Nutzung von
Technologien, d.h. die Vergeschlechtlichung der Produkte, zu berücksichtigen. 6 Die mit
solchen Vorstellungen verknüpfte Interpretation der Geschlechterforschung in der
1 Vgl. etwa Frauenarbeit und Informatik 2006
2 Vgl. http://www.informatica-feminale.de. Dieses Konzept wurde später in Baden-Württemberg, Österreich
(Salzburg) und Neuseeland übernommen.
3 Vgl. etwa Grundy et al. 1997, Oechtering/ Winker 1998, Balka/ Smith 2000, Kreutzner/ Schelhowe 2003,
Schmitz/ Schinzel 2004, Archibald et al 2005, Zorn et al. 2007 sowie die internationalen Tagungen
„Women, Work and Computerization“ (seit 1985) und die „European Gender & ICT Symposia“ (seit 2003).
4 Ähnliche Argumente finden sich in Zusammenfassungen der feministischen Technikdebatte, vgl. etwa
Gill/ Grint 1995, Bath 1996, Henwood 2000, Saupe 2002, Bath 2005.
5 vgl. etwa Schavan 2007. Siehe auch die Bestrebung des Konzerns Volvo, ein Auto „von und für Frauen“
zu entwickeln, vgl. Temm 2008, Wolffram 2005.
6 Vgl. hierzu Bührer/ Schraudner 2006, Schraudner/ Lukoschat 2006 sowie kritisch und ausführlicher dazu
Bath 2007 sowie Kapitel 2.2.
1

Informatik wiederum unterstellt, dass es grundlegende Unterschiede zwischen den
Geschlechtern gibt. Dies ist allerdings eine umstrittene Annahme. 7 Sie ist nicht nur ein
Ausdruck der Ignoranz der vielfältigen Lebensrealitäten von Frauen und Männern,
sondern schreibt darüber hinaus selbst bestimmte Eigenschaften, Interessen und
Tätigkeiten als weibliche (oder männliche) fest. Damit können bestehende gesellschaftlich-symbolische
Unterschiede zwischen den Geschlechtern, Heteronormativität
und das Zweigeschlechtlichkeitssystem wiederhergestellt werden. Diese zweite
Position ist aus der Perspektive aktueller Ansätze der Geschlechterforschung unhaltbar,
da sie Differenzen und Hierarchien zwischen Frauen und Männern essentialisiert.
Die vorliegende Arbeit soll einen Beitrag zur Überwindung der Verkürzungen der
bisherigen Debatte leisten. Dazu wird der Fokus von „den Frauen“ und vermeintlichen
Geschlechterdifferenzen verschoben auf die Analyse von Technik und ihre Gestaltung.
Mein Ziel ist es aufzuzeigen, dass und in welchem Sinne Software, Informationssysteme
und weitere Produkte informatischer Tätigkeit vergeschlechtlicht sind, ohne
dabei die Kategorien Weiblichkeit und Männlichkeit erneut normativ festzuschreiben.
Zugleich sollen Vorschläge für eine alternative Technologiegestaltung vorgelegt werden,
die diesen Prozessen der Vergeschlechtlichung zu begegnen vermögen. „De-
Gendering informatischer Artefakte“ bedeutet, dem „Gendering“ der in der Informatik
produzierten Artefakte entgegenzuwirken bzw. es im Vorhinein zu vermeiden. Dabei
steht der Terminus „De-Gendering“ für den im Deutschen unaussprechlichen Begriff
der „Ent-Vergeschlechtlichung“. Er soll nahe legen, dass es keine „geschlechtsneutralen“
Technologien oder „geschlechtsfreie“ technische Räume gibt. Mit Hilfe eines
De-Gendering-Prozesses können vielmehr höchst problematische Formen der
Vergeschlechtlichung von informatischen Produkten verhindert werden. Dies soll durch
eine feministisch-kritische Gestaltung von Technologien erreicht werden.
Damit schließt diese Arbeit an grundlegende Fragen der Informatik an: Was sind
„gute“ Software- und Informationssysteme? Wie lassen sich „gute“ Software- und
Informationssysteme konzipieren und gestalten? Die Qualität von Systemen wird hier
allerdings nicht allein im klassischen Sinne der Informatik gedeutet, die dazu
üblicherweise Kriterien wie Funktionalität, Zuverlässigkeit, Benutzbarkeit, Effizienz und
Fehlervermeidung heranzieht. 8 Die zu entwickelnden Systeme sollen hier darüber
hinaus an den Erkenntnissen der Geschlechterforschung und feministischen Technikwissenschaftsforschung
gemessen werden. Somit besteht die Aufgabe erstens darin,
Kritierien für Technologien, die als „de-gendered“ bezeichnet werden können, zu
erarbeiten. Zweitens sind Methoden und Vorgehensweisen der Technologiegestaltung
gesucht, die InformatikerInnen und DesignerInnen dabei unterstützen, mit diesen
Kriterien entsprechende Systeme zu konzipieren und konstruieren. Beides setzt eine
theoretische Fundierung sowie eine sorgfältige systematische Analyse der konkreten
Prozesse voraus, die zur Vergeschlechtlichung von Produkten informatischer Tätigkeit
führen. Daraus leitet sich die Struktur der drei Hauptkapitel dieser Arbeit ab: 9
7
Zur Kritik an der Vorstellung frauenspezifischer Zugänge zu Technik und der Herstellung von
Geschlechterhierarchie durch Geschlechterdifferenzansätze vgl. Schelhowe 1989b, Knapp 1989, Wetterer
1992, Schelhowe 1993 sowie die unter Fußnote 4 angeführten Aufsätze.
8
Vgl. hierzu auch John/ Allhutter 2007, die Qualitätsmaßstäbe für Software aus einer Geschlechterperspektive
untersuchen.
9
Kapitel 2 beschreibt den Forschungsstand zum Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte.
2

� Theoretische Grundlagen: Wie lässt sich die Vergeschlechtlichung (und das De-
Gendering) informatischer Artefakte theoretisch konzipieren? (Kapitel 3)
� Praktiken des Gendering informatischer Technologien: Welche Dimensionen
und Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte lassen sich
unterscheiden? (Kapitel 4)
� Methodische Konzepte des De-Gendering informatischer Technologien: Wie
lassen sich Informationstechnologien so gestalten, dass sie als „de-gendered“
bezeichnet werden können? (Kapitel 5)
Zunächst ist eine Klärung der zentralen Grundbegriffe, „Geschlecht“, „Technologie“ und
„Informatik“ notwendig. Geschlecht wird im Folgenden im Anschluss an die
Erkenntnisse der Geschlechterforschung nicht als „gegeben“, sondern als soziale
Konstruktion begriffen, die in der jeweiligen Zeit, Gesellschaft und Kultur verankert ist.
Analytisch betrachtet werden generell drei eng miteinander verwobene Prozesse der
Konstituierung von Geschlecht unterschieden: erstens individuelle Prozesse der
Herausbildung weiblicher und männlicher Subjekte, zweitens strukturelle Prozesse wie
die geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung und drittens symbolische Prozesse, etwa
Vorstellungen von Weiblichkeit und Männlichkeit und geschlechtliche Kodierungen von
Sprache, Tätigkeiten, Kompetenzen etc. 10 Auf dieser Grundlage wird Geschlecht
primär als eine Strukturkategorie gefasst, mit der soziale Positionierungen vorgenommen
werden. Dazu gehören die gesellschaftliche Verteilung ökonomischer Ressourcen,
beruflicher Tätigkeiten, sozialen Prestiges und von Macht. Diese strukturelle
Ebene ist meist schwer von der symbolischen Ebene zu trennen, beispielsweise von
der geschlechtlichen Zuschreibung technischer oder sozialer Kompetenz. Ferner ist die
Kategorie Geschlecht als Ungleichheitsstruktur nicht einfach gegeben, sondern wird im
Alltäglichen ständig hergestellt. Geschlecht ist das Resultat eines Prozesses der
gleichzeitigen Herstellung von sozialen Hierarchien und geschlechtlichen Subjekten,
der selbst unsichtbar erscheint und binär strukturiert ist. Zweigeschlechtlichkeit gilt als
selbstverständlich und erzeugt Normalität. Sie wird gestützt durch Sprache und
Zeichen. Welche Symbole im Einzelnen als weiblich und als männlich gelten, unterliegt
historisch-kulturellen Wandlungen. So haben etwa geschlechtersoziologische Untersuchungen
aufgezeigt, dass Berufe „ihr Geschlecht“ wechseln können und
insbesondere technische Zuschreibungen dabei eine wesentliche Rolle spielen (vgl.
Gildemeister/ Wetterer 1992, Cockburn 1988 [1985]). Hier wird deutlich, welche
Einsichten eine nicht-essentialistische Geschlechterforschung eröffnet: Geschlecht
wird nicht als gegeben gedacht, sondern muss ständig, unter verschiedenen
Rahmenbedingungen und damit auf verschiedene Weisen hervorgebracht werden.
Diese Flexibilität, die zwar keine beliebigen Veränderungen zulässt, erlaubt jedoch
feministisch-kritische Eingriffe in die bestehenden Deutungs- und Präsentationsmuster.
Solche Verschiebungen wiederum können strukturell wirksam werden. Deshalb möchte
ich den Begriff Geschlecht hier zugleich politisch und performativ verstehen.
10 Vgl. hierzu Harding 1990 [1986], siehe auch Frey Steffen 2006, 12ff.
3

Das in der vorliegenden Arbeit zugrunde gelegte Verständnis von Technik bzw.
Technologie bezieht sich auf den englischsprachigen Begriff „technology“ 11 , der
mindestens drei Bedeutungsebenen umfasst: 12 erstens können Technologien
materielle Objekte sein. Zweitens umfasst Technologie Formen von Wissen. Denn
technische Objekte erhalten erst durch das Wissen, sie zu benutzen, zu reparieren, zu
entwerfen und herzustellen, einen sozialen Sinn. Und drittens kann der Begriff
Technologie bestimmte Tätigkeiten oder Prozesse beschreiben. Er bezieht sich auf
menschliche Handlungen und Praktiken. „Ein Computer ohne Programme oder
ProgrammiererIn ist lediglich eine nutzlose Zusammenstellung von Metall-, Plastik- und
Silikonteilen“ (Wajcman 1994 [1991], 31). Noch etwas weiter gefasst wird Technologie
in der sozialwissenschaftlichen Wissenschafts- und Technikforschung häufig als soziotechnisches
Netzwerk verstanden, in der Technisches und Soziales untrennbar in
Systemen menschlicher und nicht-menschlicher Akteure verbunden ist (vgl. hierzu
Kapitel 3.3.).
Diese Begriffsklärung kann dazu beitragen, Technologien als materiell und in ihren
sozialen Kontext eingebettet und verwoben fassen zu können. Jedoch genügt sie nicht,
um die Produkte informatischer Tätigkeit umfassend zu verstehen. Die Gegenstände
der Informatik sind „Hybridobjekte“ (Siefkes et al. 1998, 3): einerseits als Notationen
immateriell-geistig, andererseits wird ihnen eine spezifische Form der Bewegung und
des Agierens zugesprochen, die materiell wirksam ist. Das heißt, solche Objekte sind
gleichzeitig Zeichen und Gegenstand (vgl. ebd., 3f).
Ein Beispiel, das den Hybridcharakter informatischer Gegenstände verdeutlicht, ist
das für die Informatik grundlegende Konzept der „Turingmaschine“. Sie ist
Formalismus bzw. Notation und sich bewegende Materialität zugleich und beschreibt
sowohl menschliche wie auch maschinelle Rechner. Auch ein „Automat“ (vgl. von
Neumann 1958) lässt sich sowohl als Symbolsystem, Maschine oder als natürlicher
Organismus vorstellen. Ebenso können Konzepte der Künstlichen Intelligenzforschung
wie der „General Problem Solver“ zugleich als psychologisch-deskriptive Theorie
menschlichen Denkens und als maschinelle Simulation menschlichen Problemlösens
verstanden werden (vgl. Stach 2001, 3f). In Hybridobjekten verschwimmt daher zum
einen die Dichotomie geistig-materiell, zum anderen „auch eine andere Differenz – die
zwischen Deskription und Konstruktion. Ein Hybridobjekt niederzuschreiben wird nicht
nur als Deskription, sondern genauso als (Auf)bauen und damit Konstruktion interpretiert.
Denn die aufgeschriebenen Zeichen fungieren zugleich als Beschreibungen und
Gegenstände, die agieren und bewegen können. Damit scheint die Differenz zwischen
einer räumlich-gegenständlichen und einer in Zeichen aufgehenden, simulierten und
programmierten Welt zu verschwinden“ (Siefkes et al. 1998, 3).
Die soeben dargelegte Sichtweise informatischen Handelns hat weit reichende
Folgen für das Vorhaben der vorliegenden Arbeit. Sie erweitert den Rahmen des zu
Untersuchenden auf folgende Art und Weise: die Auflösung der Differenz von
Deskription und Konstruktion in der Informatik bedeutet, dass eine Vergeschlechtlichung
von Beschreibungen, die InformatikerInnen von Anwendungsbereichen oder
menschlichem Handeln und Denken vornehmen, vergeschlechtlichte technische
11
Im englischsprachigen Raum wird nicht wie im Deutschen zwischen „Technik“ und „Technologie“ unterschieden.
12
Vgl. hierzu etwa Wajcman 1994 [1991], 30f und Felt et al. 1995, 183.
4

Objekte hervorbringt. Umgekehrt besteht damit die Chance, auf der Ebene von
Konzepten und Grundannahmen der Informatik anzusetzen, um ein De-Gendering
informatischer Technologien und Produkte zu erreichen. Um zu verdeutlichen, dass
sich das De-Gendering nicht nur auf Software- und Informationssysteme, d.h.
Anwendungssysteme bezieht, sondern auch weitere Produkte informatischer Tätigkeit
wie Methoden, Konzepte und Grundannahmen, auf denen Anwendungssysteme und
Modellierungen in der Informatik basieren, betrachtet werden sollen, spreche ich hier
von „informatischen Artefakten“. Dieser Begriff betont zugleich, dass diese Methoden,
Konzepte und Grundannahmen materiell höchst wirkmächtig sind, d.h. beispielsweise,
dass sie hierarchische Verhältnisse zwischen den Geschlechtern strukturell-symbolisch
stützen können. Mit diesem Konzept möchte ich betonen, dass diese Methoden,
Konzepte und Grundannahmen materiell höchst wirkmächtig sind, d.h. auch, dass sie
Differenzen und Hierarchien zwischen Geschlechtern strukturell-symbolisch beeinflussen
und mitkonstituieren.
Damit bringt das Verständnis informatischer Artefakte als Hybridobjekte sowohl
ethische und als auch wissenschaftstheoretische Fragen ins Spiel. In welchem
Verhältnis stehen informatische Beschreibungen und modellierte „Wirklichkeit“? Was
„tun“ InformatikerInnen? Wie lässt sich ihre Tätigkeit begreifen? Wie können InformatikerInnen
ihren jeweils betrachteten Gegenstand verstehen, darstellen und technisch
gestalten? Wie können sie „verantwortlich“ handeln? Und was können Maßstäbe dafür
sein? Das Vorhaben einer feministisch-kritischen Gestaltung informatischer Artefakte
schließt in dem Sinne, wie ich es anfangs eingeführt hatte, direkt an diese Fragen an.
Es befindet sich daher mitten in den Diskussionen zur „Theorie der Informatik“, die in
Deutschland seit Ende der 1980er Jahre in dem gleichnamigen Arbeitskreis (vgl. Coy
et al. 1992) und auf den entsprechenden Fachtagungen 2001-2004 13 geführt worden
sind.
Diese Arbeit ist im Fachgebiet „Informatik und Gesellschaft“ und der Angewandten
Informatik verortet. 14 Sie zieht zur Untersuchung ihrer Fragestellung gleichzeitig
Erkenntnisse der Geschlechterforschung, der sozialwissenschaftlichen Wissenschafts-
und Technikforschung sowie der Wissenschaftstheorie heran. Die Ergebnisse dieser
Arbeit bieten anderen Fachgebieten der Informatik, etwa der Softwaretechnik oder der
Künstlichen Intelligenz-Forschung, die hauptsächlich ein „Verfügungswissen“ (Mittelstraß
2003) bereithalten, ein „Orientierungswissen“ an. Verfügungswissen ist ein
Wissen um Methoden und Mittel zu vorgegebenen Zwecken. Es beantwortet „Fragen
nach dem, was wir tun können, aber nicht Fragen nach dem, was wir tun sollen. Also
muss zum positiven Wissen ein handlungsorientierendes Wissen, eben das
Orientierungswissen hinzutreten, das diese Aufgabe übernimmt.“ (ebd., 41). In der
vorliegenden Arbeit wird eine Orientierung informatischen Handelns an gesellschafts-
und wissenschaftskritischen Ansätzen, Geschlechterforschung und insbesondere
feministischer Theorie vorgeschlagen. Der Ansatz des „De-Gendering informatischer
Artefakte“ stellt somit insgesamt ein höchst interdisziplinäres Unternehmen dar, das
primär für die Informatik umfangreiche Übersetzungsarbeit leistet. Im Sinne lebhaft
benutzter „two-way streets“ (Fausto-Sterling 1992, Heinsohn 2006) soll er jedoch auch
13 Vgl. Nake et al. 2001, 2002, 2004.
14 Vgl. etwa Friedrich et al. 1995, das Schwerpunktheft „Informatik und Gesellschaft als akademische
Disziplin“ der FifF-Kommunikation 4/2001, Fuchs/ Hofkirchner 2003, Kreowski 2008.
5

der Geschlechterforschung fundierte Erkenntnisse über die Informatik und die von ihr
produzierten Artefakte zur Verfügung stellen.
Im Folgenden skizziere ich die einzelnen Kapitel der Arbeit, deren Denkbewegungen
von den Sozial-, Geistes- und Kulturwissenschaften auf die Informatik ausgerichtet
sind.
In Kapitel 2 wird die Frage nach dem Gendering und De-Gendering informatischer
Artefakte, die im Zentrum der Untersuchung der vorliegenden Arbeit steht, in den
Stand der Geschlechterforschung in der Informatik eingeordnet. Im Abschnitt 2.1.
werden zentrale historische Linien der Theoriebildung über Geschlecht und Technik
bzw. Informatik dargestellt, welche die Untersuchung des Gendering und De-Gendering
infomatischer Artefakte ermöglicht oder auch behindert haben. Der Abschnitt
2.2. skizziert auf dieser Basis den aktuellen Forschungsstand zur Theorie und
empirischen Analyse des Gendering informatischer Artefakte und zu methodischen
Ansätzen der Technikgestaltung, die darauf zielen, den Vergeschlechtlichungsprozessen
entgegenzuwirken.
In Kapitel 3 werden theoretische Grundlagen erarbeitet, wie die Vergeschlechtlichung
(und das De-Gendering) informatischer Artefakte verstanden werden soll. Ziel
dieser Untersuchungsebene ist es, Vergeschlechtlichung als politischen und performativen
Prozess zu begreifen – und damit weder als Eigenschaft von Frauen und
Männern noch als eine absichtsvolle Einschreibung in die Technik (3.1. und 3.2.).
Ausgehend vom Verständnis von Geschlecht als Ungleichheitsstruktur werden Ansätze
der sozialwissenschaftlichen Wissenschafts- und Technikforschung, die das Verhältnis
von Technik und Gesellschaft bzw. von Mensch und Maschine grundlegend beschreiben,
vorgestellt sowie deren feministische Kritiken diskutiert (3.3.). Auf dieser Basis
wird in zentrale Konzepte der feministischen Technowissenschaftsforschung eingeführt
(3.4.-3.6.). Es wird das Verständnis der sozialwissenschaftlichen Technikforschung,
Technologie als Netzwerk von humanen und nichthumanen AkteurInnen zu begreifen,
gesellschaftskritisch und feministisch gewendet (Haraway 1995a [1991], 1995b, 1997).
Anschließend wird die Materialität der Artefakte betont und angesichts einer
asymmetrisch verteilten Handlungsfähigkeit Verantwortung konzeptualisiert (Barad
1998, 2003, 2007). Ferner werden die entwickelten Konzepte auf die Informatik
bezogen (Suchman 2002a, 2007).
Das in diesen drei Abschnitten entwickelte Verständnis informatischer Artefakte
stellt die oben eingeführte Auffassung, sie als „Hybridobjekte“ zu begreifen, auf eine
theoretisch fundierte Grundlage. Denn sie werden sowohl als handlungsfähig als auch
in soziale Kontexte und Netzwerke eingebunden aufgefasst sowie als Zeichen und
Gegenstand zugleich begriffen. Ferner wird Technologiegestaltung – wie es das
Fachgebiet „Informatik und Gesellschaft“ einfordert – als ein verantwortungsvoller
Prozess aufgefasst und durch die Konzepte Haraways, Barads und Suchmans
gesellschaftstheoretisch-feministisch ausgerichtet. In ihrer Zusammenschau stellen die
vorgestellten Ansätze feministischer Technowissenschaftsforschung damit einen
theoretischen Rahmen dar, wie sich das Verhältnis von Geschlecht und informatischen
Artefakten in dieser Arbeit fassen lässt.
Im letzten Teil des Kapitels 3 werden konkrete Prozesse der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte theoretisch begründet. Dazu wird das gegenwärtig viel
6

ezipierte Konzept des „Genderskripts“ (Rommes 2002) diskutiert. Dieses erweist sich
jedoch bei genauerer Betrachtung als unzureichend für das vorliegende Vorhaben
(3.7.). Daher wird mit Rückgriff auf das Konzept der „posthumanistischen
Performativität“ (Barad 2003) ein eigener Ansatz der „Ko-Materialisierung von
Technologie und Geschlecht“ entwickelt, der die vorgestellten Modelle konstruktiv auf
die Gestaltung informatischer Artefakte und ihr De-Gendering bezieht (3.8.).
Das Kapitel 4 verschiebt die analytische Perspektive von den theoretischen
Aspekten hin zu den Praktiken des Gendering informatischer Artefakte. Es wird
gezeigt, dass die Produkte, Grundannahmen und Methoden der Informatik
vergeschlechtlicht sind. Gleichzeitig wird dargestellt, wie Geschlecht in die
informatischen Artefakte „hinein gerät“. Hauptziel dieses Kapitels ist eine systematische
Bestandsaufnahme vorliegender Analysen konkreter Vergeschlechtlichungsprozesse.
Anhand von Fallstudien aus den Bereichen der feministischen Wissenschafts-
und Technikforschung und der kritischen Informatik werden einerseits
Dimensionen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte, andererseits
Mechanismen, wie diese Gendering-Prozesse in der Technikgestaltung und -nutzung
erfolgen, herausgearbeitet.
Zunächst werden anhand von Beispielen für die Vergeschlechtlichung physischer
Artefakte wie der Tastatur und des Geräts „Personal Computer“ Dimensionen der
Vergeschlechtlichungen informatischer Artefakte identifiziert, die dem vorliegenden
empirischen Material eine Struktur geben können (4.0.). Als erste Dimension werden
strukturelle Ausschlüsse bestimmter Personengruppen von der Nutzung beschrieben,
die aufgrund impliziter Annahmen und Problemdefinitionen, auf denen Technologien
basieren, entstehen (4.1.). Die zweite Dimension umfasst die Digitalisierung von
Ungleichheit durch Software, mittels derer geschlechtsstereotype Kompetenzen,
geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung sowie geschlechtlich markierte Körper
technologisch fortgeschrieben werden (4.2.). Weitere Formen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte kommen durch die informatischen Tätigkeiten der
Formalisierung, Dichotomisierung bzw. Klassifizierung sowie durch Objektivitätsannahmen
zustande. Sie sind auf der Ebene ontologischer Setzungen und epistemologischer
Annahmen angesiedelt und betreffen insbesondere die Grundlagenforschung der
Informatik (4.3.).
Ich beziehe mich in diesem Kapitel vorwiegend auf historische Beispiele, die nicht
nur gut untersucht und ausgearbeitet sind, sondern in denen nicht zuletzt aufgrund der
zeitlichen Distanz zu ihrer Entstehung Aspekte sichtbar werden, die bei aktuellen
Artefakten häufig schwerer erkennbar sind, da die ForscherInnen selbst in der eigenen,
von Technologien und Geschlecht durchdrungenen Kultur befangen sind. Dieser
Zugang hat zur Folge, dass die dargestellten Ergebnisse im Kontext des in Kapitel 3
entwickelten Rahmens neu interpretiert werden müssen, da einzelne Studien vor
einem anderen theoretischen Hintergrund durchgeführt und interpretiert wurden.
Durch dieses Neu-Lesen vorliegender Untersuchungen soll das Kapitel deutlich
machen, dass Geschlechter-Analysen im Bereich informatischer Artefakte stets im
Spannungsfeld zwischen Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit von Geschlecht stehen.
Gegenstrategien zu problematischen Vergeschlechtlichungen können deshalb im
Berücksichtigen von Differenz, der Rekonstruktion oder der Dekonstruktion von
Geschlecht bestehen. In den Fällen, in denen sich TechnologiegestalterInnen implizit
7

als RepräsentantInnen der NutzerInnen verstehen und dadurch Technologie mit eingeschränkten
Nutzungsmöglichkeiten entwickeln, kann eine kritische Intervention darin
bestehen, diese Nutzungsoptionen der Artefakte zu pluralisieren und multiplizieren.
Falls dagegen „unsichtbare Arbeit“ bei der Softwareentwicklung ignoriert wurde, kann
versucht werden, diese oft weiblich konnotierten Tätigkeiten sichtbar zu machen, zu
modellieren und durch Technologie zu unterstützen. Bei Neutralitäts- und Objektivitätsannahmen
lässt sich die vermeintliche Abwesenheit der Kategorie Geschlecht
überprüfen. Demgegenüber kann bei geschlechtsstereotypen und sexu(alis)ierten informationstechnologischen
Repräsentationen versucht werden, Geschlecht zu dekonstruieren,
um der Tendenz zur Normalisierung von Zweigeschlechtlichkeit und
Heteronormativität entgegenzuwirken. Mein Vorschlag besteht somit darin, die Strategien
des De-Gendering je nach betrachtetem informatischen Artefakt und der Art der
Vergeschlechtlichung auszudifferenzieren. Die Analysen in Kapitel 4 sind als Kern
dieser Arbeit zu verstehen. Sie stellen die Verbindung zwischen dem in Kapitel 3
entwickelten theoretischen Verständnis der Ko-Materialisierung von Technik und
Geschlecht und den in Kapitel 5 vorgestellten, praktisch ausgerichteten methodischen
Ansätzen einer alternativen Technologiegestaltung dar.
In Kapitel 5 wird die Perspektive von der Analyse der Vergeschlechtlichungsprozesse
und von möglichen De-Gendering-Strategien zur Praxis der alternativen
Technologiegestaltung verschoben. Ziel dieser Untersuchungsebene ist es, methodische
Konzepte zu entwickeln, mit Hilfe derer „de-gendered technologies“ konzipiert
und gestaltet werden können, um damit Grundlagen einer feministisch-kritischen
Technikgestaltung herauszuarbeiten. Durch diese speziellen Gestaltungsmethoden
sollen die in Kapitel 4 identifizierten Prozesse des Gendering vermieden werden, ohne
in die im ersten Teil aufgezeigten theoretischen Fallen hineinzugeraten. 15 Das bedeutet
jedoch zunächst zu klären, was ein De-Gendering von Technologien für die
betrachteten Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung bedeuten kann
(5.1.). Dazu werden aus einer geschlechtertheoretischen Perspektive drei Ziele des
De-Gendering unterschieden: die Berücksichtung von Differenzen, die Inklusion (d.h.
gleicher Zugang und die Aufwertung der als weiblich geltenden Tätigkeiten und
Kompetenzen) und die De-Konstruktion von Geschlecht bzw. Technologiegestaltungsprozessen.
Aufgrund des formalen Charakters vieler informatischer Artefakte, die
Neutralität und Objektivität suggerieren, werden diese Ziele ergänzt durch die Re-
Kontextualisierung, Reflektion und Revision grundlegender Formalismen und Konzepte
sowie der Verschiebung hin zu einer konstruktivistischen Epistemologie. Insgesamt
wird eine starke Situiertheit der methodischen Vorgehensweisen empfohlen.
Im Hauptteil des Kapitels 5 sollen verschiedene Ansätze der kritischen Technikgestaltung
in der Informatik vorgestellt und darauf hin untersucht werden, inwieweit sie
zu den Zielen des De-Gendering beitragen können. Betrachtet werden u.a. „User-
Centered Design“ (5.2.), „Participatory Design“ (5.3.), „Reflective Design“ (5.4.), „Mind
Scripting“, „Value Sensitive Design“ und „Critical Technical Practice“ (5.5.). Dabei ist zu
diskutieren, ob die methodischen Konzepte zum Zweck des De-Gendering informa-
15 Solche Fallen könnten beispielsweise in technik- oder sozialdeterministischen Positionen oder in einer
Essentialisierung von Technologie bzw. Geschlecht bestehen, vgl. hierzu Kapitel 3.
8

tischer Artefakte ergänzt oder modifiziert werden müssen. Dies wird möglichst konkret
anhand der in Kapitel 4 beschriebenen Fallstudien ausgearbeitet.
Das Abschlusskapitel 6 stellt den mit dieser Arbeit vorgelegten Entwurf einer
Methodik kritisch-feministisch Technologiegestaltung zusammenfassend dar. Dabei
wird auf Potentiale des Ansatzes ebenso hingewiesen wie auf theoretische Fallstricke,
Grenzen und mögliche Fehlinterpretationen. Schließlich wird „De-Gendering informatischer
Artefakte“ auf der Basis aktueller feministischer Technowissenschafts- und
Geschlechterforschung – speziell Donna Haraways und. Judith Butlers Konzepte „lebbarer
Welten“ bzw. „lebenswerter Leben“ – als ein Beitrag zur umfassenderen Vision
eines „Design für lebbare Welten“ dargestellt.
9

Kapitel 2
Geschlechterforschung in der Informatik – eine Bestandsaufnahme
Die Frage nach dem Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte, die das
zentrale Thema der vorliegenden Arbeit darstellt, ist – wie die meisten
wissenschaftlichen Probleme – erst auf der Basis bestimmter fachlicher Vorarbeiten
denkbar geworden. Diese Arbeit baut auf einen umfangreichen Korpus an Wissen auf,
den die Geschlechterforschung in der Informatik in den letzten drei Dekaden hervorgebracht
hat. Dieses Forschungsgebiet ist ein höchst interdisziplinäres. Es lässt sich
weder von den Erkenntnissen der allgemeinen Geschlechterforschung oder der
feministischen Technikforschung noch von den Entwicklungen der Informatik klar
trennen. Daher wird die Fragestellung der Arbeit insgesamt in einem breiten Rahmen
diskutiert.
In diesem Kapitel werden wesentliche Erkenntnisse und Debatten der Geschlechterforschung
beschrieben, die für die Geschlechterforschung in der Informatik relevant
sind und eine Voraussetzung des in dieser Arbeit vorgelegten Ansatzes darstellen.
Gleichzeitig werden Forschungslücken herausgearbeitet, die im Zentrum der
Untersuchung der folgenden Kapitel stehen. Im Abschnitt 2.1 werden Linien der
Theoriebildung zu Geschlecht und Technik bzw. Informatik in ihrer historischen
Entwicklung vorgestellt, die das theoretische Fundament für eine Beschäftigung mit
dem Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte bilden. Dabei werden
konzeptionelle Hürden, die im vorherrschenden Wissenschaftsverständnis der
Informatik und in den Differenzansätzen der Geschlechterforschung begründet sind,
ebenso diskutiert, wie konstruktivistische Theorien, welche die Möglichkeit, die
Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte zu denken, prinzipiell eröffnet haben.
Der Abschnitt 2.2 gibt auf dieser Grundlage einen Überblick über die zentralen, aktuell
vorliegenden Ansätze der Geschlechterforschung in der Informatik. Diese werden in
Hinblick auf ihren jeweiligen Beitrag, die Prozesse der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte zu verstehen, dargelegt. Ferner werden Methoden und einzelne
Projekte, die sich als Ansätze eines De-Gendering informatischer Artefakte verstehen
lassen, vor dem theoretischen Hintergrund eines binäritätskritischen Geschlechtsverständnisses
diskutiert.
Ziel dieses Kapitels ist es somit, die vorliegende Arbeit in den gegenwärtigen Stand
der Forschung einzuordnen. Dabei werden erstens Theorie und zweitens empirische
Analysen des Gendering informatischer Artefakte sowie drittens methodische Ansätze
eines De-Gendering informatischer Artefakte diskutiert. Während der Aufbau und die
Hauptargumentationslinien der gesamten Arbeit in der Einleitung bereits positiv
beschrieben wurden, werden sie hier anhand der in diesem Kapitel herausgearbeiteten
Forschungsdesiderata ausführlich erläutert.
2.1. Historischer Hintergrund zur Theoriebildung über Technik, Informatik
und Geschlecht
Um die Frage nach dem Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte zu
erklären, ist ein historischer Rückblick auf die Theoriebildung zu den Verhältnissen von
11

Geschlecht und Technik bzw. Informatik seit den 1970er Jahren notwendig. Dabei
lassen sich meines Erachtens drei grundlegende Zeiträume differenzieren: erstens die
Anfangszeit der Disziplin Informatik in den 1970er und 1980er Jahre, in der ein
Objektivitätsverständnis dominierte, durch das eine Vergeschlechtlichung von Technik
undenkbar war. Zu dieser Zeit war der Geschlechterdiskurs von Differenz- und
Gleichheitsansätzen geprägt. Zweitens haben sich seit den 1990er Jahren in vielen
Wissenschaftsbereichen, zum Teil auch in der Informatik, sozialkonstruktivistische und
dekonstruktivistische Ansätze durchgesetzt. Drittens entstanden während der letzten
Dekade seit der Jahrtausendwende vor allem in Bereichen außerhalb der Informatik
Konzeptionen eines De-Gendering, die – wie die vorliegenden Arbeit zeigt – wichtige
Impulse für eine Weiterentwicklung der Geschlechterforschung in der Informatik
gegeben haben.
Differenz vs. Gleichheit in einer als objektiv und wertfrei geltenden Disziplin
In den Anfängen der Informatik war zwar der geringe Frauenanteil innerhalb des
akademischen Faches und in informatischen Berufen offensichtlich, 16 jedoch wurde die
Disziplin selbst als objektiv, wertfrei und damit als geschlechtsneutral angesehen.
Dieses Wissenschaftsverständnis kann unter anderem durch die starken historischen
Wurzeln der Informatik in der Mathematik und Elektrotechnik erklärt werden, die bis
heute in den Zweigen der Theoretischen Informatik und Technischen Informatik
präsent sind. 17 Deshalb zeigten zwar viele FachvertreterInnen durchaus ein Interesse
an den Gründen für die Unterrepräsentanz von Frauen sowie an möglichen Maßnahmen,
diese Situation zu verbessern. Allerdings wurden diese Fragen nicht notwendigerweise
als ein legitimes Teilgebiet der Informatik aufgefasst, sondern vorwiegend
in den Bereich der Frauenförderung und Gleichstellung verwiesen. 18
Aufgrund der engen Verflechtungen von Informationstechnologie und sozialkulturellen
Entwicklungen konnten die Themen der Geschlechterforschung – im
Unterschied zu den meisten anderen naturwissenschaftlich-technischen Disziplinen –
innerhalb der Informatik einen Platz finden. Sie wurden und werden primär im Fachgebiet
„Informatik und Gesellschaft“ verhandelt, welches die Wechselwirkungen von Informationstechnologie
mit Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, Kultur und Individuen
untersucht. 19 In diesem Rahmen wurden zunächst biografische und strukturelle
Ursachen für die ungleiche Partizipation der Geschlechter an der Disziplin diskutiert. 20
Gleichzeitig wiesen feministische InformatikerInnen auch auf Zusammenhänge der
Unterrepräsentanz von Frauen mit dem Verständnis von Informatik als objektiver
Wissenschaft sowie als technisch orientierter bzw. ingenieurwissenschaftlicher
Disziplin hin. 21 Sie argumentierten dabei in erster Linie auf einer wissenschaftstheore-
16
Freyer 1993 zufolge lag der Frauenanteil unter den Informatikstudierenden in Deutschland 1980 bei
19% und sank bis 1991 auf 10%. Im Studienjahr 2007/2008 beträgt dieser Anteil wieder 17%, doch nur
8,5% der Professuren sind mit Frauen besetzt (Quelle: Jahresbericht der deutschen Gesellschaft für
Informatik für das Studienjahr 2007/2008).
17
Zur Entstehungsgeschichte der Informatik an deutschen Universitäten vgl. Coy 2004.
18
Vgl. hierzu auch Bath 2001b, 2002a.
19
Vgl. etwa Friedrich/ Hermann/ Peschek/ Rolf 1995, Schwerpunktheft „Informatik und Gesellschaft als
akademische Disziplin“ der FifF-Kommunikation 4/2001, Fuchs/ Hofkirchner 2003, Kreowski 2008.
20
Vgl. etwa Hoffmann 1987, Roloff 1989, Behnke 1992, Funken/ Schinzel 1993, Schmitt 1993, Schinzel et
al. 1998, Schinzel 2000.
21
Vgl. etwa Schinzel 1992, 1993, siehe auch Grundy 1998, 2000a, b.
12

tischen Ebene gegen verengte Vorstellungen der Disziplin. Diese Kritik, die dem
damaligen Stand der feministischen Naturwissenschaftsanalyse entsprechend auf
Metaphernanalysen und Geschlechtersymbolismen basierte, erschienen jedoch
schwer auf die Konzepte der Softwareentwiklung und Informatik übertragbar. Denn es
blieb unklar, wie vermeintlich weibliche Vorlieben fürs Konkrete, Subjektive und Emotionale
für die Konzeption und Gestaltung informatischer Artefakte produktiv nutzbar
gemacht werden könnte, da der „Kern“ informatischen Handelns gerade auf den
jeweiligen Gegenpolen, das heißt auf dem Abstrakten, Objektiven und Rationalen, zu
beruhen schien. 22
Da die bis zu dieser Zeit vorherrschenden feministischen Ansätze vorwiegend auf
Erklärungsmodellen basierten, die eine produktive Übersetzung zwischen Geschlechterforschung
und Informatik erschwerten, war die Frauenforschung der 1970er und
1980er Jahre quasi gespalten. 23 Einerseits war sie von liberalen Ansätzen geprägt, die
auf die Gleichstellung der Geschlechter zielten und die Wissenschaft und Technik
selbst nicht hinterfragten. Andererseits dominierten vor allem ökofeministische Positionen,
die eine kritische Auseinandersetzung mit Technik weitgehend verhinderten. 24
Denn der Ökofeminismus verstand Technik als inhärent und essentiell patriarchal und
begründete damit eine prinzipielle Ablehnung von Technologien, die auch die
Beteiligung an deren technischer (Neu-)Entwicklung und Konstruktion betraf. Als
TechnikgestalterInnen konnten sich feministische Informatikerinnen nicht direkt auf
diesen Ansatz beziehen. 25 Dennoch diskutierten sie Varianten, die ebenso wie der
Ökofeminismus eine prinzipielle Differenz zwischen Frauen und Männern unterstellten.
Einige Vertreterinnen sahen Chancen für Frauen in der Informatik darin, dass kommunikative
und generell soziale Kompetenzen, die als weibliche Eigenschaften verstanden
wurden, in der Software-Entwicklung an Bedeutung gewannen. 26 Dieses Argument
wurde von Feministinnen wie von kulturkritischen VertreterInnen der Disziplin
dahingehend gewandt, große Hoffnungen auf Frauen zu setzen. Gerade sie könnten
eine verantwortungsvollere, menschlichere Technik als die bestehende entwickeln, da
sie qua Geschlecht oder Sozialisation fürsorglicher und sozialer als Männer seien. 27
Als eine weitere Variante geschlechtsdifferenzierender Zuweisungen wurde die These
vom frauenspezifischen Zugang zu Technik bzw. von weiblichen Umgangsweisen mit
Artefakten vertreten 28 und die Behauptung diskutiert, dass es harte und weiche
Programmierstile gäbe, die geschlechtlich zugeordnet werden könnten. 29 Insgesamt
waren diese Ansätze jedoch äußerst umstritten. Sie unterminierten zudem in den
22 Vgl. etwa Krabbel 1988.
23 Für Überblicke zur feministischen Technikdebatte vgl. Gill/Grint 1995, Bath 1996, Singer 1998,
Henwood 2000, Saupe 2002, sowie speziell für die Informatik Bath 2000, 2005, Maaß et al. 2007.
24 Die bekannteste deutsche Vertreterin des Ökofeminismus ist Maria Mies, vgl. Mies 1984, 1990 [1984].
Zur Gleichsetzung von Frau und Natur, die mit der Annahme der Unvereinbarkeit von Weiblichkeit und
Technik korreliert vgl. kritisch Wichterich 1995.
25 Dennoch wurden insbesondere die Auswirkungen des Computereinsatzes auf Frauen(arbeitsplätze)
kritisch beurteilt, vgl. etwa Webster 1996, siehe auch die kontroverse Diskussion um Telearbeit, vgl. etwa
Winker 1997.
26 So fragt etwa Reisin 1988a, ob menschenzentrierte Softwareentwicklung ein typisch weibliches Anliegen
sei. Zehn Jahre später belegt Funken 1998, dass weibliche TechnikgestalterInnen die NutzerInnen
besser verstünden.
27 Vgl. etwa Janshen 1990 sowie kritisch dazu Holtgreve 1991, Bath 2000.
28 Vgl. etwa Brandes/ Schiersmann 1986, Schiersmann 1987 sowie kritisch dazu Schelhowe 1989b.
29 Vgl. etwa Turkle 1986.
13

Augen derjenigen FachvertreterInnen, die von einem durch Objektivität geprägten
Wissenschaftsverständnis ausgingen, die Glaubwürdigkeit der Geschlechterforschung.
Die Geschlechterforschung in der Informatik bewegte sich somit lange Zeit im
Wesentlichen zwischen zwei Polen: dem liberalen Ansatz, der auf der Annahme der
prinzipiellen Gleichheit der Geschlechter beruht, und dem Differenzansatz, der prinzipielle
Unterschiede zwischen den Geschlechtern unterstellt. Während die Maßnahmen
des liberalen Ansatzes letztendlich erfolglos blieben, insofern sie sich ausschließlich
auf die Förderung von Frauen konzentrierten, 30 ohne dabei das institutionell-kulturelle
Umfeld zu verändern, ließen sich die Thesen zur Differenz zwischen den
Geschlechtern empirisch nicht eindeutig nachweisen.
Sozialkonstruktivistische Ansätze in der Geschlechter- und Technikforschung
Erst mit einer sozialkonstruktivistischen Auffassung von Geschlecht, aber auch von
Technik, die sich ab den 1990er Jahren zunehmend durchsetzte, geriet die
festgefahrene, zwischen Differenz und Gleichheitsansätzen polarisierte Debatte in
Bewegung. 31 Diese Verschiebung in den theoretischen Konzepten ermöglichte es nun,
nach der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte zu fragen, ohne Technik – wie
beim Gleichheitsansatz – prinzipiell als neutral zu betrachten oder – wie beim
Differenzansatz – per se als „männlich“ zu begreifen. Vielmehr konnten nun jenseits
pauschaler Technik- und Geschlechterauffassungen Prozesse der Zuweisungen von
technischen Artefakten zu Geschlechterkonstruktionen auf Basis konstruktivistischer
Ansätze in den Blick genommen werden. 32
Zu dem neuen Verständnis von Geschlecht in der Geschlechterforschung hatte
insbesondere die breite Rezeption von Judith Butlers Arbeiten beigetragen, die sich
gegen Naturalisierungen wandte und Geschlecht zugleich als einen Effekt von Diskurs
begreift. 33 Ihr Ansatz unterlief die bis dato in dem Gebiet übliche Unterscheidung
zwischen körperlichem und sozialem Geschlecht (im Englischen „sex“ und „gender“)
und eröffnete den Blick auf die performativen Prozesse der Herstellung von Geschlechtern
und Subjekten. Jedoch erschien den GeschlechterforscherInnen in der Infomatik
diese Forschungsperspektive zunächst ebenso schwer mit den konstruktiv-technischen
Ansprüchen ihrer Disziplin verknüpfbar wie die frühen wissenschaftstheoretischen
Kritiken. 34 Die Diskussionen und Fallstudien zu den Geschlechter-Technik-Verhältnissen
waren in den 1990er Jahren deshalb vorwiegend auf Perspektiven des „Doing
Gender“ 35 (and Technology) beschränkt, ohne dabei das Zweigeschlechtlichkeitssystem
grundlegend zu hinterfragen und ohne dabei den eigenen Anteil daran, dieses
strikt binär konzipierte System durch den Bezug auf „Frauen“ oder Geschlechterdifferenzen
in wissenschaftliche Arbeiten mitzukonstruieren und aufrechtzuerhalten,
ausreichend zu reflektieren.
30
Vgl. hierzu Henwood 2000, Bath 2000, Saupe 2002
31
Für einen Überblick über verschiedene Strömungen des Konstruktivismus in der Geschlechterforschung
vgl. etwa Helduser et al. 2004.
32
Vgl. hierzu auch Bath 2002a.
33
Vgl. Butler 1991 [1990], 1995 [1993], für die Rezeption ihres Ansatzes in Deutschland vgl. das Schwerpunktheft
„Kritik der Kategorie Geschlecht“ der Feministischen Studien 2/1993 sowie zusammenfassend
Knapp 2000.
34
Vgl. hierzu die Tagung „Erfahrung und Abstraktion. Frauensichten auf die Informatik“ in Hamburg 1994.
Für einen Tagungsbericht siehe Löchel 1994.
35 Vgl. West/ Zimmerman 1987.
14

GeschlechterforscherInnen in der Informatik bezogen sich vor allem auf kritische
Ansätze in der Disziplin, die nach den historischen, gesellschaftlichen und wissenschaftstheoretischen
Grundlagen des Faches fragten. 36 Aufgrund des verstärkten
Einsatzes von Computern an Arbeitsplätzen im Laufe der 1980er Jahre wurde zunehmend
deutlich, dass Softwareentwicklung als Gestaltung von Arbeit zu verstehen ist.
Deshalb plädierten kritische FachvertreterInnen für eine Erweiterung des vorherrschenden
wissenschaftlichen Selbstverständnisses der Informatik um arbeits- und sozialwissenschaftliche
Erkenntnisse und Methoden. 37 Dieser Aufruf wurde von feministischer
Seite einerseits auf einer theoretischen Ebene begrüßt. 38 Zugleich griffen
Frauen- und Geschlechterforscherinnen diese Forderung auf, um im Zuge der mit
Informationstechnik verbundenen Neuorganisation betrieblicher Strukturen auch
geschlechtskonstituierende Arbeitsteilungen und Zuweisungen zu verändern. 39 Das
Vorhaben, die Arbeitsbedingungen von Beschäftigten an sogenannten Frauenarbeitsplätzen
durch eine entsprechende Technikgestaltung zu verbessern, wurde zu einem
zentralen Anliegen der Frauen- und Geschlechterforschung in der Informatik.
Parallel zu den Entwicklungen in der Geschlechterforschung und Informatik setzten
sich während der 1990er Jahre auch in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
konstruktivistische Ansätze durch. 40 Diese begriffen Technik als soziale Konstruktion
und setzten sie nicht mehr als gegeben oder als fertiges Produkt voraus. Vielmehr
konnten nun die historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Prozesse differenziert
untersucht werden, die Technologie Bedeutung verleihen. In der feministischen Technikforschung
41 wurden die beiden Konzepte der sozialen Konstruktion (wohlbemerkt
aber nicht die dekonstruktiven Ansätze) von Geschlecht und von Technik zusammengedacht.
Seither kann von der „Ko-Konstruktion von Technik und Geschlecht“ ausgegangen
werden: „An emerging technofeminism conceives of a mutually shaping
relationship between gender and technology, in which technology is both a source and
a consequence of gender relations. In other words, gender relations can be thought of
as materialized in technology, and masculinity and femininity in turn acquire their
meaning and character through their enrolment and embeddedness in working
machines“ (Wajcman 2004, 107).
Das Konzept der Ko-Konstruktion von Technik und Geschlecht 42 ist ein wichtiger
Meilenstein dafür, das Gendering von Informationstechnologien theoretisch zu fassen.
Fallstudien auf dieser Grundlage beschäftigen sich jedoch bisher eher mit der Konstitution
von Subjekten und Netzwerken, etwa der Frage, wie durch Technik (hegemoniale)
Männlichkeit hergestellt wird, oder sie untersuchen vergeschlechtlichte Berufskulturen
in den Ingenieurwissenschaften sowie auch Nutzungsaspekte des Internet. 43
Damit fokussieren die Analysen, wie sich Geschlecht und Technik gleichzeitig
36
Vgl. Coy et al. 1992, Floyd et al. 1992, siehe auch Hellige 2004.
37
Später wurde diesem Argument hinzugefügt, dass der mediale Charakter des Computers und die
Interaktivität von Computersystemen eine Erweiterung des Wissenschaftsverständnisses in der Informatik
notwendig mache, vgl. Coy 1995, Schelhowe 1997.
38
Vgl. Schelhowe 1993, Erb 1996, Schelhowe 2004, Björkman 2005
39
Vgl. hierzu die frühen feministischen Projekte des „Participatory Design“ der Skandinavischen Schule,
die in Kapitel 5.3.diskutiert werden. Für ein Beispiel aus dem deutschen Raum vgl. etwa Winker 1995.
40
Vgl. MacKenzie/ Wajcman 1985, Bijker et al. 1987, Bijker/ Law 1992 sowie die Ausführungen in Kapitel
3.3.
41
Für Überblicke vgl. etwa Wajcman 1994 [1991], Wajcman 2007.
42
Vgl. etwa Faulkner 2001, Wajcman 2004.
43
Vgl. etwa Paulitz 2005, Carstensen 2007, Schachtner/ Winker 2005 sowie Faulkner 2007.
15

konstituieren, stärker auf die Seite der vergeschlechtlichten Subjekte und weniger auf
die Herstellung der technischen Artefakte, die im Zentrum dieser Arbeit steht. Darüber
hinaus kann mit Blick auf das Anliegen einer theoretischen Fundierung der Fragestellung
dieser Arbeit kritisiert werden, dass das Konzept der Ko-Konstruktion von
Technik und Geschlecht den Hybridcharakter informatischer Artefakte als Zeichen und
Gegenstand nicht ausreichend berücksichtigt. Denn ein umfassendes Verständnis
informatischer Artefakte als Hybridobjekte erfordert zusätzliche ethische und epistemologische
Analyseebenen, 44 die über die sozialwissenschaftlichen Perspektiven, aus
denen heraus das Konzept entwickelt wurde, hinausweisen.
Für eine Analyse der wissenschaftstheoretischen Aspekte der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte sind daher auch die Interventionen Donna Haraways von
zentraler Bedeutung (vgl. Haraway 1995d [1988]). 45 Haraway übernahm von den
frühen ökofeministischen Ansätzen den wissenschaftskritischen Anspruch, wendete
diesen jedoch zugleich politisch wie poststrukturalistisch. Der objektivistische Blick von
Nirgendwo („view from nowhere“) ist ihr zufolge nicht möglich, da Wissen stets von
einem spezifischen historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Ort aus entsteht.
D.h. Wissen ist physisch und physikalisch verkörpert, sozial konstruiert und in kulturelle
Politiken eingebunden sowie durch das forschende Subjekt bedingt, dessen Geschlecht,
Klasse, Ethnie und subjektive Erfahrungen die Forschungsergebnisse
mitbestimmen. Deshalb ist jedes Wissen notwendigerweise parteilich, verortet und
situiert.
In ihrem berühmten Cyborg-Manifest bezog Haraway (1995c [1985], 35ff) darüber
hinaus dezidiert Position gegen den Ökofeminismus und dessen Annahme essentialistischer
Geschlechterdifferenz. Statt Technik zu dämonisieren analysierte sie die
aktuellen Technowissenschaften aus politischer, erkenntnistheoretischer und feministischer
Perspektive. Dabei konstatierte sie eine Auflösung der geschlechtlich kodierten
Dichotomie von Natur und Kultur, aber auch der Grenzen zwischen Mensch und
Maschine. FeministInnen rief sie explizit dazu auf, diese Grenzverwischung zu genießen
und Verantwortung bei deren Neukonstruktion zu übernehmen. Damit ist ihr
Ansatz nicht nur wissenschaftstheoretisch und ethisch zu verstehen, sondern fordert zu
(feministischen) Interventionen auf. Mit Hilfe ihrer theoretischen Konzeptionen wird
eine feministische Technikgestaltung jenseits der These frauenspezifischen Umgangs
mit Technik und der Hoffnung, derzufolge Frauen eine bessere, sozial verträgliche
Technik entwickeln würden, denkbar. Haraway stellt jedoch kein explizites Konzept des
De-Gendering von Technologien zu Verfügung. 46
Theoretische Konzepte des De-Gendering
Aus anderen Disziplinen und zu anderen Gegenstandbereichen als technischen Artefakten
dagegen liegen bereits ausgearbeitete Vorschläge für ein De-Gendering vor. So
zielt etwa das Konzept der Soziologin Judith Lorber (vgl. Lorber 2000, 2004) auf eine
radikale Auflösung der Zwei-Geschlechter-Struktur. „Ein einfacher Einstieg in das
44
Zur Notwendigkeit, ethische und wissenschaftstheoretische Aspekte in die Analyse informatischer
Artefakte einzubeziehen vgl. die Ausführungen in der Einleitung.
45
Für einen Überblick über die Rezeption Haraways im deutschsprachigen Raum vgl. etwa
Messerschmidt 2007.
46
Zu Haraways Ansatz vgl. auch die Ausführungen in Kapitel 3.4
16

Degendering besteht darin, sich klar zu machen, dass die beiden Geschlechter alles
andere als homogene Kategorien sind, da in den meisten westlichen Gesellschaften
alle möglichen anderen Formen des sozialen Status – rassisch-ethnische Gruppe,
soziale Klasse, Familienstand, Status der Eltern, nationale Identität, Religionszugehörigkeit
– sowie individuelle Varianten wie Alter, sexuelle Orientierung und körperliche
Verfassung quer durch sie hindurchgehen. […] Zusätzlich zu dieser bewussten
Wahrnehmung der Komplexität der Geschlechter besteht ein anderer wichtiger
Prozess des Degendering darin, sich klar zu machen, dass Frauen und Männer in
ihrem Verhalten, ihrem Denken und ihren Gefühlen ähnlich sind, und bei diesen
Ähnlichkeiten anzusetzen – also die Geschlechtergrenzen zu verwischen“ (Lorber
2004, 10). Geschlecht träte demnach zurück, wenn der Blick auf die Subjekte und
sozialen Interaktionen gerichtet wird. Jedoch würde die Kategorie wieder hervortreten,
wenn sozial strukturierende Praktiken fokussiert werden. Lorber zufolge hätte ein De-
Gendering, das einen tief greifenden Wandel einleiten soll, an den vergeschlechtlichten
sozialen Strukturen anzusetzen, die über grundlegende gesellschaftliche Institutionen
wie Erwerbszusammenhänge, Familien, Bildungseinrichtungen, Religionen und
kulturelle Institutionen vermittelt sind,. Ihr Ansatz könnte im Hinblick auf die Mitwirkung
von Technologie an der Herstellung vergeschlechtlichter sozialer Strukturen weiter
gedacht werden. Jedoch ist ihr Konzept bislang noch nicht dafür genutzt worden, ein
Konzept des De-Gendering informatischer Artefakte zu entwickeln.
Ein weiteres mögliches Verständnis des De-Gendering liefert die Philosophin Judith
Butler mit ihrem Konzept des „Undoing Gender“ (2004), das an ihrem performativen
Verständnisses von Geschlecht 47 ansetzt. Sie teilt Lorbers Plädoyer, binäre und
heterosexuelle Konzeptionen zu verlassen, fokussiert jedoch nicht auf gesellschaftliche
Institutionen, sondern auf die diskursiven Konstruktionen von Subjekten, Sexualität und
Geschlechteridentitäten. Auf dieser Grundlage lässt sich ihr Konzept als ein „undo[ing]
restrictively normative conceptions of sexual and gendered life“ (Butler 2004, 1)
begreifen. Butler betont, dass es jedoch gute wie schlechte Seiten der Erfahrung des
“becoming undone” gäbe: „Sometimes a normative conception of gender can undo
one’s personhood, undermining the capacity to persevere in a livable life. Other times,
the experience of a normative restriction becoming undone can undo a prior conception
of who one is only to inaugurate a relatively newer one that has greater livability as its
aim“ (ebd.). Nach Butler sei damit auch immer verbunden, Menschenrechte und
Gerechtigkeit zu wahren. Eine wesentliche Voraussetzung dafür sei die Veränderung
restriktiver Geschlechternormen, deren Effekt inhuman sei, da sie den Individuen – wie
sie am Beispiel von Intersexualität und Transsexualität aufzeigt – ein binäres
Geschlechtersystem aufzwängen und deshalb Interventionen erforderlich machen. „To
intervene in the name of transformation means precisely to disrupt what has become
settled knowledge and knowable reality and to use […] one’s unreality to make an
otherwise impossible or illegible claim“ (Butler 2004, 27). Die von ihr vorgeschlagenen
Eingriffe zielen somit auf Wissenskonzeptionen und symbolische Dimensionen von
Geschlecht. So betrachtet, eröffnet Butler die Möglichkeit, ein De-Gendering derjenigen
informatischen Artefakte zu denken, die geschlechtliche Subjekte und vergeschlechtlichte
Wissensformationen hervorbringen. Es bleibt jedoch offen, wie ihr Konzept oder
47 Vgl. hierzu die Bemerkungen in der Einleitung sowie die Ausführungen in Kapitel 3.8.
17

auch das Lorbers für die Technikgestaltung in der Informatik genutzt und konkret
umgesetzt werden könnte.
2.2. Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte:
Forschungsdesiderate im aktuellen Diskurs
Im Folgenden möchte ich vor dem Hintergrund der skizzierten Theoriebildungsprozesse
und der Entwicklungen in der Informatik den gegenwärtigen Stand der
Diskussionen zur Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte zusammenfassen. Ich
unterscheide drei Perspektiven, die in der Struktur der vorliegenden Arbeit durch die
Hauptkapitel 3 bis 5 wieder aufgenommen und weiter geführt werden: erstens
theoretische Konzepte der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte, zweitens
empirische Analysen der Geschlechterforschung in der Informatik und drittens
Vorschläge, Maßnahmen und Methoden, die dazu dienen, problematischen
Vergeschlechtlichungen entgegenzuwirken. Ziel ist es, Forschungsdesiderate zu
identifizieren.
Zum Stand theoretischer Konzeptionen der Vergeschlechtlichung
Für die Frage, wie das Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte
theoretisch gefasst werden kann, liegen mit den Ergebnissen der sozialwissenschaftlich-konstruktivistischen
Technikforschung, der dekonstruktivistischen Geschlechteranalyse
und insbesondere den Konzeptionen Butlers, Haraways und Lorbers, eine
Reihe fruchtbarer Ansätze vor. Diese wurden jedoch bisher noch nicht zu einem
eigenständigen theoretischen Konzept weiterentwickelt, welches die Vergeschlechtlichungsprozesse
speziell für die in der Informatik produzierten Artefakte erklärt. Das
Vorhaben, das diese Arbeit leitet, birgt mehrere Herausforderungen. Erstens ist der
Prozesscharakter des Gendering, auf den speziell Butler hingewiesen hatte, zu
berücksichtigen sowie das binäre Geschlechtersystem dekonstruktiv zu hinterfragen.
Dies konnte die sozialkonstruktivistische Perspektive der Ko-Konstruktion von Technik
und Geschlecht bisher noch nicht ausreichend leisten. Ein zweites, bislang noch nicht
angesprochenes Problem besteht darin, die Verhältnisse von Mensch und Maschine
bzw. von Gesellschaft und Technik vor dem Hintergrund neuerer Ansätze der
Technikforschung zu begreifen, die Technik eine gewisse Handlungsfähigkeit
(„agency“) zugestehen. Zwar gründet Haraways Ansatz auf einem solchen
Verständnis, sie hat jedoch selbst kein Konzept vorgelegt, wie das Gendering von
Technologie auf dieser Basis gedacht werden kann. Drittens hat Haraway auf Politik,
Verantwortlichkeit und Wissenschaftstheorie im Kontext der Wissens- und
Technologieproduktion aufmerksam gemacht. Jedoch bleibt dabei unklar, wie diese
Aspekte mit einer über die Analyse hinausgehenden Konstruktion von technischen
Artefakten zu verbinden ist. Viertens stellt sich schließlich die Frage, wie ein Konzept
der Vergeschlechtlichung die spezifische Hybridität informatischer Artefakte und deren
sozio-technische bzw. materiell-diskursive Wirksamkeit berücksichtigen kann. In
Kapitel 3 werden diese Forschungslücken auf der theoretischen Ebene grundlegend
bearbeitet. Es wird ein Konzept der Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht
entwickelt, das über bisherige Verkürzungen hinausweist. Dabei wird auch der
18

theoretische Rahmen des Konzepts, der primär in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung und insbesondere in der feministischen Technowissenschaftsforschung
begründet ist, ausführlich erläutert.
Zum Stand empirischer Analysen und praktischer Maßnahmen in der
Geschlechterforschung in der Informatik
Die historische Entwicklung und der aktuelle Stand theoretischer Debatten über
Geschlecht und Technik bzw. Informatik prägen zugleich das Feld der entsprechenden
empirischen Analysen. Deren wesentliche Erkenntnisse lassen sich gegenwärtig – wie
an anderer Stelle ausführlich dargestellt (Bath et al. 2008) – entlang ihres jeweiligen
Gegenstands in vier Forschungsperspektiven unterteilen.
Bis heute liegen zur Geschlechterforschung in der Informatik vorwiegend
Untersuchungen über Frauen in der akademischen Informatik, in informatischen
Berufen und in der schulischen Ausbildung vor. Diese Studien untersuchen zumeist
den Zugang zur Informatik und Informationstechnik, insbesondere biografische
Faktoren, strukturelle Barrieren und Diskriminierungserfahrungen in Familie, Schule,
Hochschule und Beruf. 48 Zudem werden dabei positive Effekte der Netzwerkbildung für
den Einstieg und die Karriere von Frauen in Informatik, Technik und Wissenschaft
hervorgehoben. 49
Auf diesen Erkenntnissen gründen viele Maßnahmen der Gleichstellung, die auf
Basis sozialkonstruktivistischer Ansätze nun auch auf strukturelle Veränderungen der
sozialen Kultur und Lehrpläne der Informatik sowie der medialen Repräsentation
zielen. 50 Damit werden die Kritiken an den frühen Strategien des liberalen Feminismus
berücksichtigt, die auf eine „reine“ Frauenförderung gesetzt hatten. Denn die
Erfahrungen haben gezeigt, dass Initiativen zur Gleichstellung multifaktoriell gebündelt
und speziell an die Situation vor Ort angepasst werden müssen, um erfolgreich zu sein.
Dies wiederum erfordert eine sorgfältige empirische Begleitforschung. 51
Ein zweiter Bereich der empirischen Geschlechterforschung in der Informatik
befasst sich mit der Vergeschlechtlichung des öffentlichen Bildes, der Fachkultur und
der Curricula der Disziplin. Diese Ansätze kritisieren das Hacker-Image des Faches, 52
das einseitige Bild von Studium und Beruf, welches informatische Tätigkeit aufs
Programmieren reduziert, 53 sowie die fachlichen Anerkennungsstrukturen 54 und die
Mystifizierung des Technischen 55 - Merkmale, die allesamt strukturell und symbolisch
zum Ausschluss von Frauen beitragen. Viele dieser Untersuchungen nehmen jedoch
eine erneute Zuordnung zwischen Männlichem und Technischem bzw. von Weiblichem
und Sozialem, Kommunikativem sowie gesellschaftlicher Nutzungsorientierung vor,
anstatt binäre Differenzen zu dekonstruieren. Dies gilt insbesondere für die auf den
48
Vgl.etwa Schinzel et al. 1998, Schinzel 2000 sowie die entsprechende in Bath et al. 2008 angegebene
Literatur.
49
Vgl. etwa Rossiter 1993, Allmendinger et al. 1998, Wiesner 2002, Götschel 2002.
50
Vgl. etwa Erlemann 2000, Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur 1994.
51
Zu dieser Schlussfolgerung vgl. etwa Margolis/ Fisher 2002. Diese Studie beschreibt, mit welchen
Maßnahmen es der renommierte Informatikfachbereich an der Carnegie Mellon Universität schaffte, den
Frauenanteil innerhalb von 6 Jahren von 7% auf 42% zu erhöhen.
52
Vgl. etwa Schinzel 1992, Klawe 2001.
53
Vgl. etwa Maaß/ Wiesner 2006, Rasmussen 1997.
54 Vgl. etwa Håpnes/ Rasmussen 1991.
55 Vgl. Erb 1996.
19

Erkenntnissen solcher Studien aufbauenden Maßnahmen, etwa zur geschlechtssensiblen
Didaktik, 56 zur Integration kommunikativer Kompetenzen in die Softwareentwicklung
57 oder zur interdisziplinären Ausrichtung von Studieninhalten, die dazu tendieren,
die Geschlechterdifferenz und damit verbundene Stereotype selbst zu re-inszenieren 58 .
Sie bringen damit Differenz als Grundlage der Hierarchisierung erneut hervor. Nur
wenige Projekte und Ansätze in diesem Bereich basieren dagegen tatsächlich auf dem
theoretischen Ansatz der Dekonstruktion von Geschlecht. 59
Der dritte Bereich informatikbezogener Geschlechterforschung untersucht die
Chancen, Nutzungsweisen und Wirkungen, die speziell das Internet zeigt. In diesem
Themenfeld dominierten in den Anfängen der computervermittelten Kommunikation
Ansätze, die das neue Medium euphorisch als Befreiungstechnologie und als
„Identitätswerkstatt“ auffassten. 60 In den 1990er Jahren wurde das Internet oft als ein
idealer Raum verstanden, in dem überkommene Geschlechter- und Subjektkonzeptionen
überwunden, Körper und Geschlechtlichkeit neu konstituiert werden
könnten und das Konzept des „Doing Gender“ praktisch erprobbar werde. 61 Diese
Ansätze gründen zwar theoretisch auf einem dekonstruktivistischen Verständnis von
Geschlecht, jedoch haben sozialwissenschaftliche Studien die formulierten Hoffnungen
empirisch widerlegt. 62 Auch neuere Untersuchungen lieferten eher ernüchternde
Erkenntnisse. Sie dokumentierten die Wiederherstellung geschlechtsstereotyper und
hierarchischer Verhältnisse in der Nutzung des Internet. 63 Eine andere Studie, bei der
technische GestalterInnen befragt wurden, versteht die Informations- und Kommunikationstechnologien
im Anschluss an Foucault als „Technologien des vernetzten
Selbst“. 64 Auch sie liefert damit Erkenntnisse über Subjektkonstitutionen im Technikentwicklungsprozess,
nicht jedoch über die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte.
Die sozialwissenschaftliche Forschung beschäftigt sich somit vorwiegend mit der
Nutzung des Internet oder Subjektivierungsweisen und bezieht sich damit auf Aspekte,
die als Gegenstand informatischer Gestaltung eine untergeordnete Rolle spielen.
Im Gegensatz zu diesen empirischen Ansätzen griffen Cyberfeministinnen die
frühen Verheißungen des Internet aus einer kulturwissenschaftlichen Perspektive auf. 65
Im Rekurs auf Haraway zielten cyberfeministische Interventionen auf eine symbolische
Umschreibung herkömmlicher Geschlechter-Technik-Verhältnisse, die in theoretischen
Texten, künstlerischen Praxen und systemimmanenten Störaktionen Ausdruck fand. 66
Cyberfeministinnen versuchten zwar, Technologie im Sinne eines De-Gendering zu
verändern. Dabei konzentrierten sie sich jedoch auf Re-Definitionen von Bedeutung
und auf Kunstformen, welche die informatikbasierten Technologien sowie deren
56 Vgl. etwa Schwarze et al. 2008.
57 Vgl. etwa Mahn 1997, Schinzel et al 1999.
58 Zu dieser Kritik vgl. genauer Bath 2005a, 2006c.
59 Vgl. etwa Bauer/ Götschel 2006 sowie Wiesner 2007 für solche Beispiele aus den Bereichen der Curri-
cularentwicklung und Didaktik.
60 Vgl. Bruckman 1992.
61 Vgl. etwa Bruckman 1993, Reid 1994, Stone 1995.
62 Vgl. etwa Funken 1999, 2000, Herring 2000, Eisenrieder 2003, Lübke 2005, zu diesen technikeuphorischen
Argumenten sowie den demgegenüber ernüchternden empirischen Analysen vgl. auch Kapitel
4.2.5.
63 Vgl. etwa Carstensen 2007, Carstensen/ Winker 2005, Schachtner/ Winker 2005.
64 Vgl. Paulitz 2005.
65 VNS Matrix 1991, Wilding o.J., obn o.J. Mit Bezug auf diese Autorinnen verstehe ich Cyberfeminismus
gerade nicht als einen weiteren Ansatz, der darauf zielt, mehr Frauen für die Technik zu gewinnen.
66 Obn o.J., Sollfrank 1999, Reiche/ Sick 2002.
20

epistemologische Grundlagen, theoretischen Konzepte und impliziten Annahmen intakt
lassen und als gegeben hinnehmen. Technologie wird dabei genutzt, um neue
Verständnisse von Frauen und Technik jenseits essentialistischer Festschreibungen zu
produzieren und zu verbreiten. Somit werden auch hier keine Interventionen in die
Konzeption und Konstruktion informatischer Artefakte angestrebt.
Ein vierter Bereich der Geschlechterforschung in der Informatik fokussiert auf die
Prozesse der Vergeschlechtlichung von Software, Informationstechnologien und
Grundlagen der Informatik, die im Zentrum der Untersuchung dieser Arbeit stehen. Im
Vergleich zu den bisher skizzierten drei Hauptsträngen fällt der Umfang dieser
Forschungsrichtung jedoch eher gering aus. Es liegen zwar vereinzelte einschlägige
Fallstudien vor, die das Gendering informatischer Artefakte aufzeigen und detailliert
beschreiben. Diese sind vorwiegend aus der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
bekannt und stammen zumeist aus dem anglo-amerikanischen Raum. Diese
Ergebnisse sind bisher jedoch weder für die deutschsprachige Informatiik noch für die
deutschsprachige Geschlechterforschung aufgearbeitet worden. Es liegt noch keine
systematische Zusammenschau vorliegender Analysen über die Dimensionen des
Gendering informatischer Artefakte vor.Selbst in der internationalen Forschung fehlt
bisher sowohl eine Differenzierung der unterschiedlichen Prozesse, die zu einer
Vergeschlechtlichung der Produkte informatischer Tätigkeit führen können, als auch
eine sorgfältige Analyse der Mechanismen, die der jeweiligen Art der Einschreibung
von Geschlecht zugrunde liegen. Eine wesentliche Herausforderung des Vorhabens,
einen Gesamtüberblick über vorliegende empirische Erkenntnisse zu geben, besteht
darin, zugleich den aktuellen Stand der Theoriebildung in der Geschlechterforschung
und in der Technikforschung zu berücksichtigen. Dazu müssen vorliegenden Studien,
die eine Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte aufzeigen, zum Teil neu
gelesen, kritisiert und re-interpretiert werden. Ein solch detailliertes Verständnis des
Gendering ist notwendig, um konkrete Vorschläge für ein De-Gendering informatischer
Artefakte machen zu können und stellt ein zentrales Anliegen dieser Arbeit dar.
Technikgestaltungsansätze zum De-Gendering informatischer Artefakte
Im Vergleich zu empirischen Analysen der Vergeschlechtlichung von Informatik und
informatischen Artefakten sind methodische Vorschläge zum De-Gendering informatischer
Artefakte relativ rar. Zu diesem Bereich gehören erstens Ansätze der Gestaltung
von Technik „von und für Frauen“, die häufig vom „Participatory Design“ der
Skandinavischen Schule inspiriert sind, und zweitens aktuelle Leitfaden-Ansätze zum
geschlechtersensiblen Design.
Die dem „Participatory Design“ zugrunde liegenden methodischen Konzepte sowie
dessen bisherigen praktische Erfolge werden in Kapitel 5.3. ausführlich dargestellt. Zu
den auf dieser Grundlage durchgeführten Projekte kann bereits an dieser Stelle
bemerkt werden, dass sie zumeist auf einer gründlichen Analyse der Arbeitsprozesse
basieren, die durch Technik unterstützt werden sollen, nicht notwendigerweise jedoch
auf einer Analyse der Geschlechterverhältnisse und -ordnungen. Obwohl Projekte „von
und für Frauen“ vielen in der Informatik Engagierten aufgrund der langjährig unhinterfragten
These des Widerspruchs von Frauen und Technik weiterhin erforderlich
21

scheinen, 67 ist diesem Ansatz aus der Perspektive des Vorhabens dieser Arbeit
entgegenzuhalten, dass er dazu tendiert, Geschlecht zu essentialisieren statt Dimensionen
der Vergeschlechtlichung zu differenzieren. Projekte „von Frauen für Frauen“
gründen in der Regel nicht auf einer sorgfältigen Analyse von Vergeschlechtlichungsprozessen,
die in den folgenden Kapiteln als eine notwendige Voraussetzung eines
De-Gendering informatischer Artefakte aufgezeigt wird. Dennoch haben partizipative
Technikentwicklungsprojekte „von und für Frauen“ aus dem Blickwinkel der Fragestellung
dieser Arbeit insofern große Bedeutung, als sie feministische Anliegen konkret
und methodisch in technische Gestaltungsvorhaben integrieren. Dieser Vorteil tritt im
Vergleich zu sogenannten Gender-Leitfäden, die den zweiten Bereich vorliegender
methodischer De-Gendering-Ansätze für die Technikgestaltung in der Informatik bilden,
deutlich hervor.
Eines der in Deutschland bekanntesten Projekt dieser Richtung ist „Discover
Gender“, das unter der Leitung von Martina Schraudner an der Fraunhofergesellschaft
durchgeführt worden ist. 68 Dieses Projekt zielt darauf, Gender-Aspekte in der (natur-
und technikwissenschaftlichen) Forschung zu erkennen und zu bewerten, um die
Vorgaben der EU-Förderung zum Gender Mainstreaming zu erfüllen. Kern der Projektergebnisse
ist ein Gender-Leitfaden zur Ermittlung von Gender-Aspekten, dessen Nutzen
anhand von dreizehn Fallbeispielen aus unterschiedlichen, nicht nur informatischen
Anwendungsfeldern demonstriert wird. Der Ansatz beruht auf der Grundannahme,
technische Produkte stärker an den potentiellen Kundinnen auszurichten
und damit Frauen als (neue) Zielgruppe zu addressieren. Auf diesen Trend ist bereits
in der Einleitung hingewiesen worden. Dieser Prämisse entsprechend fokussiert der
Leitfadens primär Geschlechterunterschiede, die damit reproduziert und verfestigt
werden.
Die zum Erkennen von Gender-Relevanz intendierten Fragen richten sich auf
Differenzen im Körperbau (Ergonomie, Kraft, Größe), auf weitere körperliche Unterschieden
(Stimmlage, Gesichtssinn, Gehörsinn, Propriozeptoren, innere Muskelanspannung,
Tast- und Klimasinn, etc.), auf unterschiedliche Nutzungszusammenhänge
und -gewohnheiten sowie unterschiedliche Ansprüche an die Nutzungsführung, die
Gestalt und die Inhalte der Technik. Dabei werden Unterschiede unter Frauen und
unter Männern nicht in den Blick genommen. Zwar wird am Ende des Fragenkatalogs
doch noch nach Stereotypisierungen gefragt sowie nach der Festschreibung bestehender
gesellschaftlicher Arbeitsteilung durch eine bestimmte Gestaltung von Technik.
Jedoch ist der Blick – eine konkrete Anwendung des Leitfadens vorausgesetzt – zu
diesem Zeitpunkt bereits auf ein binäres, biologistisches Geschlechterverständnis
verengt, das die strukturell-symbolischen Dimensionen der hierarchischen Geschlechterordnung
in den Hintergrund rücken lässt. Problematisch ist vor allem, dass der
Leitfaden die Erkenntnis der Geschlechterforschung ignoriert, dass Geschlecht – auch
das körperliche – in dem Sinne sozial konstruiert ist, dass es ständig wieder neu
hervorgebracht wird (vgl. etwa Butler 1991 [1990], 1995 [1993]). Dieser Prozess wird in
„Discover Gender“ nicht reflektiert, denn statt für Vervielfältigung, Brüche und
Veränderungen der Geschlechter(verhältnisse) zu plädieren, wirken die Fragestellun-
67 Vgl. etwa Hammel 2003, Kreutzner/ Schelhowe 2003, Schelhowe et al. 2005.
68 Vgl. Bührer/ Schraudner 2006, Schraudner/ Lukoschat 2006.
22

gen des Leitfadens daran mit, Geschlecht auf eine strikt binäre Logik zu verengen, die
nur stereotype Frauen und Männer kennt. Insofern spiegelt der Leitfaden weder das
der Studie zugrunde gelegte, weitaus differenziertere Geschlechterkonzept 69 noch den
selbst gesetzten Anspruch, Geschlechtszuschreibungen nicht zu reproduzieren,
adäquat wider. Auch aus den Perspektiven der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
und der gestaltungsorientierten Forschung der Informatik erscheint der Leitfaden
theoretisch unfundiert. 70
Demgegenüber zielen die im Rahmen des SIGIS-Projekts 71 entwickelten Richtlinien
zu einem „Gender Sensitive Design“ von Informations- und Kommunikationstechnologien
explizit auf eine Vermeidung von Geschlechterstereotypen im technischen
Gestaltungsprozess. Es wird empfohlen, männliche und weibliche Elemente zu
kombinieren statt Differenzen zwischen den Geschlechtern aufzubauschen. Damit
zeigt dieser Ansatz Nähe zu einem sozialkonstruktivistischen Verständnis von Geschlecht.
72 Die SIGIS-Richtlinie knüpft ferner stärker als die „Discover Gender“-Studie
an vorliegende Gestaltungsansätze aus der Informatik an. So nehmen vier von sechs
Vorschlägen zum „Gender Sensitive Design“ Bezug auf die Partizipation von
NutzerInnen, um damit die Zielgruppe des Produktes bei der Technikgestaltung besser
zu berücksichtigen. Es sollen NutzerInnen der tatsächlichen Zielgruppe involviert
werden statt von – womöglich falschen und stereotypen – Imaginationen auszugehen.
Diese sollten ferner möglichst früh am technischen Entwicklungsprozess beteiligt
werden. Darüber hinaus sei die Auswahl der NutzerInnen für Usertests sorgfältig zu
treffen, damit die gewünschte Diversität repräsentiert wird. Zugleich sollten
NutzerInnen über das Internet und Email die Möglichkeit erhalten, auf das Design
Einfluss zu nehmen. Insgesamt beschränkt sich die Richtlinie der SIGIS-Studie zum
„Gender Sensitive Design“ auf wenige Empfehlungen. 73 Diese erscheinen aus der
Perspektive der Geschlechter- und Technikforschung weitaus fundierter als die Vorschläge
der „Discover Gender“-Studie, jedoch halten sie trotz eines konstruktivistischen
Verständnisses von Geschlecht und dem Anspruch weibliche und männliche
Aspekte zusammenzubringen letztendlich an der binären Zweigeschlechtlichkeit fest
und verbleiben hinsichtlich der vorgeschlagenen Methoden zum De-Gendering in
Technikgestaltung auf einer allgemeinen Ebene.
Ein dritter Leitfaden zur gendergerechten Gestaltung, der speziell auf den Einsatz
digitaler Medien in der Hochschullehre ausgerichtet ist, liegt aus dem deutschen
69
Dieses theoretische Konzept umfasst soziale, symbolische, psychisch-individuelle und körperliche Aspekte.
70
Vgl. hierzu genauer Bath 2007.
71
SIGIS ist ein im 5. Rahmenprogramm der EU von 2000 bis 2004 durchgeführtes Forschungsprojekt. vgl.
Faulkner 2004, Faulkner/ Lie 2007 sowie http://www.sigis-ist.org. Das Akronym steht für „Strategies of
Inclusion, Gender and the Information Society“. Dieser Titel verweist auf die allgemeine Fragestellung des
Projekts, das auf Analysen und Maßnahmen zielt, mehr Frauen in die Informationsgesellschaft
einzubeziehen.
72
Dennoch wird hier eher ein Geschlechterdifferenzmodell unterstellt. Darauf deutet auch die Empfehlung
der Richtlinie, mehr Frauen in das Design-Team zu integrieren und ihnen Entscheidungskompetenzen zu
geben, speziell dann, wenn das Produkt für weibliche NutzerInnen gedacht ist. Die dabei zugrunde
liegende These, dass „[g]ender diversity clearly enhances gender sensitive design practices“ (Rommes
2004, 56), lässt sich aus einer geschlechtertheoretisch-dekonstruktivistischen Perspektive hinterfragen.
Denn die Zugehörigkeit zur Gruppe der Frauen führt nicht notwendigerweise zu einem alternativen,
geschlechtersensiblen Design, wie Rommes selbst anhand ihrer Studie zur Digitalen Stadt Amsterdam
(vgl. Kapitel 4.1.4) empirisch belegt hat.
73
Der geringe Umfang kann auf die Zielrichtung des SIGIS-Gesamtprojekts zurückgeführt werden, in dem
das „Gender Sensitive Design“ nur ein Aspekt von vielen darstellt.
23

Projekt „Gender Mainstreaming medial“ 74 vor. Diese Empfehlungen betonen erstens
die Notwendigkeit, die bestehende Technikkultur zu verändern. Zweitens geben sie
Hinweise zur Partizipation und technischen Ausbildung der Nutzenden, zum
technischen Support sowie zu den Zugangsvoraussetzungen zu Lernplattformen, die
ich hier nicht betrachten will. Der dritte Teil unterbreitet Vorschläge zu einem Design
der Lernumgebungen im engeren Sinne.
Der erste Teil, der für eine neue Technikkultur plädiert, die auf die Interessen und
Belange beider Geschlechter eingeht, gibt Aufschluss über das im Projekt zugrunde
gelegte Geschlechter-Technik-Verständnis. Dabei wird das Kommunizieren über
Technik, das bislang fast ausschließlich in Männergruppen stattfände, als ein
wesentliches Problem der bestehenden Technikkultur identifiziert. Es wird deshalb
angestrebt, Studierenden wie Lehrenden das Sprechen über Technik durch ein
„learning by doing and asking“ zu ermöglichen. Sie sollen sich mit der Technik
„wohlfühlen“ und „Spaß an der Sache“ haben. Voraussetzung dafür sei, dass sie diese
mitgestalten können und von Anfang an aktiv in den technischen Entwicklungsprozess
einbezogen werden. Ferner sei eine kontinuierliche Verbindung von sozialen und technischen
Aktivitäten herzustellen und die Trennung zwischen technischen MacherInnen
und KonsumentInnen zu überwinden. Somit erklärt das Projekt „Gender Mainstreaming
medial“ die Dekonstruktion zweier geschlechtlich konstituierter Dichotomien als ein
zentrales Anliegen: die von technischen und sozialen Aspekten beim Lernen und die
von Gestaltung und Nutzung beim Umgang mit Technologien. Diese dekonstruktivistische
Perspektive wird in Empfehlungen zum Design von Lernumgebungen
konkretisiert.
Die meisten der insgesamt 44 Empfehlungen sind eher allgemeinen Charakters, der
auf dem aktuellen Stand der Ergonomie- und Human-Computer-Interaction-Forschung
gründet. So wird etwa vorgeschlagen, Zugriffsrechte transparent zu machen, Hilfefunktionen
und klare Erläuterungen zu Verfügung zu stellen und unterschiedliche
Darstellungsformen (Bildschirmausgabe, Druck-/Textausgabe, Online-/Offline-Version)
zu ermöglichen. Viele dieser Anregungen zielen auf eine Vervielfältigung der Optionen
ein, die nicht speziell auf die Überwindung vermeintlicher Differenzen zwischen Frauen
und Männern ausgerichtet ist, sondern diese Varianten gerade nicht zweigeschlechtlich
differenzierend zuweist. Vielmehr soll Technik für die NutzerInnen als gestaltbar erfahren
werden und Neugier auf die Nutzungsmöglichkeiten wecken. Auch der Vorschlag,
die Lernumgebung in gewissem Umfang für die NutzerInnen konfigurierbar zu machen,
ist implizit dem Stereotyp weiblicher technischer Inkompetenz entgegengesetzt, ohne
jenes dabei explizit zu reproduzieren. Nur fünf der Empfehlungen nehmen direkt auf
die Geschlecht Bezug. Beispielsweise sollen geschlechterstereotype Icons und Illustrationen
vermieden und stattdessen die Unterschiedlichkeit und Vielfalt von Frauen und
Männern (z.B. Personen aus unterschiedlichen Kulturen, verschiedener Hautfarbe und
aus unterschiedlichen Schichten) dargestellt werden.
Der Leitfaden vermeidet es somit insgesamt sehr bewusst, dualistische Differenzen
zwischen den Geschlechtern zu unterstellen und durch erneute Betonung zu reprodu-
74 Dieses Projekt zielte darauf, 100 Verbundprojekte, die im Bereich „Neue Medien in der Bildung“ vom
BMBF gefördert wurden, bei der Implementierung von Gender Mainstreaming zu begleiten, zu beraten und
diesen Implementierungsprozess in den Projekten zu beforschen und zu evaluieren, vgl. Wiesner 2004 et
al. a, b, Zorn et al. 2004.
24

zieren. Auch die angestrebte Überwindung der Dichotomie von technischem Design
und Nutzung sowie der Anspruch, die technische Gestaltung nicht strikt von der
sozialen Gestaltung der Technologie zu trennen, verdeutlichen ein dekonstruktivistisches
Geschlechterverständnis. Damit steht der Ansatz im Einklang mit der zuvor entwickelten
geschlechtertheoretischen Perspektive. Aus Perspektive der Technikgestaltung
bleiben jedoch Fragen offen. Diese betreffen einerseits die Reichweite der Vorschläge.
Denn der Leitfaden fokussiert eine spezifische Anwendung: die Lernplattformen im
universitären Bereich. Es kann davon ausgegangen werden, dass sich viele der
Empfehlungen auf die Bildschirmgestaltung anderer Systeme übertragen lassen. Für
ein De-Gendering, das stärker an der Funktionalität von Softwaresystemen ansetzt,
werden allerdings kaum Hinweise gegeben. Andererseits stellt sich die Frage nach den
konkreten Methoden einer geschlechtersensitiven Technikgestaltung. So schlägt der
Leitfaden zwar vor, die Technologie partizipativ mit NutzerInnen zu entwickeln. Nach
welchen Grundsätzen und Methoden diese Beteiligung der NutzerInnen erfolgen kann
und welche praktischen Schwierigkeiten und Fallstricke dabei speziell aus
Geschlechterforschungsperspektiven zu beachten wären, 75 wird dabei nicht diskutiert.
Der Leitfaden liefert insgesamt einen guten Ausgangspunkt für das praktische De-
Gendering informatischer Artefakte. Es sind jedoch weitere Anstrengungen notwendig,
um auch der Vergeschlechtlichung anderer Anwendungstechnologien und anderer
informatischer Artefakte (z.B. Konzepte der Grundlagenforschung) entgegen wirken zu
können. Dabei erscheint es aufgrund der Erkenntnisse aus den skizzierten De-
Gendering-Vorhaben sinnvoll, Methoden für bestimmte Technologien anhand zuvor
herausgearbeiteter Vergeschlechtlichungsprozesse auszuwählen und anzupassen.
Eine breite systematische Differenzierung methodischer Ansätze der Technikgestaltung
nach den Dimensionen und Mechanismen des Gendering informatischer Artefakte
liegt jedoch bislang noch nicht vor.
Die Herausforderung des De-Gendering informatischer Artefakte besteht insgesamt
darin, die Reichweite bereits vorliegender methodischer Ansätze (z.B. der HCI-
Forschung und des „Participatory Design“) zu klären und gegebenenfalls weitere
Konzepte zu entwickeln, die auch den noch nicht erfassten Vergeschlechtlichungsprozessen
begegnen können. Es ist systematisch zu untersuchen, welche methodischen
Konzepte der Technikgestaltung für einen De-Genderingprozess herangezogen oder
angepasst werden können, in welchen Fällen bestimmte Methoden zum De-Gendering
beitragen können und was De-Gendering dabei in einem geschlechtertheoretischen
Sinne bedeutet. Diese Analyse ist Gegenstand des Kapitels 5.
Resümee
Insgesamt lässt sich festhalten, dass das Gebiet der Geschlechterforschung in den
Natur- und Technikwissenschaften und daher auch in der Informatik bislang weniger
umfassend entwickelt ist als in den Sozial- und Geisteswissenschaften. Insbesondere
in Bezug auf die Inhalte, Theorien, Methoden, impliziten Annahmen und Produkte der
Informatik bestehen weiterhin Forschungsdesiderate. Diese betreffen, wie in diesem
75 Vgl. hierzu auch die Ausführungen im Abschnitt 5.4, in dem neben verschiedenen Methoden der partizipativen
Technikgestaltung auch ein Entwicklungsbeispiel diskutiert wird, in dem die Prinzipien des
„learning-by-asking-and-doing“ und des Erfahrbarmaches der Gestaltbarkeit von Technik erfolgreich
angewendet wurden.
25

Kapitel aufgezeigt wurde, sowohl die theoretische Konzeptualisierung der
Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte als auch die Systematisierung
vorliegender empirischer Erkenntnisse über die Prozesse des Gendering. Ferner fehlt
bislang auch eine umfassende, differenzierte und zugleich theoretisch fundierte
Umsetzung von Analysen in alternative Methoden der Technologiegestaltung, die als
Ansätze zum De-Gendering informatischer Artefakte bezeichnet werden können.
26

Kapitel 3
Theoretische Konzeption des Gendering informatischer Artefakte
Ziel dieses Kapitels ist es, ein theoretisch fundiertes Konzept des Gendering und De-
Gendering informatischer Artefakte zu entwickeln. Dabei sollen diese Prozesse in ihrer
Komplexität begriffen werden. Dies bedeutet, die Verhältnisse von Technik, Gesellschaft
und Geschlecht zu untersuchen und Vergeschlechtlichung nicht als eine Eigenschaft
von Frauen und Männern oder als eine dem Artefakt inhärente Verfasstheit.
Ebenso wenig wird sie als ein absichtsvoller Einschreibungsprozess durch die InformatikerInnen
mit dem Ziel der Diskriminierung gedacht.
Da die Disziplin der Informatik zur Bearbeitung dieser Fragestellung selbst keine
Methoden zur Verfügung stellt, wird in diesem Kapitel primär auf Ansätze der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung Bezug genommen. Denn dieses Gebiet untersucht
die Verhältnisse von Technik und Gesellschaft bzw. der Einschreibung des Sozialen in
technologische Artefakte. Es wird gezeigt, dass sich die dort gewonnenen Erkenntnisse
als anschlussfähig an das gesellschaftspolitische Verständnis des De/Gendering
informatischer Artefakte erweisen.
Ausgehend von Langdon Winners These, dass Artefakte politisch sind, werden in
den ersten drei Abschnitten (3.1.-3.3.) grundlegende Konzepte aus der konstruktivistischen
Technikforschung zum Verhältnis von Technik und Gesellschaft bzw. von
Mensch und Maschine vorgestellt (Technikdeterminismus, Social Shaping of Technology,
Social Construction of Technology, Akteur-Network-Theory). Dabei diskutiere ich
die Möglichkeiten und Grenzen der Übertragbarkeit dieser Konzepte auf dTheorien des
Gendering der Artefakte.
Ziel der anschließenden drei Abschnitte (3.4.-3.6.) ist es, auf dieser Grundlage
einen Rahmen herauszuarbeiten, um das Gendering von Technologie theoretisch zu
fassen. Dazu werden feministische Kritiken und Re-Formulierungen von Ansätzen
sozialwissenschaftlicher Technikforschung herangezogen: Erstens die Arbeiten Donna
Haraways, insbesondere ihr Netzwerkansatz. Zweitens der erkenntnistheoretische
Ansatz Karen Barads, der die Berücksichtigung von Materialität und Verantwortung vor
dem Hintergrund eines asymmetrischen Verhältnisses von Mensch und Materie bzw.
Technologie hervorhebt. Drittens Lucy Suchmans Konzept der Mensch-Maschine-(Re-
)Konfigurationen, das Haraways und Barads Ansätze für die Informatik und die Analyse
von Informationstechnologien fruchtbar macht.
Die letzten beiden Abschnitte (3.7. und 3.8.) fokussieren auf Prozesse des
Gendering, d.h. auf die Entstehung der Vergeschlechtlichung von Informationstechnologien.
Diese sollen auf der Grundlage des in den vorangegangen Abschnitten theoretisch
erarbeiteten Rahmens konkreter gefasst werden. Dazu wird auf die Konzepte des
„Genderskripts“ (Rommes 2002) und der „posthumanistischen Performativität“ (Barad
2003) zurückgegriffen, die an den Skriptansatz Akrichs bzw. das Performativitätskonzept
Butlers angelehnt sind. Um diese Konzepte konstruktiv auf die Gestaltung von
Technologien und ihr mögliches De-Gendering beziehen zu können, werden sie zu
einem eigenen Ansatz der „Ko-Materialisierung von Technologie und Geschlecht“
weiterentwickelt.
27

3.1. Das Technische ist politisch!
“Do artifacts have politics? ‘Of course not’. Such has been for many years
the common sense answer: technical objects are as neutral as Aesop’s
tongue. They simply take the shape given to them. But when the philosopher
Langdon Winner raised the question, several decades ago, his answer
was a resounding ‘yes’: far from being neutral, technologies could
‘embody’ oppression in such a devious way that it was made irreversible.”
(Latour 2004, o.S.)
Unter dem Titel „Do artifacts have politics?“ veröffentlichte der Politikwissenschaftler
und Technikphilosoph Langdon Winner 1980 einen Aufsatz, der in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung große Aufmerksamkeit erlangen sollte. Darin behauptet
er die Existenz „inhärent politischer Technologien“, denen bestimmte gesellschaftliche
Herrschaftsstrukturen und Unterdrückungsmechanismen eingeschrieben sind. Als Beispiele
führt er Atombomben oder Kernkraftwerke an. Diese seien nicht mit demokratischen
Gesellschaftsformen vereinbar, sondern erforderten ein totalitäres politisches
Regime. Um Unfälle oder Anschläge zu verhindern, sei ein autoritärer staatlicher Apparat
vonnöten, der ihren Einsatz und Betrieb sicherstellt. Solarquellen stellten einen Gegensatz
zu diesen zentralisierten Technologien dar. Da sie dezentral-verteilt funktionierten,
wären sie eher mit sozialer Gleichheit, Freiheit und demokratischen Zielen
vereinbar. Winner argumentiert, dass Entscheidungen für bestimmte technische Arrangements
deshalb stets Entscheidungen für bestimmte politische Macht- und Autoritätsverhältnisse
seien (vgl. Winner 1999 [1980], 30).
Dass Technologien eine bestimmte Politik inhärent und ihr jeweiliger politischer
Charakter damit unabhängig von kulturell-historischen Bedingungen bestimmbar seien,
wurde in den nachfolgenden Debatten sozialwissenschaftlicher Technikforschung
relativiert. In der Rezeption des Aufsatzes besonders umstritten war Winners These,
dass manche Entwickler_innen intendierten, eine soziale Ungleichheitsstruktur mit Hilfe
von Technologie fortzuführen. Das heißt: „Jemand will bewusst einen sozialen Effekt
erzielen und verlegt seine Intention gezielt in ein Artefakt, das dann den Effekt auf
Dauer stellt“ (Joerges 1999a, 45). Gelingt der soziale Ausschluss und die Behinderung
der Handlungsfähigkeit der NutzerInnen, so wird die entsprechende Ungleichheitsstruktur
nicht nur in die Technologie eingeschrieben, sondern bleibt langfristig wirksam
und aufrechterhalten. Sie wird durch Technologie verfestigt, quasi „verhärtet“ (vgl.
Latour 1991). In diesem Sinne ließen sich technische Artefakte als Formen sozialer
Ordnung verstehen: „Because choices tend to become strongly fixed in material
equipment, economic investment, and social habit, the original flexibility vanishes for all
practical purposes once the initial commitments are made. In that sense technological
innovations are similar to legislative acts or political foundings that establish a framework
for public order that will endure over many generations“ (Winner 1999 [1980], 32)
Als einprägsames Beispiel dieser Klasse technischer Artefakte führt Winner eine
Reihe von Brücken an, die in den 1930er Jahren von dem renommierten New Yorker
Stadtplaner Robert Moses konstruiert worden sind. Diese Überführungen über den
sogenannten Parkways 76 zwischen New York und Long Island waren so niedrig
gebaut, dass sie von öffentlichen Bussen nicht passiert werden konnten. Winner
76 Parkways sind Bundesstrassen, die durch landschaftlich reizvolle Gegenden führen.
28

erklärt, dass ökonomisch schlecht Gestellte und insbesondere Schwarze, die sich kein
Auto leisten konnten, mit Hilfe der Brückenkonstruktion von den „weißen“ Stränden
ferngehalten werden sollten. Er unterstellt dem Konstrukteur, persönliche klassen- und
rassenspezifische Vorurteile in die Straßenbaukonstruktionen bewusst eingeschrieben
zu haben. Moses habe einen sozialen Ausschluss in Stahl gegossen.
Winners Aufsatz wurde nach seiner Erstveröffentlichung 1980 in zwei breit
rezipierten Sammelbänden (MacKenzie/ Wajcman 1985, Winner 1986) und einer Neuauflage
(MacKenzie/ Wajcman 1999) wieder abgedruckt. Sein Brücken-Beispiel
avancierte in den 1980er und 1990er Jahren zu einer Hauptreferenz für die
Behauptung, dass soziale Ungleichheitstrukturen in technische Artefakte eingeschrieben
werden. Es ist „ungezählte Male zitiert worden: es wurde zu einem festen Bestandteil
der technik- und stadtsoziologischen Folklore. […] Kein Zweifel: Die Geschichte von
Winners Moses-Geschichte ist eine bemerkenswerte Erfolgsgeschichte.“ (Joerges
1999a, 46) betont Bernward Joerges. Doch war es Joerges selbst, der Winners Erzählung
dekonstruierte. Er widerlegte Moses‘ vermeintlich rassistische Absicht, während
Steve Woolgar und Geoff Cooper anhand von Busfahrplänen zeigten, dass es
öffentliche Verkehrsverbindungen zwischen New York und Long Island gab. Seither
wird das Brücken-Beispiel als ‚Parabel’ (Joerges 1999a, b) oder ‚urbane Legende’
(Woolgar/ Cooper 1999) bezeichnet.
Obwohl starke Zweifel an der Validität des konkreten Brückenbeispiels geäußert
worden sind, erscheint Winners generelle Position, dass technische Artefakte politisch
sind, noch immer attraktiv und überzeugungsfähig. Es besteht in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung ein weitgehender Konsens über Winners generelle
Position, dass technische Artefakte politisch sind (vgl. etwa Sørensen 2004, 184). Die
These, dass Technologien nicht neutral sind und weder allein dem Fortschritt der
Menschheit dienen, noch unschuldig sind, ist auch für die Geschlechterforschung in
der Informatik anschlussfähig (vgl. Bath et al. 2003). 77 Deshalb soll die Vergeschlechtlichung
von technischen Artefakten im Folgenden vor dem Hintergrund dieser These
gedeutet werden. Den konstatierten politischen Charakter technischer Artefakte auf die
Kategorie Geschlecht zu übertragen, heißt jedoch nicht davon auszugehen, dass
Technologien inhärent vergeschlechtlicht wären. Radikalfeministinnen sowie Ökofeministinnen
hatten in den 1970/80er Jahren behauptet, dass Technologien zutiefst
patriarchal, d.h. prinzipiell in allen Facetten ‚dem Weiblichen‘ entgegengesetzt seien.
Dieser Standpunkt wurde grundlegend kritisiert, u.a. dahingehend, dass er Frauen ausschließlich
ein Verhältnis der Ablehnung von Technologien, sozusagen ein Nichtverhältnis
zugestehe und damit den Mythos unterstütze, dass Frauen in der Forschung
und Entwicklung technischer Artefakte nicht vorkommen würden (vgl. etwa Haraway
1995c [1985], Knapp 1989). Die Vorstellung, Technologien seien inhärent patriarchal,
widerspricht nicht nur den heutigen nicht-essentialistischen Konzeptionen von
Geschlecht. Sie ignoriert zugleich jene aktuellen konstruktivistischen Ansätze feministischer
Technikforschung, die aufzeigen, dass sich Frauen und Männer durch vielfältige
77 Viele kritische InformatikerInnen, die sich bspw. in der Organisation des Fiff e.V. in Deutschland, auf den
‚Theorie der Informatik‘-Tagungen 2001-2004 oder auf den Critical Computing-Tagungen (1975-2005) zusammenfinden,
teilen diese Position. Ich werde deren Perspektive hier jedoch nicht gesondert diskutieren,
sondern mich primär auf den Bereich der Geschlechterforschung in der Informatik beziehen, der auf Technologiegestaltung
fokussiert.
29

Praktiken und Diskurse zu Technologie in Beziehung setzen. Aus der Perspektive der
neueren Geschlechterforschung und feministischer Technikgestaltung ist der Gedanke
„inhärent vergeschlechtlichter Technologie“ höchst fragwürdig. Um zu verstehen, wie
sich dennoch Geschlechts- und Ungleichheitsstrukturen in der Technologie identifizieren
lassen, ohne von essentieller Einschreibung auszugehen, wird im Folgenden ein
theoretischer Rahmen entwickelt.
Ausgehend von Winners Brückenbeispiel möchte ich Gemeinsamkeiten aufzeigen
zwischen dem Vorhaben, auf das Politische von Artefakten hinzuweisen, und dem hier
verfolgten Anliegen, ein Konzept der Vergeschlechtlichung informationstechnischer
Artefakte zu entwickeln. Dabei will ich drei Aspekte herausstellen: Erstens die
Fokussierung auf einen sozialen Ausschluss durch Technologien, der strukturell
begründet ist. Zweitens die Kritik an der vermeintlichen Neutralität der Artefakte, die
sich auch als als die an der Geschlechtsneutralität deuten ließe. Drittens das
Phänomen, dass soziale Strukturen nicht nur in Technologien eingeschrieben, sondern
gleichzeitig unsichtbar werden.
Erstens: Die Behauptung Winners, dass technische Artefakte politisch seien, die er
mit dem Brückenbeispiel zu belegen versuchte, bietet einen Einstieg in die Diskussion,
dass und die Frage, wie technische Artefakte vergeschlechtlicht sind, da gezeigt
werden soll, , dass sich eine soziale Ungleichheitsstruktur in technischen Artefakten
manifestieren kann. Geschlecht als eine Ungleichheitsstruktur zu begreifen, war ein
Hauptausgangspunkt feministischer Theorie und Geschlechterforschung.
Winners Beispiel verdeutlicht, dass technische Artefakte Formen der Diskriminierung
verkörpern können, die über den (strukturellen) Zusammenhang von Autobesitz
und Klassen- bzw. ethnischer Zugehörigkeit hergestellt werden. Dass die in die
Brücken eingeschriebene Diskriminierung nicht auf körperliche oder kognitive Merkmale
rekurriert, sondern sich auf gesellschaftliche Strukturverhältnisse bezieht, ist ein
Aspekt, der das Brückenbeispiel Winners für die hier verfolgte Frage des Gendering
von Artefakten anschlussfähig macht. In der Informatik wird die Vorstellung einer
Vergeschlechtlichung von Technologien, die auf strukturell-symbolischen Dimensionen
von Ungleichheit gründet, durch ein zum Positivismus tendierdendes Wissenschafts-
und Technikverständnis sowie durch eine verkürzte Auffassung von Geschlecht
erschwert. Geschlecht wird innerhalb der Disziplin oft allein als ein körperliches Merkmal
von Individuen verstanden. 78 Insofern besteht eine Neigung dazu, strukturelle
Ebenen gesellschaftlicher Geschlechterverhältnisse ebenso wie die symbolischen
Zuschreibungen zu vernachlässigen (vgl. etwa Bath 2002a). Auf dieser Basis ist die
Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte jedoch nur eingeschränkt zu verstehen.
Die Analyse bliebe auf wenige physiologische oder mentale Differenzen zwischen
Frauen und Männern begrenzt, die bei der Techniknutzung relevant sein können. 79
Demgegenüber eröffnet das Brückenbeispiel – übertragen auf die Informatik und ihre
Artefakte – die Denkmöglichkeit, dass auch Geschlecht, als eine Strukturkategorie
aufgefaßt, Einfluss auf die Gestaltung von Technologien hat. 80
78
Vgl. hierzu auch Kapitel 2.
79
Vgl. hierzu die Diskussion des im Projekt „Discover Gender“ entwickelten Gender-Leitfadens in Kapitel
2.2.
80
Zwar vermag das Winnersche Beispiel die Aufmerksamkeit auf strukturelle Ebenen der Geschlechterverhältnisse
zu lenken, es vernachlässigt dabei jedoch erkenntniskritische sowie symbolische Ebenen der
30

Zweitens: Winners wesentlicher Beitrag zur Debatte um das Verhältnis von Technik
und Gesellschaft wird zumeist in seiner Kritik an der Annahme gesehen, dass
Technologien neutral seien: „His is one of the most thoughtful attempts to undermine
the notion that technologies are in themselves neutral – that all that matters is the way
that societies choose to use them“ (MacKenzie/ Wajcman 1999, 4). Er wendet sich damit
gegen die Auffassung, Technologien selbst als gegeben zu unterstellen. Diese
Vorstellung basiert auf der Annahme, „that technological change is an independent
factor, impacting on society from outside society, so to speak“ (MacKenzie/ Wajcman
1999, 5). Die von Winner kritisierte Position wird in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung unter dem Begriff „technologischer Determinismus“ gefasst. Technikdeterministischen
Ansätzen gelten technologische Entwicklungen insofern als unabhängig
von externen Faktoren, als dass sie einer Eigendynamik folgten, die sich nicht
auf andere Logiken (z.B. die der Ökonomie, der Politik, des Militärs) zurückführen
ließen. Dabei werden Technologien als unabhängige Variablen verstanden, die große
Anpassungsleistungen von den Menschen und sozialen Systemen erzwingen. Technologischer
Determinismus 81 versteht das Technische als vom Sozialen getrennt und
verankert das Primat im Verhältnis von Technik und Gesellschaft auf der Seite der
Artefakte. Technischer Wandel würde sozialen Wandel verursachen und determinieren
– sei es im Sinne einer konservativen Fortschrittslogik, einer kulturpessimistischen
Aufklärungskritik oder eines linken Fortschrittsoptimismus. 82 Winner wandte sich also
gegen die Vorstellung, das Verhältnis von Technik und Gesellschaft darauf zu reduzieren,
der Technik der Vorrang einzuräumen. Moses Brücken bringen zum Ausdruck,
dass das Soziale auf Technologie Einfluss hat, und zwar bereits in den frühen Phasen
ihrer Entwicklung und Gestaltung.
Die Kritik an der vermeintlichen Neutralität der Artefakte und ihrer Unabhängigkeit
von sozialen Bedingungen teilt die sozialwissenschaftliche Technikforschung mit der
Geschlechterforschung in der Informatik. GeschlechterforscherInnen adressieren das
Argument jedoch häufig eher an das in der Informatik vorherrschende objektivistische
Wissenschaftsverständnis, beispielsweise gegen die Auffassung, dass der Prozess der
Softwareentwicklung rein formalen, technikinternen Logiken folgen würde und bei der
Geschlechterordnung, die in Kapitel 2 dargestellt wurden und auf die ich weiter unten zurückkommen
werde.
81 Technologischer Determinismus umfasst oft auch eine Techniktheorie, welche die Entwicklung von
Technologie auf einzelne Erfinder (in der Regel Männer) sowie ihre Durchsetzung auf marktwirtschaftliche
Prinzipien zurückführt. „This approach suggests that each generation produces a few inventors, whose
inventions appear to be both the determinants and stepping stones of human development. Unsuccessful
inventions are condemned by their failure to the dustheap of history. Successful ones prove their value
and are rapidly integrated into society, which they proceed to transform. In this sense, a technological
breakthrough is claimed to have important social consequences.” (Henwood et al. 2000, 9). Eine solche
Ansicht findet sich häufig in den gesellschaftspolitischen Debatten um die Informationsgesellschaft.
82 Auf diese unterschiedlichen Facetten des technologischen Determinismus verweist Mona Singer. In der
klassischen Version, die sie als „objektivistisch evolutionäre hard science-Perspektive“ bezeichnet, würden
Technologien als Umsetzung und Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse verstanden, die nach forschungsimmanenten
Regeln der Objektivität gewonnen wurden. Die zweite Version des Technikdeterminismus,
die sie in der Fortschrittskritik der Linken (z.B. Günter Anders) identifiziert, begreift Technik als
eine Übermacht, die eine selbst geschaffene Bedrohung für die Menschheit darstellt (z.B. Atombombe,
globale Erwärmung) und die daraus resultiert, dass die mit der Aufklärung in Gang gesetzte Ermächtigung
des rationalen Subjekts in Zweckrationalität umgeschlagen ist. Eine dritte, demgegenüber eher technikeuphorische
Variante verortet Singer in der marxistischen Tradition, die in Naturwissenschaft und Technik
Verbündete des Sozialismus sieht. Technik würde dort als Teil der Sprengkraft der Produktivkräfte gefasst,
die den kulturellen Überbau determinierten und den sozialen Wandel verursachten (vgl. Singer 2003, 111).
31

Modellierung die „Realität“ eines Anwendungskontextes quasi abgebildet werden könne.
83 Im Kontrast dazu richtete sich Winner gegen den damals in der sozialwissenschaftlichen
Techniktheorie vorherrschenden Strang der Technikfolgenabschätzung:
„Traditionally, social research has tended to focus on the ‚effects of technology on society’,
its ’impact’, its ‘implications’, and so on” (Edge 1995 [1988], 14). Das Brückenbeispiel
weist damit Geschlechterforschungsansätze in der Informatik darauf hin, dass
ein Verständnis des Gendering der Artefakte immer auch grundlegende Annahmen
über das Verhältnis von Technik und Gesellschaft enthält. Die Frage nach einem
Konzept der Vergeschlechtlichung wirft demzufolge nicht nur erkenntnistheoretische
Probleme auf, sondern heißt zugleich, Fragen nach der Natur des Technischen und
des Sozialen sowie ihres Zusammenhangs bzw. des Verhältnisses zwischen Menschen
und Maschinen zu beantworten. Diese Fragen wurden in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung kontrovers diskutiert. Dabei wurde im Laufe der letzten 30
Jahre ein breites Spektrum grundlegender Ansätze entwickelt, die auch einer feministischen
Analyse unterzogen worden sind und damit für eine theoretische Fundierung
des Gendering informatischer Artefakte vielversprechend erweisen. Diese werden im
Kapitel 3.3. ausführlicher vorgestellt.
Drittens: Ein weiteres Argument dafür, das Brückenbeispiel im Kontext der Vergeschlechtlichung
von Technologien zu diskutieren, besteht in dem emanzipatorisch
intendierten Ansatz, einen in den Artefakten manifestierten sozialen Ausschluss als
verborgene Herrschaftssstruktur zu rekonstruieren. Ein großer Teil der Empörung, die
die Geschichte Winners gemeinhin hervorzurufen vermag, gründet auf der entlarvten
Unsichtbarkeit des Sozialen in dem fertig gestellten technischen Artefakt. Diesen Effekt
beschreibt Winner anhand von Richard Moses Konstruktionen: „Many of his monumental
structures of concrete and steel embody a systematic social inequality, a way of
engineering relationships among people that, after a time, becomes just another part of
the landscape” (Winner 1999 [1980], 31). Ist das Artefakt erst einmal in die Landschaft
integriert, so erscheint es dort als selbstverständlich. Das dahinter liegende Soziale
wird nicht mehr hinterfragt. Was Winners Argumentation Überzeugungskraft verleiht,
lässt sich – so die Soziologin und Technikforscherin Bettina Heintz – nicht allein auf die
„Externalisierung des Sozialen“ zurückführen. Das Problem bestünde vielmehr darin,
dass das Soziale mit der Verlagerung in technische Artefakte gleichzeitig unsichtbar
gemacht wird. „Anstatt Verbotsschilder aufzustellen ‚Zutritt für Schwarze nicht
gestattet!‘, werden Brücken gebaut, die für Busse unpassierbar sind. Ein Verbotsschild
– ‚Zutritt für Schwarze verboten!’ – macht die Diskriminierung offensichtlich und ruft
Protest hervor. Eine Tafel mit dem Hinweisschild ‚Max. Durchfahrtshöhe 2,70 m’ erfüllt
den gleichen Zweck, ohne dass dies auf den ersten Blick erkennbar ist.
Diskriminierung ist hinter – oder besser in – der Technik versteckt und damit dem
Alltagsbewußtsein entzogen ... D.h. mit zunehmender Technisierung wird es immer
schwieriger, die in technischen Artefakten verborgenen sozialen Strukturen zu
erkennen“ (Heintz 1994, 14). 84
83 Für erkenntniskritische Perspektiven auf die Prozesse der Softwareentwicklung vgl. Floyd et al. 1992
sowie Bath 2009 in Bezug auf Emotionskonzepte in der Künstlichen Intelligenzforschung.
84 Joerges Versuch der Dekonstruktion Winners sowie die Reaktionen von Woolgar und Cooper erschie-
nen erst nach Heintz Interpretation.
32

Zahlreiche feministische wie gesellschaftskritische Ansätze der Informatik teilen
Winners Anliegen, Einschreibungen von Ungleichheitsstrukturen in Technologien
herauszuarbeiten, Sowohl vom Standpunkt der Technikgestaltung als auch von dem
der Technikforschung geht es darum, Selbstverständnisse der TechnikentwicklerInnen,
die diese bewusst oder unbewusst in den Artefakten vergegenständlichen, transparent
zu machen. Unhinterfragte Annahmen über das Soziale im Gestaltungsprozess der
Technologie sollen sichtbar und damit der Kritik zugänglich gemacht werden. Das
gemeinsame Ziel besteht damit in der Rekonstruktionsarbeit, Selbstverständnisse und
Annahmen der EntwicklerInnen, die in der Technologie verborgen sind, aufzuzeigen.
Dies wirft die Frage nach einer theoretischen Fundierung und geeigneten Methodik auf,
die den Prozess der Rekonstruktion impliziter Annahmen in der Technik anleiten können.
Die sozialwissenschaftliche Technikforschung hat bereits eine breite Palette von
Vorgehensweisen entwickelt, um Ungleichheitsstrukturen in den Artefakten zu analysieren.
Auch von diesen Theoriebildungen und Vorgehensweisen der Technikforschung
kann die Geschlechterforschung in der Informatik lernen.
An dieser Stelle werden jedoch bereits Grenzen der Bezugnahme auf das Brückenbeispiel
aus informatischer Perspektive deutlich. Denn während Winners Absicht
primär darin besteht, die einer Technologie eingeschriebenen Agenden politischer oder
ökonomischer Interessen zu „enthüllen“, bleiben VertreterInnen der Geschlechterforschung
in der Informatik nicht bei einer gesellschaftskritischen oder feministischen
Analyse stehen. Ihr Interesse besteht vielmehr darin, Erkenntnisse über die Politik und
Vergeschlechtlichung der Artefakte in die Technologiegestaltung zurückzuführen. Das
Wissen über die sozialen Strukturen, die sich in den Artefakten finden lassen, soll nach
Möglichkeit in konkrete Handlungsanweisungen für die Gestaltung einer Technologie
transformiert werden, um der Reproduktion und Verfestigung von Ungleichheit durch
Technologie entgegenzuwirken.
Um in diesem Sinne eine Richtung zur Gestaltung von Technik angeben zu können,
muss nicht nur aufgezeigt werden, warum eine in Bezug auf das betrachtete Artefakt
identifizierte Politik oder eine herausgearbeitete Vergeschlechtlichung problematisch
ist. Es ist gleichzeitig positiv zu bestimmen, welche Form und Funktion die zu
entwickelnde Technologie aus feministischer bzw. gesellschaftstheoretisch kritischer
Perspektive haben soll. Darüber hinaus sollte aus informatischer Sicht eine Vorgehensweise
angegeben werden, wie die gewünschte Gestalt des Artefaktes erreicht werden
kann. Feministische wie kritische Ansätze in der Informatik stehen somit vor dem
grundsätzlichen Problem, normative Setzungen in Bezug auf eine wünschenswerte
Gestalt und den Gestaltungsprozess vornehmen zu müssen.
Während es Winner 1980 plausibel erschien, dass Solarenergie mit demokratischen
Strukturen gut zusammenpasst („strongly compatible“, Winner 1999 [1980], 33),
erscheint es heutzutage sowohl aus der Perspektive aktueller gesellschaftlicher
Entwicklungen wie auch auf Grundlage der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
unklar, welche Technologien wir gegenwärtig als egalitär, demokratisch oder emanzipatorisch
bezeichnen können. Ebenso unsicher scheint, welche Technologien sich
unter welchen Umständen als „de-gendered technologies“ begreifen ließen. Dies stellt
ein grundsätzliches Problem dar, auf das ich in einem späteren Kapitel (Kapitel 5)
zurückkommen werde.
33

Die theoretischen Unsicherheiten beginnen jedoch nicht erst bei der Frage nach
einer alternativen Gestaltung von Technologie, die sich primär darüber definiert, dass
ihr keine Ungleichheitsstruktur eingeschrieben ist. Vielmehr treten sie bereits bei der
Konzeption des Politischen der Artefakte auf. Winner hatte eine sehr vereinfachte Vorstellung
von Unterdrückung und Diskriminierungstrukturen – eine Sichtweise, die auf
der Basis aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen sowie ihrer Theoretisierung nicht
mehr adäquat erscheint und neu konzeptualisiert werden muss. Ebenso wie seine
gesellschaftstheoretischen Annahmen ist auch seine Konzeption des Verhältnisses von
Technologien und Gesellschaft zu überarbeiten und auszudifferenzieren. Im verbleibenden
Teil dieses Kapitels werden Fragen der Ungleichheit entlang der Verständnisse
sozialwissenschaftlicher und feministischer Technikforschung diskutiert und im
Anschluss daran wird auf die Kategorie Geschlecht fokussiert, wie sie in der
Geschlechterforschung innerhalb der letzten 30 Jahre konzeptualisiert worden ist.
Soweit betrachtet hat sich die kritische Auseinandersetzung mit Winners Aussagen
über den politischen Charakter von Technologien bereits als produktiv erwiesen, um
die Problemstellung des Gendering und De-Gendering informationstechnischer Artefakte
zu bearbeiten. Die Fragen der Vergeschlechtlichung und der Politik der Artefakte
wiesen einerseits genügend Gemeinsamkeiten auf, um Übertragungen zuzulassen. So
muss ein theoretisch fundierter Ansatz, der die Vergeschlechtlichung von Technologien
beschreiben will, grundlegende Fragen nach der Konzeption des Verhältnisses von
Technik und Gesellschaft, von Mensch und Maschine, nach der Intention und Verantwortung
von TechnologiegestalterInnen für ihre Produkte oder die des methodischen
Zugriffs beantworten, die genuiner Gegenstand der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
sind. Dies betrifft nicht nur die Frage nach den Grenzen der Übertragbarkeit,
beispielweise aufgrund qualitativer Unterschiede zwischen Stahlkonstruktionen und informatischen
Artefakten, zwischen StadtplanerInnen und InformatikerInnen, oder das
vor dem Hintergrund aktueller Gesellschaftstheorien reduzierte Verständnis von Ungleichheit.
Vielmehr greift Winners Plädoyer auch aus Sicht der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung an einigen Stellen zu kurz. Die Argumente, die sein Aufsatz in
den Debatten der sozialwissenschaftlichen Technikforschung der letzten 25 Jahre darlegt,
geben wertvolle Hinweise darauf, worin Fehlschlüsse auf theoretischer Ebene
sowie systematische Verkürzungen liegen, die auf ein (noch zu entwickelndes) Verständnis
der Vergeschlechtlichung von Artefakten ebenso zutreffen könnten. Sie sprechen
damit Warnungen für eine feministische Analyse der Vergeschlechtlichung von
Technologien aus. Deshalb soll diesen Argumentationen hier Raum gegeben werden,
um für das Anliegen der Geschlechterforschung in der Informatik – positiv wie negativ
– von den Entwicklungen im Feld der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
lernen zu können.
Im Folgenden möchte ich anhand der Rezeption des Brückenbeispiels in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung und der daran anschließenden Theorieentwicklung
herausarbeiten, wie sich das Gendering informationstechnischer Artefakte
theoretisch fassen lässt. Ziel ist es, eine allgemeine Konzeption des Gendering technischer
Artefakte zu entwickeln, die auf eine feministische Technikgestaltung hinführt
und dabei weder in dieselben theoretischen Fallstricke hineinstolpert, in denen sich
Protagonisten wie Winner oder seine Gegenspieler bereits verwickelt hatten, noch den
34

politischen Charakter von Technologien aus den Augen verliert, auf den Winner hingewiesen
hatte. 85
3.2. Verkürzungen: Kritiken an Winners Brückenbeispiel in der
sozialwissenschaftlichen Technikforschung
In seinem Aufsatz „Die Brücken des Robert Moses“ argumentiert Joerges, dass Winners
Argument historisch inkorrekt ist. Ein Angriffspunkt der Kritik ist die Moses unterstellte
rassistische Absicht. Joerges zufolge erweist sich die Quelle, aus der Winner
den Rassismusvorwurf an Moses bezieht, 86 als unglaubwürdig. Dennoch will er sich
kein Urteil darüber anmaßen, ob Moses tatsächlich bewusst intendierte, Schwarze von
den Stränden ausschließen, sondern vermutet, dass Moses „wie praktisch jeder Angehörige
des Ostküsten-Establishments der damaligen Zeit“ ein „struktureller Rassist“
war. „Er unterstützte und implementierte eine Politik, die er als liberal und reformerisch
verstand, eine Politik, die nichtsdestoweniger die vorherrschenden Rassenbeziehungen
unangetastet ließ und hinnahm, dass die rasante ökonomische Entwicklung bis zur
Depression sie noch zu verschärfen drohte. In einem Wort: Was Moses tat und dachte,
war Normalform in seinen Kreisen, und er sah sich jederzeit in voller Übereinstimmung
mit den vorwiegend demokratischen und New-Deal-Politikern.“ (Joerges 1999a, 54).
Joerges erklärt hier strukturellen Rassismus zur nicht weiter zu befragenden
Normalität einer bestimmten Schicht. Er versucht damit ein entpolitisiertes Verständnis
nicht nur von Technik sondern generell von Herrschaft zu etablieren. Joerges bagatellisiert
hier die aktive Partizipation an einem hegemonialen Herrschafts- und Ausschließungszusammenhang.
Durch ein „Mehrheitsargument“ werden Moses, seine
Kreise, aber ebenso sozialwissenschaftliche Technikforscher_innen wie technische
Artefakte freigesprochen von Verantwortlichkeit für bestimmte Ungleichheitsstrukturen.
In Bezug auf die Vergeschlechtlichung der Artefakte scheint in der Informatik eine
vergleichbare Situation vorzuliegen, da diese in ähnlicher Weise unbeabsichtigt ist.
Auch in diesem Kontext würde vermutlich kaum jemand explizit und bewusst Frauen
durch Informationstechnologien ausschließen oder diskriminieren wollen. Dennoch
kann dort Geschlecht als strukturelle Ungleichheitsstruktur auch im Technikgestaltungsprozess
wirksam werden, wenn die „Normalform“ des Denkens in Kreisen von
TechnikentwicklerInnen nicht grundlegend gesellschaftskritisch reflektiert wird. Die
fehlende diskriminierende Absicht des Konstrukteurs besagt nicht, dass das technische
Artefakt nicht trotzdem politisch bzw. vergeschlechtlicht sein kann. Im Gegenteil. Auch
die im nachfolgenden Kapitel vorgestellten Beispiele für das Gendering informatischer
Artefakte lassen nicht notwendigerweise auf eine von den EntwicklerInnen intendierte
Diskriminierung zurückschließen. Gerade aber, wenn die nicht-intentionale Fortschrei-
85 Es ist jedoch zu fragen, warum kein vergleichbares Beispiel für den Bereich der Informationstechnologien
und die Kategorie Geschlecht bekannt geworden ist. Ein solches Beispiel für das Gendering informationstechnologischer
Artefakte hätte die Institutionalisierung der Geschlechterforschung innerhalb der Informatik
vermutlich schneller voran bringen können als das bisher geschehen ist. Im Folgenden wird jedoch
anhand der Debatten der sozialwissenschafltichen Technikforschung dargelegt, dass das Fehlen
eines solchen einschlägigen „guten Beispiels“ darauf verweist, dass die Frage so falsch gestellt ist. Die
Vergeschlechtlichung von Artefakten ist ein komplexer Prozess, der sich nicht durch ein simples Beispiel
veranschaulichen lässt.
86 Winner bezieht sich vornehmlich auf die Moses-Biografie von Robert Caro: „The Power Broker: Robert
Moses and the Fall of New York“ (Caro 1974).
35

ung von Ungleichheitsstrukturen dafür der Normalfall ist, wie Technologien einen politischen
beziehungsweise geschlechtlichen Charakter erhalten, kommt es darauf an, die
Mechanismen, die diesen Prozessen zugrunde liegen, herauszuarbeiten und – in einem
ersten Schritt – genauer zu begreifen, anstatt diese einer weiteren, diesmal wissenschaftlichen
Legitimationsschleife zu unterziehen und sie, so wie Joerges vorführt,
erneut zu bestätigen.
Joerges führt seine Dekonstruktion des Brückenbeispiels fort, indem er eine alternative
Erklärung dafür liefert, warum die Brücken so niedrig gebaut worden sind. Nach
US-amerikanischen Regelungen war und ist jeder kommerzielle Verkehr von Lastwagen
bis hin zu öffentlichen Bussen auf den Parkways verboten. Sie führten durch landschaftlich
reizvolle Parks, die ursprünglich für Erholungsfahrten und nicht als Allzwecktransportweg
gedacht waren. Parkways seien ein besonderer Straßentyp, der sich gerade
durch den Ausschluss des kommerziellen Verkehrs definiert, im Vergleich zu den
sogenannten Freeways, die allen Arten von Fahrzeugen freien Zugang bieten. Joerges
betont, dass viele TechnikforscherInnen Moses Konstruktion als Abweichung von
einem in den USA geltenden Stand der Brückenbautechnik interpretiert hatten, dabei
hätte Moses „mit seinen Brücken nichts anderes getan als jeder andere Parkway-Beauftragte
im ganzen Land auch“ (Joerges 1999a, 57).
Damit verweist Joerges auf ein Problem, dass auch bei der Analyse des Gendering
informatischer Artefakte relevant werden kann. Es liegt nicht ausschließlich in der Hand
der TechnikgestalterInnen, einen diskriminierenden Effekt von Technologien verstärken
(oder auch verhindern) zu können. Der Prozess ist vielmehr verwickelt in ein komplexeres
Netzwerk von Gesetzen, informellen Regeln, organisatorischen Strukturen, ökonomischen
Interessen uvm., 87 in dem auch widersprüchliche Beiträge zu dem sozialen
Auschluss geleistet werden können, die eine individuelle „Schuldzuschreibung“ unmöglich
machen. Dennoch kann ihm vorgehalten werden, dass es im Fall der Brücken
zumindest prinzipiell möglich gewesen wäre, sich politisch für die Aufhebung der
offenbar diskriminierenden Parkway-Regelung, keine öffentlichen Busse zuzulassen,
einzusetzen oder anderweitig auf diesen rassisierenden und klassisierenden Effekt der
Regelung aufmerksam zu machen.
KritikerInnen Winners warfen diesem nicht nur vor, dass er dem Brückenkonstrukteur
Moses einen strukturellen Rassismus unterstelle, sondern deuteten diese Haltung
gar als persönliche, indem sie ihm die Verantwortung für die Zementierung des sozialen
Ausschlusses in der Technik zuschrieben. Sie beanstandeten zugleich, dass er
Übereinstimmungen zwischen der Intention des Konstrukteurs und der tatsächlichen
Wirkung des Artefaktes annimmt. AutorInnen verschiedenster theoretischer Couleur
haben seither herausgearbeitet, dass der Gestaltungskontext klar vom Nutzungskontext
einer Technologie zu unterscheiden ist, ohne dies jedoch als Grund für die
Ablehnung von Verantwortung zu missbrauchen (vgl. etwa Bijker et al. 1987,
Oudshoorn/ Pinch 2003 sowie die dort angegebenen Studien). Eine Reihe von
Fallstudien zeigte beispielsweise, dass NutzerInnen sich Technologien in anderer
87 Joerges führt explizit auch ökonomische Gründe an: eine Höherlegung der Brücken hätte erhebliche
Mehrkosten verursacht. Von Ingenieuren erwarte man jedoch generell, dass sie die ökonomisch günstigste
Lösung für ihre Aufgaben fänden (vgl. Joerges 1999a, 54). Diese Reduktion ingenieurwissenschaftlichen
Handelns auf den bestmöglichen Kosten-Nutzen-Faktor ist m.E. jedoch gerade im Bereich
staatlicher Infrastrukturmaßnahmen grundlegend zu hinterfragen.
36

Weise aneignen als von den TechnikgestalterInnen intendiert. Das „Scratchen“ mit
einem Plattenspieler ist dafür ebenso ein Beispiel wie die Nutzung des Autos als
stationäre Energiequelle im ländlichen US-Amerika (vgl. Kline/ Pinch 1996). Die
Beziehungen zwischen technologischem Design und Use erscheinen demnach äußerst
komplex und prinzipiell unvorhersagbar. Die Annahme, dass Gestaltungsziele und tatsächliche
Nutzung übereinstimmen, bezeichnet Albrechtslund (2007) als „Positivismusproblem“:
„I name it ‘positivism’, because it is the default position that the design of
a technology will – more or less – correspond with the use of technology and this
relation does not pose a problem” (Albrechtslund 2007, 68). 88
In der sozialwissenschaftlichen Technikforschung war Steve Woolgar einer der
ersten, der auf dieses Problem in Winners Argument aufmerksam gemacht hatte:
„[T]he motivations of the designer are rendered consistent with the effects of the
design. This is despite the frequently noted phenomena (a) that effects of a technology
frequently diverge from the intended effects and (b) that a whole series of different
effects can be said to result from the same technology.[…] Despite the argument that
the outcome or impact of technologies are contentious, that it is highly problematic to
nominate one or other effect as arising from technology per se than from other social
‘factors’, [Winner’s story] unproblematically nominates the outcome (effects) of a
technology” (Woolgar 1991a, 34, Hervorhebung im Orig.). Winner beschränke also
seine Interpretation der Brücken auf einen einzigen Effekt: ihre Funktion sei das
Fernhalten der sozial Schwachen und Schwarzen von den weißen Stränden. Er
versuche nicht, wie Woolgar ihm vorwirft, das damit den Brücken zugeschriebene
Potential, auf das Soziale Einfluss zu nehmen, zu dekonstruieren, sondern setze
voraus, was zu untersuchen sei. 89
Ein wesentlicher Aspekt der Macht der Brücken bzw. der Überzeugungsfähigkeit
von Winners Geschichte resultiert aus der Vorstellung, die unter ihnen durchgeführten
Parkways seien exklusive Zugänge zu den Stränden Long Islands gewesen. Diese
These bezeichnet Joerges, wie viele andere, als absurd. Er führt dagegen parallel verlaufende
Strassen wie den ebenfalls von Moses gebauten Expressway sowie öffentliche
Zugverbindungen an. In Woolgar und Cooper’s Artikel (1999) ist sogar ein Busfahrplan
für die entsprechende Strecke abgedruckt. Die Belege richten sich vornehmlich
gegen die weit verbreitete Interpretation, dass Moses die Brücken physisch so gestaltete,
dass ausschließlich die willkommenen Besucher passieren konnten, während
sämtlichen anderen der Zugang verwehrt wurde.
Während Joerges, Woolgar und Cooper ihre Argumentation als grundlegende
Dekonstruktion verstehen, 90 deute ich ihre Einwände in Übertragung auf die Frage des
Gendering der Artefakte primär dahingehend, dass Technologien vergeschlechtlicht
88 Auf die Möglichkeit, den Artefakten bewusst ein emanzipatorisches Moment durch eine entsprechende
Gestaltung einzuschreiben werde ich bei der Diskussion des De-Gendering informationstechnologischer
Artefakte in Kapitel 5 zurückkommen.
89 „Winner makes his case by treating as definitive what might be elsewhere treated […] as essentially
contingent and contextable versions of the capacity of technology. He is not concerned to deconstruct
these particular versions of technical capacity, although from the point of view of a broad constructivist
commitment, they are clearly part of the phenomena to be investigated“ (Woolgar 1991a, 35).
90 Grint und Woolgar (1995) kritisieren Winners Position als normativ, es ginge ihm vornehmlich darum
nachzuweisen, dass Technologien politisch sind. Joerges geht in dieser Interpretation sogar noch weiter,
indem er Winner vorwirft, dass es ihm nicht um Wissenschaftlichkeit ginge. Er zitiert ihn aus einem Interview
zu dem Artefakt-Artikel: „Ich bin nicht an Theorien interessiert, sondern an moralischen Fragen. Es
geht mir nicht um Erklärungen, sondern um politische Entscheidungen“ (Winner nach Joerges 1999a, 60).
37

sein können, ohne, dass Frauen dadurch bestimmte Handlungsmöglichkeiten eindeutig
versperrt bleiben. Selbst wenn das Artefakt eine Bedienung nahe legt, welche die Ungleichheitsstruktur
„Geschlecht“ zwar fortschreibt, diese aber letztendlich umgangen
werden kann, spreche ich – in Anlehnung an neuere Interpretationen der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung – von einer Einschreibung von Geschlecht in das Artefakt.
91 Ebenso spreche ich unter bestimmten Umständen von einer Vergeschlechtlichung
der Technologie, selbst wenn alternative Formen der Nutzung bzw. Nichtnutzung
des vergeschlechtlichten Artefakts bestehen. Denn auch diese Möglichkeiten der
Umgehung können wiederum durch die soziale Geschlechterordnung strukturiert sein.
Die Formen der Reproduktion von Geschlecht als Strukturkategorie sind komplexer als
sie auf eindeutige Unterdrückung von Frauen oder Behinderung von Frauen bei der
Nutzung von Technologie beschränken zu können.
.Von Seiten der sozialwissenschaftlichen Technikforschung wirft auch Bruno Latour
Licht auf die Debatte, indem er Winners Argumentationen weiter führt. Er hinterfragt die
von Winner postulierte Politik der Artefakte: „But what does it mean to say that bridges
‘embody’, ‘reify’ or ‘materialise’ some political intent?“ (Latour 2004, o.S.). Zwar stimmt
er zu, dass jeder Kontakt und jede Interaktion mit einer Technologie unsere
Handlungsweise beeinflusst und verändert. Das bedeute jedoch nicht, dass dadurch
notwendigerweise eine in dem Artefakt verankerte Form der Diskriminierung zum Ausdruck
kommen würde. Vielmehr eröffneten Technologien auch Handlungsmöglichkeiten:
„We are also, thanks to them, ‘allowed’, ‘permitted’, ‘enabled’, ‘authorised’ to do
things. Thus, to say that our ordinary course of action is intermingled with artifacts does
not mean that they have politics” (Latour 2004, o.S.).
Latour betrachtet Artefakte nicht als neutrale Objekte, die von Interessen und
Werten unabhängig sind, sondern als zentrale Knoten von Machtkämpfen. Insofern
versteht er sie durchaus politisch. Er wendet sich jedoch dezidiert gegen die
Vorstellung Winners, dass Technologien nach dem Motto: “Give me the social
structure, I will give you the shape technology should take” (Latour 2004, o.S.) eine
Form der Unterdrückung verkörperten. Denn dies hieße, dass die Konstruktionen nur
den reinen Effekt einer Herrschaftsstruktur in sich trügen, nicht aber selbst aktiv wirken
könnten. Insofern werde die Neutralitätsauffassung, die ehemals Gegenstand der Kritik
war, doch wieder bestätigt.
Für Latour besteht die Politik der Artefakte nicht – wie es Winners Geschichte nahe
legt – darin, dass TechnologiegestalterInnen soziale Ungerechtigkeiten irreversibel und
materiell festschreiben. Im Gegenteil. In Abwandlung und Zuspitzung des bereits angesprochenen
Phänomens der nicht-intendierten Nutzung von Technologien sieht er das
Problem gerade in der fehlenden Macht und Kontrolle der IngenieurInnen über die späteren
Auswirkungen ihrer Konstruktionen. Als Beispiel dafür führt er das Hausmannsche
Gebäude an, das er in Paris bewohnt. Dessen Architektur wäre zu Zeiten seiner
Entstehung darauf ausgerichtet gewesen, die alltäglichen Wege der höheren Klasse
und die des Dienstleistungspersonals klar voneinander abzugrenzen. Heutzutage habe
dies allerdings den Effekt, dass er seine Wohnung im 6. Stock bequem über den Fahrstuhl
erreichen kann, während die Studierenden, die ihn besuchen wollen, die öffentlich
zugänglichen Treppen benutzen müssten. Die sozialen Formungen von Technologien
91 Vgl. hierzu das Genderskript-Konzept (Rommes 2002) bzw. die Ausführungen dazu im Kapitel 3.7.
38

ächten also mitunter unerwartete Konsequenzen hervor, die von den ursprünglichen
Absichten der GestalterInnen stark abweichen können. „But if artifacts do more than
‘objectifying’ some earlier political scheme, if their design is full of unexpected consequences,
if their durability means that all the original ideas their designers entertained
about them will have drifted in a few decades, if, in addition, they do much more than
carrying out power and domination and are also offering permissions, possibilities,
affordances, it means that they are doing politics in a way not anticipated by Langdon
Winner’s seminal article” (Latour 2004, o.S.).
Latours Ausführungen basieren im Wesentlichen auf zwei Argumenten. Er betont
einerseits, dass nicht jedem Artefakt eine Politik im Sinne von Herrschaft eingeschrieben
ist. Es müsse diesen nicht notwendigerweise ein Unterdrückungsmoment innewohnen.
Vielmehr können Technologien Zugänge und Erlaubnisse, Berechtigungen
und Handlungsaufforderungen bieten. Dazu erinnert Latour an technische Artefakte
wie Wasserkocher, automatische Türschließer, Sicherheitsgurte oder auch in Straßen
eingebaute Rüttelschwellen, welche die FahrerIn eines Autos beispielsweise vor
Schulen auf ihre Fahrgeschwindigkeit aufmerksam machen sollen.
Andererseits weist Latour darauf hin, dass Technologien eine historisch lang
andauernde Nutzungsphase haben können. Dies ist ein Aspekt der insbesondere
innerhalb der Informatik selten berücksichtigt wird, wie beispielsweise das Jahr 2000-
Problem verdeutlicht hatte. 92 In der hier vorliegenden Analyse der Politik und der
Vergeschlechtlichung von Artefakten stehen jedoch weniger die technischen Probleme
im Mittelpunkt der Betrachtung, die aufgrund mangelnder Voraussicht Jahre später
auftreten könnten. Vielmehr sind es die sozialen Nutzungszusammenhänge, die sich
historisch (und es ließe sich hinzufügen auch kulturell) stark verschieben können.
Latour wendet sich damit gegen eine Auffassung, die Bettina Heintz in einer ihrer
späteren Interpretationen des Winnerschen Aufsatzes auf den Punkt gebracht hatte:
„Die Auslagerung sozialer Strukturen in technische Artefakte bedeutet, dass sie […]
nicht mehr veränderbar sind. Sie sind so starr und statisch wie das Material, in dem sie
verkörpert sind. In unseren technischen Artefakten tragen wir die sozialen Strukturen
der Gesellschaften mit uns herum. Wir können die Regeln des Zusammenlebens
ändern, wir können Gleichberechtigungsgesetze aufstellen und Quotenregelungen
erlassen. Was immer wir an Neuem erschaffen, in unserer materiellen Umwelt bleiben
die alten Strukturen erhalten und zwingen uns unter Umständen ein Verhalten auf, das
den neuen Regeln widerspricht“ (Heintz 1994, 14).
Wenn wir dagegen Latours Ausführungen folgen, so ist das Haus, in dem er wohnt,
zu Zeiten seiner Entstehung als ein Ausdruck von Klassenverhältnissen zu lesen,
während es heute eher als Diskriminierung innerhalb ein und derselben bürgerlichen
Klasse (Universitätsprofessor und Studierende) wirke. Hier betreibt Latour zwar selbst
einen sozialen Ausschluss, indem er ignoriert, dass er seine Klassenposition nicht
notwendigerweise mit allen Studierenden teilt. Nimmt man sein prinzipielles Argument
jedoch trotzdem ernst, so lässt sichin Bezug auf die Kategorie Geschlecht weiter
92 Frühe Softwaresysteme aus den 1960er und 70er Jahren verzichteten, um damals teuren Speicherplatz
zu sparen, auf vierstellige Jahreszahlangaben. Aufgrund möglicher Verwechslungen des Jahres 2000 mit
1900 wurden in den 1990er Jahren groß angelegte Umstellungen von der Computerindustrie eingeleitet,
um befürchtete Katastrophen durch IT-Ausfälle und -Störungen beim Jahreswechsel 1999/2000 zu vermeiden.
39

denken, dass ein Artefakt gegenwärtig eine starke Geschlechtseinschreibung tragen
kann, während es zu späteren Zeiten in dieser Hinsicht unverfänglich wirkt – oder auch
umgekehrt. Was ehemals als männlich galt, erscheint heutzutage als weiblich. Einen
solchen „Geschlechtswechsel“ hatte beipielsweise das Artefakt Mikrowelle mittels
entsprechender Marketingstrategien vollzogen (Cockburn/Ormrod 1993). Die strukturell-symbolische
Geschlechterordnung unterliegt wie andere Ungleichheitsverhältnisse
beizeiten starken Wandlungen. Deshalb kann eine Technologie also nicht „an sich“
eine Herrschaftsstruktur in sich tragen. Die Politik eines Artefakts ist ebenso wie
dessen Vergeschlechtlichung stets ist an den jeweiligen historischen, sozialen und
kulturellen Kontext gebunden.
Bis hierher habe ich aus den Debatten um Winners Brückenbeispiel fünf verbreitete,
jedoch verkürzte Lesarten der Einschreibung des Sozialen in technische Artefakte
herausgearbeitet:
1. die Annahme, dass TechnologiegestalterInnen absichtsvoll Ungleichheitsstrukturen
im Artefakt materialisieren (Intentionalität der Einschreibung)
2. die Vorstellung, dass sich die Absichten der EntwicklerIn bzw. KonstrukteurIn direkt
in soziale Wirkungen des Artefakts übersetzen (Übereinstimmung von Gestaltungszielen
und Wirkungen)
3. die Interpretation, dass eine inkorporierte Unterdrückung und Diskriminierung eindeutig
sein muss und keine Alternativen zulässt, um als Politik bezeichnet zu
werden (Zwanghaftigkeit des sozialen Ausschlusses)
4. die Unterstellung, jedes technische Artefakt sei politischer Natur (generalisierter
Herrschaftsvorwurf)
5. die Ansicht, dass die Ungleichheitsstruktur geschichtslos und unabhängig vom sozio-kulturellen
Kontext der Nutzung in dem Artefakt „an sich“ verankert sei (technologische
Essentialisierung der Ungleichheit).
Die bisherige Diskussion hat gezeigt, dass die Materialisierung von
Ungleichheitsstrukturen in technischen Artefakten in einem differenzierteren Sinne
verstanden werden muss, als mit diesen fünf Punkten angenommen wird. Die diesen
Lesarten entggengebrachte Kritik schärft nicht nur den Blick auf die Politik der
Artefakte, sondern zugleich darauf, wie die Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte theoretisch fundiert werden kann. Wenn Geschlecht als eine
Ungleichheitsstruktur verstanden wird, so lässt sich das Ziel des Kapitels nun
präzisieren: es soll eine allgemeine Konzeption des Gendering informatischer Artefakte
entwickelt werden, die auf eine feministische Technikgestaltung hinführt und dabei
weder in dieselben Verkürzungen und theoretischen Fallstricke hineinstolpert, in denen
sich Protagonisten wie Winner oder seine Gegenspieler bereits verwickelt hatten, noch
den politischen Charakter von Technologien aus den Augen verliert, auf den Winner
hingewiesen hatte.
Die sozialwissenschaftliche Technikforschung stellt theoretische Ansätze zur
Verfügung, die über die kritisierte verengte Sicht hinausgehen. Sie umfasst damit weitere
Auseinandersetzungen, die für eine Konzeptualisierung der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte fruchtbar erscheinen. Denn das angestrebte Konzept der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte muss notwendigerweise auch Annahmen
darüber enthalten, was Technologie ist, wie sie entsteht, geformt, angeeignet wird und
40

sich durchsetzt. Es setzt implizit voraus, wie sich das komplexe Zusammenspiel von
Technischem und Sozialem, von Mensch und Maschine denken lässt, enthält Vorstellungen
darüber, wie und unter welchen Prämissen Forschung über Technologien
durchgeführt werden soll und wie die Ergebnisse wissenschaftlich repräsentiert werden
sollen, und wer dabei welche Handlungsfähigkeit und Verantwortlichkeit innehat. Eine
theoretische Fundierung des Gendering informatischer Artefakte bedeutet, sämtliche
dieser Annahmen zu reflektieren und explizit zu machen. Hierzu hat die
sozialwissenschaftliche Technikforschung produktive Vorschläge gemacht, die es auf
die Fragestellung dieses Kapitels zu übertragen gilt.
Im folgenden Kaptiel 3.3. diskutiere ich ontologische und epistemologische
Positionierungen zum Verhältniss von Technik und Gesellschaft sowie zu den Fragen
des Technikverständnisses und der Verantwortung von WissenschaftlerInnen bzw.
TechnikgestalterInnen. Diese Ausführungen werden entlang von drei Hauptströmungen
sozialwissenschaftlicher Technikforschung entwickelt, den Ansätzen des „Social Shaping
of Technology“, der „Social Construction of Technology“ und der Akteur-Netzwerk-
Theorie. Dabei werden immanente wie feministische Kritiken dieser Ansätze ebenso
diskutiert. Im Anschluß werden feministischen (Re-)Formulierungen eingeführt und mit
den vorgestellten Debatten gegengelesen, um auf dieser Basis einen theoretischen
Rahmen und ein fundiertes Konzept des Gendering der Artefakte formulieren zu
können.
3.3. Social Shaping of Technology, Social Construction of Technology und
Akteur-Netzwerk-Theorie: Ansätze sozialwissenschaftlicher
Technikforschung
Im Rahmen grundlegender Ansätze der sozialwissenschaftlichen Technikforschung,
die das Verhältnis von Technik und Gesellschaft zu bestimmen versuchen, wird
Winners Position jenem Ansatz zugeordnet, der als „Social Shaping of Technology“
(SST) bezeichnet wird. Denn sein Brückenbeispiel betonte die gesellschaftlich-soziale
Formung und Formbarkeit von Technologie. MacKenzie und Wajcman, die mit der
Herausgabe ihres einschlägigen Sammelbands 1985 diesen Ansatz stark prägten,
fassen unter dem Begriff des Sozialen u.a. ökonomische, kulturelle, politische, rechtliche
und organisationsspezifische Faktoren, welche auf die spezifische Ausprägung
technischer Artefakte Einfluss nehmen können. Sie beziehen dabei die Kategorie
Geschlecht explizit mit ein (vgl. MacKenzie/ Wajcman 1999). Indem sie innerhalb des
Bandes mehrere Fallstudien veröffentlichen, die der Frage: „[I]s technology shaped by
gender?“ (ebd., 25) nachgehen, formulieren sie eines der ersten Konzepte der
Vergeschlechtlichung von Technologie.
Der Ansatz des „Social Shaping of Technology“ richtet sich – wie bereits
beschrieben – explizit gegen die Auffassung des technologischen Determinismus und
der Neutralität von Artefakten. Er verstand sich zunächst als ein Korrektiv zu Forschungen,
welche ausschließlich auf die Untersuchung der gesellschaftlichen und sozialen
Auswirkungen der Nutzung von Technologien zielten. McKenzie und Wajcman erklären
rückblickend ihre Motivation, den Reader 1985 zu veröffentlichen: „Existing discussion
of the intertwining of society and technology was dominated, we felt, by a ‚naive deter-
41

minism‘“ (McKenzie/ Wajcman 1999, xiv). In der grundlegend überarbeiteten Auflage
des Bandes von 1999 betonen sie, dass die Idee des „Social Shaping of Technology“
in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung bis zur Neuauflage gut etabliert
habe. Sie führen drei Gründe für die erneute Herausgabe des Buches an. Erstens
hätte der Ansatz innerhalb der breiteren Kultur, z.B. in den Massenmedien und der
Politik, wenig Resonanz erfahren. Zweitens reflektiere die ingenieurwissenschaftliche
Lehre kaum die Verwobenheit von Technischem und Sozialem oder die ökonomische,
soziale und ethische Verantwortung von IngenieurInnen. Und drittens drohe der Ansatz
zu einem solchen Allgemeinplatz zu werden, dass empirische Studien darüber, wie
konkrete Technologien sozial geformt werden, nicht mehr für notwendig erachtet
werden. Insbesondere an das zweite und das dritte Argument kann die hier vorgelegte
Arbeit anschließen. Doch ist die Aufforderung zur spezifischen Untersuchung von
Technologien in diesem Zusammenhang wesentlich.
Sämtliche Strömungen der konstruktivistischen sozialwissenschaftlichen Technikforschung
teilen die vom SST-Ansatz vorgelegte anti-essentialistische Position. Der Vorwurf
des Technikdeterminismus scheint in diesem wissenschaftlichen Feld ebenso
schwer zu wiegen wie innerhalb der Geschlechterforschung die Kritik, biologistisch zu
argumentieren und Geschlecht zu essentialisieren. 93 Ein Ansatz zu einer feministischen
Technikforschung muss über beide Formen des Determinismus und der Essentialisierung
hinausgehen: „Determinism, whether biological or technical, is a conservative
force tending to preserve existing power relations and disguise the possibility for
social change“ (Cockburn/ Ormrod 1993, 8).
Aus der hier verfolgten Perspektive der Geschlechterforschung in der Informatik
lässt sich hinzufügen, dass es auch für die Entwicklung eines De-Gendering-Ansatzes,
der darauf zielt, der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte entgegenzuwirken,
notwendig ist, mit der Abwendung von technikdeterministischen Positionen und der
reinen Wirkungsforschung mitzugehen. Denn erst dann, wenn die Vorstellung überwunden
wird, dass sich technologische Innovationen von internen Charakteristiken der
Technologie ableiten lassen, können informatische Gestaltungsprozesse analytisch
und konstruktiv in den Blick genommen werden.
Dem „Social Shaping of Technology“-Ansatz wurde innerhalb der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung vielfach unterstellt, technikdeterministische Positionen
einfach nur radikal umzukehren und zu behaupten, dass Technik zutiefst sozial sei, wie
Graham Button zusammenfasst: „By stressing how technology is shaped by social
forces, such as economics and gender, an attempt was made to ground the technical
in the social. Thus, technology was to be thought of through and through as a social
phenomenon“ (Button 1993, 7, zitiert nach Lohan 2000, 899). Auch gegen Winners
Brückenbeispiel wurde der Vorwurf vorgebracht, eine Form des Essentialismus durch
eine andere zu ersetzen, wie Keith Grint und Steve Woolgar anmerken: „This form of
anti-essentialism turns out to be an attempt to supplant technical determinism with
social and political determinism; it is the politics built into a technology which become
the origin of ‚effects’. The object of critique is technological determinism – not
93 Nina Degele betont, dass in der feministischen Forschung ähnliche „Erkenntnisschübe“ stattgefunden
hätten wie in der soziologischen Auseinandersetzung mit Technik. Ähnlichkeiten zeigten sich insbesondere
beim Hinterfragen und Überwinden technischer und biologischer Determinismen (vgl. Degele 2002,
98f).
42

technological determinism. For example, in Winner’s (1980) account, it is the bridge
designer’s politics which prevent blacks having access to Jones Beach, not the mere
fact of the material construction. […] Unfortunately, the political design critique of
essentialism ends up merely replacing one form of essentialism (that technologies are
actually neutral) with another (that technologies are actually political)” (Grint/ Woolgar
1995, 52f). 94
VertreterInnen des „Social Shaping of Technology“-Ansatzes, etwa David Edge,
verteidigen jedoch die Perspektive, dem Sozialen im Verhältnis von Technik und
Gesellschaft den Vorrang zu geben. Denn dieser Zugang bedeute nicht, die sozialen
Auswirkungen von Technologien aus dem Blick zu verlieren. Er wende sich ausschließlich
gegen die Verkürzungen, die mit der einseitigen Fokussierung der Wirkungsforschung
einhergehen. „Social Shaping of Technology“ gründe vielmehr auf der
Annahme, dass sich das Verhältnis von Technologie und Gesellschaft als Interaktion
und rekursiver Prozess verstehen lässt. ‚Ursachen’ und ‚Wirkungen’ stünden, wie Edge
ausführlich darstellt, in einem komplexen Wechselverhältnis (vgl. Edge 1995 [1988],
14f).
Die Wissenschaftstheoretikerin Mona Singer führt die Kritik an der Einseitigkeit
techniksoziologischer Erklärungsmodelle weiter. Sie weist darauf hin, dass ein solcher
Ansatz in einem sozialdeterministischen Sinne reduktionistisch ist, sobald Technologien
„so vorgestellt werden, dass sie wie Marionetten funktionieren, bloß Stellvertreter
und Projektionsflächen sind, derer sich die Gesellschaft bedient. Diese Perspektive
kommt besonders in Positionen zum Ausdruck, für die Technologien primär ein Fortsetzung
der Politik mit anderen Mitteln und daher zentrale Schauplätze von
Machtkämpfen sind. Die Interessen der Gewinner bestimmen die Produktion, Distribution
und Konsumption und schreiben sich in die Technologien ein. Die Einschreibungen
von Macht und Herrschaft werden so verstanden, dass sie zwingend auf die Gesellschaft
zurückwirken und in ihrem Einsatz kein Spielraum für differente Decodierung
und Reinterpretation zulassen“ (Singer 2003, 114).
Dieser Einwand warnt davor, die Konzeption des Gendering von Technologie als
eine fixe Festschreibung ungleicher Geschlechterstrukturen zu verstehen. Während
Winner mit den Brücken Moses’ ein Beispiel anführt, dass es schwerlich vorstellbar
macht, die durch sie verkörperte Ungleichheitsstruktur zu umgehen, sobald das Artefakt
in die Landschaft eingebettet ist, plädiert Singer dafür, Spielräume für
unterschiedliche Interpretationen eines Artefaktes durch die NutzerInnen
hervorzuheben, die auch andere Lesarten als die zwanghafte Wiederholung des
eingeschriebenen Sozialen zulassen.
Singers Kritik bezieht sich jedoch nicht allein auf Studien, die dem „Social Shaping“-
Ansatz im engeren Sinne zuzuordnen sind, sondern auch auf solche, die aufzeigen,
94 Diese Verschiebung der Argumentation erinnert an frühe feministische Debatten: Wurde dort die Unterscheidung
von sozialem und biologischem Geschlecht ehemals eingeführt, um der Annahme, gesellschaftliche
und empirisch vorfindliche Geschlechterunterschiede seien auf biologische, „natürliche“ Differenzen
zurückzuführen, entgegenzuwirken, setzten VertreterInnen des „Social Shaping of Technology“-
Ansatzes die Vorstellung einer sozial kontrollierten Gestaltbarkeit von Technologie der technikdeterministischen
Auffassung einer Eigenlogik des Technischen entgegen. Beide Ansätze verankerten jedoch – so
die Kritik – das Primat auf Seiten des Subjektes, des Sozialen, der Politik – sei es in Bezug auf das Verhältnis
von Technik und Gesellschaft oder hinsichtlichtlich der Frage, ob sex oder gender, d.h. das biologische
oder soziale Geschlecht Ursache der hierarchischen Geschlechterordnung sei. Zu diesen
Parallelen vgl. auch Kapitel 2.
43

dass soziale Verhaltensnormen gegen Technologien austauschbar werden. „Die
Verkehrsampel ersetzt den Polizisten und steht für die Steuerung und Disziplinierung
der VerkehrsteilnehmerInnen. Technische Artefakte sind demnach Stellvertreter bzw.
‚Leutnants‘ – das heißt diejenigen, die einen Ort im Auftrag von jemand anders halten
‚lieu- tenants‘“ (Singer 2003, 114) zitiert Singer Latours Position. Bekannt ist sein
Beispiel des Berliner Schlüssels (Latour 1996a [1993]). Ausgangspunkt dieses
Beispiels ist das Problem, dass viele HausbesitzerInnen und BewohnerInnen
wünschen, dass die Haustür über Nacht abgeschlossen ist. Die MieterInnen halten sich
jedoch nicht immer an diesen Teil der Hausordnung. Statt nun aufwendige Überwachungen
und teuere Disziplinierungsstrategien einzusetzen (z.B. eine WärterIn anzustellen
und die Nichtbefolgung zu sanktionieren, bis hin zur Kündigung), wurde ein
Schlüssel kreiert, der sich nach dem Aufschließen nur dann wieder aus der Tür herausziehen
lässt, wenn diese abgeschlossen wird. Bettina Heintz interpretiert dieses Beispiel
dahingehend, dass dieses Artefakt gewissermaßen die Materialisierung des
Befehls ‚Türe immer abschließen‘ sei und zu seiner Befolgung zwinge. „Statt Erziehung
und Disziplinierung – ein technischer Sachzwang.“ (Heintz 1994, 13). Das Technische
wird also auch hier als zutiefst Soziales verstanden.
In der sozialwissenschaftlichen Technikforschung wurden zwei Konzepte entwickelt,
die das Verhältnis von Technik und Gesellschaft stärker miteinander verwoben konzipieren:
das sozialkonstruktivistische, in den 1980er Jahren von Bijker, Hughes und
Pinch entwickelte „Social Construction of Technology“ (SCOT) sowie noch stärker die
poststrukturalistisch bzw. semiotisch argumentierende Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT),
zu deren Hauptvertretern Michel Callon, Bruno Latour und John Law zählen. Der
Ansatz der „Social Construction of Technology“ ist von der Wissenssoziologie inspiriert
und betont die „interpretative Flexibilität“ von Technologien, die besagt, dass
Technologien keine inhärente Bedeutung mit festen Grenzen haben. Unterschiedliche
soziale Gruppen, die für die Gestaltung einer Technologie relevant sind, gäben einem
Artefakt verschiedene Bedeutungen. Dabei definierten sich „sozial relevante Gruppen“
darüber, dass sie eine gemeinsame Interpretation des Artefakts teilten.
Ein klassisches Beispiel, anhand dessen der SCOT-Ansatz eingeführt wurde, ist die
Entwicklung des Fahrrad bis zu der Form, in der wir es heutzutage kennen. Ausgehend
vom Hochrad entwickelten Gruppen wie Frauenvereine, sportbegeisterte junge Männer
oder Ingenieure Ende des 19. Jahrhunderts unterschiedliche Visionen, wie dieses
Artefakt zu nutzen sei. Anders ausgedrückt hatten diese Gruppen, die auf die technologische
Entwicklung Einfluss nahmen, unterschiedliche Problemdefinitionen. Die einen
sahen darin ein alltägliches Fortbewegungsmittel, die anderen ein Sportgerät oder
einen speziellen Hobbygegenstand. Pinch und Bijker (1987) arbeiteten heraus, dass
das gegenwärtige Modell des Fahrrads sozial ausgehandelt wurde. Die bis heute
gültige Interpretation des Artefakts entstand durch einen nichtlinearen Aushandlungsprozess
über verschiedene Anforderungen, die das Fahrrad erfüllen sollte, welche zu
jeweils neuen Varianten des Designs führten. Ein relativ niedriges Fahrrad mit Gummireifen
vermochte zwischen den Ansprüchen an Sportlichkeit und an Sicherheit zu
vermitteln. Bei diesem Modell, das sich letztendlich durchsetzen konnte, sah keine der
„sozial relevanten Gruppen“ mehr einen Handlungsbedarf, weitere Veränderungen
vorzunehmen, obwohl dieses nicht die technisch beste Lösung war. Vielmehr seien
alternative Gestaltungsoptionen im Verlauf des Prozesses ausgeschlossen worden.
44

Den erzielten Konsens über die Bedeutung des Artefakts bezeichnen Pinch und Bijker
als „Schließung“ bzw. „Stabilisierung“ (Pinch/ Bijker 1987, 39f). 95 Sie betonen damit,
dass die Alternativlosigkeit zu einem auf dem Markt vorherrschenden Produkt sozial
erzeugt und nicht technisch notwendig ist.
SCOT wendet sich gegen traditionelle technikhistorische Erklärungsmodelle der
Entwicklung von Technologien, die auf der Annahme gründen, dass technische Innovationsprozesse
ausgehend von der wissenschaftlichen Entdeckung bis hin zur wirtschaftlichen
Umsetzung eindeutigen Pfaden folgen, d.h. vorbestimmte Laufbahnen
hätten. „The idea that technologies have natural trajectories is deeply built into the way
we talk. Almost as deep is the notion that any individual technology moves through a
natural life cycle: from pure to applied research, it moves to development, and then to
production, marketing, and maturity […] recent studies in the social history and sociology
of technology suggest that these models are quite inadequate. […] they are concerned
to show that there is nothing inevitable about the way in which these evolve.
Rather, they are a product of heterogeneous contingency” (Bijker/ Law 1992, 17).
Technologien werden damit als Produkt einer stets anders gearteten Zufälligkeit vorgestellt,
die es von der Technikforschung im Konkreten zu untersuchen und zu
rekonstruieren gilt. Damit wird zugleich von der Vorstellung abgerückt, dass
Technologien von einzelnen heroischen Erfindern hervorgebracht werden („a result of
a momentous act by heroic inventor“, (Bijker 1995, 270)), sondern vielmehr „as a
gradual construction in the social interaction between and in relevant social groups“
(ebd.) verstanden werden müssen. Die Behauptung Winners, dass die Überführungen
zwischen New York und Long Island vor allem aufgrund der Absichten des
Konstrukteurs und Stadtplaners Moses so niedrig gestaltet wurden, ist auf dieser
theoretischen Grundlage nicht möglich.
Zu den Kernbegriffen des „Social Construction of Technology“, welche diesen
Ansatz von anderen sozialkonstruktivistischen, insbesondere dem „Social Shaping of
Technology“ unterscheiden, gehören die „interpretative Flexibilität“, das Konzept der
„relevanten sozialen Gruppen“ sowie das der „Schließung“. Diese wurden aus der
Wissenssoziologie übernommen, um Technikentwicklungsprozesse zu beschreiben. 96
Übernommen wurde dabei auch der methodische Zugang, erfolgreiche Technologien
mit denselben Mitteln zu untersuchen wie gescheiterte Projekte, um nicht apriori eine
Überlegenheit oder bessere Angepasstheit der betrachteten Technologie zu unterstellen.
97 SCOT hat sich als produktiv erwiesen um den offenen, kontingenten Charakter
von Technologien zu erklären. Innerhalb der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
sind jedoch zwei wesentliche Kritiken gegen den Ansatz vorgebracht worden
(vgl. Kline/ Pinch 1996, 767f). Zum einen fokussiert das nützliche Konzept der
interpretativen Flexibilität auf die frühen Phasen des Designs, wobei allerdings angenommen
wird, dass sich die Bedeutung des technologischen Artefakts im
anschließenden Prozess bis hin zur Nutzung zunehmend stabilisiert. Es wird also nicht
95 Dabei wird die Einigung auf eine Form und Bedeutung des Artefaktes unter verschiedenen Gruppen als
„Schließung“ bezeichnet, die innerhalb einer Gruppe als „Stabilisierung“.
96 Bezug genommen wurde auf das vor allem von Harry Collins entwickelte „empirische Programm des
Relativismus“ (EPOR). Für einen Überblick vgl. etwa Pinch/ Bijker 1987, 26f, Felt et al. 1995, 128f
97 Dieses Symmetrie-Prinzip geht zurück auf das von David Bloor 1976 für die Soziologie des Wissens
vorgeschlagene so genannte „starke Programm“, nach der das als richtig geltenden Wissen mit den gleichen
Methoden untersucht werden soll wie der als falsch geltende.
45

hinterfragt, was nach der „Schließung“ geschieht, ob die „Black Box“ 98 dann wieder
geöffnet werden kann und Neu-Interpretationen, z.B. durch die NutzerInnen der
Technologie, möglich werden. 99 Zweitens wird die mangelnde Analyse von Machtstrukturen
kritisiert - ein Argument, welches sich insbesondere anhand der Frage, welche
sozialen Gruppen von den TechnikforscherInnen für die Technologie als relevant
erachtet werden, entfalten läßt. Die soziale Ordnung, Hierarchien und Herrschaftsverhältnisse,
in denen Technologien entwickelt werden, stünden bei SCOT kaum zur
Debatte. Die Untersuchungen basierten weder auf einer ethischen Perspektive noch
würden sie ein politisches Interesse verfolgen. Langdon Winner (1993) behauptet etwa,
dass das Ziel sozialkonstruktivistischer Untersuchungen „to look carefully into the inner
workings of real technologies to see what is actually taking place” (Winner 1993, 364),
fehlschlagen müsse, wenn diese Analysen nicht von einem gesellschaftskritischen
Standpunkt aus formuliert würden. Die VertreterInnen des SCOT-Ansatzes würden
insofern zwar die Black Box der Technik öffnen, sie dann aber letztendlich leer
vorfinden. 100
Geschlechterverhältnisse wurden im Rahmen des SCOT-Ansatzes bereits in der erwähnten
frühen Studie zur Entstehung des Fahrrads als relevante soziale Gruppe
einbezogen, da das Vorgängermodell des Hochrades Frauen als NutzerInnen 101 nicht
sicher genug war. Dennoch brachten feministische TechnikforscherInnen Argumente
vor, welche die drei skizzierten Kritiken zuspitzten und konkretisierten. Erstens schließe
der Fokus des SCOT-Ansatzes auf die frühen Phasen des Technikdesigns Frauen
strukturell von der Analyse aus. Im Mittelpunkt herkömmlicher Studien stünden deshalb
männliche Macher, Gestalter und Interessensgruppen und ihre technischen Fähigkeiten,
während die Nutzungsphasen, in denen Frauen eine Rolle spielen, außer Acht
gelassen würden. Feministische Technikforscherinnen hatten diese Kritik in den 1990er
Jahren konstruktiv in eine Reihe neuer Studien umgesetzt (vgl. etwa Cockburn/
Fürst-Dilic 1994, Webster 1995, Lie/ Sørensen 1996). Eines der bekanntesten
Beispiele dieser Art ist die Untersuchung des Mikrowellenherds von Cynthia Cockburn
und Susan Ormrod (1993), in der sie die Vergeschlechtlichung dieser Technologie auf
98 „Unlike the inquiries of previous generations of social thinkers, social constructivism provides no solid,
systematic standpoint or core of moral concerns from which to criticize or oppose any particular patterns of
technical development. Neither does it show any desire to move beyond elaborate descriptions, interpretations
and explanations to discuss what ought to be done” (Winner 1993, 374).
99 Dabei bezeichnet der Term „Black Box“ in der konstruktivistischen Technikforschung die Stabilisierung
der Bedeutung eines Artefaktes, während für die Ingenieurwissenschaften darunter die Beschreibung
eines Geräts oder einer Technologie in Form von Eingaben und Ausgaben verstanden wird und damit das,
was innerhalb der Black Box passiert, als unwichtig gilt.
100 Eine dritte Kritik an SCOT richtet sich – ähnlich den Vorwürfen gegen den Ansatz des „Social Shaping
of Technology“ – gegen das einschränkte Verständnis des reziproken Verhältnisses von Artefakten und
Sozialem. So würde zwar der Einfluss relevanter sozialer Gruppen auf die technologische Entwicklung
untersucht, nicht aber umgekehrt, wie Identät und soziale Gruppen durch technologische Prozesse gebildet
und aufrechterhalten werden. Die Frage nach der Konstituierung von Gruppenzugehörigkeit und
Identität durch Technologie gilt zwar als Forschungsdesiderat in der feministischen Forschung (vgl. etwa
Winker 2005), jedoch stehen diese Prozesse nicht im Fokus der Untersuchungen dieser Arbeit, der auf der
Gestaltung von Technologien liegt.
101 Vgl. hierzu die Kontroverse zwischen Nick Clayton 2002a, 2002b und Wiebe Bijker & Trevor Pinch
2002 in „Technology and Culture“, die auf den Unterschied zwischen tatsächlichen und potentiellen NutzerInnen
hinweist: Dort kritisierte Clayton die beiden Autoren der Fahrradstudie auf der Basis historischer
Daten, dass Frauen zu dieser Zeit nicht Fahrrad gefahren seien und deshalb keine relevante soziale
Gruppe darstellen würden. Pinch und Bijker entgegneten, dass Frauen damals durchaus über das Hochrad
geurteilt, den Wunsch nach Radfahren gehegt und sich die Fahrradingenieure um die Konstruktion
„frauentauglicher“ Fahrradtypen bemüht hätten. Sie seien deshalb sehr wohl relevant gewesen.
46

jeder Stufe des Lebenszyklus (Konzeption, Entwurf, Produktion, Vertrieb, Marketing,
Werbung, Benutzung und Wartung) aufzeigen. Die Technikforscherinnen arbeiteten
dabei ferner heraus, dass das äußere Design der Mikrowelle im Laufe der Zeit einem
„Geschlechtswechsel“ unterzogen wurde. Denn das Artefakt zählte zunächst zu den so
genannten „brown goods“, die vorwiegend in den hoch gewerteten und männlich
konnotierten Entertainment-Bereichen der Elektroabteilungen zu finden waren. Später
wurde es als „white good“ konzipiert, womit es zusammen mit Waschmaschinen und
Kühlschränken in dem eher weiblich konnotierten Bereich der Hausarbeit verortet
wurde.
Ausgehend von dem SCOT-Ansatz legten feministische Technikforscherinnen also
reichhaltige Studien vor, die ein breites Spektrum aufzeigten, auf welchen Ebenen und
in welcher Hinsicht Technologien vergeschlechtlicht sein können. Die insbesondere
von Feministinnen vorgebrachte Kritik an der mangelnden Berücksichtigung der
NutzerInnen wurde mittlerweile von Vertretern des SCOT-Ansatzes konstruktiv aufgenommen
(vgl. etwa Kline/ Pinch 1996, Bijker/ Bijsterveld 2000). Viele der neueren
Studien der sozialwissenschaftlichen Technikforschung stellen NutzerInnen nun in den
Vordergrund und untersuchen deren Beiträge zur Gestaltung einer Technologie (vgl.
etwa Oudshoorn/ Pinch 2003, Rohracher 2005, Rohracher 2006). Darunter finden
häufig auch Studien Berücksichtigung, welche die Kategorie Geschlecht zum Ausgangspunkt
haben. Eine zu der Mikrowellenstudie vergleichbar umfassende Untersuchung
zum Gendering von Informationstechnologien liegt bisher jedoch nicht vor.
Die ursprüngliche feministische Kritik, dass SCOT die Geschlechterverhältnisse
ausblenden würde, bezog sich jedoch nicht nur auf den primären Untersuchungsgegenstand
der Entwicklungslabore (im Gegensatz zum Nutzungskontext), sondern
auch auf die Unterbewertung „unqualifizierter“, unsichtbar gemachter Tätigkeiten,
welche häufig gerade von Frauen ausgeübt werden. Dadurch würden Frauen als
soziale Gruppe und ihre vermeintlich spezifischen Zugänge von der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung nicht berücksichtigt, in Winners provokativen Worten
gelten sie als „irrelevante Gruppe“ (vgl. Winner 1993). Dies hätte zur Folge, dass Geschlecht
in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung nicht als eine grundlegende
Strukturkategorie verstanden werde. Das Programm sozialwissenschaftlicher Technikforschung
„seems to imply that as long as women do not appear as important actors or
relevant social group, gender is not a relevant category“ (Berg/ Lie 1995, 344,
Hervorhebung im Orig.). Feministische ForscherInnen hätten immer wieder neu
herausgearbeitet, dass Geschlechterbeziehungen als soziale Konstruktionen in die
Technikgestaltung einfließen und durch sie erzeugt werden. SCOT erfasse solche
Konstruktionsleistungen jedoch nicht adäquat, wenn Gender nur als Frauenthema und
nicht als Strukturkategorie behandelt werde, wie Haraway reklamiert: „The effect of the
missing analysis is to treat race and gender, at best, as a question of empirical,
preformed beings who are present or absent at the scene of action but are not generically
constituted in the practices choreographed in the new theatres of persuasion.
This is a strange aberration, to say at least, in a community of scholars who play
games of epistemological chicken 102 trying to beat each other in the game of showing
102 Unter dem Begriff des „epistemological chicken“ wurde 1992 eine Grundsatzdebatte zwischen VertreterInnen
der Pariser Schule von ANT (Callon/ Latour 1992) und denen der Soziologie des
47

how all entities in technoscience are constituted in the action of knowledge production,
not before the action starts” (Haraway 1997, 29).
Dieses Argument konkretisiert die zweite vorgebrachte Kritik, dass Machtstrukturen
von SCOT nicht ausreichend analysiert würden. Wenn aber Hierarchie- und Herrschaftsverhältnisse
in Bezug auf die Kategorie Geschlecht in der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung nicht reflektiert werden, würde – wie Judy Wajcman treffend
bemerkt – der SCOT-Ansatz zur sozialen Konstruktion von Technologie als “männliche
Kultur” beitragen, anstatt der tradtionellen strukturell-symbolischen Verknüpfung von
Technik mit Männlichkeit entgegenzuwirken (vgl. Wajcman 1994 [1991]).
Feministische ForscherInnen fordern deshalb ein, die Rolle von Technologien bei
der Herstellung von Männlichkeit bzw. von dem binären System der Zweigeschlechtlichkeit
genauer zu untersuchen, d.h. neben dem „science and technology in the
making“ auch das „gender in the making“ einer sorgfältigen Analyse zu unterziehen.
Jedoch wirft die Verbindung der beiden Perspektiven prinzipielle Probleme auf. So
konstatieren Maria Lohan und Nina Degele, dass grundlegende Differenzen zwischen
konstruktivistischer und feministischer Technikforschung bestehen, die sie in der
Wissenschaftskultur und im politischen Anspruch begründet sehen. Der herkömmliche
Konstruktivismus vernachlässige die sozialen Konsequenzen von Technologien und
das Machtungleichgewicht von sozialen Gruppen. Berg und Lie (1995) bezeichneten
ihn deshalb als politisch abstinent und inhärent konservativ. Feministische
Technikforschung dagegen operiere mit Konzepten von Macht und Herrschaft, wie
etwa die Studien Cynthia Cockburns vorgeführt hätten. Sie gehe von einer Asymmetrie
zwischen den Geschlechtern aus und interessiere sich für die Erklärung ihrer
(technisch vermittelten) Kontinuität statt für technischen Wandel (vgl. Degele 2002,
105; Lohan 2000, 905f).
Feministische Technikforscherinnen, die mit SCOT arbeiten, um empirische Studien
zum Gendering technischer Artefakte zu erstellen, ignorierten jedoch häufig diesen Widerspruch.
Um diese Problematik zu umgehen, schlägt Lohan einen “methodischen
Pluralismus” vor: „In contrast to substantive or ontological relativism, structural meanings
may enter the debate, but not in a way in which […] the dice are already loaded.
In this way, structures such as patriarchy are not seen as determining the outset“ (Lohan
2000, 906). Es sei a priori keine spezifische Form der Geschlechterdichotomie
bzw. -hierarchie anzunehmen. Die analytische Kategorie Geschlecht könne so als ein
Ausgangpunkt der Untersuchung dienen, wobei die konkrete Gestalt der Geschlechterdifferenz
eine empirische Frage bliebe. Voraussetzung eines solches Ansatzes sei es,
Geschlecht nicht als feststehend zu begreifen, sondern als Ergebnis eines sozialen
Konstruktionsprozesses, der offen für Veränderung, Variation und Neuverhandlung ist
(vgl. Lohan 2000, 905f).
Ein solcher Zugang entspricht zwar im Wesentlichen den aktuellen Ansätzen der
Geschlechterforschung. Dennoch bleibt er aus wissenschaftstheoretischer Perspektive
unbefriedigend, solange die Seite der Technologie bzw. des Verhältnisses von Technischem
und Sozialem nicht ebenso als konstruiert angenommen werden. Das
Konzept der interpretativen Flexibilität und der SCOT-Ansatz im Allgemeinen haben in
wissenschaftlichen Wissens (Collins/ Yearley 1992) der anglo-amerikanischen Tradition geführt, in der
gegensätzliche Auffassungen vornehmlich epistemologisch und ontologisch gewendet wurden.
48

dieser Hinsicht wesentliche Beiträge geleistet. Allerdings stellen sie – im Gegensatz
zum nachfolgend vorgestellten Ansatz der Akteur-Netzwerk-Theorie – die Grenzziehung
zwischen Technologie und Gesellschaft nicht ausreichend in Frage. Sie gehen
vielmehr grundsätzlich von zwei mehr oder weniger voneinander getrennten Sphären
aus. Die Herstellung der Trennung zwischen Technischem und Sozialem sowie die
(möglicherweise widerständige) Materialität des Artefaktes selbst ist bei SCOT nicht
Gegenstand der Untersuchung der sozialen Konstruktion von Technologie. Insgesamt
sind ausgehend von dem Ansatz der „Social Construction of Technology“ produktive
Fallstudien zum Gendering von Technologien entstanden und relevante Beiträge zur
Theoriebildung über den Zusammenhang von Technik und Geschlecht geleistet
worden. Dennoch lässt er grundlegende Fragen, die für dieses Kapitel relevant sind,
weiterhin offen und ungelöst.
Die Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT) ist ein Ansatz, der versucht, die
epistemologischen und ontologischen Einseitigkeiten anderer Erklärungsmodelle
technischen Wandels und des Verhältnisses von Technik und Gesellschaft zu vermeiden.
103 Für die Fragestellung dieses Kapitels, das Gendering von Artefakten theoretisch
zu fundieren, lässt sich die Akteur-Netzwerk-Theorie dahingehend würdigen,
dass diese die sozial- und technikdeterministischen Verkürzungen der Wirkungsforschung,
des „Social Shaping of Technology“ sowie des „Social Construction of
Technology“-Ansatzes zu überwinden sucht. Indem bei ANT die Materialität der Dinge
stärker in den Vordergrund gerückt wird, lässt sie sich als ein post-konstruktivistischer
bzw. „post-sozialer“ Ansatz (vgl. Degele 2002) bezeichnen. Dabei wird die
Widerständigkeit der Artefakte jedoch nicht einseitig als ‚das Soziale bestimmender
Faktor’ betrachtet.
ANT will insgesamt weder den Fakten/Artefakten, noch der sozialen Macht oder den
Diskursen den Vorrang geben, d.h. sich nicht auf das Reale/die Dinge, das Soziale
oder Narrative reduzieren lassen. Stattdessen sollen technische Artefakte, Gesellschaft,
Natur und Diskurse als komplexe, heterogene Netzwerke begriffen werden.
Bruno Latour erläutert dies am Beispiel des Ozonlochs: „Das Ozonloch ist zu sozial
und narrativ, um wirklich Natur zu sein, die Strategie von Firmen und Staatschefs ist zu
sehr angewiesen auf chemische Reaktionen, um allein auf Macht und Interessen
reduziert zu werden, der Diskurs der Ökosphäre ist zu real und sozial, um ganz in
Bedeutungseffekten aufzugehen. Ist es unser Fehler, wenn die Netze gleichzeitig real
wie die Natur, erzählt wie der Diskurs, kollektiv wie die Gesellschaft sind?“ (Latour
1998 [1991], 14, Hervorhebung im Orig.) Was für ein Phänomen gilt, das gemeinhin als
Teil der Natur zählt, wird zugleich für das Technische angenommen. Es geht in beiden
Fällen darum, den Fallstricken des naiven Realismus, des Technik- und
103 ANT ist kein einheitlicher Theorieansatz, sondern vereint unterschiedliche Zugriffe, die bestimmte
Grundannahmen teilen. Ich beziehe mich hier primär auf die frühen Ausprägungen von ANT, wie sie von
Bruno Latour und Michel Callon in die Diskussion gebracht wurden. Spätere Reformulierungen, die unter
dem Begriff „ANT and after“ verhandelt wurden (vgl. etwa Law/ Hassard 1999) werden in diesem Kapitel
nicht genauer vorgestellt. Denn es ist hier nicht das Ziel, Theorieentwicklungen zu rekonstruieren, sondern
die Debatten der sozialwissenschaftlichen Technikforschung dafür zu nutzen, ein theoretisch fundiertes
Konzept des Gendering informatischer Artefakte zu entwickeln. Jene versuchen jene, die Kritiken an den
frühen Versionen zunehmend zu berücksichtigen, insbesondere die Frage der Verantwortlichkeit. Für eine
Diskussion dieser Unterschiede aus feministischer Perspektive, insbesondere der Fokussierung auf
Stabilität/ Instabilität, vgl. etwa Elovaara 2007.
49

Sozialdeterminismus, aber auch denen einer reduktionistischen Auffassung von
Repräsentation, ohne äußere Referenz und ohne SprecherIn zu entkommen. 104
ANT ist aus so genannten Laborstudien der sozialwissenschaftlichen (Natur-
)Wissenschaftsforschung hervorgegangen. Dort hatten – allen voraus – Karin Knorr-
Cetina (1984 [1981]) und Bruno Latour (1987) eingefordert, dass die Konstruktion
naturwissenschaftlichen Wissens an den Ort des Entstehens zurückverfolgt werden
muss, um die „Fabrikation der Erkenntnis“ (Knorr-Cetina 1994 [1991]) verstehen zu
können. Die Arbeit von NaturwissenschaftlerInnen solle auf der Basis ethnografischer
Methoden untersucht werden, die auf dem Leitsatz „Follow the actors and the action“
gründen. Laborstudien fokussieren damit – soziologisch gesprochen – auf die
Mikroebene der Erzeugung von wissenschaftlichen „Fakten“ bzw. technischen
Artefakten, die in ihren Entstehungsprozessen untersucht werden sollen. 105 Zugleich
wird von ANT auch die Makroebene in die Analyse einbezogen. Aus beiden Perspektiven
lautet die grundlegende Frage, welche Mechanismen zu einer Schließung
wissenschaftlicher Kontroversen oder heterogener Vorstellungen über ein technisches
Artefakt führen. Anders ausgedrückt soll untersucht werden, wie technowissenschaftliche
Artefakte zum Handeln gebracht werden. Dabei wird die Möglichkeit einer
Trennung von Technischem und Sozialem bzw. von Natur und Gesellschaft
grundsätzlich hinterfragt, indem der Konstruktionsprozess, der diese Bereiche definiert
und als getrennte hervorbringt, herausgearbeitet wird. Grenzziehungen wie die
zwischen Technik und Gesellschaft sind demnach nicht Voraussetzung und
Ausgangspunkt der Analyse, sondern werden als deren Ergebnis verstanden.
In dieser Hinsicht lassen sich starke Parallelen zur Theoriebildung in der
Geschlechterforschung identifizieren, in der Anfang der 1990er Jahre die Geschlechterdichotomie,
d.h. die dichotome Zweigeschlechtlichkeit „an sich“ in Frage gestellt
wurde. So stellte etwa Judith Butler die biologische Unterscheidung in Frauen und
Männer, d.h. „Natur“ als Ergebnis von Diskurs vor (vgl. Butler 1991 [1990]). Gleichzeitig
verwiesen insbesondere Philosoph_innen darauf, dass viele grundlegende Dichotomien
wie Natur-Kultur, Körper-Geist, Gefühl-Vernunft, Passivität-Aktivität auf einer
symbolischen Ebene zutiefst geschlechtskonnotiert sind (vgl. Gatens 1991, Klinger
1995). Im Zuge der Dekonstruktion solcher „großen Trennungen“, die mit dem Trend
zu poststrukturalistischen Theorien in den 1990er Jahren einherging, wurde aus
Geschlechterforschungsperspektive versucht, Geschlechtersymbolisierungen subversiv
umzudeuten, aber auch Zwischenräume und Alternativen zu Binarität und
Zweigeschlechtlichkeit auszuloten
Im Fokus der Akteur-Netzwerk-Perspektive stehen dagegen die Gegenüberstellungen
von Natur und Gesellschaft sowie von Mensch und Artefakt. 106 Anstelle von
Dichotomien werden in ANT Netzwerke analysiert, zu denen so heterogene Elemente
wie physische Materialien (z.B. Bäume, Moleküle oder Brücken), Texte (z.B. Publikatio-
104 Die provokative These, Technologien mit Hilfe der Metapher der „Maschine als Text“ zu begreifen,
hatte Steve Woolgar in die Diskussion in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung gebracht (vgl.
Woolgar 1991b). Latour wendet sich explizit gegen eine solche reduktionistisch-dekonstruktivistische
Perspektive, die auf Sprachspiele beschränkt ist und Technik letztendlich in Text auflöst (vgl. Latour 1998
[1991], 12).
105 Vgl. hierzu genauer die Ausführungen in Kapitel 5.5.
106 Eine gemeinsame Kritikperspektive von ANT und feministischen Ansätzen ist die erkenntnistheoretische
Unterscheidung in ein aktives Subjekt und ein passives, zu untersuchendes Objekt. Vgl. hierzu die
Ausführungen in Kapitel 3.5.
50

nen), Menschen (ForscherInnen, Regierungen) oder Infrastrukturen und Ökonomien
gehören können. Das methodische Vorgehen besteht darin, die jeweils unterschiedlichen
AkteurInnen in und durch die Netzwerke zu verfolgen. Dabei wird nicht
vorausgesetzt, wo die Grenzlinien zwischen Natur, Technologie und Gesellschaft oder
zwischen Mensch und Maschine genau verlaufen. Vielmehr soll rekonstruiert werden,
wie deren Zusammenspiel funktioniert und verteilt ist und wie dichotome Trennungen
diskursiv hervorgebracht werden.
Heike Wiesner (2002) fasst bekannte Studien aus der Wissenschaftsforschung 107
zusammen, anhand derer sie detailliert herausarbeitet, dass Labor- und Netzwerkanalysen
trotz ihres elaborierten Anspruchs häufig auf drei Ebenen „geschlechtsblind“ sind.
Erstens würden die menschlichen AkteurInnen geschlechtsneutral analysiert. Dies
hätte zur Folge, dass geschlechtsrelevante Aspekte in dem beobachteten Produktionsprozess
von Wissen und Artefakten nicht erkannt werden können. Dazu gehöre beispielsweise
die häufig nachweisbare Tendenz, wissenschaftliche Erfolge von Frauen
bereits in den Laboratorien herunterzuspielen oder gar zu verleugnen, mit entsprechendem
Effekt auf ihre Nennung in Publikationen. Zweitens grenze ein netzwerkanalytischer
Zugriff, der auf die Analysekategorie Geschlecht verzichtet, die Forschungsbeiträge
von Frauen häufig aus, da weibliche Wissenschaftlerinnen seltener in den als
relevant erachteten Netzwerken integriert sind. Wiesner veranschaulicht dies anhand
des von Keller (1995 [1983]) aufgearbeiteten Entdeckungsprozesses der „springenden
Gene“ durch Barbara McClintock, für den sie erst 30 Jahre später den Nobelpreis erhielt.
„[D]er Forschungsverlauf der Arbeiten McClintocks wäre für Latour als Forschungsgegenstand
nicht infrage gekommen bzw. wäre für seinen Netzwerkansatz
irrelevant, da er wenig ‚Science in Action’ beinhaltet, keine Kooperation oder Kontroverse
enthielt, noch der Logik der Anerkennungszyklen folgte. Er dokumentiert dagegen
das immer wieder von Arbeitslosigkeit bedrohte Leben einer Naturwissenschaftlerin,
die 30 Jahre lang eine biologische Revolution mit sich herumtrug, für die sich lange
Zeit keine ‚scientific community’ interessierte“ (Wiesner 2002, 145). Eine späte Anerkennung
ihrer Leistungen wie im Fall McClintocks wurde Rosalind Franklin, die zusammen
mit den Nobelpreisträgern Crick und Watson an der Entschlüsselung der
DNA-Doppelhelix gearbeitet hatte, nicht zuteil. An ihrem Beispiel zeigt Wiesner einen
dritten Aspekt der Geschlechtsblindheit der Labor- und Netzwerkanalysen auf. Es würde
ausschließlich die Kommunikation im Labor, nicht aber deren metaphorischer
Gehalt betrachtet. Wiesner resümiert: „Die Akribie, mit welcher die von mir analysierten
AutorInnen den Konstitutionscharakter wissenschaftlicher Forschungen nachgezeichnet
haben, steht damit im krassen Gegensatz zum Grad der Vernachlässigung der
Kategorie gender innerhalb dieses Konstitutionsprozesses“ (Wiesner 2002, 181). 108
Insgesamt zeigen Wiesners Studien konkret auf, welchen Beitrag die Geschlechterforschung
leisten kann, um die bereits beim SCOT-Ansatz ausführlich diskutierte mangelnde
gesellschaftstheoretische Perspektive von ANT in die Netzwerk- und
107 U.a. Knorr-Cetina 1984 [1981] und Latour 1987
108 In ähnlicher Weise argumentiert Gabriele Winker für die techniksoziologische Forschung, allerdings
ohne dass sie konkrete Belege anführt. Geschlechterverhältnisse erhielte dort keine Aufmerksamkeit, da
nur Männer als Entwickler und Projektleiter wahrgenommen würden. Darüber hinaus fielen Artefakte aus
dem techniksoziologischen Fokus, wenn diese nicht als hoch technisiert gelten oder sie diese Zuschreibungen
verlieren würden und damit nicht mehr so stark mit Männlichkeit verknüpft wären, vgl. Winker
2005, 58.
51

Laborstudien doch noch einzubringen: menschliche AkteurInnen seien vor dem Hintergrund
der vorherrschenden strukturellen Geschlechterverhältnisse als Frauen und
Männern zu betrachten, es seien spezielle Studien zu den Forschungsbeiträgen von
Frauen durchzuführen sowie die Metaphern, welche die Kommunikation in den Forschungslaboren
durchdringen, aus einer feministischen Perspektive zu interpretieren.
Die skizzierten Verkürzungen sind jedoch nicht der einzige Gegenstand der Kritik an
ANT. Häufig entzünden sich die Diskussionen an Latours Konzept der „symmetrischen
Anthropologie“ (Latour 1998 [1991]), welches auf einer analytischen Ebene menschlichen
und nicht-menschlichen AkteurInnen denselben Status zuspricht. 109 Dabei wird
die Handlungsmacht nicht einer einzelnen (menschlichen) AkteurIn zugeschrieben,
sondern den spezifischen Verbindungen innerhalb dieser Netzwerke. Innerhalb der
hybriden Gebilde versuchen die AkteurInnen gemeinsame Definitionen und Bedeutungen
herstellen und die Interessen anderer AkteurInnen in die eigenen zu übersetzen.
Gelingt die Übersetzung, so können bestimmte AkteurInnen andere für die eigenen
Ziele arbeiten lassen.
Diese Grundgedanken von ANT wurden besonders umstritten durch eine Fallstudie
Michel Callons vorgeführt, der von dem Symmetriekonzept ausgehend Jakobsmuscheln
als Entitäten definierte, mit denen die Fischer auf verschiedenen Ebenen ‘verhandeln’
müssten, um sie letztendlich als Beute davontragen zu können. 110 Die Annahme,
dass die Objekte, hier die Jakobsmuscheln, die Fischer anwerben, rief heftige
Kritiken hervor. Einer der Vorwürfe besteht darin, dass ANT den nicht-menschlichen
AkteurInnen, den so genannten Aktanten die Fähigkeit zu intentionalem, zielgerichteten
Handeln unterstellt. 111 Callons Mitstreiter Latour dementierte diese Interpretation
jedoch als ein grundlegendes Missverständnis. Der Begriff des Aktanten sei vielmehr
semiotisch aufzufassen. 112 Ein Aktant rufe lediglich Handlungsaktivität hervor oder ihm
werde Handlungsfähigkeit durch andere zugewiesen. „An actant in ANT is a semiotic
definition that is something that acts or to which is activity granted by others. […] An
actant can literally be anything provided it is granted to be the source of an action”
(Latour 1996b, 373).
Latour erklärt seine Gedanken über die Handlungsfähigkeit der Artefakte anhand
eines plausibler anmutenden Beispiels als Callon. Er fragt für den Fall des Tötens mit
einer Schusswaffe: Wer ist die AkteurIn: die SchützIn oder die Waffe? Die materialistische
bzw. objektivistische Antwort sei, dass Feuerwaffen töten. Die Waffe tue selbst
etwas aufgrund ihrer materiellen Bestandteile, die sich nicht auf soziale Eigenschaften
der SchützIn reduzieren lasse. Sie mache aus der unschuldigen BürgerIn eine TäterIn.
Die andere verbreitete, soziologische bzw. subjektivistische Position sei, dass die
Menschen töten und nicht die Waffe. Damit wäre letztere nur ein Werkzeug, ein
Medium, ein ganz neutraler Träger für einen dahinter stehenden menschlichen
109
Die Debatte um die Handlungsfähigkeit der Technik ist zugleich für das Konzept der „Hybridobjekte“
relevant, mit dem informatische Artefakte in der Einleitung eingeführt wurden.
110
„If the scallops are to be enrolled, they must first be willing to anchor themselves to the collectors” (Callon
1986, 211, zitiert nach Singer 2005, 133).
111
Vgl. etwa Collins/ Yearley 1992
112
Wiesner verweist jedoch darauf, dass dieser „Schulterschluss zur Semiotik“ neue theoretische Probleme
aufwirft. Denn wenn Dinge als Text verstanden werden und umgekehrt, werde die Unterscheidung zwischen
der Repräsentation der Dinge und den Dingen selbst für obsolet erklärt. Dies setzt zugleich die
Trennung zwischen BeobachterIn und beoachteten Objekt und letztendlich die Trennung von Beschreibung
und Erklärung außer Kraft.
52

Willen. 113 Er selbst dagegen behauptet, dass die AkteurIn weder die Waffe, noch die
BürgerIn ist, sondern eine Hybrid-AkteurIn (Aktant), „eine Bürger-Waffe, ein Waffen-
Bürger“ (Latour 2002 [1999], 218) und begründet dies folgendermaßen: „Mit der Waffe
in der Hand bist du jemand anderes, und auch die Waffe in deiner Hand ist nicht mehr
dieselbe […] Nicht länger handelt es sich um die Waffe-im-Arsenal oder die Waffe-inder-Schublade
oder die Waffe-in-der-Tasche, nein, jetzt ist es die Waffe-in-deiner-
Hand, gerichtet auf jemanden, der um sein Leben schreit. Was für das Subjekt gilt, gilt
auch für das Objekt, was für den Schützen, auch für die zielende Waffe. Der gute Bürger
wird zum Schurken, der Gangster zum Killer, der stumme Revolver zum gebrauchten,
das Sportgerät zum Tötungsinstrument. Die Materialisten wie die Soziologen begehen
denselben Fehler: Sie gehen aus von Wesenseinheiten, dem Wesen von Subjekten
oder von Objekten“ (ebd.).
Weder Menschen noch Waffen töteten, vielmehr entstehe etwas Drittes. In der
Terminologie der ANT findet hier eine Übersetzung statt, „eine Verschiebung oder
Versetzung, eine Abweichung, Erfindung oder Vermittlung, die Schöpfung einer
Verbindung, die in dieser Form vorher nicht da war und in einem bestimmten Maße
zwei Elemente oder Agenten modifiziert“ (Latour 1998 [1991], 34). Menschliche wie
nicht-menschliche AkteurInnen können jeweils eigene Absichten (so genannte Handlungsprogramme)
haben – Ingenieure bezeichneten diese auch als Funktionen. In
ihrer Verbindung entstehe jedoch ein neues Ziel. 114 Handlungen seien damit nicht
durch das Vermögen von Menschen bestimmt, sondern durch das Vermögen einer
Verbindung von Aktanten. Demzufolge sei auch die Verantwortung für eine Handlung
dem Aktanten-Netzwerk zuzuschreiben.
Während die Grundidee, dass Handeln und Funktionalität in der heutigen Technowissenschaftskultur
zwischen menschlichen und nicht-menschlichen AkteurInnen in
komplexer Weise verteilt ist, anhand von Latours Beispiel überzeugend dargelegt ist,
sehen feministische und gesellschaftstheoretisch argumentierende KritikerInnen in der
Verantwortungs- bzw. Machtfrage sowie in der Zuschreibung von Handlungsfähigkeit
an Artefakte ein wesentliches Problem des Latourschen Ansatzes. So plädiert etwa die
feministische Wissenschaftstheoretikerin Mona Singer (2005, 134f) dafür, eine emanzipatorisch
orientierte Epistemologie von der so genannten symmetrischen Anthropologie
dezidiert abzugrenzen. Denn diese Sicht, die den Akteurstatus nicht länger an
einen modernen Subjektstatus bindet und ein „Parlament der Dinge“ (Latour 2001
[1999]) propagiert, entlasse die Handlungsfähigkeit der Subjekte und damit vor allem
ihre Verantwortlichkeit in Netzwerke, in denen niemand mehr zur Rechenschaft gezogen
werden könne.
Singer verweist dabei auf ein weiteres vielfach angesprochenes Problem, das
speziell durch Latours Gedankenexperiment eines „Parlaments der Dinge“ hervorgerufen
werde. Dort sollen zwar denjenigen, die sonst keine Stimme haben, den
Hybriden und nicht-menschlichen Teilen der Netzwerke, Gehör verschafft werden.
Allerdings stellt sich – Singer zufolge – die Frage, wer für die Objekte wissenschaft-
113 Latour weist darauf hin, dass die National Rifle Association in den USA die soziologische, eher typisch
linke Position vertreten hatte – vermutlich auch deshalb, weil er humorvoll auf die Schwierigkeit, einen moralischen
Standpunkt zu beziehen, aufmerksam machen will.
114 Diese Verschiebung hin zu einem ungewissen Ziel wird in der ANT-Terminologie als „Translation“ be-
zeichnet.
53

licher Erkenntnis und technowissenschaftlicher Produktion stellvertretend sprechen
kann, wenn es nicht die Wissenschafterlnnen selbst sind. „[W]ir können uns weder in
die Position einer Wasserlilie, einer Jakobsmuschel, eines Eisbären, einer Onkomaus
oder eines Wurm-Roboters versetzen. Und in diesem Sinne bleiben wir vom
Standpunkt des wissenschaftlichen Klassifizierens, Feststellens und Urteilens letztlich
immer unter uns.“ (Singer 2005, 139).
Trotz dieses grundlegenden Einwands hat die Frage der „Agency“ der Artefakte
mittlerweile umfangreiche Debatten in Gang gesetzt, die insbesondere von aktuellen
Entwicklungen innerhalb der Informatik immer wieder neu angeheizt werden. Die
Techniksoziologen Werner Rammert und Ingo Schultz-Schaeffer (2002) etwa stellen
die Frage: „Können Maschinen handeln?“ erneut und legen einen Sammelband vor, in
dem Handlungsfähigkeit von Informationstechnologie anhand von interaktiven Computerspielen,
Multiagentensystemen und fußballspielenden Robotern diskutiert wird. Die
beiden Herausgeber schlagen darin einen graduell nach Kausalität, Kontingenz und
Intentionalität differenzierenden Handlungsbegriff vor, um die neuen Artefakte empirisch
und soziologisch zu untersuchen und dabei zugleich die Probleme, die der ANT-
Ansatz aufgeworfen hat, umgehen zu können (vgl. Rammert/ Schulz-Schaeffer
2002b). 115
Auch der Soziologin und feministischen Technikforscherin Gabriele Winker (2005)
erscheint die Aufhebung der Grenze zwischen Menschen und Artefakten nachvollziehbar.
Dazu führt sie Beispiele aus dem alltäglichen Umgang mit dem Internet an. Sowohl
bei der Nutzung wie bei der permanenten Weiterentwicklung informationstechnischer
Suchmaschinen bildeten Mensch, Computer und ein Softwareprogramm wie
Google eine Handlungseinheit. Deutlicher noch wiesen ‚persönliche Agenten’, die im
Auftrag von WissenschaftlerInnen neue Fundstellen im Netz suchen, darauf hin, dass
die Unterschiede zur menschlichen Suchtätigkeit nicht mehr klar zu bestimmen seien.
Das gelte vor allem dann, wenn sich diese Programme untereinander absprechen sowie
mit ihren AuftraggeberInnen kooperieren (vgl. Winker 2005, 58). Insofern sei der
analytische Wert der Aufhebung der Trennung zwischen Mensch und Maschine nicht
zu unterschätzen. Sie ermögliche es erst, unterschiedliche Formen und Grade des
Mithandelns abhängig von der Situation und den anderen menschlichen und nichtmenschlichen
Mitspielenden systematisch und empirisch zu erforschen.
Diese Argumente weisen darauf hin, dass ANT reformuliert werden muss , um die
Verhältnisse von Mensch und Maschine, insbesondere die Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte zu begreifen. Angesichts technowissenschaftlicher Entwicklungen
erscheint es notwendig, in Fragen der Handlungsfähigkeit der Artefakte eine
differenzierte Position zu beziehen. Speziell die feministischen Kritiken an ANT warnen
davor, den Ansatz unhinterfragt zu übernehmen. Aus einer Geschlechterforschungsperspektive
ist vielmehr zu überlegen, wie ANT gesellschaftskritisch und feministisch
gedacht und reformuliert werden kann.
In den folgenden drei Kapiteln 3.4.-3.6. wird die bis hierher skizzierte Konzeption
von ANT zunächst mit Hilfe der Ansätze der beiden feministischen Theoretikerinnen
Donna Haraway und Karen Barad weiter entwickelt. Dabei stehen Problematiken der
115 Zur verteilten Handlungsfähigkeit in der Robotik vgl. auch Wiesner 2004, zu der von anthropomorphen
Softwareagenten vgl. Krummheuer 2007
54

Macht- und Geschlechterblindheit ebenso im Mittelpunkt wie die der
Handlungsfähigkeit der Artefakte und die der Verantwortlichkeit. Anschließend werden
diese Fortführungen vermittelt durch die Arbeiten der Anthropologin und Technikforscherin
Lucy Suchman auf die Informatik angewendet. Diese Ausführungen liefern
insgesamt einen theoretischen Rahmen, der eine Grundlage für das darauf folgend
vorgestellte Konzept des Gendering infomatischer Artefakte darstellt.
3.4. Fadenspiele: Feministische Ansätze, Technowissenschaften und
Gesellschaftskritik
„Cat’s Cradle is about patterns and knots; the game takes great skill and
can result in some serious surprises. One person can build up a large
repertoire of string figures in a single pair of hands, but the cat’s cradle
figures can be passed back and forth on the hands of several players,
who add new moves in the building of complex patterns.” (Haraway 1997,
268).
Übersetzungen zwischen der Akteur-Netzwerk-Theorie und der Geschlechterforschung
wurden erstmals von Donna Haraway (1995f [1994]) produktiv gemacht. Anhand von
Studien zur Primatologie und Verhaltensbiologie sowie zum Immunsystem (Haraway
1989, 1995e [1986], 1995h [1989]) arbeitete sie mit ihrer eigenen Netzwerktheorie, die
sie als Fadenspiel beschreibt, heraus, welchen Einfluss die vorherrschendestrukturellsymbolische
Geschlechterordnung, aber auch geschlechterkritische gesellschaftliche
Strömungen und feministische VertreterInnen innerhalb der Biologie auf das
genommen haben, was als jeweiliges Fachwissen verhandelt wird.
Haraways Denken wurde in Auszügen bereits im zweiten Kapitel vorgestellt. Hervorgehoben
wurde dabei ihr Versuch, „moderne“ Dichotomien wie Natur vs. Kultur,
Belebtes vs. Unbelebtes, Organisches vs. Technisches, die häufig stark vergeschlechtlicht
sind, zu überwinden. Dort wurde ihr Ansatz im Kontext feministischer Technikkritiken
gedeutet, die sich häufig zwischen euphorischer Begrüßung und kulturpessimistischer
Ablehnung bewegten. Hier dagegen stellt sich die Frage, wie sie das Verhältnis
von Mensch und Maschine, von Technik und Gesellschaft konzipiert und was sie über
die bisher beschriebene sozialwissenschaftliche Techniktheorie hinausgehend beitragen
kann, um theoretische Konzeptionen des Gendering und De-Gendering
informatischer Artefakte zu entwickeln.
In ihren Schriften befasst sich Haraway mit der Frage, wie sich „Natur“ im Zeitalter
der Technowissenschaften fassen lässt. 116 Da sie diese als materiell-semiotisch und
damit letztendlich zugleich als technisch fasst, lassen sich ihre gesellschaftskritischen
Positionen und ihre Kritikstrategien prinzipiell auf die Informatik übertragen. Für das
Vorhaben, das Gendering informatischer Artefakte theoretisch zu fundieren, erscheint
vor allem ihre Kritik am „eurozentristischen Anthropozentrismus“ (Haraway 1995g
[1992], 15), am Rationalismus, am Naturalismus und dem zugehörigen Humanismus,
die allesamt der Aufklärung und dem kapitalistischen Produktionsparadigma verpflich-
116 So trägt etwa ihr erstes bekannt gewordenes Buch den Titel „The Reinvention of Nature“ (1991). Vgl.
dazu auch die Dissertation von Jutta Weber (Weber 2003a), die speziell Naturkonzepte bei Haraway und
in den Technowissenschaften untersucht.
55

tet seien, sinnvoll. 117 Indem sie einerseits aufzeigt, dass die genannten Ansätze theoretisch
fragwürdig und mit der vorherrschenden asymmetrischen Geschlechterordnung
eng verbunden sind, und anderseits in ihren Untersuchungen Epistemologie eng mit
Gesellschaftstheorie verbindet, geht sie über die Zugänge der ANT hinaus und gibt
diesen eine politische Wendung.
Haraway teilt viele der Annahmen der Akteur-Netzwerk-Theorie. 118 Mit dem Begriff
der Technoscience setzt sie beispielsweise voraus, dass sich Technologie analytisch
nicht von Gesellschaft, von sozialen, politischen oder ökonomischen Aspekten trennen
lässt. Sie geht davon aus, „dass das, was als menschlich bzw. nicht-menschlich gilt,
nicht per definitionem, sondern nur relational gegeben ist, durch das Engagement in
verorteten, innerweltlichen Begegnungen, wo Grenzen sich herausbilden und Kategorien
sich sedimentieren“ (Haraway 1995f [1994], 141f). Haraway schreibt in ihren
Schriften über Hybride, die Menschliches und Nicht-Menschliches vereinen. Sie nimmt
dabei mancherorts Bezug auf die ANT-Terminologie über AkteurInnen, Agenzien und
Aktanten (vgl. ebd., 141), andernorts setzt sie den Begriff des „Cyborgs“ ein oder
spricht von „materiell-semiotischen AkteurInnen“.
Während Haraways vielschichtige Figur der Cyborg, die nur in der primären
Deutung für Grenzüberschreitungen zwischen Mensch und Maschine steht, weithin
bekannt ist, erschließt sich ihre spezifische Variante einer Netzwerktheorie nicht auf
den ersten Blick. Meines Erachtens am deutlichsten formuliert sie diese in ihrem Essay
„The Cat’s Cradle“, indem sie dafür die Metapher des Abnehme- bzw. Fadenspiels
heranzieht. Bei einem solchen Spiel wird üblicherweise ein kreisförmig geschlossener
Faden um die Finger einer Person gelegt, um bestimmte Muster herzustellen. Die MitspielerInnen
haben die Aufgabe, den Faden so abzunehmen, dass sich komplexe
Überkreuzungen ergeben, ohne das Muster zu zerstören. Dies erfordert eine gewisse
Kunstfertigkeit und viel Geschick. Das Fadenspiel steht bei Haraway für eine kritische
Erkenntnisproduktion über die komplexen Zusammenhänge von Technischem,
Mythischem, Textuellem, Politischem, Organischem und Ökonomischem (vgl. Haraway
1995f [1994], 141f). Insofern sei das Abnehmespiel, wie sie betont, letztendlich nichts
anderes als eine Metapher für die Akteur-Netzwerk-Theorie (vgl. ebd., 148).
Ihr Modell weist dabei einige bemerkenswerte Unterschiede zur Latourschen Konzeption
auf. Zum einen verdeutlicht es den kollektiven, globalen Charakter von Wissens-
und Technologieproduktion: „Cat’s cradle invites a sense of collective work, of
one person not being able to make all the patterns alone. One does not win a cat’s
cradle; the goal is more interesting and more open-ended than that. It is not always
possible to repeat interesting patterns, and figuring out what happened to result in
117 Dies wurde im letzten Kapitel 3.3, wenngleich auf der Grundlage anderer Argumente, dargestellt. Für
eine Untermauerung dieses Aspektes aus der Perspektive feministischer Technikforschung vgl. etwa Saupe
2002, insbesondere 178ff.
118 Die theoretischen Beeinflussungen zwischen Haraway und Latour sind keineswegs als einseitig zu betrachten,
wie Jutta Weber und Heike Wiesner herausgearbeitet haben. Wiesner behauptet mit Verweis auf
Latours frühes Werk „Science in Action“ (1987), in dem Begriffe wie „Aktant“ noch eher eine untergeordnete
Rolle spielten, darauf, dass Latour Haraways Grundthesen in seinen ANT-Ansatz ‚übersetzt’, ohne jedoch
auf Haraways Schriften aufmerksam zu machen (Wiesner 2002, 187, Fußnote 525). Auch Weber
führt das asymmetrische Zitationsverhalten an: „Auf ihre seit über 15 Jahren geführte Auseinandersetzung
mit der Theorie Latours reagiert dieser kaum. Selbst in seinem Buch „Wir sind nie modern gewesen“
(1991), dem das Thema des Hybriden, der Cyborg zentral ist, belässt er es bei ein oder zwei lapidaren
Literaturverweisen. Und selbst in Pandora’s Hope, das er Donna Haraway gewidmet hat, taucht sie nicht
essentiell auf bzw. gibt es keine Auseinandersetzung“ (Weber 1998, 710, Fußnote 2).
56

intriguing patterns is an embodied analytical skill. The game is played around the
worlds and can have considerable cultural significance. Cat’s cradle is both local and
global, distributed and knotted together” (Haraway 1997, 268).
Zweitens dient ihr das Fadenspiel als Metapher für eine gesellschaftspolitisch-feministische
Analyse. Im Vergleich zu Latour liest Haraway die zur Disposition gestellte
Grenzziehung zwischen Mensch und Maschine stets auf der Folie feministischer, antirassistischer,
multikultureller Theorien, die heute unter dem Begriff der „Cultural Studies
of Science and Technology“ 119 zusammengefasst werden. Denn gerade diese
Ansätze hätten „gelehrt, dass es sich nicht von selbst versteht und verstehen sollte,
was als ‚menschlich’ gilt. Dies Prinzip sollte auch auf Maschinen sowie auf nichtmaschinelle,
nicht-menschliche Entitäten im allgemeinen zutreffen“ (Haraway 1995f
[1994], 141f). Wenn also Frauen und andere „inapproriate/d others“ (Min-ha 1986, vgl.
auch Haraway 1995g [1992]) lange Zeit von dem ausgeschlossen waren, was als das
Humane definiert wurde, gelte es nun zu fragen, welche Aus- und Einschlüsse aktuelle
Grenzziehungen der Technowissenschaften zwischen Mensch und Maschine reproduzieren.
Im Gegensatz zu ANT hat Haraway also die Frage nach der Politik der Artefakte in
die der hybriden Netzwerke transformiert und sie in ihre Konzeption der Analyse
aktueller Technowissenschaftskultur integriert. Ein wesentlicher Unterschied zu Latours
Netzwerk-Konzeption besteht darin, dass sie den Diskurs bzw. Faden sozialwissenschaftlicher
Technikforschung mit dem der „Cultural Studies“ sowie der feministischen
Theorie verknüpft (vgl. ebd., 144ff). In dieser gesellschaftskritischen Wendung grenzt
sie sich explizit von Latour ab: „Shaped by feminist and left science studies, my own
usage [of the term ‚technoscience] both work with and against Latour’s. In Susan Leigh
Star’s terms, I believe it less epistemological, politically, and emotionally powerful to
see that there are startling hybrids of the human and non-human in technoscience –
although I admit to no small amount of fascination – than to ask for whom and how
these hybrids work” (Haraway 1997, 280).
Während Haraway von strukturellen Machtverhältnissen ausgeht, die soziotechnische
Ausschlüsse produzieren, ignoriere Latour soziale Ungleichheit und Herrschaft.
120 Sie wirft ihm und seinen Kollegen vor, dass sie niemals fragten, „wie die
Praktiken männlicher Vorherrschaft oder vieler anderer Systeme struktureller Ungleichheit
in Arbeitsmaschinen ein- und aus ihnen ausgebaut werden.[…] Ungeachtet ihrer
außergewöhnlichen Schaffensfreude haben die Vermessungen der meisten Gelehrten
der social studies of science sich nicht auf die fruchtbaren Meeresregionen erstreckt,
wo die weltlichen Praktiken der Ungleichheit ans Ufer branden, in die Buchten
eindringen und die Maßstäbe der Reproduktion wissenschaftlicher Praxis, Artefakte
und Erkenntnis setzen“ (Haraway 1995g [1992], 190, Fußnote 14). Genau diese
119 Sie selbst bezieht sie sich dabei vor allem auf die britischen Cultural Studies, die u.a. in der Tradition
von Marxismus, Psychoanalyse, Hegemonietheorien und der Kritischen Theorie stehen.
120 Haraway geht hier noch weiter, indem sie Latour unterstellt, er würde durch seinen Forschungsansatz
Machtstrukturen reproduzieren: „Latour wants to follow the action in science-in-the-making. Perversely,
however, the structure of heroic action is only intensified in his project – both in the narrative of science
and in the discourse of the science studies scholar” (Haraway 1997, 34).
57

Bereiche sozialer Ungleichheit und die dort funktionierenden Kompetenzübertragungen
sollten ihres Erachtens Gegenstand verschärfter Aufmerksamkeit sein. 121
Haraways Ansatz lässt sich – wie Angelika Saupe hervorhebt – insgesamt als eine
Form der Kritik lesen, „die sich explizit um eine gesellschaftspolitische Techniktheorie
bemüht und einen umfassenden Versuch der gesellschaftstheoretischen Bestimmung
des Verhältnisses von Technik und Geschlecht anvisiert“ (Saupe 2002, 168). Obwohl
dies von Haraway selbst nicht unmittelbar so formuliert wird, bietet gerade diese Ausrichtung,
die auf den Perspektiven der feministischen Theorie, der Cultural Studies und
der Science and Technology Studies beruht, direkten Anschluss an das Anliegen dieses
Kapitels. Die Frage, wie Ungleichheitsstrukturen, insbesondere auf der Basis der
Kategorie Geschlecht, in die Technowissenschaften eingebaut sind, ist bei Haraway
zentral.
Haraways Ansatz versteht sich jedoch nicht allein als ein analytischer, sondern zugleich
als Vorschlag, „wie wir Schlüsseldiskurse über Technowissenschaft neu gestalten
– verwenden und verknoten – können.“ (Haraway 1995f [1994], 137). Damit wird
eine Vision gesellschaftspolitischer Veränderung angesprochen. Angesichts technowissenschaftlich
konstituierter Lebenswelten, die durch die Komplexe des Militärs, der
globalen Ökonomie, der Umwelt und der Medien gezeichnet sind (vgl. Haraway 1996,
348f), plädiert Haraway für eine Gestaltung von „lebbaren Welten“, sei es in Bezug auf
Natur oder Technologie: „Mein kategorischer Imperativ lautet: alles, was als Natur gilt,
zu verqueeren/ zu verkehren, spezifische normalisierte Kategorien zu durchkreuzen,
nicht um des leichten Schauders der Überschreitung willen, sondern in der Hoffnung
auf lebbare Welten“ (Haraway 1995f [1994], 137). Es geht ihr explizit darum, „die Welt
zu verändern, eine Wahl zu treffen zwischen verschiedenen Lebensweisen und
Weltauffassungen. Um dies zu tun, muss man handeln, begrenzt sein, nicht
transzendent und sauber. Wissensproduzierende Technologien, einschließlich der
Modellierung von Subjektpositionen und der Wege der Besetzung solcher Positionen,
müssen immer wieder sichtbar und offen für kritische Eingriffe gemacht werden“
(Haraway 1996, 362).
Saupe bezeichnet Haraways gesellschaftspolitische Technikkritik insgesamt als ein
„Projekt der Neugestaltung“ (Saupe 1998, 178f), welches darauf zielt, die „‚Objekte des
Hyperproduktionismus, 122 der politischen Visionen und auch der wissenschaftlichen
Kategorien“ (ebd.) umzuformen. Im Gegensatz zu Latour und seinen Kollegen, die in
121 Eine Erklärung, warum ihre Kollegen sich von gesellschaftspolitischen Problematiken so übertrieben
abgrenzten, liefert Haraway an dieser Stelle gleich mit. Sie neigten „dazu, solche Fragen mit der Versicherung
abzutun, sie würden in die schlechten alten Zeiten zurückführen, in denen Radikale behaupteten,
die Wissenschaft [und Technik, C.B.] würde gesellschaftliche Beziehungen einfach ‚widerspiegeln’“ (Haraway
1995g [1992], 190, Fußnote 14). Die Abgrenzung richtet sich also gegen einen latenten Humanismus
und Sozialdeterminismus wie er am Anfang dieses Kapitels diskutiert wurde. Haraway kritisiert, dass ANT-
Vertreter in dem Versuch, sozialdeterministische Techniktheorien zu überwinden, ein „unhinterfragtes,
konsistentes und defensives Vorurteil“ (ebd.) entwickelt hätten, das zu erstaunlichen Fehldeutungen einzelner
feministischer Forscherinnen und dem blinden Fleck geführt habe, dass feministische Forschungen
nicht wahrgenommen würden.
122 Haraway beschreibt den „Hyperproduktionismus“ als „besondere Art eines gewaltsamen und reduktiven
Artefaktizismus“ (Haraway 1995g [1992], 15). Sie hält diesen für eine gefährliche Strategie, denn diese
Position lehne die geistreiche Täterschaft aller AkteurInnnen mit Ausnahme des Einen ab. „Das Produktionsparadigma
und seine logische Folge, der Humanismus, lassen sich in einem Satz zusammenfassen:
‚Der Mensch schafft alles, einschließlich seiner selbst, aus der Welt heraus, die lediglich Ressource und
Potential für sein Projekt und sein aktives Handeln sein kann.’ Diese Produktionsparadigma handelt vom
Menschen als Werkzeugmacher und -benutzer, dessen höchste technische Produktion er selbst darstellt“
(Haraway 1995g [1992], 16).
58

ihren Schriften auf der analytischen Ebene verbleiben und „rigorosen Widerstand
gegen das Aufstellen starker Wissensbehauptungen“ (Haraway 1996, 362) leisten,
bietet sie mit ihrer Forderung nach „lebbaren Welten“ gleichzeitig Anschlussmöglichkeiten
für das hier verfolgte Anliegen des De-Gendering informatischer Artefakte in der
Technikgestaltung. Während sich andere Zugänge gegen normative Setzungen
verwehren, tritt Haraway eindeutig für eine feministische Positionierung ein.
Dennoch ist hier sorgfältig zu klären, inwieweit Haraways Zugang über eine grundlegende
theoretische Rahmung hinausgehend für die Konzeption des Gendering und
De-Gendering informatischer Artefakte hilfreich sein kann. Das bedeutet, differenzierter
herauszuarbeiten, welche Form der Gesellschaftskritik sie vertritt, welche Strategien
der Neugestaltung sie vorschlägt, auf welche Bereiche bzw. Dimensionen sie diese
bezieht und wie sie jene konkret in ihrem Werk umsetzt. Dazu möchte ich feministische
Rezeptionen, insbesondere die deutschsprachige, heranziehen, in denen Haraways
Politikverständnis äußerst umstritten scheint, und kritische Auseinandersetzungen mit
ihren Thesen ausführlicher diskutieren. Während beispielsweise Saupe Haraways
Ansatz als eine „Politik der Dekonstruktion technologischer Rationalität“ (vgl. Saupe
2002, 202ff) würdigt, der auf einzigartige Weise Theoriebildung über die Technoscience
mit einer politischen Positionierung verbinde, kritisieren andere Geschlechterforscherinnen
Widersprüche und Leerstellen in ihren gesellschafts- und geschlechtertheoretischen
Grundlagen. Singer wirft Haraway vor, dass sie mit widersprüchlichen
Begründungen für eine feministische Kritik arbeite: „Einerseits referiert sie immer wieder
auf Frauen und Geschlechterverhältnisse, andererseits aber auf ein Verständnis
von Allianzen, das gerade diese sozialen und identitären Zurechnungen wiederum in
Frage stellt. Einerseits stellte sie epistemologisch und wissenschaftskritisch den besseren
Blick von unten, Verantwortung und die Frage nach ‚cui bono’ in den Vordergrund,
andererseits aber gäbe es im Lichte der ‚imperialisierenden, totalisierenden, revolutionären
Subjekte vorausgegangener Marxismen und Feminismen’ keine Rückkehr mehr
zu Konzepten eines widerständigen Kollektivsubjekts“ (Singer 2005, 207). Es bleibe im
Dunkeln, wie die Bestimmung der Marginalisierung erfolgen kann, ohne auf Analysen
struktureller Ungleichheit Bezug zu nehmen und den Blick von unten in einem spezifischen
gesellschaftlichen Kontext zu verorten. 123 Genau diese Unklarheit gehört jedoch
zu Haraways Programm. Sie setzt sich für partiale Perspektiven, Situierung,
Mehrdeutigkeit und vor allem bewegliche Positionierungen ein (vgl. Haraway 1995d
[1988]).
Vertreterinnen der Hannoveraner Schule, genauer die feministischen Theoretikerinnen
Regina Becker-Schmidt (1998), Gudrun-Axeli Knapp (1998) und Carmen Gransee
(1998, 1999), beanstanden weitere Elemente von Haraways Ansatz, wobei sie von der
für die Kritische Theorie paradigmatischen Kritik am instrumentellen Naturumgang
ausgehen. 124 Zentral ist dabei der Vorwurf einer fehlenden Vermittlung der Erkenntnistheorie
mit Gesellschaftstheorie, d.h. einer mangelnden Rückbindung ihres epistemologischen
Modells an eine ausgearbeitete Vorstellung gesellschaftlicher Machtverhältnisse,
in der Wissenschaft eingebettet ist (vgl. Knapp 2000, 102, Hervorhebung von
123 Dies werde insbesondere am Beispiel von „women of color“ bzw. die einer Chicana-Identität deutlich.
Marginalisiertheit dieser Gruppen sei, wie VertreterInnen diese selbst formulierten, kein ausreichender
Grund für ein feministisches Projekt.
124 Für eine ausführliche Diskussion dieser Vorwürfe vgl. Saupe 2002, 228-246
59

mir). Singer verteidigt Haraway gegenüber dieser Kritik jedoch entschieden, indem sie
konstatiert, dass die bis dato mangelnde Ausarbeitung nicht Haraway zum Vorwurf gemacht
werden könne, sondern ein generelles Problem und ein Ausdruck der Krise
gegenwärtiger Gesellschaftskritik sei (vgl. Singer 2005, 208).
Zu einem ähnlichen Schluss kommt auch Saupe, indem sie vorschlägt, die Analyse
der Struktur der Kapitalverhältnisse im Zuge Haraways gesellschaftspolitischer Technikkritik
auszubauen (vgl. Saupe 2002, 245). Dabei setzt sie sich differenziert mit den
Argumentationslinien der drei Autorinnen auseinander, um die Annahmen, auf denen
die Kritik einer mangelnden gesellschaftstheoretischen Orientierung in Haraways
Denken basiert, sorgfältig herauszuarbeiten. Insbesondere Becker-Schmidts Kritik
gründe etwa implizit darauf, dass Haraway keine historischen, sozialstrukturellen und
empirischen Analysen vorzuweisen habe. Ausgehend von dieser Erkenntnis interpretiert
Saupe die Auseinandersetzung als einen „Schulenstreit“, der auf die Abwehr
poststrukturalistischer Perspektiven zielt (vgl. Saupe 2002, 238f). Becker-Schmidt halte
an einem Verständnis von Technik als eindimensionaler technologischer Naturaneignung
fest, das eher traditionelle androzentrische Herrschafts- und Hegemonieprinzipien
reproduziere als zu deren Abschaffung beizutragen. Auf dieser Basis ziehe
Becker-Schmidt die von Haraway immer wieder stark gemachten Gestaltungsmöglichkeiten
grundsätzlich in Zweifel. 125
Dass Haraway technowissenschaftliche Entwicklungen zu unkritisch begrüßen
würde und zu euphorisch auf deren Veränderungspotential setze, ist ihr häufig
vorgeworfen worden. Dazu scheint insbesondere die Rezeption ihrer Schriften
innerhalb der cyberfeministischen Bewegung der 1990er Jahre einen großen Teil
beigetragen zu haben (vgl. etwa Soufoulis 2002, Adam 1997). Diese Position setzt sich
bis heute und sogar in die Veröffentlichungen der feministischen sozialwissenschaftlichen
Technikforschung fort. So rückt etwa die renommierte Techniksoziologin Judy
Wajcman die Cyborgfigur in die Nähe jener Hoffnungen auf eine neue soziale
Ordnung, die bereits mit vorangegangen Technologien wie dem Telefon oder der
Elektrizität verbunden waren. „The narrative of technology redefining reality is, after all,
a powerful one with a long lineage. […] One is reluctant to suggest that such an astute
science studies critic has fallen prey to technological determinism, but the cyborg
prescription for progressive politics does place enormous weight on technoscience as a
motor of women’s liberation” (Wajcman 2004, 99). Während die Gesellschaftstheoretikerinnen
der Hannoveraner Schule Haraway eine mangelnde gesellschaftskritische
Fundierung kritisieren, wird von Seiten der Technikforschung der Vorwurf des technologischen
Determinismus in einer neuen Form vorgebracht: Neue technowissenschaftliche
Artefakte könnten nicht naiv als Motor gesellschaftlicher und geschlechterpolitischer
Veränderungsprozesse verstanden werden. Auch wenn diese Lesart eher
als ein Missverständnis von Haraways Schriften verstanden werden muss, wie
125 Saupe versteht Becker-Schmidts Intervention vor dem Hintergrund ihrer eigenen These der Verlebendigung
von Technik als Rettungsversuch eines weiblichen Lebendigen: „Bei aller richtigen Absicht, androzentrische
Überheblichkeitsmuster zu entlarven, scheint Becker-Schmidt selbst dem Dualismus (und Mythos)
eines weiblich interpretierten „Lebendigen“, welches seinem Gegenteil als männlich repräsentierten
„Technischen“ konträr gegenübersteht, nicht gänzlich zu entkommen. Genau in dieser Reproduktion der
altbekannten Dichotomie von „Leben“ und „Technik“, die sich immer wieder in der (Voraus-)Setzung einer
als unhintergehbar verorteten Rationalität verirrt, liegt jedoch m.E. die entscheidende Falle. Und genau
diese ist es auch, die Haraway mit ihrer (undogmatischen) Strategie konsequent vermeidet“ (Saupe 2002,
241).
60

nachfolgend gezeigt wird, deutet der Vorwurf auf ein Argument, mit dem sich das in
dieser Arbeit verfolgte Anliegen, ein De-Gendering durch entsprechend geeignete
Technikgestaltungsmethoden zu erreichen, grundlegend auseinandersetzen sollte. Es
warnt vor einer Sichtweise, Technologien unabhängig von deren gesellschaftlicher
Einbettung und Nutzung als „geschlechterkritisch“ oder „emanzipatorisch“ konstruieren
zu können. 126
Haraway ist eine derartig utopische Interpretation ihrer Thesen jedoch nicht
notwendigerweise selbst anzulasten, da sie komplexer argumentiert und neben ihrem
Verweis auf emanzipatorische Potentiale stets auf strukturelle Kontinuitäten von Macht
und Herrschaft in der und durch die Technoscience hingewiesen hat. Im Text
„Anspruchsloser_Zeuge@Zweites_Jahrtausend“ beispielsweise weist sie explizit auf
die „Apparate der kulturellen Produktion“ hin, die im Schoße der Technoscience herangereift
seien: Militär, globale Ökonomie, Umwelt und Medien (vgl. Haraway 1997, 12f),
deren „illegitime Nachkommen“ Cyborgs seien. Dabei wendet sie sich explizit gegen
eine technikeuphorische Deutung, zugleich aber auch gegen kulturpessimistische
Positionen: „Dieser Aufsatz, wie mein ganzes Schreiben, ist viel eher besorgt als
optimistisch. Dennoch könnte es von Vorteil sein zu lernen, unseren Ängsten vor dem
Unheil und der Gewissheit, daß es kommen wird, ebenso wie unseren Träumen zu
mißtrauen“ (Haraway 1996, 368f).
Nichtdestotrotz deutet das verbreitete Missverständnis, das der euphorischen
Rezeption von Haraways Werk zugrunde liegt, womöglich auf eine Leerstelle in ihren
politischen Handlungsstrategien hin. Denn es stellt sich die Frage, welche Konzepte
sie vorschlägt, um den angestrebten alternativen Ort lebbarer Welten erreichen und
auch gestalten zu können. Haraway ruft zwar Feministinnen in ihrem Cyborg-Manifest
dazu auf, Verantwortung bei der Neukonstruktion destabilisierter Grenzen zu
übernehmen (vgl. Haraway 1995c [1985], 35ff) und plädiert insofern für eine feministisch-kritische
Einmischung in die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie.
Jedoch beschränkt sie sich in der Praxis primär auf die Strategie des Geschichten-
Erzählens, die sie einerseits der Verfestigung gesellschaftlicher Strukturen, anderseits
der begrüßenden oder ablehnenden Vorverurteilung von Technologien entgegensetzt.
„Es gibt keinen Ausweg aus den Geschichten, aber es gibt viele Möglichkeiten, eine
Erzählung zu gestalten […] Deshalb besteht die Arbeit vor allem darin, die Geschichten
zu ändern“ (Haraway 1996, 369). Deutlicher noch wird dieser Vorschlag anhand ihrer
Motivation: „Wie könnten bewohnbare Narrationen über Wissenschaft und Natur
erzählt werden, ohne die Zerstörungen zu leugnen, die aus der Bindung von Technowissenschaft
an militarisierte und strukturell ungerechte Verhältnisse von Wissenschaft
und Macht entsprungen sind, und ohne die apokalyptischen Geschichten von Gut und
Böse, die auf den Bühnen von ‚Natur’ und ‚Wissenschaft’ gespielt wurden, spiegelbildlich
zu wiederholen“ (Haraway 1995g [1992]), 93)? Alternative Geschichten über die
Funktionsweise der Technoscience sollen kein unvernünftiges Gegenmodell zur
rationalistischen Wissenschaft und zu Technologien darstellen, sondern die
analytischen Wissenschaften verändern und Umdeutungen provozieren (vgl. dazu
Saupe 1998, 181). In diesem Sinne setzt Haraway – wie Weber herausstellt –
vornehmlich auf eine aktive Erkenntnispolitik. Sie „versucht ihre politischen Intentionen,
126 Vgl. hierzu auch die Ausführungen im Schlusskapitel 6.
61

ihre Visionen und Utopien in Form von ironischen und reflektierten Erzählstrategien zu
verdeutlichen, um einen Spielraum für eine öffentliche Diskussion über Natur, über
das, was als Körper und Maschine gilt, zu eröffnen. Sie versteht Wissenschaftskritik
und Erkenntnispolitik vor allem als kritische Praxis des Geschichtenerzählens mit der
Intention, naive Repräsentationspolitiken offenzulegen und dominante Diskurse zu
verschieben“ (Weber 2000a, 278). Diese Praxis birgt wesentliche Hinweise auf ein De-
Gendering informatischer Artefakte, insbesondere in denjenigen Bereichen, die wie die
KI-Forschung den Naturwissenschaften nahe stehen. Allerdings reicht diese Perspektive
als Handlungsstrategie in der Informatik nicht aus, wenn es darum gehen soll,
auch die technologischen Produkte (bspw. Anwendungssoftware) kritisch zu
verändern. Insofern ist Wajcman beizupflichten, wenn sie kritisiert: „At times, Haraway
loses sense of how feminists could act to change, or at least redirect technologies,
rather than reconfiguring them in our writings“ (Wajcman 2004, 101).Diese Lücke,
Haraways Ansatz für eine alternative Technikgestaltung konstruktiv nutzen zu können,
hat Saupe zufolge Methode. Denn Haraway vermeide es aus Prinzip, normative
Konzepte für pragmatisches Handeln zu formulieren, da diese notwendigerweise selbst
wieder Ausschlüsse produzierten, die Haraways Ansicht nach unakzeptabel wären
(vgl. Saupe 2002, 244).
Um Haraways Ansatz in einer Disziplin wie der Informatik, die mit der (auf ihre Art
materiell-semiotischen) Gestaltung von technischen Artefakten und der zugehörigen
Wissensproduktion befasst ist, dennoch umsetzen zu können, ist diese Übersetzungsschwierigkeit
zu lösen und – womöglich auch gegen ihren Anspruch – eine
Konkretisierung ihrer Konzepte für die Informatik vorzunehmen.
Ein weiterer Punkt, der die Inanspruchnahme Haraways für den Zweck dieser Arbeit
erschwert, ist, dass sie sich primär mit biowissenschaftlichen Entwicklungen auseinandersetzt.
Dieser Fokus ist zwar nicht exklusiv. Im Gegenteil betont sie bereits in ihrem
Cyborg-Manifest stets das Zusammenwirken von biotechnologischen mit informationstechnologischen
Entwicklungen. Ihre bekanntesten Fallstudien jedoch nehmen die Primatologie,
das Immunsystem, und die Soziobiologie in die Kritik. Das macht Haraways
Schriften aus einer allgemeinen Geschlechterforschungsperspektive zwar interessant,
sind es doch geschlechtsmarkierte Körper und Mensch-Tier-Überschreitungen, die traditionell
immer wieder dazu dienen mussten, Ordnung erhaltende, hierarchische Geschlechtszuschreibungen
zu legitimieren. Jedoch stellt sich die Frage, inwieweit ihre
Herangehensweise, insbesondere da sie bewusst keine pragmatische Methode oder
Vorgehensweise beschreibt, auf die Informatik anwendbar ist.
So stellt etwa Katherine Hayles heraus, dass sich Informationstechnologien seit der
Veröffentlichung von Haraways Cyborg-Manifest grundlegend verändert hätten: „In the
years since, new technologies have sprung from the same nexus of forces that gave
birth to the cyborg, most notably the internet and the world-wide-web, along with a host
of networked information devices, including cell phones, sensor networks (including
‚smart dust‘), yielding real-time data flows, RFID (Radio Frequency Identification) tags,
GPS networks and nana technologies” (Hayles 2006, 159). Für diejenigen, die an der
Analyse dieser Entwicklungen interessiert seien, könne die Cyborg-Figur nicht mehr
dasselbe aufregende Gemisch aus Widerstand und Ko-Option bieten wie 1986. Hayles
betont, dass die Cyborg-Metapher zwar weiterhin ihren Wert für die Untersuchung
jener materiell-semiotisch Veränderungen habe, die den menschlichen Körper
62

modifizieren und transformieren. Da sie als individuelle Figur verstanden werden muss,
sei die Cyborg jedoch keine angemessene Metapher, um die vernetzte, interkonnektive
Komplexität aktueller Informationstechnologien zu begreifen, die das bislang als
menschlich und individuell verstandene Kognitive radikal transformiere. Hayles bezeichnet
Haraway Arbeit deshalb als „unvollendet“. 127 Meines Erachtens greift Hayles
Kritik hier zu kurz, da sie Haraways Konzept des Fadenspiels ignoriert, das gerade den
kollektiven, global vernetzten Charakter von Erkenntnis- und Technologieproduktion
betont. Vor dem Hintergrund der Einwände Hayles erweist sich das oben eingeführte
Fadenspiel letztendlich als die bessere Metapher, um die dynamische Relationalität
informatischer Artefakte und menschlicher Akteur_innen theoretisch zu fassen.
Was die Anschlussfähigkeit von Haraways Schriften an die Informatik aber
problematisch macht, ist ihr radikaler Sprachstil, der ihren persönlichen Standpunkt
stets bewusst betont und distanziert-objektivistische Ansprüche der Beschreibung weit
hinter sich lässt. Entsprechend ihrer erkenntnistheoretischen Position überschreitet sie
in ihrer Art des Schreibens traditionelle Trennungen zwischen politischen und Fakten,
Ethik und Wissenschaft, Emotion und Rationalität. Unterschiedliche, auch widersprüchliche
Lesarten ihrer Schriften sind beabsichtigt. „Haraways Beschreibungsform unterscheidet
sich hierbei eklatant von gewohnten, vor allem sog. (natur-)wissenschaftlichen
Weltbeschreibungen. Denn sie entwickelt eine eigene und oft sehr eigenwillige
Terminologie, die teilweise überzeichnend, die konventionellen Begrifflichkeiten
umformuliert“ (Saupe 2002, 171). Wajcman weist auch darauf hin, dass ihr Schreibstil
tief in der nordamerikanischen Kultur verankert sei und auf ein spezifisches kulturelles
Kapital rekurriere.: “[H]er rhetorical method and eclectic reference points, ranging from
scientific texts to advertisement, paintings, science fiction plots, and her own
experiences, assumes a reader who is familiar with North American culture. While such
readers often find Haraway’s lyrical, irreverent, freely associative ironic style inspiring,
readers without the appropriate cultural capital are likely to find it infuriatingly obscure
and impenetrable” (Wajcman 2004, 98). Sie kritisiert damit, dass Haraways Rhetorik
neue Ausschlüsse produziert, die ihrem politischen Anliegen eigentlich entgegenlaufen
müssten. Dieser Feststellung ist ergänzend hinzuzufügen, dass insbesondere auch
LeserInnen derjenigen disziplinären Kulturen, die sich primär natur- und technikwissenschaftlich
exakten Vorgehensweisen zuordnen, in der Regel nicht über das von
Haraway vorausgesetzte kulturelle Wissen verfügen oder es einsetzen wollen. Dies
erschwert nicht nur ein Verständnis Haraways von Seiten der Informatik, sondern
macht eine Umsetzung ihrer Utopien in eine Welt, in der es nicht nur darum geht, neue
Geschichten über die Natur zu erzählen, sondern Artefakte zu konstruieren, deren
Konzeption eine „exakte“ Definitionen und explizite Beschreibungen ihrer
Funktionsweise erfordert, äußerst schwierig.
Haraway liefert insgesamt einen grundlegenden theoretischen Rahmen, der für die
Untersuchung der Frage des Gendering und De-Gendering informatischer Artefakte
insbesondere dort, wo in der Informatik bereits traditionelle Dichotomien überschritten
werden, hilfreich erscheint. Denn im Vergleich zur Akteur-Netzwerk-Theorie, in der
Grenzen zwischen Mensch und Maschine nicht in Bezug auf ihre hierarchisierende
Effekten betrachtet werden, bringt sie die Politik der Netzwerke in die Diskussion
127 „Unfinished Work“ lautet der Titel ihres Beitrags.
63

zurück, bezieht explizit eine gesellschaftstheoretische Position und wendet diese
erkenntniskritisch. Trotz der angeführten Kritikpunkte am Politik- und Technikverständnis
und der Schwierigkeit, ihre Ansätze von den Biowissenschaften auf
Informationtechnologien zu übertragen, werde ich ihrer grundsätzlichen Ausrichtung
netzwerktheoretischen Denkens und politisch-erkenntniskritischer Intention im Kontext
dieser Arbeit folgen. Ein fundiertes Konzept des Gendering informatischer Artefakte,
das für die Umsetzung von De-Gendering-Strategien in der Technologiegestaltung
offen ist, bedarf jedoch einer theoretischen Grundlage, die auch positive Aussagen
zulässt, ohne in einen Positivismus oder Naturalismus zurückzufallen. Eine solche
Konzeption hat stärker zwischen Haraways postmodern-dekonstruktivistischer Theorie
und Rhetorik, einschließlich ihrer „Nichtmethodik“, und politisch-erkenntniskritischen
Ansprüchen zu vermitteln. Zudem sind zugleich realistische Positionen und materielle
Prozesse, die für die Entwicklung von Technologien unvermeidlich sind, zu integrieren.
3.5. „Materiality matters“: Asymmetrie und Verantwortung
Im Vergleich zu Haraways Werk erscheint der Ansatz der Physikerin und Wissenschaftstheoretikerin
Karen Barad leichter für das hier verfolgte Vorhaben, Geschlechterforschung
innerhalb der Informatik zu fundieren, einsetzbar. Er ist nicht nur deshalb
besser anschlussfähig, weil Barad Materie, speziell die physikalische Materialität ins
Spiel bringt, sondern vor allem, weil sie das Widerständige, das sich der einfachen Logik
von Kausalität, traditionellen Grenzziehungen etc. sperrt, in der Welt der Naturwissenschaften
selbst verortet.
Eine wesentliche Leistung Barads besteht darin, ein realistisches Verständnis der
Funktionsweise moderner Wissenschaften zu entwickeln, das mit konstruktivistischen
Annahmen der Situiertheit von Wissen (auch im Sinne Haraways) vereinbar ist. Dazu
arbeitet sie das Rahmenkonzept „Agential Realism“ (Barad 1996a, 1996b, 2003) aus,
welches sich erkenntnistheoretisch darstellt als „a form of social constructivism that is
not relativist, does not reduce knowledge to power plays or language, and does not reject
objectivity” (Barad 1996b, 186). Dieses Konzept ist durch vier zentrale Thesen
charakterisiert: Erstens gründet und situiert es Wissen in lokaler Erfahrung. Objektivität
wird verkörpert verstanden. Zweitens wird weder das Materielle noch das Kulturelle
bevorzugt. „Agential Reality“ sei im Anschluss an Haraway materiell-kulturell bzw.
materiell-semiotisch zu denken. Der Ansatz erfordert drittens ein Hinterfragen von
Grenzziehungen und kritischer Reflexivität und er betont viertens die Notwendigkeit
einer Ethik der Wissensproduktion (vgl. Barad 1996b, 179).
Barads Konzept des agentialen bzw. akteurzentrierten Realismus lässt deutliche
Auseinandersetzungen und Übereinstimmungen mit Haraways Ansatz erkennen. 128
Beide Autorinnen untersuchen technowissenschaftliche Praktiken, deren Phänomene
bzw. Apparate Materialität und Diskursivität untrennbar vereinen. „[M]ateriality is
discursive (i.e., material phenomena are inseparable from the apparatuses of bodily
production: matter emerges out of and includes as part of its being the ongoing
configuration of boundaries), just as discursive practices are always already material
128
Die theoretischen Beeinflussungen zwischen Haraway und Barad sind wechselseitig, vgl. etwa
Haraway 1997, 116ff, Barad 2003, 803 und 808.
64

(i.e., they are ongoing material (re)configurations of the world)“ (Barad 2003, 822).
Barad und Haraway teilen bestimmte theoretische Grundverständnisse wie die
Anerkennung von Hybriden und des Posthumanen gegenüber anthropozentrischen
Positionen sowie das gesellschaftskritische Anliegen, traditionelle Grenzziehungen zwischen
Natur und Kultur, zwischen Mensch und Maschine, Subjekt und Objekt zu
rekonfigurieren. Darüber hinaus verbinden beide Autorinnen gesellschaftskritischfeministische
Ansätze mit Erkenntnistheorie. Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschiede
zu Haraways Ansatz, lassen sich an der nachfolgenden, sicherlich unvollständigen
Liste ablesen, auf die Barad rekurriert: „Agential realism is an account of technoscientific
and other practices that takes feminist, antiracist, poststructuralist, queer,
Marxist, science studies and scientific insights seriously, building specifically on
important insights from Niels Bohr, Judith Butler, Michel Foucault, Donna Haraway,
Vicky Kirby, Joseph Rouse, and others” (Barad 2003, 810f). Gegenüber Haraway
werden in diesen Bezügen insbesondere Verschiebungen zu den Queer Studies und
den Theorien der Macht- und Wissensproduktion von Michel Foucault, aber auch hin
zur Reflektion der immanenten Logik der Naturwissenschaften deutlich. Barad hat zwar
ebenso wenig wie Haraway eine „ausformulierte“ Gesellschaftstheorie anzubieten,
doch entwickelt sie mit Hilfe von Foucault und Butler ein konkretes Konzept der
Materialisierung von Materie, das zum Verständnis der Vergeschlechtlichung von
Technologien äußerst hilfreich erscheint. 129 Darüber hinaus arbeitet sie nicht an der
Grenze von Mensch und Organismus oder über die umstrittenen Biotechnologien,
sondern entwickelt eine Variante des Post-Realismus, die die Bedeutung des
Materiellen stärker in den Vordergrund rückt als es beispielsweise Haraway tut.
Barad schließt an die physikalisch-philosophischen Überlegungen des Physikers
Niels Bohrs zur Quantentheorie an, welche die objektivistischen, deterministischen
Auffassungen, die die klassische Newtonsche Physik prägten, hinter sich lasse. Bohr
überwinde insbesondere den Cartesianischen Schnitt, der Subjekt und Objekt wissenschaftlicher
Untersuchungen klar voneinander trenne, und verstehe die Objekte und
die Subjekte (bzw. AkteurInnen oder Apparate) wissenschaftlicher Beobachtung als
eine nicht-dualistische Einheit. Das naturwissenschaftliche Experiment sei ein diskontinuierlicher
Prozess, der es nicht ermögliche, zwischen dem Objekt und den –
menschlichen oder nicht-menschlichen – Akteur_innen der Beobachtung immanent zu
unterscheiden. Der Schnitt zwischen Objekt und den am Beobachtungsprozess aktiv
Beteiligten sei vielmehr hergestellt, agentiell positioniert, beweglich und lokal, mithin
ein „agential cut“ (Barad 1996b: 171, Barad 2003: 815, Barad 2007: 140). Die
Verwicklung von konzeptuellen und physikalischen Aspekten des Messprozesses
erscheint als zentraler Aspekt von Bohrs Erkenntnistheorie. Die physikalischen
Apparate markierten die konzeptuelle Subjekt-Objekt-Trennung und die beschreibenden
Konzepte erhielten ihre Bedeutung durch den Bezug auf einen spezifischen
physikalischen Apparat. Beobachtete Werte bzw. Messergebnisse seien demzufolge
weder dem Objekt selbst zuzuschreiben, noch dem Messinstrument, d.h. sie sind
weder Ausdruck einer beobachtungsunabhängigen Realität, noch ausschließlich durch
die Instrumente und die BeoachterInnen hergestellt und konstruiert. Vielmehr gingen
129 Auf ihre konkrete Konzeption von „Materialisierung“ werde ich Kapitel 3.8. genauer zu sprechen kom-
men.
65

Messapparaturen und beobachtete Objekte/Materie untrennbare Verbindungen ein.
Demzufolge ließen sich Erkenntnistheorie und Ontologiebzw. Wissen und Sein nicht
klar voneinander trennen. „Reality is not composed of things-in-themselves or thingsbehind-phenomena,
but things-in-phenomena […] phenomena constitute a nondualistic
whole” (Barad 1996b, 176).
Zentral für Barads Ansatz ist die Untrennbarkeit von Sein und Wissen. „Agential
Realism“ ist damit zugleich Epistemologie und Ontologie, in ihren eigenen Worten also
ein „epistem-onto-logischer“ Rahmen (vgl. Barad 1998, 120, Fußnote 1) bzw. eine
„Onto-epistemology – the study of practices of knowing in being“ (Barad 2003, 829).
Agentiale Realität sei jedoch keine feststehende Ontologie, unabhängig von menschlicher
Praxis, sondern kontinuierlich rekonstituiert durch unsere materiell-diskursiven
Interaktionen mit Objekten und Beobachtungstätigkeiten.
Inspiriert von Bohrs epistemologischen Thesen führt Barad den Begriff der “Intra-aktion”
ein – zunächst um festzuhalten, dass gemessene Werte auf Phänomene verwiesen,
die als physikalisch-konzeptuelle Verbindungen zu verstehen sind: „I introduce the
neologism ‚intra-action‘ to signify the inseparability of ‚objects‘ and ‚agencies of observation‘
(in contrast to ‚interaction‘,which reincribes the contested dichotomy)” (Barad
1998, 96). Sie überträgt dieses Konzept der Intra-aktion von der Quantenphysik auf die
Technowissenschaften und ihre sozio-kulturellen Zusammenhänge allgemein, um
fragwürdige dichotome Annahmen über Natur und Kultur bzw. über Subjekt und Objekt
bereits terminologisch zu vermeiden und auf Instabilitäten bzw. Handlungsspielräume
hinzuweisen. Dabei begreift sie Handlungsfähigkeit über das moderne Verständnis
hinausgehend, das diese mit Subjektivität oder Intentionalität verknüpfte, nicht als als
etwas, das man hat, sondern als „enactment“ (Barad 1998, 112). Auf dieser Grundlage
erscheint es ihr nicht nur angemessen, sondern notwendig, neben menschlichen auch
nicht-menschliche und cyborgisierte Formen von Handlungsfähigkeit anzuerkennen
(Barad 1996a, 8).
Barad konzipiert das Verhältnis von menschlichen und nicht-menschlichen
AkteurInnen jedoch nicht im Sinne einer symmetrischen Anthropologie Latours, der
darin Haraway im Wesentlichen folgt, 130 sondern begreift die hybriden Verhältnisse als
eine ontologische Asymmetrie. Die Intra-aKtion zwischen menschlichen und nichtmenschlichen
AkteurInnen könne nicht gleichrangig sein, da deren Repräsentation
stets der menschlichen AutorInnenschaft bedürfe: „Agential realism acknowledges the
agency of both subjects and objects without pretending that there is some utopian
symmetrical wholesome dialogue, outside of human represention.“ (Barad 1996b, 188).
Diese Asymmetrie ist für den Kontext dieser Arbeit der wesentliche Aspekt, der Barads
Ansatz von ANT, aber auch von Haraway unterscheidet. Letztere beharrt zwar stets
auf der Anerkennung von Differenz, 131 stellt jedoch nicht in demselben Maße wie Barad
die Gleichrangigkeit von Menschen und materiellen Objekten in Frage. „Nature has
130 Es wäre die These zu überprüfen, ob sich der Unterschied, dass Haraway an der symmetrischen Anthropologie
Latours festhält, während Barad und Suchman (siehe das nächste Kapitel 3.6) sich eher für
ein asymmetrisches Verständnis von Natur und Mensch bzw. Technik und Mensch aussprechen, womöglich
aus den jeweils betrachteten Gegenstandsbereichen (Biologie vs. ingenieurwissenschaftliche Artefakte
oder physikalisiche Phänomene) erklärt.
131 Beispielsweise untersucht Haraway in “The companion species manifesto” die Differenz zwischen Maschinellem
und Tierischem: „[T]he differences between even the most politically correct cyborg and an
ordinary dog matter“ (Haraway 2003, 4).
66

agency, but it does not speak itself to the patient, unobstrusive observer listening for its
cries – there is an important asymmetry with respect to agency: we do the representing
and yet nature is not a passive blank slate awaiting our inscriptions, and to privilege the
material or discursive is to forget the inseparability that characterizes phenomena”
(Barad 1996, 181).
Eine asymmetrische Intra-aktion bedeutet ihr zufolge nicht, dass die AutorInnenschaft
ausschließlich in den Händen der Menschen liegt. Die Welt selbst sei vielmehr
widerständig: „the world kicks back“ (Barad 1998, 112). Ebenso wenig sei die Wissensproduktion
selbst eine unschuldige Repräsentation einer unabhängigen Welt, sondern
äußerst folgenreich. Agentialer Realismus konzentriere sich deshalb auf die realen
Konzequenzen, Interventionen, kreativen Möglichkeiten und “responsibilities of
interacting with the world” (Barad 1996a, 8). Denn Realität werde in dem Prozess, die
Welt verständlich und fassbar zu machen, sedimentiert. Und dieser Prozess schließe
bestimmte Praktiken ein und andere nicht. Deshalb seien wir nicht nur verantwortlich
für das Wissen, das wir suchen, sondern zum Teil auch für das, was existiert (vgl.
Barad 1998, 105). Damit insistiert Barad auf einem Begriff von Verantwortung, der sich
auf die Materialität und Bedeutung naturwissenschaftlicher Phänomene bezieht. Die
Entstehung, Repräsentation und die materiellen Folgen der Phänomene (bzw. Hybride
oder Netzwerke) seien(zumindest in Teilen) menschlich gemacht. 132 Damit werden
explizit politisch-ethische Fragen der Verantwortlichkeit von WissenschaftlerInnen
aufgeworfen. „Agential Realism […] provides an understanding of the nature of
scientific practices which recognizes that objectivity and agency are bound with issues
of responsibility and accountability. We are responsible for what exists, not because it
is an arbitrary construction of choosing, but because agential reality is sedimented out
of particular practices that we have a role in shaping.“ (Barad 1996a, 7)
Dieses Verständnis menschlicher, speziell wissenschaftlicher Verpflichtung, die
materielle Welt verantwortungsvoll zu gestalten, teilt Barad mit den zuvor dargestellten
Ansätzen. Während jedoch Latour Moral auf das Gedankenexperiment eines „Parlaments
der Dinge“ verlegt und sich Haraway darauf konzentriert, die Geschichten, die
wir über die Natur erzählen, (diskursiv) umzuschreiben, fokussiert Barad auf die
Materialität der Dinge und fordert in dieser Hinsicht die Übernahme von Verantwortung
von Seiten der WissenschaftlerInnen ein. Das Potential kritischer Veränderung wird
also nicht anhand einer vielschichtig, utopisch-ambivalenten Figur des/der Cyborg oder
eines post-animalistischen Hundes (vgl. Haraway 2003) erklärt, sondern mittels physikalischer,
beobachtbarer Phänomene. Das bedeutet, dass das Politische, das als
Ansatzpunkt gesellschaftskritischer Intervention gewählt wird, bereits in wissenschaftlichen
Interpretationen über die materielle Natur der Dinge selbst begründet wird. 133 Es
sind gerade diese beiden Aspekte – der Fokus auf die materielle Welt und die Aufforderung,
sie verantwortungsvoll zu gestalten – die ihren Ansatz für das Vorhaben,
Genderingprozesse in und durch die Informatik theoretisch zu fassen, besonders attraktiv
machen. Die bisherige Diskussion in diesem Kapitel hat gezeigt, dass sich die
132 Singer fasst treffend zusammen: „WissenschaftlerInnen sind weder das neutrale Sprachrohr der Gesetze
der Natur noch der Gesellschaft, sondern AgentInnen in der Koproduktion von Wissenschaft, Gesellschaft
und Natur“ (Singer 2004, 87).
133 Diese Bezugnahme spiegelt sich auch in einem Schreibstil wider, der angelehnt an traditionell-philosophische
Diskurse argumentiert und nicht – wie Haraway – mit Science Fiction liebäugelt und von Ironie
durchdrungen ist.
67

Politik materieller Artefakte nicht so simpel wie in Winners Brückenbeispiel vorgestellt
denken lässt, insbesondere wenn technowissenschaftliche Artefakte der Informatik
untersucht werden sollen, die – wie fußballspielende Roboter, Suchmaschinen oder
Softwareagenten – traditionelle Grenzziehungen zwischen Mensch und Maschine
überschritten haben. 134
Andererseits wird gerade von Seiten kritischer InformatikerInnen immer wieder eine
verantwortliche Wissenschafts- und Technologieentwicklung eingefordert. Informationstechnologien
sollen auf der Basis gesellschaftstheoretischer oder auch feministischer
Ansätze reflektiert und zu gestaltet werden. Auch in dieser Hinsicht muss festgehalten
werden, dass allein eine politisch-emanzipatorische Intention der TechnologiegestalterInnen
nicht genügt, um Ungleichheitsstrukturen nicht weiter festzuschreiben.
Für beide Problematiken, die der Materialität und die der Verantwortung, bietet Barad
einen konsistenten Theorierahmen an, der das Gendering informatischer Artefakte
einzuschließen vermag.
Der Wert ihrer Theorie für die Fragestellung dieser Arbeit geht jedoch noch darüber
hinaus. Denn Barad entwickelt einen Ansatz, Prozesse der Materialisierung des
Materiellen zu denken, der für das Verständnis der Einschreibung von Geschlecht und
Sozialem in Technologien produktiv ist. Sie liest dazu Judith Butlers Konzept der
Performativität mit ihrem eigenen Ansatz des „Agential Realism“ gegen und reformuliert
dieses Konzept dabei, indem sie Butlers auf biologische Körper bezogenen Ansatz
auf Materie erweitert. Auf Barads Vorschlag, die technowissenschaftlichen Praktiken
der Produktion von (physikalischen) Phänomenen in einem performativen Sinne zu
verstehen, werde ich weiter unten in der Diskussion der Prozesse des Gendering und
der Materialisierung von technischen Artefakten zurückkommen.
3.6. Mensch-Maschine-Rekonfigurationen: 135 Politik und Neuverteilung von
Handlungsfähigkeit
Die Anthropologin und feministische Technikforscherin Lucy Suchman, deren Ansatz
im Folgenden rezipiert wird, versucht, die Ansätze Latours, Haraways und Barads für
das Verständnis der Mensch-Maschine-Beziehungen und speziell für die Technologieentwicklung
in der Informatik produktiv zu machen. Dabei lautet die Leitfrage, die ihre
Texte weitgehend durchzieht, „how capacities for action and associated responsibilities
are currently figured at the machine interface, and how they might be imaginatively and
materially reconfigured“ (Suchman 2004, 2). Im Vergleich zu der materiellen Welt physikalischer
Objekte und Apparate Barads und den harmlos anmutenden Objekten ingenieurwissenschaftlicher
Kreativität Latours, wendet sich Suchman dem Feld der umstrittenen
intelligenten Artefakte und interaktiven Interfaces zu: angefangen von so
genannt intelligenten Fotokopierern der 1980er Jahre bis hin zu aktuellen Ausprägungen
technowissenschaftlicher Artefakte wie Softwareagenten, ‚Wearables‘, ‚smarten‘
Umgebungen, situierter Robotik, ‚Affective Computing‘ und sozialen Maschinen.
Gegenstand ihrer Untersuchung sind solche informatischen Artefakte, denen bislang
ausschließlich als menschlich geltende Eigenschaften wie Intelligenz, Emotion und
134 Vgl. hierzu auch die Diskussion zur Handlungsfährigkeit von Artefakten in Kapitel 3.3.
135 In Anlehnung an den Titel „Human-Machine Reconfiguations“ (Suchman 2007).
68

soziale Interaktionfähigkeiten zugeschrieben werden. Sie fokussiert auf ein technowissenschaftliches
Feld, in dem traditionelle Grenzziehungen zwischen Mensch und
Maschinen zur Disposition stehen. Ihre Arbeiten können deshalb als Pendant zu den
von Haraway untersuchten Grenzziehungen zwischen Mensch und Organismus verstanden
werden (vgl. etwa Haraway 1995c [1985], 2008). Die betrachteten
Forschungen und Konstruktionen menschenähnlicher Maschinen erscheinen meines
Erachtens gegenwärtig ebenso provokant wie die von Haraway in ihren frühen Schriften
aufgezeigten Eingriffe in den menschlichen Körper.
Suchman interessiert sich ebenso wie Barad für immanent technowissenschaftliche
Argumentationen. Latour, Haraway und andere Wissenschafts- und TechnikforscherInnen
wollten mit der Forderung, die Handlungsfähigkeit der Dinge in den Blick zu
nehmen, auf Forschungslücken in den Sozialwissenschaften aufmerksam machen, die
Rammert mit „Technikvergessenheit der Soziologie“ (Rammert 1998) bezeichnet hat.
Demgegenüber betont Suchman, dass ihre Auseinandersetzung mit Fragen der
„agency“ im Kontext der Technoscience und der Ingenieurwissenschaften beginnt, wo
in Bezug auf wesentliche Aspekte die umgekehrte Situation des tendenziellen
Ausschlusses des Sozialen vorläge: „Far from being excluded, ‚the technical‘ in
regimes of research and development [is] centered, whereas ‚the social‘ is separated
out and relegated to the margins. It is the privileged machine in this context that
creates its marginalized human others“ (Suchman 2007, 269f). Trotz dieses Unterschieds
stellt Suchman eine bemerkenswerte Übereinstimmung zwischen modernen
Auffassungen von Handlungsfähigkeit, die im Zentrum der Kritik der Science Studies
stehen, und entsprechenden Vorstellungen bei den TechnologiegestalterInnen fest.
Humanistische wie technowissenschaftliche Bestimmungen von „agency“ setzten
unabhängige, singuläre, in sich abgeschlossene Entitäten – seien es Menschen oder
Maschinen – voraus. Es werde in beiden Fällen unterstellt, dass handlungsfähige
Personen und Artefakte eigenständige Individuen seien. Für Suchman liegt das
Problem „intelligenter Artefakte“ und „interaktiver Interfaces“ deshalb nicht – wie
insbesondere von kritischen InformatikerInnen immer wieder problematisiert – auf einer
sprachlichen Ebene, über die den Maschinen Handlungsfähigkeit zugeschrieben
wird, 136 sondern vielmehr auf der konzeptuellen Ebene, die Menschen und Artefakte
als diskrete autonome Entitäten voraussetzt.
Insbesondere die Projekte zu künstlicher Intelligenz und menschenähnlichen
Maschinen stünden in einer Tradition, die Abgrenzung, Trennung und Autonomie statt
Beziehungen und Verbindungen als grundlegende Merkmale des Humanen verstehen.
Der Reiz der Konstruktion menschenähnlicher Maschinen würde damit gerade in der
Kontinuität der traditionellen dichotomen Auffassungen von Mensch und Maschinen
liegen. „Somewhat paradoxically, these analyses suggest that in this respect it is
precisely the persistence of the modernist human/machine divide within the discourse
of intelligent artefacts that makes machine agency so compelling“ (Suchman 2002c, 5).
Suchman bleibt jedoch nicht bei einer geisteswissenschaftlichen Kritik der
analysierten informatischen Projekte stehen, sondern bindet diese an die Frage der
Politik der Artefakte einschließlich der Geschlechterverhältnisse zurück. Sie
136 Vgl. etwa Weizenbaum 1994 [1976], Turkle 1998 [1995], Reeves/ Nass 1996 sowie in Bezug auf Chat-
bots Braun 2003.
69

interpretiert die aktuellen technowissenschaftlichen Bemühungen um menschenähnliche
Maschinen als Diskurs über Serviceleistungen in der globalen Dienstleistungsökonomie
(vgl. Suchman 2003, 2007, 206ff) und arbeitet dessen politische
Voraussetzungen heraus. „Although the ‚we‘ who will benefit from smart technologies
may be cast as a universal subject, the very particular locations of those who speak
and those who are (at least implicitly) spoken of inevitably entails marks of class and
gender and attendant identifications. Moreover, the smart machine’s presentation of
itself as the always obliging labor-saving device erases any evidence of labor involved
in its production and operation“ (Suchman 2007, 221). Suchman betont damit, dass der
zugrunde gelegte Servicegedanke von den Imaginationen eines männlich, weiß und
heterosexuell konnotierten autonomen Subjekts sowie von klassenspezifischen Annahmen
eines Oben und Unten durchdrungen ist. Ferner zeigt sie auf, dass das Konzept
der Dienstleistungstechnologien auf der Ignoranz körperlich-materieller Arbeit gründet,
die vor dem Hintergrund gegenwärtig vorherrschender Geschlechterverhältnisse
vorwiegend von Frauen und zudem global höchstunterschiedlich verteilt ausgeübt
wird.. Deshalb seien die technischen Projekte autonomer Softwareagenten, persönlicher
virtueller Assistenten, Serviceroboter und „Wearables“ als Fortsetzungen sozialer
Ungleichheit einschließlich der hierarchischen Geschlechterordnung zu verstehen.
Suchman ist jedoch nicht nur an einer solchen generellen politischen Kritik, wie sich
Menschen und Maschinen konstituieren, interessiert, sondern zugleich an empirischen
Analysen. Was ihren Ansatz gegenüber denen von Haraway und Barad auszeichnet,
die methodische Konzepte vermeiden bzw. philosophisch argumentieren, ist, dass sie
mit ihrem empirisch-ethnografischen Zugang auf der Ebene von Methoden implizit
Vorschläge macht, wie Untersuchungen von Mensch-Maschine-Rekonfiguration
erfolgen können. Ihre Studien zur gegenseitigen Konstituiertheit von Menschen und
Artefakten beschreiben zumeist konkrete Interaktionen von NutzerInnen und
informatischen Artefakten. Am bekanntesten sind ihre Videoanalysen von der
Bedienung „intelligenter“ Kopierer durch Kollegen bei Xerox PARC, die sie in den
1980er Jahren durchgeführt hat (vgl. Suchman 1987). Spätere Studien fokussieren
stärker auf Arbeitsanalysen bestimmter Bereiche, in denen IT eingesetzt wird, wie die
Datenbank einer Rechtsanwaltskanzelei (vgl. Suchman 2002a) und das CAD-System
einer Bauingenieurin (vgl. Suchman 2000). Suchman nimmt darin auf die theoretischen
Vorgängeransätze von ANT, die mikrosoziologisch orientierte Wissenschaftsforschung
und die Laborstudien Bezug, erweitert diese jedoch um so genannte „work place
studies“ 137 .
Eine empirische Herangehensweise erscheint im Bereich der Informationstechnologien
notwendig, um angesichts der Vielfalt und Diversität der Artefakte ein Verständnis
aktueller „Agencies at the Interface“ von Mensch und Maschine zu gewinnen. Diese
Untersuchungsperspektive kann wichtige Hinweise auf die Ko-Konstruktion von
informatischen Artefakten und Geschlecht liefern und damit für die Analyse des
Gendering, wie im nächsten Kapitel 4 aufgezeigt wird.
Ein weiterer Aspekt, der Suchmans Ansatz für die Fragestellung dieser Arbeit
wertvoll macht, ist ihr Interesse an der Frage, wie Alternativen zu den identifizierten
137 Diese Forschungsrichtung untersucht Arbeit, Technologie und Interaktionen in komplexen Organisationen
an der Schnittstelle von Informatik (u.a. HCI und CSCW) und Soziologie (u.a. Interaktionsanalysen
und Ethnographie); vgl. etwa Luff et al. 2000.
70

estehenden Festschreibungen aussehen können. Es geht ihr explizit um eine
Intervention in gegenwärtige Entwicklungspraktiken und Nutzungsweisen neuer Technologien.
Sie fragt, „how they might be figured and configured differently“ (Suchman
2004, 2). In ihrem Buch „Human-Machine Reconfigurations“ (2007) verweist sie auf
„new resources for thinking about, and acting within, the interface of persons and
things“ (Suchman 2007, 259), indem sie Ansätze aus der Wissenschaftsforschung und
Kunst vorstellt, die im Gegensatz zum Projekt der autonomen, intelligenten Maschinen
einen relationalen, performativen Zugang zu soziomateriellen Phänomenen entwickeln.
Dazu führt sie die Konzepte des „heterogeneous engineering“ (Law 1987), der „ontological
choreographies“ (Cussins 1998), der „artful integration“ (Suchman 2002a) und
des „design of configurations“ (Aanestad 2003) an, die sie zum Teil anhand
empirischer Untersuchungen veranschaulicht. Diese Konzepte möchte ich genauer in
den Blick nehmen, da sie die von ANT, Haraway und Barad vorgeschlagene, zwischen
Menschen und Maschine neu verteilte, situiert variierende Form der Handlungsfähigkeit
aufzeigen. Der Begriff der heterogenen Ingenieurstätigkeit (vgl. Law 1987)
verweist darauf, dass IngenieurInnen nur dann erfolgreich sind, wenn sie Technologien
nicht nur als solche funktional konstruieren, sondern diese Entwicklungen mit
unterschiedlichen AkteurInnen, Deutungen und Normen in Verbindung bringen. Dazu
können ästhetische Orientierungen gehören, der Wunsch nach Reputation oder auch
altruistische Interessen, die Lebenswelt zu verbessern.
Das zweite Konzept, auf das sich Suchman bezieht, ist das der ‚ontological choreographies‘
(Cussins 1998), mit dem sich Charis Cussins gegen die im frühen Feminismus
verbreitete Sicht der Entfremdung des Körpers durch Technologien wendet. Sie
zeichnet am Beispiel einer empirischen Untersuchung zur Invitrofertilisation stattdessen
die Beziehungen nach, die Frauen zu den Teilen ihres Körpers, deren Transformation
und Re-Integration im Laufe des Befruchtungsprozesses entwickeln, und
damit auch ihr Verständnis des Selbst. Haraway beschreibt Cussins Vorgehen und
Konzept folgendermaßen: „As an ethnographer Karis has a wonderful ear for hearing
the way people narrate their relationship to variously distributed parts that are and are
not parts of themselves. She talks about ontological choreography, the dance of being
as a verb, a verb that is ireducibly historically specific and semiotically material. It is not
all the time everywhere. It is about these relationalities as they constitute the actors in
their very action, so that the actors are a product of the relationality, and don’t simply
enter into relationships with boundaries more or less intact at the end of the day.“
(Haraway 2000, o.S.). Die Patientinnen bleiben demzufolge in einem relationalen Sinne
weiterhin handlungsfähig.
Als weiteren Beleg dafür, dass das Verhältnis von Menschen und Maschinen anders
als nach dem Prinzip autonomer Personen bzw. autonomer Maschinen zu konzipieren
ist, führt Suchman eine unveröffentlichte Studie von Rachel Prentice über die Technologie
der minimal invasiven Operation an. Dabei zeigte sich beispielsweise, dass die
operierenden ÄrztInnen in dem komplexen Netzwerk von PatientIn, Videokamera, Monitor
und vielen anderen AkteurInnen entweder disorientiert sein oder aber die technischen
Instrumente als inkorporierte Erweiterungen ihres eigenen Körpers empfanden
(vgl. Suchman 2007, 265f). Ferner stellt Suchman eine Studie von Margunn Aanestad
(2003) über eine Installation von Lehr-Operationssälen vor, die Teleübertragungen und
Kommunikation mit räumlich entfernten Lernenden oder Experten ermöglichen solle
71

und von den beteiligten TechnikerInnen und Krankenschwestern offene, evolutionäre
Strategien – statt kontrollorientierter, spezifikationsgetriebenen Vorgehensweisen –
erforderten, die darauf zielten, Verbündete zu engagieren. Auf dieser Basis plädiert
Aanestad dafür, Technikgestaltung als „design of configurations“ zu verstehen: „the
creation of a well-working mix of people, practices and artefacts“ (Aanestad 2003, 1).
Ein anderes Beispiel, das Suchman anführt, ist ihre eigene Studie über die Arbeit
einer Bauingenieurin, die „through the interface“ (Bødker 1991) erfolgt. „Although
CAD 138 might be held up as an exemplar of the abstract representation of concrete
things, for the practicing engineer the story is more complex. Rather than stand in
place of the specific locales – roadways, natural features, built environments, people
and politics – of a project, the CAD system connects the experienced engineer sitting
at her worktable to those things, at the same time that they exceed the system’s representational
capacities. […] Immersed in her work, the CAD interface becomes for the
engineer a simulacrum of the site, not in the sense of a substitute, but rather a place of
work with its own specific materialities“ (Suchman 2007, 279).
Weiter führt sie Projekte im Bereich der digitalen Medien an, die sie als kunstvolle
Integrationen („artful integration“ 139 ) von Personen, Objekten, Räumen, Fantasien,
erinnerten Erfahrungen und Technologien beschreibt, in denen Begegnungen evoziert
und erkundet werden können, ohne zu versuchen, zwischenmenschliche Interaktion zu
replizieren. Dazu werden die virtuellen Figuren als sich entwickelnde Charaktere mit
veränderlichen Biografien, kulturell und materiell spezifischen Erfahrungen, Beziehungen
und Möglichkeiten dargestellt. Mit Hilfe dieser künstlerischen Strategien setzt
Suchman Praktiken der „artful integration“ gegen die vorherrschende Sicht technologischer
Entitäten als einem jeweils homogenen, feststehenden System ab.
Suchman begreift die von ihr vorgestellten Projekte als Gegenmodelle zu dem
Konzept des autonomen, rationalen Subjekts, das insbesondere den menschenähnlichen
Maschinen der künstlichen Intelligenzforschung (aber auch anderen Ansätzen
der Informatik) zugrunde gelegt ist und mit Männlichkeit, Weißsein, Oberschichtzugehörigkeit
etc. assoziiert wird, wie Feministinnen aufgezeigt haben. Sie liest die
skizzierten Projekte aus den Bereichen der Technikforschung, Computer Supported
Cooperative Work und Medienkunst auf der Folie von Barads Ansatz als Beispiele
eines neuen Verständnisses der Schnittstelle zwischen Mensch und Maschine: „‚[T]he
interface‘ becomes a name for a category of contingently enacted cuts always occurring
within sociomaterial practices, that effect ‚person‘ and ‚machine‘ as different
entities, and that in turn enable particular forms of subject-object intra-actions. At the
same time, the singularity of ‚the interface‘ explodes into a multiplicity of more or less
closely aligned, dynamically configured moments of encounter within sociomaterial
configurations, objectified as persons and machines“ (Suchman 2007, 268)
Für Suchman ist entscheidend, wo diese Schnitte in den soziomateriellen Praktiken
jeweils verlaufen, die Menschen und Maschinen als unterschiedlich betreffen, bzw. wo
Grenzen im konkreten Fall gezogen werden. Denn sie begreift diese Grenzziehungen
als Orte, an denen eine Kritik von Seiten der Wissenschafts- und Technikforschung,
ansetzen kann. Meines Erachtens kann hier ebenso eine alternative Technikgestaltung
138
CAD bedeutet Computer Aided Design. Unter diesem Begriff werden Programme gefasst, die das technische
Zeichnen unterstützen.
139
Vgl. hierzu auch ihre Ausführungen in Suchman 2002a.
72

anschließen. „This work of cutting the network is […] a foundational move in the
creation of sociomaterial assemblages as objects of analysis or intervention“ (ebd.,
283). In den Fällen von Robotern, autonomen Maschinen oder individueller Menschen,
wo die Schranken eng gesetzt werden, gelte es, den Rahmen zu erweitern: „Our task
as analyst is then to extend then frame, to metaphorically zoom out to a wider view that
at once acknowledges the magic of effects while explicating the hidden labors and
unruly contingentcies that exceed its bounds.“ (ebd., 283f). Gleichzeitig seien die
Entitäten, Zusammenhänge und Momente ihrer Wirksamkeit historisch und räumlich in
ihren Verbindungen und Netzwerken zu lokalisieren. Um ein gegebenes Arrangement
von Menschen und Artefakten zu verstehen, müssten also die Konfigurationen in
gemeinsamen Geschichte(n) und in den individuellen Biografien der Personen und
Dinge ebenso verortet werden wie in dem erweiterten Netzwerk, das beliebig – aber
sinnvoll – durchschnitten werden solle in einem praktischen und analytischen Akt der
Grenzziehung, der letztendlich ein höchst politischer ist.
Trennungen seien zwar notwendig, um Bedeutungen herzustellen, aber – wie Barad
und Haraway betonen – niemals unschuldig. „Because the cuts implied in boundary
work are always agentially positioned rather than naturally occurring, and because
boundaries have real consequences, ‚accountablity is mandotory‘. The accountability
involved is not, however a matter of identifying authorship in any simple sense but
rather a problem of understanding the effects of particular assemblages and assessing
distributions, for better or worse, that they perform“ (Suchman 2007, 285).
In „Human-Machine Reconfigurations“ (2007) wendet Suchman zwar Barads Forderung,
menschliche AutorInnenschaft bei der Entstehung von Messwerten über die
Natur in asymmetrischer Weise anzuerkennen, primär auf ihre eigene wissenschaftliche
Position als Wissenschafts- und Technikforscherin an. 140 Jedoch ist dies aufgrund
der breiten Rezeption ihres frühen Ansatzes in der Künstlichen Intelligenzforschung
eher als eine Verschiebung zu verstehen, die ein von ihrer Seite zusätzliches Anliegen
ausdrückt. Auch ihr langjähriges Engagements für die Entwicklung der Bereiche
„Computer Supported Cooperative Work“ und „Participatory Design“ innerhalb der
Informatik zeigt, dass sie Verantwortung nicht nur bei denjenigen verortet, die die
Analysen der hybriden menschlich-nichtmenschlichen Netzwerke durchführen, d.h. bei
den sozialwissenschaftlichen Wissenschafts- und TechnikforscherInnen, sondern
ebenfalls bei den TechnologiegestalterInnen. In diesem Sinne lässt sich ihr Ansatz
direkt für ein De-Gendering der Artefakte in Anspruch nehmen, das für eine andere
materielle Gestaltung von Technologien plädiert und damit einen Zugang zur
Konstruktion der Artefakte erfordert. Zugleich gibt Suchman wertvolle Hinweise für die
Analyse des Gendering informatischer Artefakte, die eine notwendige Voraussetzung
des De-Gendering darstellt. Für die Untersuchung der Prozesse, wie Ungleichheit in
Artefakte eingeschrieben wird, die im nächsten Kapitel Gegenstand sind, können wir
140 In der Einleitung ihres Buch legt sie offen, dass die Neuauflage auf eine LeserInnenschaft aus der sozialwissenschaftlichen
Wissenschafts- und Technikforschung gerichtet ist und sie dort die primäre Zielgruppe
des Buches sieht: „Somewhat ironically, my location at PARC and the marketing of the original text
as a contribution in computer science have meant that the book [her first book: Plans and Situated Actions
(1987), Anm. C.B.] received much greater visibility in computing – particularly HCI – and in cognitive
science than either in anthropology or STS. Although I am deeply appreciative of that readership and the
friends from whom I have learned within those communities, it is as a contribution to science and technology
studies that the present volume is most deliberately designed” (Suchman 2007, 7).
73

von ihrem Zugang lernen, dass Trennlinien bei der Analyse von Netzwerken sorgfältig
und verantwortungsvoll zu ziehen sind. Als Geschlechterforscherin in der Informatik
käme es demzufolge nicht nur darauf an, die Wiederholung der immergleich erscheinenden
Festschreibung des Geschlechtlichen (oder einer anderen Ungleichheitsstruktur)
herauszuarbeiten. Vielmehr sind auch die Grenzziehungen für die Analyse so
vorzunehmen, dass Ambivalenzen und Überschreitungen traditioneller Grenzziehungen
sichtbar und somit Wege zu einer alternativen Nutzung und Gestaltung von
Technologien aufgezeigt und offen gehalten werden können.
Wie Barad legt Suchman Wert darauf, dass diese Brüche und Auflösungen in den
Artefakten und den Technowissenschaften selbst identifiziert werden. Sie wendet sich
damit gegen die in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung verbreitete
Tendenz, bei der Analyse stehen zu bleiben, statt beispielsweise dadurch zu intervenieren,
dass kritische Stimmen innerhalb des untersuchten Bereichs hervorgehoben
und auf diese Weise gestärkt werden. 141 In den von ihr untersuchten Feldern der KI
und Informatik zeigten die skizzierten Fallstudien Alternativen zu den üblichen
Vorgehensweisen auf. Zu diesen Neukonzeptionen gehört es, die Besonderheit von
Menschen, Körpern und Artefakten zu berücksichtigen sowie den kulturell-historischen
Praktiken, durch die die Grenze zwischen Mensch und Maschine wiederholt gezogen
wird, nachzugehen, aber auch die Möglichkeiten und die Politik der Neuverteilung
entlang der Mensch-Maschine-Grenze anzuerkennen. Die Erkundung der Möglichkeiten
einer solchen Neuverteilung setzt voraus, nicht bei kategorialen Debatten um
nicht-menschliche Handlungsfähigkeit stehen zu bleiben, da diese Rekonfigurationen
stets soziale Folgen haben. Suchman plädiert dafür, die konkreten Praktiken, durch
welche die Kategorien des Menschlichen und Nichtmenschlichen mobilisiert werden
und sich ausformen, genauer zu untersuchen. Nicht die Differenz oder Ähnlichkeit von
Mensch und Maschine stehe zur Debatte, sondern die Frage, welche Unterschiede in
welcher Situation von Bedeutung sind: „[W]hen [do] the categories of the human or
machine become relevant, how [are] relations of sameness or difference between them
enacted on particular occasions, and with what discursive and material consequences?“
(Suchman 2007, 2)
Die Politik der Neuverteilung entlang der Mensch-Maschine-Grenze erfordert
Suchman zufolge auch, die theoretischen Debatten um menschliche und nichtmenschliche
Handlungsfähigkeit neu zu positionieren. Suchmans Konzept von „Agency“
schließt an die dargestellten Ansätze Wissenschafts- und TechnikforscherInnen an
und lässt sich als reflektierte Übersetzung von Barads asymmetrischen Verständnisses
des Mensch-Maschine-Verhältnisse auf informatische Artefakte begreifen. Sie verdient
im Kontext dieses Kapitels besondere Beachtung.
Suchman geht im Anschluss an Latour, Haraway und anderen davon aus, dass die
Frage, ob Maschinen wie Menschen handeln können, falsch gestellt sei. Denn sie
setzte die Annahme „to be human is to possess agency“ (Suchman 2007, 228) voraus
und würde von dort ausgehend weiter fragen, wem oder was diese Eigenschaften noch
zugestanden werden sollten. Statt jedoch zu definieren, was Mensch und was Maschine
sei, stelle sich eher die Frage, was historisch als – menschliche oder nicht-
141 Ein Beispiel für diese Strategie der Sichtbarmachung kritischer Ansätze habe ich in Bath 2009 am Beispiel
von Emotionen in der Softwareagenten- und Interface-Forschung ausgeführt.
74

menschliche – Handlungsfähigkeit bestimmt wurde und welche Kriterien dazu bis heute
herangezogen werden, um Menschlichkeit (in Abgrenzung zu Maschinen oder auch
Tieren) zu definieren (vgl. Suchman 2007, 228). 142 Dazu sei das Verhältnis von
Mensch und Maschine insgesamt als gegenseitige Konstituierung zu begreifen, d.h. als
einen Prozess der gleichzeitigen Veränderung von Mensch und Maschine. Die
Aussage, dass sich Mensch und Artefakte gegenseitig konstituieren, darf ihres Erachtens
jedoch nicht als leere Formel stehen bleiben. Sie bedeute vielmehr, die
dynamischen und multiplen Formen der Konstituierung innerhalb spezifischer „sociomaterial
assemblages“ (Suchman 2007, 283) genauer zu untersuchen, aber auch
Fragen der Differenz von Mensch und Maschine, insbesondere der Asymmetrie
nachzugehen. Denn Gegenseitigkeit hieße nicht notwendigerweise Symmetrie. „My
own analysis 143 suggests that persons and artefacts do not constitute each other in the
same way. In particular, I would argue that we need a rearticulation of symmetry, or
more impartially perhaps, dissymmetry, that somehow retains the recognition of
hybrids, cyborgs and quasi-objects made visible through science studies, while
simultaneously recovering certain subject-object positionings – even orderings –
among persons and artifacts and their consequences“ (Suchman 2007, 269). Es käme
darauf an, die besondere Handlungsfähigkeit des Menschen anzuerkennen, ohne
dabei die Differenz zwischen Mensch und Maschine zu essentialisieren. Handlungsfähigkeit
müsse in der Hinsicht neu konzeptualisiert werden, so dass die spezifische
Verantwortung menschlicher AkteurInnen lokalisierbar bleibt, zugleich aber auch deren
Untrennbarkeit von dem soziomateriellen Netzwerk anerkannt wird, durch das beide
Seiten konstituiert werden. Suchman betont, dass die beharrliche Präsenz der
Dichotomie von Designern und Usern im technowissenschaftlichen Diskurs kein
widerständiges Überbleibsel des Humanismus sei. Vielmehr würde diese die anhaltende
Asymmetrie zwischen menschlichen und nichtmenschlichen AkteurInnen widerspiegeln.
„[I]n the case of technological assemblages, persons are those actants who
configure material-semiotic networks, however much we may be simultaneously
incorporated into and through them“ (Suchman 2007, 270).
Suchmans Konzeption zur Handlungsfähigkeit technischer Objekte stellt eine tragfähige
Grundlage für das Vorhaben dar, das Gendering und De-Gendering informatischer
Artefakte theoretisch zu fassen. Denn menschliche und nichtmenschliche
AkteurInnen werden hier – wie in der Akteur-Netzwerk-Theorie – in ihren vielfältigen
Verbindungen gedacht, wobei jedoch die kulturell und historisch begründeten
Differenzen zwischen diesen berücksichtigt und auch vorherrschende Hierarchien
sowie strukturell-symbolische Ordnungen menschlicher Gemeinschaften innerhalb der
je spezifischen Verbindung anerkannt werden. Damit denkt sie in ihren Ausführungen
zum Problem der (Re-)Konfiguration des Humanen durch die Technowissenschaften
142 Suchman weist darauf hin, das es in den letzten Jahren eine Verschiebung gegeben hat, das Humane
nicht mehr nur in Abgrenzung zu Tieren, sondern an der Differenz zu Maschinen festzumachen. „Efforts to
establish criteria of humanness (for example, tool use, language ability, symbolic representation) have always
been contentious, challenged principally in terms of capacities of other animals, particularly nonhuman
primates, to engage in various cognate behaviors. More recently the same kinds of criterial arguments
have been made in support of human-like capabilities of artificially intelligent machines” (Suchman
2007, 228).
143 Damit bezieht sie sich auf ihre eigene, in der Informatik viel rezipierte Studie „Plans and situated ac-
tions“ (Suchman 1987).
75

stets mit, wie sich Politik, Soziales und Geschlecht in informatischen Artefakten
manifestiert. 144
Das Potential ihres Ansatzes liegt meines Erachtens gerade darin, von der
komplexen Verwobenheit menschlicher und nicht-menschlicher AkteurInnen auszugehen,
gleichzeitig aber – aufgrund asymmetrischer AutorInnenschaft – die spezifischen
menschlichen (Teil-)Verantwortlichkeiten darin identifizieren zu können. Es wird
möglich, die Ansätze der Akteur-Netzwerk-Theorie mit ihren nützlichen Werkzeugen für
die Untersuchung hybrider Netzwerke zusammen mit Analysen strukturell-symbolischer
Ungleichheit in (menschlichen) Gesellschaften einschließlich der bestehenden
Geschlechterordnung zu denken. Dieses Vorhaben ist bereits bei Haraway angelegt,
erschien allerdings in ihrer Version (wie aufgezeigt) nicht unmittelbar auf die Informatik
anwendbar. Mit Suchmans Ansatz kann dagegen auf Studien, die wie Winners
Brücken auf die Politik der Artefakte verweisen, zurückgegriffen werden, diesmal
jedoch in einem reformulierten Sinne, der um die in diesem Kapitel skizzierten Diskussionen
ergänzt und bereichert wurde. Gegenüber dem Social Shaping of Technology-
Ansatz und dem Social Construction of Technology-Ansatz wird diesen Einschreibungen
von Ungleichheitsstrukturen und von Geschlecht jedoch ein neuer Platz
zugewiesen, der diese Politiken im Rahmen des jeweiligen komplexen Netzwerks
verortet und ihre Erklärungskraft in der Regel konkretisiert und neu positioniert.
Handlungsfähigkeit auf der Basis der feministischen Ansätze Barads und Suchmans
bedeutet zugleich, die Asymmetrie zwischen Menschen und Maschinen anzuerkennen
und ein verantwortungsvolles Handeln einzufordern.
Was ist nun insgesamt bis hierher für das Vorhaben gewonnen, ein fundiertes
Konzept der Gendering informatischer Artefakte zu entwickeln? Welche Vorteile bringt
es, die Politik der Artefakte und ihre Vergeschlechtichung ausgehend von Winner mit
Hilfe der sozialwissenschaftlichen Technikforschung, insbesondere mit Haraway,
Barad und Suchman neu zu denken? Wie lassen sich die Prozesse der Vergeschlechtlichung,
Macht und Verantwortung in Technikgestaltungsprozessen so konzipieren,
dass sie die dargestellten Verhältnisse von Technischem und Sozialem, von Mensch
und Maschine sowie von Handlungsfähigkeit reflektieren? Und wo bleiben weiterhin
Leerstellen, wenn es darum geht, feministische Interventionen an der Grenze von
Mensch und Maschine auf der analytischen Ebene sowie im Sinne einer alternativen
materiellen Gestaltung informatischer Artefakte zu konzeptualisieren?
Der bis hierher gewonnene Erkenntnisstand dieses Kapitels lässt sich
folgendermaßen zusammenfassen: Mit der Akteur-Netzwerk-Theorie wurde ein
Vorschlag gemacht, das Verhältnis von Technik und Gesellschaft in einer Weise zu
denken, die technikdeterministische und sozialdeterministische Tendenzen in der
Theoriebildung zu vermeiden sucht. Allerdings ergab sich aus diesem Ansatz das
weitergehende Problem, wie das Politische in diesem Rahmen verstanden werden
kann, da die ANT diese Frage, an der feministische Positionen notwendigerweise
festhalten müssen, nicht ausreichend löst. Anhand der skizzierten feministischen
Konzepte konnte aufgezeigt werden, wie sich die Verantwortung von Wissenschafts-
und TechnikforscherInnen auf die Bühne der menschlichen und nichtmenschlichen
144 Dies spiegelt sich – wie bereits bemerkt – auch darin wider, dass sie kritische Gestaltungsvorhaben in
der Informatik Systeme wesentlich unterstützt und insbesondere an den Bereichen des „Participatory
Design“ und des „Computer Supported Cooperative Work“ wesentlich mitgewirkt hat.
76

AkteurInnen bringen lässt. Dabei hat sich insbesondere Karen Barads Ansatz des
„Agential Realism“ als produktiv erwiesen, der nicht nur die Differenz zwischen
Humanem und Materiellen berücksichtigt, sondern von einer ontologischen
Asymmetrie zwischen diesen ausgeht. Suchman wiederum hat Barads und z.T. auch
Haraways Vorstellungen auf informatische Artefakte übertragen und auf dieser Basis
eine Neuformulierung von Handlungsfähigkeit vorgeschlagen, die die Rolle von
TechnikgestalterInnen und NutzerInnen betont, diese aber nicht überbewertet. Voraussetzung
dieses Denkens ist die mit Barad vorgenommene Verschiebung hin zu einer
erkenntnistheoretischen Position, welche Objektivität im Sinne eines Post-Realismus
versteht und mit konstruktivistischen Ansätzen verbindet. Ein weiterer Gewinn der Inanspruchnahme
dieser feministischen Ansätze besteht darin, dass sie nicht nur eine
Basis für die Analyse des Gendering von Artefakten liefern, sondern auf ihre je
spezifische Weise Vorschläge für die diskursiv-materielle Umschreibung der
bestehenden Ungleichheitsverhältnisse machen und damit als Grundlage für die Umsetzung
in ein De-Gendering-Vorhaben dienen können. Während Haraway primär
dafür plädiert, alternative Geschichte(n) über die Natur- und Technnikwissenschaften
zu erzählen, ermöglichen die Ansätze Barads und Suchmans aus der Perspektive der
Geschlechterforschung in der Informatik, praktisch umsetzbare Interventionsmöglichkeiten
in den Artefakten und ihrer technowissenschaftlichen Produktion selbst
auszumachen. Suchman stellt darüber hinaus alternative Konzepte vor, die sich als
Gegenmodelle zu vorherrschenden, männlich konnotierten Subjektpositionen verstehen
lassen. Die Argumente der Akteur-Netzwerk-Theorie lieferten, reformuliert durch
die Ansätze von Haraway, Barad und Suchman, ein theoretisches Konzept, das
Dualismen wie Technik und Gesellschaft, Mensch und Maschine, Subjekt und Objekt
sowie Konstruktivismus und Realismus überwindet und dabei einen Raum eröffnet,
Strukturen der Ungleichheit und Macht einschließlich der Geschlechterordnung
wahrzunehmen. Zugleich wird es auf dieser Basis möglich, Verantwortlichkeit bei der
materiell-diskursiven Neugestaltung soziomaterieller Praktiken als einen wesentlichen
Bestandteil aktueller Mensch-Maschine-Verhältnisse zu verstehen.
Innerhalb des entwickelten theoretischen Rahmenkonzepts bleibt jedoch die Frage,
wie Netzwerke, Verbindungen und Strukturen in dem Spannungsfeld von
Festschreibung und Veränderung entstehen, weiterhin offen. Insbesondere fehlt dem
bis hierher dargestellten Ansatz bislang eine Vorstellung, wie sich der Prozess der
Verwicklung von Technologie als materiell-diskursives Phänomen mit Ungleichheitsstrukturen
und Geschlecht informatikspezifisch begreifen lässt. Um diese Lücke zu
schließen, stelle ich im folgenden Kapitel 3.7 zunächst Konzepte zur Repräsentation
von NutzerInnen aus der sozialwissenschaftlichen Technikforschung vor, welche die
Einschreibung des Sozialen und von Geschlecht in Technologiegestaltungs- und -
nutzungsprozessen beschreiben. Da die dort vorgestellten Skript- und Konfigurierungskonzepte
jedoch nicht umfassend genug erscheinen, um Grundlagenforschung und
aktuelle Informatikentwicklungen zu erfassen, bei denen die Grenzen zwischen
Mensch und Maschine zunehmend verschwimmen, wird anschließend eine weitere
grundlegende theoretische Konzeption eingeführt. Es wird dargelegt, wie mit Barads
und Suchmans Konzept der Ko-Materialisierung von Materie/Technologie und
Geschlecht, die den Performativitätsbegriff Butlers posthumanistisch transformieren,
eine Konzeptualisierung des Gendering und De-Gendering der Artefakte entwickelt
77

werden kann, die an die in diesem Kapitel ausgeführte feministische Reformulierung
hybrider Netzwerke anschlussfähig ist und sich – inspiriert durch Suchman – auf die
Informatik übertragen lässt.
3.7. Wie kommt Geschlecht in technische Artefakte „hinein“?
Genderskripte und Konfigurationen von NutzerInnen
Eines der in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung bekanntesten Konzepte,
den Prozess des Gendering von Artefakten zu fassen, ist das des „gender scripts“,
welches von Ellen van Oost (1995) und Nelly Oudshoorn (1996) in die Diskussion
gebracht wurde und vor allem durch Els Rommes Studie zur Digitalen Stadt
Amsterdam (vgl. Rommes 2002) bekannt geworden ist. Dieser Begriff stellt die
Verhältnisse von Gestaltung und Nutzung in den Vordergrund und berücksichtigt die
Materialität technologischer Artefakte. Das Konzept des Genderskripts basiert auf dem
Begriff des „Skripts“, der von Madeleine Akrich (1992, 1995) in der Akteur-Netzwerk-
Theorie eingeführt wurde. Der Skript-Ansatz zielt darauf, zu beschreiben, wie technische
Objekte „participate in building heterogeneous networks that bring together
actants of all types and sizes, whether humans or nonhumans“ (Akrich 1992, 206).
Dabei wird darauf fokussiert, zu verstehen, wie TechnologiegestalterInnen ihre Vorstellungen
über die zukünftigen NutzerInnen und Nutzungen in die technologischen Artefakte
einschreiben. Es wird von der Annahme ausgegangen, dass sie im Laufe des
Technikgestaltungsprozesses stets eine Vielfalt von Visionen entwickeln, die sich
letztendlich in den Artefakten manifestieren. „They construct many different representtations
of these users, and objectify these representations in technical choices“ (Akrich
1995, 168). Diese Konstruktionen der NutzerInnen können auf expliziten Repräsentationstechniken
beruhen, wie beispielsweise auf Marktanalysen, Brauchbarkeitstests
(Usability Tests) oder dem nachträglichen Feedback auf reale Nutzungssituationen des
technischen Produkts. Sie können allerdings auch auf impliziten Repräsentationstechniken
gründen, bei denen die ExpertInnen im Namen der NutzerInnen sprechen.
Dazu gehört beispielsweise der Rückgriff auf persönliche Erfahrungen, bei dem die
TechnologiegestalterInnen ihre professionelle Perspektive durch eine Laienperspektive
eintauschen und sich selbst als VertreterIn der NutzerInnen einsetzen (vgl. Akrich
1995, 173). Auf all diesen Wegen versuchen TechnikgestalterInnen, ihre Visionen der
zukünftigen Nutzung der Technologie „einzuschreiben“: „Designers […] define actors
with specific tastes, competences, motives, aspirations, political prejudices, and the
rest, and they assume that morality, technology, science, and economy will evolve in
particular ways. A large part of the work of innovators is that of ‚inscribing‘ this vision of
(or prediction about) the world in the technical content of the new object. I will call the
end product of this work ‚script‘ or ‚scenario‘.“ (Akrich 1992, 208)
Feministische TechnikforscherInnen erweiterten Akrichs Skript-Konzept um die Analysekategorie
Geschlecht: „Given the heterogeneity of users, designers will consciously
or unconsciously privilege certain representations of users and use over others. When
these representations and the resulting scripts reveal a gendered pattern, we call them
‚gender scripts‘“ (Rommes 2002, 17f). Ein Genderskript liegt also dann vor, wenn TechnologiegestalterInnen
ausgehend von der Vielfalt und Widersprüchlichkeit möglicher
78

Repräsentationen eine Auswahl treffen, die Geschlecht konstituierende Muster
aufweist. Diese Muster der Geschlechtlichkeit können auf symbolischen, strukturellen
oder identitären Ebenen liegen. 145 Rommes unterscheidet dabei zwischen expliziten
und impliziten Repräsentationen der NutzerInnen, die durch bewußte bzw. unbewußte
Entscheidungen der TechnikgestalterInnen darüber charakterisiert seien, welche NutzerInnen
und Nutzungsbedingungen in die Technologie eingeschlossen oder auch
ausgeschlossen werden. 146 Anders formuliert kann die Kategorie Geschlecht – wie van
Oost (2003) genauer ausführt – in dem Sinne ein explizites oder implizites Element des
Technikgestaltungsprozesses sein, dass technische Artefakte zumeist entweder für
Frauen bzw. Männer oder „für alle“ konzipiert sind. Werden technische Produkte für
Frauen bzw. für Männer, d.h. für eine bestimmte Zielgruppe, gestaltet, so sei das
Gendering in der Regel ein expliziter Prozess, durch den bestehende oder gar
stereotypisierte Vorstellungen von Zweigeschlechtlichkeit in technische Spezifikationen
übersetzt würden, die mit den hegemonialen kulturellen Symbolsystemen von
Weiblichkeit bzw. Männlichkeit übereinstimmen. Genderskripte könnten aber auch aus
impliziten Prozessen hervorgehen, bei denen die Artefakte für „Jede/n“ gestaltet
werden, ohne dass die GestalterInnen spezifische NutzerInnengruppen im Sinn haben.
Feministische TechnikforscherInnen wie Els Rommes haben aufgezeigt, dass dort, wo
Technologie „für alle“ entwickelt werden soll, die GestalterInnen häufig unbewußt
einseitige männliche NutzerInnenbilder haben und auf hegemoniale Männlichkeitsvorstellungen
zurückgreifen (vgl. etwa Rommes 2002, Oudshoorn et al. 2004). Sie
folgten häufig der so genannten „I-methodology“ (vgl. Akrich 1995, 173, Rommes 2000,
Oudshoorn/ Pinch 2003a), indem sie sich selbst als potentielle NutzerInnen imaginierten
und demzufolge männlich kodierte Symbole und Kompetenzen in die Artefakte
einschrieben. Darüber hinaus würden auch die Tests der Produkte oft in ihrem
eigenen, von Männern dominierten Umfeld durchgeführt. „In such cases, the user
representation that designers generate is one-sided, emphasizing the characteristics of
the designers themselves and neglecting the diversity of the envisioned user group.
Configuring the user as ‚everybody‘ in practice often leads to a product that is biased
toward young, white, well-educated male users, reflecting the composition of the
designer’s own group“ (van Oost 2003, 196).
Demnach lassen sich Technologien ausgehend von den ANT-Ansätzen als Akteure
in der konkreten Nutzungssituation auffassen, die bestimmte Interpretationen und
Bedeutungszuweisungen nahe legen. Häufig führe dies dazu, dass das in dem
technischen Artefakt eingeschriebene Genderskript durch die Nutzung aufrechterhalten
und verfestigt wird. Dies bedeutet jedoch nicht, dass die NutzerInnen dem Skript
bedingungslos ausgeliefert sind und diesem notwendigerweise folgen müssen, um das
Artefakt sinnvoll nutzen zu können. „Clearly the impact of gender scripts is neither
determined by the artifact nor stable. Gender is an analytical category, the content of
which is constantly negotiated, and objects with inscribed gender relations are actors in
these negotiation processes. Obviously, scripts cannot determine the behaviour of
145
Somit greift Rommes auf die dreidimensionale Charakterisierung von Geschlecht zurück, die Sandra
Harding 1990 [1986] vorgeschlagen hat.
146
Dieses Verständnis von Genderskripten Definition ermöglicht es, nicht nur vergeschlechtlichte Muster ,
sondern Ein- und Ausschlüsse aufgrund weiterer Kategorien in den Blick zu bekommen: „Just as for
gender, we can analyze the ‚age-scripts‘, the ‚racial scripts‘, the ‚sexual-preference-script‘, the ‚physical
requirements-script‘ or the ‚educatonal-script‘ of a technology“ (Rommes 2002, 18).
79

users, their attribution of meaning or the way they use the object to construct their
identity, as this would lead to technological determinism. Users don’t have to accept
the script, it is possible for them to reject or adapt it. Gender scripts do not force users
to construct specific gender identities, but scripts surely act invitingly and/or inhibitantly“
(van Oost 2003, 196).
Ein Genderskript ist demzufolge nicht als ein fixer Ablauf oder eine Vorschrift,
welche die Identitäten und Handlungen der NutzerInnen im Detail festschreibt, zu
verstehen. Vielmehr charakterisieren Skripte diejenigen Annahmen der GestalterInnen
über den Nutzungskontext, die in der Technologie materialisiert sind und die Nutzung
vorstrukturieren. Sie grenzen damit den Handlungsspielraum ein: „technical objects
define a framework of action together with the actors and the space in which they are
supposed to act“ (Akrich 1992, 208). Skripte schreiben den NutzerInnen zwar
spezifische Kompetenzen zu und verteilen Verantwortlichkeiten auf NutzerInnen und
Artefakte. Sie sehen bestimmte Handlungsmöglichkeiten vor und ignorieren andere.
Allerdings ist damit nur die von den TechnologiegestalterInnen intendierte Nutzung
beschrieben, der sich die NutzerInnen auch entgegenstellen können. Letzteren wird
Handlungsfähigkeit (agency) zugeschrieben, indem sie das jeweilige Skript akzeptieren
oder auch verändern bzw. zurückweisen können. Insbesondere dann, wenn die
EntwicklerInnen Repräsentationen von den NutzerInnen konzipieren, die mit den
Kompetenzen, Einstellungen, Handlungen und Identitätskonzeptionen der tatsächlichen
NutzerInnen nicht übereinstimmen, könnten Akzeptanzprobleme entstehen (vgl.
Akrich 1992). Damit definieren technologische Artefakte zwar die Beziehungen
zwischen menschlichen und nicht-menschlichen AkteurInnen, jedoch ist „this geography
[…] open to question and may be resisted“ (Akrich 1992, 207). Insofern ist das
Konzept des Skriptes nicht als ein eng technikdeterministisches zu verstehen, welches
die TechnikgestalterInnen als aktiv und die NutzerInnen als passiv konzipiert. Vielmehr
berücksichtigt es die vielfältigen, z.T. auch widersprüchlichen Aneignungsprozesse von
Technologien durch die NutzerInnen, die auch in von den TechnikgestalterInnen nicht
intendierte Formen der Nutzung münden können. 147
Um technikdeterministische Positionen zu vermeiden, mahnt Akrich an, die
Verhandlungen zwischen GestalterInnen und NutzerInnen, d.h. den Prozess der
Technologieentwicklung, genauer zu untersuchen: „if we are interested in technical
objects and not in chimerae, we cannot be satisfied methodologically with the
designer’s or user’s point of view alone. Instead we have to go back and forth
continually between the designer and the user, between the designer’s projected user
and the real user, between the world inscribed in the object and the world described by
its displacement“ (Akrich 1992, 208f, Hervorhebung im Orig.). Um letztere zu
beschreiben, führt sie den Begriff der „de-scription“ (ebd., 205ff) ein, der die
Rekonstruktionsarbeit charakterisiert, um das kohärente Handlungsprogramm im
147 Heutzutage ist es in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung verbreitet, die unintendierten Nutzungen
genauer in den Blick zu nehmen. So beschreiben Nelly Oudshoorn und Trevor Pinch in ihrer Einleitung
„How Users and Non-Users Matter“: „New uses are always found for familiar technologies. Sometimes
changes in use are dramatic and unexpected. Before September 11, 2001, no one foresaw that an
airliner could be turned by a small number of its occupants into a giant Molotov cocktail. After the Gulf war
of 1991, it was discovered that an effective way to put out oil-rig fires was to strap down captured Mig jets
and blow out the fires using their exhaust. Such examples remind us that we can never take the use of a
technology for granted“ (Oudshoorn/ Pinch 2003b, 1).
80

technologischen Artefakt wiederherzustellen. Diese kann durch die
TechnikforscherInnen oder NutzerInnen erfolgen, welche das jeweilige Skript lesen und
interpretieren bzw. sinnvoll in ihre Interaktion mit der Technologie einzubetten haben.
Während VertreterInnen von ANT die De-Skription stärker auf Seiten der TechnikforscherInnen
verorten (vgl. etwa Akrich/ Latour 1992), versucht Rommes, Skripte als
Vermittlungen zwischen dem Gestaltungskontext, in dem NutzerInnenrepräsentationen
produziert werden, und dem Nutzungskontext, in dem ein soziotechnisches Netzwerk
von (realen) NutzerInnen hergestellt wird, zu verstehen (vgl. Rommes 2002, 16).
Skripte hätten demnach Aufforderungscharakter („affordances“), tragen also durch die
Technologie ein bestimmtes Angebot an die NutzerInnen heran. Jedoch bergen sie
zugleich Einschränkungen der Nutzungsweise, die in dem Artefakt in Form technologisch
eingeschränkter Wahlmöglichkeiten inkorporiert sind.
Akrichs Skript-Konzept wurde kritisiert, weil es auf das Verhältnis von
GestalterInnen und NutzerInnen von Technologien fokussiert und andere AkteurInnen
des sozio-technischen Netzwerkes, z.B. EntscheidungsträgerInnen, GeldgeberInnen,
JournalistInnen und soziale Bewegungen vernachlässige (vgl. Rommes 2002, 17,
siehe auch Mackay et al. 2000, Oudshoorn/ Pinch 2003a, 9). Dieser Einwand muss bei
der Analyse von Genderingprozessen in der Tat mitbedacht werden. Die Vergeschlechtlichung
von Artefakten erfolgt nicht nur auf Seiten der Technologiegestaltung,
sondern innerhalb eines umfassenderen soziotechnischen Netzwerkes, in das auch
NutzerInnen und verschiedenste weitere AkteurInnen eingebettet sind. Es ist jedoch
genau der Schwerpunkt Akrichs, den Gestaltungsprozessen von Technologie
nachzugehen, der ihren Ansatz für das hier verfolgte Vorhaben, der
Vergeschlechtlichung der Artefakte im Kontext der Informatik zu begreifen, attraktiv
macht. Um einen handlungstheoretischen Ansatz für die Informatik zu entwickeln, der
nicht nur auf die Analyse der Genderingprozesse, sondern auch auf ein De-Gendering
der Artefakte zielt, ist es notwendig, die Analyse auf die Technikgestaltungsprozesse
zu konzentrieren, ohne aber die Beteiligung und Wirkmächtigkeit anderer AkteurInnen
des sozio-materiellen Netzwerkes zu negieren.
Das Skriptkonzept wurde darüber hinaus von feministischer Seite dahingehend kritisiert,
dass es die konkreten Prozesse, durch die Technologien akzeptiert, verändert
oder abgelehnt werden, nicht genügend detailliert herausarbeiten würde (vgl. Rommes
2002, 17). So legten implizite, den Gestaltungsprozess durchdringende Skripte, welche
die Vorlieben, Kompetenzen und Interessen der TechnikgestalterInnen spiegeln, zwar
nahe, dass bestimmte soziale Gruppen (z.B. Ältere, Frauen, Menschen anderer kultureller
oder sozialer Herkunft als die der GestalterInnen) davon abgehalten werden, die
entsprechende Technologie zu nutzen. Allerdings würden die spezifischen Mechanismen,
die zu Einschlüssen und Ausschlüssen bestimmter NutzerInnen führten, von
Akrich selbst nicht ausreichend beachtet. Ferner wirft Rommes dem Skript-Konzept ein
Blackboxing potentieller AnwenderInnen der Technologie vor. Denn Akrich ginge zwar
von komplexen, vielseitigen NutzerInnen aus, die sich in einer heterogenen Vielfalt von
Beziehungen bewegten (vgl. Akrich 1995, 167), jedoch beschreibe sie nicht die Folgen
dieser jeweiligen Verortungen. Die Gründe und Konsequenzen für NutzerInnen und
Nicht-NutzerInnen seien sorgfältig zu analysieren. Gerade aufgrund der angenommenen
Diversität der NutzerInnen stelle sich die Frage, welche sozialen Gruppen eine
Technologie so annehmen, wie sie von den TechnologiegestalterInnen intendiert war,
81

und welche diese neu formen, sich anders aneignen oder auch ablehnen. Akrichs
Ansatz ignoriere jedoch , dass bestimmte Technologien von einer großen Gruppe
potentieller NutzerInnen nicht akzeptiert und genutzt werde. Das Konzept des Genderskripts
beansprucht, dieser Kritik Rechnung zu tragen (vgl. Rommes 2002, 17).
Rommes ist sich der Gefahr der Reproduktion von Geschlechterdifferenz durchaus
bewusst, wenn sie sich auf soziologische Konzepte wie Connells Begriff der „hegemonialen
Männlichkeit“ (Connell 1987) bezieht: “[A] gender script will rarely be the result
of conscious attempts of designers to exclude certain users. Rather, it will be the result
of unconscious repetitions and reiterations of the hegemonic masculine norm” (Rommes
2002, 19). Sie nutzt diesen Ansatz, um geschlechtliche Konnotationen des Wissens,
der Vorlieben, Fähigkeiten und Bedürfnisse, die in der Technologie normalisiert
sind, zu beschreiben. Dabei geht sie davon aus, dass TechnikgestalterInnen zu solchen
Skripten tendieren, die hegemoniale Männlichkeit repräsentieren, während sie
ihres Erachtens nicht dazu neigten, Weiblichkeit oder untergeordnete, alternative Formen
von Männlichkeit in die Artefakte einzuschreiben. Das heiße jedoch nicht, dass
Frauen als Gruppe oder bestimmte Gruppen von Frauen aufgrund dessen tatsächlich
von der Nutzung ausgeschlossen seien. „More likely, it means that some women have
to adjust more, have to work harder, in order to be able to use a certain technology in
present society. A gender script analysis can thus be specified as a study of ‚mechanisms
of adjustment‘ or the failure to adjust between the technology and a potential
user. It is about who has to ‚adjust‘ more, who has to pay the price for not fitting the
norm that is reproduced in the artifact“ (Rommes 2002, 19). Das bedeutet, dass
menschliche AkteurInnen, die hegemonial-männlichen Normennicht entsprechen, mehr
Arbeit leisten müssen, um sich an die Bedingungen anzupassen, die die Nutzung der
Technologie erfordert. Eine Analyse von Genderskripten ziele demnach auf die
Untersuchung der „Mechanismen der Anpassung“ (Akrich 1992, 207). Um das Konzept
des Genderskriptes in den Rahmen der bis hierher geführten Diskussion des Kapitels
einzuordnen, lässt sich zusammenfassen:
Es geht bei den Genderskripten nicht, wie in den am Anfang dieses Kapitels
dargestellten gängigen Interpretationen von Winners Brückenbeispiel, darum, dass ein
sozialer Ausschluss absichtsvoll produziert werden soll, sondern um einen impliziten
Genderingprozess. Ebenso wenig wird dieses Skriptals ein zwangsläufig zu befolgender
Ablauf gedacht Indem das Konzept des Genderskripts die Handlungsfähigkeit von
NutzerInnen in den Blick nimmt, betont es, dass sie das Skript variieren können – sei
es im Sinne einer Anpassung, Ablehnung oder einer modifizierten Aneignung. Damit
wird der Annahme, dass sich die expliziten oder implizierten Gestaltungsziele eins-zueins
in Auswirkungen der Technologie umsetzen, entgegen getreten. Weder die
Technologie noch die ausgegrenzte soziale Gruppe (z.B. bestimmte Gruppen von
Männern oder Frauen) wird essentialisiert. Das Genderskript-Konzept richtet sich somit
gegen Vorstellungen einer intentionalen Einschreibung von Ungleichheit in
Technologie durch die TechnikgestalterInnen, die sich wie die Diskussion um Winners
Thesen zeigte, als Verkürzungen erwiesen haben.
Innerhalb des Spektrums von Ansätzen sozialwissenschaftlicher Technikforschung,
welche die Verhältnisse zwischen Technologien und Gesellschaft zu fassen suchen,
lässt sich das Genderskript-Konzept aufgrund des Rekurses auf das Skript-Konzept
Akrichs im Rahmen der Akteur-Netzwerk-Theorie verorten. Mit der expliziten Zielse-
82

tzung, die Ein- und Ausschlüsse zu analysieren, welche eine Technologie hervorbringt,
schließt es jedoch eher an feministische Ansätze, die für eine Verantwortlichkeit der
TechnikforscherInnen wie auch der TechnologiegestalterInnen plädieren, als an ANT
selbst an. Die Konsequenzen von Einschreibungsprozessen werden als politische
verstanden, da sie Verhaltensweisen normalisieren und die Zuständigkeiten von NutzerInnen
und technischen Objekten neu verteilen. Akrich (1992) bezeichnet diese beiden
Aspekte als „moral delegation“ an die Technologie und als „geography of responsibilities“
(Akrich 1992, 207). Ein weiterer Aspekt des Politischen der Artefakte bzw.
Netzwerke wird integriert, indem das Konzept des Genderskripts auch die Nichtnutzung
als eine politische Konsequenz von Technologien versteht und diejenigen, die
(implizit) ausgeschlossen werden, in das Blickfeld der Analyse rückt. Das Genderskript-
Konzept bezieht zwar nicht explizit Position in der Frage der symmetrischen Anthropologie.
Da es jedoch den Fokus auf die Nutzungssituationen und die Agency der Nutzer-
Innen legt, lässt sich das Konzept allerdings im Sinne einer asymmetrischen Sicht auf
das Verhältnis zwischen Menschen und Artefakten (um)deuten, so wie es Barad und
Suchman vorgeschlagen haben.
Technologien werden im Genderskript-Ansatz als politische Projekte angesehen.
Denn bereits Akrich hielt fest, dass die Prozesse der Einschreibung zu dem Ergebnis
führten, dass technische Artefakte Skripte enthalten, welche Strukturen der Ungleichheit
zementieren und unsichtbar machen oder auch aufbrechen können: „It makes
sense that technical objects have political strength. They may change social relations,
but they also stabilize, naturalize and depoliticize, and translate them into other media.
After the event, the processes involved in building up technical objects are concealed.
The causal links they established are naturalized“ (Akrich 1992, 222). Akrich betont
hier einerseits den festschreibenden Charakter eines technologischen Skripts, der
primär durch die Unsichtbarmachung bzw. Naturalisierung eingeschriebener gesellschaftlicher
Strukturen zustande kommt. Andererseits weist sie aber auch auf die
Möglichkeit der Veränderung sozialer Beziehungen in diesem Prozess hin.
Einschreibungen können damit einem normativen, emanzipatorischen Anspruch
folgen. Genau dieser Doppelcharakter, die Festschreibung der Kategorie Geschlecht
durch Technologien analysieren zu können und zugleich für eine potentielle
Umgestaltung offen zu sein, macht den Ansatz für die Konzeptualisierung von
Gendering und De-Gendering-Prozessen attraktiv.
Soweit betrachtet sprechen viele Argumente dafür, im Rahmen dieser Arbeit der
Analyse von Genderingprozessen informatischer Artefakte sowie ihrem De-Gendering
das Genderskript-Konzept zugrunde zu legen. Denn es setzte wesentliche Aspekte, die
bislang als theoretische Voraussetzung herausgearbeitet wurden, konzeptuell um.
Dass es bereits in Fallstudien über Informationstechnologien, speziell Digitaler Stadtinformationssysteme
(vgl. etwa Rommes 2002), eingesetzt wurde, zeigt, dass sich das
Konzept für dieses Vorhaben eignet. Dennoch birgt das Genderskript-Konzept drei
wesentliche Probleme. Erstens wird der Begriff des Skripts an sich, d.h. ohne den
differenzierten Theoriebezug, auf den er aufbaut, häufig naiv als Prozess der
Einschreibung des Sozialen (bzw. von Geschlecht) in Technik missverstanden.
Zweitens bleiben Fallstudien, die mit dem Genderskript-Konzept arbeiten, häufig hinter
den theoretischen Ansprüchen des Konzeptes zurück. Und drittens ist das Konzept
stark auf solche informatische Artefakte beschränkt, die für den direkten Anwendungs-
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kontext entwickelt werden, so dass es Genderingprozesse, die nicht im Nutzungszusammenhang
entstehen, nicht in den Blick zu nehmen vermag. Diese Probleme
werden weiter unten ausführlich diskutiert.
Das erste Problem tritt insbesondere in der Informatik auf, wo der Skriptbegriff eine
wohldefinierte Bedeutung erhalten hat. Dort bezeichnen Skripte kleine Programme, die
ein striktes Protokoll darstellen, bei dem jeder noch so kleine Schritt des technischen
Systems sowie der Bedienung der Technologie im Vorhinein festgelegt wird. Deshalb
ist zu vermuten, dass der Begriff des Genderskripts in der Informatik eher in dem Sinne
verstanden wird, dass ein männlicher Entwickler seine persönliche Absicht der
Geschlechtsfestlegung oder -diskrimierung mehr oder weniger bewusst in das Artefakt
einschreibt – ganz wie dies auch bei Winners Brücken angenommen wurde. Oder sie
nehmen an, dass der Vergeschlechtlichungsprozess, der durch ein Genderskript
beschrieben wird, allein auf die Geschlechtsidentität derjenigen, die die Technologie
gestalten, zurückzuführen ist. Trotz aller Bemühungen Akrichs, den Interpretationen
absichtsvoller oder essentialistischer Einschreibung entgegenzuwirken, wird der Skript-
Begriff auch im allgemeinen Verständnis oft eher technikdeterministisch gelesen.
Gegen seine Deutung als ein striktes Protokoll hat auch ihr expliziter Vergleich mit
einem Drehbuch für einen Film, das mehr oder weniger genau von den Akteuren
ausgeführt wird, wenig ausrichten können: „like a film script, technical objects define a
framework of action together with the actors and the space in which they are supposed
to act“ (Akrich 1992, 208).
Soziologische TechnikforscherInnen wie Gabriele Winker kritisieren tatsächlich
einen latenten Essentialismus des Skript- bzw. Genderskriptkonzepts. So werde in
diesen vorausgesetzt, was es aus einer konstruktivistischen Position heraus erst zu
untersuchen gelte: „Artefakte, die unhinterfragt als Technik bezeichnet werden.“ (Winker
2005, 56). Es bliebe unklar, „was konkret in sozialen Interaktionen geschieht, in
denen es zur Herausbildung von Geschlechtsidentitäten über die Konstruktion von
Technik und zur Produktion vergeschlechtlichter Technik kommt“ (ebd., 57). Das Wie
der Konstruktionsprozesse von Geschlecht gelte es zukünftig zu bearbeiten. Sie sieht
darin jedoch ein Forschungsdesiderat, das sich in der Geschlechterforschung zeige.
Während sich damit die Kritik an der mangelnden Konzeptualisierung der
Vergeschlechtlichungsprozesse relativiert, bliebe der Vorwurf des Technikdeterminismus
und -essentialismus weiterhin bestehen.
Läge das Problem nur auf einer terminologischen Ebene, so ließe sich, um Missverständnisse
zu vermeiden, ein anderer Terminus verwenden. Dazu bieten sich die Begriffe
der „Konfiguration“ oder – wie Suchman vorschlägt – der „Re-Konfiguration“ an.
Tatsächlich hat der Technikforscher Steve Woolgar mit dem „Configuring the User“
(Woolgar 1991b) ein ähnliches Konzept wie Akrich vorgestellt, das auf Vorgehensweisen,
die technologische Artefakte den NutzerInnen nahe legen, fokussiert: „[B]y
setting parameters for the user’s actions, the evolving machine effectively attempts to
configure the user“ (Woolgar 1991b, 61). Das Konzept der Konfigurierung der Nutzer-
Innen ist aus seinen Untersuchungen zur Metapher „Maschine als Text“ hervorgegangen,
die auf die Dekonstruktion von Maschinen als Objekten zielen. „The idea is to begin
with the supposition that the nature and capacity of the machine is, at least in principle,
interpretatively flexible. This then sets the frame for an examination of the processes
of construction (writing) and use (reading) of the machine; the relation between
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eaders and writers is understood as mediated by the machine and by interpretations of
what the machine is, what it’s for, what it can do. To suggest that machines are texts is,
of course, to deconstruct definitive versions of what machines can do“ (Woolgar 1991b,
60).
Woolgar geht damit von einem semiotischen Ansatz aus, der die Untersuchung der
Herstellung von Bedeutungen von Zeichen auf technische Objekte überträgt. NutzerIn
werden als LeserInnen konzipiert, die versuchen, den Text zu dekodieren, den
TechnikgestalterInnen der Technologie eingeschrieben, d.h. kodiert haben.
Technologie (Text) stellt demzufolge – wie auch in vielen medienwissenschaftlichen
Ansätzen – eine wesentliche Funktion der Verknüpfung von GestalterInnen (AutorInnen)
und NutzerInnen (LeserInnen) dar. Woolgars Verständnis der NutzerInnen betont
die interpretative Flexibilität der Artefakte und fragt nach Prozessen der Schließung
und der Stabilisierung von Technologie – eine Perspektive, die die VertreterInnen des
SCOT-Ansatzes bereits konzeptuell in die sozialwissenschaftliche Technikforschung
eingebracht hatten. Während SCOT jedoch die Aushandlungen zwischen sozial
relevanten Gruppen in den Mittelpunkt stellt, fokussiert Woolgar auf Prozesse der
Gestaltung, welche die interpretative Flexibilität der Technologie beschränken.
NutzerInnen würden in dem Sinne konfiguriert, dass ihre Möglichkeit Maschinen zu „lesen“
durch die jeweilige Konzeption, Entwicklung und Gestaltung der Technologie
gelenkt werden. Die Konfiguration der NutzerInnen umfasse „defining the identity of
the putative users, and setting constraints upon their likely future actions“ (Woolgar
1991b, 59). Damit wird Technikgestaltung als ein Prozess der sozialen Konstruktion
von NutzerInnen begriffen, der zugleich das Ausmaß derjenigen Handlungen festlegt,
die die Maschine zulässt, und damit die Grenzen zwischen NutzerInnen und
Maschinen bestimmt.
Woolgar entwickelte das Konzept der Konfigurierung von NutzerInnen in den 1980er
Jahren anhand von ethnografischen Studien bei einem Hersteller von Personalcomputern
über deren Untersuchungen zur Gebrauchstauglichkeit. In diesen zeigte
sich, dass verschiedene Gruppen und Individuen an der sozialen Konstruktion der
NutzerInnen beteiligt waren, wie etwa Hardware-IngenieurInnen, ProduktingenieurInnen,
ProjektmanagerInnen, Verkaufspersonal, technischer Support, Finanz- und
Controlling- sowie Rechtsabteilungen, die jeweils unterschiedliche und zeitlich variierende
Vorstellungen davon hatten „what the user is like“ (ebd., 81). Das Wissen über
die NutzerInnen war in der Firma ungleich verteilt. Diejenigen, deren Tätigkeit stärker
auf die NutzerInnen ausgerichtet war (beispielsweise technische RedakteurInnen, die
die technische Dokumentation erstellten, oder die MitarbeiterInnen des technischen
Supports), beklagten ein mangelndes Wissen über die NutzerInnen auf Seiten
ingenieurwissenschaftlicher Abteilungen. Letztere dagegen warnten davor, die Sichtweisen
der NutzerInnen zu ernst zu nehmen, da sie die Technologie nicht verstünden
und deshalb nicht wüssten, was sie sich von dem Artefakt wünschten und erwarteten.
Die Technologie solle besser an den Entwicklungen des Marktes und an der Zukunft
der Informationstechnologien ausgerichtet werden. NutzerInnen wurden innerhalb der
Firma also nicht als eine kohärente Gruppe bestimmt. Daraus zog Woolgar den
Schluss, dass die Geschichte von Technologieentwicklungsprojekten eher als
Auseinandersetzung innerhalb eines soziotechnischen Netzwerkes zu lesen sei,
welches die NutzerInnen konfiguriere (d.h. definiere, befähige und beschränke).
85

Auf den ersten Blick scheint der Begriff der Konfigurierung von NutzerInnen für den
Zweck, die Geschlecht festschreibende Wirkung von Artefakten zu charakterisieren,
gut geeignet. Er legt essentialistische oder technikdeterministische Mißinterpretationen
weniger nahe als Akrichs Skriptbegriff. Die Vorstellung einer „Konfigurierung der
NutzerInnen“ führt nicht so leicht dazu, einen absichtsvollen Vorgang der Einschreibung
von Ungleichheit in die technischen Artefakte anzunehmen. Allerdings wird dem
Konzept vorgeworfen, dass es die Konfigurierung der NutzerInnen als einen einseitigen
Prozess verstehe (vgl. Mackay et al. 2000, Oudshoorn/ Pinch 2003a). Es sei symmetrisch
zu berücksichtigen, dass auch die NutzerInnen Arbeit der Dekodierung (des Textes,
der Maschine) leisteten, und außerdem anzuerkennen, dass nicht nur NutzerInnen,
sondern umgekehrt auch die TechnikgestalterInnen – durch die NutzerInnen wie
durch die Organisation, für die sie arbeiten – konfiguriert würden. 148 Im Vergleich dazu
beschreibt das Skript-Konzept sowohl TechnikgestalterInnen wie NutzerInnen als aktiv
Handelnde.
Der für den Kontext hier entscheidende Vorteil des Skript-Konzepts gegenüber der
„Konfigurierung von NutzerInnen“ liegt darüber hinaus darin, dass es bereits umfangreich
für die Genderanalyse eingesetzt wurde, während das von Woolgar vorgeschlagene
Analyseverfahren bislang nicht intensiv für die Untersuchung von Prozessen des
Gendering und De-Gendering genutzt wird. Um in dieser Arbeit von dem Begriff der
Konfigurierung von NutzerInnen ausgehen zu können, muss zunächst die Frage
beantwortet werden, wie Geschlecht darin gefasst werden kann. Aufgrund dieser
bisherigen Leerstelle erscheint der Skript- bzw. Genderskript-Begriff für diese Arbeit
besser geeignet als der der Konfigurierung, auch wenn beide Ansätze konzeptuell
starke Ähnlichkeiten aufweisen.
Mit ihrem Begriff der „Mensch-Maschine-Rekonfigurationen“ geht Suchman davon
aus, dass die Verhältnisse von Mensch und Maschine gegenwärtig in einem
umfassenderen Sinne gestaltet werden als von Woolgar angenommen, der
ausschließlich auf die Konfigurierung der NutzerInnen fokussiert. Sie zielt zugleich
darauf, den Prozess als Rekonfiguration, d.h. Umgestaltung zu begreifen, die sie
einerseits analytisch, andererseits visionär-kritisch fasst. „My aim […] is to rethink the
intracate, and increasingly intimate, configurations of the human and the machine“
(Suchman 2007, 1). Für das Ziel der vorliegenden Arbeit, auf ein De-Gendering der
Artefakte hinzuwirken, ist diese Perspektive attraktiv. Eine notwendige Voraussetzung,
Veränderung in dieser Weise denken zu können, ist es jedoch, herkömmliche
festgefahrene Vorstellungen von TechniknutzerInnen, TechnikgestalterInnen und deren
Verhältnissen aufzugeben. So bemängelt etwa Suchman an dem Konzept der Konfigurierung
der NutzerInnen und dem Skript-Konzept, diese würden trotz ihrer sorgfältigen
Aufmerksamkeit für die Kontingenzen von Gestaltung und Nutzung „leave in place an
overrationalized figure of the designer as actor, and an overestimation of the ways and
the extend to which definitions of users and use can be inscribed into an artifact“
(Suchman 2007, 192). Woolgar und Akrich würden vermutlich zustimmen, dass es
148 Woolgars Konzept – wie auch das Skriptkonzept – wird kritisiert vorgeworfen, dass es die Sichtweise
auf die Frage, wer an der Konfigurationsarbeit beteiligt ist, auf TechnikgestalterInnen und die in der
herstellenden Firma vertretenen AkteurInnen verenge. Nachfolgende Ansätze erweiterten das jeweilige
Konzept um die Beteiligung von JournalistInnen, öffentlichen Einrichtungen, PolitikerInnen und sozialen
Bewegungen, aber auch die von NutzerInnen; vgl. hierzu die Beiträge in Oudshoorn/ Pinch 2003a sowie
Mackay et al. 2000.
86

weder eine feste Perspektive der GestalterInnen auf die NutzerInnen gibt, noch
Imaginationen von NutzerInnen und Nutzung vollständig und in kohärenter Form in die
technischen Artefakte eingeschrieben werden könnten. 149 Suchman schlägt vor, die
Vorstellungen der GestalterInnen von den NutzerInnen einerseits spezifischer in den
vielfältigen Räumen, Imaginationen, Erfordernissen und Praktiken professionellen
Designs zu verorten sowie andererseits allgemeiner in folgendem Sinne zu verstehen:
„artifacts are characterized by greater open-endedness and indeterminancy with
respect to the question of how they might be incorporated into use. The ‚user‘ is, in
other words, more vaguely figured, the object more deeply ambiguous“ (Suchman
2007, 193). Sie kritisiert damit genau genommen, dass weder das Skript-Konzept noch
das der „Konfigurierung der NutzerInnen“ der eigenen theoretischen Grundlegung, der
Akteur-Netzwerk-Theorie, genügend gerecht werden. Denn ANT zufolge müsste das,
was als Artefakt oder wer als NutzerIn gilt, sowie deren situierte Grenzziehungen
sorgfältig rekonstruiert werden.
Mit ihrem Begriff der „Mensch-Maschine-Rekonfiguration“ im Titel ihres Buches formuliert
Suchman (2007) meines Erachtens zumindest indirekt noch eine weitere, viel
grundlegendere Kritik an Akrichs und auch Woolgars Konzepten. Denn dieser Begriff
umfasst die Frage nach den aktuellen Rekonfigurationen des Humanen in und durch
Technologientwicklungen, die weit über die Konfiguration der NutzerInnen hinausgeht
und insbesondere für die Analyse des Gendering informatischer Artefakte aufschlussreich
ist, konnte doch aus feministischer Perspektive anhand von Definitionen des
Menschlichen historisch immer wieder aufgezeigt werden, dass das menschliche Subjekt
als ‚männlich‘ gedacht wird 150 . So betrachtet reichen Konzepte, die auf die Repräsentation
von NutzerInnen durch die GestalterInnen fokussieren, selbst wenn sie als
flexibel und situiert verstanden werden, nicht aus, um Genderingprozesse informatischer
Artefakte umfassend zu konzeptualisieren. Akrichs und Woolgars Begriffe
vermögen solche Einschreibungen, die sich nicht auf eine konkrete Anwendung, einen
spezifischen Nutzungskontext oder eine einzelne NutzerInnengruppe beziehen, nicht
zu charakterisieren. Informatik lässt sich jedoch nicht allein auf Software- und Anwendungsentwicklung
reduzieren. Die Disziplin umfasst zugleich die Entwicklung von
Methodenwissen, von Grundlagenforschung und Konzepten, die nicht notwendigerweise
sofort auf eine praktische Umsetzung zielen. Besonders provokativ erscheinen dabei
diejenigen Technologien, die traditionelle Grenzziehungen zwischen Mensch und
Maschine verschieben und neu konfigurieren oder tief greifende Eingriffe in das versprechen,
was wir „sehen“ und wahrnehmen bzw. wie wir denken, fühlen und sozial
interagieren. Dazu gehören beispielsweise informatische Modellierungsmethoden wie
die Objektorientierte Analyse und Design, Repräsentationen und Klassifikationen von
Information wie etwa durch das Semantic Web und mittels Ontologien oder übergreifende
Projekte wie das der menschenähnlichen Maschinen in der Künstlichen Intelli-
149 Vgl. hierzu Stewart und Williams, die in ähnlicher Weise argumentieren, wenn sie behaupten, dass das
Skript- und das Konfigurierungskonzept auf der Sichtweise gründeten, „that design incorporates a comprehensive
representation of the intended users, their purposes and the context of use“ (Stewart/ Williams
2005, 46, Hervorhebung im Orig.). Sie begrüßen zwar die zunehmende Tendenz zur AnwenderInnenorientierung,
allerdings sei die Falle des so genannten Gestaltungstrugschlusses zu vermeiden: „the
presumption that the primary solution to meeting users needs is to build ever more extensive knowledge
about the specific context and purposes of various users into technology design“ (ebd., 44).
150 Vgl. etwa Bußmann/ Hof 2005 sowie speziell für die Subjektkonzeption in der Philosophie Klinger 2005.
87

genzforschung. Auch in diesen informatischen Artefakten können Vorstellungen über
„den Menschen“, über bestimmte Personengruppen, über „die Welt“ oder einen ihrer
Ausschnitte, d.h. wissenschaftstheoretische Setzungen und ontologische Aussagen
enthalten sein, die sich bei genauerer Betrachtung zwar als vergeschlechtlicht erweisen,
aber nicht mit dem Genderskript-Konzept erfasst werden können, das
ausschließlich auf die Nutzung zentriert ist.
Um das Gendering auch auf dieser Ebene fassen zu können, ist es nicht nur
notwendig, den theoretischen Rahmen so zu erweitern, wie er in den voraus gegangenen
Kapiteln 3.4 bis 3.6 entwickelt wurde. Vielmehr ist hier zugleich ein differenzierteres
Verständnis von Vergeschlechtlichungsprozessen gefragt. Aufgrund der bisherigen
Diskussionen in diesem Kapitel ist also ein Ansatz gesucht, der die gleichzeitige
Produktion von Technologie und Geschlecht erklärt, ohne auf einer essentialistischen
Unterscheidung zwischen Menschen und Maschinen zu beruhen (d.h. der in der Lage
ist, zu analysieren, wie sowohl Menschen und Maschinen als auch die Verteilung von
Handlungsfähigkeit zwischen ihnen konstituiert werden), der gleichzeitig den politischen
Charakter von Artefakten anerkennt (d.h. unter anderem deren Vergeschlechtlichung)
und darüber hinaus Vorschläge zur (feministischen) Intervention in soziomaterielle
bzw. materiell-diskursive Praktiken der Technowissenschaften (d.h. zum De-
Gendering informationstechnologischer Artefakte) zu machen vermag. Barads Konzept
des Agential Realism zusammen mit Suchmans Überlegungen zu den Mensch-
Maschine-Rekonfigurationen liefern dafür eine Basis, die nun um ein Konzept zu
ergänzen und konkretisieren ist, welches den Prozess und die Prozesshaftigkeit der
Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte zu erfassen vermag.
3.8. Posthumanistische Performativität und Ko-Materialisierung von
Technologie und Geschlecht
Die Grundidee für das Verständnis der Prozesse der Vergeschlechtlichung von Artefakten,
die ich im Folgenden vorschlagen möchte, besteht darin, diese Prozesse
performativ aufzufassen. Zentral ist dabei der Rückgriff auf Judith Butlers Konzept der
Performativität, welches die allmähliche Verfestigung von biologischen Körpern als
Frauen oder Männer durch das für alle Beteiligten zwangsläufige Zitieren von Normen
beschreibt. Während Butlers Performanzbegriff, der die Theatralität von Handlungen
betont und eine gewisse Wahlfreiheit der Selbstrepräsentation in Aussicht stellt, hinterfragt
ihr Performativitätsbegriff die Vorstellung eines autonom und intentional handelnden
Subjekts. Gender performativ zu verstehen heißt, keine Geschlechtsidentität
„hinter“ den Ausdrucksformen von Geschlecht anzunehmen. Identität werde vielmehr
gerade durch diese Äußerungen erst hervorgebracht. „So what I’m trying to do is think
about performativity as that aspect of discourse that has the capacity to produce what it
names. […] Then I take a further step, through the Derridean rewriting of Austin, and
suggest that this production actually always happens through a certain kind of
repetition and recitation. […] Performativity is the discursive mode by which ontological
effects are installed” (Butler 1994, 34). Butler versteht also biologische Körper im
Anschluss an Derrida nicht als Substrat, sondern als Effekt von Diskurs und Praxis der
Signifikation. Sie stellt damit die in der Frauen- und Geschlechterforschung lange Zeit
88

vorherrschende analytische Unterscheidung zwischen Sex (biologisches Geschlecht)
und Gender (sozio-kulturelles Geschlecht) prinzipiell infrage, 151 die ein biologisches
Geschlecht annimmt und in großen Teilen der feministischen Theorie dazu diente,
sozio-kulturelle Unterschiede und hierarchische Verhältnisse zwischen Frauen und
Männern davon getrennt zu betrachten, sie in ihrer historischen Konstituiertheit zu
rekonstruieren und ihnen entgegenzuwirken. Biologische Geschlechtskörper gelten
Butler demgegenüner nicht als der Sprache vorgängig und nicht als ursächlich für
Geschlechterdifferenzen und -hierarchien, sondern entstünden erst in und durch
diskursive Praktiken.
Wenn es jedoch keine vordiskursive Geschlechterdifferenz gibt, so stellt sich die
Frage, wie die natürlich erscheinende Geschlechterordnung, das Zweigeschlechtlichkeitssystem
entstanden ist und hergestellt wird. Nach Butler ist Geschlecht durch den
kulturellen Produktionsapparat hervorgebracht, der Denksysteme, Sprachregeln, wissenschaftliche
Diskurse und politische Interessen umfasst. Darauf, dass sie selbst
dabei Maschinen und Technowissenschaften nicht integriert, wird im Folgenden noch
einzugehen sein. Soziales Geschlecht werde aufgrund verwischter Machtsedimentierungen
als biologisches gedacht. Diskurse können damit körperlich-materielle
Gestalt annehmen. Das Performativitätskonzept verweist damit insgesamt auf die Fähigkeit
sprachlicher Diskurse, körperliche Materialität zu produzieren.
Butler setzt im Prozess der Materialisierung bestehender Normen weder ein ursprüngliches
Original dieser Normen voraus, noch die Möglichkeit einer perfekten
Kopie, welche dieses eigentliche Original unverfälscht wiedergibt. Vielmehr bestehe
Geschlecht „aus einer Kette von Resignifizierungen […], deren Ursprung und Ende
nicht feststehen und nicht feststellbar sind“ (Butler 1998 [1997], 27). Soziale Normen
müssen ihr zufolge in einer ständigen Wiederholung aktualisiert werden, um erhalten
zu bleiben. „Daß diese ständige Wiederholung notwendig ist, zeigt, dass die Materialisierung
nie ganz vollendet ist, dass die Körper sich nie völlig den Normen fügen, mit
denen ihre Materialisierung erzwungen wird“ (Butler 1995 [1993], 21). Butler verweist
damit auf den kontingenten, provisorischen und gestalteten Charakter von biologischen
Körpern, deren Geschlechtzuweisung gelingen, aber auch fehlschlagen kann.
Wesentlich für das Konzept der Performativität ist demnach, dass Geschlecht nicht
in einem einzelnen Akt entsteht, sondern als „ständig wiederholende und zitierende
Praxis“ (Butler 1995 [1993], 22) aufzufassen ist. Das bedeutet, dass Geschlecht keine
feststehende Größe ist, sondern stets durch eine ritualisierte Wiederholung und durch
Zitieren, d.h. durch den Bezug auf vorangegangene Äußerungen von Geschlecht,
wiederhergestellt wird. „Wenn eine performative Äußerung vorläufig erfolgreich ist (und
ich schlage vor, dass ‚Erfolg‘ immer nur vorläufig ist), dann […] nur deswegen, weil die
(Sprech-)Handlung frühere (Sprech-)Handlungen echogleich wiedergibt und die Kraft
der Autorität durch die Wiederholungen oder durch das Zitieren einer Reihe vorgängiger
autoritativer Praktiken akkumuliert“ (Butler 1995 [1993], 299, Hervorhebung im
Orig.). Die performative Äußerung wird erst dann als solche erkennbar und effizient
wirksam, wenn sie sich auf das jeweilig vorherrschende System gesellschaftlich anerkannter
Normen bezieht, zu dem insbesondere das normativ-kulturelle Konstrukt der
151 Vgl. Butler 1991 [1990]; für eine zusammenfassende Darstellung der so genannten Sex-Gender-
Debatte siehe auch Knapp 2000.
89

heterosexuellen Zweigeschlechtlichkeit gehört. Normen werden demzufolge nie auf die
gleiche Weise zitiert. Eine Veränderung des Kontexts einer Äußerung verändert auch
dessen Bedeutung, kann diese außer Kraft setzen oder auch die Norm verändern. Die
Möglichkeit kritischer Intervention bzw. Subversion von Geschlechternormen lässt sich
damit in der Zitatförmigkeit verorten. Dabei ist jedoch zu bedenken, dass Widerständigkeit
gegenüber den vorherrschenden Konventionen in Form von Bedeutungsverschiebungen
bereits als Teil des Performativen integriert und damit der Macht immanent ist.
Butlers Konzept der Performativität ist breit rezipiert worden und hat verschiedene
Strömungen der feministischen Theoriebildung inspiriert, die sich mit der Konstitution
biologischer Körper beschäftigen. Das Körpergeschlecht gilt auf dieser Grundlage als
ständig neu hervorgebracht durch performative Akte, wobei sich die Körper selbst in
diesem Prozess erst materialisieren. Diese Vorstellung wird neuerdings von feministischen
Naturwissenschafts- und Technikwissenschaftsforscherinnen aufgegriffen, um
die Materialisierung und Vergeschlechtlichung von nicht-menschlichen Körpern, insbesondere
Materie und Technologie zu beschreiben. In der kritischen Auseinandersetzung
mit Vorschlägen von Winker, Barad und Suchman möchte ich abschließend
ein Konzept der Gendering von Artefakten entwickeln, das Butlers Performativitiätskonzept
nutzt und für die vorliegende Arbeit tragfähig macht.
Gabriele Winker entwickelt ein Konzept der Ko-Materialisierung von Technik und
Geschlecht. Dabei geht sie in Anlehnung an Butlers Ansatz davon aus, dass aus
Artefakten nicht automatisch „Technik“ wird, „sondern – vergleichbar dem vergeschlechtlichten
Körper – Artefakte erst im Diskurs technisiert, als High-Tech-Produkte
hervorgebracht und damit mächtig, beachtenswert und im Zuge dessen männlich
konnotiert werden“ (Winker 2005, 59). Technische bzw. technisierte Artefakte würden
somit zusammen mit Geschlechtlichkeit durch zitatförmige Wiederholungen einer
diskursiven Ordnung erzeugt. Menschliche und nicht-menschliche Entitäten erhielten
damit gleichzeitig eine (beispielsweise vergeschlechtlichte) Gestalt.
Mit dem Konzept der Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht möchte
Winker das in der sozialwissenschaftlichen Technikforschung vorherrschende Verständnis
der Ko-Konstruktion als wechselseitige Einwirkung von sozialen Prozessen
und technischen Artefakten transformieren. Es soll die analytische Trennung von
Menschen und Maschinen aufheben und stattdessen die Gleichzeitigkeit der
Materialisierung von Technik und Geschlecht betonen. Darüber hinaus grenzt Winker
den Begriff der Ko-Materialisierung dezidiert gegen das Skriptkonzept ab. Denn
Genderskripte liefen Gefahr, mit vorgängigen Technik- und Geschlechtsstereotypen zu
operieren und auf Essentialismen zurückzugreifen. Butlers Performativitätskonzept
dagegen wende sich gegen die Vorstellung, dass sich Normen in die Oberfläche des
Körpers einschreiben. Normen entstünden erst durch Diskurse und ihre wiederholende
performative Praxis, was Winker zufolge ebenso für die Ko-Materialisierung von technisierten
Körpern und vergeschlechtlichten Artefakten gelte. Materialisierung sei kein
absichtsvoller, auf festgelegte Wirkungen zielender Akt, sondern – wie Butler bereits
betonte – ein Prozess, „der im Laufe der Zeit stabil wird, so dass sich die Wirkung von
Begrenzung, Festigkeit und Oberfläche herstellt, den wir Materie nennen“ (Butler 1995
[1993], 32).
Die Vorstellung, Geschlecht mit Butler als performativen Prozess der
Materialisierung aufzufassen, birgt (z.B. gegenüber dem Genderskript-Konzept) den
90

Vorteil, die Vergeschlechtlichung technischer Artefakte breit fassen zu können und
„das Werden“ von Technologie auch in Bezug auf die Grundlagenforschung und Leitbilder
von Technikgestaltung einzuschließen. Winker selbst fokussiert in ihrer Studie
jedoch weniger auf die technischen Artefakte und deren Entwicklungsprozesse, die in
dieser Arbeit im Mittelpunkt stehen, sondern analysiert primär die sprachlichen
Diskurse und Handlungspraxen, die das Internet umgeben. Sie sieht ihre Aufgabe als
Forscherin darin, „zur Verschiebung von Gender-Internet-Diskursen beizutragen,
anstatt sie in performativen Akten zu wiederholen und reifizieren“ (Winker 2005, 64),
und stellt damit den Nutzungskontext und die diesen umgebende Diskurse in den
Vordergrund, die dazu führen, dass technischen Objekten Männlichkeit zugeschrieben
wird, in dem sie „High Tech“ als deklariert werden. Deshalb birgt ihr Ansatz zwar
wertvolle Hinweise dafür, wie die Ko-Materialisierung von Technologie und Geschlecht
in der Informatik denkbar ist. Für das hier angestrebte Ziel, Genderingprozesse informatischer
Artefakte theoretisch zu fundieren, erscheinen diese Ausführungen allerdings
noch nicht weitreichend genug, da sie mit den Geschlechter-Internet-Debatten im
Bereich des Diskursiven verbleiben
Im Unterschied zu Winker richtet Barad die Aufmerksamkeit uf die Prozesse der
Materialisierung des Materiellen. Mit der „posthumanistischen Performativität“ (Barad
2003) hat sie meines Erachtens das für das in diesem Kapitel verfolgte Vorhaben bisher
am weitesten theoretisch ausgearbeitete Konzept vorgelegt. Posthumanistische
Performativität baut zwar unter anderem auf dem Butlerschen Performativitätskonzept
auf, strebt jedoch dessen materialistische, naturalistische und posthumanistische
Reformulierung an (vgl. Barad 2003, siehe auch Barad 1998). Auch wenn sie primär
von physikalische Objekten und Erkenntnissen ausgeht, lässt sich ihr Ansatz gut auf
die Prozesse der Technikgestaltung übertragen.
Barad würdigt zunächst Butlers Vorstellung, Materie und Körper als „a process of
materialization that stabilizes over time to produce the effect of boundary, fixity, and
surface“ (Barad 1998, 90) zu begreifen. Denn diese habe einen wesentlichen Beitrag
dazu geleistet, Körper als sozial konstruierte zu verstehen. Allerdings kritisiert sie, dass
der Prozess der Materialisierung dabei auf das Diskursive beschränkt bleibt. „[W]hile
Butler’s temporal account of materialization displaces matter as a fixed and permanently
bounded entity, its temporality is analyzed only in terms of how discourse comes to
matter. It fails to analyze how matter comes to matter” (Barad 1998, 90f, Hervorhebung
im Orig.).
Am Beispiel der Ultraschalltechnologie zeigt Barad auf, dass es prinzipielle Unterschiede
gibt zwischen technologisch vermittelten und diskursiven Materialisierungsprozessen,
denn Geschlechtszuschreibungen nach der Geburt gründeten auf anderen
Voraussetzungen als solche, die vermittelt durch Ultraschallbilder an Föten vorgenommen
werden. Weder die Produktion noch die Interpretation der Ultraschallbilder seien
einfach materiell, vielmehr erforderten beide hoch spezialisierte Formen der Wissensgenerierung.
„Producing a ‚good‘ ultrasound image is not as simple as snapping a
picture; neither is reading one“ (Barad 1998, 101). Demzufolge materialisiert sich
Geschlecht materiell-diskursiv.
Nach Barad gibt Butlers Ansatz keine Einsichten oder Werkzeuge an die Hand, wie
materielle Dimensionen und materielle Beschränkungen Materialisierungsprozessen
verstanden und beschrieben werden können. Sie unterstelle das Materielle als gege-
91

en statt seine Konstituiertheit begrifflich zu fassen. „What about the material limits: the
material constraints and exclusions, the material dimension of agency, and the material
dimensions of regulatory practices? Doesn’t an account of materialization that is attentive
only to discursive limits reincribe this very dualism by implicitly reinstalling materiality
in a passive role?“ (Barad 1998, 90f) Barad nimmt Butler also an, dass sie aufgrund
ihres sprachphilosophischen Zugangs ihrer diskurstheoretisch bedingten
Ignoranz materieller Prozesse der Materie eine passive Rolle zuschreibe, anstatt diese
als aktiv Handelnde und am Prozess der Materialisierung Partizipierende zu konzeptualisieren.
Dies sei jedoch ein Rückfall in die für die Natur- und Technikwissenschaften
typischen Repräsentationsansätze, die auf der Cartesianischen Trennung von Subjekt
und Objekt im Prozess der Erkenntnisgewinnung basieren. Den Glauben an eine
solche Möglichkeit, die „Dinge“ repräsentieren zu können, betrachtet Barad eher als
historischen Zufall denn als logische Notwendigkeit. Es sei eine cartesianisch geprägte
Denkgewohnheit, welche durch den ansonsten weitgehend post-repräsentationalistischen
Zugang Butlers geistere und den Blick auf die Materialisierungprozesse von
Materie verstelle (vgl. Barad 1998, 90f, Barad 2003, 821, Fußnote 26).
Barad versucht, diese Verengung von Butlers Konzept der Performativität zu überwinden,
indem sie mit dem Begriff der posthumanistischen Performativität einen
„robust account of the materialization of all bodies – ‚human‘ and ‚non-human‘ – and
the material-discursive practices by which their differential constitutions are marked“
(Barad 2003, 810) vorlegt. Es gelingt ihr, das Konzept der Materialisierung von
biologischen Körpern, die sie mit Butler als Zitation von Normen begreift, auf Materie
zu übertragen, indem sie das Butlersche Performativitätskonzept mit ihrem eigenen
theoretischen Ansatz des „Agential Realism“ gegenliest. Auf dieser Basis liefert sie
einerseits einen Ansatz, der mit dem Begriff der Intra-Aktion ein Verständnis des
Verhältnisses von materiellen und diskursiven Phänomenen zur Verfügung stellt und
der nicht-menschliche wie menschliche Formen der Handlungsfähigkeit in ihrer
asymmetrischen Relation umfasst. 152 Andererseits trägt er zu einem „understanding of
the precise causal nature of productive practices that takes account of the fullness of
matter’s implications in ongoing historicity“ (Barad 2003, 810) bei.
Barad entwickelt also auf der Grundlage von Butlers Ansatz ein performatives Verständnis
des Prozesses, wie sich Materialtiät und Geschlecht gleichzeitig materialisieren,
welches sich für die Konzeptualisierung der Genderingprozesse von technischen
Artefakten in dieser Arbeit hervorragend eignet. Zum einen werden auf diese
Weise weder Materie bzw. technische Artefakte noch Geschlechtlichkeit essentiell
gedacht. Sie gelten vielmehr als Wiederholungen von Handlungen und nicht als
‚natürliche‘ oder ‚unausweichliche‘ Materialisierungen. Dabei werden sie jedoch
ebensowenig in Diskurs aufgelöst. Denn Barads ‚Ansatz der posthumanistischen
Performativität erkennt zugleich die Bedeutsamkeit und Widerständigkeit des Materiellen
an. Zum anderen lässt sich mit dem Konzept der posthumanistischen
Performativität eine Vergeschlechtlichung von Technologien denken, die noch im
Werden begriffen sind. Dies erscheint für das Vorhaben, das Gendering der Artefakte
konzeptionell zu entwickeln, von Vorteil, da auch dabei auf Prozesse der Technologiegestaltung
fokussiert wird, d.h. auf Entwicklungen, die noch nicht abgeschlossen und
152 Vgl. hierzu auch Kapitel 3.6.
92

verfestigt sind. Barads Ansatz vermag ferner – wie angestrebt – Materialisierungen von
Technik und Geschlecht zu erfassen, die sich nicht auf NutzerInnen oder die
Nutzungssituationen beschränken, wie dies beim Skriptkonzept vorausgesetzt wird,
sondern legt eine fundierte theoretische Basis dafür vor, wie sich das Verständnis der
Vergeschlechtlichung auf „technologies in the making“, die in der Informatik häufig
vorliegen, erweitern lässt. Allerdings befasst sich Barad selbst nicht explizit mit
Technologien, sondern fokussiert auf Materie bzw. materielle Objekte.
Suchman zeigt, dass sich die Konzepte der posthumanistischen Performativität und
der Ko-Materialisierung von Technologien und Geschlecht, so wie sie von Winker
angedeutet und von Barad theoretisch begründet wurden, auf Produkte, Methoden und
Vorgehensweisen in der Informatik übertragen lassen. Dabei lenkt Suchman den Blick
zwar weniger auf das Gendering der Artefakte als auf die Neu-Verteilung von Handlungsfähigkeit,
dennoch geben ihre Ausführungen wesentliche Hinweise darauf, wie
sich der Transfer weiter denken lässt. Suchman greift zur Beschreibung des Prozesses
der Technologiegestaltung nicht auf Barad oder Winker zurück, sondern auf Butlers
Performativitätskonzept. „Butler’s argument that sexed and gendered bodies are
materiallized over time through the reiteration of norms is suggestive for a view of technology
construction as a process of materialization through a reiteration of form“
(Suchman 2007, 272). So wie Butler behauptet, dass das körperliche Geschlecht eine
dynamische Materialisierung ständig umkämpfter Geschlechternormen sei, können
Dinge bzw. Objekte als Materialisierungen einer mehr oder weniger umstrittenen normativen
Gestaltung von Materie verstanden werden. Nachdem bereits die Konstitution
des Subjekts für die feministische Theoriebildung zentral gewesen sei, käme es nun
darauf an, auch die Objekte in einer Matrix historisch und kulturell konstitutierter
Möglichkeiten zu verorten, die notwendigerweise ständig performativ wiederholt
werden. „Technologies like bodies, are both produced and destabilized in the course of
these reiterations“ (Suchman 2007, 272).
Ausgehend von dieser Grundidee lässt sich die Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte in dem Sinne denken, dass während des Technologiegestaltungsprozesses,
aber auch bei der Nutzung auf Geschlechternormen zurückgegriffen wird, diese dabei
allerdings zugleich jeweils neu zitiert werden. Da die Gestaltung von Informationstechnologien
selbst zumeist explizit als ein iterativer Prozess organisiert wirdund das
Produkt im gesamten Lebenszyklus stets veränderbar bleibt, gibt es dabei immer
wieder Möglichkeiten, die bestehende strukturell-symbolische Geschlechterordnung zu
reproduzieren oder zu unterlaufen. Mit Haraway, Barad und Winker lässt sich dieser
Prozess als ein materiell-diskursiver verstehen, in dem Geschlecht und Informationstechnologie
ko-materialisiert werden. Bei dem so gefassten Gendering informatischer
Artefakte ist jedoch ausgehend von der Akteur-Netzwerk-Theorie und ihren feministischen
Reformulierungen zu berücksichtigen, dass technische Objekte stets in einem
Netzwerk menschlicher und nicht-menschlicher AkteurInnen situiert sind. Diese
spezifischen Verbindungen wie auch die darin vorgenommenen Identifikationen des
Technischen und Nicht-Technischen, d.h. die durch Netzwerke selbst hergestellten
Einschlüsse und Ausschlüsse können dabei ebensovergeschlechtlicht sein. Im Anschluss
an Barad sind menschliche und nicht-menschliche AkteurInnen in diesem
Netzwerk nicht jedoch als gleichberechtigt anzunehmen, sondern die spezifische
menschliche Autorschaft, die insbesondere auch bei den TechnikgestalterInnen zu ver-
93

orten ist, als asymmetrisch anzuerkennen. Diese Anerkennung bedeutet jedoch zugleich
– aus einer erkenntnistheoretischen, feministischen und gesellschaftskritischen
Perspektive – verantwortliches Handeln von denjenigen einzufordern, die an dem
performativen Prozess der Ko-Materialisierung von Technologie und Geschlecht
beteiligt sind. Suchman zufolge besteht die Herausforderung vor allem darin, dabei
keine erneuten Festschreibungen vorzunehmen, sondern die Netzwerke als Effekt
andauernder, aber umstrittener soziomaterieller Praktiken zu verstehen: „The point to
the end is not to assign agency either to persons or to things but to identify the
materialization of subjects, objects, and the relation between them as an effect, more
or less durable and contestable, of ongoing sociomaterial practices“ (Suchman 2007,
286).
Nach diesen Ausführungen zur Materialisierung von Geschlecht und Technik lässt
sich nun ein Ausblick auf die Möglichkeit des De-Gendering informatischer Artefakte
formulieren. Denn Suchman ruft explizit zu einer kritischen Technikgestaltung auf, die
auf den Ansätzen von Haraway und Barad basiert und sich als eine Form des De-Gendering
von Artefakten verstehen lässt. Sie schlägt zwei allgemeine Strategien vor, wie
sich dieses Ziel befördern lässt: „accountable cuts“ und „expanding frames“ lauten
dazu ihre beiden Schlüsselkonzepte (Suchman 2007, 283). 153 Ihr erster Vorschlag
besteht darin, die analytischen Trennlinien, sogenannte Schnitte (cuts), welche
menschliche und nichtmenschliche AkteurInnen hervorbringen, verantwortungsvoll zu
ziehen und dabei die Zuständigkeiten innerhalb des heterogenen Netzwerks stets
kritisch reflektierend zu verteilen. Es geht ihr darum, auf diese Weise soziomaterielle
Assemblages zu erzeugen, die als Objekte der Analyse und der Intervention dienen
können. 154 Was Suchman in ihrem Text primär von sozialwissenschaftlichen TechnikforscherInnen
einfordert, lässt sich auf die Gestaltung von Technologien übertragen.
Ein Ansatz des De-Gendering sollte demnach im Kontext der heterogenen Netzwerke
die Trennlinien so ziehen, dass Ambivalenzen und Überschreitungen traditioneller
Grenzen (zwischen Mensch und Maschine oder zwischen spezifischen Verkörperungen
von Geschlecht) deutlich werden. Die tatsächlichen Wirkungen und Ergebnisse
kritisch-feministischer Eingriffe lassen sich dabei zwar – wie wir gesehen haben – nicht
notwendigerweise absichtsvoll emanzipatorisch, demokratisch, befähigend etc.
steuern, wohl aber lässt sich in diesem Sinne versuchen, die Gestaltung von
Technologie in eine kritisch-verantwortungsvolle Richtung zu lenken, die hierarchisierenden
Festschreibungen von Geschlecht entgegenwirkt.
Die zweite Strategie, die Suchman vorschlägt, zielt auf eine Erweiterung des
Rahmens, der durch die oft eng geführten Grenzen der Modellierung in der Technologiegestaltung
beschränkt wird. Die der Modellierung zugrunde liegenden Annahmen
sollen aus einer gesellschaftskritischen Perspektive hinterfragt, neu gestaltet und
erweitert werden. Dies setzt zunächst die Analyse der Grenzziehungsarbeit voraus,
welche TechnologiegestalterInnen vornehmen, um die von ihnen kreierten Artefakte als
153 Vgl. hierzu auch die Ausführungen im Kapitel 3.6 über Mensch-Maschine-Rekonfigurationen.
154 Hier nimmt Suchman implizit Bezug auf Barads Begriff des „agential cut“, den letztere mit Hilfe des Begriffs
der Intra-aktion erklärt: „A specific intra-action (involving a specific material configuration of the ‚apparatus
of observation‘) enacts an agential cut (in contrast to a Cartesian cut – an inherent distinction –
between subject and object) effecting a separation between ‚subject‘ and ‚object‘. That is, the agential cut
enacts a local resolution within the phenomena of the inherent ontological indeterminancy“ (Barad 2003,
815).
94

solche zu konstruieren und abzugrenzen. Z.B. soll versteckte, nicht mehr sichtbare
Arbeit herausgestelt werden, die häufig gerade denjenigen AkteurInnen zugeschrieben
oder von ihnen ausgeführt wird, die sozio-kulturell als „Frauen“ gelten. Ebenso sollen,
widerspenstige Kontingenzen, die die vermeintlichen Grenzen des Rahmens überschreiten,
deutlich gemacht werden. Dadurch entstehe eine neue Sichtweise auf Menschen
und Maschinen, in der diese durch spezifische, aber sich untereinander ständig
verschiebende Netzwerke in ihrer Rekonfiguration stabilisiert werden. „The alternative
perspective suggested here takes persons and machines as contingently stabilized
through particular, more or less durable, arrangements whose reiteration and/or reconfiguration
is the cultural or political project of design in which we are all continuously
implicated. Responsibility on this view is met neither through control nor abdication but
in ongoing practical, critical, and generative acts of engagement“ (Suchman 2007,
285f).
Wie solche alternativen Perspektiven aussehen können, führt Suchman selbst am
Beispiel menschenähnlicher Maschinen, Roboter und anderer Cyborgs vor, die häufig
auf dem Vorverständnis der Künstlichen Intelligenzforschung aufbauen, dass
menschliche Eigenschaften in die Maschine hinein abzubilden seien. Dazu führt sie
den Begriff der „Rematerialisierung“ von Körper und Subjektivität durch Technologie
ein, mit dem sie widerständige, zu vorherrschenden Vorgehensweisen der Technikgestaltung
entgegen gesetzte Formen umschreibt: „Framed not as the importation of
mind into matter, but as the rematerialization of bodies and subjectivities in ways that
challenge familiar assumptions about the naturalness of normative forms robots, and
cyborg figures more generally, become sites for change rather than just for further
reiteration“ (Suchman 2007, 275). Ausgehend von der Vorstellung, dass sich Technologie
und Geschlecht ko-materialisieren, lässt sich das De-Gendering informatischer
Artefakte mit Suchman als eine Rematerialisierung begreifen, die darauf zielt,
Verschiebungen der Bedeutung von Geschlecht sowie von Mensch-Maschine-Grenzen
zu produzieren.
3.9. Resümee: Wie lässt sich das Gendering informatischer Artefakte
theoretisch konzipieren?
Ziel dieses Kapitels war die Konzeption eines Ansatzes, der das Gendering informatischer
Artefakte auf eine theoretisch fundierte Basis stellt. Da jeder Ansatz, der versucht
die Vergeschlechtlichung von Technologie zu fassen, explizit oder implizit auf
einem Verständnis des Verhältnisses von Technik und Gesellschaft beruht, wurden
dazu zunächst grundlegende Ansätze der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
daraufhin inspiziert, welchen Beitrag sie zu dem Vorhaben leisten können. Denn gerade
die sozialwissenschaftliche Technikforschung hat in den letzten zwei Dekaden elaborierte
Ansätze entwickelt, wie sich die Verwobenheit von Technik und Gesellschaft
begreifen lässt. Die Diskussionen verdeutlichten, dass die Politik der Artefakte und
damit zugleich die Einschreibung der Ungleichheitsstruktur Geschlecht in Technologie
komplexer gedacht werden muss als sie als einen absichtsvollen Vorgang anzunehmen,
bei der GestalterInnen ihre Vorurteile direkt in der Maschine materialisieren und
Ungleichheiten somit auf Dauer stellen. Aus einer konstruktivistischen Sicht gilt es
95

vielmehr, Essentialisierungen dieser Art zu vermeiden. Ebenso sind bekannte
Verkürzungen im Verständnis von Technologie und Gesellschaft zu vermeiden, welche
die frühen Ansätze sozialwissenschaftlicher Technikforschung prägten, wie etwa
technikdeterministische oder sozialdeterministische Positionen. Deshalb wurde hier
stärker auf diejenigen Ansätze zurückgegriffen, die mit Konzepten von heterogenen
Netzwerken, Cyborgs und Hybriden arbeiten und von einer gegenseitigen Konstituierung
des Technischen und des Sozialen ausgehen. Dazu gehören die Akteur-Netzwerk-Theorie
sowie ihre Weiterentwicklungen durch feministische Theoretikerinnen,
insbesondere durch Donna Haraway. Als besonders produktiv erwies sich der Ansatz
des „Agential Realism“ von Karen Barad, der über Verengungen des Realismus wie
des Konstruktivismus hinausgeht. Sie verortet kritisch-politischen Widerstand bzw.
feministische Interventionen – im Gegensatz zu Haraway – in den Technowissenschaften
selbst und geht von einer ontologischen Asymmetrie zwischen menschlichen
und nicht-menschlichen AkteurInnen aus. Lucy Suchman hat diese Theorie auf die
Informatik und ihre Artefakte übertragen. Ihr Begriff der Mensch-Maschine-
Rekonfiguration fordert eine kritische Umgestaltung der Verhältnisse von Mensch und
Technologie ein, für die sie in ihren Arbeiten bereits existierende Beispiele anschaulich
anführt. Alle drei Autorinnen – Haraway, Barad und Suchman – zielen mit ihren
feministischen Ansätzen auf ein verantwortliches Handeln und eine alternative
Gestaltung von Technologie durch Technowissenschaften. Auf dieser Basis habe ich
im Laufe der Abschnitte 3.1 bis 3.6 ein theoretisches Rahmenkonzept entwickelt,
� das nicht auf einer essentialistischen Unterscheidung zwischen Menschen und
Artefakten beruht – und damit eine Analyse ermöglicht, wie Menschen und Artefakte
konstituiert sind und wie Handlungsfähigkeit zwischen diesen verteilt ist,
� das gleichzeitig davon ausgeht, dass technische Artefakte politisch sind – und auf
dieser Grundlage Vergeschlechtlichung in den Blick bekommt,
� und das neue Formen der feministisch-gesellschaftskritischen Intervention in soziomateriellen
bzw. materiell-diskursiven technowissenschaftlichen Praktiken zu
entwickeln und damit ein De-Gendering informatischer Artefakte zu konzeptualisieren
vermag.
Was der mit Haraway, Barad und Suchman vorgeschlagene theoretische Rahmen
noch offen lässt, wurde in den letzten Teilen 3.7. und 3.8. dieses Kapitels konkretisiert.
Es wurden Konzepte vorgestellt, wie Geschlecht in informatische Artefakte eingeschrieben
wird, d.h. wie sich der Prozess der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte verstehen lässt. Zurückgegriffen wurde dabei zunächst auf Ansätze der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung wie Skripte, Genderskripte und Konfigurierungen
von NutzerInnen, die Vorstellungen von Technikgestaltenden über NutzerInnen
und Nutzungsweisen konzeptualisieren. Dabei erwies sich insbesondere das Genderskript-Konzept
als nützlich, um die Prozesse des Gendering von Artefakten differenzierter
zu begreifen. Dennoch birgt auch dieses Konzept Engführungen, ist theoretisch
verkürzend und vermag somit nicht, den zuvor entwickelten theoretischen Rahmen
auszufüllen. Mit Hilfe von Barads Konzept ‚posthumanistischer Performativität‘ ließ sich
das Gendering von Artefakten jedoch reformulieren. Auf die Informatik angewandt ist
dieses Konzept – wie es Suchman vorschlägt, allerdings nicht ausführt – sowohl in der
96

Lage, die Vergeschlechtlichung von Anwendungssoftware und Nutzungsoberflächen zu
erfassen als auch die Vergeschlechtlichung von „technologies in the making“ in den Laboren
der Informatik theoretisch zu begreifen, die überkommene Grenzziehungen zwischen
menschlicher und nichtmenschlicher Handlungsträgerschaft bzw. zwischen Sozialem
und Technischem unterlaufen. Es geht damit über die in der feministischen
Technikforschung übliche Interpretation der „Ko-Konstruktion von Technik und Geschlecht“
hinaus, die als gegenseitige, aber analytisch trennbare Formung betrachtet
wird. Denn Prozesse des Gendering von Materialem/ Objekten/ technischen Artefakten
werden als eine Ko-Materialisierung verstanden, in der sich die Materialisierung von
Artefakten und deren Vergeschlechtlichung nicht mehr voneinander trennen lassen.
Posthumanistische Performativität bleibt nicht – wie Butlers entsprechendes Konzept –
bei Diskursen und damit an der Oberfläche des Körperlich-Materiellen stehen: „matter
is not simply ‚a kind of citationality‘, the surface effect of human bodies, or the end product
of linguistic or discursive acts. Material constraints and exclusions and the material
dimensions of regulatory practices are important factors in the process of materialization“
(Barad 2003, 273).
Insgesamt vermögen die Konzepte der posthumanistischen Performativität und Ko-
Materialisierung von Technik und Geschlecht Prozesse des Gendering informatischer
Artefakte zu konzeptualisieren, ohne diese wie beim Skriptkonzept auf Repräsentationen
von NutzerInnen und damit auf die Entwicklung von Anwendungstechnologien zu
verengen. Darüber hinaus lässt sich dieses Verständnis der Vergeschlechtlichung von
Technologie in das theoretische Rahmenkonzept einordnen, das in diesem Kapitel
erarbeitet wurde. Denn es
� erfasst die Neuverteilung von Handlungsfähigkeit zwischen menschlichen und
nicht-menschlichen AkteurInnen und lässt traditionelle Dichotomien hinter sich,
ohne in technikdeterministische oder sozialdetermininistische Positionen
zurückzufallen,
� begreift das Gendering dabei weder auf Basis eines essentialistischen Geschlechterverständnisses
noch als ausschließlich diskursiv konstruiert, sondern als einen
Prozess der Materiell-Werdung mit und durch technische Artefakte, die
Regulierungen unterliegen und materielle Beschränkungen aufweisen,
� ermöglicht die Beschreibung von alternativen Technikgestaltungsprozessen, die als
Ausgangspunkte für ein De-Gendering informatischer Artefakte dienen können. Als
besonders produktiv erwies sich in dieser Hinsicht Suchmans Begriff der Rematerialisierung,
der gerade auch widerständige Formen der Technologiegestaltung umfassen
kann, sowie ihre strategischen Vorschläge zu verantwortungsvollen
Schnitten und Rahmenerweiterungen.
Mit diesem Ansatz, Geschlecht und Technologie als performative Ko-Materialisierung
zu denken, wird eine Fundierung für das folgende Kapitel vorgelegt, in dem konkrete
Fallstudien der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte beschrieben und Mechanismen
der zugrunde liegenden Prozesse herausgearbeitet werden. Viele Studien, auf
die ich mich darin beziehen werde, sind zwar im Rahmen eines anderen theoretischen
Paradigmas entstanden, das häufig eher mit dem Genderskript-Konzept kompatibel ist.
Jedoch verweist das in diesem Kapitel vorgestellte Konzept der „posthumanistischen
97

Performativät“ auf Leerstellen und Verkürzungen in diesen Untersuchungen, weshalb
diese Studien zugleich neu interpretiert und weiter entwickelt werden. Es ermöglicht
darüber hinaus, informatische Grundlagenforschung und Technologien aus einer
feministischen Perspektive zu untersuchen, die keine klaren Grenzen zwischen
Nutzung und Gestaltung voraussetzen und die auf Konfigurationen, zugleich aber auch
Rekonfigurationen des Mensch-Maschine-Verhältnisses deuten.
98

Kapitel 4 Die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte: Fallstudien,
Dimensionen und Mechanismen
In diesem Kapitel wird gezeigt, dass und wie die Produkte, Grundannahmen und
Methoden der Informatik vergeschlechtlicht sind. Hauptziel des Kapitels ist eine
systematische Bestandsaufnahme und Analyse der Prozesse des Gendering. Es sollen
Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte
herausgearbeitet und anhand ausgewählter Fallstudien ausführlich vorgestellt werden.
Dazu wird hauptsächlich auf Studien aus der feministischen Wissenschafts- und
Technikforschung, zum Teil auch auf Untersuchungen der Geschlechterforschung in
der Informatik, zurückgegriffen. Dort, wo es sich anbietet, werden erste Ansätze potentieller
Strategien zur Entgegenwirkung der erkannten Vergeschlechtlichungsprozesse
diskutiert. Auf diese wird im Kapitel 5 zurückgegriffen.
In Abschnitt 4.0. werden auf der Basis von Untersuchungen zu Spracherkennungssoftware,
Tastatur, dem Gerät „Computer“ und dem Zweigeschlechtlichkeit konstituierenden
Design von Rasierapparaten drei Dimensionen der Vergeschlechtlichung
technischer Artefakte herausgearbeitet, die das verbleibende Kapitel strukturieren
werden. Die erste Dimension, die in Abschnitt 4.1. beschrieben wird, umfasst Problemdefinitionen
und Annahmen, die der Technologie zugrunde liegen und gesellschaftlichsoziale
Ausschlüsse bei ihrer Nutzung produzieren. Zunächst wird anhand des USamerikanischen
Girls-Game-Movement der 1990er Jahre diskutiert, ob solche Ausschlüsse
auf implizites Design „von und für Männer“ (4.1.1.) zurückzuführen und ob
sie durch ein „Design for the Girl“ (4.1.2.) zu verhindern sind. Anschließend werden
Vergeschlechtlichungen von Technologien im Sinne eines strukturell erschwerten
Zugangs zur Nutzung für bestimmte Personengruppen an den Beispielen „intelligenter
Häuser“ (4.1.3.) und „digitaler Städte“ (4.1.4.) verdeutlicht. Dabei wird die so genannte
„I-methodology“, nach der TechnikgestalterInnen sich selbst unhinterfragt als NutzerInnen
der Produkte imaginieren und dadurch ihre eigenen Selbstverständnisse,
Werte, Vorlieben etc. in der Technologie vergegenständlichen, als ein Mechanismus
der Vergeschlechtlichung von Technologien identifiziert.
Gegenstand des Abschnitts 4.2. ist die zweite herausgearbeitete Dimension der
Vergeschlechtlichung informatischer Technologien: die Digitalisierung strukturell-symbolischer
Ungleichheit. Darunter werden verschiedene Aspekte der bestehenden
Geschlechterordnung, die technologisch fortgeschrieben werden, zusammengefasst.
Dazu gehört erstens die Einschreibung geschlechtsstereotyper Vorstellungen über
Kompetenzen der NutzerInnen, beispielsweise die Formel „Sekretärinnen sind qua
Geschlecht technisch inkompetent“, die einem frühen Textverarbeitungssystem als
NutzerInnenbild eingeschrieben ist (4.2.1.). Zweitens können geschlechtlich kodierte
Strukturen wie die geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung, wenn sie im Anwendungsfeld
vorliegen, in Softwaresystemen festgeschrieben werden (4.2.2.). Häufig wird
drittens „invisible work“, d.h. bestimmte Aspekte von Tätigkeiten, die häufig von Frauen
ausgeübt oder ihnen zugeschrieben werden, bei der Softwareentwicklung ignoriert und
deshalb technisch nicht unterstützt. Anhand von Dokumentationstätigkeiten in
Rechtsanwaltskanzleien und Pflegearbeit im Krankenhaus wird diskutiert, inwiefern das
Sichtbarmachen unsichtbarer Arbeit dieser Form der Vergeschlechtlichung entgegenwirken
kann (4.2.3.) oder dazu führt, sie zu automatisieren, so wie etwa Callcenter-
99

Arbeit in der Dienstleistunggesellschaft zunehmend von virtuellen Assistentinnen
übernommen wird (4.2.4.). Als vierter und letzter Aspekt der Fortschreibung von
Differenz und Ungleichheit in Technologien wird die explizite Repräsentation von
geschlechtlich markierten Körpern am Beispiel von Avataren, Figuren in Computerspielen
und anthropomorphen Softwareagenten diskutiert (4.2.5.). Sämtliche der in
Abschnitt 4.2. beschriebenen Formen der Vergeschlechtlichung sind mit unreflektierten
hegemonialen Vorstellungen über Frauen, Männer, vermeintlich geschlechtsspezifische
Kompetenzen und gesellschaftliche Arbeitsteilung verbunden.
In Abschnitt 4.3. werden Formalismen, Grundlagen und Grundlagenforschungen der
Informatik untersucht. Dabei werden Prozesse der Formalisierung, Klassifizierung und
Dichotomisierung, die zwar „an sich“ neutral, objektiv und „unschuldig“ erscheinen, in
ihrem Resultat und Gebrauch jedoch (geschlechter-)politisch wirksam sind, als dritte
Dimension der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte identifiziert. Der Abschnitt
4.3.1. führt zunächst in die Geschlechterpolitik des Formalen ein und diskutiert
erste Beispiele. Dazu gehören Algorithmen und Schwellenwerte, die Geschlechterdifferenzen
sichtbar oder unsichtbar machen, Klassifikationen in Informationssystemen,
die Ausschlüsse desjenigen Wissens herstellen, das „weiblich“ konnotiert ist, oder in
Technologie eingeschriebene Ontologien, die Macht- und damit Geschlechterverhältnisse
verstärken können. Zugleich wird das Potential verschiedener Konzeptionen
feministischer Objektivität für ein De-Gendering des Formalen ausgelotet. Abschnitt
4.3.2. fokussiert stärker auf epistemologische und ontologische Aspekte des Formalen.
Dabei wird etwa nachgewiesen, dass das Subjekt des Wissens, das in Informationssystemen
repräsentiert ist, ein vergeschlechtlichtes sein kann. Ferner wird aufgezeigt,
dass in der Informatik dominante Modellierungsmethoden gerade diejenigen Bereiche,
die – wie beispielsweise das Körperliche, Soziale, Emotionale – traditionell dem
„Weiblichen“ zugeordnet werden, nicht zu erfassen vermag. In Abschnitt 4.3.3. werden
geschlechtsmarkierte Dualismen wie Nutzung-Gestaltung, Körper-Geist und Emotion-
Rationalität analysiert, die Technologien bzw. der Informatik zugrunde liegen. Anhand
von Softwareentwicklung, verhaltensbasierter Robotik und anthropomorphen
Softwareagenten wird die Reichweite möglicher De-Gendering-Strategien wie die
Anerkennung und Integration des jeweils Ausgegrenzten sowie die Dekonstruktion von
Dichotomien diskutiert. Abschnitt 4.4. fasst schließlich die in Kapitel 4 herausgearbeiteten
Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte zusammen.
4.0. Von „guten Beispielen“ zu Dimensionen des Gendering informatischer
Artefakte
Von „best practice“-Beispielen ist heutzutage in vielen Bereichen die Rede – von der
Agenda 21 über die Gesundheitsbildung bis hin zur Vereinbarkeit von Beruf und
Familie. Dabei wird in der Regel davon ausgegangen, dass ein anschauliches Beispiel
überzeugender ist als die umfassende Beschreibung eines Vorhabens. Ziel dieses
Kapitels ist es, die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte aufzuzeigen. Auch
hierfür lässt sich zunächst nach „guten Beispielen“ fragen. Gute Beispiele für die
Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte müssten der üblichen Logik folgend
100

jedoch eher als „worst practice“-Beispiele bezeichnet werden, da sie zeigen, wie
Technologiegestaltung zur Reproduktion der bestehenden strukturell-symbolischen
Geschlechterordnung beiträgt. Das Kriterium „gut“ ist bei diesen Beispielen dagegen
daran anzusetzen, ob sie das Anliegen, dekonstruktive Ansätze der Geschlechterforschung
in der Informatik zu begründen und zu implementieren, forcieren. Ein Problem
der Suche nach guten Beispielen besteht darin, dass bislang nur vereinzelt
anschauliche Beispiele für die Vergeschlechtlichung der Technikentwicklung in der
Informatik vorliegen.
Eines der wenigen eingängigen Beispiele, das auch von der Bundesbildungsministerin
des Kabinetts Merkel angeführt wurde (vgl. Schavan 2007), ist das der
frühen Spracherkennungssysteme. Von diesen Systemen wird wiederholt berichtet,
dass sie nicht in der Lage waren, „Frauenstimmen“ aufgrund ihrer gegenüber „Männerstimmen“
höheren Frequenzen gut zu erkennen (vgl. etwa Bührer/ Schraudner 2006,
6). 155 Für das Beispiel lassen sich zwar kaum wissenschaftliche Belege finden. Doch
es illustriert, dass Artefakte entstehen können, die im Effekt Frauen als soziale Gruppe
konstituieren, versämtlichen und von der Nutzung dieser Technologie ausschließen,
wenn Vergeschlechtlichungsprozesse in der Entwicklung von Technologien nicht
kritisch reflektiert wird. Mit Hilfe dieses Beispiels lässt sich leicht – auch auf einer
politischen statt auf einer ausschließlich wissenschaftlichen Ebene – dafür argumentieren,
dass Konstruktionen von Geschlecht in der Technikgestaltung zu berücksichtigen
sind. Es bleibt allerdings bei der Verankerung der Kategorie Geschlecht in als strikt
binär angenommenen körperlichen Differenzen stehen und erfasst damit – wenn
überhaupt – nur einen sehr kleinen Teil jenes Gegenstands, der in der Geschlechterforschung
verhandelt wird.
Um das Ausmaß des Gendering informatischer Artefakte aufzuzeigen, sind weitere
Belege notwendig, die auf strukturell-symbolische Dimensionen von Vergeschlechtlichungsprozessen
verweisen. Darüber hinaus sind zugleich die Erkenntnisse, die im
letzten Kapitel auf einer theoretischen Ebene über die Verhältnisse von Technik und
Gesellschaft gewonnen wurden, auf die gesuchten Beispiele anzuwenden, ist doch
dort anhand der Diskussion der Brücken, mit denen Winner die Politik der Artefakte
plausibel gemacht hat, deutlich geworden, dass sein Ansatz theoretische Fallstricke
birgt, die es für den Fall der Vergeschlechtlichung von Artefakten ebenso zu vermeiden
gilt. Der hohe Anspruch, wonach die gesuchten Beispiele einerseits einfach und
anschaulich sein und andererseits den aktuellen Forschungsstand der sozialwissenschaftlichen
Technikforschung sowie der Geschlechterforschung widerspiegeln sollten,
erscheint somit ambivalent oder zumindest schwer einlösbar. 156
155 Martina Schraudner (2006, 7) führt aus dem Bereich der Informatik ein weiteres leicht vermittelbares
Beispiel an. Eine Zweigeschlechtlichkeit voraussetzende und reproduzierende Befragung von SeniorInnen
im Vorfeld der Entwicklung des Haushaltroboters „Car-O-Bot“ generalisierte als Ergebnis, dass die soziale
Gruppe „Männer“ sich von dem Artefakt Hilfe bei Haushalttätigkeiten wünschten, während die soziale
Gruppe „Frauen“ darin eine Unterstützung für die Körperpflege suchten. Diese unterschiedlichen
Anforderungen an eine (imaginierte) Technologie zu berücksichtigen, kann aus marktwirtschaftlichen
Gründen sicherlich hilfreich sein und den Verkauf und das Marketing entsprechender Produkte fördern.
Allerdings geben sie keine wissenschaftliche Erklärung, worauf diese vergeschlechtlichte Differenzierung
und Konstituierung sozialer Gruppen basieren und warum sie durch ein entsprechendes Design von
Technologien fortgeschrieben werden sollten.
156 Deutlicher wird diese Schwierigkeit, „gute Beispiele“ für die Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte zu finden, anhand der Kriterien, die ich inspiriert von der Stellung von Beispielen in der
Mathematik und theoretisch begründet in der sozialkonstruktivistischen Geschlechter-Technik-Forschung
101

Bevor ich weiter unten auf die Diskussion „guter Beispiele“ zurückkomme werde und
die Strukturierung des Kapitels erläutere, werden zunächst techniksoziologische
Fallstudien zur Tastatur, die bis heute die gängigste Schnittstelle zu Computern
darstellt, zum Gerät „Computer“ sowie zum technischen Design von Rasierapparaten
vorgestellt, die als Kandidaten für solche guten Beispiele gelten können. Anhand dieser
Fallanalysen werden Dimensionen der Vergeschlechtichung informatischer Artefakte
herausgearbeitet.
Die Schreibmaschinentastatur stellt für Nina Degele (2002, 51) eine prominentes
Beispiel dar, das in der Techniksoziologie einen ähnlichen Rang einnähme wie
Winners Brückenbeispiel. Die historische Entwicklung des Artefakts steht in diesem
Feld primär für das Festhalten an einer frühen technischen Lösung trotz existierender
funktional besserer Alternativmodelle. An diesem Beispiel lässt sich zugleich die
Vergeschlechtlichung von (informations-)technologischen Artefakten vorführen. Buhr
und Buchholz (1999) berichten von verschiedenen Alternativen bei der Entwicklung
von Schreibmaschinen auf dem Weg zu der bis heute üblichen QWERTY-Tastatur. 157
Es gab Vorschläge, die Tasten kreisförmig anzuordnen, an der Klaviatur zu orientieren
oder sie wie die Stachel eines Igels zu konzipieren, bis 1867 ein Prototyp mit
vierreihiger Tastatur entstand. Die Anordnung der Tasten wurde zunächst daran
ausgerichtet, dass die am häufigsten gebrauchten Buchstaben von den damals als am
kräftigsten angenommenen Fingern bedient werden konnten. Da sich dabei allerdings
die Typenhebel der Tasten häufig verhakten, änderte man das Arrangement
dahingehend, dass die oft gebrauchten Buchstaben weit auseinander gelegt wurden.
Das spezifische Design der QWERTY-Tastatur ist damit primär auf mechanische
Gesichtspunkte zurückzuführen.
Obwohl die Ergonomie dieser Anordnung seither immer wieder als schlecht
reklamiert wurde und seit 1936 eine messbar bessere Alternative zur Verfügung
stand, 158 hielt man seither dennoch an dem etablierten Modell fest. Selbst mit dem
Beginn des PC-Zeitalters, als eine weitere historische Chance zur grundlegenden
Veränderung des Designs bestand, wurde das QWERTY-Prinzip beibehalten. Dieses
Beispiel weist somit darauf hin, dass die Durchsetzung einer bestimmten Technologie
nicht notwendigerweise auf eine technisch-funktionale Überlegenheit zurückzuführen
ist, sondern auf frühe organisatorische Weichenstellungen.
Eine feministische Analyse der beteiligten AkteurInnen zeigt, dass die Geschlechterverhältnisse
bei dieser anfänglichen Festlegung eine wesentliche Rolle gespielt hatten.
aufgestellt habe. Gute Beispiele sollten idealerweise 1. allgemein verständlich, plausibel und eingängig
sein, 2. sich nicht auf die „Frauenfrage“ reduzieren lassen (denn sonst wären die Gleichstellungsbeauftragten
zuständig), 3. nicht dem Vorurteil „Feminismus = Geschlechterkampf“ Vorschub leisten (denn
sonst wären sie wissenschaftlich nicht ernst zu nehmen), 4. das Zweigeschlechtlichkeitssystem nicht
zementieren (denn sonst würden sie sowohl dem aktuellen Stand der Geschlechterforschung nicht
Rechnung tragen als auch innerhalb der Informatik angreifbar sein), 5. sich nicht auf die Auswirkungen
von Technisierung beschränken (denn sonst würden viele TechnikwissenschaftlerInnen die Frage auf
SozialwissenschaftlerInnen abzuwälzen versuchen statt sich selbst mit Vergeschlechtlichungsprozessen
auseinanderzusetzen), 6. die Unabhängigkeit der konkreten Form betonen (denn sonst wären
PraktikerInnen zuständig, welche äußerliche, (geschlechts-)differenzierende und spezifizierende Formen
umbauen könnten, ohne dass die Technologie selbst oder ihre theoretischen Grundlagen davon betroffen
wären), und 7. wissenschafts- und technikentwicklungsimmanent argumentieren und für die Informatik
bzw. Technikwissenschaften relevant sein; vgl. Bath 2002b.
157 QWERTY bezeichnet die Tastenfolge der zweiten Reihe einer Standardtastatur.
158 Degele berichtet von Untersuchungen, nach denen die alternative Tastatur die Schreibgeschwindigkeit
um 40% gesteigert habe; vgl. Degele 2002, 51.
102

Buhr und Buchholz (1999) weisen auf groß angelegte Werbekampagnen hin, die nach
Aussagen der Hersteller Ende des 19. Jahrhunderts, als die ersten Schreibmaschinen
industriell hergestellt wurden, notwendig geworden waren, weil es keinen Markt für
diese Geräte gab. Die Kampagnen zielten einerseits darauf, die – damals vorwiegend
männlichen und gut bezahlten – Stenographen als Nutzer zu gewinnen. Andererseits
wurde versucht, die Attraktivität des Geräts mit Hilfe erotisch-verführerischer
Vorführdamen zu steigern, womit zugleich die leichte Bedienbarkeit demonstriert
werden sollte. Die erste Werbestrategie war in dem Sinne erfolgreich, dass sich
Wettbewerbe im Schnellschreiben nach kurzer Zeit großer Beliebtheit erfreuten und
viele Stenographen hierfür eine sportliche Leidenschaft entwickelten. Dies ließe sich
als Anekdote verstehen, hätte nicht diese Nutzergruppe der Stenographen die
QWERTY-Tastatur den Herstellern als Norm vorgeschlagen, um gleiche Ausgangsbedingungen
bei den Wettbewerben zu schaffen. Die Festschreibung der Tastatur
erfolgte demnach aufgrund der übereinstimmenden Interessenlagen von Schreibmaschinenherstellern
und wettschreibenden Stenographen, die zur Zeit der Jahrhundertwende
vorwiegend Männer waren. Buhr und Buchholz skizzieren die Konsequenzen
dieser Festschreibung folgendermaßen: „Dieser Standard wurde auch dann
beibehalten, als sich die Einsatzbedingungen gravierend geändert hatten. Als der
Glanz der Wettbewerbe verblasst war und das Maschineschreiben zur wenig spektakulären,
dafür aber umso mühsameren alltäglichen schlechtbezahlten Frauenarbeit
wurde, fehlte den Herstellenden das Interesse, eine dafür besser geeignete Tastatur zu
konstruieren“ (Buhr/ Buchholz 1999, 182). Damit übergehen Buhr und Buchholz
jedoch, dass die das berufliche Stenographieren der Jahrhundertwende dominierenden
Männer sich ebenso aus spezifischen sozialen, ethnischen und religiösen Milieus
rekrutierten wie die das spätere berufliche Stenographieren dominierenden Frauen.
Unter Absehung von der Komplexität des historisch je konkreten Zusammenspiels von
Geschlecht mit anderen sozialen Differenzierungs- und Hierarchisierungsmustern
reduzieren Buhr und Buchholz die soziale Prägung der Tastatur auf die schlichte
binäre Logik „männlich“/„weiblich“. Sie rekonstruieren und reflektieren also nicht die
Konstitution von Zweigeschlechtlichkeit, sondern reproduzieren sie.
Nichtsdestotrotz macht das Beispiel für die hier diskutierte Frage der Vergeschlechtlichung
von Technologie auf mehrere Aspekte aufmerksam: Erstens zeigt die
Fallstudie, dass als „männlich“ und „weiblich“ angenommene Konnotationen von Artefakten
kulturell-historischen Wandlungen unterliegen. Dabei können Technologien
auch „Geschlechtswechsel“ vollziehen, indem sich strukturell verändert, wer diese
vorwiegend nutzt und bedient (beim Beispiel der Schreibmaschinentastatur war ein
Wandel vom Sekretär zur Sekretärin festzustellen). Die Studie schließt insofern bei
aller Begrenztheit an Erkenntnisse der neueren Geschlechterforschung an, nach der
Geschlecht und die Vergeschlechtlichung technischer Artefakte keine außersoziale und
feststehende Größe ist, die in als außerhistorisch gedachten Körper verankert
angenommen werden, sondern sie werden als sozial konstruiert verstanden. Sie weist
darauf hin, dass vergeschlechtlichte Zuweisungen zu bestimmten Artefakten kulturell
und historisch situiert sind – ebenso wie die Technologie selbst.
103

Zweitens lenkt das Beispiel den Blick darauf, dass eine bestimmte als
geschlechtshomogen angenommene NutzerInnengruppe die „Schließung“ 159 technischer
Optionen befördern und damit ein alternatives Design ausschließen kann. Buhr
und Buchholz folgern daraus, dass die Kategorie Geschlecht Einfluss auf die
Entwicklung, Durchsetzung, Stabilisierung bestimmter Ausformungen von Technologien
sowie ihrer möglichen Neugestaltung hat. Es wurde jedoch kein eindeutiger
Ausschluss von Frauen hinsichtlich des Zugangs zur Technologie nachgewiesen, etwa
aufgrund der Ausblendung von Frauenkörpern bei der Technologieentwicklung, wie
dies bei den zuvor thematisierten Spracherkennungssystemen vom politisch dominanten
und Zweigeschlechlichkeit reproduzierenden Diskurs angenommen wird. Vielmehr
legt die Studie zur Tastatur die These nahe, dass Hersteller technischer Geräte die (ab
einem bestimmten Zeitpunkt) das berufliche Stenographieren dominierenden Frauen
als NutzerInnengruppen nicht ernst genug genommen haben, um ihre Produkte für
diese spezifische Gruppe nutzungsfreundlich weiter zu entwickeln.
Die Tätigkeit des Maschineschreibens, die sich relativ schnell nach den von
bestimmten Männern dominierten Wettbewerben zu einer typischen „Frauenarbeit“
entwickelt hatte, wurde mit dieser Verschiebung abgewertet. Die Fallstudie zur
Entwicklung der Schreibmaschinentastatur, welche die bis heute die gängigste
Schnittstelle zu Computern darstellt, verweist damit drittens auf eine weitere Ebene der
Vergeschlechtlichung von Artefakten: die Verknüpfung von Technologien mit
Zweigeschlechtlichkeit konstituierender und festschreibender Arbeitsteilung und der
gleichzeitigen geringen Wertschätzung von als „weiblich“ imaginierten Tätigkeiten bzw.
der Abwertung entsprechender Fähigkeiten. Sie bestätigt damit die Erkenntnisse der
(berufs-)soziologischen Geschlechterforschung, dass einerseits als „Frauenarbeit“
typisierte Arbeit häufig schlecht bezahlt ist und einen niedrigen Status besitzt (Wetterer
1992, 1995) und andererseits gerade technische Kompetenzen eine wesentliche Rolle
in der Zweigeschlechtlichkeit konstituierenden Ausdifferenzierung von Professionen
spielen.
Nach Cynthia Cockburns (1988 [1986]) historisch-empirischen Untersuchungen
unterschiedlicher Berufsbereiche sei das Technische – unabhängig von den konkreten
Inhalten der Tätigkeit – stets als männlich symbolisiert, während die horizontale wie
vertikale geschlechtliche Segregation von Berufen durch Neudefinition und
Fragmentierung von Arbeitsprozessen aufrechterhalten bleibe. Ausgangspunkt und
Ergebnis der von ihr betrachteten Prozesse ist eine hierarchische Differenzierung in
Frauen als Techniknutzerinnen und Männer als Technikentwickler. Das Beispiel der
Tastatur zeige, dass Frauen strukturell die Seite der Bedienung von Technologie im
Gegensatz zu deren Gestaltung zugewiesen wird, die hier zusätzlich durch eine
schlechte Ergonomie erschwert wird. 160 Insgesamt habe die historisch vorherrschende
Geschlecht konstituierende Arbeitsteilung damit die Formung der Schreibmaschinentastatur
beeinflusst und diese wiederum zu einem späteren Zeitpunkt bestätigt, als
159 Zum Begriff der „Schließung“ vgl. Kapitel 3.3.
160 Die Studie essentialistisch auf die Aussage zu verkürzen, dass „Männer“ aufgrund ihres
angenommenen Spiel- und Wettbewerbstriebs sich auch mit einer schlechteren Ergonomie begnügten und
„Frauen“ im Umkehrschluss eine gute Usability besonders nötig hätten, wäre sicherlich eine
Missinterpretation; vgl. hierzu auch 4.1.1.
104

Schreibtätigkeit zu einem von bestimmten Gruppen von Frauen dominierten Beruf
geworden war.
Ein weiteres, bekanntes Beispiel der Vergeschlechtlichung von Technologien ist die
Metapher des Computers und seine frühe mediale Inszenierung. Als das erste Gerät,
die ENIAC (Electronical Numerical Integrator and Calculator), 1946 konstruiert wurde,
bezeichnete der Begriff des Computers primär Personen, zumeist Frauen, die auf der
Basis einer Ausbildung in Mathematik mit der mühsamen Arbeit des Berechnens und
Lösens mathematischer Gleichungen beschäftigt waren. Als konsequente Fortsetzung
dieser Tätigkeit übernahmen diese später auch die Programmierung der ersten
elektronischen Maschinen. Ellen van Oost (2000) zufolge verlor der Begriff des
Computers in den 1950er und 1960er Jahren diese frühe Bedeutung menschlicher
bzw. weiblicher Rechnerinnen. Sie zeigt ferner anhand einer Medienanalyse
niederländischer Zeitungen auf, dass der Computer während dieser Zeit als
„Denkmaschine“ sozial konstruiert wurde. Einen wesentlichen Anteil an dieser
Umdeutung des Begriffs Computer hätte die vorherrschende Metapher des Elektronengehirns.
Da das Gehirn und das Denken traditionell als männlich betrachtet werde (im
Gegensatz zum weiblichen Körper oder zu mit Frauen assoziierten Gefühlen), habe
das Gerät Computer damit zugleich eine männliche Konnotation erhalten. Darüber
hinaus wurden Programmierer in den Medien als männliche Meister imaginiert, die mit
der noch unvertrauten, mysteriös erscheinenden Maschine umzugehen vermochten,
sowie als Künstler oder sogar als Magier vorgestellt, die wie Klavierspieler auf der
Maschine spielten. „All these images refer to programming as an activity saturated with
virtuosity. Explicit elements of the virtuosity are high status, expense, mystery, danger,
and mastery – all elements that symbolise masculinity in our society“ (van Oost 2000,
13). Die Gehirnmetapher und der Pathos der Genialität trugen ihres Erachtens
wesentlich dazu bei, dass der Computer und die Programmierarbeit männlich
konnotiert wurden. Van Oost betont damit die symbolische Ebene der
Vergeschlechtlichung von Technologien.
In einer weiteren Studie legt sie dar, dass ein Gendering auf symbolischer Ebene
Auswirkungen auf die konkrete Ausformung und Funktionalität einer Technologie
haben kann (van Oost 2003). Am Beispiel der Gestaltung von Rasierapparaten der
niederländischen Firma Philips rekonstruiert sie die Ausdifferenzierung von Zweigeschlechtlichkeit
konstituierenden Produktlinien und ihre jeweiligen Merkmale. Philips
entwickelte seit Ende der 1930er Jahre elektrische Rasierer für Männer, 1950 kamen
Produkte für Frauen hinzu. In diesen frühen Zeiten waren die Produkte fast baugleich.
Der Ladyshave unterschied sich von dem für Männer intendierten Modell primär durch
das äußere Design, etwa die Farbe pink und eine rote Hülle sowie leicht unterschiedliche
Rasierköpfe. Erst Ende der 1950er Jahre wurden Rasierer für Frauen in
Form eines großen Lippenstifts entwickelt und mit einem parfümbetupften Kissen
ausgestattet, um den Geruch des Öls des Rasierermotors zu verbergen. Damit sollte –
so van Ooosts These – die Assoziation des Rasierers mit einem Schönheitsprodukt
und Kosmetik hervorgerufen werden – eine Strategie, die später mit dem Produkt des
„Ladyshave beauty set“ (1979) und mit dem unter der Dusche benutzbaren „Wet & Dry
Ladyshave“ (1994) fortgesetzt wurde. Im Vergleich dazu wurde beim Design des
Rasierers für Männer der technische Charakter stark betont. Die anfänglichen
elfenbeinfarbenen und runden Formen machten in den 1970er Jahren schwarz und
105

metallic sowie einem kantigen Design Platz. Zudem wurde die Integration neuester
technologischer Entwicklungen im Innern des Gerätes später durch einen Aufkleber
deutlich sichtbar gemacht.
Die zweigeschlechtliche Differenzierung blieb jedoch nicht auf das äußere Design
und das Marketing der Rasierapparate beschränkt, sondern umfasste zugleich technische
Funktionalitäten. Männer bekamen technische Informationen aus dem Inneren
des Gerätes über ein elektronisches Display übermittelt und konnten das Gehäuse
durch Schrauben öffnen. Demgegenüber wurden die Ladyshaves ohne Display und
ohne Schrauben geliefert, so dass ein Öffnen des Gerätes ohne weitgehende Zerstörung
nicht möglich war. Van Oost schließt daraus, dass das Design der Rasierapparate
für Männer die Männern zugeschriebene Tendenz zu Kontrolle und technologischer
Kompetenz stützte, während durch die Gestaltung der für Frauen gedachten Modelle
der technische Charakter verschleiert werden sollte. „The script of the Ladyshaves
hides the technology for its users both in a symbolic way (by presenting itself as a
beauty set) and in a physical way (by not having screws that would allow the device to
be opened). The Ladyshave’s design trajectory was based on a representation of
female users as technophobic“ (van Oost 2003, 206). Die Analyse der Genderskripte in
Rasierern zeige, dass eine enge Verknüpfung von Männern mit technologischer
Kompetenz im Design festgeschrieben wurde. Insofern spiegelten Rasierer
vorherrschende Geschlechtersymbole und -identitäten. Sie trügen damit jedoch
zugleich zu einer Normalisierung von Zweigeschlechtlichkeit im Sinne von „weiblichen“
und „männlichen“ Umgangsweisen in Bezug auf Technologien bei. „The Philips
shavers not only reflected this gendering of technological competence, they too
constructed and strengthened the prevailing gendering of technological competence.
… the gender script of the Ladyshave inhibits (symbolic and material) the ability of
women to see themselves as interested in technology and technologically competent,
whereas the gender script of the Philishaves invites men to see themselves that way.
In other words: Philips not only produces shavers but also genders“ (van Oost 2003,
206).
Nun gehören Rasierapparate nicht zu den Informationstechnologien. Jedoch weist
van Oosts Fallstudie darauf hin, dass Geschlecht konstituierende Nutzungsvorstellungen
über Inszenierungen von Technologien in den Medien oder Marketingstrategien
von Herstellerfirmen hinaus in die Funktionalität technischer Artefakte Eingang finden,
wodurch wiederum strukturelle Dimensionen von Geschlecht in der Nutzung reproduziert
werden. Ihre Untersuchung veranschaulicht somit den Zirkel des Gendering von
Technologien im Sinne einer zitatförmigen Bezugnahme auf Geschlechtersymbolismen
und das performative Neuhervorbringen von Geschlechterdifferenz und Geschlechterungleichheit
durch technische Artefakte. Dennoch ist dies kein zwangsläufiger Prozess.
Bereits im letzten Kapitel wurde diskutiert, dass NutzerInnen einer in die Technologie
eingeschriebenen Repräsentation der Nutzungsvorgabe nicht notwendigerweise folgen
müssen. Besitzerinnen von Rasierern für Frauen werden nicht gezwungen, den
technischen Charakter des Gerätes abzulehnen. Sie können vielmehr, wie van Oost
selbst erläutert, das Skript verweigern (z.B. indem sie einen Männerrasierer benutzen
oder sich nicht rasieren) oder es modifizieren (z.B. indem sie den Ladyshaver doch
öffnen).
106

Die NutzerInnen können jedoch – wie eine weitere empirische Studie von Merete
Lie (1995) zeigt – ihre Geschlechtsidentität ebenso auf andere Symbole und Merkmale
gründen als denjenigen, die von dem Genderskript der Technologie aufgerufen
werden. Lie interessierte, inwieweit der Personalcomputer ein Symbol für Männlichkeit
darstellt. Sie führte ihre Untersuchungen ca. 1990 in einer norwegischen Dienstleistungsfirma
durch, die Maschinen für landwirtschaftliche Betriebe, Ersatzteile, aber
auch Dünger und Futter vertreibt. Interviews mit MitarbeiterInnen verschiedener
Abteilungen verdeutlichten, dass dem Artefakt Personalcomputer in verschiedenen
Abteilungen unterschiedliche und vergeschlechtliche subjektive Bedeutungen zugeschrieben
wurde. Der Gruppe der Verkäufer, die ausschließlich aus Männern bestand
und die Kunden mit Ersatzteilen von Maschinen versorgte, erschien der Computer
unwichtig und uninteressant. Ihre Tätigkeit war stark an die Kenntnis der spezifischen
Landmaschinen gebunden, die sie sich im Zuge ihrer Sozialisation auf dem Land
informell angeeignet hatten. Diese Mitarbeiter konnten ihr Wissen nicht von den Landmaschinen
auf den Computer übertragen, der ihnen als eine „closed box“ erschien und
damit eher als Büroausstattung galt denn als Maschine. Computertätigkeit schrieben
sie den Sekretärinnen und den im Büro angestellten Frauen zu, während sie die eigene
Kompetenz in Bezug auf die Landmaschinen als Zeichen ihrer Männlichkeit inszenierten.
Die zwei weiteren MitarbeiterInnengruppen, die Lie in ihrer Studie beschreibt,
bestätigten dagegen die simplifizierte traditionelle Formel, dass Computer männlich
und unweiblich seien. Den Männern im mittleren Management der Firma diente der
Computer als zentrales Objekt ihrer Aufgaben der Planung und Organisationsentwicklung.
Das Artefakt wurde nicht mit Routinearbeiten in Verbindung gebracht – und damit
mit Weiblichkeit assoziiert –, sondern galt ihnen als ein Arbeitsmittel, um Überblick
über die Firma zu gewinnen, um Entscheidungen zu treffen und die eigenen Fähigkeiten
zu erweitern. Die im Büro angestellten Frauen wiederum empfanden den Computer
als faszinierend. Sie sahen in dem Gerät bisher unvorstellbare Möglichkeiten. Die Büroangestellten
waren also durchaus am Computer interessiert, aber betrachteten
diesen nicht als den „ihren“. Im Gegensatz zu den Männern im mittleren Management,
die sich die Potentiale anzueignen versuchten, lag das „Innere“ der Maschine
außerhalb ihrer Reichweite.
Die Studie belegt die enorme Flexibilität symbolischer Geschlechterdeutungen von
Computern. Welche Botschaften das Artefakt übermittelt, hängt stark von der Identität
der jeweiligen NutzerInnen ab, von ihrer konkreten Tätigkeit im Betrieb und allgemeiner
von den kulturellen Prägungen von Weiblichkeit und Männlichkeit. Während die
Männer aus dem Management und die im Büro angestellten Frauen die in Bezug auf
herkömmliche Technologien üblichen Geschlechter-Inszenierungen weitgehend reproduzierten,
gründeten die Ersatzteilverkäufer ihre Männlichkeit auf einem Technikverständnis
von mechanischen Maschinen, das den Bezug auf den Computer überflüssig
macht. „In this case study we found that to some men mastering of mechanical
machinery and manual skills are most important to their pride as workers. The
computer cannot represent the qualities which are central to these men. Once
intellectual capacities linked to organizational power are emphasized, however, the
computer works as an expression of such attributes. Here, these different symbolic
expressions seem to work side by side.” (Lie 1995, 391) Die These, dass der Computer
symbolisch als „männlich“ konnotiert ist, bedeutet Lie zufolge nicht, dass sämtliche
107

Männer diese Technologie beherrschen und darüber ihre Maskulinität bestätigen.
Neben (bzw. unter) der hegemonialen Männlichkeit (Connell 1987) existierten auch
weniger dominante Formen „typischer Männlichkeit“, beispielsweise jene, die sich auf
einen anderen Typ technologischer Artefakte – in Lies Fallstudie die Landmaschinen
anstelle des Computers – beziehen. Ihre Studie verdeutlicht, dass das Verständnis der
Vergeschlechtlichung von Technologien auf einer symbolischen Ebene ausdifferenziert
werden muss. Technische Artefakte symbolisieren nicht entweder „Männlichkeit“ oder
„Weiblichkeit“. Vielmehr zeigt das Beispiel, dass es verschiedene „Männlichkeiten“ und
verschiedene Symbolisierungsformen von Männlichkeiten gibt. Unterschiedliche
Symbolisierungsformen von Männlichkeiten können sich sogar widersprechen und
ausschließen. Lie arbeitet heraus, dass Geschlecht, Klasse und Position im Produktionsprozess
eng zusammenspielen. Hinsichtlich der Identifizierung mit dem Artefakt
liegt eine größere Nähe zwischen Management (d.h. Männern der herrschenden
Klasse) und Verwaltung (d.h. Frauen der intermediären Klasse der Angestellten) vor
als als zwischen einer dieser Gruppen mit den landwirtschaftlichen Technikern (d.h.
Männern der Arbeiterklasse). Während sich die höher Positionierten positiv auf Computer
beziehen, wenngleich auf unterschiedliche Weise, grenzen sich die Arbeiter vom
Computer ab und bilden ihre Geschlechtsidentität anhand des Umgangs mit
Landmaschinen heraus. Im Ergebnis zeigt sich die Priorität von Klasse und Position im
Produktionsprozess gegenüber Geschlecht im Sinne einer verengten Geschlechterdifferenz-Perspektive.
Vergeschlechtlichung muss deshalb in Bezug auf andere Kategorien
sozialer Ungleichheit als intersektional oder interdependent begriffen werden.
Die bisher angeführten Fallstudien verdeutlichen einerseits, dass die Prozesse des
Gendering von Technologien zu vielschichtig, komplex und variabel sind, um im Sinne
eines fest gefügten, dichotomen Geschlechterverständnisses interpretiert werden zu
können. Andererseits setzt insbesondere Lies Untersuchung den zuvor diskutierten
Analysen, die auf die Vergeschlechtlichung durch und während der Gestaltung von
Artefakten fokussieren, die Perspektive der NutzerInnen und deren Aneignung oder
Ablehnung der Geschlechtseinschreibung entgegen. Damit liefern die diskutierten
Beispiele insgesamt eine Reihe von Gründen dafür, warum es so schwierig ist, „gute
Beispiele“ für die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte anzugeben. Das
Gendering von Technologien kann nicht auf die Seite der Technologiegestaltung
beschränkt werden. Materielle, strukturelle und symbolische Dimensionen der Vergeschlechtlichung
finden ebenso während der Verbreitung, dem Marketing und der
Nutzung statt. Ferner lassen sich aus den Fallstudien keine einfachen dualistischen
Muster ableiten. Klare Muster wie der Ausschluss von Frauen von der Nutzung der
Technologie (beispielsweise bei der Spracherkennungssoftware), der einer eindeutigen
Benachteiligung von in typischen Frauenberufen Tätigen durch das konkrete Design
(wie bei der Schreibmaschinentastatur) oder der einer klaren männlichen Symbolisierung
von Artefakten (wie in den Anfangszeiten des Computern) erwiesen sich bereits
bei der hier skizzierten Zusammenschau von Fallbeispielen als flexibler und brüchiger
als dass sie in das dichotome Zweigeschlechtlichkeitssystem einzuordnen wären, das
bei der Interpretation häufig vorherrscht. Vielmehr wurde deutlich, dass nicht nur die
Verknüpfungen von Weiblichkeit bzw. Männlichkeit mit bestimmten Artefakten
Wandlungen unterliegen, sondern auch die Geschlechtlichkeit selbst, die nicht in einem
einfachen, dualistischen Schema verortbar ist. Die Kategorie Geschlecht ist ebenso
108

wie die Geschlechter-Technik-Verhältnisse und damit das Gendering informatischer
Artefakte variabel und historisch-kulturell situiert.
Für die Fragestellung der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte erweisen
sich die betrachteten Fallstudien als wertvoll, insofern der Blick sowohl auf die
Kontinuität des Gendering gerichtet ist als auch auf die Variabilität und Instabilität der
Geschlechter-Technik-Verhältnisse. Die Zusammenschau der bisher angeführten
Beispiele zeigt, dass auf vielen Ebenen Prozesse der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte stattfinden. Sie geben damit wichtige Hinweise, worauf der
analytische Blick zu richten ist, um ein Gendering von neuen Technologien zu
identifizieren, die bisher noch nicht untersucht wurden. Im Folgenden wird deshalb der
Fokus von den „guten Beispielen“ allgemeiner auf die Dimensionen der
Vergeschlechtlichung informationstechnologischer Artefakte verschoben.
Bis hierher lassen sich die Prozesse des Gendering entlang von drei Fragen verorten:
1. Kann die Ignoranz von Geschlechtsdifferenzierungen – unabhängig davon, ob
diese wie bei dem Beispiel der Spracherkennungssysteme als körperlich begründet
angenommen oder auch sozial-kulturell verortet werden – zu einem Ausschluss
bestimmter Gruppen von der Nutzung einer Technologie führen?
2. Kann die Arbeit, die mit einem informationstechnologischen Artefakt bzw.
Computersystem unterstützt oder automatisiert werden soll, Merkmale Ggeschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung aufweisen und diese Differenzierung durch Technologie
weiter verstärken? Ein wesentlicher Faktor geschlechtskonstituierender Markierungen
bestimmter Tätigkeiten besteht darin, welche Fähigkeiten dazu explizit oder implizit
vorausgesetzt werden und wie diese wiederum in Bezug auf Status, Macht und
Bezahlung anerkannt oder auch abgewertet werden.
3. Können dem Artefakt bzw. der mit diesem verbundenen Tätigkeit vorherrschende
„Männlichkeiten“ oder „Weiblichkeiten“ zugeschrieben werden, beispielsweise durch
entsprechende gesellschaftlich-kulturelle Symbolisierung auf einer medialen Ebene
oder durch Marketing, Verpackung und Design von Funktionalität? Auf diese Weise
wird das vorherrschende System der Zweigeschlechtlichkeit gestützt oder auch
unterminiert. Dabei ist zu bemerken, dass strukturelle und symbolische Dimensionen
eng miteinander verflochten sind und deshalb im Folgenden nicht weiter differenziert
werden sollen. 161
In dieser Kategorisierung des Gendering von Technologien ist allerdings der
spezifische Charakter aktueller Informationstechnologien und ihrer Gestaltung noch
nicht berücksichtigt. Ein Aspekt informatischer Artefakte, der diese gegenüber anderen
Technologien auszeichnet, besteht in der Rolle, die diesen beim Zugang zu
161 Die entwickelte Taxonomie des Gendering von Technologien entspricht grob dem Raster, das Nelly
Oudshoorn 1996 vorgeschlagen hat, wenn sie konstatiert, dass Genderskripte in viererlei Hinsicht
problematisch sein können: „they can ‚delegate different competencies and responsibilities to men and
women; they can reinforce differences between female and male work; they can normalize stereotypical
male and female behaviour and they can create barriers for the accessability of technology“ (Oudshoorn
1996, zitiert nach Rommes 2002, 18). In meiner Klassifizierung habe ich die ersten beiden Kategorien von
Oudshoorns Genderskripten, die Zuweisung geschlechtsdifferenzierender Kompetenzen und Verantwortungen
sowie die Verstärkung geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung, aufgrund ihrer engen
Verknüpfung zusammengefasst. Vergleiche hierzu auch den Aufsatz Bath 2003, in dem ich eine erste
Version der Systematisierung von Prozessen, durch die Informationstechnologien vergeschlechtlicht
werden, entwickelt hatte.
109

Informationen und deren Strukturierung und Verbreitung zukommt. Mit dem Übergang
in die Informations- bzw. Wissensgesellschaft werden in Technologien verkörperte
Machtverhältnisse nicht mehr nur über Arbeitssysteme hergestellt, sondern zunehmend
auch in verschiedenen Informationssystemen sowie in Methodiken ihrer Herstellung
inkorporiert. Es gilt demnach zu untersuchen, inwieweit auch das in informationstechnischen
Systemen repräsentierte Wissen zur Aufrechterhaltung der strukturellsymbolischen
Geschlechterordnung beiträgt. Aus einer feministischen Perspektive
besonders relevant erscheint dabei die Bedeutung der spezifischen Klassifizierung und
Formalisierung von Informationen, die Ein- und Ausschlüsse auf der Ebene des Wissens
und der Subjekte des Wissens produziert, welche als Politik der Artefakte
bezeichnet werden kann. 162 Denn in die ontologischen Vorannahmen von Abstraktion,
Modellierung, aber auch der Methoden der Informationssystementwicklung gehen
Wissensordnungen und Macht, mithin die bestehende Geschlechterordnung in die
Konstitution der Artefakte ein. Diese Probleme führen zu wissenschaftstheoretischen
Fragen, 163 welche quer zu den bisher identifizierten Kategorien der Vergeschlechtlichung
von Technologien liegen und deshalb zu ergänzen sind.
Eine weitere Besonderheit informatischer Artefakte besteht in ihrer Interaktivität und
Flexibilität, die diese in der Nutzung wie auch der eingeschriebenen Funktionalität
aufweisen. Während die bisher entwickelte Taxonomie für die Identifikation des
Gendering relativ feststehender Artefakte nützlich erscheint, stößt sie insbesondere bei
den neueren, mit Ansätzen der Künstlichen Intelligenz ausgestatteten Technologien,
die – wie im Kapitel 3 vorgestellt – „lernen“, sich verändern bzw. „anpassen“ können
und Handlungsträgerschaft zwischen Mensch und Maschine neu verteilen, auf
Grenzen. Der Ansatz, der auf den theoretischen Grundlagen der Ko-Konstruktion von
Geschlecht und Technik beruht, erscheint geeignet, das Gendering von Schreibmaschinentastaturen,
Computern oder Rasierapparaten (bzw. die Politik von Brücken)
nachzuweisen, allerdings bleiben die Genderdimension von mit KI ausgestatteten Softwareprodukten
und anderen informatischen Artefakten auf dieser Basis schwer
greifbar. Die Qualität dieser Artefakte erfordert demgegenüber eine differenzierte
Analyse epistemologischer Dimensionen, der zugrunde gelegten ontologischen
Setzungen sowie der Konzeptionen des Humanen, d.h. anthropologischer Annahmen.
Hier wie bei der Untersuchung von Wissenstechnologien erscheinen Erkenntnisse der
feministischen Theorie und Epistemologie sowie die Geschlechterdebatten um den
Körper produktiv. Um diesen Charakteristiken informatischer Artefakte Rechnung zu
tragen, ergänze ich die bisherige Taxonomie der Vergeschlechtlichung um die
Dimension der Geschlechterpolitik und Epistemologie des Formalen. 164
162 Bereits an dieser Stelle deutet sich eine generelle Problematik von Taxonomien an. Intendiert als
Zusammenfassung disjunkter Kategorien, die den Gegenstandsbereich vollständig abdecken sollen,
lassen sich die einzelnen Dimensionen in realiter selten trennscharf voneinander abgrenzen. Je nachdem,
wo die Grenzen des Gegenstandsbereiches gezogen werden (z.B. ausschließlich Nutzungsrepräsentionen
oder auch epistemologische Annahmen), können Kategorien hinzu gehören oder auch nicht.
163 Beispielsweise auf die Frage der Objektivität.
164 Eine weitere Schwierigkeit, informatische Artefakte mit Hilfe der entwickelten Taxonomie zu
beforschen, ergibt sich aus dem historischen Charakter der bisher diskutierten Fallstudien. Die Historizität
der betrachteten Technologien deutet darauf, dass das Gendering von Artefakten erst im Rückblick
erkennbar ist. VertreterInnen eines konservativen Wissenschaftsverständnisses erklären dieses
Phänomen häufig dadurch, dass sozialwissenschaftlich Forschende eine gewisse Distanz zu ihrem
Gegenstand benötigen, um solide, nicht-involvierte Untersuchungen durchführen zu können.
Demgegenüber vertrete ich hier mit Bezug auf Ansätze feministischer Theorie, welche die
110

Folgende Dimensionen der Vergeschlechtlichung informationstechnologischer Artefakte
werden somit in einzelnen Abschnitten ausführlich beschrieben und anhand von
Fallstudien veranschaulicht:
1. Problemdefinitionen und Annahmen, die gesellschaftlich-soziale Ausschlüsse
produzieren,
2. die Digitalisierung strukturell-symbolischer Geschlechterungleichheit,
3. Geschlechterpolitik und die Epistemologie des Formalen.
Dabei wurden Studien über symbolische Aspekte des Vergeschlechtlichung, die im
Effekt zur Normalisierung des Zweigeschlechtlichkeitssystems beitragen, dem zweiten
Abschnitt zugeordnet (4.2.5), da hierzu nur wenige Untersuchungen aus der Informatik
und der sozialwissenschaftlichen Technikforschung vorliegen.
Meine Darstellung orientiert sich zwar häufig an der historischen Entwicklung von
Informationstechnologien sowie ihrer kritischen Reflexion in den Ansätzen feministischer
Informatikerinnen und feministischer TechnikforscherInnen. Jedoch verstehen
sich meine Ausführungen primär als ein Ansatz zur Systematisierung der Vergeschlechtlichungsprozesse
von IT. Dabei wird das weitergehende Ziel, der Vergeschlechtlichung
entgegenzuwirken, stets im Blick behalten. Sofern anhand der
skizzierten Fallstudien bereits Ideen bzw. sogar Systeme entwickelt wurden, die
Alternativen zu den vergeschlechtlichten Technologien und Prozessen darstellen und
damit Hinweise auf ein De-Gendering geben, werden diese hier ansatzweise diskutiert.
4.1. Access denied!? Problemdefinitionen und Annahmen, die soziale
Ausschlüsse produzieren
Der Ausschluss von Frauen oder einer anderen spezifischen Gruppe „Anderer“ von der
Nutzung einer Technologie ist ein starkes Argument für die Berücksichtigung von Geschlechter-
und Diversity-Aspekten bei der Technologiegestaltung. Lässt sich ein
Gendering „by design“ (vgl. Green et al. 1993a) für technologische Artefakte
überzeugend nachweisen, so ruft dies vor dem Hintergrund des Imperativs
angestrebter Geschlechtergerechtigkeit gemeinhin Widerspruch hervor. Allerdings
beruht die Behauptung, dass eine Technologie in dem Sinne vergeschlechtlicht ist,
dass Frauen der Zugang und die Nutzung versperrt bleiben, auf Annahmen, die einer
Objektivitätsannahmen als nicht mögliche Positionen kritisieren, die These, dass es nicht fehlende
Distanz, sondern die mangelnde Fixierung des Gegenstandes ist, die die Analyse neu aufkommender
Technologien erschwert. Gerade die Informatik ist von einer Dynamik geprägt, die eine für die sorgfältige
Erforschung notwendige Eingrenzung und Festlegung oft unpraktikabel macht. Im angloamerikanischen
Raum werden Technologien deshalb primär ethnografisch erforscht (vgl. hierzu die im Kapitel 3.3
skizzierten Labor- und Netzwerkstudien-Ansätze sowie Kapitel 5.6). Dabei wird jedoch in der Regel
vorausgesetzt, dass die untersuchten Technologien bereits in der Nutzung sind. Ein Teil der auf ein
Gendering zu befragenden Technologien befindet sich allerdings noch nicht in der kommerziellen
Anwendung. Sie wurden bisher nicht in den Kontext der Nutzung gestellt, sondern werden noch konzipiert,
modelliert, sind mithin – ähnlich wie die Grundlagenforschung – „technologies in the making“.
Die Erkenntnis, dass Analysen neuer Technologien den technologischen Entwicklungen stets hinterher
hinken, stellt das vorliegende Vorhaben hier vor große Herausforderungen. Denn die Vergeschlechtlichung
der Artefakte soll nicht nur zum Selbstzweck analysiert werden. Vielmehr sollen die Ergebnisse
hier in Vorschläge münden, wie diese Prozesse durch eine entsprechende Gestaltung vermieden werden
können. Um geeignete De-Gendering-Prozesse in der Technologiegestaltung zu initiieren, müssen die
Analysen der Vergeschlechtlichung jedoch höchst aktuell sein oder sich auf die gegenwärtig konzipierten
Artefakte übertragen lassen. Auf diese Problematik werde ich im nächsten Kapitel zurückkommen.
111

grundlegenden Reflexion bedürfen. Zum einen basiert sie – wie im letzten Kapitel
ausgehend von Winners Brückenbeispiel ausführlich diskutiert wurde – häufig auf
einem verengten Verständnis von Technologie, ihrer gesellschaftlichen Situierung und
Ko-Konstitution mit sozialen Prozessen. Zum anderen setzt die These des Ausschlusses
voraus, dass es ein oder mehrere Merkmale gibt, welche die von dem Gebrauch
der jeweiligen Technologie Ausgeschlossenen charakterisieren und von den Eingeschlossenen
abzugrenzen vermögen. Im Folgenden wird am Beispiel der Kategorie
Geschlecht diskutiert, inwiefern eine solche Klassifikation geschlechtertheoretisch
haltbar ist, strategisch sinnvoll sein kann oder besser verworfen werden sollte.
Kann bei der Definition von Grenzen auf statistisch ungleich verteilte, auf den
Körper bezogene Aspekte zurückgegriffen werden, so lässt sich leicht argumentieren.
Rachel Weber (1999) weist etwa auf das Beispiel des Flugzeugcockpits hin, das
bestimmte Körpergrößen der PilotIn wie Sitzhöhe, Armlänge, Gewicht erfordert, um
eine adäquate Bedienung und sichere Kontrolle der Instrumente zu ermöglichen. Im
Fall US-amerikanischer Militärflugzeuge waren Grenzwerte so festgelegt, dass sie
maximal von 5% der kleinsten Männer unterschritten und von 5% der größten Männer
überschritten wurden. Diese Richtlinie schloss ihrer Untersuchung zufolge allerdings
ca. 65% der kleinsten und 5% der größten Frauen von einer Pilotinnenkarriere bei der
Navy oder Airforce aus. Dies kann als ein Fall der Geschlechterblindheit in der
Technologieentwicklung betrachtet werden, der durch den Bezug auf physische
Merkmale evident erscheint. Eine solche Begründung des Ausschlusses erscheint
überzeugend, sofern den statistischen Daten Glauben geschenkt wird und ihre
Gültigkeit auf den betrachteten kulturell-historischen Raum beschränkt bleibt.
Vergleichbare Argumentationen lassen sich jedoch in der Informatik nur äußerst
selten anführen. Denn die Nutzung informatischer Artefakte ist nur in Einzelfällen an
materielle Bedingungen gekoppelt. Abgesehen vom Bereich der Benutzungsschnittstellen
sind dort Fragen der Körperlichkeit eher irrelevant. In einer Disziplin, die sich historisch
auf das Artefakt des Computers bezieht, der früh als „Elektronengehirn“ (vgl. van
Oost 2000, Coy 1992) und später als „Fließband im Kopf“ (vgl. Heintz 1993) charakterisiert
wurde, lässt sich nur selten auf körperliche Geschlechterunterschiede rekurrieren,
um damit auf soziale Ausschlüsse von der Nutzung aufmerksam zu machen. Frühe
Spracherkennungssysteme und ihre Orientierung an als „männlich“ gedachten
Stimmfrequenzen werden womöglich deshalb so häufig zitiert, weil sich für die
Informatik kaum ein anderes einschlägiges Beispiel mit Bezug auf Geschlechtskörper
finden lässt.
Soll ein Ausschluss aufgrund der spezifischen Gestaltung informatischer Hardware
oder Software nachgewiesen werden, so wird in der Regel mit sozialen Unterschieden
zwischen den sozialen Großgruppen „Frauen“ und „Männer“ argumentiert. In diesem
Abschnitt diskutiere ich Studien, die eine Ausgrenzung von Frauen von der Nutzung
einer Technologie konstatieren. Dabei unterscheide ich Untersuchungen, die auf die
Geschlechtsidentität der NutzerInnen rekurrieren von solchen, die sich auf die
Geschlechtsidentität der DesignerInnen beziehen. Die ersteren begründen den
Ausschluss von Frauen mit als „geschlechtsspezifisch“ angenommenen Interessen,
Vorlieben oder kognitiven Fähigkeiten, die bei der Nutzung relevant seien (Abschnitte
4.1.1. und 4.1.2.). Die letzteren behaupten, dass das jeweilige informatische Artefakt
deshalb vergeschlechtlicht sei, weil die Entwickler (i.d.R. Männer) aufgrund ihrer als
112

einheitlich angenommenen Geschlechtsidentität nur solche Probleme und Lösungen in
den Blick bekommen, die ihrem eigenen und ebenfalls als einheitlich angenommenen
lebensweltlichen Hintergrund entsprechen. Der implizite Selbstbezug, mit dem sich die
TechnologiegestalterInnen als NutzerInnen imaginieren, habe gravierende Auswirkungen
erstens auf die Problemdefinition, die der Technologie zugrunde liegt, d.h. darauf,
welche Technologien entworfen werden sollen (Abschnitt 4.1.3.) und zweitens auf die
kontinuierlichen Designentscheidungen, d.h. auf die konkrete Gestalt, welche die
Technologie im Laufe des Entwicklungsprozesses erhält (Abschnitt 4.1.4.).
4.1.1. Vom impliziten Design „von und für Männer“: Haben Frauen andere
Vorlieben und Fähigkeiten bei der Nutzung?
Beispiele für das Argument des Ausschlusses von Technologien, die auf zweigeschlechtlich
differenzierte Vorlieben bei der Nutzung informatischer Produkte
rekurrieren, sind primär aus dem Bereich der Human-Computer-Interaction-Forschung
(HCI) bekannt. Eine oft angeführte Thematik stellt dabei die Formgebung der Interaktionselemente
auf der Bildschirmoberfläche dar. Der renommierte US-amerikanische
User-Interface-Designer und Usability-Forscher Aaron Marcus etwa schlug 1993 zwei
unterschiedliche Gestaltungen grafischer Benutzungsoberflächen zur Formatierung
von Texten vor: die eine gedacht für weiße US-amerikanische Frauen, die andere
sollte europäische erwachsene männliche Intellektuelle ansprechen (vgl. Abbildung 1).
Seinen Entwürfen lag die Annahme zugrunde, europäische erwachsene männliche
Intellektuelle würden „suave prose, a restrained treatment of information density, and a
classical approach to font selection (e.g. the use of serif type in axial symmetric layouts
similar to those found in elegant bronze European building identification signs)“
(Marcus 1993 nach Preece et al. 2002, 144) mögen, während weiße Amerikanerinnen
„prefer a more detailed presentation, curvilinear shapes and the absence of some more
brutal terms … favored by male engineers.“ (ebd.). Marcus ging zwar nicht so weit zu
behaupten, dass das kantig-eckige Design dazu tendierte, weiße Amerikanerinnen von
der Nutzung fernzuhalten, jedoch legt sein Ansatz diesen Schluss nahe. Die von ihm
zugrunde gelegten Hypothesen hielten allerdings einer empirischen Überprüfung nicht
stand. Tests mit NutzerInnen belegten vielmehr, dass das für weiße amerikanische
Frauen intendierte Design der Benutzungsoberfläche von sämtlichen Versuchspersonen
stark abgelehnt wurde (Teasley et al. 1994 zitiert nach Preece et al 2002).
Unabhängig vom Geschlecht favorisierten diese durchweg das für europäische
erwachsene männliche Intellektuelle entwickelte User-Interface. Damit wurde die weit
verbreitete Auffassung, 165 dass Frauen runde und gekrümmte gegenüber kantigeckigen
Formen bevorzugen würden, für den Kontext der Benutzungsoberflächen
widerlegt. Das Beispiel zeigt, dass immer wieder ernst gemeinte Vorschläge zur
Zweigeschlechtlichkeit konstituierenden Gestaltung von Interfaces - explizit „für
Frauen“ oder explizit „für Männer“ - entstehen, deren Geschlechtervorstellungen jedoch
einer empirischen Überprüfung nicht standhalten können.
165 Die Frage, ob Frauen runde Formen bei der Interface-Gestaltung bevorzugen würden, ist mir bei
Vorträgen (insbesondere vor internationalem Informatikpublikum) häufig gestellt worden.
113

Abbildung 1: (a) Das für weiße amerikanische Frauen intendierte User-Interface (b) Das für europäische,
erwachsene, männliche Intellektuelle gedachte Design (Abbildung nach Preece 2002, 145)
Während dieser Gestaltungsversuch auf unbestätigten Annahmen über
zweigeschlechtlich differenzierte Vorlieben beruhte, gründen andere Ansätze auf
wissenschaftlichen Untersuchungen, welche Unterschiede zwischen Frauen und
Männern behaupten. Laura Beckwith und Margaret Burnett (2004) ziehen beispielsweise
eine Reihe empirischer Ergebnisse aus der (lern-)psychologischen Forschung
und dem Marketing heran, um „Gender HCI“ als Teilgebiet der Human-Computer-
Interaction-Forschung zu reklamieren. Ihr Ziel ist es, gegen ein Design von Software,
das eine der Geschlechtsgruppen „Männer“ und „Frauen“ ausschließt, zu
argumentieren. Sie entwickeln eine Taxonomie von Unterschieden zwischen diesen
sozialen Großgruppen, die sie für die EndnutzerInnen-Programmierung als relevant
erachten. Darin fassen sie weit verbreitete und teils empirisch bestätigte Differenzannahmen
über Selbstvertrauen, NutzerInnenführung und Motivation zusammen:
Frauen hätten aufgrund geringeren Selbstvertrauens im Umgang mit dem Computer
und einem anderen Risikoverhalten weniger Interesse als Männer, neue Funktionalitäten
eines Programms auszuprobieren, während Männer wegen Selbstüberschätzung
fehlerhafte Ergebnisse nicht erkennen würden. Weitere Unterschiede bestünden
in Lernstilen, Problemlösungsstrategien und der Art wie sie Informationen nutzten, die
eine zweigeschlechtlich differenzierende Unterstützung durch Software erforderlich
machten. So würden Männer im Gegensatz zu Frauen nicht dazu neigen, ausführliche
Erklärungen und Hilfefunktionen zu nutzen, sondern eher heuristisch mit der Software
arbeiten, indem sie den Aufwand und Informationsumfang für einfache Aufgaben
minimierten und nur bei komplexeren Aufgaben zu einer aufwendigen Strategie hin
wechselten. Ferner sei es für Frauen ein Motivationsfaktor, sich mit Technologie zu
beschäftigen, wenn diese für andere Menschen nützlich ist oder die Kommunikation
114

und Zusammenarbeit unterstützt, während Männer technologische Artefakte um ihrer
selbst Willen spannend fänden und einfach daran Spaß hätten (Beckwith/ Burnett
2004, vgl. hierzu auch Margolis et al. 1999). Die referierten Differenzen werden zu
Teilaspekten der Geschlechtsidentität erklärt. Nicht diskutiert wird dabei, ob sie aus
anderen als geschlechtlichen Faktoren resultieren. Da Beckwith und Burnett diese
Erkenntnisse aus der vorliegenden psychologischen und wirtschaftswissenschaftlichen
Literatur beziehen, ist häufig unklar, wie die konstatierten Unterschiede zwischen den
Geschlechtsgruppen in Software repräsentiert sein können und aufgrund dessen zu
Ein- bzw. Ausschlüssen führen. 166 Vor allem aber bleibt offen, welchen Effekt diese
informationstechnischen Repräsentationen auf verschiedene NutzerInnen unter verschiedenen
Umständen tatsächlich haben und ob dabei womöglich andere Kategorien
als die der Zweigeschlechtlichkeit wirksam sind. Es gibt verschiedene Hinweise darauf,
dass das Frauen unterstellte geringe Interesse an einem explorativen, spielerischtüftelnden
Umgang mit neuen Funktionalitäten womöglich stärker mit dem Maß an
Erfahrungen in der Computernutzung korreliert als generell zu einer Frage der
Zugehörigkeit vergeschlechtlichter Großgruppen erklärt werden kann. 167 Das bedeutet,
dass sich die essentialistischen Thesen des Ansatzes bereits immanent widerlegen
lassen.
In ähnliche Legitimationsschwierigkeiten wie die Untersuchungen, die auf der
Annahme zweigeschlechtlich differenzierter Vorlieben gründen, geraten diejenigen
Studien, die sich auf die populärwissenschaftliche Behauptung beziehen, dass Frauen
geringere Fähigkeiten bei der räumlichen Orientierung in der physischen Welt hätten
als Männer und dabei andere Navigationsstrategien verwendeten. 168 Geschlechterunterschiede
bestünden diesen essentialistischen Auffassungen zufolge vor allem
darin, dass Frauen sich im realen Raum primär an Landmarken (z.B. Gebäude,
Telefonzellen) und Richtungswechseln im Wegverlauf (z.B. „nach dem Hotel links
abbiegen“) orientierten, während Männer eher Übersichtswissen besäßen, d.h. eine
landkartenähnliche mentale Repräsentation hätten, bei der Himmelsrichtungen und
räumliche oder zeitliche Entfernungsangaben wesentlich sind. Sigrid Schmitz (1997)
zeigte jedoch, dass auch viele Männer zumeist eine Routenstrategie mit Landmarken
nutzen würden, wenn sie sich ängstlich und unsicher fühlten, während erkundungserfahrene
Frauen gern Übersichtsstrategien einsetzten (vgl. auch Schmitz/ Nikoleyczik
2004 sowie Grunau 2004). Navigationsstrategien im realen Raum wären demzufolge
166 In späteren Studien begannen die Autorinnen ihre Hypothesen anhand von Problemlösungssoftware
(Excel) und Data Mining zu testen. Dabei ergab sich häufig ein differenzierteres Bild. „An assumption in
much work on gender differences in computing is that males’ behaviors are reasonably well matched to
today’s problem-solving features […], but the situation is not black and white. For example, in our studies
males’ tinkering patterns have been often more counterproductive to their problem-solving effectiveness
than females’ tinkering patterns […]“ (Beckwith et al. 2006). Auch wenn dabei das Schema, dass Männer
mit dem Computer besser umgehen können, aufgebrochen wird, bleiben die Autorinnen dem Interpretationssystem
dichotomer Zweigeschlechtlichkeit verhaftet.
167 Vgl. etwa http://www.sigis-ist.org sowie Knapp 1989 und Bath 2000
168 Die Behauptung, dass Geschlechterdifferenzen in kognitiven Fähigkeiten (z.B. Navigation) auf Unterschiede
zwischen den Gehirnen von Frauen und Männern zurückgeführt werden können, sind insbesondere
durch die populärwissenschaftlichen Interpretation kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse
durch Alan und Barbara Pease bekannt geworden; vgl. Pease/ Pease 2000. Kritische Positionen gegenüber
solchen biologistischen Vorstellungen wurden sowohl von Biologinnen und Psychologinnen (vgl. etwa
Quaiser-Pohl/ Jordan 2004) als auch aus der Perspektive feministischer Naturwissenschaftskritik formuliert
(vgl. etwa Schmitz 2004).
115

weniger durch die Kategorie Geschlecht bestimmt als durch Faktoren wie Erfahrung,
Sicherheitsgefühl und Orientierungsängstlichkeit.
Dennoch sind solche geschlechterstereotypen Thesen auf die Navigation im Internet
und in virtuellen Umgebungen übertragen worden. Im Gegensatz zu oben skizzierten
Ansätzen zu zweigeschlechtlich differenzierten Vorlieben, die Erkenntnisse aus der
(Lern-)Psychologie und dem Marketing hypothetisch auf den Umgang mit Computern
transferierten, liegen hierzu jedoch bereits empirische Tests mit NutzerInnen vor.
McDonald und Spencer (2000) etwa fanden in Bezug auf die verwendeten
Navigationsstrategien im Internet ähnliche binär vergeschlechtlichte Unterschiede wie
diejenigen, die simplifiziert für den physischen Raum konstatiert worden sind. So
dienten den Frauen unter den Versuchspersonen ihrer Studie auch im Web
Landmarken als Orientierungspunkte, während Männer zuvor festgelegten Routen
folgten. Im Gegensatz zu stereotypen Ergebnissen der Untersuchungen über den
realen Raum seien die Frauen allerdings effizienter, die gestellten Suchaufgaben zu
erfüllen, obwohl die Männer auch hier ein größeres Selbstvertrauen hätten. Andere
Untersuchungen zur Orientierung in Virtual Reality-bzw. 3D-Umgebungen konnten
dagegen weder die Frauen zugeschriebene Landmarken-/Routenstrategie bestätigen
noch binär vergeschlechtlichte Unterschiede feststellen (vgl. etwa Brehm et al. 2004,
Ardito et al. 2006). Die empirischen Daten zur Navigation durch virtuelle Räume sind
demnach ebenso widersprüchlich wie ihr Bezug auf die Raumorientierung in der
physischen Welt und von der Fragestellung und den Vorannahmen der jeweiligen
Studie abhängig. Auch in diesem Bereich setzen auch die Studien unreflektierte
Annahmen über Geschlechterdifferenzen und ein binäres, normatives Zweigeschlechtlichkeitssystem
voraus und reproduzieren diese empirisch.
Ein weiteres Feld, in dem auf binäre Vorstellungen von Geschlechterdifferenzen
zurückgegriffen wird, ist das der Computer- und Videospiele. 169 Ausgangspunkt dieser
Studien in ist zumeist die Frage, warum Jungen bereits im Kindesalter ein stärkeres
Interesse an Computerspielen haben als Mädchen und dieser Beschäftigung tatsächlich
auch mehr Zeit widmen – ein Phänomen, das seit vielen Jahren empirische
Bestätigung findet. 170 Als Antwort wird zumeist ein vielfältiges Spektrum geschlechtsidentitärer
Merkmale angeführt: Mädchen benutzten den Computer eher als Werkzeug
als zum Spielen. Sie bevorzugten Lernspiele gegenüber reinen Unterhaltungsspielen.
Wenn sie sich mit Computerspielen beschäftigen, so probierten sie gern neue Rollen,
Charaktere und Handlungsweisen aus sowie Spiele mit unterschiedlichem Ausgang.
Es käme ihnen darauf an, Erfahrungen zu machen. Mädchen spielten gern Spiele mit
starken weiblichen Figuren, die ihrer eigenen Lebenswelt ähnlich sind. Wichtig sei,
dass sie sich zu den Figuren in Beziehung setzen können, am besten so wie zu ihrer
besten Freundin, und dass sie Entscheidungen selbst treffen können. Sie favorisierten
Spiele, die sie mit anderen online oder vor dem gleichen Computer gemeinsam spielen
169 Die einzige Differenz zwischen Videospielen und Computerspielen besteht darin, dass Videospiele auf
speziellen Konsolen (z.B. Nintendo oder Sega) gespielt werden. Ich werde sie im Folgenden nicht weiter
gehend unterscheiden.
170 Ich möchte an dieser Stelle nochmals betonen, dass ich hier vorwiegend historische Ansätze
zusammenfasse. Da die darin verwendeten Argumente immer wieder neu zitiert werden (vgl. etwa
Kimpeler 2006, Graner Ray 2004), erscheint mir eine geschlechtertheoretische Diskussion notwendig. Ich
möchte darauf hinweisen, dass es mittlerweile jedoch auch dekonstruktivistische Ansätze im Bereich der
Computerspiele gibt; vgl. etwa Flanagan 2002 sowie die in Kapitel 5.5 dargestellten feministisch
motivierten Fallbeispiele zum „Mind Scripting“ und „Value Sensitive Design“.
116

können und die die Online-Kommunikation mit den MitspielerInnen unterstützen.
Mädchen bevorzugten realistische Schauplätze gegenüber Science Fiction- und
Fantasy-Szenarien. Spiele, welche die Immersion auf mehreren Ebenen beförderten,
Entdeckungen ermöglichten und starke Handlungsstränge haben, wären für Mädchen
besonders geeignet, während sie gewalttätige Spiele sowie Kämpfe zwischen Gut und
Böse ablehnten. Im Gegensatz dazu ginge es den Jungen primär darum zu
konkurrieren, ihr Ziel sei Gewinn. Jungen würden dementsprechend lineare Spiele
vorziehen, mit einem einzigen richtigen Lösungsweg und eindeutig gutem oder
schlechtem Ausgang: „die and start over“. Sie mochten herausragende Helden mit
übermenschlichen Fähigkeiten. Wichtig sei ihnen Geschwindigkeit und Action im Spiel
(vgl. etwa Agosto 2004, Jenkins 2001, Cassell/ Jenkins 1998, Jantzen/ Jensen 1993).
Auch im Bereich der Computerspiele werden somit häufig Zweigeschlechtlichkeit
konstituierende Vorlieben und zweigeschlechtlich differierende kognitive Fähigkeiten
vorausgesetzt und durch sozialwissenschaftliche Untersuchungen wiederhergestellt.
Für die Fragestellung dieser Arbeit interessanter erscheinen demgegenüber Untersuchungen,
denen zufolge die strikt binär orientierten Auffassungen über Geschlecht
beim Umgang mit Computerspielen von den DesignerInnen reproduziert werden und
sich deshalb im Design widerspiegelten. Erste Hinweise dafür lieferte bereits 1987 eine
empirische Studie, in der LehrerInnen gefragt werden, Computerspiele für Mädchen
oder Jungen bzw. allgemein für Kinder zu entwerfen (vgl. Huff/ Cooper 1987, Huff
2002). Diese Aufgabe führte dazu, dass die allgemein für Kinder kreierten Spiele
denen glichen, die für die Jungen gedacht waren, während die Versuchspersonen bei
der Konzeption von Computerspielen für Mädchen stark auf die angeführten
stereotypen Annahmen der Andersartigkeit zurückgriffen. Anhand dieses Beispiels wird
das Zusammenwirken der symbolischen Ebene mit der materialen Reproduktion von
Geschlecht in der Technologieentwicklung sichtbar, das zur Herstellung des Zweigeschlechtlichkeitssystems
beiträgt – ein Aspekt des Prozesses, der im letzten Kapitel als
Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht angesprochen worden ist. Teils
reduzierte oder überzeichnete Vorstellungen über Geschlechterdifferenzen fließen in
das Design von Software ein und bringen diese Unterschiede wiederum erneut hervor,
nicht nur in der positivistisch-sozialwissenschaftlichen Beschreibung, wie bereits
ausgeführt wurde, sondern auch in der Nutzung selbst. In diesem zirkulären
Bestätigungsprozess hegemonialer Geschlechterbilder spielen auch Werbestrategien
eine wesentliche Rolle.
4.1.2. Gegenbewegungen: Design for „the girl“?
Viele kritische InformatikerInnen sehen den Grund für das konstatierte Phänomen,
dass Mädchen seltener Computerspiele nutzen und andere Arten von Spielen bevorzugen,
zumeist darin, dass Computerspiele für Jungen und Männer gestaltet und
vermarktet werden (vgl. Subrahmanyam/ Greenfield 1998). Sie kritisieren damit, dass
Mädchen und Frauen qua Design der Technologie von der Nutzung ausgeschlossen
sind. Gegen diese einseitige Ausrichtung formierte sich in den 1990er Jahren eine
Gegenbewegung. Justine Cassell (2003) berichtet von verschiedenen Initiativen in den
USA, die Computerspiele speziell für Mädchen entwickelten und versuchten, sich die
im letzten Abschnitt skizzierten Erkenntnisse über binär vergeschlechtlichte
117

Differenzen dabei zu Nutze zu machen. Zu diesem sogenannten „Girls’ Games
Movement“ 171 zählten feministisch orientierte Unternehmerinnen, die explizit zum
Empowerment der nächsten Generation von Frauen beitragen wollten. Ihr Ziel war es,
Mädchen für Computerspiele zu interessieren, welches sie häufig mit dem Gleichheitsargument
begründeten, dass junge Frauen durch Beschäftigung mit Computerspielen
Fähigkeiten im Umgang mit dem Gerät erwerben würden, die für eine spätere gut
bezahlte Beruftätigkeit notwendig wären. Einige Vertreterinnen des „entrepreneurial
feminism“ (Cassell/ Jenkins 1998, 14) sahen Computerspiele als einen Bereich an, in
dem konventionelle und stereotype Vorstellungen von Weiblichkeit untergraben werden
können. Anderen Firmen dagegen, die sich gleichfalls auf die skizzierten
Geschlechterdifferenzforschungen beriefen, ging es jedoch keineswegs um feministische
Ziele. Sie entdeckten vielmehr in Computerspielen für Frauen einen noch nicht
erschlossenen Markt, der durch die neue Zielgruppe ökonomische Vorteile versprach.
Das erste bekannte Computerspiel für Mädchen war „Barbie Fashion Designer“ der
Firma Mattel. Diese Software gab den NutzerInnen die Möglichkeit, Kleidung für die
Barbiepuppe zu gestalten, eine virtuelle Barbie damit anzukleiden und auf einen
virtuellen Laufsteg zu schicken. Später konnte das Design der Kleidung auf einem
speziellen Stoff ausgedruckt werden, um es dann auszuschneiden, zusammenzunähen
und der physischen Barbie anziehen zu können. „Barbie Fashion Designer“ ist deshalb
kein Spiel „an sich“, kein „game qua game“ wie Subrahmanyarn/ Greenfield (1998)
betonen, sondern ein Accessoir für das materiale Spiel mit Barbiepuppen. Es ist eine
Software, die sich in ein bereits bestehendes Spiel mit physischen Puppen einpasst.
Dieses Design bestätigt vorherrschende stereotype Geschlechterkonzeptionen des
Umgangs mit dem Computer, ohne dabei jedoch emanzipatorische Absichten zu
verfolgen. Das „Spiel“, das 1996 auf den Markt gebracht wurde, verkaufte sich bereits
in den ersten zwei Monaten 500.000 Mal. Es war damit zu dieser Zeit auf dem USamerikanischen
Markt erfolgreicher als jedes andere Computerspiel für Kinder.
Die Interface-Designerin und Medientheoretikerin Brenda Laurel, 172 die Mitte der
1990er Jahre die Start-Up-Firma Purple Moon gründete, fühlte sich dagegen schon
eher dem feministischen „Girls’ Games Movement“ verpflichtet. Sie produzierte
Computerspiele mit Mädchen und Frauen als Spielfiguren, gestaltet als „friendship
adventures for girls“, in die eine Reihe von Annahmen über Interessen von Mädchen
(z.B. Tagebuch schreiben, Horoskop lesen, Quiz über Romanzen lösen) eingingen.
Laurel betonte vielfach, dass das Design ihrer Spiele auf empirischen Studien über
Mädchen und ihre Spielmotivationen basiere, sie selbst hatte in einer umfangreichen
Untersuchung 1000 junge Frauen in den USA befragt. In feministischen Kreisen
provozierte Laurel mit der Bemerkung: „I agreed that whatever solution the research
suggested, I’d go along with it. Even if it meant shipping products in pink boxes” (Laurel
zitiert nach Jenkins 2001, o.S.). Damit ging es ihr weniger um die Verpackung als
171 Die Herausbildung des feministisch orientierten „Girls’ Games Movement“ scheint ein einmaliges, auf
den US-amerikanischen Raum beschränktes Phänomen zu sein. So wurde etwa im Rahmen der
umfangreichen Studie SIGIS (Strategies of Inclusion, Gender and the Information Society) von keiner
vergleichbaren Bewegung im europäischen Kontext berichtet; vgl. Faulkner 2004, Faulkner/ Lie 2007
sowie http://www.sigis-ist.org. Da jedoch insbesondere die aktuelle deutsche Fraunhofer-Studie „Discover
Gender“ (vgl. Bührer/ Schraudner 2006, Schraudner/ Lukoschat 2006 sowie Kapitel 2.2) strukturell
vergleichbar argumentiert, wird die Entwicklung des „Girls’ Games Movement“ im Folgenden diskutiert.
172 In der Informatik ist Laurel vor allem durch ihr Buch „Computers as Theatre“ (1991) bekannt, das als
einer der ersten Beiträge zur Medieninformatik betrachtet werden kann.
118

primär um die Frage, wie ein feministisches Anliegen – Mädchen den Umgang mit
Computern zu erleichtern und generell zu stärken – transportiert werden kann. Im
Gegensatz zu der behüteten Welt der Barbiepuppen, sollten die Mädchen in Laurels
Spielwelten stärker den realen Herausforderungen des Lebens ausgesetzt werden:
„Our characters exhibit loyalty, honor, love, and courage. They also struggled with
gossip, jealousy, cheating, lipstick, smoking, exclusion, racism, poverty, materialism
and broken homes. When we had to choose, we sacrificed political correctness in order
to meet the girls where they were, in the realities of their own lives.” (ebd.). Die Purple
Moon Website war äußerst populär, dagegen scheiterten die Computerspiele der Firma
auf dem Markt, sie wurde schließlich von dem US-amerikanischen Spielekonzern
Mattel aufgekauft, der u.a. Barbiepuppen produziert.
Das „Girls’ Games Movement“ wurde vielerorts scharf kritisiert und hält der hier
eingenommenen geschlechtertheoretischen Perspektive nicht stand (vgl. etwa Cassell/
Jenkins 1998, Deuber-Mankowski 2007). Dabei ist jedoch zunächst zu fragen, aus
welcher Position heraus die Kritik geäußert wird. Denn Jenkins (2001) weist darauf hin,
dass die Argumente, die sich mit dem Scheitern von Computerspielen für Mädchen am
Markt legitimieren, häufig im Sinne eines Backlash gegen Feminismen gerichtet sind.
Demgegenüber ist meines Erachtens trotz des ökonomischen Misserfolgs und trotz der
noch auszuführenden theoretische Einwände zu würdigen, dass mit dem „Girls’ Games
Movement“ ein Raum im Bereich der Computertechnologien entstanden war, in dem
mit Hilfe entsprechenden Designs von Technologien bewusst versucht wurde, emanzipatorische
Ziele zu implementieren. Die Entwicklungen waren von Frauen initiiert, die
sich aktiv gegen den Ausschluss von Mädchen als NutzerInnen zu richten versuchten,
der ihres Erachtens durch die vorherrschende, implizit an Jungen orientierte
Gestaltung von Computerspielen fortgeführt worden wäre.
Trotz der gut gemeinten Absichten ist das Geschlechterverständnis dieser
feministischen Designbewegung grundsätzlich zu problematisieren. Denn es greift
zumeist auf eine fragwürdige Geschlechterdifferenzforschung zurück und versucht, das
empirisch zu verifizieren, was den kritisierten „Computerspielen von und für Jungs“ als
implizites Selbst- und Alltagsverständnis bereits eingeschrieben ist. Ein solches
„Design von und für Mädchen“ basiert damit auf denselben Voraussetzungen, auf dem
das verworfene Design gründete: der binären geschlechtseindeutigen Interpretation
von Jungen und Mädchen im Verhältnis zu Technologien. So interviewten etwa
Cornelia Brunner, Dorothy Bennett, and Margaret Honey (1998) für ihre Studie
insgesamt nur 24 Personen und gaben auf dieser Basis strikt geschlechterdualistische
Interpretationen an: „Frauen sehen Technik als ein Werkzeug“, „Männer sehen sie als
Waffe“, „Frauen wollen sie für die Kommunikation nutzen“, „Männer wollen sie zur
Kontrolle benutzen“ etc. Für viele technische Entwicklungen, die im Rahmen des „Girls’
Games Movement“ entstanden, wurden primär solche Studien herangezogen, die
ausschließlich auf binäre Geschlechterunterschiede fokussierten und andere
Differenzen vernachlässigten. Die Artefakte bringen damit starke Generalisierungen
über Mädchen hervor, diese werden als eine homogen-monolithische Gruppe
verstanden. Die Studien wie auch die Computerspiele konstruieren ein „universelles
Mädchen“, das in der Regel implizit und unreflektiert als westlich, weiß, heterosexuell
und aus der Mittelschicht stammend vorausgesetzt wird. Auf diese Weise stellt die mit
dem Design intendierte Inklusion von Mädchen in die Gruppe von
119

ComputerspielerInnen erneute Ausschlüsse her, denn diejenigen, die der als „normales
Mädchen“ gesetzten Norm nicht entsprechen, werden nicht angesprochen. Soziale und
kulturelle Unterschiede, welche die aktuelle Geschlechterforschung unter dem Begriff
der Intersektionalität in ihrem Zusammenspiel mit der Kategorie Geschlecht verhandelt,
wurden in der Konzeption der für Mädchen intendierten Spiele ignoriert. 173
Das Problem besteht damit zum einen darin, dass mit Bezug auf wissenschaftliche
Untersuchungen ein normatives Verständnis von „Mädchen“ hervorgebracht wird. Es
ließe sich jedoch einwenden, dass die empirischen Studien nur sozialwissenschaftlich
fundiert durchgeführt und interpretiert werden müssten, dann würden sie die
tatsächlichen Zugänge und Umgangsweisen mit Computerspielen in ihrer Vielfalt
widerspiegeln. Dazu könnte sicherlich auch ein Blick auf andere Differenzen beitragen.
Genau dies hatte Laurel jedoch versucht, allerdings ist ihr feministischer Ansatz auf
dem Spielemarkt (im Gegensatz zu Laurels erfolgreichen Webseiten) ökonomisch
fehlgeschlagen. Es sei jedoch kein Zufall, wie Justine Cassell und Henry Jenkins in
ihrem Buch „From Barbie to Mortal Combat“ betonen, dass Mädchen andere Spiele
bevorzugten und die Produkte rosa oder lila verpackt zugeschickt bekommen wollen. „
[S]uch desires are manufactured by the toy industry itself long before the researchers
get a chance to talk with the girls and find out ‚what girls really want from
technology‘“(Cassell/ Jenkins 1998, 19). Ein zweites Problem liegt demzufolge darin,
dass sozialwissenschaftlich ermittelte Erkenntnisse nur die bereits zuvor festgeschriebenen
„Interessen von Mädchen“ spiegeln und damit primär sozial geprägte und
erwünschte Antworten repräsentieren. Auch die Eltern, die Computerspiele kaufen,
sind von diesen Vorannahmen nicht frei. Insofern weisen empirische Methoden
Grenzen auf, wenn es hier nicht nur darum gehen soll, das Bestehende zu erkunden,
um es technologisch adäquat zu bedienen, sondern das Design von Technologie
emanzipatorisch auszurichten.
Ein drittes Problem besteht darüber hinaus in der Zweigeschlechtlichkeit
konstituierenden Differenzierung des Designs selbst. Darauf deutet die Entwicklung
des Computerspiels „The SIMS“ der Firma Maxis, für das Jenkins (2001) herausarbeitet,
dass es genau die Kriterien erfüllt, die als „weibliche“ Zugänge zur elektronischen
Spielewelt gelten. Im Gegensatz zu der Strategie des „Girls’ Games Movement“
wird „The SIMS“ jedoch weder als ein „Spiel für Mädchen“ vermarktet, noch gründet es
auf einem „Design for the girl“. Auf diese Weise scheint es dem Problem, vermeintliche
Eigenschaften von Mädchen in einer geschlechternormativen Weise durch Technologie
zu reproduzieren und festzuschreiben, zu entkommen. Und tatsächlich wird diesem
auch ein großer Markterfolg bei Mädchen bestätigt. 174 Ist ein auf Geschlecht
173 Bemerkenswert ist in diesem Zusammenhang, dass für Jungen seit langer Zeit unterschiedliche
Produkte angeboten werden. Der Spielemarkt hat sich für diese Zielgruppe relativ stark ausdifferenziert.
So lassen sich hier beispielsweise Abenteuerspiele, Actionspiele, Sportspiele, Rollenspiele, Denk- bzw.
Logikspiele, Labyrinthspiele, Strategiespiele und Fahrzeugsimulatoren unterscheiden.
174 Dass ein geschlechterdifferenzierendes Design – entgegen der Intention des „Girls’ Games Movement“
– nicht zum gewünschten Erfolg bei Mädchen und Frauen führt, darauf deuten die neueren Entwicklungen
im Computerspiel-Design. So berichten etwa Henry Jenkins und Justine Cassell (2008) rückblickend auf
die Debatten der 1990er Jahre von großen Veränderungen aufgrund der partizipativen Kultur, die sich in
diesem Bereich durchgesetzt hat: „Very little time was spent […] discussing game content or the efforts of
the mainstream game industry to reach female consumers. Rather, the focus had shifted onto participatory
culture, onto the social dynamics that emerged as players created their own identities and communities
within massively multiplayer online games, onto the ways that players were modifying existing games to
serve alternative purposes, onto workshops that were teaching young people game design skills, and onto
120

eflektierendes Design ohne explizite Bezugnahme auf Mädchen bzw. Frauen in der
Vermarktung also ein Weg, ansonsten ausgegrenzte NutzerInnen einzuschließen ohne
dabei erneut Stereotype herzustellen? Dieser Frage wird im folgenden Kapitel 5 weiter
nachgegangen. Ebenso wird dort diskutiert, ob und unter welchen Umständen ein
„Design für Frauen“ dennoch sinnvoll sein kann, um Ausschlüsse von der Nutzung
abzuwenden, und wie sich dabei Festschreibungen von Geschlechterdifferenzannahmen
vermeiden lassen. Zuvor werden jedoch noch weitere Studien vorgestellt, die das
Gendering informatischer Artefakte aufzeigen, zunächst solche, die mit dem Ausschluss
von Frauen von der Nutzung argumentieren.
4.1.3. Von Männern definierte Probleme: Worauf geben technische Lösungen
Antworten?
Eine weitere Ebene des Ausschlusses von Frauen durch das Design, die Studien der
Geschlechter-Technik-Forschung anführen, ist die der Problemdefinitionen. Dabei wird
in der Regel angenommen, dass Technikentwicklung primär von einer spezifischen,
homogenen Gruppe von Männern getragen wird, die für politische und ökonomische
Entscheidungen der Technologieentwicklung ebenso verantwortlich sind wie dafür,
welche Forschung gefördert und welche Technologien entwickelt werden sollen. Die
technischen Produkte seien auf verschiedenen Stufen der Technologieentwicklung von
den Perspektiven dieser Menschen stark beeinflusst. Ihre Erfahrungen, ihre Lebenswelt
und Lebenssituation, ihre Werte und Selbstverständnisse prägten die technischen
Artefakte maßgeblich. 175 Dies gelte nicht nur für die bewussten Entscheidungen
darüber, was in der Technologie explizit repräsentiert sein, d.h. was sie leisten soll,
sondern insbesondere für die blinden Flecken. Implizite Annahmen, die Ausschlüsse
produzierten, seien bereits in den Visionen und Leitbildern sowie in den Vorstellungen,
wofür und für wen die Technologie intendiert ist, verankert. 176
Die Wissenschaftstheoretikerin Londa Schiebinger diagnostiziert Ausgrenzungen in
den Hintergrundannahmen, welche sie als ‚Selbstverständlichkeiten‘ charakterisiert, die
so harmlos erscheinen, dass sie in einer Gemeinschaft von Fachleuten nicht mehr
wahrgenommen werden. „Diese Annahmen sichern grundlegende Arbeitsweisen, wozu
ein gewisses Maß an Konsens gehört, das sich auf Problemdefinitionen, die Annehmbarkeit
der Lösungen, geeignete Techniken [...] erstreckt. Formelle und informelle
Ausschlüsse aus der Gemeinschaft schützen die Annahmen und bekräftigen sie. In der
Abwesenheit abweichender Auffassungen werden Forschungsprogramme oft ganz
unbewußt und unbeabsichtigt von sozialen Werten und Praktiken strukturiert.“
research initiatives that resulted in the production of games for use in the classroom. Today’s gamers grew
up in an area of consumer-produced content all around – web pages, blogs, music sampling and mashing.
If the game industry would not produce the kinds of games women wanted to play, they would simply
make their own“ (Jenkins/ Cassell 2008, o.S.)
175 Vgl. hierzu auch das Skriptkonzept Akrichs und Rommes (siehe Kapitel 3.7), das zum Verständnis, wie
technologischen Artefakte Barrieren gegenüber bestimmten NutzerInnen eingeschrieben werden können,
die Analyse der NutzerInnnen semiotisch darauf wendet, wie TechnologiegestalterInnen sich diese
vorstellen.
176 Die Problemstellungen, auf die technische Lösungen Antworten geben, werden von den TechnologieentwicklerInnen
nicht notwendigerweise angeführt. Zwar zwingt die Forschungsförderung die Antragstellenden
zunehmend dazu, ihre Forschung und Entwicklung mit einem gesellschaftlichen Nutzen zu
begründen. Doch wird gerade im Bereich der Informationstechnologien häufig generell von einem
ökonomischen Nutzen ausgegangen, der nicht im Einzelfall legitimiert werden muss.
121

(Schiebinger 1999, 205). Daraus resultierten Einseitigkeiten in der Auswahl und Definition
wissenschaftlicher Probleme, auf die eine Reihe von Beispielen aus dem Bereich
der Naturwissenschaften und Medizin verwiesen, die in den letzten drei Dekaden von
feministischen ForscherInnen angeführt wurden. Evelyn Fox Keller veranschaulichte
geschlechterdifferenzierende Verzerrungen anhand der Forschung zur Empfängnisverhütung.
Diese habe sich vornehmlich auf solche Techniken konzentriert, die von
Frauen anzuwenden seien, anstatt darauf hinzuwirken, die Verantwortung für die
Verhütung „geschlechtergerecht“ im Sinne der Binarität hegemonialer Zweigeschlechtlichkeit
zu verteilen und in Methoden, die Männer nutzen können, zu investieren (vgl.
Keller 1989 [1982], 282f) Auf einer allgemeinen Ebene kritisiert Schiebinger, dass in
den 1990er Jahren in den USA umfangreiche Ressourcen in das Human-Genom-
Projekt geflossen seien, während diese für gesellschaftlich notwendigere Projekte
fehlten. Die Biologin Ruth Hubbard behauptet sogar, dass die einseitige Förderung der
Genforschung und Molekularbiologie im Grunde die Gesundheit gefährde, da sie die
Aufmerksamkeit und Ressourcen von dem Problem der Armut und Unternährung
abziehe. Sie plädiert für soziale und politische Maßnahmen, um Arbeitsplätze zu
schaffen, für einen Mindest-Lebensstandard zu sorgen und diesen zu gewährleisten
(vgl. Hubbard 1995 nach Schiebinger 1999, 211). Demzufolge ist Wissenschaft
gesellschaftlich, historisch und sozial zu kontextualisieren, um eine kritische Auseinandersetzung
darüber führen zu können, was sinnvolle und legitime Fragestellungen
von Forschung und Entwicklung sein sollen und welche Antworten darauf jeweils
adäquat erscheinen.
Angesichts der enormen öffentlichen wie privatwirtschaftlichen Ressourcen, die in
die Software-Entwicklung und Forschungsförderung der Informatik 177 fließen, sind die
„Hintergrundannahmen“ informatischer Vorhaben zu hinterfragen. Voraussetzung dafür
ist es, die Problemdefinitionen, Visionen und Leitbilder, auf denen technische Lösungen
beruhen, herauszuarbeiten, wozu Methoden der sozialwissenschaftlichen Technikforschung
nützlich sein können. GeschlechterforscherInnen haben hierzu Fallstudien
vorgelegt.
So rekonstruiert Anne-Jorunn Berg (1999 [1994]) am Beispiel von drei Prototypen
„intelligenter Häuser“ die Motivationen der Hersteller, die in die Entwicklung dieser
Artefakte eingeflossen sind.Dabei bestand ihr Untersuchungsinteresse primär in der
Frage, wie Hausarbeit – so, wie sie auf Grundlage der sich seit den 1950er Jahren verfestigten
modernen Arbeitsteilung in Mittelklassehaushalten hauptsächlich von Frauen
geleistet wird – in den technischen Entwürfen repräsentiert ist und welche KonsumentInnen
die Designer als Zielgruppe ihres Produkts annehmen. Berg analysierte
dazu einerseits die existierenden Prototypen und ihre Werbebroschüren. Andererseits
führte sie Interviews mit den Entwicklern durch.
Auf der Ebene der technischen Implementierung konnte sie keine Bezugnahme auf
Haushaltstätigkeiten feststellen, denn die Funktionalitäten beschränkten sich auf die
Bereiche Energie, Sicherheit, Kommunikation, Unterhaltung und Umwelt. Das Ziel der
technischen Entwicklungsarbeit schien ausschließlich auf die zentralisierte Kontrolle
und Regulierung dieser Bereiche zu fokussieren, für die im Einzelnen bereits
177 Insbesondere der Bereich der Forschungsförderung sollte sich mit der hier angesprochenen Thematik
intensiv auseinandersetzen und in entsprechende Förderinstrumente und Begutachtungsverfahren
einfließen lassen.
122

technologische Lösungen vorlagen. Nur eines der Projekte verfolgte die weiter
gehende Vision eines „intelligenten Hauses“ als „a house you can talk to, a house that
answers in different voices, where every room can be adjusted to your changing
moods, a house that is a servant, adviser and friend to each individual member of the
household“ (Berg 1999 [1994], 305). Dieser Traum schien zum Zeitpunkt der Untersuchung
allerdings weit von der Realisierung entfernt. Die Werbeprospekte priesen die
Häuser damit an, dass die EigentümerInnen nicht mehr darüber nachdenken müssten,
„how things are done“; das Haus soll eines sein, „which will take care of me“. Ein
weiteres Modell wurde mit dem Bild eines Roboters beworben, der einer Mutter
Frühstück serviert. Im Begleittext heißt es: „We are not replacing Mommy with a robot.
We are representing ideas on how to design, build and use a home in new ways that
can reduce drudgery while increasing comfort, convenience and security“ (Mason 1983
zitiert nach Berg 1999, 308).
Das Zitat ließe vermuten, dass die neue Technologie auch darauf ziele, die
angesprochene „Plackerei“ mit der Hausarbeit zu verringern, informationstechnisch zu
unterstützen und zumindest zu erleichtern. In den Funktionalitäten fand sich von
diesem Anspruch jedoch nichts wieder. Bergs Interviews lieferten ebenso wenig
Hinweise darauf, dass die Entwickler Hausarbeit berücksichtigt hatten. Während eine
der untersuchten Firmen darauf verwies, dass diese eher eine Sache der „white goods
producers“ sei, wurde beim zweiten Hersteller betont, dass das Licht in ihrem Haus
automatisch angehe, wenn die Hausfrau mit vollen Händen den Raum betritt. Im dritten
Prototypen fand sich ein „gourmet autochef“, der jedoch nur Kochrezepte vorschlug.
Berg kritisiert, dass die Entwickler keine Vorstellung von der Vielfalt und den
materiellen Notwendigkeiten von Hausarbeit hätten, insbesondere zeitraubende und
körperlich anstrengende Aufgaben würden ignoriert. Die Studie bestätigt deshalb den
Verdacht, dass das in informatischen Artefakten Ausgeschlossene häufig genau das
ist, was als „weiblich“ oder als „Frauenarbeit“ gilt.
Insgesamt setzten die Hersteller der untersuchten intelligenten Häuser zwar implizit
voraus, dass ihre Prototypen geschlechtsneutral seien. Allerdings zeigt Bergs Analyse,
dass bereits bei der Konzeption Annahmen über Geschlecht konstituierende und
hierarchisierende gesellschaftliche Strukturen eingeschrieben waren. Es handelt sich
hier – im Vergleich zur geschlechtlichen Segregation von Erwerbsarbeit, die im folgenden
Abschnitt 4.2. ausführlicher diskutiert wird – um die Ausgrenzung von Haus- und
Reproduktionsarbeit, auf deren gesellschaftliche Ignoranz und Unterbewertung feministische
Forschungen seit mehreren Jahrzehnten aufmerksam machten. Bergs Studie
weist darauf hin, dass dieser Ausgrenzungsprozess der als „weiblich“ geltenden
Bereiche auch bei der Entwicklung von Technologien wirksam ist und dadurch vergeschlechtlichte
Technologien entstehen. Jedoch geht ihre Studie über geschlechtersoziologische
Analysen hinaus, da sie den Blick zugleich auf die an der Konstruktion
von Technologien beteiligten Menschen lenkt. Bergs Interviews decken auf, dass sich
die Entwickler am ehesten selbst als potentielle Käufer imaginieren: „It’s the technology-as-such,
the way artefacts function in technical terms, that fascinates the
designers. […] the target consumer is implicitly the technical-interested man, not unlike
the stereotype of the computer hacker“ (Berg 1999, 308). Dadurch, dass die Entwickler
einer weitgehend homosozialen Gruppe von Technikbegeisterten angehörten, die dem
weit verbreiteten Vorurteil über Informatiker entspricht, würde der Rückgriff auf das
123

eigene Selbstverständnis zu einem Gendering der Technologie führen. Es seien
Wünsche, Träume und Visionen von bestimmten Gruppen Informatik betreibender
Männer, die in den betrachteten Prototypen intelligenter Häuser vergegenständlicht
sind. 178 Die Unsichtbarkeit und mangelnde Unterstützung gewöhnlicher Haushaltstätigkeiten
ist demnach eng verknüpft mit der Implementierung von Funktionalitäten, die
den Entwicklern aus der Perspektive ihres spezifischen lebensweltlichen Erfahrungsraums
heraus als sinnvoll und wünschenswert erscheinen. 179 Dass eine solche Einschreibung
persönlicher Träume der Entwickler in die Artefakte möglich war, lässt
darauf schließen, dass diese die potentiellen KundInnen ihres Produktes nicht
hinreichend in den Blick bekommen haben. Berg betont, dass die von ihr befragten
Hersteller intelligenter Häuser in den Interviews nicht in der Lage waren, die Zielgruppe
ihres Angebots genauer zu charakterisieren. „Anyone and everyone“ schien die
einhellige Antwort der Firmen auf die Frage nach möglichen KundInnen, die nur in
einem der drei Fälle stereotyp als „Kleinfamilie“ mit männlichem Ernährer spezifiziert
worden ist.
Die Studie rekonstruiert die den intelligenten Häusern zugrunde liegende Problemdefinition
als eine „männlich“ geprägte. Sie gerät damit in die bereits diskutierte Problematik
der Reifizierung von Zweigeschlechtlichkeit durch die Frauen- und Geschlechterforschung
selbst hinein. Es erscheint zwar durchaus gerechtfertigt, auf die Ausgrenzung
von Hausarbeit und ihrer materiellen Bedingungen in der technischen Konzeption
hinzuweisen, die beispielsweise in Bergs rhetorischer Nachfrage „Does nobody change
the sheets? Is that meal not cooked and are the dishes not washed afterwards? Are
those possessions never dusted?“ (Berg 1999, 309) zum Ausdruck kommt. Indem Berg
diesen kritischen Hinweis jedoch mit der Behauptung einleitet, dass sicherlich jede
Hausfrau danach fragen würde, nimmt sie eine fragwürdige Zuweisung der ignorierten
Tätigkeiten (d.h. der Sorge für das Zuhause) an „die Hausfrau“ vor. Gleichzeitig
zementiert ihre Beschreibung der Technikgestalter den Mythos vom männlichen
Hacker. 180 Was sie den Konstrukteuren intelligenter Häuser vorwirft – „lack of support
for changes in the domestic sexual division of labour“ – ist ihr selbst auf einer
symbolischen Ebene anzulasten. Sie setzt in ihrer Studie die bestehende gesellschaftliche
Arbeitsteilung voraus und schreibt diese allerdings mit ihrer Zuweisung von
Hausarbeit an Frauen fort, statt die hegemoniale Geschlechter-Technik-Verknüpfung
kritisch zu rekonstruieren.
Nichtsdestotrotz weist Berg auf blinde Flecken bei der Technologieentwicklung hin,
die aus unreflektierten Selbstverständnissen der TechnikgestalterInnen und ihren Leitbildern
resultieren. Der Wert ihrer Studie besteht darin, dass sie das, was Longino als
„Hintergrundannahmen“ (Longino 1990) bei der Entstehung und Produktion von
Wissen und Technologien bezeichnet, am Beispiel intelligenter Häuser aufzeigt. Mit
Bergs Untersuchung lässt sich einerseits argumentieren, dass die DesignerInnen
178
Zu dieser so genannten „I-Methodology“ vgl. auch die Ausführungen des letzten Kapitels 3 sowie die
des nächsten Abschnitts 4.1.3.
179
Dass sich an den Implementierungen „intelligenter Häuser“ in dieser Hinsicht seither wenig geändert
hat, zeigen Harald Rohrachers Untersuchungen von NutzerInnen. Darunter fanden sich vorwiegend
technisch interessierte Männer. Ferner kritisierten die BewohnerInnen, dass traditionelle
Haushaltstätigkeiten nicht genügend technisch unterstützt würden; vgl. Rohracher 2006, 249ff.
180
Geschlechterforscherinnen in der Informatik bemühen sich seit langem darum, die Disziplin von dem
verengten Bild zu befreien, dass dort ausschließlich technikzentrierte Vorgehensweisen und
Programmierkompetenz gefragt seien; vgl. etwa Erb 1996, Maaß/ Wiesner 2006.
124

Anforderungen und Bedürfnisse verschiedener zukünftiger BewohnerInnen in die
Entwicklung intelligenter Häuser einbeziehen sollten, ohne dabei wiederum stereotyp
geschlechtliche Festschreibungen (z.B. Frauen mit Hausfrauen gleichzusetzen) vorzunehmen.
Dass nicht notwendigerweise Frauen und Kinder befragt werden müssen, um
eine fehlende Unterstützung von Hausarbeit zu identifizieren, sondern primär solche
Menschen, die andere Selbstverständnisse haben als die Designer, zeigt
beispielsweise eine Erhebung der Fraunhofer-Gesellschaft zu den Anforderungen an
einen Pflegeroboter. Dieser Studie zufolge wünschten sich Senioren Unterstützung bei
der Haushaltsführung, Seniorinnen dagegen bei der Körperpflege (Schraudner 2006, 7,
siehe auch Rainfurth 2006).
Nimmt man Longinos Kritik ernst, so genügt es für eine kritische Reflexion der
Problemdefinitionen, die einer Technologie zugrunde liegen, jedoch nicht, allein nach
den Zielgruppen und den Lebenssituationen potentieller NutzerInnen zu fragen, für die
der Einsatz der informatischen Produkte explizit gedacht oder implizit vorausgesetzt ist.
Vielmehr stellt sich zugleich die Frage, ob diese Technologie gesellschaftlich
wünschenswert ist und welche (Um-)Orientierung der technologischen Entwicklung
sinnvoll oder gar notwendig erscheint. Es gilt also die dem technischen Artefakt
zugrunde liegende Problemstellung zu problematisieren. Wer wird von einer (neuen)
Technologie profitieren? Wessen „Träume“ werden dabei erfüllt? Die implizit
angestrebten Nutzungsoptionen lassen sich aus einer kritischen Perspektive mit den
gegenwärtig relevanten gesellschaftlichen und globalen Problemen konfrontieren. Es
wäre dann jeweils zu prüfen, inwiefern informationstechnologische Entwicklungen den
anstehenden gesellschaftlichen Aufgaben gewachsen sind, ob sie anstreben, zu deren
Lösung beizutragen oder auf „Nebenschauplätzen“ agieren und womöglich an anderer
Stelle neue Probleme evozieren. Dabei könnte sich im Fall intelligenter Häuser ergeben,
dass in Richtung ressourcenschonender Energieversorgung (d.h. im Hinblick auf
das gesellschaftliche Ziel der Nachhaltigkeit) bereits Fortschritte gemacht wurden, aber
für das Erreichen des Ziels der Geschlechtergerechtigkeit, insbesondere hinsichtlich
der Verteilung materieller Hausarbeitstätigkeiten, noch immer ein hoher Forschungsbedarf
angezeigt ist. 181 Geschlechterforschung kann in diesem Prozess der kritischen
Überprüfung einer zukünftigen Technologie – wie Bergs Analyse zeigt – als ein „Eye-
Opener“ (Weller 2002) fungieren, der Leerstellen in der technischen Entwicklung
verdeutlicht, die nicht nur entlang der Geschlechterordnung verortet sind, sondern auf
Einschreibungen weiterer Differenzen in der Technologie verweist.
4.1.4. „I-Methodology“:„Configuring the user as everybody“ oder Design für
den Entwickler?
Eine dritte Variante von Studien zum Ausschluss von Frauen durch das spezifische
Design der Technologie argumentiert gleichfalls mit der Ignoranz von vornehmlich
Männern als Entscheidungsträger und Entwickler gegenüber der Andersartigkeit
gewöhnlicher NutzerInnen, insbesondere von Frauen. Dabei werden der Technologie
181 In diesem Kontext verdienen historische Studien zu Haushaltstechnologien Beachtung, denen zufolge
die Einführung unterstützender technischer Geräte (z.B. der Waschmaschine) nicht dazu geführt hat, dass
sich die für Haushaltstätigkeiten aufgewendete Zeit statistisch verringert hat, sondern sich vielmehr höhere
Hygienestandards durchsetzten; vgl. etwa Schwartz Cowan 1983, 1985.
125

eingeschriebene Barrieren nicht – wie im letzten Abschnitt – auf der Ebene unreflektierter
Problemdefinitionen, die einen sozialen Ausschluss nach sich ziehen, thematisiert,
sondern in den Zugängen und Interaktionsverhalten der NutzerInnen. So betont
etwa Susanne Maaß: „GestalterInnen haben die Definitionsmacht darüber, was
‚richtige’ und ‚falsche’ Eingaben bzw. Interpretationen von Ausgaben sind, und normieren
damit die zulässigen Verhaltensweisen der BenutzerInnen. Menschen, die ihr
Verhalten nicht entsprechend ausrichten können, weil sie nicht über die vorausgesetzten
Fähigkeiten, Fertigkeiten und kulturellen Gewohnheiten, über Erfahrungen,
Zeit, Geduld und Motivation, über Geräte, Geld oder soziale Netzwerke verfügen,
können die Software nicht für ihren Zweck nutzen. Sie werden durch die Technikgestaltung
ausgegrenzt“ (Maaß 2003, 216).
Aus Untersuchungen wie derjenigen Anne-Jorunn Bergs über intelligente Häuser
lässt sich zwar schließen, dass die „I-Methodology“ häufig eine der Ursachen des
Gendering ist. Allerdings bleibt dabei offen, wie Annahmen der EntwicklerInnen, dass
NutzerInnen dieselben Interessen und Fähigkeiten hätten wie sie selbst, als
Selbstverständnisse in die vielfältigen Entscheidungen über ein Artefakt und seine
spezifische Gestalt einfließen und welche Prozesse der Vergeschlechtlichung dabei en
detail wirksam sind. Deshalb erscheinen aus einer analytischen Perspektive gerade
solche technologischen Artefakte von besonderem Interesse, die mit dem Ziel
größtmöglicher Inklusion verschiedenartiger NutzerInnen antreten – jedoch in dieser
Absicht scheitern. Denn die Differenz zwischen dem Anspruch des Einschlusses und
des Resultat des Ausschlusses verspricht, diejenigen Mechanismen innerhalb des
Technikgestaltungsprozesses aufzudecken, die bei der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte am Werke sind.
Ein solches Fallbeispiel, das in der feministischen Technikforschung gut dokumentiert
wurde, ist die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte der digitalen Stadt
Amsterdam 182 (vgl. Rommes et al. 1999, Rommes 2000, 2002, Oudshoorn et al. 2004).
Diese wurde Mitte der 1990er Jahre aufgebaut, um den Amsterdamer BürgerInnen
nach dem Vorbild der US-amerikanischen „Freenets“ freien Zugang zu Informationen
zu bieten und öffentliche politische Debatten über das Internet zu evozieren. Anhand
umfangreicher ethnografischer Untersuchungen zeigen Rommes, van Oost und
Oudshoorn auf, dass die EntwicklerInnen und politischen EntscheidungsträgerInnen
mit der elektronischen Plattform zunächst das Ideal der Stärkung der Demokratie
verbanden. Die digitale Stadt sollte ein Ort werden, an dem jede und jeder innerhalb
eines nicht-hierarchischen Raumes kommunizieren kann. Der Slogan „Zugang für alle“
(„XS4all“) stand nicht nur für die Hoffnung, dass die neue Technologie dazu beitragen
könne, demokratische Strukturen zu verbessern, sondern zugleich für das bei den
DesignerInnen vorherrschende, explizite NutzerInnenbild „jede und jeder“. Im Gegensatz
zu den Entwicklern intelligenter Häuser, deren Vorstellungen von den NutzerInnen
– wie Berg dargelegt hatte – implizit waren, wurde die Inklusionsidee von den
InitiatorInnen der digitalen Stadt Amsterdam explizit vertreten. Anfangs bestand der
Anspruch darin, dass auch diejenigen, die noch keine Erfahrungen im Umgang mit
Computern hatten an der neuen Technologie teilhaben können sollten.
182 de Digitale Stad (DDS).
126

Die empirischen Untersuchungen des Entwicklungsprozesses der digitalen Stadt
Amsterdam zeigten allerdings, dass und vor allem wie dieses Ziel der Nutzungsfreundlichkeit
durch die „I-Methodology“ unterlaufen wurde. So wurde beispielsweise die
Metapher der Stadt, auf der die Benutzungsoberfläche basierte und die eine leichte Bedienbarkeit
fördern sollte, von den GestalterInnen weniger konsequent umgesetzt als
mit der US-amerikanischen Software intendiert. Zwar ist bei der Gestaltung des Interface
eine technische Sprache vermieden und sind fast alle Begriffe ins Niederländische
übersetzt worden, jedoch blieb die Tastensteuerung dabei aus Zeitgründen sprachlich
unverändert. Noch schwerwiegendere Konsequenzen hatte es, dass das Entwicklungsteam
das System um sechs weitere, zuvor nicht vorgesehene Softwarepakete
ergänzte. Diese funktional-technische Erweiterung machte die Bedienung der
Benutzungsoberfläche viel komplexer als die der ursprünglichen Software, da die
Tasten in den verschiedenen Teilprogrammen nun unterschiedliche Funktionen hatten.
Zudem wurde implizit erwartet, dass die NutzerInnen selbst ihren Weg durch die
digitale Stadt fänden und im Zweifelsfall eine „trial and error“-Strategie anwendeten,
denn das Hilfemenü erschien erst nach vier Schritten auf der Bildschirmoberfläche.
Dieses Design setzte voraus, dass die NutzerInnen bereits wussten, wie Menüs und
Baumstrukturen funktionieren, so dass auf diese Weise die Zielgruppe der wenig oder
gar nicht erfahrenen NutzerInnen tendenziell ausgegrenzt wurde.
Oudshoorn, Rommes und Stienstra verdeutlichen, dass die angeführten Designentscheidungen
auf der I-Methodology basieren – „a design practice in which designers
consider themselves as representative of the user“ (ebd., 41). So habe etwa der Autor
des Handbuchs seine eigenen Erfahrungen zugrunde gelegt: „I have decribed how I
learned it myself“ (ebd., 42). Ebenso würde die Strategie des „trial and error“ den
Lernstil der EntwicklerInnen widerspiegeln. Dieser Stil sei jedoch unter Frauen seltener
anzutreffen als unter Männern. Insofern sei dem System ein „gender bias“ eingeschrieben.
Neben diesen Verschiebungen auf der Technikgestaltungsebene, die von
dem Ziel des Zugangs für alle wegführten, wurden die in Bibliotheken, in
Seniorenhäusern, im Rathaus, in Museen und andernorts aufgestellten öffentlichen
Terminals ab Mitte der 1990er Jahre wieder abgebaut (Oudshorn et al. 2004, 40). 183
Gleichzeitig wurde das System auf eine grafische Benutzungsoberfläche umgestellt,
die eine umfangreiche technische Ausstattung auf dem zu dieser Zeit neuesten Stand
der Technik erforderte, 184 welche nur wenige private NutzerInnen besaßen. Damit
bewirkte der Abbau öffentlicher Zugänge einen weiteren, der Absicht eines „Design für
alle“ entgegen gesetzten Ausschluss von NutzerInnen, insbesondere von Frauen.
Darüber hinaus verfolgten, wie die Autorinnenherausarbeiteten, auch die politischen
Entscheidungsträger und InitiatorInnen der digitalen Stadt Amsterdam ab Mitte der
1990er Jahre neue Ziele. Statt nutzungsfreundlich sollte das System primär innovativ
sein und zum Trendsetter für andere digitale Städte werden. Verschiebungen auf der
Mikroebene der Technikgestaltung gingen somit einher mit Verschiebungen auf der
183 Als Begründung für die Beseitigung der Terminals wurden nicht nur ökonomische Gründe angegeben
(z.B. die hohen Wartungskosten) oder dass nicht die neueste, innovativste Technologie repräsentiert sei,
sondern vor allem, dass das Aufstellen an den öffentlichen Plätzen unerwünschte NutzerInnen anzog:
„‚They sat there for hours without ordering anything‘; ‚they gave a tramp-image‘; and ‚they made the
surroundings look ‚untidy‘“ (Oudshoorn et al. 2004, 40).
184 Gebraucht wurden eine bestimmte Software, ein genügend schneller Rechner, ein Farbmonitor und ein
schnelles Modem.
127

Makroebene politischer Entscheidungen, die allesamt das Ziel des Zugangs für alle
unterminierten.
Oudshoorn et al. (2004) vergleichen die digitale Stadt Amsterdam mit der kommerziellen
Entwicklung der virtuellen Stadt New Topia, die in etwa zeitgleich bei der Firma
Philips entstand. New Topia basierte bewusst auf einer anderen Technologie als dem
Computer und Modem, um Assoziationen mit einer jungen, männerdominierten
Hackerszene und damit Ausschlüsse zu vermeiden. Die Nutzung erforderte nur einen
Fernseher und Telefon, d.h. Geräte, die so gut wie alle NiederländerInnen besaßen.
Jedoch berücksichtigten die EntwicklerInnen dabei nicht, dass für die Anwendung
letztendlich auf die Technologie des Teletexts zurückgegriffen wurde, die weitaus
seltener von Frauen und älteren Menschen genutzt wurde als von verschiedenen
Gruppen von Männern und deshalb einen strukturellen Ausschluss markierte. Damit
konnten Oudshoorn et al. (2004) auch hier eine nicht intendierte Ausgrenzung auf der
Ebene der benötigten Hardware nachweisen.
Ein weiterer Unterschied zum Gestaltungsprozess der digitalen Stadt Amsterdam
bestand darin, dass die EntwicklerInnen von New Topia Tests mit NutzerInnen durchführten,
zunächst nur mit MitarbeiterInnen der eigenen Firma, nach der Genehmigung
als Patent auch mit einem breiteren Spektrum an Fernsehzuschauern. Dabei wurde
primär das technische Funktionieren überprüft. Erst ein dritter umfangreicher Usability-
Test des Prototypen zeigte schließlich, dass die von den GestalterInnen intendierte
Zielgruppe nicht denjenigen entsprach, die sich von der Technologie angesprochen
fühlten. Denn New Topia wurde diesen Testergebnissen zufolge primär von Männern
genutzt, insbesondere von weniger gebildeten, 18- bis 35-jährigen Singles, die keinen
eigenen Computer besaßen. Ferner zeigten Interviews, dass speziell Hausfrauen und
RentnerInnen kein Interesse an den Unterhaltungsangeboten und Spielen hatten,
sondern sich Informationen wünschten, z.B. über regionale Veranstaltungen. Daraufhin
wurden durch das Projektteam neue Zielgruppen definiert, die mit anderen, zu
integrierenden Informationsangeboten angesprochen werden sollten: Hausfrauen,
RentnerInnen und Arbeitslose. Grundlegendere Veränderungen im Design, die aus
dem letzten Test abgeleitet werden konnten, fanden zu diesem Zeitpunkt, da der
Prototyp bereits fest stand, jedoch nicht mehr statt. 185
In ihrer Zusammenschau deuteten die beiden Fallstudien darauf hin, dass „configuring
the user as everybody is an inadequate strategy to account for the diversity of
users. Both case studies show how designers failed to operationalize this user
representation into more specific design requirements. Our reconstructions of the
design practices of the DDS and New Topia show a huge gap between the objective to
design for everybody and the actual strategies, which did not adjust for differences in
interest and skills among users. Due to this lack of differentiation and the use of the Imethodology,
the virtual cities were designed not for everybody but primarily for men”
(ebd., 54).
185 Aufgrund der Ergebnisse des dritten Tests sollten zunächst auch junge Mädchen als Zielgruppe aufgenommen
werden. Teenager erschienen jedoch letztendlich aus ökonomischen Interessen uninteressant,
dass die Nutzung hohen Telefonkosten verursachte, die die jungen Mädchen nicht aufzubringen
vermögen.
128

Aus der Perspektive des Vorhabens kritischer bzw. feministischer Technikgestaltung
zeigen die beiden ethnografischen Fallstudien, dass es nicht genügt, ausschließlich ein
breites Spektrum von NutzerInnen bei der Problemdefinition einer Technologie anzustreben,
wie Bergs Studie intelligenter Häuser vermuten ließe. Selbst wenn die
Zielvorstellung darin besteht, dass eine Technologie „von jeder und jedem“ genutzt
werden können soll, manifestieren sich häufig soziale Ausschlüsse im Laufe des
technischen Gestaltungsprozesses – sei es, dass andere politische Interessen in den
Vordergrund treten und sich durchsetzen (z.B. Innovation), bestimmte implizite
Annahmen über die Hardware den Zugang zur Technologie beschränken (z.B. Teletext
oder Computer mit grafischer Benutzungsoberfläche) oder die „I-Methodology“ bei
bestimmten Designentscheidungen so stark durchschlägt, dass die inkludierende
Absicht unterlaufen wird. 186 Das bedeutet, dass auf jeder Stufe des Designs von Technologie
eine gesellschaftskritische und geschlechtertheoretische Analyse notwendig
ist, wenn es darum gehen soll, Technologien einschließend zu gestalten. Insbesondere
das letzte Fallbeispiel der kommerziellen virtuellen Stadt New Topia deutet darauf hin,
dass Tests mit NutzerInnen ein erster Schritt sein können, um nicht intendierte
Ausschlüsse von NutzerInnen zu identifizieren, zumindest wenn diese Tests früh im
Entwicklungsprozess durchgeführt werden. Diese Erkenntnis erscheint nützlich und
spricht für den grundlegenden Ansatz der vorliegenden Arbeit, Methoden für
einefeministische Technikgestaltung zu entwickeln, die im nächsten Kapitel vorgestellt
werden.
Nichtsdestotrotz ist der Zugang von Rommes, Oudshoorn und Stienstra zugleich
einer geschlechtertheoretisch kritischen Analyse zu unterziehen, die auf Verkürzungen
verweist. Die Autorinnen verorten sich in der feministischen konstruktivistischen Technikforschung.
187 Damit unterscheidet sich ihr Vorgehen deutlich von dem zur Essentialisierung
von Geschlecht neigenden Ansatz, „geschlechtsspezifische“ Vorlieben in der
Nutzung von Technologien anzunehmen und damit Zweigeschlechtlichkeit zu reproduzieren,
der in den Abschnitten 4.1.1. und 4.1.2. vorgestellt wurde. Ebenso vermeiden
sie die unzulässige Gleichsetzung von Frauen mit Hausfrauen, zu der Bergs Analyse
im vorangegangen Abschnitt 4.1.3. tendiert. Um das anhand der beiden virtuellen Städte
beobachtete Design und die diesem zugrunde liegenden Entscheidungen als
„männliche“ charakterisieren zu können, führen sie dieses jedoch direkt auf die
Geschlechtsidentität der TechnikgestalterInnen zurück: „Since the project teams of
New Topia and DDS consisted mainly of men, and the few women involved in the
design of the DDS largely adopted a masculine design style, the interests and
competencies inscribed in the design were predominantly masculine. The fact that the
DDS and New Topia failed to attract the audience they intended to reach must
therefore also be understood in terms of the gender identity of the designers.“ (Oudshoorn
et al. 2004, 53). Dieses Argument birgt – wie Catharina Landström (2007) betont
– eine „analytische Asymmetrie“. Die Schlussfolgerung, dass die Geschlechtsidentität
der Designer die beschriebenen Effekte produziert, erscheint inkonsistent, wenn die
Autorinnen behaupten, dass sich die Frauen einen „männlichen Gestaltungsstil“ angeeignet
hätten. Denn die „männliche“ Geschlechtsidentität wird dabei als ein stabiler
186 Auch die Annahmen über die Hardware lassen sich als „I-Methodology“ deuten, wird doch von den
Designern angenommen, dass NutzerInnen dieselbe neueste Hardware besitzen wie sie selbst.
187 Vgl. Kapitel 2.1.
129

Faktor unterstellt, der die Kraft besäße, das Design der Technologie zu bestimmen. Die
„weiblichen“ Ingenieurinnen verfügten demgegenüber nicht über eine gleich starke
Geschlechtsidentität, da sie sich an die erforderliche Männlichkeit anpassten, während
die „weibliche“ Position der Nicht-NutzerInnen wiederum durch ihre Geschlechteridentität
determiniert sei. So betrachtet läuft der ansonsten produktive Ansatz von
Rommes, Oudshoorn und Stienstra Gefahr, Geschlecht entlang traditioneller Achsen
des Geschlechter-Technik-Verhältnisses als gegeben anzunehmen. Wenn diese Kategorie
jedoch als ein unveränderliches Element vorausgesetzt wird, kann sie nur als
Ursache der Gestalt sozial konstruierter Technologie fungieren. Demgegenüber reklamiert
Landström eine „doppelt konstruktivistische Analyse“, die den Blick darauf zu
lenken vermag, dass in dem Prozess der Konstruktion von Technologie und von
NutzerInnenbildern auch das Geschlecht der IngenieurInnen mit hergestellt wird. „This
is something Oudshoorn, Rommes and Stienstra hint at in their observations of female
software designers, who do things in the same way as their male colleagues do, but it
does not influence their conclusion. To address this they would have to approach
gender not as an identity trait that comes from the individual and determines their
relationship with others, but as something emerging in the processes in which people
and technology enmeshed“ (Landström 2007, 10).
Insgesamt lässt sich festhalten, dass Studien, die mit dem Ausschluss bestimmter
NutzerInnen durch das Design von Technologien argumentieren, wertvolle Hinweise
darauf geben, wie Technologiegestaltungsprozesse organisatorisch, methodisch und
theoretisch so ausgerichtet werden können, dass sie eine größere Vielfalt von Menschen
ansprechen. Dabei wurde deutlich, dass für den Nachweis der Ausgrenzung
sorgfältige empirische Studien notwendig ist, das nachvollziehbar macht, warum
gewisse NutzerInnen strukturell ausgegrenzt werden. Solche Begründungen lieferte
beispielsweise die Studie zu den digitalen Städten, um aufzuzeigen, dass der Zugang
von Ressourcen (z.B. Hardware) abhängt, über die nicht alle NiederländerInnen zu der
betrachteten Zeit verfügten, insbesondere nicht die weiblichen. Sobald die Studien
jedoch versuchen, einen durchaus kritikwürdigen Ausgrenzungsprozess als Ausschluss
„von Frauen“ zu begründen, der auf einem „männlichen Design“ beruht, greifen
sie auf fest gefügte Geschlechtsidentitäten von NutzerInnen und von TechnologiegestalterInnen
zurück – eine Festschreibung, die aus der Perspektive der Gender
Studies äußerst problematisch ist, da ein einheitliches, feststehendes Subjekt
angenommen wird. Während die Konstruktion abstrakter Vorlieben und Interessen von
Frauen bereits auf den ersten Blick als unzulässige Setzung aufgezeigt werden kann
und auch die Reduktion von Frauen auf Hausfrauen zweifelhaft erscheint, verdeutlichen
die differenzierteren Studien aus dem Bereich der feministischen
Technikforschung, wie schwierig es ist, eine konstruktivistische Perspektive konsequent
beizubehalten. Um dem Argument des Ausschlusses Nachdruck zu verleihen,
tendieren sie dazu, in Technologie inkorporierte Ungerechtigkeit auf eine abstrakte
Basis von feststehender, einheitlicher Geschlechtsidentität zu gründen und Geschlechterdifferenz
dort herzustellen, wo es gar nicht notwendig ist. Die Idee der Ko-Produktion
von Technik und Geschlecht ernst zu nehmen, würde dagegen bedeuten, den
unterstellten Ursache-Wirkungszusammenhang umzukehren. Nicht die Geschlechtsidentität
der Designer wäre dann verantwortlich für das „männliche Design“ der
Technologie. Vielmehr stellten die TechnologiegestalterInnen auch ihre eigene
130

Geschlechtsidentität während des Technologiegestaltungsprozesses ständig erneut
her. Dabei kann es zu Bestätigungen der bestehenden Geschlechter-Technik-Ordnung
kommen, aber auch zu Brüchen und Verschiebungen, die es differenziert zu untersuchen
gilt. Der Ansatz der Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht, der im
letzten Kapitel theoretisch dargelegt wurde, ruft dazu auf, der Versuchung zu
widerstehen, das politisch gerechtfertigte Argument des Ausschlusses mit fest
gefügten binären geschlechtlichen Identitäten von Subjekten und Objekten zu
begründen, sondern den Prozess der Vergeschlechtlichung von Technologien als
einen Prozess der gleichzeitigen und gegenseitigen Konstitution der beteiligten
Subjekte (DesignerInnen und NutzerInnen) und Objekte (informatische Artefakte) zu
begreifen.
.
4.2. Digitale Materialisierung strukturell-symbolischer Ungleichheit:
geschlechtlich markierte Arbeitsplätze, Kompetenzen und Körper
Neben dem Ausschluss von Frauen als NutzerInnen besteht eine zweite Form der
Vergeschlechtlichung von Technologie in der Einschreibung Zweigeschlechtlichkeit
konstituierender Kompetenzen und geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung in
informatische Artefakte. Während die im letzten Abschnitt 4.1. betrachteten Studien
kritisierten, dass Frauen zugeschriebene Vorlieben und Fähigkeiten sowie die
beschränkte Verfügbarkeit von Ressourcen in Bezug auf den Umgang mit dem
Computer im Design der Technologie nicht berücksichtigt wurden, wird im Folgenden
die Fort- und Festschreibung bestehender Ungleichheitsstrukturen im Erwerbsleben via
Technologie in den Blick genommen. Dabei beschränke ich mich auf die Ansätze,
welche die technische Unterstützung so genannter „Frauenarbeitsplätze“ analysieren.
Indem Erwerbstätigkeiten im Mittelpunkt stehen, die vorwiegend von Frauen ausgeübt
werden, rekurriert dieser Abschnitt weniger auf vermeintliche Merkmale von Geschlechtsidentität
(bzw. Fragen der Konstitution der Subjekte), sondern fokussiert auf
die strukturellen Dimensionen der Geschlechterverhältnisse.
Studien, die auf dieser Ebene Genderingprozesse nachweisen, stehen in einer
langen Tradition. Bereits Ende der 1970er Jahre, als Personalcomputer zunehmend an
Arbeitsplätzen Einzug hielten, fingen gesellschaftskritisch orientierte SozialwissenschaftlerInnen
an, Zusammenhänge zwischen Klassengegensätzen und neuen Technologien
zu untersuchen. Es wurde befürchtet, dass die Einführung von Computern im
Rahmen kapitalistischer Produktionsverhältnisse dazu beitragen würde, Arbeit zu fragmentieren,
Löhne zu drücken und eine stärkere Kontrolle über die Beschäftigten zu
erhalten. Vertreterinnen des sozialistischen Feminismus wiesen darauf hin, dass im
Zuge dieser Entwicklungen insbesondere die Arbeit von Frauen betroffen war. Sie argumentierten,
dass durch die neuen Technologien „geschlechtsspezifische“ Arbeitsteilung
hergestellt und zementiert würde. Insbesondere in Bezug auf die Büroarbeit wurde
der Verdacht geäußert, dass die traditionelle Segregation von Schreibarbeit und Sachbearbeitung
auf die computergestützte Textproduktion übertragen werde oder Arbeitsplätze
wegrationalisiert würden.
131

Die organisatorische Neustrukturierung von Arbeitsprozessen im Zuge der Einführung
von Computer- und Informationssystemen ist in der Geschlechterforschung in der
Informatik, die auf die Analyse des Gendering der Artefakte fokussiert, einer der am
umfangreichsten untersuchten Bereiche. 188 In den 1980er und 1990er Jahren stand
dabei nicht nur die Büroarbeit im Mittelpunkt (vgl. u.a. Webster 1993, 1995, 1996, Winker
1995, Clement 1991, 1993, Vehviläinen 1991) sondern auch die Tätigkeiten von
Krankenschwestern (vgl. u.a. Wagner 1989, 1991, 1993, Feldberg 1993, Gregory
2000) 189 und Bibliotheksangestellten (vgl. etwa Green et al. 1993b). Denn diese Berufe
werden nicht nur vorwiegend von Frauen ausgeübt, sondern weisen Merkmale typischer
„Frauenarbeit“ auf: Während Schreibarbeit aufgrund ihrer Monotonie und Routine
als „weiblich“ gilt, werden Pflegeberufe aufgrund des Charakters, für andere Sorge zu
tragen (care), stark mit „Weiblichkeit“ assoziiert. Demgegenüber sind Bibliothekstätigkeiten
Dienstleistungen, die weitgehend hinter den Kulissen ablaufen und aufgrund
dessen als typische „Frauenarbeit“ betrachtet werden. 190
Ausgangspunkt der frühen feministischen Studien war die Frage, welchen Einfluss
der Einsatz von Computern auf die Erwerbsarbeit in frauentypischen Tätigkeitsbereichen
hat. Diese gingen zunächst von technikpessimistischen bzw. entfremdungstheoretisch
geprägten Erwartungshaltungen aus. Bei der Entwicklung von Krankenhausinformationssystemen
etwa bestand das kritische Argument darin, dass Krankenschwestern
durch die Einführung von IT von ihrer eigentlichen Aufgabe, der Pflege
der Kranken, abgehalten würden. Dieses nahm Bezug auf die Aussagen des Pflegepersonals,
das die eigene Tätigkeit primär als Sorge um die PatientInnen definierte, die
einen ständigen direkten Kontakt erforderte (vgl. Wilson 2002). Aus einer konstruktivistischen
Geschlechter- und Technikforschungsperspektive erscheinen diese Aussagen
jedoch fragwürdig, nicht nur, weil sie dazu neigen, von Krankenschwestern als
einer homogenen Gruppe von Frauen auszugehen. Indem sie einen Dualismus von
zwischenmenschlicher Interaktion und der Interaktion mit der Maschine herstellen, der
geschlechtlich markiert ist, laufen sie vielmehr Gefahr die dichotome Geschlechterkonstruktion
zu reproduzieren, welche das hegemoniale Geschlechter-Technik-Verhältnis
aufrechterhält: nämlich die Annahme, dass Frauen (in diesem Fall Krankenschwestern)
mit Menschen und nicht mit Maschinen arbeiteten. 191
Im Bereich der Büroarbeit war die Ausgangssituation – und damit die Argumentation
– etwas anders gelagert. Dort bestand in den 1980er Jahren die Befürchtung primär
darin, dass die vorwiegend von Frauen geleistete Schreibtätigkeit durch die Computerisierung
dequalifiziert, standardisiert und in eine monotone Fließbandarbeit umstrukturiert
würde. „Word processing, it was argued, was a mechanism for the introduction
of Taylorism into the office and as such, would be associated with the degradation,
188 Darauf verweisen unter anderem die Namen der internationalen Konferenzen: „Women, Work, and
Computerization“ (seit 1984), aber auch der Fachgruppe „Frauenarbeit und Informatik“ der deutschen
Gesellschaft für Informatik e.V. (seit 1987).
189 In Deutschland haben vor allem Christiane Floyd, Anita Krabbel, Sabine Ratuski und Ingrid Wetzel
umfangreiche Studien über Krankenhausinformationssysteme durchgeführt; vgl. etwa Floyd et al. 1997.
Allerdings war ihr Ansatz stärker durch evolutionäre Systementwicklungsmethoden als durch eine
Geschlechterperspektive motiviert.
190 Dabei ist die symbolische Ebene geschlechtlicher Zuschreibungen schwer von der strukturellen zu
trennen, nach der diese Berufe tatsächlich fast nur von Frauen ausgeübt werden und sie zugleich
benachteiligt werden.
191 Vgl. hierzu auch die Kritik an der Herstellung stereotyper Geschlechtsidentität durch die Studien selbst,
die im letzten Abschnitt 4.1. diskutiert wurde.
132

deskilling and intensification of office work.“ (Webster 1993, 115). Eine dritte Kritik
richtete sich dagegen, dass durch die Einführung von Software Arbeitsplätze überflüssig
würden, insbesondere die von Frauen.
Untersuchungen aus der feministischen (Technik-)Soziologie fokussierten somit in
den 1980er und frühen 1990er Jahren primär auf die Auswirkungen des Computereinsatzes
auf die Arbeit und das Leben von Frauen. Diese Orientierung tendiert jedoch
zu technikdeterministischen Positionen, denen zufolge das Technische das Soziale
bestimmt. Sie versteht Frauen als Opfer, somit wird Geschlecht letztendlich essentialisiert.
Kritische InformatikerInnen dagegen strebten eher danach, Technologien so
zu gestalten, dass sie bestehenden hierarchischen und vergeschlechtlichten Ungleichheitsstrukturen
in den von ihnen betrachteten Bereichen entgegenwirken. Sie saßen
damit häufig denselben Annahmen auf, dem Technikdeterminismus wie dem binären
Geschlechteressentialismus, nur dass diese nun positiv gesellschaftsverändernd
gewendet wurden. Studien, welche im Gegensatz zu diesen beiden Linien Einschreibungen
geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung in Informationstechnologien sorgfältig
empirisch nachweisen, ohne bei der verallgemeinernden Analyse der Folgen für
Frauen stehen zu bleiben oder sofort auf eine alternative Technikgestaltung zu zielen,
sind relativ rar. In den folgenden Abschnitten arbeite ich aus dem vorhandenen
Material informatischer und techniksoziologischer Fallstudien heraus, auf welche
Weise die hegemoniale geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung in informationstechnologischen
Artefakten repräsentiert ist und welche Aspekte sich dabei unterscheiden
lassen. Ich identifiziere zunächst drei 192 verschiedene Facetten dieses Gendering, die
ich ausführlicher diskutieren werde:
1. die ambivalente Konfigurierung von NutzerInnen durch Software als Frauen (4.2.1.)
2. die Einschreibung bestehender geschlechtlich kodierter Strukturen und
Hierarchieverhältnisse in Informationstechnologien (bspw. die Festschreibung der
Hierarchie zwischen ÄrztInnen und Krankenschwestern) (4.2.2.) und
3. das Ausblenden so genannter unsichtbarer Arbeit aus der informatischen
Modellierung (4.2.3)
4. In einem vierten Abschnitt über neuere Studien zur Dienstleistungsökonomie,
insbesondere zum Einsatz von Informationstechnologien in Callcentern (4.2.4.), lege
ich dar, dass diese Erkenntnisse der feministischen Technikforschung zur geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung noch immer höchst aktuell sind.
5. Der fünfte Abschnitt (4.2.5.) greift die Repräsentation vergeschlechtlichter Körper auf
den Bildschirmoberflächen auf, die aufgrund verbesserter Grafik und Animation möglich
geworden sind und bisher vor allem kultur- und medienwissenschaftlich diskutiert
werden.
192 Eine weitere Ebene des Gendering informatischer Artefakte besteht in der Hierarchisierung des
Wissens, das in Informationssysteme eingeschrieben ist. So gelten beispielsweise die Diagnosen von
ÄrztInnen mehr als die der KrankenpflegerInnen, obwohl letztere den direkten Kontakt zu den PatientInnen
und Erfahrungen im Umgang mit diesen haben. Dieses Ungleichheitsverhältnis bildet sich oft auch in
Krankenhausinformationssystemen ab. Die Vergeschlechtlichung des Wissens im Krankenhaus trägt zwar
zur geschlechtskonstituierenden Arbeitsteilung bei, es wird hier jedoch allgemeiner unter der dritten
Kategorie der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte, der epistemologische Voraussetzungen der
Modellierung und Strukturierungen von Wissen, verhandelt.
133

4.2.1. Die ambivalente Konfigurierung von NutzerInnen als Frauen
Die erste Ebene der Einschreibung geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung und
Kompetenzen knüpft an die im letzten Abschnitt diskutierten impliziten Vorstellungen
der DesignerInnen über die NutzerInnen an. Eine mangelnde Klarheit und eine
fehlende experimentelle Überprüfung von Annahmen über den AdressatInnenkreis
eines Produktes kann jedoch nicht nur dazu führen, dass NutzerInnenbilder in die
Software eingeschrieben werden, die zum Ausschluss bestimmter potentieller NutzerInnen
bspw. bestimmter Gruppen von Frauen beitragen, wie im letzten Abschnitt
aufgezeigt wurde. Es werden dadurch häufig auch implizite Zuschreibungen
geschlechtsstereotyper Fähigkeiten und Qualifikationen sowie stillschweigende Festschreibungen
geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung vorgenommen.
Jeanette Hofmann (1997, 1999) hat in einer historischen Studie aufgezeigt, in
welchem Ausmaß unreflektierte Annahmen über zukünftige NutzerInnen, ihr
Geschlecht und ihre (technischen) Kompetenzen die Designentscheidungen von
Technologen bestimmen. Sie untersuchte dazu drei Textverarbeitungssysteme, welche
die Entwicklung von Benutzungsoberflächen als Schnittstellen zwischen Mensch und
Computer seit Ende der 1970er Jahre widerspiegeln. Anhand von Interviews sowie
Originaldokumenten rekonstruierte sie die jeweiligen Vorstellungen der SoftwareentwicklerInnen
von ihren Adressaten. Sie legt damit die der Gestaltung von Textverarbeitung
zugrunde liegenden impliziten NutzerInnenbilder offen.
Hofmann betrachtet als erstes Beispiel menügesteuerte Textautomaten (den IBM-
Displaywriter von 1980 bzw. 1984 und den Wang WPS von 1976 bzw. Wang Writer
von 1981), die sie als „eine Art Zwitterprodukt aus Schreibmaschine und Computer“
(Hofmann 1997, 75) beschreibt. Maschine und Programm stellen dabei eine fest
verdrahtete Einheit dar. Die Tätigkeit des Schreibens ist im Textautomaten als eine
Abfolge von Auswahlprozeduren simuliert, organisiert nach dem „verb-noun approach“.
Die Schreibkraft hatte zunächst aus dem Menü auszuwählen, was sie mit dem Text zu
tun beabsichtigt (verb), um daran anschließend den betreffenden Textkörper (noun) zu
bestimmen. 193 In diese Sequenzen waren zusätzliche Menüs, Abfragen und
Aufforderungen eingebaut, die sich der gemachten Angaben vergewissern und
systembedingte Pausen erzeugen. Da Textautomaten den NutzerInnen eine strikt
sequentielle und hierarchische Handlungsabfolge abverlangten, die nicht durchbrochen
oder umgangen werden konnten, galten diese Systeme für AnfängerInnen als
besonders gut geeignet. „We wanted to make something for the really dummy user
who doesn’t have any idea of the technology“ (nach Hofmann 1999, 227) beschreibt
der damalige leitende Systemgestalter bei Wang die der Entwicklung zugrunde
liegende Intention.
Nicht nur jeder denkbare Bedienungsfehler war ausgeschlossen, einige der
untersuchten Systeme verwehrten den Schreibkräften sogar den Zugriff auf das eigene
Produkt, indem Texte zwar erstellt und editiert, jedoch nicht kopiert, umbenannt oder
gelöscht werden konnten. Der Ansatz führte vor dem Hintergrund damaliger Rechenkapazität
nicht nur zu einer extremen Langsamkeit des computergestützten
193 Im Gegensatz dazu funktionieren die heutzutage gängigen Textverarbeitungssysteme nach dem „nounverb“-Prinzip,
bei dem zunächst der Textabschnitt ausgewählt wird, um dann entscheiden zu können,
welcher „Befehl“ auf diesen angewandt werden soll.
134

Schreibens, sondern hielt die NutzerInnen dauerhaft „dumm“: „Die imaginierte
Adressatin des Textautomaten erweist sich als ewige Anfängerin, deren technische
Kompetenz so gering erschien, dass durch unproduktives Schreiben entstehende
Kosten niedriger veranschlagt wurden als jene durch mögliches Fehlverhalten“
(Hofmann 1997, 78).
Würde allein dieses Fallbeispiel herangezogen, so läge eine eindeutige Folgerung
auf der Hand: Softwareentwickler reproduzieren und verstärken sogar die bestehende
geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung durch konkrete Gestalt der IT, in diesem Fall
die Funktionalität der Technologie und das User-Interface-Design. Denn Geschlecht
wird durch die menügesteuerten Textautomaten gleich in einem doppelten Sinne strukturell
hergestellt. Einerseits dadurch, dass als Frauen angenommene Schreibkräfte
aufgrund der „Idiotensicherheit“ des Programms als technologisch inkompetent
unterstellt werden. Andererseits werden sie zugleich in der betrieblichen Hierarchie
niedrig gehalten, indem sie keine Entscheidungsbefugnis über das Produkt ihrer
Tätigkeit erhalten und Möglichkeiten des Lernens und der technischen Weiterbildung
ausgeschlossen sind.
Demgegenüber kommt im zweiten Fallbeispiel, Textverarbeitungsprogrammen mit
Tastatursteuerung (WordStar von 1978 und WordPerfect von 1979), ein ganz anderes
Bild von Frauen als Schreibkräften zum Ausdruck. Denn es wird ihnen dort die
Fähigkeit „blind“ tippen zu können unterstellt und zugleich für die Simulation des
Schreibens genutzt. Indem die Editierfunktionen wie auch das Wechseln zwischen
Schreib- und Editiermodus durch Kombinationen von Buchstaben- und Steuerungstasten
realisiert waren, konnten die Schreibkräfte ihre Hände auf der Tastatur belassen
und brauchten ihren Schreibfluss nur geringfügig zu unterbrechen. Auf Gedächtnishilfen
wie Menüs wurde bei der Gestaltung des Programms ebenso verzichtet wie auf
langwierige Frage-Antwort-Dialoge. Vorkehrungen gegen mögliche „Dummheiten“ der
NutzerInnen beschränkten sich im Wesentlichen auf ein Design, bei dem häufig
genutzte Funktionen durch einfache, folgenreiche Aktionen dagegen wie das Löschen
durch eher schwere Erreichbarkeit der Tastenkombinationen realisiert waren.
Gegenüber Fehlbedienungen wurden hier also keine besonderen Präventionen
getroffen.
Daraus lässt sich ablesen, dass die Schreibkräfte den EntwicklerInnen nicht – wie
im Fall der Textautomaten – als technisch minderbemittelt galten, sondern als qualifiziert
und eigenständig. Das Programm stellte aufgrund der komplexen Programmsyntax
und seiner teils wenig eingängigen Kodierung von Funktionalitäten hohe Erwartungen
an die Lernbereitschaft der NutzerInnen. Die Bedienung war eher an derjenigen
von ProgrammiererInnen orientiert, wie sich einem Interview mit dem Informatiker van
Dam entnehmen lässt: „Once you memorize the key combinations – people on ‚VI‘ or
‚Emacs‘ 194 are good at theat – it can go much faster than experienced [operators
working on] word processors“ (nach Hofmann 1999, 232). Als NutzerInnen wurden
professionelle Typistinnen angenommen, deren Haupttätigkeit zuvor im Maschinenschreiben
bestand. Das Nutzerbild ist das einer „technischen Expertin“.
194 Der VI (Visual Interface) und Emacs sind frühe Texteditoren, die primär von Unix- und Linux-Nutzer-
Innen und ProgrammiererInnen gebraucht wurden. Charakteristisch ist, dass sie in verschiedenen Modi
funktionieren, der VI hat beispielsweise einen Befehls-, einen Einfügemodus und einen Kommandozeilenmodus.
135

Die Studie zeigt, dass auf der Grundlage des gleichen Adressatinnenkreises, hier
der Gruppe von Frauen als Schreibkräfte, stark differierende Softwareentwürfe
entstehen können. Die Unterschiede lassen sich vor allem an Kompetenzen, welche
die EntwicklerInnen der Zielgruppe zuschreiben, und an den Vorsichtsmaßnahmen
gegenüber möglichen Fehlbedienungen ablesen. Im ersten Fall werden die User als
als Frauen „konfiguriert“, 195 denn die Umsetzung der Interpretation dieses Nutzerbildes
strukturiert und beschränkt ihre Handlungsoptionen im Sinne hegemonialer
Geschlechterkonstruktionen. Im zweiten Fall wird die Verknüpfung von technischer
Inkompetenz und „Weiblichkeit“ aufgebrochen. Dem Design liegt implizit die Annahme
zugrunde, dass die als Schreibkräfte tätigen Frauen einen ähnlichen Umgang mit dem
Computer hätten, wie die als Programmierer tätigen Männer. Die der Software eingeschriebenen
geschlechtskonstituierenden NutzerInnenbilder, die den Individuen besondere
Kompetenzen zu- oder abschreiben, variieren somit stark. Auf einer strukturellen
Ebene betrachtet, bleibt das zweigeschlechtlich differenzierte Konzept der Schreibarbeit
jedoch auch bei dem zweiten Fallbeispiel erhalten. „The traditional division of
labour within writing, which separates the process of composing text from that of
typing, became the model for the design of word processing software.“ (Hofmann 1999,
224). Sowohl die menügesteuerten Textautomaten wie die tastaturgesteuerte Textverarbeitung
setzen voraus, dass die Schreibkräfte ausschließlich tippen, während der
kreative Akt des Schreibens den in der Hierarchie höher stehenden WissensarbeiterInnen,
zumeist Männern überlassen bleibt. Hofmann führt allerdings ein weiteres
Beispiel an, bei der auch diese Form der Vergeschlechtlichung technischer Artefakte
aufgeweicht wird.
Die dritte von ihr untersuchte Textverarbeitungssoftware (der Xerox Star Computer
von 1981) basiert auf einer grafischen Benutzungsoberfläche. 196 Im Vergleich zu den
stark strukturierenden Menüs und der Tastatursteuerung der vorangegangenen
Beispiele werden hier die als wesentlich betrachteten Funktionen der Textproduktion
durch bildhaften Symbole (Icons) dargestellt. Die Entwickler beschränkten das
Ausdrucksvermögen auf wenige Operationen wie „move“, „copy“, „delete“, und „again“,
deren grafische Darstellung ein geringes Erinnerungsvermögen von Seiten der
NutzerInnen erfordert. Komplexere Funktionen wie das Suchen/Ersetzen, die im tastaturgesteuerten
Programm zur Verfügung standen, waren hier nicht vorgesehen. Denn
die Zielgruppe des Programms waren „Manager“ und Wissensarbeiter, die weder über
eine eigene Sekretärin verfügten noch Zeit hätten und Willens wären, die Eigenheiten
komplizierter Betriebssysteme oder Textverarbeitungsprogramme zu studieren (vgl.
Hofmann 1997, 89). „Star’s designers assumed that the target users were interested in
getting their work done and not at all interested in computers. Another important
assumption was that Star’s users would be casual, occasional users rather than people
who spent most of their time at the machine. This assumption led to the goal of having
Star easy to learn and remember“ (Johnson 1989, 11, nach Hofmann 1999, 236)
195
Das Verständnis, dass NutzerInnen konfiguriert werden, geht auf Woolgar 1991b zurück. Vgl. hierzu
genauer die Ausführungen in Kapitel 3.7.
196
Der Star Computer, von dem hier die Rede ist, wurde bereits 1981 von Xerox auf den Markt gebracht.
Er war der erste kommerzielle Rechner, der zur Bedienung die sogenannte „direkte Manipulation“ nutzte.
Dieses Konzept der Benutzungsoberflächen wurde von Apple und Windows übernommen und ist bis
heute gängig.
136

Hofmann bezeichnet diese Zielgruppe als „Gelegenheitsschreiber“ bzw. als
„Dilettanten“ (Hofmann 1999, 233).
Während mit Hilfe der anderen beiden betrachteten Textverarbeitungsprogramme
die vorgefundene, geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung von Denken und Tippen in
den Büros abgebildet wurde, setzte das Design des Xerox Star Computers eine neue
Konzeption des Schreibens technisch um, die von Doug Engelbarts Vision inspiriert
war, dass innovative Systeme „designed for augmenting human intellectual capabilities“
(Engelbart 1984, 1, nach Hofmann 1999, 237) sein sollten. Es ging nicht mehr nur
um die routineförmige Erstellung und Bearbeitung von Texten, vielmehr sollte die
Software nun primär kreative Tätigkeiten wie das Planen, Analysieren und Entwerfen
unterstützen. Statt Automatisierung wurde versucht, die Augmentation (Erweiterung)
zum neuen Leitbild der Software- und Systementwicklung einzusetzen.
Hofmanns Studie zu frühen Textverarbeitungssystemen zeigt insgesamt, dass die
Kategorie Geschlecht auf die Gestaltung der Benutzungsoberflächen einen stark
entwicklungsleitenden, zugleich jedoch widersprüchlichen Einfluss hat. Denn zwei der
drei betrachteten Systeme brechen mit der hegemonialen Gleichsetzung von Technikkompetenz
mit Männlichkeit. Insgesamt jedoch spiegeln die Differenzen zwischen den
Textverarbeitungssystemen nicht nur verschiedene, geschlechtlich konnotierte NutzerInnenbilder
wider, sondern auch Unterschiede in der prinzipiellen Konzeption und
Organisation von Textverarbeitung. Während die ersten beiden Fallbeispiele von der
zur dieser Zeit vorherrschenden geschlechtskonstituierenden Arbeitsteilung in den
Büros ausgingen und diese durch die erneute Modellierung verfestigten, setzte sich
das dritte Fallbeispiel davon ab. Bemerkenswert ist, dass gerade letztere Idee der
grafischen Benutzungsoberflächen, die sich durchgesetzt hatte und bis heute
dominiert, an als „männlich“ imaginierten Wissensarbeitern orientiert war. Die dieser
Zielgruppe unterstellten Bedürfnisse und Fähigkeiten wurden generalisiert, so dass ein
icon-basiertes, nutzungsfreundliches User-Interface als geschlechtsneutral gilt.
Insgesamt zeigt die Analyse Hofmanns zwei Vergeschlechtlichungsprozesse von
Technologien auf. Die NutzerInnen können einerseits durch die Software als Frauen
konfiguriert werden, indem die Bedienung entlang der „Frauen“ zugeschriebenen Kompetenzen
eingeschränkt wird. Andererseits vermögen Technologien die geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung fortzusetzen, indem strukturelle Bedingungen (wie die
Trennung und Hierarchisierung von Wissens- und Schreibarbeit) in die Software eingeschrieben
werden. Die empirischen Untersuchungen weisen allerdings deutlich darauf
hin, dass das Gendering in der Zusammenschau betrachtet ambivalent und widersprüchlich
ist. Technologien bestätigen oder durchbrechen die gesellschaftliche
Arbeitsteilung, je nachdem, welche Artefakte und welcher Kontext betrachtet werden
und ob der Blick auf die Zuschreibung geschlechtlich markierter Kompetenzen oder auf
die strukturellen Ebenen des Geschlechterverhältnisses gerichtet wird. Insofern ruft
Hofmanns Untersuchung indirekt dazu auf, sorgfältige empirische Fallstudien durchzuführen
statt etwa generalisiert davon auszugehen, dass Textverarbeitung im Büro zur
Rationalisierung oder Dequalifizierung von Frauen als Schreibkräfte führt. Ziel solcher
Analysen wäre demnach eine Differenzierung, Kontextualisierung und Situierung von
Technologie.
137

4.2.2. Festschreibung geschlechtlich kodierter Strukturen in und durch IT:
Von „Shaping women’s work“ 197 zu Machtverhältnissen zwischen den
AkteurInnen
Eine weitere Variante der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte ist in der
betrieblichen Organisation von Arbeit verortet und in den kulturellen Vorstellungen, die
mit dem Einsatz von Technologie verknüpft werden. Dies belegt die empirische Studie
von Gabriele Winker (1995), die sich primär gegen die frühen, feministischen Argumente
wendete, dass der Einsatz von Informationstechnologie in erster Linie zum
Abbau von Arbeitsplätzen führen würde. Winker zeigte anhand der Untersuchung von
Schreibarbeitsplätzen in der Bremischen Verwaltung auf, dass die Rationalisierungseffekte
der Computerisierung aus einer feministischen Perspektive insgesamt differenziert
zu beurteilen sind. Negativ bewertet werden müssten die Auswirkungen, die zu
einem Wegfall von Arbeitsplätzen oder gar ganzen Berufsgruppen durch Automatisierung
führten. Davon seien jedoch diejenigen Entwicklungen zu unterscheiden,
welche die Geschlechterhierarchie eher aufweichen, beispielsweise indem sie Sekretärinnen
Aufstiegschancen bieten oder sie von der Monotonie der Schreibtätigkeit ein
Stück weit entlasten.
Im Bremer Fall sollte die Einführung des dezentralen Informationssystems aufgrund
einer Dienstvereinbarung durch ein Konzept qualifizierter Mischarbeit begleitet werden.
Diese Organisationsform bedeutet, dass die SachbearbeiterInnen einen Teil der
Schreibarbeiten selbst übernehmen, während die Schreibkräfte über Technologie vermittelt
die Möglichkeit erhielten, neben dem Schreiben auch andere, qualifizierte
Arbeiten (z.B. Sach- und Verwaltungstätigkeiten) auszuführen. Ziel dieser strukturellen
Maßnahme war es einerseits, den Abbau von Arbeitsplätzen, insbesondere jener von
Frauen zu verhindern. Andererseits sollte der hohen Gesundheitsbelastung durch
Schreibarbeit entgegengewirkt werden, die sich aus der spezifischen Merkmalen dieser
Tätigkeit ergaben – der starken Zergliederung von Arbeit, der sich wiederholenden
Tätigkeiten, einförmigen Bewegungsabläufe, der hohen Arbeitsgeschwindigkeit und
wenig inhaltlicher Abwechslung bei hoher Konzentration. 198
Winkers empirische Untersuchung zeigte jedoch, dass der Plan qualifizierter Mischarbeit
für die meisten Arbeitsplätze nicht umgesetzt worden ist. Die Tätigkeit der
Schreibarbeiterinnen bestand weiterhin maßgeblich darin, Texte für Dritte zu schreiben,
nur das Arbeitsmittel änderte sich. Winker beobachtete allerdings einen neuen
Arbeitsstil in der Interaktion mit den Vorgesetzten, der sich aus den Potentialen informationstechnischer
Textverarbeitung ergab (z.B. die Möglichkeit nachträglicher und
mehrfacher Änderungen von Textentwürfen), welche letztendlich zu höheren Belastungen
für die Schreibkräfte und neuen Anforderungen an die Gestaltung der Texte
führten. Immerhin gelang es, bei einem Viertel der ehemaligen Schreibkräfte
tatsächlich eine qualifizierte Mischarbeit umzusetzen. Einige stiegen sogar ganz in die
Sachbearbeitung auf. Winker zeigte auf, dass die erfolgreiche Einführung des arbeitsorganisatorischen
Konzeptes im Zuge des Technikeinsatzes auf zwei Voraussetzungen
gründete. Es wurde von einem hohen Rationalisierungspotential durch IT ausgegangen
und zugleich angenommen, dass die SachbearbeiterInnen und Vorgesetzten
197 So der Titel einer Monografie von Juliet Webster 1996.
198 Diese Merkmale gelten als Kennzeichen typischerweise Frauen zugeschriebener Arbeit.
138

Texte zunehmend selbst am Computer schreiben. Dort, wo diese beiden Bedingungen
erfüllt waren, ist die von der Verwaltung angestrebte Mischarbeit erfolgreich umgesetzt
worden. Die Studie zeigt, dass der Einsatz von IT an Arbeitsplätzen stets an eine
Umstrukturierung von Arbeit gebunden ist, durch die bestehende schlechte Bedingungen
für Frauen in diesen Tätigkeiten aufrechterhalten oder verschärft werden können.
Die strukturelle geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung wurde demnach für viele
Schreibkräfte zementiert, konnte aber auch für einige aufgrund gewerkschaftlicher
Aushandlung aufgeweicht werden. Damit bestätigt Winkers Studie die Aussage Websters,
dass die Büroarbeit vor und nach dem Computereinsatz hinsichtlich der
strukturellen Bedingungen starke Kontinuitäten aufweist: “[W]e have seen the
continuation of different patterns of work organization which have been shaped less by
purely technological influences, than by long-term management practices in particular
firms, strategies of control of women’s work, national economic and local labour market
conditions, and in this context, corporate objectives in introducing new technologies”
(Webster 1993, 115f). Die Festschreibung bzw. das Unterlaufen geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung ließ sich diesen Beobachtungen zufolge stärker auf organisatorische
Maßnahmen zurückführen als auf die Technologie und ihre Funktionalitäten.
Insofern liegt hier keine Einschreibung von Geschlecht in informatische Artefakte im
engeren Sinne vor.
Der betrieblich-organisatorische Kontext und die jeweiligen gesellschaftlichen
Zusammenhänge stehen jedoch häufig in enger Wechselwirkung mit der spezifischen
Gestaltung von Software. So zeigt etwa Ina Wagner (1989, 1991) anhand einer
umfangreichen internationalen Vergleichsstudie von Krankenhausinformationssystemen
auf, wie stark Technologien von kulturell-organisatorischen Rahmenbedingungen
geprägt sein können. Wagner arbeitet heraus, dass den Krankenhausinformationssystemen
länderspezifisch jeweils sehr unterschiedliche Vorstellungen der sozialen
Organisation von Pflege und eingeschrieben sind. Während das von ihr untersuchte
US-amerikanische Krankenhausinformationssystem auf Kostenminimierung und Rationalisierung
ausgerichtet war und in seiner Architektur verschiedene Funktionen und
Akteursinteressen integrierte, zerfiel das französische in ein Patienteninformationssystem,
ein Verwaltungssystem und ein Pflegeinformationssystem. Besonders das
französische Pflegeinformationssystem ist hinsichtlich der Frage nach der Vergeschlechtlichung
von IT beachtenswert. Denn es diente primär dazu, die Belastungen
des (vorwiegend von Frauen gestellten) Pflegepersonals zu erfassen, um den
Stationen eigene Personalplanungen zu ermöglichen. Dabei waren die Pflegehandlungen,
die elektronisch dokumentiert werden sollten, von den NutzerInnen nicht – wie
im US-amerikanischen System – im Einzelnen zu spezifizieren. Stattdessen wurde pro
Krankheitstyp von einer fiktiven Arbeitsbelastung ausgegangen, die von den PflegerInnen
im Vorhinein gemeinsam ausgehandelt worden ist. Dies hatte den Effekt, dass in
der Zuordnung der Pflegehandlungen durch das Pflegepersonal Spielräume
zugelassen waren ebenso wie Ausnahmen von standardisierten Verfahren der Pflege
ermöglicht wurden. Zum Zeitpunkt der Untersuchung hatte allein das Stationspersonal
Zugriff auf das Pflegeinformationssystem, doch soll die Verwaltung bereits den Wunsch
nach Datenzugang geäußert haben.
Das französische System ist ein Beispiel dafür, dass Technologien der betrieblichen
und zweigeschlechtlich geprägten Hierarchie bis zu einem gewissen Grad entgegen-
139

wirken können. Denn es unterstützt die Interessen der Krankenschwestern, indem es
deren hohe Arbeitsbelastung dokumentierte. In dieser Zielsetzung des Systems
spiegelte sich – Wagner zufolge – die politische Erfahrung vorangegangener Streiks
des Pflegepersonals wider (vgl. Wagner 1991, 285). Trotzdem ist es bemerkenswert,
dass bestehende strukturelle Verhältnisse in diesem Fall abgeschwächt werden konnten.
Insbesondere vor dem Hintergrund aktueller Maßnahmen der Rationalisierung des
Gesundheitssystems erscheint es erstaunlich, dass sich die Krankenhausverwaltung
nach Aushandlungsprozessen damit zufrieden gab, dass sie ausschließlich zusammengefasste,
de-individualisierte Daten erhalten würden (vgl. Wagner 1993, 299).
Diese lokale Intransparenz ermöglichte dem Pflegepersonal ein relativ selbstverantwortliches,
situiertes Handeln im Umgang mit den PatientInnen.
Im Gegensatz dazu entspricht das US-amerikanische System stärker den Erwartungen
aus heutiger Perspektive. Dort wurden die Handlungsmöglichkeiten der
Pflegenden durch einen universell-normierenden Katalog von Pflegedienstleistungen
beschränkt. Kontingenz und Ambiguität im Umgang mit den Kranken sollte mit Hilfe
dieser Festschreibungen ausgeschlossen werden. Auf diese Weise wurde auch die
Position der PatientInnen geschwächt, speziell derer, deren Krankheiten nicht „der
Norm entsprechen“. Der US-amerikanische Ansatz folgte dem Leitbild der Effizienz.
Ausgehend von dem Primat der Kostenkontrolle und Rationalisierung 199 wurden
Managementkriterien festgeschrieben, die über den Technologieeinsatz im Krankenhaus
etabliert werden sollten.
In den technischen Produkten spiegelten sich neben den Machtverhältnissen im
Anwendungsfeld, dem Gesundheitssystem, zugleich die Machtverhältnisse des
zugrunde liegenden Software-Entwicklungsprozesses, an dem – im Gegensatz zu dem
französischen System – das Pflegepersonal nicht beteiligt wurde. Während im USamerikanischen
System offenbar eine starke Krankenhausverwaltung im Hintergrund
stand und die Software zu deren Vorteil „top-down“ entwickelt wurde, fand in Frankreich
ein technokratischer Schulterschluss zwischen PolitikerInnen, ÄrztInnen und der
Verwaltung statt, der zu einer größeren Balance der Akteursinteressen führte und
zugleich den Einsatz partizipativer Entwicklungsverfahren ermöglichte. Die Studie
dokumentiert damit, dass der methodische Zugang zur Softwareentwicklung beeinflusst,
ob das Informationssystem die bestehende geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung
technisch fortsetzt oder unterläuft. Wird ein System – wie im französischen Fall
– partizipativ entwickelt, so besteht die Möglichkeit, die Arbeitsbedingungen wenigstens
für einzelne Gruppen, die strukturell benachteiligt sind, zu verbessern. 200
Wagners Studie verdeutlicht insgesamt, wie stark gesellschaftlich-soziale und
organisatorische Rahmenbedingungen die Architektur, Entwicklung und Ausprägung
der technischen Artefakte bestimmen. Die Krankenhausinformationssysteme sind
geprägt von den Interessen der AkteurInnen und ihrer jeweiligen Machtverhältnisse
untereinander sowie von Annahmen über die Organisation von Arbeit, die innerhalb
199 Ina Wagner verweist 1993 mit Feldbergs Studien darauf, dass eine Kostenkontrolle und -reduktion
durch den IT-Einsatz im Krankenhaus zwar ein starkes Bild darstellt, das allerdings nicht empirisch belegt
werden konnte (Wagner 1993, 297).
200 Es wird im folgenden Kapitel 5 jedoch noch weiter zu diskutieren sein, ob eine Partizipation von Frauen
als NutzerInnen am Systementwicklungsprozess für ein Aufbrechen Zweigeschlechtlichkeit konstituierender
und hierarchisierender Arbeitsteilung ausreicht bzw. welche Bedingungen dafür notwendig ist.
140

des jeweiligen nationalen Gesundheitssystems situiert sind. 201 Mit diesen Vorstellungen
schreiben sich gesellschaftliche Strukturverhältnisse in die Artefakte ein, welche die
weithin vorherrschende geschlechterhierarchische Ordnung bestätigen oder auch
abschwächen können. Die länderspezifischen Differenzen lassen sich in Bezug auf
strukturell-symbolische Dimensionen von Geschlecht deuten. Das französische System
gesteht den KrankenpflegerInnen zwar eine im Vergleich zur Situation in den USA
autonome Stellung gegenüber der Verwaltung zu. Doch ändert dies nichts an der
geringen gesellschaftlichen Anerkennung und Bezahlung ihrer Tätigkeit. Diese
Möglichkeit relativ selbstbestimmten Arbeitens ließe vermuten, dass damit zugleich
eine Stärkung der KrankenpflegerInnen in dem zweigeschlechtlich kodierten Verhältnis
gegenüber den ÄrztInnen verbunden sei. In dem konkreten Fall relativierte sich diese
Erwartung allerdings durch die Fragmentierung des Systems. Da das Programm für die
Pflegeleistungen wie auch das für die ÄrztInnen für den lokalen Gebrauch bestimmt
war, wurde die strukturell hohe Position von ÄrztInnen nicht in Frage gestellt. Das USamerikanische
System setzt dagegen auf Transparenz, mit der die Hoffnung verbunden
wurde, dass sie traditionelle Machtgefälle im Gesundheitswesen und darüber
hinaus abschwächen könnte. „Wenn etwa das ärztliche Machtmonopol geschwächt,
Entscheidungen sowie Allokation von Ressourcen durchsichtiger, Patientendaten in
jedem Winkel der Organisation transportiert und Pflegetätigkeiten ‚verwissenschaftlicht‘
werden, so berührt dies nicht nur die im Krankenhaus Beschäftigten, sondern alle, als
potentielle Patienten und als engagierte Bürger“ (Wagner 1989, 275).
Selbst wenn die konkreten Aussagen der Studie heutzutage, knapp 20 Jahre später,
sicherlich keine Gültigkeit mehr haben, legen die empirischen Analysen generell dar,
dass die Krankenhausinformationssysteme unter anderen gesellschaftlichen Bedingungen
ganz anders hätten konstruiert werden können als diejenigen, die wir mittlerweile
kennen. Vom heutigen Standpunkt aus ist jedoch festzustellen, dass die erhofften
Strukturveränderungen auch hinsichtlich der zweigeschlechtlich kodierten Machtverhältnisse
ausgeblieben sind und stattdessen eine weitreichende Ökonomisierung des
Gesundheitswesens unter neoliberalen Vorzeichen stattgefunden hat.
Das Gendering informatischer Artefakte und die Mechanismen, die in diesen
Prozessen zum Tragen kommen, sind komplex, ebenso wie ihre Geschlechterimplikationen
vielschichtig und ambivalent einzuschätzen sind. Die Vergleichsstudie
über Krankenhausinformationssysteme zeigt, dass Aspekte der in IT manifestierten
geschlechtskonstituierenden Arbeitsteilung in kulturell geprägten Vorstellungen der
involvierten Tätigkeiten, in der gesellschaftlichen Anerkennung des Berufs, strukturellsymbolischen
Machtverhältnissen unter den AkteurInnen sowie in der spezifischen
Situation im untersuchten Betrieb liegen, die sich überlagern und verstärken oder auch
gegenseitig entlasten und damit entkräften können. Es kann nicht simpel davon
ausgegangen werden, dass InformatikerInnen bestehende Strukturen geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung stets nachbilden und dieses Modell in das Informations-
201 Insofern sind diese Studien sind nicht – wie etwa Rammert et al. 1998, 10 verengt interpretieren – als
reine Wirkungsforschung zu verstehen, welche die sozialen und organisatorischen Folgen des Einsatzes
von Informationssystemen, z.B. für die Schreibkräfte oder Krankenpflegerinnen, einzuschätzen versucht.
Vielmehr heben sie die Abhängigkeit technologischer Entwicklungen von ihrem sozialen Kontext hervor
und verweisen damit auf die soziale Formung bzw. Konstruktion von Technologien.
141

system hinein abbilden. 202 In einem heterogenen Netzwerk von AkteurInnen ist
Technologie nicht einfach Verstärker bereits existierender Verhältnisse. Strukturelle
Instrumente der Organisationsentwicklung (z.B. die Einführung von Mischarbeit) oder
partizipative Verfahren der Softwareentwicklung (z.B. die Beteiligung von KrankenpflegerInnen)
verweisen auf Strategien der Intervention, die das Potential besitzen, der
Festschreibung von Ungleichheitsstrukturen durch Technologien entgegenzuwirken.
Nichtsdestotrotz bleibt zunächst festzuhalten, dass Strukturen geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung, die bereits vor der Einführung von IT im Anwendungsfeld
bestanden oder im Zuge der Technikgestaltung re-etabliert wurden, häufig erneut in
informationstechnologische Artefakte eingeschrieben werden. Insofern wirken
Technologien mit an der Aufrechterhaltung struktureller Macht- und Hierarchieverhältnisse.
Die Fallstudien verdeutlichen ferner, dass die Software, die im Erwerbsarbeitsbereich
zur Unterstützung oder Automatisierung von Tätigkeiten eingesetzt wird,
neben hierarchischen Organisationsstrukturen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen
auch auf Definitionen von Arbeit gründet, welche diese normieren und festschreiben
können. Die Bestimmung von Arbeit durch IT wird im folgenden Abschnitt
unter der sozialwissenschaftlichen Perspektive ihrer Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit
sowie der damit verbundenen geschlechterbinären Konnotation beleuchtet. Damit wird
eine dritte Variante der Einschreibung Zweigeschlechlichkeit konstituierender
Arbeitsteilung in Software aufgezeigt, zugleich aber auch weitere Optionen der
Intervention gegen die Festschreibung diskutiert.
4.2.3. „Invisible Work “ und der Versuch, „Frauenarbeit“ sichtbar zu machen
„What counts as work is a matter of definition“ (Star/ Strauss 1999, 9)
Die Frage, was Arbeit ist, wie sie funktioniert und inwieweit sie sich formal beschreiben
lässt, wurde in der Informatik thematisiert, seit deutlich geworden war, dass Arbeit
durch die Produkte informatischer Tätigkeit wesentlich mitgestaltet wird (vgl. etwa Coy
1992). Dabei zeigte sich relativ früh, dass die (explizite) informationstechnologische
Modellierung ein tief gehendes Verständnis erfordert, was an den Arbeitsplätzen
tatsächlich passiert und wie bestimmte Aufgaben unter z.T. komplexen Bedingungen
konkret ausgeführt werden. Eine grundsätzliche Schwierigkeit, Arbeit, „so wie sie ist“
oder wie sie sein sollte, angemessen informationstechnologisch zu erfassen und zu
modellieren, lässt sich darauf zurück führen, dass viele Tätigkeiten, die zum Funktionieren
von Arbeit beitragen, ‚unsichtbar‘ sind. 203 Insbesondere das Fachgebiet
„Computer Supported Cooperative Work“ (CSCW), dessen Forschungen auf eine
angemessene Unterstützung kooperativer Arbeitsformen gerichtet sind, beschäftigt
sich mit der Frage, inwieweit ‚unsichtbare Arbeit‘ identifiziert, modelliert und damit
sichtbar gemacht werden kann und soll. Aus dieser Perspektive fassen Bonnie Nardi
202 In der Wirtschaftsinformatik wird von Re-Organisationsprozessen gesprochen und damit vorausgesetzt,
dass jede Technologieeinführung an Arbeitsplätzen die Abläufe und strukturellen Zusammenhänge dieser
Tätigkeiten neu organisiert.
203 Vor allem arbeitswissenschaftliche und soziologische Ergebnisse wiesen darauf hin, dass eine gute
Kenntnis dieser ‚invisible work‘ notwendig ist, um Informationstechnologie so zu gestalten, dass sie
Arbeitsprozesse unterstützt oder automatisiert.
142

und Yrjö Engeström die mit dem Phänomen der ‚invisible work‘ verbundene
Problematik zusammen: „Much work is visible. It yields to being mapped, flow charted,
quantified, measured. When planning for restructuring or new technology, visible work
is the focus of attention. […], so efforts to restructure center on how visible work can be
manipulated, redrawn, reorganized, automated or supported with new technology. But
a growing body of empirical evidence demonstrate that there is more to work than is
captured in flow charts and conventional metrics“ (Nardi/ Engeström 1999, 1).
Demnach sind nur gewisse Teilbereiche von Arbeit sichtbar und lassen sich mit Hilfe
formaler Methoden der Informatik erfassen. Andere Tätigkeiten, die oft gerade wesentlich
zu einem „reibungslosen“ Ablauf beitragen, sind dagegen innerhalb der Organisation
kaum wahrnehmbar. „[T]he better the work is done, the less visible is it to those
who benefit from it.“ (Suchman 1995, 58) beschreibt Suchman dieses Phänomen.
Hinzu kommt, dass die Aspekte unsichtbarer Arbeit oft nicht einmal von den Beteiligten
selbst formuliert werden können. Arbeit ist somit für unterschiedliche AkteurInnen als
solche erkennbar – oder nicht.
Nardi und Engeström unterscheiden insgesamt vier Typen unsichtbarer Arbeit: 1.
Arbeit, die an unsichtbaren Orten geleistet wird (z.B. die der BibliothekarInnen), 2.
Arbeit, die als Routine oder manuelle Tätigkeit betrachtet wird, doch durchaus ein
qualifiziertes Wissen und Problemlösungsfähigkeiten erfordert (z.B. die der TelefonoperatorInnen),
3. Arbeit, die von „unsichtbaren“ Menschen ausgeführt wird (etwa im
Bereich persönlicher Dienstleistungen) und 4. informelle Arbeitsprozesse, die zwar
nicht Teil einer formalen Stellenbeschreibung sind, wohl aber zum Funktionieren von
Arbeit wesentlich sind (z.B. informelle Gespräche, Humor) (vgl. ebd.). 204 Diese
Charakterisierung deutet darauf hin, dass unsichtbare Arbeit häufig Frauenarbeit ist.
Zwei der vier Kategorien werden durch einen typischen Frauenberuf veranschaulicht
(Bibliothekarin, Telefonoperateurin), eine weitere rekurriert auf die Zweigeschlechtlichkeit
konstituierende Trennung von Produktions- und Reproduktionsarbeit, wobei letztere
gering geschätzt und häufig als un(ter)bezahlte Frauenarbeit ausgeübt wird (so
genannte Hausarbeit und private Pflege-/Dienstleistungen). Die vierte Kategorie ist auf
einer symbolischen Ebene als „weiblich“ kodiert (Kommunikationsfähigkeit, „Klatsch“).
GeschlechterforscherInnen verweisen seit langem darauf, dass häufig gerade diejenige
Arbeit unsichtbar ist, die vorwiegend von Frauen geleistet oder dem als „weiblich“
angenommenen Rollenverhalten zugeschrieben wird (vgl. etwa Star 1991a, Suchman/
Jordan 1989). Die Korrelation von Frauenarbeit und Unsichtbarkeit ist zwar nicht
ungebrochen, beispielsweise gilt auch die als „männlich“ konnotierte Tätigkeit von
TechnikerInnen als unsichtbar (vgl. Shapin 1989). Dennoch kann sie strukturell als ein
Element geschlechtskonstituierender Segregation des Arbeitsmarktes und von Tätigkeiten
verstanden werden, die in der Regel mit geringer Bezahlung, Anerkennung und
Status verbunden sind. Die Verschiebung des analytischen Blickwinkels von der
204 Aus einer anderen, stärker theorieorientierten Perspektive unterscheiden Susan Leigh Star und Anselm
Strauss drei Ebenen des Verhältnisses von sichtbarer und unsichtbarer Arbeit: 1. creating a non-person
(das Produkt der Arbeit ist sichtbar, die Arbeitenden dagegen nicht), 2. disembedding background work
(die Arbeitenden sind sichtbar, dagegen nicht ihre geleistete Arbeit) und 3. abstracting and manipulation of
indicators (dabei sind beide, die Arbeitenden und ihre Arbeit, unsichtbar); vgl. Star/ Strauss 1999, 15ff. Es
würde hier jedoch über das Anliegen der Systematisierung der Vergeschlechtlichung von Informationstechnologien
hinausführen, verschiedene Klassifizierungen unsichtbarer Arbeit ausführlicher zu
diskutieren.
143

geschlechtskonstituierenden Arbeitsteilung zur unsichtbaren Arbeit birgt den Vorteil,
dass nicht bereits von Seiten der kritisch gemeinten Untersuchung heraus a priori eine
erneute Festschreibung von Geschlecht auf der strukturellen Ebene vorgenommen
wird. Dennoch verweist Susan Leigh Star letztendlich auf unsichtbare Frauenarbeit als
Form der gesellschaftlichen Arbeitsteilung, wenn sie nach der Repräsentation von
Arbeit bei der Entwicklung von Informationstechnologien fragt: „Whose work is it that
gets represented? How formal can or should that work become in representation?
What’s the role of behind-the-scenes and devalued labor in the manufacture of
knowledge?“ (Star 1991a, 82). 205
Suchman (1996) ging diesen Fragen anhand einer Fallstudie zum Einsatz eines
Dokumentenmanagementsystems innerhalb einer großen Rechtsanwaltskanzlei nach.
In dieser Firma fand sie eine klare geschlechterdifferenzierende Arbeitsteilung vor. Die
RechtsanwältInnen waren vorwiegend Männer. Dagegen wurden die für den Einsatz
des Dokumentenmanagementsystems in der Firma notwendigen Tätigkeiten, genannt
‚litigation support‘, von Frauen durchgeführt. Deren Hauptaufgabe bestand in der
Erstellung eines Datenbankindex, die den Zugang zu einer großen Zahl von Dokumenten
sicherstellte. Der systematische Zugang zu den Rechtsfällen und die strukturierte
Suche innerhalb des Systems stellte zwar eine grundlegende Voraussetzung für
die Tätigkeit der RechtsanwältInnen dar. Jedoch fand die Kodierung der Daten für das
System bei den RechtsanwältInnen keine Anerkennung. Sie betrachteten diese als
eine Routinetätigkeit, die keinen Verstand benötige. Der ‚litigation support‘ war
innerhalb der Organisation unter den bestehenden Machtverhältnissen unsichtbar,
auch in dem Sinne, dass er in ein anderes Stockwerk der Kanzlei ausgelagert war. Um
Kosten zu sparen, schlugen die RechtsanwältInnen vor, diese Tätigkeiten zu automatisieren
oder an einen anderen Standort zu verlagern.
Tatsächlich trug die qualifizierte Kodierung der Dokumente, wie Suchman mittels
ethnografischer Verfahren herausarbeitete, wesentlich zum reibungslosen Funktionieren
der Rechtsanwaltskanzlei bei. Sie erforderte ein umfangreiches Wissen, fundierte
Interpretationen, Urteilskraft und unabhängige Entscheidungen, um die jeweiligen
Dokumente referenzieren und für die Suche in der Datenbank geeignet verknüpfen zu
können. Im Gegensatz zu ihrer mangelnden Anerkennung in der Firma stellte diese
Tätigkeit also eine qualifizierte Form der Wissensarbeit dar, die der Soziologe Anselm
Strauss als „Artikulationsarbeit“ (vgl. Strauss 1985, 1993) bezeichnet hat. 206 Suchman
wirft damit die Frage auf, welche Deskriptionen der betrachteten Arbeitsprozesse
ArbeitswissenschaftllerInnen, TechnikforscherInnen und InformatikerInnen der Firma
liefern sollen und wie sie sich mit Hilfe dieser Beschreibungen innerhalb der
bestehenden Macht- und Organisationsstrukturen verorten. So musste sich Suchman
205 Sie gibt drei Gründe an, warum für diese Fragen für die Geschlechterforschung in der Informatik
relevant sind: “Our knowledge and work have been made invisible in the public record, yet that ‚invisible
work’ contributes to any venture; women have as a group developed a set of skills for juggling real-time
work that escape formal representation but are essential to knowledge work; as ‘the Other’, we have had
access to informal ways of knowing, including the simultaneous knowledge of being insiders and
outsiders.” (Star 1991a, 81). Heutzutage lässt sich zwar aus feministisch-konstruktivistischer Perspektive
nicht mehr so ungebrochen von einer homogenen Gruppe von Frauen sprechen, wie Star es hier tut.
Dennoch sind die angesprochenen Problematiken des Unsichtbarmachens von Frauenarbeit, ihrer
formalen Repräsentierbarkeit und der Potentiale von Grenzüberschreitungen zwischen Zugehörigkeit und
Außenseitertum für die Wissensrepräsentation in Informationssystemen noch immer offen.
206 Für weitere Arbeiten, Artikulationsarbeit in Technikgestaltungsprozessen zu unterstützen, vgl. Schmidt/
Bannon 1992 sowie Suchman 1996.
144

etwa entscheiden, ob sie auf die Seite der beschäftigten Frauen stellen oder dem
Wunsch der RechtsanwältInnen, die interne Abteilung der Kanzlei abzubauen, folgen
wollte.
Suchman spricht an anderer Stelle von einer „Politik der Repräsentation“ (Suchman
1995, 34), die mit jeder Systemgestaltung zur Unterstützung bzw. Automatisierung von
Arbeit einhergeht. Denn dabei wird zwangsläufig eine spezifische Konstellation von
sichtbarer und unsichtbarer Arbeit wiederherstellt bzw. neu produziert. Ein entscheidender
Punkt dabei sei, wer die Definitionsmacht darüber besitzt oder für sich in
Anspruch nimmt, was als wertvolle Arbeit gilt und welche abgewertet wird. Wer
bestimmt, welche Tätigkeiten gut bezahlt und welche als informelle Hintergrundarbeit
abqualifiziert werden? Vor allem stellt sich die Frage, ob und in welcher Weise diejenigen,
die Arbeitsprozesse beobachten und modellieren, auf die strukturelle Entwicklung
dieser Prozesse kritisch Einfluss nehmen können. Denn die Außenperspektive auf die
untersuchte Organisation, die ArbeitswissenschaftllerInnen, TechnikforscherInnen und
InformatikerInnen mitbringen, verspricht zunächst, in existierenden Macht- und
Geschlechterverhältnissen intervenieren und für die Betroffenen Partei ergreifen zu
können.
Suchman gelang es auf einfühlsame Weise, den RechtsanwältInnen den Wert des
‚litigatation support‘ für die Kanzlei zu verdeutlichen. Es wurde damit nicht nur die von
Frauen in der Firma geleistete Arbeit sichtbarer und damit aufgewertet, sondern später
aufgrund von Initiativen der Betroffenen selbst möglich, deren Arbeitsplätze vor dem
Outsourcing zu bewahren (vgl. Suchman 2002a). Der Fall zeigt, dass formale
Beschreibungen von Arbeit, seien sie von InformatikerInnen oder ArbeitswissenschaftlerInnen
erstellt, nicht „unschuldig“ sind. Vielmehr liefern diese häufig Entscheidungskriterien
dafür, ob bestimmte Arbeitsplätze abgebaut und verlagert oder im Zuge technologischer
Prozesse durch eine entsprechende Software unterstützt werden – und
damit die bestehende geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung aufrechterhalten oder
unterlaufen wird.
Die prinzipielle Idee, unsichtbare Arbeit, die typischerweise und überproportionalvon
Frauen geleistet wird, durch Sichtbarmachung im Zuge von Technologieentwicklungsprozessen
aufzuwerten, wurde insbesondere in der 1980er und 1990er Jahren vielfach
proklamiert. Die bekanntesten Studien über den Versuch einer solchen Intervention
liegen wiederum aus dem Feld der Krankenhausinformationssysteme vor. In diesem
Bereich war – wie bereits in den im vorangehenden Abschnitt skizzierten Fallstudien
angedeutet – mit der Einführung von IT vor etwa 20 Jahren eine grundlegende
Transformation eines traditionellen Frauenberufes zu beobachten. „‚What nurses really
do‘ has for a long time been defined as being to a large extent interactive, interpretive,
intuitive, shared and collaborative with strong experiential basis.“ (Wagner 1993, 295)
Im Zuge der IT-Einführung wurden, wie anhand der Fallstudien zu den Krankenhausinformationssystemen
bereits dargestellt wurde (vgl. Abschnitt 4.2.2.), im Tätigkeitsprofil
der Krankenpflege Managementkompetenzen integriert. Die neue professionelle
Identität erforderte zunehmend organisatorische und administrative Aufgaben. 207
Gleichzeitig stellte die angestrebte Verwissenschaftlichung der Pflege einen Ansatz-
207 Während diese Studien in Abschnitt 4.2.2. als Beleg für die Einschreibung geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung in Informationssysteme gedeutet wurde, werden in diesem Abschnitte Ansätze zur Sichtbarmachung
„unsichtbarer Arbeit“ diskutiert.
145

punkt dar, um der Fortschreibung hierarchischer Strukturen durch den IT-Einsatz
entgegenzuwirken.
Geoffrey Bowker und Susan Leigh Star begleiteten während der 1980er Jahre eine
Initiative von Pflegewissenschaftlerinnen und Krankenpflegerinnen in den USA, die
gemeinsam eine „Nursing Intervention Classification“ (NIC) entwickelten (vgl. Bowker/
Star 2000, 229f). In diesem Klassifikationssystem sollten sämtliche Pflegehandlungen,
die nicht von den ÄrztInnen vorgenommen werden, aufgeführt und beschrieben werden.
Es wurde partizipativ mit dem Pflegepersonal entwickelt. Die Einträge reichten
von „Airway Management“ (d.h. Unterstützung der PatientInnen beim Atmen, einschießlich
des Einsatzes von Atemtechnologien und Medikamenten) bis hin zur
spirituellen Unterstützung, die als „assisting the patient to feel balance and connection
with a greater power“ (vgl. Bowker/ Star 2000, 235) definiert wurde. Jede einzelne
Kategorie wurde kurz charakterisiert, verschiedene mögliche Pflegeleistungen angegeben
sowie weiterführende Literatur.
Bowker und Star fassen insgesamt drei Ziele des Vorhabens zusammen. Erstens
sollte ein Korpus wissenschaftlichen Wissens über die Pflege produziert werden.
Zweitens ging es darum, den Tätigkeitsbereich mit der Etablierung und Anerkennung
von Pflegearbeit als einem Bereich wissenschaftlichen Wissens zu professionalisieren
und professionelle Autonomie zu garantieren. Ein drittes Argument bestand darin, dass
die Pflege mit den damals noch neuen Informationstechnologien Schritt halten sollte,
die bereits in medizinische Berufe anfingen einzudringen. Da sich das Repräsentationsmedium
wandelte, „it was important to be able to talk about nursing in a language
that computers could understand, else nursing would not be represented at all in the
future. It would risk being even further marginalized than it is at present.“ (vgl. Bowker/
Star 2000, 237)
Die angestrebte Verwissenschaftlichung der Pflege 208 setzte an
berufssoziologischen Erkenntnissen über Professionalisierungsprozesse an. Deutlich
wird dies anhand der Pflegehandlung „Humor“. 209 In dem von Bowker und Star
untersuchten Klassifikationssystem ist eine Analyse, was es heißt, humorvoll zu sein,
enthalten sowie ein theoretisches Konzept, was Humor bei den PatientInnen bewirken
soll. Dazu wird die „Pflegehandlung Humor“ in verschiedene Teilaspekte untergliedert.
Das Pflegepersonal solle zunächst bestimmen, welche Art von Humor die PatientIn
schätzt und wie sie oder er typischerweise darauf reagiert (z.B. Lachen oder Lächeln),
um dann geeignete Themen auszuwählen, welche bei dem Individuum eine
entsprechende Reaktion hervorzurufen vermögen, oder Verspieltheit und Albernheit
unterstützen etc. Im Klassifikationssystem sind unter der Kategorie „Humor“ fünfzehn
Teilaktivitäten aufgeführt, die wissenschaftlich relevant erscheinen. „A feature tradetionally
attached to the personality of the nurse (being a cheerful and supportive
person) is now attached through the classification to the job description as an
intervention that can be accounted for“ (Bowker/ Star 2000, 233ff). Um der impliziten
Erwartungshaltung, dass KrankenpflegerInnen stets fröhlich zu sein und die
PatientInnen aufzubauen haben, entgegenzuwirken, wurde Humor in die Arbeitsbe-
208 Vgl. hierzu auch das im letzten Abschnitt von Wagner 1989, 1991 skizzierte US-amerikanische System.
209 Die “Nursing Intervention Classification” definiert die Pflegehandlung Humor folgendermaßen:
„Facilitating the patient to perceive, appreciate, and express what is funny, amusing, or ludicrous in order
to establish relationship“ (Bowker/ Star 2000, 233).
146

schreibung aufgenommen. Damit wird auf Tätigkeiten, die bisher als persönliche
Eigenschaften und selbstverständliche Voraussetzungen für die Ausübung eines
Pflegeberufs galten, im Sinne ihrer Professionalisierung aufmerksam gemacht. Das
Beispiel verdeutlicht, dass mit der Identifizierung von Pflegeleistungen eine
statusrelevante und monetäre Anerkennung von Tätigkeiten erhofft wurde, die dem
sich mehrheitlich aus Frauen zusammensetzenden Pflegepersonal bislang qua
Geschlecht (und nicht qua Ausbildung) zugeschrieben wurde.
Ingesamt sollte mit Hilfe der „Nursing Intervention Classification“ (NIC) ein Bereich
bislang generalisierend Frauen zugeschriebener Arbeit symbolisch wie materiell aufgewertet
werden. Es galt, bisher gering bewertete bzw. wenig wahrgenommene
Tätigkeiten im Zuge der IT-Entwicklung sichtbar zu machen und in Status und
Bezahlung zu erhöhen. Die beteiligten Krankenschwestern waren zuversichtlich, dass
die elektronische Dokumentation ihrer Tätigkeiten dazu beitragen würde, den Aufwand
und die Komplexität von Pflegearbeit transparent zu machen. Bereits Wagner stellte
jedoch ernüchternd fest, dass „the reality of computerized care plans – even when the
nurses themselves have a voice in their development – may lag far behind this idea,
given the authority structures in hospitals. With management focusing on care plans as
instruments that may help them with their legal and accreditation issues, and nurses
having to continue documenting their work […], care plans cannot unfold their
potential.“ (Wagner 1993, 305). Das Argument, dass ökonomische Bewertung und
Arbeitsbedingungen dadurch verbessert werden könnten, dass die Komplexität der
Arbeit und Kompetenz der Krankenpflegerinnen sichtbar wird, drohe sich also ins
Gegenteil zu verkehren, sobald es in die Hände des Managements gerät (vgl. Wagner
1989, 174ff). Ein besserer Status der Tätigkeit des Pflegepersonals wurde bis heute
nicht erreicht.
Bowker und Star verweisen darüber hinaus auf fundamentale Probleme, die der
Versuch, spezifische Formen und Inhalte von Arbeit sichtbar zu machen, beinhaltet.
Ein Problem bestehe darin, dass es – politisch betrachtet – nicht per se erstrebenswert
sein muss, unsichtbare Tätigkeiten durch Technikeinsatz sichtbar zu machen. Denn die
Unsichtbarkeit bestimmter Aspekte von Arbeit innerhalb eines IT-Systems führe häufig
dazu, die Selbstbestimmung der Arbeitenden über die konkrete Ausführung ihrer Tätigkeiten
zu erhalten. Eine Ambivalenz gegenüber einem zwar kritisch gemeinten, aber
letztendlich verkürzten Imperativ der Sichtbarmachung ergäbe sich ferner aus der vereinfachten
Kontrollmöglichkeit der Arbeitenden durch das Management, die durch eine
elektronische Sichtbarkeit von Arbeit befördert werden kann. Vor allem aber ließe sich
durch die explizite Beschreibung von Tätigkeiten die Taylorisierung von Arbeit forcieren.
Im Fall der Pflegearbeit bestehe etwa die Gefahr, dass die ungelernten Tätigkeiten
aus dem Aufgabenbereich der Krankenpflege heraus genommen werden, die
Profession ihre Autonomie verliert und der „common sense“ im Handeln der KrankenpflegerInnen
durch festgeschriebene, rigide Formeln der Arbeitsausführung ersetzt
wird (vgl. Bowker/ Star 2000, 30).
Die Pflege steht somit – wie Wagner betont – in einem „Spannungsfeld zwischen
der von der Pflegeprofession angestrebten Verwissenschaftlichung ihrer Tätigkeit und
ihrer Standardisierung und damit auch Entwertung“ (Wagner 1989, 175). Die
Fallstudien zur Professionalisierung und Verwissenschaftlichung der Krankenpflege
zeigen, dass eine Sichtbarmachung von Arbeit in Informationssystemen nicht
147

notwendigerweise dazu führt, Machtpositionen und vergeschlechtlichte Hierarchien
abzuschwächen. Es kann weder davon ausgegangen werden, dass Intransparenz
einzig dazu dient, strukturelle Verhältnisse aufrechtzuerhalten. Noch lässt sich generell
annehmen, dass InformatikerInnen mit gesellschaftskritischer oder feministischer
Intention tatsächlich via Technikgestaltung strukturelle Verbesserungen – beispielsweise
im Sinne einer Aufhebung oder Abschwächung geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung – für die Beteiligten erreichen können. 210 Ob die Sichtbarmachung von
Tätigkeiten dazu beiträgt, dass Arbeitsplätze (wie im Fall der Kodierung von
Rechtsfällen in einer Kanzlei) erhalten bleiben, die ansonsten abgebaut würden, oder
zur Kontrolle und Taylorisierung von Arbeitsschritten führt (wie im Fall der Krankenhausinformations-
und Klassifikationssysteme zu befürchten ist), lässt sich nicht
allgemein beantworten, sondern nur im Einzelfall überprüfen. 211 Wichtig erscheint
insgesamt, im Rahmen von Technikgestaltung zunächst eine Sensibilität dafür zu entwickeln,
dass die Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit bestimmter Tätigkeiten in informatischen
Artefakten eine Zweigeschlechtlichkeit konstituierende Segregation des
Arbeitsmarktes verstärken kann.
4.2.4. Geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung in der
Dienstleistungsgesellschaft: Callcenter-Arbeit und virtuelle
AssistentInnen
Mit der Entwicklung hin zur Dienstleistungsgesellschaft finden sich sämtliche bis
hierher identifizierten Mechanismen der Reproduktion geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung durch Informationstechnologien wieder. Aktuell beobachten lassen sich
im Bereich des Kundenservice zum einen die Konfigurationen der NutzerInnen durch
Technologie als „weiblich“, zum zweiten die Aufrechterhaltung von Machtstrukturen
durch Arbeitsorganisation, Standardisierung und Technisierung sowie drittens die
Unsichtbarkeit von Servicetätigkeiten, wie nachfolgend ausgeführt wird. Dienstleistungen
wurden überwiegend von Frauen ausgeführt und werden diesen zugleich auf einer
symbolischen Ebene zugeschrieben. So korrespondieren die für den Kundenservice
als erforderlich geltenden Fähigkeiten wie Kommunikativität, Einfühlungsvermögen und
Fürsorglichkeit mit genau den Eigenschaften, die weithin als „weiblich“ gelten.
Vorgesetzte wünschen sich Angestellte, die bereit sind, den KundInnen Service und
selbstlose Aufmerksamkeit zu schenken. Dabei wird häufig davon ausgegangen, dass
Frauen die verlangten sozialen Fähigkeiten qua Geschlecht mitbringen. In diesem
Sinne lässt sich behaupten, dass eine bestimmte Form von „Weiblichkeit“ die
210 Das Beispiel der „Nursing Intervention Classification“ verweist darüber hinaus auf ein weiteres
fundamentales Problem, das mit dem Versuch, unsichtbare Arbeit sichtbar zu machen einhergeht: die
Problematik der Grenzen von Formalisierbarkeit. Dieses Argument ist jedoch eher ein
wissenschaftstheoretisch-epistemologisches und wird deshalb im folgenden Kapitel 4.3. diskutiert.
211 Die Tätigkeit der Kodierung von Rechtfällen gehört zum 2. Typ unsichtbarer Arbeit nach der eingangs
skizzierten Klassifizierung von Nardi/ Engeström. Sie wird als Routine oder manuelle Tätigkeit betrachtet,
die tatsächlich jedoch ein qualifiziertes Wissen und Problemlösungsfähigkeiten erfordert. Die Pflegeleistung
Humor dagegen ist ein informeller Arbeitsprozess, der bisher zwar nicht Teil der formalen
Stellenbeschreibung ist, dennoch notwendig zum Funktionieren von Arbeit beiträgt. Sie zählt damit zum 4.
Typ unsichtbarer Tätigkeit. Zur Arbeit, die an unsichtbaren Orten geleistet wird (1. Typ); vgl. die Ausführungen
zu den Callcenter-AgentInnen im nächsten Abschnitt, zur Arbeit, die von „unsichtbaren“ Menschen
ausgeführt wird (3. Typ), die Diskussion um Softwareagenten dort.
148

Marktanforderung schlechthin in der gegenwärtigen fortgeschrittenen Dienstleistungsgesellschaft
darstellt (vgl. etwa Woodfield 1998 nach Belt et al. 2002).
Ein relativ gut untersuchter Bereich der Dienstleistungsarbeit, in dem die engen
Zusammenhänge von Arbeitsanforderungen, Technikgestaltung und Geschlecht aufgezeigt
wurden, ist die Tätigkeit von Callcenter-AgentInnen. Tatsächlich sind die in Callcentern
Beschäftigten mehrheitlich Frauen, selbst wenn ihr Anteil je nach Branche
variiert. So finden sich in Großbritannien, Irland und den Niederlanden bei den Hotlines
für Computerservices knapp 50% Frauen und bis zu 80% im Finanzdienstleistungsbereich
(vgl. Belt et al 2002). 212 Dass die Callcenter-AgentInnen in der Regel Teilzeit
arbeiten, 213 verfestigt die Vorstellung von einem „Frauenarbeitsplatz“. Ferner bestehen
für die Callcenter-AgentInnen kaum berufliche Entwicklungs- oder betrieblichen
Aufstiegsmöglichkeiten. Dies ist ein weiteres Indiz dafür, dass hier eine Frauen
typisierende Tätigkeit vorliegt. Den empirischen Studien zufolge legen die BetreiberInnen
von Callcentern wenig Wert auf formale Abschlüsse. Stattdessen sind kommunikative
Kompetenzen und Spaß am Telefonieren gefordert. Für den Kundenkontakt
erwartet würde ein „Lächeln in der Stimme“ – eine Fähigkeit, die insbesondere
„Frauen“ unterstellt wird. Demgegenüber sei das notwendige technische Wissen auf
die Kenntnis gängiger PC-Software reduziert (vgl. Maaß 2003). Angesichts dieser
Ausgangslage stellt sich die Frage, ob die in Callcentern eingesetzte Technologie – wie
in den in Kapitel 4.2.2. und 4.2.3. dargestellten Studien – die vorherrschende
geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung reproduziert.
Die technische Infrastruktur von Callcentern umfasst in der Regel ein Anrufverteilsystem,
Datenbanken mit Informationen über Produkte und ggf. AuftraggeberIn/
Unternehmen sowie ein Customer-Relationsship-Management-System (CRM), das die
Kundenhistorie enthält. Die Callcenter-AgentInnen müssen während ihrer Tätigkeit
zwischen der Software mit ihren Möglichkeiten und Einschränkungen, den organisatorischen
Bedingungen und dem Verhalten der KundInnen vermitteln. Die Anforderung
besteht darin, dass sie „diese Softwaresysteme routiniert bedienen, an den richtigen
Stellen Eingaben machen, Systemausgaben schnell erfassen, sachgerecht interpretieren
und ins Gespräch umsetzen [müssen]“ (Maaß 2003, 224). Dabei wird der
Spielraum der Beschäftigten organisatorisch durch die Standardisierung der Dienstleistung
eingeschränkt, beispielsweise durch Regelungen über die Gesprächsdauer,
Vorgaben zur Gesprächsführung bis hin zu festgelegten Gesprächsskripten mit
wörtlichen Formulierungen (vgl. ebd., 225).
Diese Reglementierungen werden häufig in die Software eingeschrieben und von
dieser zugleich überwacht. Insofern lässt sich die These aufstellen, dass die technische
Infrastruktur die AgentInnen als „Frauen“ konfiguriert. In ihr sind die typischen
Merkmale von für Frauen als typisch angenommenen Tätigkeiten materiell-technisch
manifestiert: Sie drängt die AgentInnen in eine passive, abhängige Rolle und verengt
deren Arbeit zu einer sich wiederholenden Routinetätigkeit, bei der sie keine Kontrolle
über ihre eigene Arbeit besitzen. Bei dieser Konfigurierung von einer für Frauen als
typisch angenommenen Tätigkeit durch Software und Arbeitsorganisation wird jedoch
nicht mehr – wie beim von Hofmann untersuchten Textautomaten – auf das Bild der
212 In Deutschland sind Frauen – nach Maaß 2003– im Mittel zu zwei Dritteln in Callcentern vertreten.
213 Es heißt, dass diese Tätigkeit nur maximal 4-5 Stunden täglich leistbar ist; vgl. Maaß 2003, 220.
149

„technisch inkompetenten Frau“ zurückgegriffen (vgl. hierzu auch Kapitel 4.2.1.).
Vielmehr werden hier Arbeitsabläufe der Callcenter-AgentInnen durch die Technologie
als dequalizierte Fließband- bzw. Fabrikarbeit strukturiert (vgl. etwa Belt et al. 2002,
22). Statt geschlechtlich konnotierter Kompetenz (bzw. Inkompetenz) wird hier eine
spezifische prozessuale Struktur der Arbeit in der Technologie festgeschrieben, die
den Arbeitsplatz zu einem „typischen Frauenarbeitsplatz“ konfiguriert.
Der technisch vorgegebene Arbeitsablauf erweist sich empirischen Studien zufolge
jedoch als ein stark idealisierter. Die organisatorischen und technischen Bedingungen
erschweren die Nutzung der Software. So weisen Maaß, Theissing und Zallmann
(2002) aus einer arbeitspsychologischen Perspektive starke Belastungen bei der
Callcenterarbeit nach, die durch Widersprüche zwischen den rigiden betrieblichen
Vorgaben und den Flexiblitätsanforderungen von Seiten der KundInnen entstehen. Die
Callcenterarbeit sei geprägt durch starken Zeitdruck (z.B. quantitative Vorgaben zu
Anzahl und Dauer von Gesprächen) und hohe Konzentrationsanforderungen, die sich
u.a. aufgrund der gleichzeitigen Arbeit in zwei unterschiedlichen Kontexten (Kundengespräch
und Systembedienung) ergäbe. Die Konzentrationsfähigkeit der AgentInnen
werde zum einen durch die technische Infrastruktur enorm erschwert, da sie gravierende
ergonomische Mängel aufweise. Denn die Callcenter-Software sei „einseitig an der
sachlichen Aufgabe orientiert und berücksichtigt die sozialen und kommunikativen
Aspekte ihrer Bearbeitung nicht. Die Interaktion mit KundInnen wird wie ein rein
sachlogisch bestimmter Datenaustausch behandelt, nicht aber als ein sozialer Prozess
mit all seinen Unwägbarkeiten und Aktionsmöglichkeiten“ (Maaß et al. 2002, 8).
Aufgrund mangelnder Flexibilität behindere die Software die Kundeninteraktion. Sie sei
damit nicht „interaktionsangemessen“ (Maaß et al. 2002). Die der Software zugrunde
liegende Annahme, dass Callcenter-Tätigkeit durch simple Routine geprägt sei, mithin
eine für Frauen als typisch angenommenene Arbeit darstelle, erwies sich somit in der
Praxis als kontraproduktiv.
Andere Studien zum Dienstleistungsbereich betonen einen zweiten Aspekt, der die
Konzentration auf die Arbeit stark beeinflusst. Für die interaktive Dienstleistungstätigkeit
sei auch Emotionsarbeit notwendig. (vgl. etwa Hampson/ Junor 2005). Emotionsarbeit
lässt sich definieren als „effort, planning and control needed to express
organisationally desired emotions during interpersonal transaction“ (Morris/ Feldmann
1996, 987, zitiert nach: ebd., 174). Das Konzept geht zurück auf die renommierte
Studie Hochschilds (1983), die am Beispiel der Tätigkeit von Stewardessen erstmals
aufzeigte, dass von Angestellten bei ihrer alltäglichen Arbeit häufig erwartet wird,
bestimmte Emotionen öffentlich zu zeigen, die die Beschäftigten jedoch selbst nicht
notwendigerweise fühlten. Dies kann enormen Stress verursachen und zu
entsprechenden gesundheitlichen Belastungen führen (vgl. Zapf 2002 für einen Überblick).
Denn gerade im Dienstleistungsbereich gerät die von Seiten des Managements
erwünschte emotionale Reaktion der DienstleisterIn häufig in Widerspruch mit den
KundInnenanforderungen. Die oder der Beschäftigte hat dann drei Möglichkeiten zu
reagieren, von denen keine attraktiv erscheint. Entweder vertritt sie/er die Sicht des
Managements auf Kosten persönlicher Integrität und nimmt Spannungen mit der
KundIn in Kauf. Oder sie/er stellt sich auf die Seite der KundIn, womit sie Spannungen
mit dem Management riskiert bis hin zur eigenen Entlassung. Die dritte Möglichkeit
besteht darin, die Interaktion mit der KundIn möglichst kurz zu halten und dem
150

vorgegebenen Skript entsprechend durchzuführen, um somit den emotionalen
Aufwand zu reduzieren. Hampson und Junor sprechen hierbei von einem „strategic
disengagement“ (Hampson/ Junor 2005, 176).
In Callcentern dominiert den empirischen Untersuchungen zufolge die zweite Strategie.
Die Beschäftigten gewinnen Zufriedenheit mit der Arbeit primär dadurch, dass sie
versuchen, möglichst hochqualitative Dienstleistungsarbeit zu erbringen (vgl. Belt et al.
2002, 29). Auch die von Wray-Bliss (2001) interviewten Callcenter-AgentInnen betonen
die emotionale Qualität ihrer Arbeit. Sie nutzen damit den Diskurs des „Dienstes an der
KundIn“, um der im Management vorherrschenden Auffassung, dass Service
ausschließlich anhand einer hohen Anzahl beantworteter Anrufe zu messen sei, ihre
eigene Definition entgegenzusetzen. Das Argument dient den Beschäftigten folglich
dazu, die eigenen Fähigkeiten zu bekräftigen und einen gewissen Grad an Autonomie
zu wahren. An dieser Stelle wird deutlich, dass die Frage, was „guter Service“ im
Callcenter darstellt, eine politische ist. Die technische Infrastruktur (in diesem Fall die
Anrufverteilanlage, die zugleich die Dauer und Anzahl der Anrufe einzelner AgentInnen
protokolliert) lässt sich als Antwort darauf lesen. Sie wirkt daran mit, Machtstrukturen
im Callcenter aufrechtzuerhalten. Eine derartige Absicherung von Ungleichheitsverhältnissen
erfolgt insbesondere in den Bereichen der Callcenter-Arbeit, in denen der Frauenanteil
hoch ist, denn die Hotlines der Computerservices, in denen Männer stärker
vertreten sind, haben zumeist weniger strikte Vorgaben bei der Anrufbearbeitung.
Insofern wird auch im Bereich der Callcenter tendenziell die bestehende
geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung durch Technologie untermauert.
In sozialwissenschaftlichen Analysen der Callcenter-Arbeit wird nicht nur die
Konfigurierung von NutzerInnen als „Frauen“ (bzw. der Konfiguration des Arbeitsplatzes
als „Frauenarbeitsplatz“) und die Aufrechterhaltung von Machtstrukturen
thematisiert. Ebenso wird dort der dritte in diesem Abschnitt identifizierte Aspekt der
Einschreibung gesellschaftlicher Strukturen in die Software, die Unsichtbarkeit von
Tätigkeiten, diskutiert (vgl. etwa Hampson/ Junor 2005, Maaß/ Rommes 2007). Dabei
zeigte sich jedoch, dass die Ergebnisse differenzierter sind als auf die einfache Formel
reduziert werden zu können, dass „Frauenarbeit“ unsichtbar sei und deshalb weder
gesellschaftlich-ökonomisch anerkannt noch von der Software angemessen unterstützt
werde. Nach Belt et al. (2002) wird beispielsweise die Kommunikationsfähigkeit
innerhalb der Firma hoch gewertet, obwohl sie speziell von den BetreiberInnen häufig
als Eigenschaft von „Frauen“ naturalisiert wird.
Außerhalb der Callcenter dagegen bestätigt sich das traditionelle Bild, denn dort
wird die fachliche kommunikative Kompetenz der AgentInnen, die sie sich eigenen
Angaben zufolge hart erarbeitet haben, eher nicht wahrgenommen. Sie gilt gemeinhin
als einfache und unqualifizierte Tätigkeit. Insofern ist die Komplexität der Callcenter-
Arbeit in der gesellschaftlichen Wahrnehmung „unsichtbar“ (vgl. Belt et al. 2002, 31). 214
Noch weniger nach außen hin sichtbar scheint die Emotionsarbeit, die Callcenter-
AgentInnen leisten, denn für diese existiert nicht einmal ein Diskurs innerhalb des
Callcenter-Managements. Sie wird ebenso wie die Fähigkeit zu kommunizieren als
214 Belt et al. 2002 sehen zwar Hinweise darauf, dass die vermeintlich „weiblichen“ Sozialkompetenzen
sichtbarer, breiter anerkannt und vergütet werden, da sie zunehmend klarer als für die Callcenter-Arbeit
erlernbare Fähigkeiten kategorisiert und formal bestimmt werden. Dennoch scheint dies bisher wenig am
gesellschaftlichen Bild der Tätigkeit zu ändern.
151

Eigenschaft von „Frauen“ angesehen. Damit werden erworbene Fertigkeiten als „geschlechtsspezifische
Persönlichkeitsmerkmale“ abgewertet und zugleich deren geringe
Honorierung legitimiert. An dieser Herabwürdigung ändert auch der zunehmende
Technikeinsatz im Callcenter nichts, der prinzipiell zu einer symbolischen Aufwertung
dieser Dienstleistungsarbeit führen könnte. Denn die erforderliche technische Kompetenz
für diese Tätigkeiten wird (abgesehen von Computerhotlines) nur in der
rountinemäßigen Bedienung von Software gesehen und deshalb eher gering
geschätzt.
Ebenso wie Pflege durch mangelnde Wahrnehmung und Wertschätzung zunächst
nicht in Krankenhausinformationssystemen repräsentiert war (vgl. Abschnitt 4.2.2.)
spiegelt sich die Unsichtbarkeit kommunikativer Fähigkeiten und emotionaler Anforderungen
an die Callcenter-AgentInnen in der Software wieder. Demgegenüber zeigten
die differenzierten Arbeitsanalysen im Callcenter, dass die Software übersichtlich,
effizient und flexibel gestaltet sein muss, um die vielfältigen Gesprächsverläufe, d.h.
die Interaktion der Callcenter-AgentInnen mit den KundInnen angemessen unterstützen
zu können (vgl. Maaß et al. 2002). 215 Maaß Arbeiten in diesem Bereich zielen
darauf, die verborgenen sozialen und technischen Anforderungen der Callcenter-
Tätigkeit sichtbar zu machen und das Bild der einfachen, unqualifizierten Callcenter-
Arbeit, das der mangelnden Wahrnehmung der dabei benötigten Kompetenzen bei den
SoftwaregestalterInnen zugrunde liegt, zu dekonstruieren. „It seems that earlier
developers of the software had overlooked or ignored the complicatedness of the work
done by call center agents. Hence, they have tried to capture and standardise parts of
the work that were too complicated to be formalised and standardised“ (Maaß/
Rommes 2007, 105f). Dass HCI-ExpertInnen und Softwareanbieter die Komplexität der
Callcenter-Arbeit bisher unterschätzt haben, führen Maaß und Rommes (2007) auf den
„gender bias“ in den analytischen Methoden der Informatik zurück. Die herkömmlichen
Instrumente der Anforderungsanalyse fokussierten primär auf die Bereiche der
Produktions- und Büroarbeit, in denen komplexe Interaktionen kaum eine Rolle
spielten. Zur Ermittlung von Anforderungen in Bereichen, in denen Interaktions- und
Emotionsarbeit zentral sind, lägen jedoch keine adäquaten Analysemethoden vor (vgl.
Maaß/ Rommes 2007, 102). Die gesellschaftliche Unsichtbarkeit von Tätigkeiten, die
als „weiblich“ gelten – beispielsweise Haus-, Familien- oder personenbezogene Dienstleistungsarbeit
–spiegele sich somit im informatischen Methodenkanon wieder. In der
Folge sind diese Tätigkeiten in der Software nicht repräsentiert und werden eher behindert
als technisch angemessen unterstützt. 216 Die GestalterInnen von Callcenter-
Software seien damit ebenso geschlechtsblind wie die informatischen Methoden der
Anforderungsanalyse (vgl. ebd., 206).
215 Eine für die Interaktion mit den KundInnen angemessene Software würde zwar die kommunikativen
Aspekte der Callcenter-Tätigkeit unterstützen. Jedoch stellt sich die Frage, wie Emotionsarbeit durch
Software sichtbar gemacht und möglichst stressfrei gestaltet werden kann; vgl. hierzu auch die Diskussion
um die Pflegeleistung Humor im Klassifikationssystem NIC in Kapitel 4.2.2.
216 Maaß und Rommes 2007 verweisen in diesem Kontext auf ein Produktivitätsparadox, das Star und
Strauss 1999 bereits allgemein für die unsichtbare Arbeit identifiziert hatten. Dadurch, dass der
Interaktionsspielraum der Callcenter-AgentInnen bei der Entwicklung der Software ignoriert würde,
benötigen die Callcenter-AgentInnen statt der erhofften Einsparung eher mehr Arbeitszeit z.B. für die
Nachbearbeitung eines Telefonates, um die technischen Defizite auszugleichen, wenn sie eine hohe
Dienstleistungsqualität aufrechterhalten möchten.
152

Diese Argumentation läuft Gefahr, „männliches Design“ oder einen „gender bias“ in
den Methoden – ähnlich wie die Untersuchungen zur „I-methodology“ (vgl. Kapitel
4.1.4.) – einer durch Technologie festgeschriebenen „weiblichen Sphäre“ gegenüberzustellen.
Im Gegensatz zu den dargestellten Analysen der digitalen Städte wird hier
jedoch nicht auf eine Geschlechtsidentität im Sinne „weiblicher“ Eigenschaften oder
Fähigkeiten rekurriert und damit eine empirisch nicht haltbare Annahme reproduziert,
sondern auf existierende Strukturen der Ungleichheit. Aus einer gesellschaftskritischen
und feministischen Perspektive erscheint es weiterhin notwendig, die geschlechtskonstituierende
Segregation des Arbeitsmarktes und ihren Erhalt durch technische
Artefakte am konkreten Fall empirisch nachzuweisen, damit die damit einhergehenden
Prozesse der Kritik zugänglich gemacht und verändert werden können. Dabei besteht
die Herausforderung aus Sicht der konstruktivistischen Genderforschung darin,
strukturelle Ungleichheiten herauszuarbeiten, ohne dabei erneute Zuschreibungen an
typische „Frauenarbeit“ (z.B. Callcenter-Tätigkeit) und „Männerarbeit“ (z.B. Technikgestaltung)
vorzunehmen. Eine Möglichkeit der Vermittlung, die diesen Widerspruch
zwar nicht vollständig löst, besteht darin, Abstraktionen von jeweiligen Tätigkeiten als
solche aufzudecken. So zielen beispielsweise Maaß’ Untersuchungen auf eine
Dekonstruktion des Bilds der simplen, unqualifizierten Callcenter-Arbeit.
Dass diese Strategie der Dekonstruktion gerade in Kontext der Callcenter-Arbeit
sinnvoll und notwendig sein kann, darauf deuten neuere Tendenzen zur Automatisierung
von Beratungstätigkeiten, die auf solchen reduktionistischen Vorstellungen
basieren. Um den KundInnen besseren Service zu bieten, werden seit einigen Jahren
auf kommerziellen Websites Chatbots und menschenähnlich verkörperte Softwareagenten
als virtuelle AssistentInnen eingesetzt. Diese sollen die vermeintlich einfachen
Tätigkeiten von Callcenter-AgentInnen ersetzen oder bestehende sozio-technische
Systeme ergänzen. Ein Hauptziel ist die Einsparung von Kosten gegenüber der
teureren face-to-face-Dienstleistung. Ferner wird erhofft, dass die Softwareagenten die
Kundenbindung steigern und das Markenzeichen stärken. Die virtuellen DienstleisterInnen
erweitern existierende Marketing- und Verkaufsfunktionen von
Onlinediensten. Sie führen KundInnen durch den Online-Kaufprozess oder übermitteln
personalisierte Werbebotschaften. Sie geben medizinische Auskünfte und beraten in
Kreditfragen oder bei der Einrichtung von Girokonten. Die Charaktere auf dem
Bildschirm sind 24 Stunden am Tag für die KundInnen da, sie werden nicht müde, sind
immer gleich freundlich, auch wenn sie es mit anstrengenden KäuferInnen zu tun
haben oder rauh behandelt werden. Sie repräsentieren somit die perfekte DienstleisterIn.
Angesichts dessen stellt sich die Frage, inwiefern die für den offline
Dienstleistungsbereich (und speziell Callcenter) herausgearbeiteten geschlechtsstereotypen
Vorstellungen auch durch diese neue Technologie reproduziert werden.
Eva Gustavsson (2005) hat eine Reihe dieser neuen „Angestellten“ der Serviceindustrie
empirisch untersucht. 217 Es interessierte sie primär, inwieweit die virtuellen
DienstleisterInnen die Geschlechtsstereotype und die geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung der realen Welt abbildeten. Dabei stellte sie bereits auf der Ebene der
äußerlichen Repräsentation bemerkenswerte Geschlechtsunterschiede fest. So war die
217 Sie fand zwischen 2001 und 2003 im Internet ca. 50 anthropomorphe virtuelle AssistentInnen, von
denen sie 30 „interviewte“, d.h. sie führte mit diesen Figuren mittels eines halbstandardisierten Leitfadens
einen „Chat“.
153

Mehrzahl der als „männlich“ symbolisierten virtuellen Charaktere (13 von 15)
fotorealistisch dargestellt, während es unter den als „weiblich“ symbolisierten nur 5 von
22 waren. Die fotorealistischen virtuellen „Männer“ trugen Anzüge, repräsentierten IT-
und Finanzberater, Beamte, Ärzte und Manager, die „Männer“ verkörpernden Comicfiguren
waren dagegen im Dienstleistungsbereich tätig, etwa im Restaurantbetrieb oder
in der Schönheitsindustrie. Auf Seiten der virtuellen „Frauen“ arbeiteten die fotorealistischen
als virtuelle Beraterinnen und Verkäuferinnen, die fotounrealistischen waren im
Kundendienstleistungsbereich beschäftigt, etwa im Finanz-, Gesundheits- oder
städtisch-kommunalen Service (vgl. Gustavsson 2005, 408). Während viele der
„Männer“ repräsentierenden virtuellen Assistenten Individuen darstellte, die in der
gesellschaftlichen und organisatorischen Hierarchie hochrangige Positionen bekleiden,
übte die Mehrzahl der „Frauen“ repräsentierenden virtuellen AssistentInnen primär
anonyme Dienstleistungsarbeit aus. Damit bestätigt sich die Annahme, dass die bestehende
gesellschaftlich-hierarchische Arbeitsteilung direkt auf die Welt der virtuellen
Angestellten der Dienstleistungsindustrie übertragen wird.
Ferner zeigten „Interviews“ mit den virtuellen Charakteren, dass die fotorealistischen
Figuren zumeist auf eine reale Lebenswelt rekurrieren konnten. Sie gaben an, Familie,
Hobbies und andere Interessen als die Arbeit zu haben. Im Vergleich dazu verorteten
sich die fotounrealistischen Figuren ausschließlich in der Online-Welt. Sie sprachen
nicht über sich selbst, hatten keine persönlichen Beziehungen und keine eigene
Identität. „All they cared about was work. […] There seems to be a tendency towards
the perfect (female) employee and away from virtual personalities […] The perfect
worker is being cleansed from personhood and from social influences, which can be
deduced from the restrictions in personal repertoire and a growing unwillingness to
chat“ (Gustavsson 2005, 412). Das empirische Material zeigt, dass sich die „Frauen“
repräsentierenden fotounrealistischen virtuellen AssistentInnen stärker der Arbeit
widmen als die anderen Figuren. Sie wurden als die besseren Dienstleistungsangestellten
programmiert: jung und engagiert bei der Arbeit, preiswert und jederzeit
zugänglich.
Die stereotype Auffassung, dass Frauen natürlicherweise für Dienstleistungs-,
Interaktions- und Emotionsarbeit geeignet seien, wird demzufolge in den Online-
Repräsentation nicht nur wiederholt und bestätigt, sondern zugespitzt, da es mit einem
sexistischen Bild von „Frauen“ zugeschriebener Arbeit überlagert wird. Gezeigt wird
hier nicht – wie in pornografischen Darstellungen offline oder online üblich – eine Frau,
die jederzeit für Sex verfügbar ist und hingebungsvoll alle nur erdenklichen erotischen
Wünsche erfüllt. Vielmehr bietet sie ihre Dienste nun im Servicebereich an, wo sie
wiederum für die KundInnen allzeit bereit ist, sie berät und ihnen jeden Dienstleistungswunsch
erfüllt, devot und altruistisch, aber ohne einen angemessenen Lohn und
arbeitsrechtliche Absicherungen einzufordern. Für virtuelle Männer scheint eine solche
aufopfernde Haltung nicht überzeugend, sie werden mit einem anderen gesellschaftlichen
Status ausgestattet und würden sich die beschriebenen Arbeitsbedingungen
vermutlich nicht gefallen lassen. Insofern bilden virtuelle AssistentInnen im Dienstleistungsbereich
die geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung einerseits ab. Andererseits
verstärken sie diese, indem sie ein längst überholt geglaubtes Bild von „Frauen“
herstellen, nach dem sich diese selbst als abhängig, unterwürfig und für den Service
an den KundInnen zuständig inszenieren.
154

Es bleibt nur zu hoffen, dass sich die These von Maaß und Rommes bestätigt, dass
Dienstleistungen, im Callcenter oder anderswo, tatsächlich weitaus komplexere
Tätigkeiten sind als von den TechnikgestalterInnen gedacht und modelliert. Denn dann
bestünde die Chance, dass diese binär vergeschlechtlichten Angebote virtueller
AssistentInnen von der Masse der KundInnen nicht angenommen werden. Dass das
Konzept der virtuellen AssistentIn als perfekter DienstleisterIn bereits gescheitert sein
könnte, darauf deutet, dass mittlerweile einige der virtuellen BeraterInnen vom Netz
genommen wurden. Insgesamt lässt sich jedoch nicht darauf vertrauen, dass marktinterne
Mechanismen der Zementierung geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung
entgegenwirken und sich Einschreibungen in die Technik von selbst regulieren werden.
Im Gegensatz dazu zeigen sämtliche der in diesem Abschnitt vorgestellten Studien
eher eine Kontinuität der Verstärkung bestehender gesellschaftlicher Ungleichheitsstrukturen
durch Technologien.
4.2.5. Explizite Repräsentation des Geschlechtskörpers: Avatare, Spielfiguren
und anthropomorphe Softwareagenten
Die virtuellen Assistentinnen bringen eine weitere Dimension möglicher Vergeschlechtlichung
und Normalisierung technischer Artefakte ins Spiel, die mit der zunehmenden
Rechenleistung und besseren grafischen Performanz von Computern vor allem im
letzten Jahrzehnt möglich geworden ist: die Repräsentation geschlechtlicher Körper auf
der Bildschirmoberfläche einschließlich ihrer Animation. Wurde die Vergeschlechtlichung
digitaler Figuren bis hierher auf der Folie geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung,
d.h. auf einer strukturellen Ebene diskutiert, so soll die Frage nach dem
Aufbrechen oder Zementieren dichotomer Geschlechtsmuster nun stärker auf symbolische
Ebenen gewendet werden, wo sie sich aufgrund des verbesserten technischen
Potentials neu stellt. Reproduzieren digitale Verkörperungen vorherrschende Vorstellungen
von „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“ oder weichen sie jene auf? Bedienen
sie vornehmlich den „männlichen Blick“ oder bieten sie Identifikationsmöglichkeiten für
Frauen? Werden mit dem Auseinanderfallen von gelebtem und digital verkörpertem
Geschlecht tatsächlich Grenzüberschreitungen, Neuentwürfe und Verwirrungen
möglich oder vorherrschende binäre Muster eher noch verstärkt?
Unter diesem Fragenkomplex lassen sich zumindest drei verschiedene Technologien
analysieren: Figuren aus Computerspielen, Avatare, mit Hilfe derer sich NutzerInnen
in weiteren virtuellen Räumen selbst einen Körper geben können, und anthropomorphe
Softwareagenten, die den NutzerInnen auf dem Bildschirm gegenüber treten.
Die Vielfalt der unterschiedlichen Settings virtueller Umgebungen, in denen Avatare
und Spielfiguren mittlerweile eingesetzt werden, hat eine Masse von (größtenteils
quantitativ ausgerichteten) Untersuchungen hervorgebracht, die in direkter oder
indirekter Weise die Kategorie Geschlecht in den Blick nehmen. Darunter lassen sich
Studien zum Aussehen und Auftreten der Avatare, zur Wahl der Avatare durch die
NutzerInnen, zur Wahrnehmung, Akzeptanz und Überzeugungsfähigkeit der jeweiligen
155

Charaktere sowie solche, die auf den Gestaltungsprozess der Figuren zielen,
unterscheiden. 218
Am bekanntesten sind Analysen der Geschlechtsrepräsentation „weiblicher“ Computerspielheldinnen,
so genannter „Sheroes“, wie Birgit Richard (2004) diese bezeichnet
hat. Allen voran gilt Lara Croft als eine „kulturelle Ikone“ (Deuber-Mankowski 2001),
kaum eine andere Figur wurde in feministischen Diskussionen so kontrovers diskutiert.
„Sie gilt vor allem in radikalfeministischen Kreisen aufgrund ihrer weiblichen Körperformen
als Saboteurin der Emanzipation. Auf der anderen Seite repräsentiert sie aufgrund
des toughen Durchsetzungsvermögens auch eine zeitgenössische weibliche Ikone, an
der sich viele Frauen orientieren“ (Richard 2004, 7). Sehen die einen in Lara Croft eine
Ermächtigungsphantasie, die nicht nur Frauen als Rollenmodell dienen kann, sondern
auch Männer zu einem Geschlechtsrollentausch einlädt, kritisieren andere den
übersexualisierten Frauenkörper bzw. die Zurschaustellung „digitaler Beauties“ generell
(vgl. etwa Deuber-Mankowski 2001, Schleiner 2001). Gegenstand der Analyse von
Lara Croft ist ferner die Intersektionalität von Gender und Race bzw. die Frage nach
der Repräsentation von Transnationalität (vgl. etwa Pritsch 2000). Weitere Untersuchungen
fokussieren dagegen stärker auf die zahlreichen Schwestern, die die
Kunstfigur seit der Veröffentlichung der ersten Version 1996 bekommen hat (Richard et
al. o.J.). Dort wird nach der Autonomie, die den „weiblichen“ Charakteren in Computerspielen
verliehen wird, nach den Identifikationsmöglichkeiten für Frauen als Nutzerinnen
oder nach möglichen Verschiebungen und Variationen in der kulturellen Kodierung
von Geschlecht gefragt, die durch diese eröffnet werden. Es geht darum, „polyvalente
Bedeutungshorizonte“ und „Möglichkeiten einer autonomen weiblichen Schaulust ohne
männlichen Blick“ zu identifizieren. Richard zufolge reicht die Rezeption der Heldinnen
von purer Konsumption bis hin zu einer subversiven Haltung, wobei sich häufig eine
aktive Aneignung beobachten lasse, welche die vorhandenen Markierungen wie die
Überbetonung des „Weiblichen“ transformiere, um eine Identifikation zu ermöglichen
(ebd.). Im Gegensatz zu den oben beschriebenen Studien (vgl. die Kapitel 4.1.1. und
4.1.2), die nach Erklärungen suchten, warum sich Mädchen und Frauen weniger für
Computerspiele interessieren als Jungen und Männer, steht in den kulturwissenschaftlichen
Studien eher das Potential zur Veränderung der vorherrschenden geschlechterdichotomen
Blickkonstellation im Mittelpunkt: „Men look and women appear“, wobei die
Studien häufig eher ambivalente Ergebnisse liefern. Aufgrund ihrer vielschichtigen
Resultate erscheinen diese dekonstruktivistischen Ansätze nicht leicht umsetzbar in
Vorschläge zur „besseren“ Konstruktion der Figuren. 219 Dennoch stellen diese
218 Darüber hinaus finden sich vereinzelt auch psychologisch-kognitionswissenschaftliche
Untersuchungen, die vom Umgang mit Avataren auf Menschen rückschließen. So ergab etwa die
empirische Studie von Kleinsmith et al. 2006, dass Frauen die Emotionen, die durch die Körperhaltungen
von 3D-Avatare ausgedrückt wurden, besser erkannten als Männer. Die AutorInnen schließen daraus auf
vergleichbare zweigeschlechtlich differenzierte Effekte beim Erkennen menschlichen Körperausdrucks.
219 Jutta Weber und ich haben in Bezug auf „soziale Maschinen“ argumentiert, dass sich die
Vielschichtigkeit, die kulturwissenschaftlichen und insbesondere dekonstruktivistischen Ansätzen
zugrunde liegt, schwer in regelbasierte, deterministische Computersysteme übersetzen lassen, da
informatische Artefakte eher mit einem regelhaften sozialen Verhalten kompatibel sind: „Every socially
intelligent machine we can dream of is still based on rule-oriented behavior. Therefore it is rule-oriented
social behavior that is at the core of theoretical approaches, concepts and practices of software agent
researchers and roboticists. The kind of rule might differ in diverse strands of AI, but a standardization of
human behavior is a precondition for every computer model and software application“ (Weber/ Bath 2007,
59).
156

differenzierten Analysen insgesamt wichtige Argumentationshilfen dafür zur Verfügung,
dass das Design der Computerspielfiguren aus einer Geschlechterforschungsperspektive
stärker reflektiert werden muss.
In ihren Implikationen für die Informatik eindeutiger erscheinen demgegenüber
soziologisch bzw. psychologisch verankerte Studien zu Avataren, mit denen sich
NutzerInnen nicht nur in Multi-User-Spielen, sondern auch in Zusammenarbeitsumgebungen
verkörpern können. Valeska Lübke (2005) untersuchte beispielsweise Bilder
der Kategorie Fantasie auf der ältesten deutschen Website über Avatare,
www.avatarpage.de, und stellt fest, dass die Figuren hinsichtlich ihrer grafischen
Repräsentation vornehmlich Stereotype bedienen. So hätten über die Hälfte der
Männer repräsentierenden Avatare eine Gesichtsbehaarung und wiesen eine ernste
und kämpferische Mimik auf. Viele seien darüber hinaus mit Waffen oder Werkzeugen
ausgerüstet. Demgegenüber hätten mehr als 80% der Frauen repräsentierenden
Avatare langes Haar, knapp die Hälfte trage tief ausgeschnittene Kleidung und sei
stark geschminkt. Auch die Mimik der Figuren sei zweigeschlechtlich geprägt. Die
Mehrzahl der Avatarfrauen blicke lächelnd, freundlich oder lasziv. Zwar werde eine
nicht geringe Anzahl Frauen repräsentierender Avatare entgegen den vorherrschenden
Geschlechtserwartungen kämpferisch inszeniert, jedoch bedienten diese virtuellen
Figuren andere „weibliche“ Stereotype umso mehr (Lübke 2005, 77f). Avatarkörper
müssten zwar – insbesondere innerhalb der Kategorie Fantasie – nicht notwendigerweise
mit bestehenden materiellen Körperlichkeiten korrespondieren, so könnten
Frauen mit Brusthaaren, Muskeln und Lanzen ausgestattet werden oder Männer sich
mit Brüsten, Kleidern und langen Haaren präsentieren. Jedoch zeigt Lübkes
Bildanalyse, dass sich die Konstruktion der Avatare eher an vorherrschenden Stereotypen
orientiert, welche oft sogar noch überzeichnet würden.
Während diese Untersuchung auf das Aussehen der Avatare fokussiert, fragen
andere Studien danach, welches Avatargeschlecht Frauen und Männer als NutzerInnen
wählen bzw. wie sie dieses gestalten. Demnach statteten sowohl Frauen wie auch
Männer ihre Avatare in Spielszenarien mit „männlich“ kodiertem Anforderungsprofil
vorwiegend mit maskulinen Eigenschaften und in solchen mit weiblichem Anforderungsprofil
überwiegend mit femininen Eigenschaften aus (vgl. Trepte 2009) Dennoch
würden sowohl Frauen wie auch Männer generell dazu tendieren, Avatare der eigenen
Genusgruppe zu wählen. Daraus schließen die AutorInnen, dass bei der Wahl des
Avatars in der Regel eine Mischstrategie verfolgt werde, bei der zwischen Anforderungsprofil
des Spiels und Anlehnung an die geschlechtliche Verortung der NutzerIn
abgewogen werde. Weitere empirische Untersuchungen belegen ferner, dass sehr
spezifische Repräsentationen des Selbst bevorzugt werden und diese Muster je nach
Kontext, Land und Kultur variieren. In einer Internet-basierten Flirtumgebung etwa
wählten KroatInnen eher extrovertierte digitale Charaktere, die BritInnen dagegen introvertierte,
während die Grenze zwischen introvertierten und extrovertierten StellvertreterInnen
in Österreich entlang der Geschlechtergrenzen verlief (vgl. Krenn/ Gstrein
2006). Die NutzerInnen der untersuchten Online-Flirtgemeinschaft inszenierten sich als
„friends and family loving, home oriented females and two groups of males, the one
group characterizes as friends and family loving, serious worker and good spouses
(CRO, AUT), and the other one are impulsive, action and technical oriented individuals
(UK).“ (ebd. 4).
157

Diese konservative, dem vorherrschenden System der Zweigeschlechtlichkeit
konforme Repräsentation des Selbst ist sicherlich dem speziellen Zweck der
Onlineumgebung, dem Flirten und Kennenlernen von PartnerInnen der anderen
Genusgruppe, geschuldet. Jedoch findet sich ebenso wenig in der Interaktion mit
virtuellen Menschen ein Durchbrechen vorherrschender Geschlechterarrangements
und der heterosexuellen Norm. So ermittelten De Angeli und Brahnam (2006), dass
„weiblich“ kodierte Chatterbots fast doppelt so häufig auf sexuelle Themen angesprochen
werden wie „männlich“ dargestellte Figuren, wobei erstere häufig aggressive
Angebote bekämen, die bis an Vergewaltigungen grenzten und sexuelle Phantasien
evozierten. Die Autorinnen werfen am Ende die Frage auf, welchen Effekt die
Stereotype, die den virtuellen Menschen eingeschrieben seien, auf die Wahrnehmung
realer Menschen haben werden: „would the increase in disinhibition extend to real
women?“ (ebd., 4).
Genau diese Frage verweist bereits auf Grenzen solcher aufs Empirische beschränkten
Studien, welche die Problematik der Übergänge zwischen Körperempfinden
(Leib) und Körperverständnissen einerseits und Körperrepräsentationen im Netz
andererseits offen lassen. Um die Resultate der Analysen vor dem Hintergrund des in
dieser Arbeit gewählten Ansatzes lesen zu können, bedürften sie sowohl einer klaren
Kontextualisierung als auch einer tiefer gehenden Theoretisierung. Zum einen sind die
Rahmenbedingungen der jeweiligen Studie genau klarzustellen (Wurde ein Abenteuerspiel
untersucht, eine virtuelle Umgebung, in der das primäre Ziel in Kommunikation
und Kontakt besteht oder geht es um eine professionelle Zusammenkunft im beruflichen
Kontext, über die Geschäftliches geklärt werden soll? 220 Ist der Gegenstand der
Untersuchung eine pädagogische AgentIn, eine persönliche AssistentIn oder eine
MarketingberaterIn? In welchem kulturellen Kontext fand die Untersuchung statt? Wie
war die Gruppe der Testpersonen zusammengesetzt?) Zum zweiten ist darzulegen,
welche Wahlmöglichkeiten die NutzerInnen bei der Gestaltung ihres Avatars haben
(Tritt ihnen ein „fertiger“ virtueller Mensch gegenüber, gibt es klar definierte Spielcharaktere
oder eine Reihe vorgefertigter, digitaler StellvertreterInnen, die zur Auswahl
stehen? Können diese modifiziert werden? Mit welchem Aufwand? Oder ist es möglich,
mit selbst kreierten Figuren am Spiel teilzunehmen?). Ferner sind Fragestellungen und
theoretische Grundlagen der Untersuchung offen zu legen (Soll die mangelnde
Attraktivität eines Spiels/ von Computerspielen generell für Frauen nachgewiesen
werden? Wird die Nutzung aus einer Perspektive der de/konstruktivistischen
Geschlechterforschung oder aus der von Geschlechterdifferenz 221 untersucht? Geht es
primär um eine Analyse oder um eine bessere – z.B. technische und grafische –
Gestaltung der Avatare? Und zu welchem Zweck? 222 Wird „Qualität“ dabei eher anhand
220 Es ist anzunehmen, dass im beruflichen Kontext weitaus geschlechtsneutralere virtuelle Stellvertreter-
Innen gewählt werden als im Kontext von Abenteuerspielen.
221 Am Beispiel der Hirnforschung wurde auf den „publication bias“ (Dickersin/ Min 1993) hingewiesen,
dass Resultate empirischer Studien, die signifikante Unterschiede zwischen Männern und Frauen belegen,
nicht nur in populären Medien, sondern auch in Fachzeitschriften eher veröffentlicht werden als solche, die
auf einen Nicht-Unterschied, also eine Egalität hinweisen; vgl. dazu Nikoleyczik 2004, 139.
222 Khan und De Angeli 2007 berichten etwa von einer Studie (Baylor 2004) über als „weiblich“ inszenierte
AgentInnen, die Ingenieure darstellen und gleichzeitig sehr attraktiv und extrovertiert inszeniert sind. Der
Autorin zufolge sollen diese das Interesse von StudentInnen an den Ingenieurwissenschaften signifikant
gesteigert haben im Vergleich zu der eher stereotypen Darstellung eines unansehnlichen und sehr
158

kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse, empirischer Nutzungsstudien oder
feministischer bzw. zweigeschlechtlichkeitskritischer Ziele festgemacht?)
Auf der Basis des Konzepts der posthumanistischen Performativität von Geschlecht
lässt sich die Kritik an den Studien, die ihren Gegenstand objektivistisch verhandeln, 223
jedoch noch weiter treiben, gehen diese doch sowohl auf Seiten der untersuchten
Avatare als auch auf Seiten der befragten NutzerInnen stets von einer klaren Zweigeschlechtlichkeit
aus. 224 Mit den in Kapitel 3 entwickelten theoretischen Grundlagen
wäre dagegen zu fragen, wie Technik und Geschlecht „gemacht werden“ und diese
Prozesse ineinander verzahnt sind, wie auch Claude Draude betont: „when it comes to
gender and related issues within the field of ECA 225 design one way of addressing
these is to ask for example how men in contrast to women deal with the agent – or
which predetermined gender or ethnicity the designer should ascribe to the agent for
best results […] Another way of approaching gender, however, is to look at the role of
the productive character of gender and other categories play within design engineering
processes themselves“ (Draude 2006, o.S.). Es gilt somit zu fragen, welches (explizite
oder implizite) Wissen über Geschlecht und Körper in die Konstruktion der
informatischen Artefakte eingeht und auf welchen epistemologisch-ontologischen
Prämissen die technische Gestaltung beruht.
Im Bereich der HCI und Informatik dominieren gemäß der wissenschaftstheoretischen
Grundhaltung eher quantitativ ausgerichtete Studien, die auf die Wahrnehmung
und Akzeptanz ausgewählter Prototypen, Bilder und Charaktere bei den NutzerInnen
fokussieren. Inspiriert von der „Computer are social actors“-These wird dabei häufig
davon ausgegangen, dass Menschen mit Computern umgehen, so als ob sie mit Menschen
interagieren würden (vgl. Reeves/ Nass 1996, Nass et al. 1997). 226 Insbesondere
eine menschliche Gestalt auf dem Bildschirm trage dazu bei, dass NutzerInnen
eine persönliche Beziehung zum technischen Artefakt aufzubauen vermögen (vgl. etwa
Biocca 1997, Schroeder 2002). Eine essentielle Frage dieser Forschungsrichtung ist,
welche Merkmale, Eigenschaften und Darstellungen die Avatare glaubwürdig und
überzeugend erscheinen lassen – sei es, um sie als Verkörperungen der InteraktionspartnerInnen
zu akzeptieren oder ihnen als BeraterInnen im Marketing zu vertrauen
bzw. von ihnen als TutorInnen im ELearning zum Lernen motiviert zu werden. Was
verleiht den virtuellen Figuren den Anschein der Lebendigkeit, Natürlichkeit und
Menschlichkeit?
In der Forschung zu anthropomorphen Softwareagenten wird mittlerweile davon
ausgegangen, dass die Kategorie Geschlecht – wie bei zwischenmenschlichen Interak-
introvertierten virtuellen Nerds. Sie verfolgt damit offenbar ein anderes Ziel als die Glaubwürdigkeit der
Figur herzustellen.
223 Dabei ist häufig zu beachten, dass diese Untersuchungen mit nur einer geringen Anzahl von
Testpersonen durchgeführt wurden, die noch dazu meist Studierende des entsprechenden Faches sind,
und damit nicht die suggerierte Repräsentativität erfüllen. Dies wird mittlerweile jedoch im Feld selbst
bereits thematisiert, vgl. etwa Isbister/ Doyle 2004.
224 Besonders deutlich wird dies etwa anhand des Ergebnisses einer Studie, dass Männer als
Testpersonen als „weiblich“ repräsentierte Avatare überzeugender fänden und Frauen die als „männlich“
repräsentierten virtuellen Figuren, vgl. Zanbaka et al. 2006.
225 ECAs steht für „Embodied Conversational Agents“, die hier als anthropomorphe Softwareagenten
bezeichnet werden. Für eine Definition von ECAs vgl. etwa Cassell et al. 2000.
226 In diesem Zusammenhang ist zu betonen, dass der betrachtete Forschungsstrang gerade nicht auf
kultur- und medienwissenschaftliche Erkenntnisse rekurriert, die an eine geschlechtertheoretische
Perspektive anschlussfähig wären, sondern vielmehr auf die Psychologie und Kognitionswissenschaften.
159

tion – auch in der Interaktion zwischen Mensch und Computer und der computervermittelten
Kommunikation eine wesentliche Rolle spielt. Empirischen Untersuchungen
zufolge seien virtuelle Menschen, deren grafisches Erscheinungsbild stark
vergeschlechtlicht ist, überzeugender als androgyne bzw. geschlechtslose Wesen,
Tiere oder Phantasiefiguren. „An avatar may only be perceived to be anthropomorphic
if its gender is clearly indicated“ (Nowak/ Rauh 2005, o.S.). Mehr noch scheint die
erkennbare Geschlechtlichkeit für die Attraktivität und Glaubwürdigkeit der Figuren
wichtiger als deren Menschenähnlichkeit: „Previous research has implied that anthropomorphism
would be the main predictor of credibility or attractiveness, but this was
not the case in the present study. Avatars that were more anthropomorphic were
perceived to be more attractive and credible, and people were most likely to choose to
be represented by them. The strongest predictor, however, was the degree of
masculinity and feminity (lack of androgyny) of an avatar. Further, those images with
strong gender indications (either more masculine or more feminine) were perceived as
more anthropomorphic than images (human or not) without strong indications of
gender“ (ebd., o.S.).
Verschiedene Studien deuten darauf hin, dass insbesondere stereotype Geschlechtsrepräsentationen
die künstliche Figur glaub- und vertrauenswürdiger machen,
ihr mithin Menschlichkeit verleihen (Morena et al. 2002, Lee 2003, Kim et al. 2007).
Dazu passt, dass als „weiblich“ inszenierte Figuren darin als effektiver gelten, Frustrationen
bei den NutzerInnen zu reduzieren (vgl. Hone 2006).
Analysen anthropomorpher Softwareagenten zeigen ferner, dass die Designer der
Figuren hinsichtlich der Überzeugungsfähigkeit unterschiedliche Meßlatten anlegen,
denn die „weiblich“ kodierten Agenten werden sehr viel häufiger photorealistisch
dargestellt als ihre als „männlich“ dargestellteh Pendants (vgl. etwa Khan/ De Angeli
2007). 227 Dies steht nur scheinbar im Widerspruch zu den Ergebnissen von
Gustavsson 2005, die im letzten Abschnitt 4.2.4. dargestellt wurden. Denn Gustavsson
untersuchte primär kommerzielle Webseiten, bei denen die virtuellen Menschen als
DienstleisterInnen auftreten, während Khan und De Angeli auf wissenschaftliche
Quellen und die dort entwickelten Prototypen fokussierten. Repräsentierten die
fotounrealistischen Agentinnen eher die anonyme, unsichtbare Dienstleistungsarbeit,
d.h. das gesellschaftliche Muster geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung, so lassen
sich die fotorealistischen Darstellungen als Ausdruck eines allgemeinen sexistischen
Frauenbilds lesen. Letzteres wird auch in Studien über Computerspiele belegt, in
denen Jugendliche, egal welchen Geschlechts, als Repräsentanten ihrer Selbst
insbesondere hypersexualisierte „weiblich“ inszenierte Avatare bevorzugten (vgl.
Waern et al. 2005). Dass die Überzogenheit der „weiblich“kodierten Körperdarstellung
nicht infrage gestellt wird, spiegelt den Autorinnen zufolge wider, dass hypersexualisierte
Frauendarstellungen u.a. durch ihre Verbreitung im öffentlichen Raum, wie der
Werbung, zur vorherrschenden Norm bei der Repräsentation von Frauen geworden
seien. Allgemeine Vorstellungen über stereotype Personen (z.B. die Tussi oder die
zugeknöpfte Lehrerin) prägten die Wahrnehmung der Figuren auf dem Bildschirm,
227 Dabei unterscheiden Khan und De Angeli vier verschiedene Grade der Anthropomorphisierung: a) Cartoonzeichnungen,
die z.T. zu karikaturistischen Darstellungen neigen b) 2-dimensionale Zeichnungen, c)
3-dimensionale Repräsentationen und d) photorealistische Darstellungen, vgl. Khan/ De Angeli 2007, 150.
160

denen aufgrund ihres Aussehens und ihrer Kleidung oft eine entsprechende stereotype
Persönlichkeit zugeschrieben werde (vgl. Larsson/ Nerén 2005).
Sämtliche der bis hierher rezipierten empirischen Untersuchungen belegen somit
eine Fortsetzung vorherrschender geschlechtsstereotyper Muster auf der Bildschirmoberfläche,
die teilweise noch überzeichnet werden. Sie lassen sich jedoch im besten
Falle als Rekonstruktionen der Herstellung von Geschlecht lesen, nicht aber als
Untersuchungen der Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht, da von bereits
vorgefertigten, feststehenden technischen Artefakten ausgegangen wird.
Als eine der wenigen Ausnahmen geht Sara John (2006) über solche NutzerInnenstudien
und Analysen der äußerlichen Erscheinung von Avataren hinaus, indem sie die
übersexualisierten Figuren zurück zu ihrem Entstehungsort verfolgt. Anhand von Beobachtungsstudien
in der Spieleindustrie konnte sie aufzeigen, dass Entwickler in ihrem
Bestreben, das beste Abenteuerspiel zu entwickeln, Männer repräsentierende Charaktere
anatomisch korrekt gestalteten (im Gegensatz zu einem Superhelden-Design) und
darüber im Team Einstimmigkeit bestand, während sich über die Darstellung der
einzigen eine Frau repräsentierenden Figur ein Disput entspann. Die Figur sollte
attraktiv und sexy sein, jedoch entsprach keiner der realistisch gezeichneten Entwürfe
diesem Anspruch der Entwickler. Am Ende fand der Grafikdesigner zwar einen
„character that looked tremendously good“ (John 2006, o.S.). Nichtsdestotrotz seien
ihre Beine verlängert und verzerrt, d.h. anatomisch inkorrekt dargestellt worden, um die
Figur – so John – letztendlich an männliche Phantasien und den implizit als männlich,
weiß und heterosexuell imaginierten Nutzer anzupassen.
Angesichts möglicher Rückwirkungen solcher Darstellungen auf das eigene
Körperverständnis und die Körperwahrnehmung, die in der heutigen Zeit nicht
unabhängig von den Versprechen der chirurgischen Schönheitsindustrie gesehen
werden können (vgl. etwa Esders 2003, 196), erscheint eine kritische feministische
Intervention in die gängigen Praktiken technischer Konstruktion virtueller Verkörperungen
dringend notwendig. Einige der referierten Studien schlagen deshalb vor, eine
Vielfalt von Körpermodellen zur Selbstrepräsentation anzubieten sei: „designers should
continue to provide a variety of choices. This would not only increase user satisfaction,
but also could provide useful information about people in online interactions. Finally,
providing minorities, such as Hispanic and African American, choices of avatars that
match their ethnicity or race make them feel more comfortable and may also help to
prevent marginalizing minorities and other disenfranchised groups in online
environments by making them obvious, visible participants“ (Nowak/ Rauh 2005, o.S.).
Andere Empfehlungen an die DesignerInnen richten sich gegen die übersexualisierten
Figuren und regen stattdessen zu einer geschlechtsneutraleren Darstellung an. 228
Solche Vorschläge erscheinen zunächst als ein guter Ausgangspunkt für ein alternatives
Design, das auf ein De-Gendering der Artefakte zielt. Allerdings gehen sie
ebenfalls von einem fertigen technischen Produkt aus statt vom Herstellungsprozess
und beschränken sich auf die äußerliche Gestalt. Nicht berücksichtigt werden dabei
performative Aspekte der Avatare, die über die sprachliche (i.d.R. textbasierte)
Interaktion mit den Figuren Geschlecht herzustellen vermögen. Auf dieser Folie rückt
228 Beispielsweise empfehlen Heike Wiesner et al. 2004a, b in ihrem Leitfaden zum Gendermainstreaming
in ELearning-Umgebungen, virtuelle AssistentInnen, Avatare und Comicfiguren zweigeschlechtlich ausgewogen
zu repräsentieren und geschlechtsneutrale Figuren zu wählen.
161

Lübke im Vergleich zu den plakativen Beispielen der Veränderung des Körpers durch
die plastische Chirurgie weniger spektakuläre, womöglich jedoch tiefer gehende
Wirkungen von Avataren auf das Körperempfinden in den Blick. Sie argumentiert, dass
bereits die textbasierte Kommunikation im Internet Effekte auf der leiblich-sinnlichen
Ebene hätte: „Virtuelle Erfahrungen wirken auf gelebte Körper: sie beeinflussen die
Körperoberflächengestaltung und berühren die leiblich-affektive Körperebene. […] In
dem Moment, in dem ‚Daten‘ in der leiblich-subjektiven Körperdimension Platz finden,
in dem Moment sind sie auch sinnlich erfahrbar und lassen die Grenzen zwischen
Virtualität und Realität fragwürdig erscheinen.“ (Lübke 2005, 80)
Angesichts dieser Erkenntnisse, die durch die (feministische) kultur- und medienwissenschaftliche
Forschung gestützt werden, 229 stellt sich zum einen die Frage, ob
Leitfäden mit einfachen Regeln, wie Technologien gestaltet werden sollten, genügen,
um aus einer Geschlechterforschungsperspektive unerwünschte Effekte auf das Erleben
– im virtuellen wie im realen Raum – zu vermeiden. 230 Zum zweiten bleibt offen,
inwiefern durch die virtuelle Verkörperung nicht nur eine Zementierung der bestehenden
strukturell-symbolischen Geschlechterordnung stattfindet, sondern ein Aufbrechen
zweigeschlechtlicher Muster möglich wird.
Lübkes Analyse textbasierter und verkörperter Kommunikation geht insgesamt von
den frühen, euphorischen feministischen Debatten um das Internet aus, in denen das
neue Medium als ein Experimentierraum und „Laboratorium für Identitätskonstruktionen“
gefeiert wurde (vgl. hierzu auch Kapitel 2.2.). Denn schon lange bevor verkörperte
Repräsentationen der NutzerInnen technisch möglich waren, hatte Amy Bruckman das
Internet, insbesondere textbasierte Chats und MUDs, 231 als eine „Identitätswerkstatt“
beschrieben, in dem das Erproben neuer sozialer Rollen möglich geworden ist (vgl.
Bruckman 1992). Dieses Spiel mit der Identität hat auch vor den ansonsten streng
gehüteten Geschlechtergrenzen nicht halt gemacht, wie die Option des virtuellen
Gender-Swappings bzw. Gender-Bendings, dem Auftreten im Netz mit einer neuen
geschlechtlichen oder sexuellen Identität, belegt. Mitte der 1990er Jahre griffen
Feministinnen diese Verheißungen auf. Seither wurde das Internet immer wieder als
ein idealer Raum beschworen, in dem überkommene Geschlechts- und Sexualitätskonzeptionen
endgültig überwunden und der Körper wie auch Geschlechtlichkeit reinszeniert
werden könne (vgl. Bruckman 1993, Reid 1994, Stone 1995). Mit dem
Aufkommen digitaler Verkörperung, welche die textbasierte Kommunikation um eine
non-verbale Ebene der Interaktion ergänzt, stellt sich – wie auch Lübke im Einklang mit
dem hier gewählten performativen Ansatz betont – die Frage, ob hier eine „Welt nach
den Geschlechtern“ entsteht, neu. „Die ‚digitalen Sprecher‘ bieten sich […] an, subversiv
die alltagstheoretischen Grundannahmen einer bipolar, heterosexuell organisierten
Geschlechterwelt in Frage zu stellen. Als Neuschaffungen jenseits der Kategorie
Mensch, könnten sie als frei von irdischen Geschlechterkonstruktionen und
Körperkonzepten konstruiert werden. Legt man die Butlerschen Annahmen zu Grunde,
besitzen konversationsfähige Avatare das Potential, Repetitionen zu variieren und
229
Vgl. etwa Stone 1991, Featherstone/ Burrows 1995, Esposito 2003.
230
Diese Frage wird im nächsten Kapitel 5 über die Möglichkeiten des De-Gendering wieder ausgegriffen
und ausführlicher diskutiert.
231
MUDs= Multi User Dungeons (oder Domains) sind Rollenspiele, die auf einem zentralen Server laufen
und über das Internet vermittelt von mehreren AnwenderInnen gleichzeitig gespielt werden können.
162

normative Geschlechterrituale aufzubrechen, weil sie, so denn es ihre Programmierung
erlaubt, ihr ‚Innen‘ nicht auf ihre ‚Erscheinung’ anpassen müssen“ (Lübke 2005, 180).
Lübke hat nicht nur das Aussehen verkörperter Chatbots genauer untersucht,
sondern ihr interaktives Gesprächsverhalten aus einer Geschlechtsperspektive empirisch
qualitativ überprüft. Dabei wurde deutlich, dass die Charaktere stark vergeschlechtlichte
Interaktionsmuster zeigen. Der „männlich“ inszenierte Agent begegnete
Frauen sehr freundlich, ebenso wie sein Flirtverhalten vorherrschenden Stereotypen
über Männer entsprach. Dagegen verhielt er sich Männern gegenüber eher
kumpelhaft. Während er auf das Thema Homosexualität „politisch korrekt“ reagierte,
kam in seinen anzüglichen Witzen, die sich vornehmlich auf Frauen bezogen, ein
Sexismus zum Ausdruck, der längst überholt geglaubte Klischees wieder aufleben ließ.
Die „weiblich“ inszenierte Agentin dagegen war mit Ermunterungsfloskeln,
Hilfsangeboten, Selbstherabsetzungen und Abschwächungen (z.B. „ich glaube“), der
Verwendung des Konjunktivs sowie fragenden Gesprächseröffnungen ein „typisch
weiblicher“ Sprachstil einprogrammiert. Sie errötet, zeigt Emotionen und verweigert die
Auseinandersetzung mit sexuell beladenen Themen. Im Vergleich zum „männlichen“
Chatbot, der humorvoll auf Beschimpfungen reagierte, setzte sie sich weder zur Wehr,
noch leitete sie Ausweichmanöver ein, wenn sie mit Vulgärausdrücken attackiert
wurde. Ihre Hintergrundgeschichte zeichnet darüber hinaus aufgrund der Zufriedenheit
mit ihren Rollen als Partnerin und Mutter ein Bild heiler Familienwelt, womit sie Lübke
zufolge eine Persönlichkeit verkörpert, die Sehnsüchte, Wünsche und Bedürfnisse
beim Gegenüber weckt (ebd., 197). Die einzige Irritation in Bezug auf vorherrschende
Glaubensvorstellungen bestünde darin, dass sie 24 Stunden am Tag arbeitet und die
Erziehungsarbeit ihrem Mann überließ. Ihre Repräsentation ergänze die bereits
anderorts identifizierten Weiblichkeitsmuster des „unnatürlichen Supermodells“ und der
„Business-Frau“ (vgl. Bath 2001a) um ein weiteres für virtuelle Frauen typisches: den
„unscheinbaren Charakter“ (Lübke 2005, 214). 232
Die beiden untersuchten AgentInnen entsprechen in ihrem „doing gender“ somit
zwar nicht überzogenen, wohl aber allgemein vorherrschenden Geschlechtervorstellungen.
Lübke arbeitet ferner heraus, dass die Figuren zugleich menschlich erscheinen
und Identifikationspotentiale für die NutzerInnen bieten. Die Menschlichkeit des „weiblich“
inszenierten Charakters werde durch ihren Familienbezug unterstützt, während
die „männlich“ inszenierte Figur von einer gescheiterten Beziehung und seiner
Einsamkeit berichtete und gerade durch offen gelegte Schwächen Sympathie hervorrufe.
Ferner sei dem Interaktionsverhalten des virtuellen Mannes (namens Leo) eine
Orientierung an Erwartungs-Erwartungen einprogrammiert, die den Anschein, mit
einem menschlichen Gegenüber zu kommunizieren, verstärkt: „Leo erwartet, dass der
User/ die Userin erwartet, dass Leo erwartet, dass er sein Verhalten vom Verhalten
des Users/ der Userin abhängig macht. Es zeigt sich, dass die Grenzen zwischen
menschlicher Kommunikation und Mensch-Maschine-Kommunikation fließend werden.“
(Lübke 2005, 207). Die Autorin schließt daraus, dass den anthropomorphen
232 Bemerkenswert, wenngleich nicht erstaunlich erscheint ferner, dass sich der äußerlich geschlechtsneutrale
Charakter, der als Computer dargestellt wurde, bei genauerer Betrachtung als „typisch männlich“ erwies.
Er zeigte ein sehr selbstsicheres und dominantes Verhalten. Sein Sprachregister verweist auf einen
machtorientierten und kompetitiven Sprachstil. Lübke wertet dies als einen Beleg für die „Männlichkeit“ des
Computers, vgl. Lübke 2005, 216.
163

Softwareagenten aus einer soziologischen Sicht ein zumindest „episodischer
Akteursstatus“ zuzusprechen ist. 233
Sie hält in Bezug auf die Grenzüberschreitungen fest, dass die Übergänge zwischen
Mensch und Maschine zunehmend verschwimmen. Künstliche Menschen würden
offenbar nicht als eine Bedrohung wahrgenommen, sondern könnten vielmehr als ein
Indiz dafür gewertet werden, dass die Verwischung der Grenze zwischen Mensch und
Maschine, Natur und Kultur eine akzeptable ist (vgl. ebd., 223). Demgegenüber werde
die Grenze zwischen „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“ von den technischen Artefakten
streng überwacht – und das, obwohl im virtuellen Raum prinzipiell Geschlechterkonzeptionen
jenseits der alltagstheoretischen Vorstellungen möglich wären. 234 Die Realität
der im Netz verfügbaren Avatare zeigt allerdings – wie Lübkes Analyse und die ihrer
KollegInnen verdeutlichten – alles andere als Hoffnungen auf eine „Post-gender-Welt“
an. 235 Mit der Grenzüberschreitung zwischen Mensch und Maschine werden weder
vorherrschende Vorstellungen von „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“, noch das Zweigeschlechtlichkeitsmodell
an sich in Frage gestellt. 236 Bis hierher lässt sich somit
insgesamt festhalten, dass Geschlecht nicht nur – wie in anfangs in diesem Kapitel 4.2.
verdeutlicht wurde – vermittelt über Strukturen gesellschaftlicher Arbeitsteilung und
geschlechtskonstituierender Kompetenzzuschreibung in informatische Artefakte
eingeschrieben, sondern zugleich explizit als Geschlechtskörper in informatischen
Artefakten repräsentiert wird. Wie am Beispiel von Avataren, Spielfiguren und
künstlichen Menschen aufgezeigt, kann es auch direkt in Form von Annahmen über
das Aussehen von Frauen und Männern sowie über ihr typisches Verhalten
reproduziert werden.
An dieser Stelle ist ausgehend vom Konzept der Ko-Materialisierung von Technik
und Geschlecht weiter zu fragen, auf welchen Konzeptionen von Menschlichkeit die
Artefakte basieren, wie diese entstehen und dabei mit der Kategorie Geschlecht
verschränkt werden. Insbesondere aus einer Perspektive, die auf ein De-Gendering
von Technologien zielt, erscheint „a closer look at the productive character of gender
itself before one applies it to the construction of technological artefacts“ (Draude 2006,
o.S.) unabdingbar. Solche Analysen erscheinen, wie Draude weiter betont, höchst
relevant vor dem Hintergrund, dass Identität in und durch Technologien konstruiert
wird: „On the one hand, technology incorporates up to date understandings of what is
regarded as human, of how social interactions are established and how communities
233 Zur Diskussion der Handlungsfähigkeit von technischen Artefakten vgl. Latour 1998 [1991], 2002
[1999], Rammert/ Schulz-Schaeffer 2002a sowie die Ausführungen in den Abschnitten 3.3 bis 3.6 und die
dort angegebene Literatur.
234 Beispielsweise hatte ich in Bath 2001a vorgeschlagen, Avatare zu konstruieren, die ihre Zugehörigkeit
zu einer Genusgruppe während der Interaktion wechseln (ggf. auch häufiger) oder unterschiedliche
Geschlechtsmarkierungen miteinander kombinieren (z.B. ein weiblicher Körper mit Bart und tiefer
Stimme).
235 Veronika Eisenrieder 2003 kommt in ihrer empirischen Untersuchung des Habitats WorldsAway zu
einem ähnlichen Ergebnis, allerdings vor dem Hintergrund eines weniger elaborierten Bezugs auf
Gendertheorien und die Mensch-Maschine-Grenzziehungen.
236 Interessant erscheint, dass in manchen virtuellen Welten stärker an vorherrschenden
Geschlechterkonstruktionen festgehalten wird als an der heterosexuellen Norm, wie eine Studie über das
Computerspiel The Sims belegt: „[The analysis] of the game has shown that it goes far beyond charges of
‚widow dressing‘ that are often made in mainstream media’s treatment of gays, lesbians, and bisexuals
[…] Avatar creation, while fixing gender and skin shade, leaves sexuality untouched and therefore
unmarked.“ (Consalvo 2003, 33), Die Autorin schließt daraus, dass in The Sims eine queere Welt
entworfen wird: „Sexual orientation in The Sims is set adrift – detached from identity or essence – it is
something one does rather than what one is“ (ebd., 34).
164

work – on the other hand, technology itself influences these understandings since it
incorporates certain choices that have been favored over others.“ (ebd., o.S.) Demnach
wäre detailliert zu untersuchen, welche Konzepte von Interaktion, Kommunikation,
Sozialität und Geschlecht den virtuellen Verkörperungen eingeschrieben sind, wie
diese bislang menschlichen Fähigkeiten modelliert und formalisiert werden und auf
welchen wissenschaftstheoretischen Annahmen die technologische Gestaltung beruht.
Ein solcher Zugang verweist praktisch-empirisch auf ethnografische Untersuchungen
des Forschungsfelds anthropomorpher Softwareagenten und theoretisch auf Fragen
der Epistemologie und Ontologie. Bisher haben jedoch erst wenige Studien versucht,
solche der Technologie eingeschriebenen (impliziten oder expliziten) Konzepte an den
Ort ihrer Herstellung zurückzuverfolgen, so wie das John (2006) am Beispiel der
grafischen Verkörperung „weiblich“ inszenierter Figuren in Computerspielen vorgeführt
hat. 237 Über die Avatare und Softwareagenten hinausgehend wird im nächsten
Abschnitt 4.3 diskutiert, auf welche Weise und wie eng Abstraktion, Klassifizierung und
Formalisierung mit der Politik der Geschlechter bei der Gestaltung informatischer
Artefakte verknüpft sind. Im Zuge dessen wird auch die Diskussion über die
Verkörperung, Sozialität und Menschenähnlichkeit der Maschinen auf der Basis
feministischer Theorie und Erkenntnispolitik weiter geführt. 238
4.3. Klassifizieren, Abstrahieren und Formalisieren: (Geschlechter-)Politik
und Epistemologie des Formalen
„The computer scientist’s world is a world of nothing but abstractions“
(Colburn 2004, 322)
Die Frage der Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit, die im letzten Abschnitt in Bezug auf
Tätigkeiten diskutiert wurde, die primär von Frauen ausgeübt und diesen
zugeschrieben werden, wird in diesem Abschnitt wieder aufgenommen. Im Zentrum
steht dabei jedoch nicht primär die Diskussion von (Arbeits-)Handlungen, die
formalisiert werden, sondern von Un-/Sichtbarkeiten bei der Repräsentation von
Wissen und der Tätigkeit des Formalisierens selbst. Nachfolgend werden Wissensrepräsentationen,
Informationssysteme und das Wissen um das Formalisieren in der
Informatik auf jeweilige Prämissen hin untersucht. Mithin werden das Formale und
dessen Gebrauch sowie die Prozesse und die Subjekte der Formalisierung ins
Zentrum der feministischen wissenschafts- und gesellschaftstheoretischen Kritik
gestellt. Es wird damit eine weitere wesentliche Dimension der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte beschrieben.
Die Informatik lässt sich als eine Disziplin verstehen, die sich primär mit Abstraktion,
Klassifikation und Formalisierung befasst. Statische und dynamische Strukturen eines
237 Ausnahmen hierzu im deutschsprachigen Raum bilden das Dissertationsprojekt von Claude Draude
sowie das Forschungsprojekt „Sozialität mit Maschinen. Anthropomorphisierung und Vergeschlechtlichung
in aktueller Agenten- und Robotikforschung“ am Institut für Wissenschaftstheorie der Universität Wien, das
2004-2006 von österreichischen Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur gefördert wurde.
238 Siehe hierzu etwa Bath 2006a, wo ich verschiedene Konzepte herausgearbeitet hatte, wie Sozialität mit
Maschinen in der „sozialen“ Softwareagentenforschung und Robotik verstanden, formalisiert und in
virtuellen Menschen bzw. sozialen Robotern simuliert wird.
165

Anwendungsbereichs werden zunächst identifiziert und explizit beschrieben sowie
modelliert, um Prozesse durch Software unterstützen oder sie automatisieren zu
können. Diese Vorstellung informatischer Vorgehensweisen spiegelt sich in der Lehre
an Informatik-Fachbereichen der Universitäten wider: „One of the main things computer
science students are taught is to see structures and to discern recurrent structures in
various areas – to see the same in the diverse. They are trained in abstraction and
formal description“ (Maaß/ Rommes 2007, 97f, Hervorhebung C.B.). InformatikerInnen
seien dadurch besonders geübt und effizient darin, Ähnlichkeiten zu erkennen und das
zu übersehen, was an dem betrachteten Fall das Besondere sein könnte.
Die Komplexität realweltlicher Probleme soll mit Hilfe eindeutiger Formalismen
gemeistert werden. Crutzen versteht dies als die dominante Grundhaltung in der
Softwaretechnik, die einen zentralen Bereich der Informatik darstellt. Software-
IngenieurInnen versuchten, „die Kompliziertheit der realen Welt und die Mehrdeutigkeit
zu überwinden (kolonisieren). ‚Abstrahieren‘, ein Fundament vieler Modelliermethoden
wie Generalisierung, Klassifizierung, Spezialisierung, Teilung und Trennung (zwecks
Strukturierung), wird als unvermeidbar gesehen, um dynamische Weltprozesse in
bereitgelegten Modellierungsstrukturen abzubilden und diese in das Handeln zu
transformieren. ICT-Professionals entwerfen nicht, sondern verwenden stabilisierte
Methoden und Theorien.“ (Crutzen 2007, 40). InformatikerInnen formalisieren demnach
nicht nur „Realweltliches“, um Software zu konstruieren, sondern zugleich den Prozess
dieser Modellierungen. Die Softwaretechnik zielt darauf, Vorgehensweisen bei der
informatischen Formalisierung und Gestaltung selbst in formalen Modellen zu
spezifizieren.
KritikerInnen des Formalen machen demgegenüber seit vielen Dekaden auf die
Kontingenzen und die Situiertheit realweltlicher Probleme aufmerksam. Darauf verweisen
insbesondere Diskussionen um die Künstliche Intelligenz-Forschung, in der
Wissen, menschliches Denken und Handeln zum Gegenstand der Formalisierung
gemacht werden. Neuere Richtungen der KI reagieren auf diese primär von philosophischer
Seite erhobenen Einwände und versuchen zunehmend, das Zufällige, Situierte
oder anderweitig bisher als nicht formalisierbar Geltende zu beschreiben und zu simulieren.
Abstraktion, Klassifizierung und Formalisierung sind somit innerhalb der Informatik
sowohl in der Softwaretechnik als auch in der KI zentral, wobei das eine Gebiet
auf die formale Repräsentation von Tätigkeiten und Strukturen eines Gegenstandsbereichs
und von Vorgehensweisen bei der Erstellung von Software zielt, während das
andere versucht, wissenschaftliches und allgemeines Wissen, menschliche Eigenschaften,
Denkweisen und Handlungen formal darzustellen. Die Problematiken und
Grenzen dieser Prozesse werden zum Teil auch innerhalb der Disziplin umstritten
diskutiert. Viele der konträren Positionen in diesen Debatten lassen sich zumeist grob
auf eine der folgenden Theorielinien zurückführen.
Historisch betrachtet ist das Formale in der Moderne zunächst als etwas Positives
verstanden und ihr emanzipatorisches Potential herausgestellt worden. Die Klarheit
und Deutlichkeit, Rationalität und Effizienz formaler Repräsentation – so das seit der
Aufklärung vorherrschende Versprechen, das zugleich Wissenschaft, Technologie und
das Formale selbst zu legitimieren versucht – könne von unbewussten Beschränkungen
und der Herrschaft all dessen befreien, was einstmals als natürlich,
selbstverständlich oder (gott-)gegeben galt. Demgegenüber kritisierten VertreterInnen
166

postmodernen Denkens das Formale eher als Beschränkendes. Formale
Repräsentationen konstituierten Subjekte, indem sie ihnen bestimmte Denk- und
Handlungsweisen aufzwingen. Insofern sei Formalisierung ein Akt der Gewalt.
Moderate Versionen dieser Denkrichtung wiesen auf Widersprüche zwischen dem
Gegenstand der Formalisierung und seiner Repräsentation hin und machten auf
Grenzen der Formalisierbarkeit aufmerksam. Im Folgenden wird diskutiert, wie diese
Argumentationen seit den 1980er Jahren von kritischen InformatikerInnen und
sozialwissenschaftlichen TechnikforscherInnen aufgenommen und in Bezug auf
Informatik, Computer- und Informationssysteme ausgeführt wurden.
Frühe SkeptikerInnen beriefen sich gegenüber dem Formalen auf mathematische
Theorien, die das formalistische Programm und dessen Allgemeingültigkeit in Grenzen
verwiesen (vgl. etwa Star 1991a). Der Logiker Kurt Gödel hatte bereits 1936 gezeigt,
dass eine vollständige, widerspruchsfreie Formalisierung eines Gegenstandsbereiches,
der die Theorie der natürlichen Zahlen umfasst, prinzipiell nicht möglich sei. Genauer
bewies er diese Unmöglichkeit mit mathematischen Mitteln. Wenn jedoch nicht einmal
die natürlichen Zahlen formalisierbar sind, dann deutet dies darauf, dass auch viele
weitere Bereiche einer formalen Repräsentation nicht zugänglich sind.
Einen Beleg für das formal Nichtrepräsentierbare sah der Philosoph und
Phänomenologe Hubert Dreyfus (1972, 1992) im „knowing how“ (prozedurales
Wissen), das er vom „knowing that“ (deklaratives Wissen) unterschied und damit die
Differenz verschiedener Typen von Wissen betonte. Er kritisierte die frühen symbolorientierten
Ansätze der KI, weil sie den Fokus ausschließlich auf das deklarative,
explizite 239 Wissen legten, welches sich in Form logischer Aussagen und Regeln
repräsentieren lässt, und das prozedurale und verkörperte Wissen vernachlässige.
VertreterInnen differenzfeministischer Positionen unterstrichen, dass das „Wissen wie“,
welches der Formalisierung unzugänglich erscheint, häufig ein praktisches Erfahrungswissen
sei, das insbesondere Frauen hätten (vgl. Dalmiya/ Alcoff 1993, Belenki et al.
1989 [1986]). Ein Beispiel dafür, dass ein großer Teil des Wissens nicht sprachlich
erfasst und niedergeschrieben, geschweige denn formalisiert werden könne, sei etwa
das der frühen Hebammen. „Historically, much of the skill of midwifery in the Western
world before the present day was of this sort. Knowledge and skills were handed on
orally and by watching and doing […] The skill of midwives was based on an
accumulated body of beliefs and experience of the community of experts of childbirth,
much like science, but unlike the scientific knowledge the practitioners were women
and the knowledge was not written down. Traditional midwifery clearly emphasized
practical experience over propositional knowledge“ (Adam 1995, 367f). 240 Solche
Formen des Wissens würden jedoch weder von der Medizin als adäquates, legitimes
wissenschaftliches Wissen anerkannt noch von InformatikerInnen, die formalisieren,
wahrgenommen und modelliert. Insofern schließe die formale Repräsentation
wesentliche Aspekte des Wissens „vom in-der-Welt-sein“, insbesondere das
239 Die Unterscheidung zwischen explizitem und implizitem Wissen hat Michael Polanyi 1985 eingeführt.
Beispiele für implizites Wissen sind etwa das Fahrradfahren, blindes Tippen oder die Fähigkeit, einen
Nagel in die Wand zu schlagen, d.h. Fähigkeiten, die häufig ein erlerntes Körperwissen (z.B. das
Gleichgewicht zu halten) erforderten.
240 Zur historischen Herausbildung „wissenschaftlichen Wissens“ über Frauenkörper unter Ausblendung
und Abwertung von Hebammenwissen vgl. Ehrenreich/ English 1978.
167

Erfahrungswissen von Frauen, aus. Die cartesianisch geprägte Auffassung von Wissen
bringe deshalb eine geschlechtlich kodierte Wissenshierarchie hervor.
Auch andere Kritiken am Formalismus griffen zunächst primär auf theoretische
Argumente zurück. So hinterfragten frühe VertreterInnen einer feministischen Analyse
der Mathematik die Allgemeingültigkeit und die angestrebte Überzeitlichkeit von
Formalismen: „Das Bedürfnis, immer und überall überzeugend zu sein […], die Suche
nach einer die Spreu vom Weizen sondernden Form, die eine wahrheitsgetreue
Überlieferung mathematischer Aussagen an kommende Generationen gewährt […],
sind die Wunschvorstellungen, die das Fundament der formalistischen Haltung bilden.
Wir erkennen darin den Willen, der Zeit die Stirn zu bieten und die ewige Sehnsucht
nach Ewigkeit. Die Zeit, oder vielmehr ihre Negation, spielt darin die Hauptrolle. Die
mathematischen Erkenntnisse sollen in eine Form gezwängt werden, die sie vor den
Schäden der stetig ablaufenden Zeit in Schutz nehmen soll“ (Frougny/ Peiffer 1985,
73). Diejenigen, die sich nicht dem Formalen verschrieben hätten – nach den in den
1980er Jahren vorherrschenden feministischen Ansätzen insbesondere Frauen –,
hätten andere Erfahrungen mit Zeit, mithin ein anderes Zeitgefühl, das dieser
formalistischen Haltung widerspräche. Dem Vorhaben formaler Repräsentation seien
somit maskulinistische Sehnsüchte eingeschrieben wie die der Überwindung von
Raum und Zeit.
Die Haupteinwände gegen Formalisierung und in der Informatik dominante
Praktiken der Wissensrepräsentation bestanden insgesamt darin, dass das
repräsentierte Wissen unvollständig sei, da es primär hegemoniale Wissensformen und
-bestände umfasse und deren historische wie kulturell-soziale Situiertheit nicht berücksichtige.
Viele Aspekte der realen Welt, speziell die als „weiblich“ markierten, würden
nicht formalisiert oder seien prinzipiell nicht formalisierbar. In diesem Sinne als sperrig
erwiesen sich auch in der Informatik immer wieder das verkörperte Wissen, das „tacit
knowledge“, die Kreativität menschlicher Handlungen, das Chaotisch-Ungeordnete,
das „Irrationale“ oder das Emotionale, wie die folgenden beiden, informatikbezogenen
Beispiele praktisch aufzeigen.
Suchman macht in ihrem Werk „Plans and Situated Action“ (1987) auf die
Schwierigkeit aufmerksam, situiertes Handeln zu formalisieren. Dabei stellt sie nicht
nur die Möglichkeit infrage, einen bestimmten Typ von Wissen und Handlung, wie etwa
das verkörperte Wissen, formal zu repräsentieren, sondern bezieht grundsätzlich
gegen die damaligen Ansätze der Künstlichen Intelligenz-Forschung Stellung. Sie kritisiert
die in der symbolorientierten KI und den Kognitionswissenschaften weit verbreitete
Annahme, dass menschliches Handeln darin bestünde, vorgefertigte mentale
Pläne auszuführen. Menschen würden jedoch üblicherweise in ihrem Handeln nicht
formalen Regeln folgen, d.h. Regeln als eine ausführbare Spezifikation nutzen, sondern
abhängig vom Kontext und seinen spezifischen Bedingungen eigene Vorgehensweisen
entwickeln. Sie handelten nicht so, dass sie zunächst formale, abstrakte Pläne
und Ziele aufstellten, um diese anschließend geregelt und zielgerichtet auszuführen.
Vielmehr nutzten sie dynamische und situierte Improvisationen. Es sei zwar möglich,
dass rationale Pläne einen Bezugsrahmen und eine Ressource für dynamische und
situierte Improvisationen darstellten, aber in Interaktion mit der konkreten, kontingenten
Umgebung würden sie dann stets den sich ändernden Gegebenheiten angepasst.
Kognitive Prozesse stellten demzufolge ein situiertes Unterfangen dar. Suchman
168

argumentiert, dass technische Systeme, die auf einem verengten Verständnis von
Handlung als zuvor festgelegter Spezifikation basieren, die im Individuum stattfindet,
deshalb notwendigerweise fehlschlagen müssten. Sie zeigt dieses Scheitern des
formalen Konzepts von Plänen in der KI empirisch überzeugend anhand ethnografischer
Analysen der Benutzung erster „intelligenter“ Kopierer auf, deren frühe Prototypen
in den 1980er Jahren in Xerox Parc entwickelt wurden. Ihr Konzept der ‚situated
action‘ lässt sich als prinzipielle Kritik an der Vorstellung verstehen, dass menschliches
Denken und Handeln vollständig spezifiziert werden kann. 241
Das zweite Beispiel, das auf Grenzen der Formalisierbarkeit verweist, führt auf die
Repräsentation und Sichtbarmachung der Tätigkeit von Krankenschwestern zurück, die
in Kapitel 4.2.3. bereits als unsichtbare Arbeit diskutiert worden ist. Bowker und Star
(1999) verdeutlichen die Schwierigkeit, diese Pflegehandlungen explizit zu beschreiben
und informatisch zu formalisieren, plakativ am Beispiel des Humors. Die Pflegehandlung
Humor wird in der von ihnen untersuchten „“Nursing Intervention Classification“
(NIC, vgl. 4.2.3) definiert als: „Facilitating the patient to perceive, appreciate, and
express what is funny, amusing, or ludicrous in order to establish relationship“ (Bowker/
Star 2000, 233). Das Klassifikationssystem gründet auf einer Analyse dessen, was es
für eine KrankenpflegerIn bedeutet humorvoll zu sein, und auf einer Theorie, was
Humor bei den PatientInnen bewirkt: Das Pflegepersonal solle zunächst bestimmen,
welche Art von Humor die PatientIn schätzt, wie sie oder er typischerweise darauf
reagiert (Lachen oder Lächeln) und dann ein geeignetes Thema und entsprechende
Interaktionsformen auswählen, welche bei dem Individuum die gewünschte Reaktion
hervorzurufen vermag, beispielsweise Verspieltheit und Albernheit. Im Klassifikationssystem
werden unter der Kategorie der Pflegehandlung „Humor“ fünfzehn Teilaktivitäten
angeführt, die aufgrund wissenschaftlicher Literatur als relevant gelten. Bowker und
Star bemerken, dass es jedoch unklar sei, wie diese Handlungen einem zeitlichen
Verlauf zuzuordnen wären, denn KrankenpflegerInnen könnten humorvoll sein, selbst
wenn sie mit anderen Tätigkeiten beschäftigt sind. Es bestehe sogar eine explizite
Erwartungshaltung, dass das Pflegepersonal stets Humor haben solle. Sie problematisieren
allerdings noch grundsätzlicher: „How can one capture humor as a deliberate
nursing intervention? Does sarcasm, irony or laughter count as a nursing intervention?
How to reimburse humor; how to measure this kind of care? No one would dispute its
importance, but it is by its nature a situated and subjective action“ (ebd., 247). Bowker
und Star verweisen anhand der Situiertheit und Subjektivität von Humor nicht nur auf
Grenzen der Repräsentierbarkeit von Pflegehandlungen – sei es im Klassifikationssystem
oder seiner technischen Realisierung als Informationssystem. Vielmehr gibt ihr
Einwand Hinweise darauf, dass Formalisierung häufig auch eine (wissenschaftliche)
Messbarkeit des Formalisierten voraussetzt und dessen Einbettung in eine ökonomische
Logik von Wert und Tausch impliziert. Insofern bedeute Nichtformalisierbarkeit
bestimmter lebensweltlicher Bereiche, dass diese nicht vom vorherrschenden politischökonomischen
System vereinnahmt werden können.
241 Mike Robinson bezeichnet Suchmans wissenschaftlichen Beitrag als „Unmöglichkeitstheorem“: „there
can be no apriori or algorithmic connection between any particular plan and any specific action“ (Robinson
1991, 15). Dass dieses Theorem jedoch in den meisten Software- und Informationsystem-
Entwicklungsprozessen ignoriert werde, stießen diese Projekte an Grenzen.
169

Feministische Ansätze, die von dieser Form des Widerstands ausgehend
argumentieren, tendieren allerdings häufig dazu, das Formale vollständig abzulehnen.
Vor dem Hintergrund der Fragestellung dieser Kapitels ist eine solche grundsätzliche
Kritik zwar ebenso wie die bisher skizzierten Argumente, die auf die Grenzen der
Formalisierung aufmerksam machen, anzuerkennen. Denn viele Phänomene, die von
InformatikerInnen deterministisch, geschlossen und kausal beschrieben werden, sind
offenbar kontingenter, kreativer und situierter als sie in den informatischen Modellen
und Informationssystemen repräsentiert werden. Insbesondere, wenn dabei menschliches
Denken, Handeln und soziale Interaktion formalisiert werden soll. Insofern ist
eine fundierte Diskussion der Tücken und Grenzen des Formalisierens auf der Basis
traditioneller Erkenntnistheorie, die das Auseinanderklaffen vom Objekt und seiner
Repräsentation beleuchtet – aufgrund prinzipieller Schranken oder nicht adäquater
Formalisierung – notwendig, um informatische Tätigkeit gesellschaftskritisch bzw.
feministisch zu reflektieren.
Da diese Arbeit darauf zielt, auf Basis einer kritischen Analyse von Genderingprozessen
Vorschläge für eine alternative Gestaltung von Informationstechnologien vorzulegen,
sind diese Ansätze zu konkretisieren und konstruktiv zu wenden. Allgemeine
Kritiken am Formalen bleiben den konkreten Nachweis ihres politischen Charakters
schuldig. Interessant erscheint demgegenüber die kritische Auseinandersetzung mit
Abstraktion und Formalisierung, die zeigt, dass die untersuchten formalen Artefakte in
der Informatik politisch sind bzw. genauer zur Geschlechterpolitik beitragen. Dazu sind
grundlegende Annahmen, die in die Formalisierung eingehen und dem in Informationssystemen
Repräsentierten Bedeutung geben, darzulegen. Die Untersuchung zugrunde
liegender Ontologien und Epistemologie ist deshalb zentral. Insofern schließe ich mich
der Position John Bowers an, der konstatiert: „Repeatingly pointing out the limits of
formalism is not always helpful in either understanding the nature of formalism or in
making progress in system design“ (Bowers 1992, 239).
Bowers führt ein weiteres Argument gegen die allgemeinen Formalismuskritiken an:
viele von diesen basieren auf einer essentialistischen Vorstellung von menschlichen
Handlungen. Sie setzen ein spezifisch Menschliches (oder wie wir am Beispiel verkörperten
Hebammenwissens gesehen haben, ein spezifisch „Weibliches“) voraus – eine
Annahme, die auf der Basis des im ersten Teil dieser Arbeit herausgearbeiteten theoretischen
Rahmens nicht haltbar erscheint. Solche Argumentationen gehen von einer
spezifischen Definition menschlichen Handelns aus und schreiten damit fort, dass
diese nicht mit dem Formalisierten übereinstimmt, um dann häufig mit der Kritik dort
stehen zu bleiben. Nicht infrage gestellt wird damit der Dualismus von Formalem und
Nichtformalem, der dem Argument zugrunde liegt. Eine Analyse der Ko-Materialisierung
von Technologie/Formalem und Gesellschaft/Geschlecht, wie sie in dieser Arbeit
angestrebt wird (vgl. Kapitel 3), würde jedoch bedeuten, die Entstehung der Polarisierung
von Nichtformalem, Situiertem, Besonderem, Kontigentem und zu Interpretierendem
einerseits und Formalem, Abstraktem, Durchgeplantem, Deterministischem,
Deskriptivem andererseits sorgfältig zu rekonstruieren und die gesellschaftlichen
Implikationen dieser Dualismen sichtbar zu machen. Der Dualismus selbst wäre
demnach als Effekt sozialer Konstruktionsprozesse nachzuzeichnen (vgl. hierzu auch
Kapitel 2).
170

Im Folgenden werden drei wesentliche und eng miteinander verwobene
Perspektiven diskutiert, die Ausgangspunkte feministischer Kritiken am Formalen, an
Formalismen und der Wissensrepräsentation in der Informatik sind und waren:
1. die Politik des Formalen, die Ausschlüsse, Machtverhältnisse sowie politische
Entscheidungen verdeckt, Handlungen der NutzerInnen beschränkt und dazu eine
angeblich neutrale Sicht als einzige und objektive etabliert (Abschnitt 4.3.1.)
2. die Epistemologie des Formalen, die diejenigen, die das Formale entwickeln,
unsichtbar macht, jedweden Einfluss des Subjekts auf den Akt des Formalisierens
negiert und es damit ermöglicht, bestimmte Ontologien zu etablieren (Abschnitt 4.3.2.),
sowie
3. der Dualismus von Formalem vs. Nichtformalem selbst und anderen Dichotomien,
die eine symbolische Hierarchie fortführen, die stark vergeschlechtlicht sind (Abschnitt
4.3.3.).
Die damit verbundenen Einschreibungen von Geschlecht in informatische Artefakte
werden in den folgenden Abschnitten ausführlich dargestellt und auf der Folie
feministischer Theorie und Erkenntniskritik diskutiert.
4.3.1. Politik des Formalen
„[A]s feminists we are led to battle with abstractions in several ways:
noting that they are historically specific, not timeless; grounded in male
experience, not universal; biased, not neutral. We want to make what the
abstractions have hidden, visible“ (Star 1991a, 82)
John Bowers (1992) plädierte als einer der ersten in der Informatik dafür, den
politischen Charakter des Formalen anzuerkennen. Er knüpft dabei an den berühmten
Aufsatz Langdon Winners (1999 [1980]) an. „[B]y addressing formalisms of the sort that
are used in the design or implementation of computer systems, or are employed in the
analysis of human action and thought – frequently in ways which make human capacities
computable and simulatable“ (ebd., 233) erweitert er dessen Behauptung, dass
Artefakte politisch sind: „formalisms too can be seen to have politics“ (ebd.).
Formalismen im Gebrauch: Geschlechter-Dichotomie aufgrund von
Schwellenwerten?
Um seine These der Politik der Formalismen formulieren zu können, führt Bowers die
grundlegende Unterscheidung ein zwischen „Formalismen in Gebrauch“ und Formalismen,
wie sie in der Mathematik und Informatik verstanden werden. Letztere definiert er
in Anlehnung an mathematische Formulierungen als spezifische Repräsentationssysteme.
Ein Formalismus erzeuge bestimmte Repräsentationen, indem Regeln auf ein
Vokabular angewandt werden. Dabei repräsentierten die Elemente, aus denen das
Vokabular bestehe, und die Terme, aus denen die Regeln aufgebaut seien, menschliche
oder maschinelle Handlungen. 242 Sowohl das Vokabular als auch die Regeln
werde aus endlich vielen separaten Elementen zusammengesetzt. Die Regeln
beschrieben komplexe Operationen, die aus einfacheren Komponenten aufgebaut
242 Diese Definition ist bewusst so gewählt, dass sie Programmiersprachen, Techniken der
Datenverwaltung sowie Notations- und Repräsentationsschemata umfasst.
171

sind, oder sie formulierten eine zeitliche Ordnung, entlang derer Handlungen
ausgeführt werden oder in der Ereignisse stattfinden sollen. Da nur bestimmte
Repräsentationen erlaubt seien, bedeute Formalisieren zwischen dem Gesetzmäßigen
und dem Gesetzwidrigen zu unterscheiden.
Bowers betont, dass jedoch verschiedene praktische Bedingungen erfüllt sein
müssten, damit diese Formalismen erfolgreich angewandt werden können. Funktionierende
„Formalismen im Gebrauch“ erforderten unter anderem ein Zentrum 243 (z. B. ein
Chip-Design-Labor, ein staatliches Statistikbüro oder einen Softwareworkshop) sowie
zuverlässige, disziplinierte VermittlerInnen, welche die formalen Repräsentationen
erfassten, sammelten und dem Zentrum zugänglich machten. Ferner würden Re-
Repräsentationstechniken 244 benötigt, welche die Lücke zwischen dem Objekt und
seiner formalen Repräsentation schrittweise überbrückten und nachvollziehbar
machten. Formalismen seien laut Latour „unveränderlich mobile Elemente“ (Latour
2006 [1986]), die Raum und Zeit überbrücken können und dabei der Stabilisierung von
Artefakten, Theorien, Machtverhältnissen etc. dienen. Es seien Artefakte, die zwischen
verschiedenen Welten reisen können, ohne zu verschwinden und sich auf dieser Reise
nicht wesentlich verändern. Gleichzeitig könnten sie an anderen Orten vorgestellt und
in diesem neuen Kontext durchaus verstanden sowie mit anderen Dingen verknüpft
werden (vgl. Latour 1987, 237-241). 245 So verstanden erfordert der Gebrauch von
Formalismen Praktiken, welche die Kombinierbarkeit, Dauerhaftigkeit, Mobilität von
Repräsentationen erhöhen. Darüber hinaus sei eine optische Konsistenz der formalen
Repräsentation notwendig.
Bowers zufolge erhielten Formalismen ihre Klarheit, Ausdrucksstärke und
Vertrauenwürdigkeit erst aufgrund solcher praktischer Bedingungen des Gebrauchs: „If
these practical conditions obtain, then we say that our formalisms are clear, explicit,
precise, trustworthy and other terms of epistemological values. […] Clarity and the rest
are, I conjecture, not properties intrinsic to formalisms which can somehow be read off
from their definitions“ (Bowers 1992, 250). Das Formale könne somit erst dadurch der
Kritik zugänglich gemacht werden, dass der Kontext eines Formalismus, der diesen
zum Funktionieren bringt, in Betracht gezogen wird. Das Politische des Formalen zeige
sich erst in den Praktiken des Gebrauchs.
Indem er „Formalismen im Gebrauch“ ins Spiel bringt, gelingt es Bowers, Parallelen
aufzuzeigen zwischen Formalisierung und traditionellen Formen zentralisierter Machtausübung:
„In short, the concentration and combination of representations in the one
place permits action at a distance. In many respects […] this is the political problem of
power: how is it possible to gather enough resources at the one place to have adequate
influence over all other places?“ (Bowers 1992, 251). Formalismen erscheinen
auf der Grundlage ihres Gebrauches auf mehreren Ebenen als hochpolitisch. Zunächst
implizierten sie ein grundlegendes politisch-militärisches Strategem: sehen zu können,
ohne selbst gesehen zu werden. Wie und von wem formalisiert wird, bleibe unsichtbar.
243 Bowers nimmt hierin Bezug auf Bruno Latours Begriff der „centres of calculation“ (Latour 1987, 232ff).
244 Im Zentrum, wo die Repräsentationen zusammengeführt sind, werden diese ausgewählt, transformiert
und kombiniert, d.h. re-repräsentiert. Der Term „Re-Repräsentation“ wurde von Gerson/ Star 1986
eingeführt, um die Komplexität des Verhältnisses zwischen Objekt und formaler Repräsentation zum
Ausdruck zu bringen.
245 Latour selbst fasst dies pointiert zusammen: „what we call formalism is the acceleration of displacement
without transformation“ (Latour 1986, 23).
172

Ferner hätten Formalismen die Funktion, Unsicherheiten bei der Produktion rhetorisch
überzeugender Repräsentationen von Welt auszuräumen. Wenn diese Unsicherheiten
jedoch daraus hervorgingen, dass sich kritischen Stimmen gegenüber dem formal
Gesetzten erhoben haben, „then formalization is simply a matter of silencing dissent on
a grand scale“ (Bowers 1992, 252). Formalismen würden darüber hinaus die Arbeit
unsichtbar machen, die zu ihrer Entstehung führt. 246 Sie seien dann als gewaltsam zu
bezeichnen, wenn der Akt des Formalisierens und die Subjekte, die diese erstellten,
ignoriert würden und zugleich Mythen über ihre Macht, Allgemeingültigkeit und Aussagekraft
erzählt werden.
Wenn aber Formalismen tatsächlich benutzt werden, beispielsweise in Form ihrer
Manifestation in einem Computerprogramm, so brächten sie die NutzerInnen dazu, ihre
Handlungs- und Entscheidungsfreiheit an den Formalismus abzugeben, d.h. an diejenigen,
die den Formalismus aufgestellt haben, zu delegieren. AnwenderInnen vertrauten
somit denjenigen Interpretationen und Prozeduren, die die InformatikerInnen hervorgebracht
haben und vorgeben würden. Das Problematische am Formalisieren, Modellieren
und Abstrahieren besteht demzufolge darin, dass diese Tätigkeit in mehrfacher Hinsicht
politisch ist, jedoch in der Informatik als neutral aufgefasst wird. Deshalb bedarf
es der sorgfältigen Rekonstruktion des Politischen im „Formalen im Gebrauch“.
Bowers theoretische Konzeption ermöglicht es, klare Verknüpfungen zwischen dem
Formalen und der Kategorie Geschlecht herzustellen. Ein äußerst überzeugendes
Beispiel, wie Formalismen im Gebrauch dichotome Vorstellungen von Zweigeschlechtlichkeit
hervorbringen können, liegt aus dem Bereich der Hirnforschung vor. Dort
werden mit Hilfe von computertomografischen Verfahren Bilder von Hirnarealen und
ihren Aktivierungsmustern erzeugt, die insbesondere in ihren populärwissenschaftlichen
Interpretationen häufig als Abbilder des Innern des Gehirns gesehen werden. Da
diese Bilder zunehmend für das Argument genutzt werden, die Annahme kognitiver
Differenzen zwischen Frauen und Männern biologisch zu begründen, zeigten feministische
Naturwissenschaftskritikerinnen die zugrunde liegenden formalen Konstruktionsprozesse
auf. So liegen Sigrid Schmitz zufolge zwischen den Daten des Scanners
und dem konstruierten Bild eine Reihe von informationstechnischen Berechnungen und
computergrafischen Verfahrensschritten: „Zur Bildrekonstruktion aus Streudaten, zur
Bereinigung der Daten von Rauscheffekten, zur Segmentierung und zur 3D-Bildrekonstruktion
wird eine inzwischen fast unüberschaubare Menge von Berechnungsverfahren
eingesetzt […]. Diese Verfahren werden von unterschiedlichen Laboratorien in
unterschiedlichen Kombinationen angewandt, und dies stellt eines der größten
Probleme für die vergleichende Analyse dar. Denn im Verlauf der Konstruktionsprozesse
wird eine Vielzahl von Entscheidungen getroffen, was ins Bild hineinkommt, was
weggelassen wird, was hervorgehoben wird oder in den Hintergrund tritt“ (Schmitz
2004, 12). Die Kliniken und Institutionen, in denen via Tomografie Bilder vom Gehirn
erzeugt werden, können demnach mit Bowers bzw. Latours Begriffsapparat als
„Zentren der Berechnung“ aufgefasst werden. Auch die Kombinierbarkeit,
Dauerhaftigkeit und Mobilität der verschiedenen zum Einsatz kommenden
246 Vgl. hierzu auch den nachfolgenden Abschnitt 4.3.2., in dem die Subjekte der Formalisierungsarbeit in
den Mittelpunkt der Betrachtung gerückt werden.
173

Formalismen wird anhand dieser knappen Beschreibung bereits deutlich. 247 Die
Produkte der Berechnung, die erzeugten Bilder vom Gehirn, weisen schließlich eine
optische Konsistenz auf, die mittlerweile durch deren Verbreitung in den populären
Medien weithin bekannt ist. Insofern lassen sich computertomografische Bilder vom
Gehirn im engeren Sinne als Formalismen im Gebrauch verstehen. Schmitz weist
weiter darauf hin, dass entlang des beschriebenen Konstruktionsprozesses eine
Vielzahl von Entscheidungen von den Forschenden getroffen wird, die über das im
konstruierten Bild Sichtbare und Unsichtbare entscheiden. Dass diese Entscheidungen
im Effekt nicht neutral sind, zeigt eine Untersuchung von Anelis Kaiser, Esther Kuenzli
und Cordula Nitsch (2004) auf. Sie wies nach, dass es von der Wahl eines statistischen
Schwellenwertes bei der Berechnung von Gruppenbildern abhängt, ob
Geschlechterunterschiede in der Asymmetrie der Sprachareale sichtbar werden oder
verschwinden (vgl. hierzu auch Kaiser et al. submitted sowie Schmitz 2004, 13).
Zusammen mit den Ergebnisse von Schmitz erweist sich die betrachtete Sichtbarkeit
oder Unsichtbarkeit von Geschlechterdifferenz als eine Konstruktion, die aus einer
Reihe relativ willkürlicher Entscheidungen über Berechnungsverfahren und Schwellenwerte
aufgebaut ist. Die Autorinnen entkräften damit nicht nur das weit verbreitete
Vorurteil, dass Frauen sprachbegabter seien und dies hirnphysiologisch begründbar
ist, 248 sondern widerlegen die Annahme, dass Formalismen in der Anwendung
geschlechtsneutral seien.
Erfahrung in Klassifikationen und Standards: Die moralische Ordnung des
Wissens in Informationssystemen
Die Politik des Formalen hat, wie bis hierher deutlich geworden ist, verschiedene
Facetten. Sie beginnt nicht erst dann, wenn die von Bowers charakterisierten mathematischen
Formalismen und Softwareprogramme oder die von Schmitz skizzierten
Algorithmen ins Spiel kommen. Vielmehr entscheiden häufig bereits die vorausgehenden
Prozesse der Standardisierung und Klassifizierung grundlegend über Zugehörigkeit
oder Ausschluss, über die Bevorzugung bestimmter Handlungen und die
Benachteilung anderer Repräsentationen. Bowker und Star (1999) haben eine Reihe
von technischen Standards und Klassifikationssystemen 249 untersucht und deren
politische, soziale und individuelle Konsequenzen aufgezeigt. 250 Sie gehen davon aus,
247 Für eine ausführlichere, aber dennoch allgemein verständliche Beschreibung der eingesetzten
formalen Verfahren vgl. etwa Schmitz 2003, 224ff.
248 Im Gegensatz zu den im Feld bekannten Erkenntnissen zeigte eine weitere Untersuchung bilaterale
Muster bei Frauen und laterale Muster bei Männern auf, vgl. Kaiser et al. 2007.
249 Sie diskutieren die internationale Klassifizierung von Krankheiten (ICD), die Klassifizierung von Rasse
in Zeiten der Apartheid in Südafrika und die von Arbeitspraktiken von KrankenpflegerInnen (NIC), auf die
hier bereits ausführlich Bezug genommen wurde.
250 Bowker und Star unterscheiden Standards von Klassifikation und geben folgende Definition: „A
classification is a spatial, temporal or spatio-temporal segmentation of the world.” (Bowker/ Star 1999, 10).
Idealerweise erfüllt ein Klassifikationssystem folgende Bedingungen: 1. ist es widerspruchsfrei und hat
klare Prinzipien, wie es anzuwenden sei. 2. schließen sich die Kategorien gegenseitig aus. 3. ist das
System vollständig. Bowker und Star bemerken jedoch, dass sie kein funktionierendes Klassifikationssystem
beobachten konnten, das diese „simplen“ Kriterien erfüllt, und bezweifeln, dass es ein solches
jemals geben kann (vgl. ebd., 10ff). Demgegenüber verstehen sie Standards als Regeln für die Produktion
von (diskursiven oder materiellen) Objekten, über die eine Übereinkunft in mehreren „communities of
practice“ hergestellt worden ist. Standards übersetzten zwischen Raum, Zeit und heterogenen Maßstäben
und würden zumeist von juristischen Institutionen aufgestellt. Wichtig sei zu bemerken, dass sich nicht
immer der beste technische Standard durchsetzt (vgl. hierzu etwa die Diskussion der QWERTY-Tastatur
174

dass Klassifizierungen und Standardisierungen von Wissen sich zunehmend in
technologischen Infrastrukturen manifestieren, von denen Software- und Informationssysteme
wesentliche Bestandteile sind. Dass diese Ordnungsschemata häufig
Ausdruck dahinter liegender sozialer Aushandlungsprozesse sind, demonstrierten
bereits einfache Klassifizierungen und Standards. So deuteten beispielsweise
Telefonbücher, die für verheiratete heterosexuelle Paare nur den Namen des Mannes
angeben, auf eine heteronormative, androzentrische Gesellschaftsordnung, während
die Auflistung der „Gay and Lesbian Pride Parade“ unter den üblichen, jährlichen
Veranstaltungen der Stadt auf eine zunehmende öffentliche Akzeptanz von Homosexualität
verwiese, die über Dekaden des Aktivismus und der Auseinandersetzung
erkämpft worden ist (vgl. Bowker/ Star 1999, 56f). Klassifizierungen und Standards
sind demnach nicht gegeben, sondern gemacht. Ihre Herstellung folgt dabei
bestimmten Kriterien, die selbst oft unsichtbar sind und deren moralische und ethische
Dimension verbergen. „[S]tandards and classification schemes do not always obviously
intersect those variables and processes familiar to us in analyzing human interaction:
gender, race, status, career, power, innovation trajectories, and so forth“ (Star 2002,
110) Die Schwierigkeit besteht hier ebenso wie bei den Formalismen darin, das
Verborgene aufzudecken. Um das Politische und Geschlechtliche in Klassifikationen
und Standards zu rekonstruieren, schlägt Star nicht nur vor, den Gebrauch dieser
Schemata zu untersuchen. Sie hält detaillierte ethnografische Analysen für
notwendig. 251
Abgesehen von dem hier bereits ausführlich erörterten Klassifikationssystem NIC für
Pflegehandlungen sowie einer Untersuchung zum Chipdesign, die allerdings wenig
Genderrelevanz hat, liegen von Susan Leigh Star keine Fallstudien aus dem Umfeld
informatischer Artefakte vor. Allerdings wurden ihre theoretischen Ausführungen über
die zum Schweigen gebrachten Stimmen bei der Wissensrepräsentation und die
Unsichtbarkeit dieser Prozesse (vgl. Star 1991a) in feministischen Kreisen der
Informatik breit rezipiert. Darin erzählt sie die Geschichte ihrer eigenen Allergie gegenüber
rohen und halbgegarten Zwiebeln, um zu verdeutlichen, dass selbst harmlos
erscheinende Abweichungen vom Standard für diejenigen, die nicht dazugehören, Ausschlüsse
darstellen und deshalb politische Wirkungen haben können. Mit ihrer Zwiebelallergie
machte sie bei beispielsweise McDonald‘s die Erfahrung, dass sie eine
dreiviertel Stunde auf ihr Essen warten musste, wenn sie es „ohne Zwiebeln“ bestellte.
Schneller käme sie dagegen zu einem Essen, wenn sie die Zwiebeln von ihrem Burger
abkratzte, da der hoch standardisierte Produktionsapparat von Hamburgern nicht in der
Lage sei, Ausnahmefälle zu behandeln. Doch auch in renommierten Restaurants hätte
sie häufig Probleme, da ihr die kleine Abweichung vom Üblichen nicht abgenommen
würde: „one of the most robust cross-cultural, indeed cross-class, cross-national
phenomena I have ever encountered is a curious reluctance by waiters to believe that I
am allergic to onions“ (Star 1991b, 35). Anders als etwa für salzfreie, koschere oder
am Anfang des Kapitels). Trotzdem hätten Standards eine erhebliche Trägheit, sie zu verändern sei
schwer und teuer, vgl. Bowker/ Star 1999, 13.
251 Star weist darauf hin, dass wissenschaftliche Standards und Klassifikationen häufig aus kontroversen,
intra- und interdisziplinären Auseinandersetzungen hervorgingen und betont: „The job of an ethnographer
of scientific practice and the information contained within […] is to raise the second- and third-order
questions about the existence and nature of the whole classification scheme, the taken-for-granted tools
used in intra- and interdisciplinary communication“ (Star 2002, 116).
175

vegetarische Kost, gäbe es keine beachtenswerte Nachfrage nach Speisen für
Menschen mit Zwiebelallergien. Die Anekdote steht für den Ausschluss all derer, die
vom vorgegebenen Standard auf unsichtbare, ungewöhnliche oder stigmatisierte
Weise abweichen.
Ein typisches Vorgehen in der Informatik, mit derartigen Ausnahmefällen umzugehen,
besteht darin, diese zu identifizieren, zu spezifizieren und in das technische
System zu integrieren: es werden neue Menüoptionen hinzugefügt, barrierefreie Webseiten
konstruiert, besondere Hilfen angeboten oder eine Form der nutzerInnenzentrierten
Gestaltung von Technologie angewandt. In den letzten Jahren lässt sich in der
Informatik zunehmend eine Politik des Einschlusses beobachten, um den vielfältigen
möglichen Besonderheiten von NutzerInnen gerecht werden zu können. Zu diesen
Anspruch von InformatikerInnen bemerkt Star ironisch: „They make it seem as if the
matter of technology were expanding the exhaustive search for ‚special needs‘ until
they are all tailored or customized“ (Star 1991b, 36). Flexibilität sei ein machtvolles
Versprechen, das insbesondere im Bereich wissensbasierter Technologien vorherrschen
würde. Star warnt jedoch vor der Chimäre unendlicher Flexibilität. Denn
Universalitätsbehauptungen seien eine Illusion, mit deren Hilfe stets Ausschlüsse
herstellt würden, ggf. auch neue, die zuvor nicht beachtet worden sind. Zudem stünden
Standards dem Phänomen multipler Identitäten gegenüber. Denn Menschen würden
nicht nur eine einzige, feststehende Identität haben, sondern gleichzeitig unterschiedlichen
sozialen Welten angehören. Standards würden jedoch die gelebte Erfahrung
vielfältiger Zugehörigkeit, aber auch multipler Marginalisierung nicht gerecht. So könnten
einerseits vorgegebene Handlungsanweisungen aufgrund der einen Zugehörigkeit
mit den Standards einer anderen sozialen Welt für ein und dieselbe Person kollidieren.
Andererseits gäbe es Menschen, die in einem Klassifikationssystem, das zwei und nur
zwei Optionen anbietet, nicht verortbar seien. Star erläutert die nichtmögliche
Zuordnung anhand einer transsexuellen Person in der Phase ihrer Transition.
Transsexuelle hätten in den USA ohne körperlich-operativen Geschlechtswandel im
gewählten Geschlecht zwei Jahre lang überzeugend zu leben, bevor ihr körperlicher
Geschlechtswandel legitim sei und ggf. von der Krankenkasse bezahlt würde. 252 In
dieser Zeit vor ihrer Operation seien Transsexuelle weder Frau noch Mann, sondern
befänden sich in einer „Hochspannungszone“ der Nicht-Zugehörigkeit, die Star als
„Nullpunkt“ zwischen den beiden Polen großer Dichotomien wie Frau/Mann,
Gesellschaft/Technik, entweder/oder versteht. Um ihre Argumentation zuzuspitzen,
bringt Star an dieser Stelle die Erfahrung von Folter ins Spiel, die die Identität der
Gefolterten auszuradieren vermag. Folter und angeblich universelle wissensbasierte
Systeme wiesen eine frappierende Ähnlichkeit auf, auch wenn bei letzteren keine
252 Die formalen Regelungen und Rahmenbedingungen geschlechtlicher Transition sind kultur- und
länderspezifisch unterschiedlich. In Deutschland etwa verlangte das Transsexuellengesetz bis vor
Kurzem, dass eine AntragstellerIn, die sich nicht dem im Geburtsregister festgestellten, sondern dem
„anderen“ Geschlecht zugehörig fühlt, „seit mindestens drei Jahren unter dem Zwang“ stehen muss, ihren
Vorstellungen entsprechend zu leben, vgl. de Silva 2005, 260. Der Gesetzgeber weist der Medizin zu,
einen Fall von Transsexualität festzustellen, vgl. ebd., 259. Die deutschen Standards zur Behandlung und
Begutachtung von Transsexuellen empfehlen vor der Indikation zur Hormonbehandlung u.a. einen
einjährigen Alltagstest, in der / die Transperson das Leben im gewünschten Geschlecht erprobt. Im
Vereinigten Königreich hingegen schreibt das „Gender Recognition Act“ vor, dass die/der AntragstellerIn
bis zum Zeitpunkt der Antragstellung zwei Jahre im „erworbenen“ Geschlecht gelebt haben muss, vgl. de
Silva 2007, 86. Der ggf. anfallende medizinische Aspekt wird im Gesetz nicht näher vorgeschrieben.
176

Gewalt vorzukommen scheint: „A set of uncertainties is translated into certainty, old
identities are discarded, and the focus of the world is narrowed into a set of facts. …
We always have elements of uncertainty about the personal world of another,
especially about pain and suffering“ (Star 1991a, 89). Durch den Vergleich von
wissensbasierten Systemen mit einer harmlosen Zwiebelallergie oder der krassen
Erfahrung von Folter wurde ein Muster deutlich: „Standardized representations seem to
insist on annihilating our personal experience, and there is the suffering“ (ebd.).
Während Bowers von einer Gewalt formaler Repräsentationen sprach, die aus dem
Widerspruch zwischen dem politischen Charakter und vermeintlicher Objektivität von
Formalismen resultierte, macht Star darauf aufmerksam, dass bereits unschuldig
erscheinende Standards und Klassifizierungen Leiden hervorbringen können. Dies ist
ein wichtiger Hinweise für InformatikerInnen, die ständig solche Klassifizierungen
vornehmen und Standards als Basis informationstechnologischer Systeme entwickeln.
Insgesamt konkretisiert Star anhand des Allergiebeispiels theoretische Argumente,
die bereits in der Diskussion um das prozedurale Wissen („knowing how“) und deklarative
Wissen („knowing that“) am Anfang dieses Kapitels 4.3 angesprochen wurden.
Formalisierung produziere Ausschlüsse von Wissensbeständen und -formen. Stars
Beispiele erzeugen eine Sensibilität für die Inkongruenzen zwischen Wissensformationen,
die Bestimmtes sichtbar und anderes unsichtbar machen, und für multiplen
Identitäten bzw. multiplen Marginalisierungen – eine grundlegende Erkenntnis für
InformatikerInnen, die Wissen und Information durch technische Informationssysteme
gestalten.
Sarah Willis (1997) untersuchte den Zusammenhang von Wissensordnungen (d.h.
Präsenz/Absenz bei der Wissensrepräsentation) und der Geschlechterordnung konkret
anhand eines klinischen Informationssystems namens HIPPOCRATES. 253 Dabei
versteht sie die Politik von Informationssystemen als „set of sanctioning practices that
are concerned with order, with what can represented, how and by whom“ (Willis 1997,
156). Ihre Rekonstruktion der Ordnungspraktiken, die zu dem in HIPPOCRATES
repräsentierten Wissen führten, zeigt, dass das System auf der Grundannahme beruht,
dass „Information“ den Schlüssel zum Gesundheitswesen darstellt und ihr ein
objektiver ökonomischer Wert zugeschrieben wird. Das Grundkonzept Information, sein
Management und seine Nutzung zur Argumentation konstituierten – Willis zufolge –
eine neue Ordnung des klinischen und pflegerischen Wissens, die zwischen rationalen
und informellen Anteilen des medizinischen Wissens differenziert. Ihre Analyse der
Informationen, die in dem System präsent und die dort abwesend sind, macht die
wesentlichen Grenzziehungen sichtbar, auf denen HIPPOCRATES beruht: „In making
distinctions between conceptual and other types of medical information, Hippocrates
differentiates between ‚real‘ medical knowledge (i.e. that which can be separated from
the body and represented formally in an information system as universally accepted
facts about the clinical world) and general medical information which relies on context
(and hence is not always real or true)“ (Willis 1997, 156). HIPPOCRATES enthält
aufgrund seines Repräsentationsmechanismus somit nur das anerkannte medizinische
Wissen, das auf diese Weise privilegiert wird gegenüber anderen Wissensformen.
253 HIPPOCRATES ist ein klinisches Informationssystem, das Mitte der 1990er Jahre im Rahmen eines
EU-Projekts mit einem Dutzend europäischer PartnerInnen entwickelt wurde.
177

Letztere werden nicht formalisiert und dargestellt. Britta Schinzel sieht darin eine
Transformation vom Spezifischen und Empirischen zum Allgemeinen, Logisch-
Kausalen und Theoretischen, das den Effekt hätte, „daß Kausalitäten erzeugt und
suggeriert werden, wo vielleicht gar keine sind, daß Konzepte von Ökonomie und
Effizienz eingeschleust werden, wo vorher anders optimiert wurde und daß die
Gesundheitspflege vielleicht Konzepten gehorchen muß, die ihr eigentlich fremd sind.
Hier werden heterogene Einheiten von Informationen und Ereignissen in der Pflege
kontrollierbar und homogener gemacht, so daß sie eine vereinfachte, aber gangbare
Repräsentation bilden“ (Schinzel 1999, 79).
Willis geht davon aus, dass dem beschriebenen formalen Zugang zur Welt eine
bestimmte Form der Macht eingeschrieben ist, die sie mit Latour als „moralische
Ordnung“ bezeichnet. 254 Dabei bedeutet Moral, dass den Ordnungspraktiken, welche
die Unterscheidung oder Grenzziehung konstituierten, ein Sinn, etwa der Erhalt von
Machtbeziehungen zugrunde liegt, der allerdings herauszuarbeiten ist. Im Fall von
HIPPOCRATES sei die konstituierte moralische Ordnung vergeschlechtlicht, da nur
das formale und medizinisch anerkannte Wissen im Informationssystem repräsentiert
ist, während andere, eher als „weiblich“ konnotierte Formen medizinischer Information,
die erst in der sprachlichen Umschreibung Bedeutung gewinnen, ausgeschlossen sind.
Das Informationssystem basiere deshalb auf der Präsenz männlich“ geprägter Rationalität.
Willis zeigt somit, dass auch die vermeintliche Abwesenheit von Geschlechterverhältnissen
in der Wissensrepräsentation als Einschreibung von Geschlecht in Informationssysteme
aufgefasst werden kann. Informationssysteme als rational, wertfrei und
geschlechtsneutral auszuweisen, sei „a political strategy that makes it possible for
political discourses to deny or manage their politicality“ (Willis 1997, 159). Ein von
dessen Entstehung abstrahierendes Informationssystem leugne somit die Politik seiner
Erzeugung und der damit etablierten Wissensordnung. Ähnlich wie bei der Wahl von
Algorithmen und Grenzwerten in der Hirnforschung, die zu einer naturwissenschaftlich
legitimierten Konstruktion binärer Geschlechterdifferenz auf der Ebene der Kognition
führen kann, bleiben hier sozial wirksame Entscheidungen, die der technischen
Entwicklung zugrunde liegen, unter dem Deckmantel des als objektiv deklarierten
technischen Systems verborgen.
Willis‘ Argumentation scheint auf den ersten Blick ein ähnliches Problem
aufzuwerfen, wie die Fallstudien aus dem Abschnitt 4.1, die – um einen Ausschluss
von Frauen belegen zu können – auf klare, feststehende Definitionen Eigenschaften
oder Fähigkeiten von Frauen zurückgreifen müssen und damit selbst Zweigeschlechtlichkeit
und Geschlechterhierarchisierungen essentialisieren. Während dort jedoch mit
der Behinderung im Zugang zu Technologien für bestimmte Subjekte strukturell argumentiert
wurde, diskutiert Willis das Sichtbare und Unsichtbare, die Inklusion und
Exklusion auf einer symbolischen Ebene. Das in dem System Repräsentierte und
damit Bevorzugte, d.h. das Rationale und das, was als medizinisch anerkanntes Wissen
gilt, sei „männlich“ konnotiert. Der Ausschluss des „Weiblichen“ liegt in diesem Fall
somit primär im Bereich der Zuschreibungen und Bedeutungen. Das schließt jedoch
nicht aus, dass formale Wissensrepräsentationen im Gebrauch ebenso an der
254 Unter einer moralischen Ordnung versteht Latour „a world view which embodies notions about the
character and capacity of different entities, the relationship between them, their relative boundedness, and
the associated patterns of rights and responsibilities“ (Latour 1987, 66).
178

Aufrechterhaltung der strukturellen Geschlechterhierarchie mitwirken, vielmehr hängt
die symbolische Geschlechterordnung eng mit der strukturellen zusammen (vgl. hierzu
auch Scheich 1993 sowie Saupe 2002). 255
Vergegenständlichte Ontologien: Verstärker von Macht- und
Geschlechterverhältnissen
Ein im Bereich des „Computer Supported Cooperative Work“ (CSCW) viel diskutiertes
System, an dem sich das Argument der Verfestigung bestehender Geschlechterverhältnisse
gut veranschaulichen lässt, ist THE COORDINATOR, ein frühes Email-
System für den Einsatz in Organisationen, das von Terry Winograd und Fernando
Flores (1989 [1986]) auf der Basis der Sprechakttheorie entwickelt wurde (vgl. Austin
1961). Das System konstituiert zwar keine Wissensordnung. Es basiert jedoch auf
einer Ontologie der Kommunikation, indem es den NutzerInnen explizite Kategorien
von Sprechakten zur Verfügung stellt, mit deren Hilfe sie ihre Kommunikationsabsicht
formulieren können. Die NutzerInnen erhalten die Möglichkeit, auf regelmäßig wiederkehrende
Muster der Kommunikation in der Organisation zurückzugreifen wie beispielsweise
Anfragen, Zusagen oder Abschlusserklärungen. Winograd und Flores
sehen den Vorteil des Systems und seiner zugrunde liegenden Ontologie darin, dass
es den NutzerInnen die Struktur der Sprache, mit der sie im Unternehmen
kommunizieren, bewusst macht. Es hätte insofern eine aufklärerische und die Kommunikation
vereinfachende Funktion: „By teaching people an ontology of linguistic action,
grounded in simple, universal distinctions such as those of requesting and promising,
we find that they become more aware of these distinctions in their everyday work and
life situations. They can simplify their dealings with others, reduce time and effort spent
in conversations that do not result in action, and generally manage actions in a less
panicked, confused atmosphere“ (Flores et al. 1988, 158). Die Absicht, die die
Entwickler mit der Gestaltung des Systems verfolgen, lässt sich demnach als eine
emanzipatorische verstehen.
Suchman (1994) weist jedoch darauf hin, dass sich hinter Kategorien wie „Anfrage“
oder „Versprechen“ in der Praxis hochkomplexe Phänomene stehen, welche die
Entwickler als zu einfach konzipiert hätten. Sie kritisiert, dass „the adoption of speech
act theory as a foundation of systems design […] carries with it an agenda of discipline
and control over organisation member’s actions.“ (Suchman 1994, 178). Das Kategoriensystem
hätte die Funktion, Grenzen sozialer Identität zu kontrollieren und die
Subjekte (im Sinne Foucaults) zu disziplinieren. 256 Diese soziale Differenzierung müsse
von den NutzerInnen für die sinnvolle Nutzung übernommen werden. die Die
Anwendung des Systems setze deren Selbstdisziplinierung bei der Kommunikation
voraus. Flores et al. (1988) würden selbst darlegen, dass ihr System in denjenigen
255 Dieser Zusammenhang wird spätestens „im Gebrauch“ formaler Wissensrepräsentationen deutlich. Im
betrachteten Fall des medizinischen Informationssystems korreliert etwa der Ausschluss des „weiblich“
konnotierten nichtformalen medizinischen Wissens damit, dass alternative Medizin und Wellness
vorwiegend von Frauen angeboten und genutzt, jedoch vom Gesundheitssystem nicht honoriert werden.
256 Es wäre spannend, Informations- und Softwaresysteme weitergehend mit Foucault als „Technologien
des Selbst“ zu untersuchen und sie als Subjektivierungsformen im Rahmen soziotechnischer
Machtverhältnisse zu verstehen. Im Kontext dieser Arbeit wäre dazu jedoch zunächst ein theoretisches
Konzept zu entwickeln, wie dieser Ansatz in Bezug auf die Konstruktionsphase gedacht werden kann. Für
eine Deutung von Internet- und Kommunikationstechnologien als „Technologien des vernetzten Selbst“
(Paulitz 2005), vgl. auch Paulitz/ Weber 1999.
179

Organisationen am erfolgreichsten ist, in denen die Machtverhältnisse stabil sind und
die NutzerInnen sich im Klaren darüber sind, welche Position und Macht sie dort innehaben.
„We are primarily designing for settings in which the basic parameters of
authority, obligation and cooperation are stable“ (Flores et al 1988, 168). Daraus
schließt Suchman: „Rather than being a tool for collaborative production of action, in
other words, THE COORDINATOR on this account is a tool for the reproduction of an
established social order“ (Suchman 1994, 186). Suchmans Argumentation folgend
reproduziert das System – entgegen der emanzipatorischen Absicht der Entwickler –
bestehende soziale Ordnungen. Das gilt auch für geschlechtshierarchische Strukturen.
THE COORDINATOR vermag womöglich die NutzerInnen zum Nachdenken über und
zum klaren Definieren von Kommunikationsabsichten zu bringen, jedoch verhindere
das System, die eigene Machtposition oder existierende Geschlechterverhältnisse
innerhalb der Organisation zu reflektieren. Die Winograd und Flores intendierten
selbstreflexiven Effekte bei den NutzerInnen umfassen somit keine gesellschaftskritische
und feministische Reflexion auf die eigene Position, sondern stünden einer
solchen eher entgegen. Insofern ließe sich THE COORDINATOR als ein „Verstärker“
bestehender Herrschaftsverhältnisse und Geschlechterhierarchien verstehen.
Andere KritikerInnen des Systems verweisen darauf, dass die NutzerInnen
gezwungen würden, der Ontologie des Systems zu folgen, wenn sie es anwenden
wollen. Dieses Phänomen hat Bowers (1992) als „Delegation“ (der NutzerInnen an das
System) beschrieben. Dieser Begriff suggeriert, dass NutzerInnen stets aktiv, bewusst
und rational entscheiden, ob sie die Ontologie anerkennen und benutzen oder ablehnen
wollen (und beispielsweise ein anderes System benutzen) – eine Voraussetzung,
die bei der Anwendung im Arbeitskontext in der Regel nicht gegeben sein wird und
auch in der privaten Nutzung stark von einer technischen Expertise abhängt. Crutzen
(2007) dagegen spricht von einem (durch die GestalterInnen) „bereitgelegten Handeln“
und sieht darin eine Beschränkung der Handlungsfähigkeit von NutzerInnen, sofern für
diese Änderungen der Bedeutung des Artefaktes nicht mehr möglich sind oder
erschwert werden. „Die Annahmen der Hersteller werden im bereit gelegten Handeln
des künstlichen Produktes vorab eingebettet. Die Interpretation und Repräsentation ist
teils erledigt, bevor das Produkt gebrauchsfertig ist und die Tätigkeiten der künstlichen
Aktoren stattfinden. Die Art, wie ein künstlicher Aktor interpretiert und repräsentiert,
hängt somit nicht nur von der Benutzeraktivität, sondern auch vom bereitgelegten
Handeln ab, welches vorab konstruiert wurde.“ (Crutzen 2007, 40). An dieser Stelle ist
zu bemerken, dass sich das Konzept des bereitgelegten Handelns von dem des
Skripts (vgl. Kapitel 3.7) grundlegend unterscheidet. Denn das durch die Designer
bereitgelegte Handeln umfasst mehr als nur implizite und explizite NutzerInnenrepräsentationen.
Es beruht vielmehr häufig durch den Bezug auf eine wissenschaftlich anerkannte
Theorie (in dem von Suchman angeführten Beispiel die Sprechakttheorie) auf
einer scheinbar objektiven Darstellung der Interaktion zwischen NutzerInnen und Artefakt.
Aufgrund einer solchen Ontologie des Handelns bzw. Interagierens wird das Handeln
– Crutzen zufolge – zu einer festgefahrenen Routine, die nicht mehr verhandelbar
bleibt oder geändert werden kann. 257
257 Crutzen bezieht sich dabei auf John Dewey, der zwischen Gewohnheiten und Routinen unterscheidet.
Gewohnheiten entstünden, indem Menschen aus den Wirkungen lernten, die ihre Handlungen in
bestimmten Situationen haben. Sie führten „in Interaktionswelten, durch Wiederholung und Imitation, zu
180

Suchmans Kritik an THE COORDINATOR geht über die Standpunkte Bowers und
Crutzens, die entweder den NutzerInnen oder den GestalterInnen der technischen
Systeme die volle Verantwortung übergeben, hinaus. Denn sie betont, dass technische
Systeme selbst dann Herrschaftsverhältnisse verfestigen können, wenn die TechnologiegestalterInnen
emanzipatorische Ziele verfolgen. Diese sind auch dann wirksam,
wenn dem Gegenstand der Formalisierung, der Ontologie (hier der Sprechakttheorie),
zunächst keine explizite Hierarchisierung eingeschrieben ist, die durch die Technologie
reproduziert oder verstärkt würde (vgl. hierzu Kapitel 4.2.2). Strukturelle Machtverhältnisse
durch Technologie wären vielmehr mit den durch Technologie vorgegebenen
Denk- und Handlungsweisen und den Selbstdisziplinierungen der NutzerInnen verwoben.
Die Prozesse der Einschreibung von Macht, Herrschaft und Geschlecht seien
demzufolge häufig sehr viel komplexer als sie aus einer kritisch intendierten Perspektive
(der Informatik) erscheinen.
Die Geschlechterpolitik des Formalen, speziell von Klassifikationen, Standards und
Informationssystemen, weist somit insgesamt zwar im Effekt starke Ähnlichkeiten zu
den zuvor vorgestellten Prozessen des Gendering von Artefakten auf. So verdeutlichen
die Fallbeispiele und Diskussionen bis hierher, dass durch Formalisierung und Abstraktion
in der Informatik kritische Stimmen und andere Zugänge ausgeblendet, das
Unsichtbare oder Schwerformalisierbare ausgeschlossen, menschliche Handlungsfähigkeit
durch Technologie eingeschränkt und Machtverhältnisse verstärkt werden.
Jedoch setzt die Kritik in diesem Kapitel 4.3 auf einer allgemeineren Ebene als der
bisherigen an, indem das Formale als Bedingung der Möglichkeit des Ausschlusses
und als Voraussetzung der Einschreibung von Herrschaftsstrukturen in die Technologie
begreifbar wird. Dabei geht es nicht mehr direkt darum, dass bestimmte Gruppen von
Männern, aber insbesondere von Frauen als AnwenderInnen bei der Nutzung behindert
oder Geschlechterungleichheitsverhältnisse in informatischen Artefakten festgeschrieben
werden können (vgl. Kapitel 4.1. und 4.2.), sondern um die grundsätzliche
Auffassung von der Objektivität und Neutralität des Formalen, die zur Ignoranz des
Kontexts, sozialer Hierarchie und Ungleichheit führt. Das Problematische des
Formalisierens besteht somit im politischen Charakter von „Formalismen im
Gebrauch“. Deren Politik kann jeweils nur anhand von konkreten Beispielen bzw.
empirischen Fallstudien untersucht und aufgezeigt werden. Solche Analysen sind
wiederum Voraussetzung dafür, das Formale „an sich“ zu dekonstruieren, welche
aufgrund der Negation des Politischen durch Objektivität gewissermaßen eine
(Geschlechter-)Politik zweiter Ordnung etabliert. Diese Dekonkstruktion und Re-Kontextualisierung
des Formalen erfordert jedoch neue wissenschaftstheoretische Grundlagen
für die Wissensrepräsentation und Informatik.
Konzeptionen feministischer Objektivität für die Informatik?
Gegenüber dem in der Informatik vorherrschenden Objektivitätsideal haben feministische
Theoretikerinnen wie Star, Crutzen und Suchman Parteilichkeit, Kontextualisierung
und Situierung von Wissen eingefordert, womit sie sich auf den Ansatz Donna
Regeln und Traditionen, wobei der repräsentierende Aktor nicht mehr wahrgenommen wird und […]
gedankenlos benutzt wird. Der Unterschied zwischen gewohntem Handeln und Routine ist, dass
Gewohnheiten änderbar bleiben und losgelassen werden können. Gewohntes Handeln ist in diesem Sinne
‚verlässlich‘, weil dieses Handeln verhandelbar bleibt“ (Crutzen 2007, 39).
181

Haraways beziehen. Haraways Figur der Cyborg, die in unterschiedlichen Welten
zuhause ist, eröffnet eine Perspektive, das Verhältnis von Formal-Technischem und
multiplen Identitäten neu zu denken als einen Raum, in dem Vielstimmigkeit, heterogene
Zugehörigkeit und Nichtzuordnung erlaubt sind. Star zufolge ginge es darum,
eine reichhaltige Theorie zu entwickeln, die „multiple membership, maintaining the
‚high tension’ zone while acknowledging the cost of maintaining it, the cost of
membership in multiple arenas, multivocality and translation“ (Star 1991b, 49)
zusammenbringt.
Bezogen auf die Informatik schlagen die drei Autorinnen Gegenkonzepte zu der
aufgezeigten epistemologischen Strategie der Politisierung und Vergeschlechtlichung
von Artefakten durch Formalisierung vor: eine Rekonstruktion des Abstraktionsprozesses
mit dem Ziel der Sichtbarmachung heterogener Erfahrungen (Star 1991a, b), das
Zulassen von Zweifel und Unsicherheit durch die Herstellung „transformativ-kritischer
Räume“ (Crutzen 2000, 2003) sowie das Konzept „lokaler Verantwortlichkeit („located
accountability“) (Suchman 2002a). Diese Konzeptionen sind zwar teils miteinander
verwoben, setzen jedoch unterschiedliche Schwerpunkte, die ich nachfolgend kurz
darstellen und diskutieren will.
Der erste Ansatz zielt auf eine fundierte Analyse des Formalisierungsprozesses,
welche das verborgene Politische des Formalen im Gebrauch wieder sichtbar macht.
Für einen solchen Zugang plädiert insbesondere Susan Leigh Star, die in der Tradition
der sozialwissenschaftlichen Technikforschung und des symbolischen Interaktionismus
steht und sich stark auf den Soziologen Anselm Strauss bezieht. Ihr empirisch-ethnografischer
Ansatz wurde bereits in diesem Abschnitt sowie in 4.2.3. bei der Diskussion
unsichtbarer Arbeit ausführlich dargestellt. Doch auch andere feministische VertreterInnen
fordern eine Re-Kontextualisierung des Formalen, die den Prozess des „disembedding“
(Wagner 1994) bewusst macht als einen, bei dem die formalen Objekte von
ihrem ursprünglichen lokalen Kontext und sozialen Verhältnissen getrennt werden. Die
analytische Re-Konstruktion dieser sozialen und politischen Bedingungen des Formalen
ist sicherlich ein entscheidender Schritt und notwendige Voraussetzung, um die
Wissensrepräsentation und die Informationssysteme anders zu gestalten, liefert allerdings
noch keine konkreten Vorgehensweisen für die Gestaltung informatischer
Artefakte im Sinne eines „de-gendered design“.
Jedoch führt Star im Kontext ihres Zwiebelallergiebeispiels mit der Partialität und
Situiertheit von Wissen eine Erkenntnishaltung ein, die jenseits des in der Informatik
vorherrschenden Objektivitätsideals liegt. Sie argumentiert, dass insbesondere Frauen
Erfahrungen mitbrächten, die für ein besseres Verständnis der Gestaltung und Nutzung
von Wissensrepräsentationen notwendig sind: „This is for three reasons: historically,
our knowledge and work have been made invisible in the public record, yet we now
recognize that there are a myriad of ways in which invisible work contributes to any
venture; 2) we have as a group developed a set of skills for juggling real-time work that
escape formal representation but are essential to knowledge; and 3) as a
disenfranchised group, we have access to some informal ways of knowing, including
the knowledge of ourselves and the other, simultaneously.” (Star 1991a. 82). Ein solch
euphorischer Bezug auf „Frauen“ und ihre besonderen, für wissensbasierte Systeme
nützlichen Erfahrungen und Standpunkte erscheint vor dem Hintergrund aktueller
feministischer Epistemologie (vgl. etwa Singer 2005) als unhaltbar, da er implizit den
182

Erfahrungshorizont einer weißen Mittelklassefrau unterstellt. Wenn jedoch Stars
Aussage nicht essentialistisch, sondern eher konstruktivistisch als eine Frage nach
Ein- und Ausschlüssen bei der Wissensrepräsentation und -produktion aufgefasst wird,
so lässt sich diese Interpretation durchaus auch heutzutage noch als Grundlage eines
feministischen Ansatzes zur formalen Wissensrepräsentation verstehen. Für einen solchen
Zugang wäre somit zentral, Unsichtbares im repräsentierten Wissen, aber auch
im Prozess formaler Repräsentation aufzudecken, das Widerständige gegenüber dem
Formalen anzuerkennen und sich dabei die Erfahrung gleichzeitigen Insider- und
Outsider-Seins, die aus partieller Zugehörigkeit und partieller Marginalisierung resultiert,
zunutze zu machen.
Crutzen dagegen widersteht der Versuchung, dem traditionellen Systemdesign eine
auf eine vermeintlich gemeinsame Erfahrung von Frauen zurückgeführte kritische
Haltung entgegenzusetzen. Sie bezieht sich stattdessen auf den Begriff des Zweifels,
welchen sie dem Philosophen und Vertreter des amerikanischen Pragmatismus John
Dewey entlehnt, um eine kritische Perspektive zu entwickeln. Zweifel und Unsicherheit
sind Crutzen zufolge wesentlich für die Konstitution offener Interaktionsräume, für die
sie das Konzept des „transformativen kritischen Raumes“ einführt. In diesem Konzept
begreift Crutzen Zweifel als eine Brücke zwischen dem offensichtlichen Handeln und
möglicher Änderungen gewohnter Handlungsweisen. Zweifel sei in der Interaktion
situiert und ließe sich mit Dewey primär als kritisches Denken verstehen. Auf dieser
Grundlage gedacht seien Zweifel an Repräsentationen in offenen Interaktionsräumen
möglich und „can be effective in a change of acting itself and in a change of the results
of that acting: the interpretations and representations. The ‚preferred‘ reading of representations
can be negotiated. There is space between interpretation and representation.
Differences and different meaning constructing processes are respected. In
rooms where differences are present, truth is an ongoing conversation and a process
of disclosure and not a correspondence to reality. Truth is then a mere construction of
actors being in an interaction. Rooms in interaction worlds, where actions of questions
and doubting are present, which have the potential to change their habits and routines
in their interaction, I will call ‚transformative critical rooms‘“ (Crutzen 2003, 93). Insofern
verlässt Crutzen das Feld cartesianischer Objektivität oder Wahrheit und negiert die
Möglichkeit, dass die Welt objektiv abgebildet werden kann. Das dazu von ihr vorgeschlagene
Mittel des Zweifelns dürfe jedoch nicht zu weit gehen, schließlich bräuchten
Menschen Selbstverständliches, um ihre alltägliche Lebenswelt handhaben zu können.
Sie können nicht ständig ihre gesamte Umgebung und jedes Gegenüber hinterfragen,
sondern benötigten Routinen und Verlässliches, das gegeben ist und ohne nachzudenken
benutzt werden kann. Deshalb sei das Herstellen und Unterstützen kritischer
transformativer Räume – auch mittels Technologie – stets ein „Balancieren zwischen
einer Verstarrung in Routine und einer Verstarrung in Unentschlossenheit, wenn zu viel
Unsicherheit auftritt“ (Crutzen 2007, 44).
Suchmans Kritik an den in der Informatik vorherrschenden Konzeptionen von
Objektivität richtet sich primär gegen die Designer-NutzerInnen-Dichotomie, die zum
einen dem traditionellen „design from nowhere“ inhärent eingeschrieben ist in Form
des Mythos vom genialen Schöpfer und technologischen Konstrukteur, dem passive
RezipientInnen des Geschaffenen gegenüber gestellt werden. Zum anderen würde der
Dualismus durch die in der Informatik häufig zu beobachtende unparteiisch-losgelöste
183

Intimität 258 aufrechterhalten, bei der „detachment (from other sites) and intimacy (within
their own) of the scientific and technical communities“ eng miteinander verknüpft seien:
„detached intimacy … characterizes much of scientific and technological work, through
the joint creation of an elaborate social world within which one can be deeply engaged,
but which remains largely self-referential, cut-off from others who might seriously
challenge aspects of the community’s practice“ (Suchman 2002a, 95).
Demgegenüber schlägt Suchman das Konzept lokaler Verantwortlichkeit vor, mit
dem sie sich auf Haraways Begriff des parteilichen, verorteten und kritischen Wissens
bezieht: „Feministische Objektivität handelt von begrenzter Verortung und situiertem
Wissen und nicht von Transzendenz und der Spaltung in Subjekt und Objekt. Vielleicht
gelingt es uns so, eine Verantwortlichkeit dafür zu entwickeln, zu welchem Zweck wir
zu sehen lernen.“ (Haraway 1995d [1988], 82). Die Frage nach dem Zweck „for what
we learn how to see” ergänzt Suchman durch „for what we learn how to build”, um
Haraways Erkenntniskritik und Plädoyer für Verantwortlichkeit explizit auf die Technologieproduktion
beziehen zu können. Auf dieser Basis plädiert sie für eine neue Grundlage
technologischer Integration, die nicht auf einer universellen Sprache gründet,
sondern auf partiellen Übersetzungen. Diese Übersetzungsarbeit beziehe sich nicht
nur auf die offensichtliche Trennung von Gestaltung und Nutzung, sondern erfordere
zugleich die vielfältigen Unterschiede innerhalb beider spezialisierten Welten zu
berücksichtigen. Ziel sei „not the creation of discrete, intrinsically meaningful objects,
but the cultural production of new forms of material practice“ (Suchman 2002a, 99). Zu
einer solchen Praxis gehöre beispielsweise, die Objekte in die Umgebungen ihrer
intendierten Nutzung zu bringen statt sie in speziell dafür eingerichteten Usability-
Laboren zu testen. Heterogenität in technischen Systemen solle insgesamt mehr
Wertschätzung entgegen gebracht werden. Diese könne jedoch nicht durch
hegemoniale und hierarchisierende Strategien erreicht werden, sondern vielmehr durch
Praktiken der „artful integration“. 259
Die skizzierten feministischen Ansätze stellen nicht nur Gegenkonzepte zu den in
der Informatik üblichen Abstraktionen auf Basis traditioneller Objektivitätsverständnisse
dar, die zu einem Prozess, den Star als Naturalisierung bezeichnet, „[t]he process of
stripping away the contingencies of an object’s creation and its situated nature“ (Star
1994 nach Bratteteig/ Verne 1997, 44) und damit letztendlich zu einer Negation des
Politischen und Geschlechtlichen führt. Sie wenden sich zugleich gegen die in der
informatischen Wissensrepräsentation und Systemgestaltung vorherrschende
Epistemologie, die im folgenden Abschnitt kritisch diskutiert wird.
258 Mit dem Konzept der „losgelösten Intimität“ bezieht sich Suchman auf Ina Wagner, die drei der
gleichzeitigen Distanz und Involviertheit zugrunde liegenden Prozesse herausgearbeitet hat: der
organisatorische Egozentrismus, der auf die „Autopoesis“ wissenschaftlich-technischer Gemeinschaften
verweist, die angebliche Gemeinschaftlichkeit, nach der die geteilte Realität Selbstverständnisse für das
Handeln der Einzelnen herstellt, sowie die De-Realisierung mittels einer Umgebung, beispielsweise eines
Labors, einer mathematischen Theorie oder eines Computerbildschirms, durch die eine Distanz von den
praktischen Dingen des Lebens erzeugt wird, vgl. Wagner 1994.
259 Weitere Ansatzpunkte für eine Transformation der Gestaltung/Nutzung von Technologien im Sinne
einer „located accountability“ sieht Suchman im Erkennen der vielfältige Formen sichtbarer und
unsichtbarer Arbeit bei der Nutzung/ Gestaltung von Technologie, in der eigenen Verortung innerhalb des
komplexen Netzes von Verbindungen und Verantwortlichkeit für unsere eigene Partizipation, in einem
Verständnis von Nutzung als Rekontextualisierung von Technologie sowie im Akzeptieren des begrenzten
Kontrolle jeder einzelnen AkteurIn über die Gestaltung/Nutzung von Technologie, vgl. Suchman 2002a.
184

4.3.2. Epistemologie und Ontologie des Formalen
Klassische Fragen der Erkenntnistheorie, z.B. wie wir Erkenntnisse gewinnen, d.h.
wissen können, welches Wissen als wahr gilt und welche Kriterien dafür herangezogen
werden sollten, wurden in diesem Abschnitt 4.3 bereits gestreift. Stand im vorherigen
Abschnitt die Problematik im Vordergrund, dass Formalismen die ontologischen
Voraussetzungen, politischen Entscheidungen und gesellschaftlichen Folgen kaschieren
und damit den eigenen politischen Charakter verleugnen können, so wird im
folgenden Abschnitt der Fokus auf zwei grundlegende Fragen der feministischen
Epistemologie verschoben: welches Wissen gilt als legitim und wer ist das Subjekt
dieses Wissens? Insbesondere die zweite Frage unterscheidet feministische Ansätze
zur Epistemologie von denen der traditionellen Erkenntnistheorie. Feministische
Theoretikerinnen wie Harding, Longino, Haraway und Hayles haben auf verschiedene
Weisen darauf aufmerksam gemacht, dass Wissen stets vom Subjekt der Erkenntnis
abhängt, von dessen kulturellen Kontext, sozialen Status, Körperlichkeit, mithin von der
Subjektivität der/des Erkennenden geprägt ist. Diese Einsicht wurde vom Mainstream
erkenntnistheoretischer Ansätze, etwa Richard Foley, ignoriert und ein universelles
Subjekt des Wissens unterstellt.
In Bezug auf die erste Frage erläutert Alison Adam (1995, 1998) die klassische,
durch die Naturwissenschaften geprägte epistemologische Sicht. Dieser gilt nur dasjenige
Wissen als legitim, das durch formale Sätze der Form „S knows that p“ dargestellt
werden kann. Dabei repräsentiert S das wissende Subjekt, während p ein Teil
propositionalen Wissens ist, welches das Subjekt kennt („weiß“). „The archetypal
knowers, authors of scientific research, are supposed to be anonymous – the individual
is always abstract. […] all knowing is taken to be just as objective. Thus the ideal
knower is ‚nowhere‘ and understandably this has been criticized by feminists as both
containing a deep gender bias and as also highly implicated in projects of gender
domination.”“ (Adam 1995, 362) Die Problematik eines solchen nicht situierten, scheinbar
unparteiischen Standpunkts bestehe nicht nur darin, dass es einen in diesem
Sinne idealen Beobachter nicht gibt, vielmehr setze dieser das Ideal implizit mit einem
u.a. weißen, westlichen, bürgerlichen, nichtbehinderten und heterosexuellen Mann als
souveränem Beobachter gleich, womit untergeordnete Gruppen davon abgehalten werden,
sich an der Herstellung von Wissen gleichrangig zu beteiligen. Ein universelles
Subjekt des Wissens sei eine Illusion, die einen perspektivlosen Blick vom Nirgendwo
(‚view from nowhere‘) unterstelle.
Die zweite problematische Annahme, die der herkömmlichen erkenntnistheoretischen
Sicht des „S knows that p“ zugrunde liegt, ist die des autonomen Erkenntnissubjekts.
Feministische Theoretikerinnen wie Helen Longino kritisieren, dass Wissen nicht
im „Besitz“ Einzelner, sondern ein kollektives Unternehmen sei. Dem passiven cartesianischen
Erkenntnissubjekt, das als EmpfängerIn und SammlerIn von Wissen konzipiert
wird, setzen sie entgegen, dass Wissen in sozialen Gruppen und interpersoneller
Erfahrung verortet ist. Um Überzeugungen und Wissen entwickeln zu können, sei ein
Gegenüber notwendig, das Wissen um und über andere. Die Diskussion des Zwiebelallergie-Beispiels
hat bereits darauf verwiesen, dass nicht nur ein Wissen und ein Weg
der Erkenntnis als legitim gelten können. Es verdeutlicht, dass vielfältige, heterogene
Erkenntnisse und Wege der Erkenntnis erlaubt sein und zugelassen werden sollten.
185

Das Subjekt des Wissens in einer Enzyklopädie gesunden Menschenverstands
In der Informatik erscheinen Fragen der Konstitution von Wissen und der
erkennenden (bzw. Wissen konstruierenden) Subjekte insbesondere bei der Untersuchung
von Vergeschlechtlichungsprozessen in der Künstlichen Intelligenzforschung
relevant. „In looking at the manner in which gender is inscribed in AI, as AI is so much
to do with knowledge and the simulation of knowing, a clear view of the ways […] in
which the subject of the knowledge, or the knower is rendered visible or invisible, are
both crucial to an understanding of how gender is involved in the design and building of
AI systems“ (Adam 1998, 29). 260 Für die Fragestellung dieses Kapitels erscheint Alison
Adams Ansatz wesentlich, nimmt sie mit der KI doch einen wesentlichen Bereich der
Informatik in den Blick, der bis heute in feministischen Kritiken noch immer stark
unterbeleuchtet ist.
Eine ihrer überzeugendsten Fallstudien bezieht sich auf CYC, ein wissensbasiertes
System über das Alltagswissen, das ab 1984 unter der Leitung von Douglas Lenat 261 in
den USA entwickelt wurde und über zehn Jahre hinweg hohe Summen an Forschungsförderung
erhielt. CYC basierte auf dem klassischen symbolorientierten Ansatz der KI,
der auf die Nachbildung rationalen Denkens fokussiert und annimmt, dass eine
vollständige Repräsentation von Wirklichkeit (bzw. zumindest eines Anwendungsbereiches)
möglich ist. 262 Die Vision dieses System bestand darin, eine Wissensdatenbank
zu erstellen, die sämtliches Wissen enthält, das als „gesunder Menschenverstand“ gilt.
Damit sollten die Unzulänglichkeit herkömmlicher Expertensysteme und Wissensdatenbanken,
ausschließlich Aussagen über sehr begrenzte, klar spezifizierte Anwendungsbereiche
machen zu können, kompensiert werden. „Common sense is viewed as some
kind of substratum that serves to facilitate more complex reasoning by providing basic
or obvious information needed […] The rationale behind formalizing common sense is
that the information contained in the substratum can help to find or make connections
between information contained in expert systems and other kinds of programs, for
instance word processors, spreadsheets, and internet providers.“ (Sherron 2000, 112).
Die Entwickler stellten sich vor, dass das einmal ausgereifte System später mit der
Mehrzahl neu verkaufter Computer mitgeliefert werden würde, so wie etwa Microsoft
Windows auf den meisten Rechnern vorinstalliert ist, um die Systeme mit der Intelligenz
gesunden Menschenverstands aufrüsten zu können.
Um den gesunden Menschenverstand zu formalisieren, gingen die Konstrukteure
folgendermaßen vor: Zunächst sollten sämtliche Gegenstände dieser Welt durch
260 Der Kontext des Zitats lässt darauf schließen, dass Adams hier eine standpunktheoretische Perspektive
einnimmt, die ein „spezifisches Wissen von Frauen“ voraussetzt und gerenalisiert. Jedoch betont sie
an anderer Stelle die „multiplicity of women’s ways of knowledge“, die feministische Epistemologie
gegenüber traditionellen Ansätzen, die auf eine vereinheitlichte Theorie des Wissens fokussierten,
charakterisiere (Adam 2000, 104) Eine solche Sicht multipler Wissenszugänge und -konstruktionen ist mit
den in Kapitel 3 dargelegten theoretischen Grundlagen dieser Arbeit besser vereinbar als ein essentialistischer
Ansatz.
261 Der indische Informatiker Ramanathan V. Guha war einer der stellvertretenden Leiter des Projekts.
Interessanterweise arbeitet er heutzutage bei Google. Diese personelle Kontinuität gibt erste Hinweise
darauf, dass die mittlerweile mehr als zehn Jahre alten feministischen Kritiken womöglich auch in den
gegenwärtigen Formen der Wissensrepräsentation, z.B. bei Suchmaschinen, relevant sind. Auf die
Aktualität der skizzierten Ansätze werde ich weiter unten kurz zurückkommen.
262 Auf Ansätze der „neueren“ KI, die versuchen, „Embodiment“, Situiertheit oder Emotionen zu erfassen,
komme ich später zurück, vgl. hierzu Abschnitt 4.3.3.
186

eindeutige formale Repräsentationen beschrieben werden, um anschließend die
Zusammenhänge zwischen diesen Repräsentationen genauer zu spezifizieren. Dieses
„Wissen“ war in Form prädikatenlogischer Aussagen zu formulieren. Das System
ermöglicht dann mittels formaler Regeln Schlussfolgerungen über die gespeicherten
Zusammenhänge zu ziehen sowie Plausibilitätskontrollen durchzuführen. Das repräsentierte
Wissen ließe sich auf die Weise automatisch erweitern.
Feministische Theoretikerinnen wie Adam (1995, 1998) arbeiteten die Voraussetzungen
des Systems heraus. CYC beruhe auf der Annahme, dass Menschen eine
umfangreiche Bibliothek des Alltagswissens besitzen, das in Form formaler Aussagen
und Regeln ausgedrückt werden kann. Das bedeute jedoch einerseits, dass sämtliche
Menschen in ein und derselben Realität leben und darin übereinstimmen, was zu
dieser dazugehört und ausgeschlossen ist, „be they a professor, a waitress, a six-yearold
child, or even a lawyer“ (Lenat/ Guha 1990 nach Adam 1998, 85). Es werde demzufolge
ein universelles Subjekt des Wissens vorausgesetzt. Andererseits impliziere
die Inanspruchnahme der Prädikatenlogik, dass das im System repräsentierte Wissen
widerspruchsfrei ist und keine gegensätzlichen Auffassungen enthalten kann. „Cyc is
developed within a frame of reference which assumes, at bottom, that it is possible to
access a real world about which we will all agree […]. In other words Cyc’s design is
built on this one element of foundationalist epistemology at least“ (Adam 1998, 86).
Aufgrund dessen erscheint es interessant, wie das System mit widersprüchlichen
Aussagen umgeht: „what if my common sense disagrees with your common sense,
whose is to be chosen?“ (Adam 1995, 360). Als eine Lösung dafür sieht das System
vor, dass Aussagen entweder als „Wissen“ (knowledge) gelten oder eher als
„Vorstellung“ bzw. „Überzeugung“ (belief) markiert werden können, wobei dem Wissen
allerdings ein höherer Status zugestanden wird als den markierten Aussagen. Die
Differenzierung etabliert somit eine Wissenshierarchie, welche wiederum die Frage
aufwirft, wer im Zweifelsfall darüber entscheidet, ob eine Aussage als Wissen gilt oder
als „belief“ abqualifiziert wird. Abgesehen von dem angeführten Zitat, das ein universelles
Erkenntnissubjekt unterstellt, konnte Adam kaum einen expliziten Hinweis darauf
finden, welches Subjekt des Wissens die Konstrukteure von CYC implizit annehmen.
An dieser Stelle wurde jedoch deutlich, dass es letztendlich die Konstrukteure selbst
sind, die über entsprechende Entscheidungsmacht verfügen. Insofern bildeten die in
CYC als „Wissen“ repräsentierten Aussagen „TheWorldAsTheBuildersofCycBelieveIt-
ToBe“ (Adam 1995, 364). Adam resümmiert über die vergeschlechtlichten Einschreibungen
und Wirkungen des Systems: „Middle-class male professional knowledge
informs TheWorldAsTheBuildersofCycBelieveItToBe and hopes that such a world
might be available in a global knowledge base as a form of epistemological
imperialism“ (Adam 1995, 365).
Adams Analyse zufolge stellt CYC ein Paradebeispiel für die Übersetzung herkömmlicher
rationalistischer Epistemologie in ein technisches System dar, an dem sich
viele Aspekte feministischer Epistemologien, von der Kritik am universalen Wissenssubjekt
bis hin zu der am ‚view from nowhere‘, exemplifizieren lassen. CYC umfasst
primär das kognitive Wissen weißer, heterosexueller, gebildeten Mittelstandsmänner
westlicher Prägung und grenzt u.a. „embodied and skilled knowledge“ von einer
Repräsentation aus. Mit der Konstitution einer Wissensordnung werden dem System
Machtverhältnisse und eine (Geschlechter-)Politik eingeschrieben: „Cyc ignores
187

minority views, the quiter voices, and allows the majority voice to speak for everyone“
(Sherron 2000, 114). Oder wie Adam es ausdrückt: „Cyc’s models of the world are
hegemonic models – unconsciously reflecting the views of the powerful, privileged
positions.“ (Adam 1998, 86)
Auch über den Ausschluss von Perspektiven hinausgehend erscheinen die
Grundannahmen von CYC hochproblematisch. Denn was als gesunder Menschenverstand
gilt, verändert sich über die Zeit und differenziert sich kulturell sehr stark aus. Die
Systementwickler nehmen jedoch nicht wahr, dass der Gegenstand ihrer Formalisierung
von einer Vielzahl von Faktoren wie Kultur, Alter, Klasse, Geschlecht, sexuelle
Orientierung etc., d.h. von der spezifischen Verortung des Wissenssubjekts abhängt.
Noch heikler erscheint Adam jedoch, dass normative Aussagen in das System
hineingeraten, beispielsweise darüber, wie bestimmte Menschen (z.B. Frauen, Männer,
Kinder, ethnische Minderheiten etc.) zu sein haben oder wie sie zu behandeln sind –
und dies nicht reflektiert wird. Das formale Regelsystem droht, solche Normierungen
und Stereotypisierungen noch weitergehend zu verstärken. Insofern wirft das System
Fragen der Moral und Verantwortung auf: „Do the builders of Cyc wish to mirror and
maintain existing prejudices and inequity or should their system be deliberately
designed to expose unfairness and inequality?“ (Adam 1995, 364)
Adam formuliert diese Frage geschickt, indem sie sich auf die Wünsche der
Entwickler konzentriert. Eine Antwort auf diese Frage lässt offen, ob im System
repräsentierte Vorurteile oder Ungleichheitsstrukturen diese im Gebrauch tatsächlich
reproduzieren. Adam vermeidet damit die Falle, von einer eins-zu-eins Übersetzung
der Intentionen von Designern in Auswirkungen des Systems auszugehen. 263 Wenn sie
von einer Abbildung der Realität im System ausginge, so würde sie die Verantwortung
einseitig den Entwicklern zuzuweisen. Dies bedeutet, den von feministischen
Theoretikerinnen als inhärent „männlich“ dekonstruierten Mythos des autonomen
Subjekts erneut hervorzuholen und zu bestätigen. Adam weist jedoch selbst auf den
„more diffuse sense of responsibility“ (Adam 1998, 97) hin, der sich aus einer Aktor-
Netzwerk-Perspektive ergibt. Sie wendet dieses Verständnis kollektiver Verantwortung
der beteiligten AkteurInnen jedoch nicht auf ihre Analyse der Konstruktion von CYC an,
sondern erklärt nur lapidar dass CYC den Problemen traditioneller Epistemologie zum
Opfer fallen würde, die die moralischen Dimensionen menschlichen Problemlösens
nicht erfassen könne (ebd.).
Während Adam das System CYC letztendlich aus einer ethischen Perspektive
interpretiert, fragt Catherine Sherron danach, wie sich die feministischen Kritiken formal-technisch,
d.h. in der Logik der Konstrukteure umsetzen ließen. Ihrem Ansatz
zufolge sei ein wissensbasiertes System zu konstruieren, das die Vorstellung von
einem einheitlichen gesunden Menschenverstands hinter sich lässt und stattdessen
heterogene, insbesondere unterrepräsentierte Stimmen oder die von Marginalisierten
das System integriert. Es seien alternative Erklärungen zu repräsentieren, die vom
Standard abweichen. Ferner solle die Verortung der Konstrukteure offen gelegt, d.h.
deren Hintergrundannahmen und Charakteristiken aufgedeckt werden. Sherron schlägt
zugleich vor, wie diese Vorstellungen praktisch umgesetzt werden könnten. Um
263 Diese Perspektive wurde in Kapitel 3 einer kritischen Analyse unterzogen, vgl. insbesondere Kapitel
3.2.
188

vielfältige, auch widersprüchliche Versionen gesunden Menschenverstands in CYC zu
repräsentieren, böte die KI mit ihrem Konzept der Mikrotheorien bereits eine Lösung
an, denn diese „can represent different points of view, levels of granularity, cultural
differences, age differences, time periods, corporate cultures, etc.“ (vgl. Russell/ Norvig
1995 nach Sherron 2000, 117). Um auch den zweiten Anspruch zu erfüllen, solle jede
Mikrotheorie ihrer EntwicklerIn entsprechend markiert werden, was zugleich die
Verantwortung der EntwicklerInnen fördern würde. Damit bringt sie einen Vorschlag
ein, der im Rahmen des technisch Machbaren liegt. Dieser löst jedoch nur einen Teil
der Probleme, welche die feministische Epistemologie aufgeworfen hat. So legt das
von Sherron gedachte System weder die Situierung der EntwicklerIn/AutorIn einschließlich
ihrer Hintergrundannahmen offen, noch wird verkörpertes und anderes
implizites Wissen in das System eingebunden, das sich nicht in Form logischer
Aussagen fassen lässt und – so die differenzfeministische Kritik – häufig „weiblich“
konnotiertes Wissen ist.
Nichtsdestotrotz machen Sherrons technische Empfehlungen auf eine generelle
Tendenz in der Wissensrepräsentation und Entwicklung von Informationstechnologien
aufmerksam. Im Rückblick auf ein System, dessen Konzept vor mehr als zwanzig
Jahren entstanden ist, wird deutlich, dass zumindest einzelne Aspekte der
feministischen Kritik in den aktuellen technologischen Ansätzen berücksichtigt scheinen.
So versteht sich etwa die Internet-Enzyklopädie Wikipedia umfassender noch als
CYC als ein „Versuch das gesamte Wissen der Welt zu sammeln und jedermann
zugänglich zu machen“. 264 Mit dem Prinzip des kollaborativen Publizierens basiert die
Technologie der Wikis 265 grundlegend auf der Annahme, dass Wissen nicht individuell
durch ein autonomes Wissenssubjekt (eine ExpertIn), sondern zutiefst sozial verfasst
ist und ausgehandelt werden muss. 266 Dabei ist ein Teil der Aushandlungsprozesse
darüber, was als legitimes Wissen anerkannt wird, sichtbar, die bei CYC im Verborgenen
geblieben sind, da in Wikipedia die Trajektorie der Änderungen eines Artikels
abrufbar ist. Diese Sichtbarkeit umfasst sowohl die früheren Versionen eines Artikels
als auch die jeweiligen AutorInnen, die kenntlich gemacht sind. Dennoch beharrt
Wikipedia, wie Vetter (2006) zurecht betont, auf dem Grundsatz der Neutralität von
Wissen, der dem für viele GeschlechterforscherInnen wichtigen Prinzip der Kennzeichnung
der eigenen Zugehörigkeit (z.B. zu einer wissenschaftlichen Schule, Denkrichtung,
disziplinären Perspektive oder zu auch bestimmten sozialen Gruppen) wider-
264 Vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiReader/Wikipedia_Kapitel_1 (letzter Zugriff am
5.2.2008); dabei sollen die Artikel „ausschließlich bedeutsames Wissen aus belegten und zuverlässigen
Quellen enthalten. Der Name Wikipedia setzt sich zusammen aus wikiwiki, dem hawaiischen Wort für
‚schnell‘, und ‚encyclopedia‘, dem englischen Wort für ‚Enzyklopädie‘. Ein Wiki ist eine Webseite, deren
Seiten jedermann leicht und ohne technische Vorkenntnisse direkt im Internetbrowser ändern kann.“
(http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Über_Wikipedia, letzter Zugriff am 5.2.2008)
265 Im Informatik-Spektrum werden Wikis folgendermaßen charakterisiert: „Ein Wiki ist ein webbasiertes
System, das das kollaborative Verfassen und Aktualisieren von Webseiten ermöglicht. Die wichtigsten
Eigenschaften von Wikis sind die Offenheit, welche es jedem Benutzer erlaubt, an der Erstellung von
Inhalten teilzunehmen, und die Flexibilität bezüglich der unterschiedlichen Arbeitsweisen verschiedener
Benutzer, ohne einen technologischen Zwang auszuüben.“ (Schaffert et al. 2007, 434) Wikis gehören zu
der Klasse der „Social Software“, die sich epistemologisch vom Konstrukt des cartesianischen individuellen
und autonomen Wissenssubjektes abgewandt haben.
266 Das in Wikipedia repräsentierte Wissen bleibt darüber hinaus nicht auf prädikatenlogische Ausdrücke
beschränkt, sondern erlaubt eine sprachliche Beschreibung, die je nach Wissensgebiet mehr oder weniger
wissenschaftlich orientiert ist. Ob das ausreichende Möglichkeiten gibt, um verkörpertes Wissen und
skilled knowledge darzustellen, wie es von feministischer Seite in Bezug auf CYC gefordert wurde, ist
allerdings fragwürdig.
189

spricht. Darüber hinaus würde ein emotionales Verhältnis zu einem bestimmten Thema
aufgrund eigener Betroffenheit (z.B. durch sexistische oder rassistische Diskriminierung)
als ein Ausschlusskriterium gehandhabt, statt diese parteiliche Involviertheit
kritisch zu reflektieren (vgl. Vetter 2006, 9f).
Wird Adams Kritik ernst genommen, so ist hier jedoch noch weitergehend nach dem
Subjekt des Wissens zu fragen: wer schreibt in Wikipedia? Und wer verfügt über die
dafür notwendigen Ressourcen? Denn es ist zu vermuten, dass sich dort prinzipiell
Interessen und Machtverhältnisse durchsetzen wie bei den zuvor betrachteten Informationssystemen.
Bisher sind nur wenige Frauen AutorInnen bei Wikipedia. Auf der
Ebene des repräsentierten Wissens sind Ansätze der Geschlechterforschung kaum zu
finden. 267
Ein grober Blick auf andere aktuelle Technologien der Wissensrepräsentation lässt
vermuten, dass die Konzentration von Macht durch Wissen intensiviert wird, wenn
Formalismen (beispielsweise Ontologien im Kontext des Semantic web oder anderer
semantischer Technologien) oder Technologien zur Automatisierung (z.B. Suchmaschinen
wie Google) zum Einsatz kommen. Analysen solcher Technologien der
Wissensgesellschaft, die über eine Kritik an der Politik dieser Artefakte und deren
ökonomischer Monopolisierung von Information hinausgehen (vgl. etwa Introna/
Nissenbaum 2000, Maurer 2007) und vielmehr aus der Perspektive feministischer
Epistemologie argumentieren, wie sie Adam am Beispiel von CYC vorgeführt hat,
stehen meines Wissens jedoch noch aus.
Objektorientierung: Naiver Realismus und die Vermeidung von Komplexität
Die anhand des wissensbasierten Systems CYC zum „gesunden Menschenverstand“
exemplifizierte feministische Objektivitäts- und Rationalitätskritik wird von Cecile
Crutzen auf die Analyse- und Modellierungsmethode der Objektorientierung (OO)
angewandt und weiter geführt (vgl. Crutzen 2000, Crutzen/ Gerrissen 2000, Crutzen/
Vosseberg 1999). Da Objektorientierte Analyse und Design seit Mitte der 1990er Jahre
das vorherrschende Paradigma der Softwareerstellung ist und die Softwaretechnik als
„Kern“ der Informatik gilt, hat eine feministische Analyse dieser formalen Vorgehenswiese
innerhalb der Informatik insgesamt eine große Relevanz.
Um die Methode der Objektorientierung zu veranschaulichen und ihre Kritik an den
epistemologischen und ontologischen Voraussetzung dieser Form der Repräsentation
zu veranschaulichen, greift Crutzen auf den Vergleich mit den technischen Medien der
Fotografie und des Films zurück (vgl. Crutzen/ Gerrissen 2000, 129f). Die Datenmodelle
in der OO seien statische Repräsentationen eines Gegenstandsbereiches, der
vergleichbar mit einem Foto ist, in dem sich die Position der Kamera, die Lichtverhältnisse
und die subjektive Perspektive der FotografIn widerspiegelten. Diese subjektive
Sicht werde jedoch in der Informatik als „wahre“, objektive Repräsentation der Realität
verstanden. Die dynamische Modellierung mittels OO, das Pendant zum Film, basiere
Crutzen zufolge auf der statischen und subjektiven Vorstellung von Realität, da
Dynamiken als serielle Anordnung von Fotos bzw. Datenmodellen aufgefasst werden.
Dies habe Konsequenzen dafür, was mit OO modelliert und gesehen werden kann und
267 Vgl. hierzu auch den Workshop „Bilanzraum Wikipedia“ der Internet-Theorie-Gruppe Hamburg auf dem
Kongress „Frauen in Naturwissenschaft und Technik“ 2006 in Köln.
190

was ausgeschlossen ist. „You can record with OO some of the real world dynamics and
represent the changes as series of discrete moments of time. There are changes that
the OO camera can not disclose or which happened between the separate takes done
in different times.“ (ebd.,129) Der durch OO geprägte analytische Blick fokussiere nur
auf diejenigen Transitionen und Zustände, die in dem Beobachtungsskript eingeplant
und aus der Sicht der Kamera beobachtbar sind. Ungeplante, spontane Veränderungen
beispielsweise könnten auf die Weise nicht wahrgenommen werden. OO suggeriere
jedoch, dass Dynamiken vollständig repräsentiert seien wie in einem Dokumentarfilm.
Die dynamischen Aspekte von OO würden – wie der Film im Vergleich zur
Fotografie – als ein Fortschritt der Repräsentationstechnik begriffen, obwohl dabei viel
verborgen bliebe: „a lot of presentation dynamics takes place behind the white screen
of the OO ‚stage‘. The rules and procedures, which will direct the transitions, are
encapsulated under the surface“ (ebd., 129). Unsichtbar sei, dass Veränderung in OO
Repräsentationen entweder durch die Nachricht eines formalen Objekts an ein anderes
ausgelöst werde oder durch eine deskriptive Regel, die das formale Objekt dazu
zwingt, seinen Zustand zu verändern. Das bedeute jedoch, dass in OO Veränderungsprozesse
ausschließlich im Sinne eines Reiz-Reaktions-Schemas verstanden werden
können. Andere Formen des Wandels kann OO nicht erfassen.
Crutzens Analyse zeigt insgesamt die der Objektorientierten Modellierung zugrunde
gelegte Ontologie: „OO has reinforced functionalism; seeing an information system as
a system which can transform well-defined inputs into outputs, meeting prescribed
requirements with measurable attributes, controllable functions and desirable features,
fitting in well-ordered organisation and seeing the system as a neutral actor in meaning
construction processes“ (ebd., 128). Sie kritisiert somit den in die OO Methodik eingeschriebenen
Funktionalismus. Allerdings ordnet sie diese Theorielinien nicht in den
philosophischen Diskurs oder sozial- und geisteswissenschaftliche Traditionen ein,
welche die Informatik direkt beeinflusst haben. Crutzens Ausführungen zu OO stellten
zwar eine fundierte Grundlage dar, um die behavioristischen und kognitionswissenschaftlichen
Voraussetzungen des Analyse- und Designverfahrens grundsätzlich zu
dekonstruieren, sei es auf Basis konstruktivistischer Wissenschafts- und Technikforschung
oder aber eher kulturwissenschaftlich-historisch orientierter Ansätze. Statt
jedoch auf ontologische Einschreibungen und politische Aspekte des Formalen zu fokussieren,
konzentriert sich Crutzen auf die epistemologischen Voraussetzungen der
Objektorientierten Modellierung, die sie als sehr typisch für die Disziplin Informatik insgesamt
ansieht.
Crutzen arbeitet die erkenntnistheoretischen Annahmen, auf denen die Objektorientierung
gründet, differenziert heraus. Eine der wesentlichen Grundlagen sei die so genannte
Korrepondenzsicht, die davon ausgeht, dass jede Person Objekten dieselbe
Bedeutung gibt, sofern diese Objekte mit demselben Namen bezeichnet sind. OO
basiere auf einer vom Realismus geprägten Sprachtheorie, die nach Jane Flax darauf
gründe, dass Objekte nicht sozial oder linguistisch konstruiert sind, „they are merely
made present to conciousness by naming or by the right use of language“ (Flax 1990
nach Crutzen/ Gerrissen 2000, 131). Nach der Korrespondenzsicht sind formale Repräsentationen
eins-zu-eins Abbildungen der realen Menschen, der realen Dinge und
ihrer Beziehungen. Es gäbe eine „truth out there“ und deren Zugänglichkeit wird
unterstellt.
191

Auf dieser Basis wird in der Objektorientierung angenommen, dass jedes Ding und
jede Person in Form von formalen Objekten repräsentierbar sei und sich die Welt durch
eine Metastruktur ordnen und beschreiben ließe. Dabei habe jedes wahrgenommene
Objekt eine von den beobachtenden Subjekten unabhängige Struktur, die mit den von
der Objektorientierung zur Verfügung gestellten Beschreibungsmöglichkeiten objektiv
repräsentiert werden könne. „A model is ‚true‘ if it accurately depicts the underlying
reality of discourse. Different opinions are a reflection of human error and can be
eliminated. In the correspondence view the meaning construction process is reduced to
the selection of relevant aspects of an object.“ (Crutzen 2000, Summary, 15f). Dem
objektorientierten Ansatz zufolge könne die Welt klassifiziert werden, indem
Ähnlichkeiten zwischen Objekten und Interaktionen wahrgenommen, Differenzen aber
ignoriert werden. In OO wird deshalb ebenso wie von den Konstrukteuren des wissensbasierten
Systems CYC angenommen, dass es über die Strukturen der Objektpräsentationen
kein Missverständnis geben kann zwischen denjenigen, die die Repräsentation
erstellen (TechnikgestalterInnen und Software-IngenieurInnen), und denen, die
mit ihr arbeiten müssen (i.d.R. NutzerInnen). Auftretende Widersprüche seien das
Resultat menschlicher Fehler und könnten, sobald diese erkannt sind, grundsätzlich
ausgeräumt werden. Insofern setzten Software-Ingenieure voraus, dass die
konstruierte Software dieselbe (widerspruchsfreie) Struktur habe wie die Realität und
das informatische Artefakt in die Welt der NutzerInnen gleichermaßen hineinpassen
würde wie in die der Software-IngenieurInnen (vgl. ebd.). Crutzen zufolge unterstellten
sie damit implizit, dass NutzerInnen – so wie sie selbst – formale Objekte im Sinne des
Meisterns und Beherrschens verstehen wollten.
Insgesamt basiere OO auf den folgenden von der Tradition der Aufklärung
geprägten Annahmen:
� „that subjects apply a correspondence view of reality,
� that everybody sees the world as a world with one metastructure,
� that observing subjects are sustainable,
� that everything and everybody can be represented as OBJECTs; there is no
fundamental difference between people and things,
� that change is a logical process of action and reaction, and
� that there exists a common language in which all people (who are affected by
software) can understand each other.“ (Crutzen/ Gerrissen 2000, 132)
Crutzen kritisiert diese von ihr herausgearbeiteten epistemologischen und ontologischen
Voraussetzungen der objektorientierten Methodik grundlegend mit Hilfe der
feministischen erkenntnistheoretischen Ansätze von Sandra Harding und Susan
Hekman. Wie bereits anhand von Stars Zwiebelallergiebeispiel und Adams Kritik an
dem wissensbasierten System CYC dargestellt wurde, zeigt auch Crutzens Analyse,
dass die den objektorientierten Modellen – und damit auch der Software – eingeschriebene
Illusion von Objektivität und Neutralität durch das implizit mitdefinierte
„Andere“ auf einer symbolischen Ebene zur Reproduktion der Geschlechterordnung
beitrage. Mit der Repräsentation des Rationalen und Abstrakten gehe die
asymmetrische Unterordnung des „Weiblichen“ einher. Macht- und Herrschaftsverhältnisse
würden negiert oder als „natürliche“ bzw. „offensichtliche“ hingenommen.
192

Die Objektorientierung sei also durch die Annahme der Abwesenheit von
Geschlechterverhältnissen geprägt. 268
Anhand der dominanten Modellierungs-, Entwurfs- und Programmiermethodik zeigt
Crutzen insgesamt auf, dass diese Erkenntnispolitik in der Informatik keine Ausnahme
darstellt. Während CYC zwar große Aufmerksamkeit in bestimmten Kreisen der KI (so
auch in ihrer feministischen Analyse) erlangte, sich aber letztendlich in der Anwendung
nicht durchsetzen konnte, heben ihre Ergebnisse hervor, dass die gesamte Softwareentwicklung
grundlegend auf genau denjenigen epistemologischen Voraussetzungen
beruht, die feministische Erkenntnistheoretikerinnen verschiedenster Coleur an der
klassischen Erkenntnistheorie kritisiert hatten. Softwareentwicklung sei zutiefst von der
Annahme durchdrungen, dass sich die Realität eins-zu-eins mit formalen Modellen
abbilden ließe. Ebenso bildete die cartesianische Trennung von Subjekt und Objekt bei
der Erkenntnisgewinnung ein wesentliches Fundament der Disziplin.
Crutzens kritische Analyse ist jedoch in mehrfacher Hinsicht spezifischer als eine
allgemeine feministische Rationalitäts- und Objektivitätskritik, die der Auffassung, dass
informatische Modelle, Methoden und Produkte geschlechtsneutral und objektiv sind,
widerspricht. Zwei Aspekte der OO, anhand derer sich ihre bereits dargelegte Argumentation
bestärken und konkretisieren lässt, sind das Prinzip der Wiederverwendbarkeit
und die hierarchische Struktur von Klassen. Mit der Wiederverwendbarkeit wird
angestrebt, das System aus vorgefertigten Teilen zusammensetzen zu können. Primär
legitimiert durch mögliche Kostenersparnisse, soll damit sichergestellt werden, dass
Teile des Systems in anderen Produkten wiederverwertet werden können. 269 Crutzen
versteht dieses Prinzip als ein konservatives, da es das Bestehende erhalten soll und
auf neue Interaktionsszenarien überträgt. OO schließe damit die Bedeutungen der
Vergangenheit ein ohne sie für die Zukunft zu öffnen, etwa im Sinne einer Projektion
neuer Möglichkeiten, die auf diese Weise antizipiert werden könnten. Stattdessen
strebten Software-IngenieurInnen an, die Software kontrollierbar zu halten, Mehrdeutigkeit
auszuschließen und unbeherrschte Komplexität zu vermeiden. Crutzens
These, dass sich in diesem Bestreben die Angst der Software-IngenieurInnen vor dem
Komplexen, Chaotischen, Unentscheidbaren und Unvorhersehbaren ausdrücke, ließe
sich als eine neue Variante der „I-methodology“ deuten. 270 Allerdings liegt die
268 Die feministische Theoretikerin und Philosophin Cornelia Klinger betont für den philosophischen
Diskurs den Zusammenhang von Unsichtbar-Machen des symbolisch „Weiblichen“ und Verschweigen von
Geschlechterdifferenz: „Wenn es zutrifft, dass die Auffassung des Geschlechterverhältnisses als kontradiktorischem
Gegensatz nicht nur eine Asymmetrie und Hierarchie zwischen den beiden Seiten impliziert,
sondern darüber hinaus die Tendenz, die ‚andere‘ Seite durch Nicht-Benennen auszublenden, dann liegt
hier der Schlüssel für das Schweigen des philosophischen Diskurses über das Geschlechterverhältnis.
Denn (Ver-)Schweigen heißt nichts anderes als durch Nicht-(Be-)Nennen unsichtbar, unhörbar zu machen
und somit tendenziell zum Verschwinden zu bringen. Der Widerspruch, der sich zunächst zwischen den
beiden Aussagen auftut, daß Geschlechterdifferenz einerseits im philosophischen Diskurs nicht vorkommt
und daß diese doch andererseits in die wesentlichen Kategorien der Philosophie eingeschrieben ist, löst
sich somit auf.“ (Klinger 1995, 41f) Dasselbe Argument ließe sich für die Informatik anführen. Es zeigt die
engen Verbindungen zwischen den hier herausgearbeiteten strukturellen und symbolischen Ebenen der
Einschreibung von Geschlecht in Informationstechnologien auf.
269 Genau genommen können nicht nur Teile des Codes in OO wieder verwertet werden. So erläutern zwei
Hauptvertreter der Objektorientierten Methodik: „We can reuse requirements, analysis, design, test plans,
user interfaces and architecture. In fact, virtually every component of the software engineering life cycle
can be encapsulated as a reusable object.“ (Yourdan/ Argila 1996 nach Crutzen/ Gerrissen 2000, 128)
270 Ich verstehe Crutzens Ansatz nicht als einen psychoanalytisch inspirierten, selbst wenn sich diese
spezifische These so deuten ließe. Deshalb werde ich sie auch nicht mit diesem Theorieapparat
gegenlesen.
193

Problematik hier nicht direkt auf der Ebene der expliziten oder impliziten NutzerInnenbilder,
sondern im Bereich der Epistemologie, deren Setzung in einer objektiven Welt
besteht, die keinen Unterschied macht zwischen Software-IngenieurInnen und
NutzerInnen oder den Differenzen unter diesen, sondern von der Möglichkeit der
widerspruchsfreien Repräsentation in einem formalen Modell ausgeht. Eine solche
theoretische Konzeption erfasst mehr als nur das subjektive Selbstverständnis der
EntwicklerInnen, da hier auch wissenschaftliche Theorien und Konzepte, die in die
Artefakte eingeschrieben werden, inbegriffen sind.
Ein zweites wesentliches Konzept der Objektorientierung, dem Crutzen besondere
Aufmerksamkeit widmet, ist das der Klasse, welches sich als Abstraktion der Objekte
des zu modellierenden Gegenstandsbereiches verstehen lässt. Um Klassen zu bilden
und ihre Attribute, Funktionalitäten sowie Beziehungen untereinander festzulegen, ist
eine Klassifizierungsarbeit notwendig, die derjenigen ähnlich ist, die von Bowker und
Star beschrieben worden ist. Dabei betont Crutzen, dass Klassen in OO nicht verhandelt,
sondern auf tayloristische Weise als gleichartige formale Objekte hergestellt
werden. Heterogenität, auf die Star mit ihrem Zwiebelallergiebeispiel verwiesen hat, sei
ebenso wenig in OO repräsentierbar: „Diversity can only be constructed by
specialisation out of predetermined similarity. Differences are mostly neglected and are
only opposite to equal.“ (Crutzen 2000, Summary, 16). Ein Objekt des Gegenstandsbereiches
könne nur dadurch repräsentiert werden, dass es als Element einer formalen
Klasse dargestellt wird. Es dürfe nur dann ein Element mehrerer Klassen sein, wenn es
die Eigenschaften und Prozeduren sämtlicher dieser Klassen komplett übernimmt
(„erbt“). 271 Objekte könnten somit in OO der hierarchischen Struktur nicht entkommen.
Crutzen kritisiert, dass aufgrund dessen zwischenmenschliche Interaktion und soziale
Prozesse mit OO nicht modelliert werden können: „The class concept fails to represent
a social process. A group of humans can only be an aggregated class with harmonious
and planned co-ordination structure. A group can only exist if it has a planned transition
and a fixed goal. The social processes of grouping cannot be represented.“ (Crutzen
2000, Summary,16). Weder Gruppenbildungs- noch Aushandlungsprozesse seien in
OO formal repräsentierbar. Da die OO-Ontologie von Sozialität, situierter Handlung
und der Konstruktion von Bedeutungen abstrahiere, schließt Crutzen auf der Folie feministischer
Objektivitäts- und Erkenntniskritik, dass Objektorientierung keine angemessene
Methode ist, menschlich-soziale Welten zu analysieren.
Anhand der Diskussion der Frage, wie Gruppenbildung und andere soziale
Prozesse durch Klassen der OO repräsentierbar sind, tritt Crutzens Neigung zu einer
entfremdungstheoretischen Haltung deutlich hervor. Sie bemerkt zwar zurecht, dass
eine generelle Ablehnung von OO aus Sicht einer Geschlechterforschung in der
Inforamtik keine angemessene Lösung sein kann, schlägt jedoch explizit den folgenden
Umgang mit OO vor: „We, therefore, have to leave OO and use it only for the purpose
it was meant for: the realisation of software. Realised software which consists of
predictable and planned interaction cannot be the base of the representation of
humans because otherwise we would turn humans into an available resource which
can be ordered repeatedly.“ (Crutzen 2000, 16). Damit wendet sie sich gegen eine
„Kolonialisierung“ der Analyse von realen Welten bei der Softwareentwicklung durch
271 Das Prinzip der Vererbung hat heutzutage in OO an Relevanz verloren.
194

informatische Abstraktionswerkzeuge wie Klassifikation, Abspaltung, „Vererbung“
(Crutzen 2003, 102), die von der Systemrealisierung geprägt sind. 272 Es lässt sich
somit festhalten, dass Crutzen die Trennung zwischen Mensch und Maschine, zwischen
Technischem und Sozialen intakt lässt. Ihre Kritik an OO fokussiert auf die Analyse
bzw. Modellierung des Sozialen, während sie die Anwendbarkeit der Methode auf
die Systemrealisierung, d.h. den eher technisch ausgerichteten Teil der Softwareentwicklung,
nicht in Frage stellt.
Aus der Perspektive des in dieser Arbeit entwickelten Theorieansatzes, nach dem
das Soziale zutiefst technisch durchdrungen und auch das Technische sozial geprägt
ist, d.h. es weder ein „pures“ Menschliches noch eine Technik „an sich“ gibt, erscheint
der von Crutzen empfohlene Ansatz undurchführbar. Nichtsdestotrotz wirft ihr
Vorschlag die Frage auf, welche Optionen des Umgangs mit Objektorientierung bzw.
allgemeiner mit Klassifizierung, Abstraktion und Formalisierung in der Informatik auf
der Basis des hier verfolgten Perspektive konkret möglich sind. Wie lassen sich die
genannten prinzipiellen feministischen Kritiken, dass Objektivität und Neutralität des
Formalen Illusionen seien, dass die Macht und Herrschaft des Formalen durch die
Transformation in etwas „natürlich“ Erscheinendes, Offensichtliches negiert wird,
konstruktiv für die Technikgestaltung wenden?
Crutzen schlägt hierzu, wie bereits ausgeführt wurde (vgl. den Abschnitt
Konzeptionen feministischer Objektivität für die Informatik in Kapitel 4.3.1.), auf einer
theoretischen Ebene das Schaffen von kritischen transformativen Räumen vor. Diese
ließen sich in Bezug auf Objektorientierte Analyse und Design bei der Informatikausbildung
umsetzen, für deren grundlegende Änderung sie plädiert. Die OO Methodik sei
nicht wie in der Informatik üblich als ein eigenständiges Fach zu lehren, sondern in
ombination mit feministischer Wissenschaftstheorie und Epistemologie. 273 Auf der
ersten „Informatica Feminale“ 1998, dem Sommerstudium Informatik für Frauen an der
Universität Bremen, legte sie zusammen mit Karin Vosseberg eine Konzept vor, um
diesem Ansatz praktisch zu erproben. 274 Sie nutzte den Rahmen des Frauenstudiums
als Gelegenheit, das informatische Analyse- und Designverfahren „kritisch zu
unterrichten – und trotzdem eine gewisse Tiefe in der Nutzung dieser Methode mittels
Integration und Konfrontation des Methodenlernens (in Vielfalt und in Tiefe) mit
Wissenschaftskritik zu erreichen. Die Unterrichtsmethode der Kritik, Diskussion und
(erneuten) Konstruktion ist der Weg, diese Tiefe zu erreichen“ (Crutzen/ Vosseberg
1999, 152f). Feministische Theorie diente als Bezugssystem, um traditionelle
Informatikmethoden wie Analyse, Entwurf und Konstruktion zu beurteilen. Das
272 Crutzen beschreibt diesen Kolonialisierungprozess genauer als „dictated by the analyzing subjects’
focus avoiding complexity and ambiguity by selecting the most formal documents, texts, tables, schemes
in the domain etc. which are close to the syntactical level of object-oriented programming languages and
by transforming natural language into a setoff elementary propositions“ (Crutzen 2003, 102)
273 Crutzen ordnet sich damit in die sogenannten Curriculumsdebatte der Informatik ein, in der von Ende
der 1980er Jahre bis Ende der 1990er Jahre intensiv über die Inhalte und Didaktik des Faches diskutiert
wurde, insbesondere auch, inwieweit sozial- und geisteswissenschaftliche Themen Gegenstand der
Informatik sein sollen, vgl. Dijkstra 1989, Parnas 1990, Coy et al. 1992, Mahn/ Brauer 1997, Coy 2004. Für
eine Diskussion der Curriculumsdebatte aus feministischer Perspektive vgl. etwa Mahn 1997, Bruns 1997.
274 Die Informatica Feminale stellt einen Rahmen zur Verfügung, in dem mit Form und Inhalt informatischer
Lehrveranstaltung experimentiert werden kann, dazu gehören Ansätze des projektorientierten Studierens,
der Integration von Interdisziplinarität, der Integration feministischer Fragestellungen, das Öffnen des
Studienfaches Informatik für Frauen anderer Disziplinen, die Entmystifizierung des Studiums und das
Aufbrechen der Dualität Lehrende und Lernende; vgl. Vosseberg 2002, siehe auch www.informaticafeminale.de.
195

integrative und konfrontative Lernkonzept, das einen Verhandlungsprozess zwischen
feministischen und informatischen Ansätzen in Gang setzte, ermöglichte es den
TeilnehmerInnen, Selbstverständlichkeiten ihrer eigenen Sozialisation der Informatik
wahrzunehmen und Inspirationen zur Veränderung, z.B. von Ontologien in der Informatik
zu gewinnen. Es gelang diesen, wesentliche Probleme der Objektorientierung zu
erkennen und fachliche Texte kritisch zu lesen. Beispielsweise rekonstruierten sie
Geschlechterkonstruktionen in Lehrbüchern und reflektierten Sichtbarkeiten und
Unsichtbarkeiten ihrer Modellierung. Vor allem aber führte der Kurs dazu, Grenzen der
Objektorientierung wahrnehmen und besser verstehen zu können. 275 Am Beispiel des
Versuches, ein dynamisches Modell des Tanzens zu entwerfen, werde deutlich, „daß
kontinuierlich und synchronisiert verlaufendes Handeln in der Objektorientierung nur
durch eine Zerlegung dieses Handelns in diskrete Zustände repräsentiert werden kann“
(Crutzen/ Vosseberg 1999, 162). Die Veranstalterinnen gaben jedoch zu bedenken,
dass ein solcher Kurs nur der Beginn einer dynamischen Verbindung zwischen Informatik
und feministischer Theorie sein kann (Crutzen/ Vosseberg 2002, 160), deren Ziel
es ist, die Vorteile des regulierenden und dynamischen Charakters von OO zu nutzen:
„Objekte machen es möglich, die Welt als eine Welt von Aktoren zu sehen, die in jeder
Situation wieder neue Allianzen eingehen können. In diesem Sinne ist es möglich, den
Prozess der Änderung der Wirklichkeit mittels einer Änderung (Entwicklung) des
Informationssystems selbst als einen Prozess zu sehen. Entwerfende und Benutzende
werden nicht mehr als eine Dualität aufgefasst, sondern als interagierende Objekte
(Subjekte).“ (Crutzen/ Vosseberg 2002, 155). Insbesondere in der Analysephase seien
die Rollen der TechnikgestalterInnen (Entwerfende) und NutzerInnen zu hinterfragen.
Weder Crutzens Empfehlung zur Veränderung der Informatikausbildung noch Sherrons
technisch ausgerichteter Vorschlag, das Ausgeschlossene zu integrieren, vermögen
jedoch das grundsätzliche Problem der Klassifikationen, Abstraktion und Formalisierung
endgültig zu lösen. Eine der zentralen Voraussetzungen der Repräsentierbarkeit
und Formalisierbarkeit in jeder informationstechnischen Modellierung und
Implementierung ist eine explizite Beschreibung in einer formalen oder Programmiersprache,
die notwendigerweise immer wieder neue Ausschlüsse produziert. Dies führt
zurück auf die bereits häufiger angerissenen Fragen: Worin besteht das „Andere“ der
Repräsentation – das Implizite, Unaussprechliche oder die stillschweigenden
Voraussetzungen? Ist es das formal nicht Beschreibbare? Ist es das sprachliche nicht
Repräsentierbare? Lässt sich dieses mit den bekannten Methoden des Software-
Engineering oder der Künstlichen Intelligenz erfassen und modellieren? Und wenn ja,
unter welchen Voraussetzungen?
Diese Thematiken führen auf prinzipielle erkenntnistheoretische Fragen der Möglichkeit
sprachlicher Repräsentierbarkeit als einem alten Problem der westlichen Kulturgeschichte
und Philosophie, welches Dualismen voraussetzt sowie erneut hervorbringt.
275 Crutzen und Vosseberg führen in diesem Zusammenhang u.a. die folgenden Fragen an, mit den
DesignerInnen bei der Nutzung von Modelliermethoden wie OO konfrontiert sind: „Wird genügend
anerkannt, dass es in der Wirklichkeit vieles gibt, das nicht-klassifizierbar ist? Wird das Nicht-klassifizierbare
durch die Art der Modellierung nicht zu dem, was ins Dunkel gesetzt wird? Zwingt die Klassifizierung
nicht den Individuen, die durch die Instanzen der Klasse abgebildet werden, ein vorgeschriebenes
Verhalten auf? Kann die Überbewertung von Vererbung beim Klassifizieren und die Negierung von nichthierarchischen
Relationen, die Hierarchie als Standard in der Wirklichkeit zum Effekt haben?“ (Crutzen/
Vosseberg 1999, 158).
196

Während die Problematik von Präsenz und Absenz, des Innen und Außen, deren Verhältnisse
durch die technischen Artefakte etabliert werden, im Kapitel 4.2. in Bezug auf
Arbeitsprozesse thematisiert und in diesem Kapitel 4.3. für das Feld der informatischen
Anwendungs- und Wissensmodellierung diskutiert wurde, sollen im nächsten Abschnitt
Dualismen sowie die damit einhergehenden Einschlüsse und Ausschlüsse in den
Konzepten der informatischen Artefakten ins Zentrum der Untersuchung gestellt
werden.
4.3.3. Geschlechtsmarkierte Dualismen: Welchen Preis hat die Integration des
ausgeschlossenen Anderen?
„I was struck by how frequently I made recourse to a set of more or less
explicitly gendered dualisms about technology (and sometimes science)
– people-focussed vs. technology-focussed, social vs. technical,
detached objectivity vs. emotional connectedness, hard vs. soft
technology, concrete vs. abstract, reductionist vs. holistic, specialist vs.
heterogenous…“ (Faulkner 2000a, 759)
Eine dritte, von feministischen Erkenntnistheorien inspirierte Perspektive auf Abstraktion,
Klassifikation und Formalisierung in der Informatik stellt Dualismen ins Zentrum
der Untersuchung. Dieser Strang der Kritik argumentiert ausgehend von vorherrschenden
und einflußreichen Geschlechtersymbolisierungen, dass zwischen kulturell
vorherrschenden Dichotomien und der zweigeschlechtlichen Differenz ein enger
Zusammenhang besteht. Diesen Konnex beleuchtet Cornelia Klinger vor einem
philosophiegeschichtlichen Hintergrund: „In den Dualismen von Kultur und Natur, Geist
(Seele) und Körper (Leib), Vernunft (Rationalität) und Gefühl (Emotionalität), Öffentlichkeit
und Privatheit, Haben und Sein, Erhabenheit und Schönheit usw. ist der
Geschlechterdualismus implizit immer anwesend. Umgekehrt ausgedrückt heißt das,
daß in den Konzeptionen von Weiblichkeit und Männlichkeit die großen Grunddualismen
des abendländischen Denkens eingeschrieben sind. Auf Befragung würde jede in
unserer Kultur sozialisierte Person ohne Zögern und Zweifeln die ‚richtige‘ Zuordnung
der jeweiligen Kategorien zu den beiden Geschlechtern vornehmen.“ (Klinger 1995,
39). Einige dieser in westlich-abendländischen Denktraditionen vorherrschenden Dualismen
sind auch in den technischen Bereichen relevant. Darüber hinaus betonen
VertreterInnen der Geschlechter-Technik-Forschung, dass technikspezifische Dichotomien
wie die von Technischem vs. Sozialem, Maschinellem vs. Kreativem geschlechterdualistisch
kodiert sind. 276 Die Ingenieurwissenschaften seien insgesamt von einem
binären Denkstil geprägt, der Anlass zu feministischen Untersuchungen gibt (vgl. etwa
Faulkner 2000a, Kumbruck 1990).
Dieser Fokus auf Dualismen erscheint für die Analyse informatischer Artefakte
fruchtbar, ist doch in diesem Kapitel 4.3 bereits mehrfach deutlich geworden, dass Politik,
Epistemologie und Ontologie der Wissensrepräsentation und der Software-Entwicklung
stark von dualistischen Annahmen durchdrungen sind. So wiesen etwa Adam,
276 Auf die Zusammenhänge zwischen Geschlechterdualismen und anderen Dualismen haben feministische
Philosophinnen ausführlich aufmerksam gemacht, vgl. etwa Lloyd 1984, Hekman 1990, Gatens
1991. Einige dieser Dualismen sind – wie weiter unten diskutiert wird – für die Technikgestaltung grundlegend,
weshalb technikbezogene Dichotomien und allgemeiner kulturell wirksame Dichotomien nicht
notwendig einen Gegensatz darstellen.
197

Suchman und Crutzen darauf hin, dass die cartesianische Trennung von Subjekt und
Objekt, die Dichotomie von Design und Nutzung oder der Dualismus von formalem und
verkörpertem Wissen bei der Analyse, dem Entwurf und der Realisierung von Software-
und Informationssystemen zugrunde gelegt, reproduziert und damit zementiert
werden. Diese Studien werden im Folgenden wieder aufgegriffen und auf der Folie
geschlechtskodierter Dichotomien interpretiert. Ferner sind hier weitere, für die
Gestaltung informatischer Artefakte zentrale Dualismen Gegenstand der Analyse. 277
Feministische (Natur-)Wissenschaftsforscherinnen haben bereits früh aufgezeigt,
wie eng diejenigen Dichotomien, die für die Informatik relevant sind und sie mitkonstituieren,
mit Geschlechterdichotomisierungen verknüpft werden. So durchziehen etwa
Kritiken am Subjekt-Objekt-Dualismus und der vermeintlichen Objektivität wissenschaftlicher
Tätigkeit seit mehr als zwei Dekaden die Debatten der feministischen
Naturwissenschaftsanalyse. 278 Dabei bestehe die Problematik darin, dass diese Differenzierungen
und Polarisierungen nicht etwa als eine harmonische Wechselseitigkeit
verstanden werden könne und die Gegensätze keineswegs ein Gleichgewicht bilden.
Vielmehr bedeute die dichotome Ungleichartigkeit zumeist auch Ungleichwertigkeit und
Hierarchie, die mit einer Abwertung oder Unsichtbarkeit des als „weiblich“ Kodierten
einherginge. Liegt eine solche Form der Vergeschlechtlichung vor, werden innerhalb
feministischer Diskurse grob betrachtet zwei verschiedene Strategien vorgeschlagen,
um Veränderung zu evozieren. Die eine besteht darin, das als „weiblich“ Kodierte
sichtbar zu machen und aufzuwerten, die andere in der grundlegenden Dekonstruktion
der betrachteten Dichotomie und ihrer jeweiligen Pole.
Dekonstruktion von Dichotomien
Die zweite Strategie wurde etwa von Adam in Bezug auf die Repräsentation „gesunden
Menschenverstands“ in CYC angewendet (vgl. den Abschnitt „Das Subjekt des Wissens
in einer Enzyklopädie gesunden Menschenverstands“ unter 4.3.2). Sie lässt sich
mit den Worten Crutzens und Vossebergs allgemein folgendermaßen fassen: „Frauenforschung
deckt Hierarchien und hierarchische Relationen in Verbindung mit solchen
Dualitäten auf und übt Kritik am traditionellen Prinzip von Distanz und Objektivität
solcher Subjekt/Objekt-Relationen, weil sie in Machtrelationen münden. Sie fragt sich:
‚Wer ist das Subjekt?‘ ‚Wie handelt das Subjekt?‘, Welcher Platz wird dem Objekt
durch das Subjekt gegeben?‘“ (Crutzen/ Vosseberg 1999, 156). Während Adam (und
die feministischen Ansätze der Wissenschafts- und Rationalitätskritik, auf die sie Bezug
nimmt) primär auf die De-Konstruktion des als autonom konzipierten und „männlich“
konnotierten Subjekts bei der Erkenntnisproduktion fokussiert, konzentrieren sich
neuere Ansätze darauf, auch den zweiten Pol der Subjekt-Objekt-Relation, d.h. das
jeweilige Objekt der Erkenntnis stärker in den Blick zu nehmen. So wurden in Kapitel 3
Objektivitätskonzeptionen vorgestellt, welche die Passivität der untersuchten Objekte
277 Studien, die geschlechtskodierte Dualismen wie technikbezogenes vs. menschenbezogenes Verhalten
(Faulkner 2000a), abstrakter vs. konkreter Programmierstil in der Fachkultur der Informatik (Turkle 1998
[1995]) oder Technisches vs. Soziales in der Software-Entwicklung (vgl. Bødker/ Greenbaum 1993) bzw.
in Methoden wissenschaftlichen Diskursen der Informatik (vgl. Star 1995, Bath 2006c) untersuchen,
werden hier, sofern sie nicht auf die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte fokussieren, nicht
berücksichtigt.
278 Vgl. u.a. Keller 1989 [1982], Keller 1995 [1983], Keller 1986 [1985], Longino 1990, Haraway 1995d
[1988], Harding 1990 [1986], Harding 1994 [1991] sowie zusammenfassend etwa Orland/ Rössler 1995,
insbesondere 41ff.
198

de-konstruieren. Latours und Haraways Aktor-Netzwerk-Theorie (vgl. die Kapitel 3.3
und 3.4) ebenso wie Barads Ansatz des Agentialen Realismus (vgl. Kapitel 3.5) setzen
voraus, dass auch die Objekte wissenschaftlicher Erkenntnis bis zu einem gewissen
Grad ein Eigenleben führen. Was dort für Objekte in Anspruch genommen wird, gilt
ebenso für Technologien, geht es doch hier wie dort darum, deren potentielle Handlungsfähigkeit
anzuerkennen. Die Strategie der De-Konstruktion von Dichotomien lässt
sich somit von Seiten der jeweiligen Pole her aufziehen, sie zielt jedoch letztendlich
stets auf eine grundlegende Dekonstruktion der Dichotomie an sich und ihrer
geschlechterdualistischen Konnotation: „Deconstruction is a method to evaluate implicit
and explicit aspects of binary oppositions […]. The meaning of the terms of
oppositions, constructed as a weave of differences and distances, can be traced
throughout the discourse of the discipline and its domain. By examining the seams,
gaps and contradictions, it is possible to disclose the hidden meaning on gender and
the gendered agenda. Identifying the positive valued term and displacing the
dependant term from its negative position will reveal the gendering of the opposition
and create a dialogue between the terms in which the difference within the term and
the differences between the terms are valued. It uncovers the obvious acting in the
past and how it has been established“ (Crutzen 2003, 97). Für die Subjekt-Objekt-
Relation, die das vorherrschende Wissenschaftsverständnis der Informatik – d.h. auch
das Wissenschaftsverständnis, das dem System CYC und Objektorientierten Methoden
zugrunde liegt – voraussetzt, bedeutet eine solche Strategie der Dekonstruktion,
den Herstellungsprozess der Differenzierung zwischen Subjekt und Objekt aufzuzeigen,
um diese Unterscheidung letztendlich aufzulösen, womit auch eine binär
vergeschlechtlichende Zuordnung der beiden Pole der Dichotomie verunmöglicht wird.
Gestaltung vs. Nutzung in der Softwareentwicklung
Innerhalb der Software-Entwicklung findet die Subjekt-Objekt-Relation, die für vorherrschende
Formen der Erkenntnisproduktion wie der Wissensrepräsentation grundlegend
ist, eine Entsprechung in der GestalterInnen-NutzerInnen-Dichotomie. Eine De-
Konstruktion der symbolischen Bedeutung dieser Dichotomie kann gleichfalls auf
mehreren Ebenen erfolgen. Crutzen schlägt vor, das vorherrschende Verständnis von
Design als Fortschritt zu hinterfragen, nach dem „[d]esigners see themselves and are
seen as makers of a better future and working in a straightforward line of progress“
(Crutzen 2003, 97f). Dieses Verständnis gründe darauf, dass gutes Design keine
Störungen oder Zweifel produziert, sondern sich nahtlos in die Welt der NutzerInnen
einpasst. Leichtigkeit werde mit „Nutzungsfreundlichkeit“ gleichgesetzt. Der vorherrschenden
Vorstellung der Informatik zufolge seien Qualitätsmerkmale von Software
wie ‚gut‘, ‚innovativ‘, ‚nutzungsfreundlich‘‚sicher‘ und ‚zuverlässig‘ objektiv messbar und
planbar, bevor das Produkt in die Welt der NutzerInnen geschickt wird. Die traditionelle
Auffassung der Gestaltung von IT-Produkten als einem Prozess rationaler Entscheidungen,
Problemlösung, Optimierung, Vorschriften und Prognose demonstriere
Curtzen zufolge die Macht der GestalterInnen. Auch die ExpertInnensprache und die
Methoden, die die Welt der Informatik gegenüber der Außenwelt abschotteten,
199

etabliere eine Dominanz von technischer Entwicklungstätigkeit über die Nutzung (vgl.
ebd.). 279
Den TechnikgestalterInnen wird also der gängigen Vorstellung nach die Macht
zugesprochen, den Gegenstandsbereich erkennen, verstehen und formal erfassen zu
können, sei es auf Basis eines angeblich objektiven „Designs von Nirgendwo“ oder
einer „losgelösten Intimität“, die eine gewisse emotionale Verwickeltheit der Subjekte
mit ihrem Gegenstand, der Technik, erlaubt (vgl. Suchman 2002a sowie 4.3.1). Eine
De-Konstruktion der Gestaltungs-Nutzungs-Dichotomie bedeutet somit einerseits, all
diese vorherrschenden Vorstellungen über Technikgestaltung und -gestalterInnen kritisch
zu rekonstruieren. Andererseits muss sie zugleich auf die Rolle der Nutzung
fokussieren und deren Relevanz für die Entwicklung von Technologien hervorheben.
Andrew Clement (1991, 1993) war einer der ersten, der im Bereich der Informatisierung
von Schreibarbeit darauf aufmerksam gemacht hat, dass auch die NutzerInnen
einen wesentlichen Anteil an der Gestaltung von Software leisten: „secretaries […]
must make decisions about files, forms, information flows, procedures and task
sequences and other matter conventionally within the domain of systems design
specialists. If these decisions were made by designers, this aspect of secretarial work
would be clearly regarded as design, and valued more highly as such. Instead, in the
absence of recognition and support, office workers design systems informally, relying
on their own locally developed and shared expertise.“ (Clement 1993, 342). Auch Mike
Hales betont: „ Users ‚construct‘ technology: they do this both, symbolically, in their
‚reading‘ of artefacts, and literally, in the articulation work that is essential before a
concrete configuration of artefacts […] can serve as an adequate day-by-day
supporting structure for a live practice“ (Hales 1994 nach Suchman 2002a, 94).
Die Idee, dass NutzerInnen Technologie selbst gestalten, wird in Zeiten des Internet
zunehmend populär. 280 Betraf dies zunächst vor allem die Gestaltung von Webseiten,
so wird Technologie aus dem Bereich der „Social Software“ wie Blogs und Wikis
heutzutage als ein „didaktischer Akteur“ verstanden, durch den technische Neugier
geweckt werden kann (vgl. Wiesner 2008, Wiesner-Steiner et al. 2006). Aus diesem
Interesse resultierende Beteiligungen der NutzerInnen an der technischen Weiterentwicklung
können – wie einzelne Studien bereits aufgezeigt haben (vgl. etwa Sharp/
Salomon 2008) – durchaus zu Innovationen führen. Ein Projekt, das ebenfalls auf der
Vorstellung aktiver NutzerInnen aufsetzt und zugleich darauf zielt, die Attraktivität von
Ingenieurwissenschaften für junge Mädchen zu steigern, ist „Roberta“. 281 Die vom
BMBF geförderten und von der Fraunhofer Gesellschaft durchgeführten Robotik-Kurse
sollen bei Schulkindern, speziell bei Mädchen, Neugierde und Begeisterung für
Technik wecken. Ziel ist, dass sie Technik nicht als gegeben, sondern als gestaltbar
erleben. 282 Die wissenschaftlichen Begleitstudien zeigten, dass das Interesse der
279 Auf einen ähnlichen Aspekt dieses Hierarchieverhältnisses verweist Stein Braten (1973), wenn er sogar
noch im Kontext partizipativer Systementwicklung mit NutzerInnen von der „Modellmacht“ der
TechnikgestalterInnen spricht.
280 Vgl. hierzu auch die entsprechenden Ausführungen in Kapitel 4.3.2.
281 Roberta wurde 2005 als Markenname für die Fraunhofer-Gesellschaft beim Deutschen Patent- und
Markenamt registriert, vgl. Wikipedia: http://de.wikipedia.org/wiki/Roberta_-_Mädchen_erobern_Roboter,
(letzter Zugriff am 18.2.08).
282 Die Robotik wird als besonders geeigneter Bereich eingeschätzt, um die Rolle passiver NutzerInnen zu
dekonstruieren: „Robotik bietet einen spielerischen Zugang zur Technik durch Anfassen und
Ausprobieren. Mit Hilfe von didaktisch und technisch adaptierten Robotern lernen schon Kinder innerhalb
200

Mädchen „Computerexpertin zu werden, wenn sie es nur wollten“ durch eine
Teilnahme gesteigert werden konnte (Hartmann et al. 2005). Doch wurde in der
empirischen Beobachtung zugleich deutlich, dass nicht nur die Didaktik, sondern auch
die benutzten Roboterbaukästen (Lego Mindstorms), d.h. das Design der Technologie,
einer Anpassung bedurften, um einem geschlechtstereotypen Verhalten entgegenwirken
zu können. Denn falls ein Grundmodell des Roboters mit Rädern verwendet
wurde, so veranlasste dies die beteiligten Jungen in der Regel dazu, Autos oder
Panzer zu bauen. Gab es dagegen keinerlei solcher Vorgaben, tendierten sowohl
Mädchen als auch Jungen dazu, Analogien zur Menschen- bzw. Tierwelt zu
konstruieren (vgl. Wiesner 2004).
Diese Ergebnisse machen darauf aufmerksam, dass es nicht nur auf der vordergründigen
Ebene des äußeren Designs von Technologien schwer ist, Vergeschlechtlichungsprozessen
entgegenzuwirken. Denn NutzerInnen bringen Vergeschlechtlichungen
über die Nutzung ein. Vielmehr zeigen die Ergebnisse des Roberta-Projektes
zugleich, dass die Möglichkeiten der NutzerInnen Technik mitzukonstruieren stets
begrenzt sind. Die geschlechtskodierte Dichotomie von Nutzung und Gestaltung kann
zwar bis zu einem gewissen Grad aufgeweicht werden, jedoch liegt die Entscheidung
über zugrunde liegende Rahmenbedingungen und technische Infrastrukturen dabei
weiterhin in den Händen der TechnikgestalterInnen.
Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass sich der Ansatz der Dekonstruktion
von Dualismen damit auf einer analytischen Ebene als äußerst hilfreich erwiesen hat,
um die Prozesse der Vergeschlechtlichung von Technologien besser zu verstehen.
Gerade das Beispiel der Gestaltung von Technologien durch NutzerInnen verdeutlicht
jedoch die Grenzen dieses Ansatzes, wenn es darum geht, Technologien anders zu
gestalten. Es ist im nachfolgenden Kapitel noch weitergehend zu diskutieren, inwieweit
eine Dekonstruktion von Dichotomien als ein Ausgangspunkt für methodische Ansätze
des De-Gendering von Technologie dienen kann.
Anerkennung oder Integration des Ausgegrenzten?
Ein neben der Dekonstruktion geschlechtskodierter Dualismen in feministischen
Ansätzen häufig verfolgtes Ziel besteht darin, das bislang Ausgegrenzte, welches in
der Regel „weiblich“ konnotiert ist, sichtbar zu machen und aufzuwerten. Dabei plädiert
ein Strang der Theorie und Forschung dafür, das Nichtformalisierbare, der Informatisierung
nicht Zugängliche, und sprachlich Unbestimmbare bzw. Außerdiskursive als
solches anzuerkennen. Es wird somit ein unverfügbarer Rest des Menschlichen gegenüber
dem Maschinellen und Technischen unterstellt. Diese humanistisch geprägte
Auffassung findet sich beispielsweise in den frühen Schriften Lucy Suchmans zum
Handlungsbegriff der KI für die Mensch-Maschine-Interaktion (vgl. Suchman 1987).
Auch der formalen, rationalistischen Interpretation von Wissen und Information in der
Informatik wird häufig vorgeworfen, dass sie die „irrationalen“, kreativen,
improvisierenden und verkörperlichten Elemente „realer Informationsverarbeitung“
eines Tages Grundkenntnisse der Konstruktion von Robotern bis hin zu deren Programmierung. Sie
entwerfen, konstruieren, programmieren und testen mobile, autonome Roboter. Sie erfahren, dass
Technik Spaß macht, lernen wie technische Systeme entwickelt werden und erwerben Kenntnisse in
Informatik, Elektrotechnik, Mechanik und Robotik“ (Fraunhofer o.J., offizieller Flyer des Projekts, zitiert
nach: http://www.iais.fraunhofer.de/fileadmin/images/pics/Abteilungen/AR/PDF/Roberta_de.pdf, letzter
Zugriff am 18.2.08).
201

(Bratteteig/ Verne 1997, 45) nicht zu erfassen vermöge. 283 Dabei zeigten empirische
Untersuchungen doch, „that decision making involves politics, power and seemingly
irrational behaviour: information is rather used to legitimate than to ground a decision,
decisions are made with little or no factual basis. Improvisation, opportunistic
behaviour, and gossip are key notions in real information processing“ (Bratteteig/Verne
1997, 45).
Während die einen das bislang für den Formalismus Unverfügbare vor der Informatisierung
bewahren wollen, fordern andere feministische VertreterInnen die TechnikwissenschaftlerInnen
mehr oder weniger dazu auf, das bis dato ausgegrenzte und
implizit oder explizit als „weiblich“ Gedachte der Formalisierung zugänglich zu machen
(vgl. etwa Grundy 2001). Die Integration in die Technologie soll das zuvor Vernachlässigte
aufwerten und den mit dem Dualismus etablierten Gegensatz damit
letztendlich als nichtig erklären. Ein solcher Zugang liegt etwa dem in Abschnitt 4.2.3
skizzierten Klassifikationssystem NIC zugrunde, in dem Humor als eine
Pflegehandlung von Krankenschwestern definiert worden ist. Ein anderer Schauplatz,
an dem sich die unterschiedlichen Positionen von Anerkennung oder Integration des
Ausgegrenzten besonders gut demonstrieren und zugleich mit Blick auf die Technikgestaltung
reflektieren lassen, sind feministische Debatten um Körper, Erfahrung und
Emotion.
Der Ausschluss des Körperlichen, der subjektiven Erfahrung und des Emotionalen
aus dem Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung stehen seit langer Zeit
im Zentrum feministischer Kritik. Feministische Theoretikerinnen und Philosophinnen
(Lloyd 1984, Jaggar 1989, Nussbaum 2001) sowie feministische Naturwissenschaftsforscherinnen
(vgl. etwa Keller 1986 [1985], Schiebinger 1999) untersuchten kritisch
dessen Voraussetzung, die Trennung von Körper und Geist, Erfahrung und Objektivität
sowie Gefühl und Vernunft. Seit der Antike gelten Körper von Frauen und ihre
Subjektivität ebenso wie mit Frauen assoziierte Eigenschaften wie Fürsorglichkeit,
Empathie und Liebe in westlichen Denktraditionen als „das Andere der Vernunft“. Sie
stellen zugleich das Gegenbild par excellence zur verbreiteten Vorstellung klassischer
Maschinen dar. Entfremdungstheoretische Ansätze beklagten vor diesem Hintergrund
im Zuge der zunehmenden Verbreitung von Informations- und Kommunikationstechnologien
ein „Verschwinden des Körpers“, 284 eine „Totalentkörperung“ (Duden
1997), oder gar einen „Verlust des Realen“ (Baudrilliard). Dieser kulturpessimistisch
geprägten Haltung gegenüber neuen Technologien lassen sich u.a. auch die Ansätze
von Böhme 1992 sowie List 1994, 1997 zuordnen.
Doch nicht nur humanistisch inspirierte Kritiken konstatieren eine Entkörperlichung.
Auch postmoderne Theoretikerinnnen arbeiteten – wie etwa Katherine Hayles am
Beispiel aufkommender kybernetischer Konzepte und Künstlicher Intelligenz im letzten
Jahrhundert – heraus, dass Informationen ihren Körper verloren haben (Hayles 1999,
2). Hayles warnt davor, die konstatierte Entkörperlichung in Modellen menschlicher
(bzw. posthumaner) 285 Subjektivität fortzuschreiben. Ihr Gegenmodell „embraces the
283 Vgl. hierzu auch die Einführung zu Abschnitt 4.3.
284 Die Rede vom „Verschwinden des Körpers“ taucht insbesondere in feministischen Debatten um den
Körper, oft auch an der Schnittstelle zu Analysen des Internet, Cyberspace, neuer Informations- und
Kommunikationstechnologien auf, vgl. hierzu etwa Becker/ Schneider 2000, Bath et al. 2005.
285 Mit ihrem Begriff des „Posthumanen“ setzt Hayles eine enge Verstrickung von menschlichen und nichtmenschlichen
Wesen voraus und schließt damit an die Akteur-Netzwerk-Theorie und Donna Haraway an:
202

possibilities of information technologies without being seduced by the fantasies of
unlimited power and disembodied immortality, that recognizes and celebrated the
finitude as a condition of human beings, and that understands human life is embedded
in a material world of great complexity, one on which we depend for continued
survival.“ (Hayles 1999, 5).
Analysen des aktuellen technowissenschaftlichen Arbeitens zeigen jedoch, dass
Kritiken an den „Entmaterialisierungsstrategien der Technowissenschaften“ (Bath et al.
2005a, 22) – egal, welcher Couleur – revidiert werden müssen. Denn neuerdings
werden in Gebieten wie der „verhaltensbasierten Robotik“, der „embodied artificial
intelligence“ oder „emotionalen Softwareagentenforschung“ Artefakte kreiert, die das
zuvor Ausgeschlossene nicht nur untersuchen, sondern gewissermaßen zelebrieren.
Verkörperung, Situierung, Sozialität und Emotionen stehen dort im Zentrum der
Modellierung und Formalisierung, um diese den Technologien einschreiben zu können.
Angesichts dieser Entwicklungen lässt sich mit Jutta Weber fragen, ob die Technikkritik
– sei es die humanistische oder die postmoderne à la Latour oder Haraway – doch
noch Gehör gefunden hat (vgl. Weber 2003b, 120).
Die neueren Entwicklungen in den Technosciences hin zu situierten, verkörperten
sozio-emotionalen Maschinen, die das rationalistische Paradigma scheinbar hinter sich
lassen, könnten hoffnungsvoll stimmen, zeigen diese doch einen Wandel an, mit dem
lange dominante Grenzziehungen zwischen Mensch und Maschine, Körper und Geist,
Emotion und Rationalität grundlegend in Bewegung zu geraten scheinen. Markierten
Körper, subjektive Erfahrung und Emotionen in hegemonialen Diskursen bislang
einerseits den Gegensatz zur Rationalität und andererseits das Humane im Vergleich
zum Maschinellen, so werden bislang vorherrschende Grenzziehungen zwischen Körper
und Geist, Gefühl und Vernunft, Mensch und Maschine mit den gegenwärtigen
Entwicklungen der Technoscience zunehmend brüchig. Das Versprechen einer
Auflösung dieser zutiefst geschlechtskodierten Dichotomien bedarf jedoch einer
detaillierten Analyse technowissenschaftlicher Ansätze und Umsetzungen, wie sie hier
nachfolgend anhand der Beispiele von Körperkonzepten in der neueren Robotik und
von Emotionskonzepten in der Softwareagentenforschung vorgenommen wird.
Körper vs. Geist in der verhaltensbasierten Robotik
Auf die Bedeutung des Körpers bei der technischen Konstruktion von „Intelligenz“
machte der Robotiker Rodney Brooks seit den 1980er Jahren aufmerksam (vgl. Brooks
1991, Steels/ Brooks 1995, Brooks 2002). Er verwarf damit die klassischen symbolorientierten
Ansätze der Künstlichen Intelligenzforschung, die ausgehend von der
Annahme, dass eine vollständige Repräsentation der Umgebung eines Artefaktes
möglich sei, auf die Nachbildung rationalen Denkens zielten. Statt einer solchen
entkörperlichten („disembodied“) KI propagierte er die Verkörperung, insbesondere
eine verkörperte Interaktion der Roboter mit ihrer physischen Umwelt als eine
grundlegende Voraussetzung für die Entwicklung von Intelligenz. „Brooks’s position
has been that rather than a symbolic process that precedes action, cognition must be
„Bruno Latour has argued that we have never been modern; the seriated history of cybernetics - emerging
networks at once material real, socially regulated and discursively constructed – suggests, for similar
reasons, that we have always been posthuman“ (Hayles 1999, 291). Das Projekt der Moderne, die
Kategorien Mensch und Nicht-Mensch zu trennen und reinzuhalten, sei ihres Erachtens gescheitert.
203

an emergent property of action, the foundational form of which he takes to be a
navigation through a physical environment“ (Suchman 2007, 230, Hervorh. im Original).
Für die Konzeption der Artefakte ließ er sich – dem Gründungsmythos dieser
Fachrichtung zufolge – von der Bewegung einer Küchenschabe durch den Raum inspirieren
(vgl. Hayles 2003, 101). Das Verhalten von Insekten gilt ihm als ein Vorgängerstadium
in der Genese humanoider Roboter (vgl. Brooks 2002, 45ff). Auf dieser
Grundlage entwickelte Brooks einen evolutionsbiologischen bzw. verhaltensbasierten
Ansatz, nach dem simples Verhalten im Sinne von Reiz-Reaktions-Schemata innerhalb
eines ‚bottom-up‘-Ansatzes technisch modelliert werden soll. Realisiert hat er diese
Ideen mit Hilfe einer so genannten Subsumptionsarchitektur, bei der verschiedene
Ebenen von Verhalten differenziert und relativ autonom voneinander programmiert
werden. 286
Auf der Basis von Brooks Ansatz lässt sich nun fragen, was Verkörperung in der
situierten Robotik bedeutet. Dazu kann zunächst mit Suchman (2007, 230) festgehalten
werden, dass die Robotik weiterhin stark auf das Funktionieren des rationalen
Denkens ausgerichtet ist bzw. eine Form instrumenteller Wahrnehmung repräsentiert.
Die situierte Robotik gründet, wie Hayles (2003) detailliert beschreibt, auf dem so
genannten „Sense-Think-Act“-Paradigma. Dabei wird davon ausgegangen, dass der
Körper Stimuli aus dieser Umgebung mittels eigens dafür konstruierter Sensoren
wahrnimmt und darauf geeignete Reaktionen bzw. Handlungen generiert, die mittels
Symbolverarbeitungsprozessen, d.h. maschinellem „Denken“, berechnet werden.
Hayles sieht in Brooks Konzept eine Tendenz, das Bewusstsein in seiner
Vorrangstellung zu entthronisieren und zu einer Begleiterscheinung zu deklassieren.
Denn statt einem biologischen Substrat wie dem Neokortex gilt nun die Wahrnehmung
und unmittelbare Handlung in der Welt als primäre Quelle kognitiver Prozesse. Auf
welcher materiellen Grundlage „Denken“ erfolgt, ob es in einem menschlichen Körper
oder in einem Maschinenkörper stattfindet, werde zunehmend irrelevant. Vielmehr sei
eine Konvergenz zwischen Mensch und Maschine zu beobachten, die sich insbesondere
anhand technischer Zugriffe auf emergente Prozesse, Intuition und Kreativität
ablesen lassen: „Now it is not merely rational thought that intelligent machines are seen
to possess, but creativity and intuition as well. The fact that programs arrive at these
results blindly, without any appreciation for what they have accomplished, can be
ambiguously understood as indicating that machines are capable of more creativity
than that with which they have been credited, or that human intuition may be more
mechanical than we thought.“ (Hayles 2003, 116). Insgesamt werde die menschliche
Natur in der situierten Robotik neu definiert, denn wir könnten nun das Humane nicht
mehr unabhängig von intelligenten Maschinen definieren. Selbst kulturpessimistische
TechnikkritikerInnen wie Francis Fukuyama, 287 die Emotionen, Sorge, Pflege u.a. zum
286 Einer der ersten Roboter, der auf diesem Prinzip basierte, war „Allen“, für den eine Kontrollebene, eine
Ebene, die Brooks als „Wanderlust“ bezeichnet sowie eine dritte, die es Allen ermöglichen sollte, die Welt
zu erkunden, implementiert wurden. Brooks beschreibt das Zusammenspiel dieser drei Ebenen
folgendermaßen: Wenn dem Roboter in der Ferne etwas interessant erschien, so bewegte er sich darauf
zu. War dagegen gerade nichts Interessantes zu entdecken, so übernahm die Wanderlust die Kontrolle
über das Verhalten des Roboters, vgl. Brooks 2002, 50f.
287 Für eine feministische Kritik an Fukuyamas Geschlechterdifferenzdenken, das seinen Überlegungen in
„Our posthuman future“ (2002) eingeschrieben ist, vgl. etwa Lettow 2003.
204

spezifisch Menschlichen erklären, würden ihr Verständnis des Humanen letztendlich an
den gegenwärtigen Fähigkeiten intelligenter Maschinen messen. 288
Während Hayles Ausführungen zur situierten Robotik allgemein auf die Rekonfigurationen
des Humanen fokussieren, 289 analysiert Suchman diese aktuellen Verschiebungen
mit Blick auf geschlechtskonnotierte Dichotomien. Suchman versteht Brooks
Konzept in dem Sinne, dass das Primat des rationalen Denkens gegenüber der
Verkörperung durch das „Sense-Think-Act“-Paradigma weitgehend unangegriffen
bleibt, selbst wenn Beeinflussungen von Körper und Geist in beiden Richtungen stattfinden
(Suchman 2007, 230f). Zudem sei der Körper (des Roboters) in einer Welt
verortet, die von jenem als unabhängig angenommen wird. Die situierte Robotik basiere
somit auf einem erkenntnistheoretischen Realismus, der sowohl den Körper als
auch die diesen umgebende Welt naturalisiert und beides als eine essentielle Grundlage
für das Denken voraussetzt. Die Dichotomie von Körper und Geist werde demzufolge
durch die neuere Robotik weder aufgelöst, noch geschlechtlich neu kodiert.
Hoffnungen auf Verschiebungen in der strukturell-symbolischen Geschlechterordnung
im Zuge der Entwicklungen neuerer Robotik, die sich aus Haraways Ansatz ableiten
ließen, blieben damit uneingelöst.
Diesem Urteil, das mit verschiedenen feministischen Kritiken in Einklang steht, stellt
Jutta Weber unter Rekurs auf Hayles entgegen, dass die neuere Robotik und Artificial
Life-Forschung mit völlig neu gearteten Körperkonzepten arbeite. Im Gegensatz zu
humanistischen Vorstellungen von Einheit, Stabilität und festen Grenzen werde der
Organismus in diesen Bereichen der KI zunehmend als „flexibel, dynamisch und in permanenter
Veränderung“ (Weber 2003b, 124) begriffen. Im Mittelpunkt stünde das
Moment des Neuen, Spontaneität und emergentes Verhalten. Die komplexen
technischen Systeme würden von ihren GestalterInnen mit der Fähigkeit zur
permanenten Erneuerung, Neugestaltung und Spontaneität ausgestattet. Es ginge
darum, den Überschuss des Lebendigen zu formalisieren und instrumentalisieren. Ziel
dieser Technowissenschaften sei die Nachbildung des Lebendigen und die „Produktion
des Unerwarteten“ (Weber 2005a). 290
288 Hayles kritisiert Fukuyamas Argumentation, dass Menschen eine besondere Spezies seien, als
tautologische: „It seems that Fukuyama uses evolutionary reasoning when it is convenient for his
argument and dispenses when it threatens his conclusion that human beings are spezial. […] Humans are
special because they have human nature; this human nature is in danger of being mutated by
technological means; to preserve our specialness, we must therefore not tamper wih human nature. The
neat closure of this argument can be disrupted by the observation that it must also be ‚human nature‘ to
use technology, since from the beginning of the species human beings have always used technology.
Moreover, technology has coevolved throughout the millennium with human beings and helped in myriad
profound and subtle ways to make human nature what it is“ (Hayles 2003, 113f).
289 In ihrem Buch „How we became posthuman“ (1999) beschreibt Hayles Transformationen der
Verhältnisse zwischen Mensch und Maschine anhand der Entwicklungsgeschichte der Kybernetik seit
ihrer Entstehung in den Nachkriegsjahren. Am Ende dieses Prozesses stünden posthumane Körper bzw.
Verkörperungen, die eine naturalistische Auffassung von Körper auf der Basis humanistischer Vorstellungen
und der eines modernen Subjektbegriffs ersetzten. Ihr Konzept des posthumanen Körpers kann als
Suche nach einem verkörperlichten Modell von Subjektivität und Handlungsfähigkeit verstanden werden,
das sich vor dem Hintergrund westlicher Philosophiegeschichte und ihrer Kritik, insbesondere an der
Vergeschlechtlichung von Dichotomien, als ein feministisches Projekt auffassen lässt.
290 In der Artificial Life-Forschung „wird der Körper nicht mehr als natürlich und gegeben verstanden. Wenn
auch die Fähigkeit der Mutation, Variation und Veränderung wiederum als natürlich interpretiert wird, so
wird der Körper denaturalisiert, dass er nicht mehr als unveränderbar, teleologisch und von harmonischen
Prinzipien durchwirkt, sondern eher als Baukasten verstanden wird. […] Im Zeitalter der Technoscience
geht es zwar um die Modellierung von Körpern und Maschinen, die mehr sind als die Summe ihrer Teile –
205

Weber weist auf zunächst erstaunliche Parallelen zwischen Haraways Konzept der
Verkörperung und dem der neueren Robotik hin. Übereinstimmungen ließen sich nicht
nur im Bezug auf dynamisierte Körperverständnisse, 291 sondern auch hinsichtlich der
Auflösung der hierarchischen Subjekt-Objekt-Relation und der kritischen Vorstellung
aktiver Wissensobjekte erkennen: „Was anderes wäre die Idee, autonome und
selbständige Agenten zu entwickeln, die evolvieren, wachsen und lernen? […] Und
untergräbt nicht die Idee von emergenten Maschinen, von Robotern ‚out of control‘
(Brooks), die konstruiert sind, aber zugleich sich selbst konstruieren und weiterentwickeln
sollen, wiederum die Idee der Autonomie des vormals selbstherrlichen
Forschers?“ (Weber 2003b, 127). Die Philosophin Barbara Becker plädiert dafür, die
Eigendynamik des Körperlichen und die „Dimensionen des Widerständigen, verkörpert
in der eigenen und fremden Materialität“ (vgl. Becker 2000, 64) anzuerkennen. Es
scheint so, wie Weber betont, als ob die von der Position der Phänomenologie
angeführten kritischen Argumente von den technologischen Entwicklungen der Robotik
umgesetzt würden.
Weber gesteht diesen neueren technowissenschaftlichen Konzepten zwar das
Potential zu, Limitierungen und Engführungen der vorherrschenden symbolorientierten
KI zu überschreiten, doch stellt sie dabei zugleich eine krasse Fortsetzung alter hierarchischer
Muster und Reduktionen fest. Denn die dynamische, flexible Verkörperung,
die Tinkering-Verfahren und weitere Konzepte der neueren KI würden mit
evolutionsbiologischen Argumenten begründet, die ein sozialdarwinistisches Gepäck
mit sich tragen. „Mutter“ Natur werde von den RobotikerInnen herangezogen und damit
werde auf bekannte, von verschiedenen Feministinnen stark kritisierte Schemata
rekurriert, um die denaturalisierten Körper wiederum als „natürliche“ deklarieren zu
können. Technologische Konzeptionen flexibler Körper würden darüber legitimiert,
dass die Natur eine solche Strategie der Verkörperung „schon immer“ verfolgt habe. So
seien auch die Rückgriffe der KI auf das Verhalten von Insekten im Kontext der sozialdarwinistischen
Ideologie des ‚survival of the fittest’ zu verstehen, mit der Brooks die
„natürliche“, evolutionsbiologische Genese besonders robuster Organismen auf die
Entwicklung von Artefakten zu übertragen sucht. Auch die These, dass Bewusstsein
nur ein Epiphänomen des Lebens sei und einen vernachlässigbaren Bestandteil
menschlicher Intelligenz darstelle, erscheine vor diesem Hintergrund in neuem Licht.
Ganz im Gegensatz zu der zunächst hoffnungsvollen Interpretation, dass die Robotik
die geschlechtskonnotierte Dichotomie von Körper und Geist überwinde, würde
Bewusstsein von den RobotikerInnen evolutionsgeschichtlich als eine späte
Entwicklung begriffen, die keine notwendige Voraussetzung für das Leben sei.
Insgesamt zeigt Weber auf, dass neue Körperverständnisse in der Robotik mit
vielfältigen Re-Naturalisierungen verbunden sind und zudem an neoliberale Ideale
erinnerten. Die mit flexiblen, offenen, dynamischen Körpern verbundenen Grenzauflösungen
bedeuteten somit „noch lange keine postessentialistische Körperpolitik
aber nicht im Sinne einer höheren harmonischen Ordnung, sondern in Form einer Denaturalisierung, die
eine Dynamisierung von Körpern möglich macht.“ (Weber 2003b, 125).
291 Haraways Konzept postmoderner Körper sieht sie in dem folgenden Zitat prägnant beschrieben:
„Feministische Verkörperung handelt also nicht von einer fixierten Lokalisierung in einem verdinglichten
Körper, ob dieser nun weiblich oder etwas anderes ist, sondern von Knotenpunkten in Feldern,
Wendepunkten von Ausrichtungen, und der Verantwortlichkeit für Differenz in materiell-semiotischen
Bedeutungsfeldern“ (Haraway 1995d [1988]), 88f).
206

jenseits der Kategorien Geschlecht, Rasse oder Klasse oder generell jenseits alter Hierarchisierungen
und Polarisierungen.“ (Weber 2005a, 69) . Deshalb könne die neuere
Robotik nicht so hoch gefeiert werden, wie dies einzelne kritische WissenschaftsforscherInnen
tun, nur weil die moderne Logik des Immergleichen, Vorhersehbaren
und Geplanten von den neuen Konzepten durchbrochen werde. Vielmehr plädiert sie
dafür, Verantwortung für vollzogene Grenzüberschreitungen zu übernehmen und
Offenheit, Nicht-Linearität, Partialität und Widersprüchlichkeit nicht nur zu begrüßen,
sondern auch nach deren Ein- und Ausschlusslogiken zu fragen. Weber klagt Parteilichkeit
und Verantwortlichkeit ein. Es gelte, Renaturalisierungen wie die für die Robotik
aufgezeigten zu vermeiden, Verbindungen von Politik mit Technoscience herzustellen
und sich für ‚lebbare Welten‘ im Sinne Haraways einzusetzen (Weber 2003b).
Suchman (2007) weist darüber hinausgehend darauf hin, dass nicht nur die
Konzepte, auf denen die technowissenschaftlichen Projekte basieren, einer kritischen
Inspektion zu unterziehen seien, sondern ebenso die praktischen Anwendungen (vgl.
auch Weber 2003a). Denn die theoretischen Anleihen der Robotik würden zwar
versprechen, dass die Artefakte auf der Grundlage phänomenologischer bzw.
autopoetischer Ansätze konstruiert werden. Dieser Anspruch bliebe jedoch häufig
uneingelöst, da bei der konkreten Realisierung der Konzepte in den Maschinen
fundamentale Probleme aufträten. „However inspired by phenomenologists like
Heidegger or Merleau Ponty, and the autopoesis of Maturana and Varela, the
contingent interactions of biological, cultural-historical and autobiographically
experiental embodiment continue to elude what remain at heart of functionalist
projects“ (Suchman 2007, 231). Insofern seien Ansätze, die die Bedeutung feministischer
Theorien für theoretische Konzeptionen der KI herausstellen, höchst anerkennenswert.
Jedoch würden die Erfordernisse technischer Gestaltung die TechnowissenschafterInnen
häufig von der Rhetorik der Verkörperlichung auf den Boden
der Informatik zurückgeholt werden, auf dem sie letztendlich doch wieder altbekannten
ingenieurwissenschaftlichen Praktiken folgten.
Insgesamt vermögen bisher weder die Körperkonzepte auf der Basis des „Sense-
Think-Act“-Paradigmas, welches die Interaktion der Artefakte mit der physischen
Umgebung ins Spiel bringt, oder diejenigen, die der postmodernen Flexibilität und
Offenheit zugerecht werden, noch die praktischen Realisierungen dieser theoretischen
Ansätze in der Robotik die Hoffnung feministischer Theoretikerinnen auf Aufhebung
von Dualismen und Geschlechterdichotomisierungen einzulösen.
Rationalität vs. Emotion in der Softwareagenten- und Interface-Gestaltung
Eine weitere grundlegende Dichotomie ist die von Gefühl vs. Vernunft, die in in
westlichen Denktraditionen ebenso vergeschlechtlicht erscheint wie die Dichotomie von
Körper und Geist (vgl. etwa Jaggar 1989). In einem Projekt zur Softwareagentenforschung
292 hatte ich untersucht, ob bzw. inwieweit das gegenwärtige Bestreben von KI-
und HCI-ForscherInnen, Maschinen und Interfaces Emotionen zu verleihen, als eine
292 Das Projekt „Sozialität mit Maschinen. Anthropomorphisierung und Vergeschlechtlichtung in aktueller
Agentenforschung und Robotik“ mit der Laufzeit April 2004-September 2006 wurde im Rahmen des
Programms fForte vom österreichischen Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur (bm:bwk)
gefördert. Die Projektleitung hatte ao.Prof. Mona Singer vom Institut für Wissenschaftstheorie
(Philosophie) der Universität Wien.
207

fundamentale Grenzüberschreitung des Dualismus von Rationalität und Emotionalität
verstanden werden kann (vgl. Bath 2006a, 2009. 2010). Ließe sich dies positiv
beantworten und sich anhand der emotionalen Maschine tatsächlich eine Auflösung
dieser Dichotomie konstatieren, so würde das im Anschluss an Haraway die Frage
aufwerfen, ob mit dieser Grenzüberschreitung ein Brüchigwerden der dichotom-hierarchischen
Geschlechterordnung einhergeht und inwiefern diese Entwicklungen für
feministische Interventionen in der Technikgestaltung genutzt werden können. Um eine
solide Einschätzung dieser technowissenschaftlichen Entwicklungen hin zur emotionalen
Maschine vornehmen zu können, arbeitete ich zunächst heraus, auf welchen
generellen Trends und theoretischen Grundlagen diese Auflösung des Gegensatzes
von Rationalem und Emotionalem beruht und wie diese in der konkreten Praxis der
technischen Realisierung umgesetzt wird.
Generell lässt sich in den letzten Jahren innerhalb der Forschungslandschaft ein
erstaunliches Interesse an Gefühlen feststellen. War die Wissenschaft westlicher
Gesellschaften lange Zeit von einem Streben nach Rationalität geprägt, das alles, was
den Anschein des Gefühlsbehafteten erweckt, dezidiert ausschließt oder abwertet, so
deutet sich hier gegenwärtig ein grundlegender Wandel an, wie bereits ein oberflächlicher
Blick auf die Veröffentlichungslandschaft zeigt. Quer durch die Disziplinen ist die
Rede von „der Geschichte der Gefühle“ (Benthien et al. 2000), der „Soziologie der
Emotionen“ (Flam 2002) oder „The cultural politics of emotions“ (Ahmed 2004). Diese
Verschiebung der wissenschaftlichen Aufmerksamkeit bringt der Neurophysiologe
Antonio Damasio am markantesten auf den Punkt, indem er menschliches (Selbst-
)Bewußtsein nicht mehr ausschließlich über das rationale Denken definiert, sondern
Descartes Leitsatz durch ein „Ich fühle, also bin ich“ (Damasio 2000) zu ersetzen
sucht. Seine disziplinäre Ausrichtung scheint eine der wesentlichen Grundlagen des
Interesses an Emotionen darzustellen. Die Erforschung der Gefühle, welche nach der
Rolle des Emotionalen und Affektiven bei rationalen Prozessen fragt, hat mit den
neueren Ergebnissen der Hirnforschung und Kognitionsforschung eine (natur-
)wissenschaftliche Legitimation bekommen. Auch die meisten der KI-und HCI-
ForscherInnen, die den Artefakten Emotionen einschreiben möchten, bauen auf diesen
kognitionswissenschaftlichen Ansätzen auf.
Präsentiert wird die neue Forschungsrichtung der emotionalen Maschine jedoch
primär mit dem Argument, die Verständigung zwischen Mensch und Maschine erleichtern
zu wollen (vgl. etwa Picard 2002, 213f). 293 Diese Verschiebung von der reinen
Technikentwicklung hin zu den NutzerInnen ist in der Informatik allgemein zu beobachten.
Das Bestreben, Maschinen emotional zu gestalten, kann somit als ein Ausdruck
des Paradigmenwechsels in der Disziplin gelesen werden, mit dem sich das Leitbild
293 Ein weiterer Legitimationsstrang besteht in dem der klassischen KI, die darauf zielt die Maschinen
menschlich, lebendig bzw. intelligent zu machen. Dazu wird neuerdings über die oben beschriebenen
Embodimentkonzepte hinaus auf kognitionswissenschaftliche Erkenntnisse rekurriert, die darauf
verweisen, dass Emotionen eine wesentliche Rolle bei Entscheidungen, beim Lernen und weiteren
kognitiven Prozessen spielen; vgl. etwa Damasio 1994. Intelligenz wird damit nicht mehr ausschließlich
rational gefasst, sondern mit Rückgriff auf Körper und Gefühle. Die Wahrnehmung der sozialen Umgebung
durch das Artefakt sowie seine Anpassungsfähigkeit daran – sei es als „sozial angemessene“ Reaktion
oder in Form des (Maschinen-)Lernens - wird zum wesentlichen Faktor der technischen Konzeption.
Interaktion im Sinne einer ständigen Kommunikation mit der (technischen, physischen oder menschlichen)
Umwelt gilt nun als notwendige Voraussetzung der sozialen und emotionalen Intelligenz von Maschinen;
vgl. hierzu auch Stein 1999.
208

„Interaktion“ gegenüber Konzepten der Algorithmisierung und Automatisierung
durchsetzt (vgl. Wegner 1997). Während frühe Ansätze der Informatik darauf zielten,
formal strukturierte und rational-kognitive Prozesse zu modellieren, gerät nun auch die
Mensch-Maschine-Kommunikation stärker in den Blick. In dem Trend, die Maschine an
die NutzerInnen anzupassen, werden Emotionen als zentraler Faktor angesehen.
Die MIT-Forscherin Rosalind Picard rief bereits 1997 das ebenso visionäre wie
provokative Programm des „Affective Computing“ aus (Picard 1997). Dieses fokussiert
jedoch stärker auf die maschinelle Erkennung von Emotionen als auf die technische
Nachbildung emotionaler Prozesse bei Menschen (Trappl et al. 2002, Breazeal 2002,
Paiva 2000, Minsky 2006), die im Folgenden genauer betrachtet werden soll. Um einer
Maschine (z.B. einem Software- oder Interfaceagenten) künstliche Gefühle verleihen
zu können, ist das Emotionale auf drei Ebenen explizit zu modellieren: Es muss
festgelegt werden, was Emotionen sind (statisches Modell), wie sie entstehen und sich
verändern (dynamisches Modell), aber auch wie die Maschine ihre Emotionen nach
außen hin „zeigt“ (Repräsentationsmodell). Für die Definition von Emotionen greifen
die Forschenden häufig auf 5-, 6- oder 8-Faktoren-Modelle zurück. 294 Sie scheinen
weniger an innerwissenschaftlichen Debatten der Psychologie interessiert, wie sich
Emotionen fassen lassen, als an der Reduktion von Komplexität, die für die technische
Reproduktion von Emotionen erforderlich ist. Ein zweiter Baustein bei der Herstellung
künstlicher Emotionen besteht in der formalen Beschreibung, wie Emotionen bei
Menschen entstehen und auch wieder „abklingen“. Dabei nehmen die SoftwareagentenforscherInnen
zumeist auf die Konzepte der ebenfalls kognitionswissenschaftlich
geprägten Einschätzungstheorien Bezug, denen zufolge Emotionen primär
aufgrund der positiven oder negativen Einschätzung der Situation und Umgebung einer
Person hervorgerufen werden (siehe Ortony et al. 1988). Eine menschliche oder
technische AgentIn könne sich über die Folgen eines Ereignisses freuen oder nicht, die
eigenen Handlungen oder die anderer befürworten oder ablehnen und Aspekte eines
Objektes mögen oder nicht. Dabei würden Ereignisse anhand zuvor festgelegter Ziele
bewertet, Handlungen anhand von Normen und Objekte mittels Geschmack bzw.
Einstellungen eingeschätzt (vgl. Rübenstrunk 1998, Ortony 2002, 195). Wird darüber
hinaus noch ein Schwellenwert festgelegt, ab dem eine Emotion „subjektiv empfunden“
werden kann, so lässt sich das Entstehen und Vergehen von Emotionen in einer
formalen Sprache beschreiben und für einen konkreten Fall dynamisch berechnen. Die
auf diese Weise erzeugten künstlichen Emotionen sind nun in Form innerer Zustände
kodiert. Um sie der technowissenschaftlichen Logik folgend zum Funktionieren zu
bringen, müssen sie in einem dritten Schritt nach außen hin sichtbar gemacht werden.
Je nach Emotion kann dies durch sprachliche Äußerungen (z.B. Konversationsinhalt,
Wortwahl, Dialogstrategie oder Intonation) bzw. eher körpersprachlich (z.B. durch Gesichtsausdruck,
Gesten, Körperspannung, Bewegung und Pose) erfolgen. Ein in der
Softwareagentenforschung weit verbreiteter Ansatz 295 setzt beispielsweise das Modell
der sechs Basisemotionen in eine feststehende Relation zu bestimmten
Gesichtsausdrücken, wobei auch „Mischungen“ von Emotionen durch Interpolation der
294 Z.B. die sechs Basisemotionen „Angst, Ärger, Freude, Traurigkeit, Verachtung und Überraschung“; vgl.
Ekman 1982. Darüber hinaus führte Tomkins 1962 auch Interesse und Scham an.
295 Dieser Ansatz wird als Emotion Facial Action Coding System (EMFACS) bezeichnet, vgl. etwa Ekman/
Friesen 1977.
209

grafisch-mimischen Darstellung berechnet werden können. Wie die drei Ebenen
künstlicher Emotionalität – das statische Modell (Definition von Emotionen), das dynamische
Modell (Entstehen und Abklingen von Emotionen) sowie das Repräsentationsmodell
(konkrete Äußerungsform) – konkret zusammenspielen, wird durch die Architektur
der SoftwareagentIn geregelt.
Diese grobe Charakterisierung des technowissenschaftlichen Zugriffs auf
Emotionen verdeutlicht, dass Emotionen in der Softwareagentenforschung als ein integraler
Bestandteil kognitiver Prozesse verstanden werden. 296 Sie werden also nicht nur
als eine Zusatzfunktion neben rationalen Entscheidungsprozessen begriffen, sondern
sind als ein relevantes Modul des Kontrollsystems von Softwareagenten implementiert.
Damit scheint zwar die traditionelle Dichotomie von Gefühl und Vernunft weitgehend
aufgelöst. Jedoch geht dieser Grenzaufweichung eine fundamentale Neu-Definition
von Emotionen voraus. Emotionen werden hier nicht mehr – wie von Feministinnen
ehemals kritisiert – als unkontrollierte Natur verstanden, die aus dem Körper ungebändigt
hervorbrechen und nach Möglichkeit gezähmt werden müssen. Ebenso wenig
werden sie als Gegensatz von Rationalität, Vernunft und Denken konzeptualisiert oder
in direkter Weise mit Weiblichkeit in Verbindung gebracht. Das grob skizzierte Emotionsverständnis
der Softwareagentenforschung deutet vielmehr darauf hin, dass
Emotionen gegenwärtig eine völlig neue Bedeutung erhalten und nun im Sinne von
Informationsflüssen aufgefasst werden (Bath 2010).
Diese Re-Definition von Gefühl in Emotion basiert, wie ich in Bath (2010) ausführlich
dargelegt habe, auf drei grundlegenden Annahmen: 1. gelten Emotionen als identifizierbare,
klar voneinander unterscheidbare innere Zustände des (menschlichen bzw.
technischen) Agenten, die 2. eindeutig nach außen hin dargestellt werden können und
damit durch einen individuellen Körper bzw. Geist eingeschlossen sind, der als dynamisches
Modell konzipiert ist. 3. werden Emotionen als kulturell und zeithistorisch unabhängig
angenommen, d.h. zumeist essentialistisch konzipiert. 297 Auf dieser Basis
können Emotionen als Information begriffen werden.
Dieses kognitionswissenschaftliche Verständnis überwindet somit zwar insgesamt
die Dichotomie von Gefühl und Verstand, die in westlichen Denktraditionen zutiefst
vergeschlechtlicht ist. Der Preis dafür ist jedoch, das Emotionen in einer objektivistischen
Weise re-definiert werden, die vorherrschende geschlechtsbeladene Muster wie
die hierarchische Subjekt-Objekt-Relation, den Dualismus von privat und öffentlich
oder Universalismen, die einen weißen, heterosexuellen Mittelstandsmann implizit als
Ideal wissenschaftlicher Theorien voraussetzen, aufrechterhält und reaktiviert. 298 So
werden Emotionen etwa innerhalb des Körpers lokalisiert und gelten – im Gegensatz
zu konstruktivistischen Auffassungen – als innerliche, privat-individuelle Prozesse (vgl.
Bath 2010). Damit erscheint der zunächst viel versprechende Ansatz, den technischen
Objekten Emotionen einzuschreiben, aus einer feministischen Perspektive ebenso
ernüchternd wie der technowissenschaftliche Zugriff auf Verkörperungen im Feld der
Robotik.
296 Marvin Minsky bringt das auf den Punkt: „Emotions are different Ways to Think“ (Minsky 2006, 7).
297 Vgl. hierzu auch die auf das „Affective Computing“-Programm fokussierte Analyse Suchmans
(Suchman 2007, 232f).‘.
298 Vgl. hierzu ausführlicher Bath 2010.
210

Es würde hier jedoch zu kurz greifen, die feministische Kritik auf diese Argumente
zu beschränken. Denn der kognitionswissenschaftliche Ansatz ist zwar der derzeit im
Bereich der emotionalen Softwareagenten und Interfaces dominante, jedoch kursieren
dort noch weitere Zugänge, die sich von dem skizzierten grundlegend unterscheiden.
So führt ein anderer Ansatz Emotionen und Sozialität auf evolutionsbiologische
Erklärungsmodelle zurück, denen entsprechend die Artefakte nachgebaut werden und
dabei im Laufe ihrer Entwicklung lernen sollen (vgl. Minsky 2006). Dieser Zugriff kann
als Re-Naturalisierung grundlegend kritisiert werden, wie Jutta Weber am Beispiel der
Robotik und deren Anspruch auf Verkörperung vorgeführt hat. Statt diese Argumentationslinien
auf Emotionen zu übertragen, aber letztendlich zu wiederholen, möchte ich
hier auf einen weiteren Ansatz hinweisen, der die skizzierten Kritiken ergänzt und in
einen allgemeineren Rahmen stellt.
Suchman sieht in dem übergreifenden Projekt der menschenähnlichen Maschine,
die verkörpert und emotional konzipiert wird, ein Fetischobjekt der TechnologiegestalterInnen,
in dem sich deren Selbstverständnisse widerspiegeln: „More generally, the
‚humanness‘ assumed in discussions of the potential success (or the inevitable failure)
of attempts to replicate the human mechanically is typically a fetishised humanness,
stripped of ist contingenciey, locatedness, historicity and particular embodiment. As
comparably fetishised objects, machines can be fantasized as progressively more
identical to their human creators.“ (Suchman 2002b, o.S.). Die Künstliche Intelligenzforschung
teilten mit der Anthropologie zwar die Ablehnung eines materiellen
Essentialismus, da Silizium als austauschbare Alternative zu Blut und Fleisch gesehen
werde. Die Zuschreibung eines sozialen Status, von „enchantment“ und religiöser
Effizienz hinge bei beiden nicht von davon ab, was ein Ding (oder eine Person) „ist“.
Ein entscheidender Unterschied bestehe allerdings in der radikalen Relationalität der
anthropologischen Ansätze. Die KI-Diskurse dagegen ersetzten gerade nicht die
individuelle Konzeption von Handlungsfähigkeit durch eine relationale bzw. soziale,
sondern die biologische durch eine computerbasierte (vgl. Suchman 2007, 239f).
Nach diesen ernüchternden Analysen möchte ich abschließend auf einen weiteren
Strang von Forschungen über Emotionen in der Mensch-Maschine-Interaktion
aufmerksam machen, der auf anderen Grundlagen als den bisher kritisierten Grundlagen
basiert und deshalb aus einer wissenschaftstheoretisch-kritischen und feministischen
Perspektive interessant erscheint. „Design for Experience“ ist ein aktueller Trend
in der HCI, der auf die NutzerInnen und ihre subjektiven Erfahrungen zielt (vgl.
Sengers et al. 2002, Sengers 2003, Sengers et al. 2004, Blythe et al. 2003, McCarthy/
Wright 2004). 299 Es geht darum, die Systeme so zu gestalten, dass NutzerInnen in die
Interaktion mit der Maschine quasi hineingezogen werden. Dabei kommen Emotionen
andere Weise als bisher betrachtet ins Spiel. Statt sie der Maschine einzuschreiben,
wird nun angestrebt, dass die technische Gestaltung der Interaktion vielfältige emotionale
Reaktionen hervorzurufen vermag bzw. ermöglicht. Waren traditionelle Softwareprodukte
primär darauf ausgerichtet, die NutzerInnen effizient und effektiv bei der
Lösung konkreter Arbeitsaufgaben zu unterstützen, so soll der Umgang mit den neuen
Systemen vor allem Spaß machen, motivieren und zugleich nützlich sein. Der neue
299 Vgl. hierzu auch Kapitel 5.5, wo dieser Ansatz als Technoikgestaltungsmethode für ein De-Gendering
informatischer Artefakte diskutiert wird, während er hier als ein Beispiel dient, wie auf Emotionen Bezug
genommen werden kann, ohne die Dichotomie von Gefühl und Vernunft erneut zu bestätigen.
211

Ansatz wendet sich dezidiert gegen herkömmliche Verständnisse von Softwareentwicklung,
Ergonomie/Usability und Objektivität. Darüber hinaus stellt er dem
kognitionswissenschaftlichen Konzept von „Emotion als Information“ und dem diesen
zugrunde liegenden simplen Sender-Empfänger-Modell ein konstruktivistisches Verständnis
entgegen. Die Erfahrungen (und Emotionen) der NutzerInnen werden nicht als
Eigenschaft des Systems betrachtet, sondern vielmehr als etwas, das während der
Interaktion mit der Maschine entsteht. „Rather than experience as something to be
poured out into passive users, we argue that users actively and individually construct
human experiences around technology. They do so through a complex process of
interpretation, in which users make sense of the system in the full context of their
everyday experience.“ (Sengers et al. 2004: 1, Hervorhebung im Orig.). Eine solche
Verschiebung erfordert zugleich eine neue Sichtweise dessen, wie Emotionen
kommuniziert werden können. Während das Konzept „Emotion als Information“ auf
einem Kommunikationsmodell basiert, bei dem das Individuum intern eine Nachricht
erstellt und diese über einen störempfindlichen Kanal an die EmpfängerIn übermittelt,
300 gründet „Design for Experience“ auf der Vorstellung, dass Bedeutung
zwischen NutzerIn und System ko-konstruiert wird. Bedeutung würde nicht zwischen
Individuen transferiert. Vielmehr konstruierten menschliche wie nicht-menschliche
Akteure diese aktiv und gemeinsam. Dementsprechend wird die Kommunikation von
Emotionen nicht wie der kognitionswissenschaftlichen Auffassung nach als eine
Übertragung diskreter Zustände von einem Sender zu einem Empfänger verstanden,
sondern vielmehr als ein Prozess, durch den Bedeutung koordiniert, ausgehandelt und
damit unter den Beteiligten hergestellt wird.
Mit einer dezidierten Verortung innerhalb der kritischen, partizipativen
Technikgestaltung positioniert sich „Design for Experience“ in Abgrenzung zur „I-methodology“,
die von feministischen TechnikforscherInnen wie Rommes (2002) kritisiert
wurde (vgl. hierzu auch Kapitel 4.1.4). Statt auf objektivistische Verfahren fokussiert
der Ansatz auf subjektive Nutzungserfahrungen mit Hilfe explorativer und qualitativer
Methoden. Ausgehend von dem theoretischen Rahmen, der im Kapitel 3 entwickelt
wurde, sind beides notwendige Voraussetzungen eines feministischen Technikgestaltungsansatzes
in diesem Bereich. Darüber hinaus wirken die ontologisch-epistemologischen
Annahmen des „Design for Experience“ der im Feld der emotionalen
Softwareagentenforschung weit verbreiteten Tendenz zur Essentialisierung entgegen.
Der epistemologische Pluralismus und die konstruktivistische Perspektive weisen über
die konkrete Konzeptualisierung von Emotionen hinaus. Denn sobald Emotionen nicht
nur als in einem Individuum körperlich verankerte, innerliche Informationsflüsse
verstanden werden, die in vordefinierter, regelbasierter Weise mit rationalen Prozessen
interagieren, eröffnet dies in einem Feld, in dem geschlechtliche Positionierung i.d.R.
dichotom als Frau oder Mann interpretiert wird, die Denkmöglichkeit, auch andere
vermeintlich körperlich determininierte Eigenschaften als eine soziale Konstruktion zu
begreifen.
Insbesondere rückt der neue Ansatz von der in der KI vorherrschenden Idee ab,
dass die bestmögliche Modellierung „virtueller Menschen“ durch eine „naturgetreue“
300 Dies ist ein Verständnis, das im Wesentlichen auf die Informationstheorie von Shannon und Weavers
(1963) zurückgeht.
212

Nachbildung menschlicher Eigenschaften und Fähigkeiten zu erreichen wäre. Dieser
Schritt erscheint aus einer gesellschaftstheoretischen, feministischen Perspektive als
entscheidender. Denn der Zwang zur Wiederholung des Bestehenden, den sich die
ForscherInnen des betrachteten Feldes mit der Abbildidee selbst auferlegt haben und
der oft zu stereotypen Reduktionen gesellschaftlicher Realität führt, könnte auf diese
Weise durchbrochen werden. Eine solche Überwindung der kognitionswissenschaftlich-positivistischen
KI ist eine notwendige Bedingung feministischer Technikgestaltung,
die das Ziel verfolgt, Verschiebungen in den Festschreibungen von heteronormativer
Zweigeschlechtlichkeit oder gar Unterbrechungen in den Wiederholungen von
(Geschlechter-)Normen mittels Technologien zu verursachen.
Der Ansatz des „Design for experience“ versteht sich zwar, wie in Bath 2010
bemerkt, nicht per se als feministisch. Im Kontext der Diskussion um geschlechtsbeladene
Dichotomien, auf denen die Formalisierungen, Abstraktionen der Informatik häufig
beruhen, erweist er sich jedoch als eine feministische Alternative. „Design for experience“
ist ein Technikgestaltungsansatz, der keine analytische Dekonstruktion der
Dichotomie von Gefühl und Vernunft mehr erfordert, sondern diese bereits voraussetzt.
Er gibt damit für den in diesem Kapitel 4.3 betrachteten Bereich der Geschlechterpolitik
und -epistemologie informatischer Artefakte eine Richtung an, wie sich einzelnen der
identifizierten Genderingprozesse insgesamt begegnen lässt. Denn er räumt genau
diejenigen Widerstände aus dem Weg, die eine kritische, feministische Gestaltung von
Technologien sowohl methodologisch wie ontologisch und epistemologisch behindert
haben und kann deshalb als einer der Ausgangspunkte für ein De-Gendering von
Technologien betrachtet werden, die im nächsten Kapitel 5 diskutiert werden.
4.4. Resümee: Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte
In diesem Kapitel wurde eine Systematisierung des Gendering informatischer Artefakte
entwickelt, d.h. es wurden Dimensionen und Mechanismen herausgearbeitet, wie
Produkte, Theorien, Methoden und Annahmen der Informatik vergeschlechtlicht sein
können. Anhand von Fallstudien, die in den letzten Jahrzehnten zu dieser Fragestellung
veröffentlicht wurden, sind drei Dimensionen identifiziert worden: Eine Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte kann 1. durch sozial-strukturelle Ausschlüsse
von der Nutzung produziert sein, die sich auf Annahmen und Problemdefinitionen, die
einer Technologie zugrunde liegen, zurück führen lassen. Dies ließ sich insbesondere
anhand intelligenter Häuser nachweisen, die an der Zielgruppe technikfaszinierter
BewohnerInnen ausgerichtet waren und Hausarbeit ignorierten, aber auch bei so
genannten „digitalen Städten“ beobachten, die explizit mit dem Ziel des „design for all“
angetreten sind. Eine weitere Form der Vergeschlechtlichung fand sich 2. in den
Festschreibungen geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung und Stereotype durch IT,
die durch unreflektierte Geschlechtervorstellungen über Frauen und Männer entstehen.
So führte etwa das Bild technisch inkompetenter Sekretärinnen zu einem Textverarbeitungsprogramm,
das zwar jede denkbare Fehlbedienung verhindert, aber den
Schreibprozess extrem verlangsamt. Auch die geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung
spiegelt sich in den Systemen, indem bestimmte Machtverhältnisse am Arbeits-
213

platz ebenso ignoriert werden wie „unsichtbare Arbeit“, die häufig Teil der Arbeit von
Frauen ist. Werden diese Tätigkeiten jedoch nicht modelliert, so können sie auch nicht
durch Technologien unterstützt oder automatisiert werden. Eine weitere Variante der
Festschreibung von Geschlechtervorstellungen in der Software findet sich bei Avataren,
Computerspielfiguren und anthropomorphen Softwareagenten, die häufig ein
stereotyp zugespitztes Aussehen und Verhalten von Frauen bzw. Männern verkörpern.
Sämtliche dieser Artefakte wirken mit an der Reproduktion der bestehenden strukturellsymbolischen
Geschlechterordnung. Eine 3. Dimension der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte wurde in den Tätigkeiten der Klassifizierung, Abstraktion und
Formalisierung verortet, durch die eine Abwesenheit von Geschlechterverhältnissen
suggeriert und damit von der (Geschlechter-)Politik und Epistemologie des Formalen
abgelenkt wird. Diese Dimension bezieht sich stärker auf die Grundannahmen der
Technologiegestaltung sowie auf wissenschaftstheoretische Annahmen und die Grundlagenforschung
der Informatik. Beispiele sind hier Algorithmen und Formalismen, die
im Gebrauch Geschlechterdifferenzen erzeugen, wie etwa solche zur Bilderzeugung
aus computertomografischen Daten, oder Kategorien und Klassifikationen, die mit der
Geschlechterordnung korrelieren und jene während der Nutzung von Technologien
erneut hervorbringen. Ferner wurde aufgezeigt, dass Repräsentationen von Wissen im
Wissensmanagement, in Wikis oder Ontologien häufig implizit von einem als Mann,
weiß, gebildet, europäisch vorgestellten Subjekt des Wissens ausgehen und damit
ebenso wie die in der Softwareentwicklung vorherrschende Modellierungsmethode der
Objektorientierung auf einer cartesianischen Epistemologie beruhen. Dabei ist letztere
ausschließlich in der Lage, Hierarchien zu formalisieren, während sie soziale Prozesse
nicht zu erfassen vermag. Deutlicher wurde die Ignoranz, Ausgrenzung und Abwertung
von Bereichen menschlichen Handelns, die traditionell dem „Weiblichen“ zugeschrieben
sind (wie bspw. das Körperliche, Soziale, Emotionale), anhand von Dichotomien,
auf denen die Konzepte der Künstlichen Intelligenzforschung gründeten und gründen.
Die drei, anhand von Fallstudien veranschaulichten Dimensionen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte wurden vor dem Hintergrund der Erkenntnisse von
Kapitel 3 neu gelesen, um sie in den Theorierahmen dieser Arbeit einordnen zu
können. Dabei wurden einige der rezipierten Untersuchungen im Sinne Suchmans
Konzept der „accountable cuts“ re-interpretiert.
Die detaillierte Analyse ermöglichte zugleich, einige grundlegende Ursachen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte zu identifizieren, die für die Informatik wesentlich
sind.
Dimensionen der
Vergeschlechtlichung
Sozial strukturierte
Ausschlüsse von der
Nutzung von Technologien
Festschreibung
geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung und
Stereotype durch IT
(Computerspiele)
„intelligente“ Häuser
Digitale Städte
Beispiele Mechanismen der
Vergeschlechtlichung
Frühe Textverarbeitung
Krankenhausinformationssysteme
Callcenter
Avatare, Computerspielfiguren und
anthropomorphe Softwareagenten
214
„I-methodology“
Implizite und explizite
Geschlechterannahmen,
Ignoranz der
Geschlechterpolitik im
Anwendungsbereich

Geschlechterpolitik und
Epistemologie des
Formalen
Algorithmen (Bilderzeugung
Computertomografie)
Kategorien/Klassifikationen
Wissensordnungen
(Medizininformationssystem)
Modellierungsparadigma (OO)
Dichotomien (Design/ Nutzung, Körper/
Geist und Rationalität/ Emotionalität)
215
Dekontextualisierung,
fragwürdige ontologische
Grundannahmen,
epistemologische
Grundannahmen/
traditionelles
Objektivitätsverständnis
So konnten Praktiken der Vergeschlechtlichung auf die folgenden drei Ursachen und
Mechanismen zurückgeführt werden, die sich jedoch nicht gegenseitig ausschließen:
1. die „I-methodology“, nach der die TechnikgestalterInnen implizit annehmen, dass die
NutzerInnen der zukünftigen zu entwickelnden Technologie ähnliche Präferenzen und
Wünsche haben wie sie selbst.
2. Implizite und explizite Annahmen über Frauen und Männer, Weiblichkeit und
Männlichkeit, die sich in Vorstellungen von den NutzerInnen (etwa hinsichtlich ihrer
Kompetenzen, dargestellten Körperbildern oder Verhaltenszuschreibungen) manifestieren.
Dazu gehören auch Einschreibungen der vorherrschenden geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung in Softwaresysteme durch Problemdefinitionen und Modellierungen,
die insbesondere als „weiblich“ konnotierte Tätigkeiten nicht wahrnehmen, sowie
die Ignoranz des Anwendungsbereichs und der dort vorliegenden (Geschlechter-
)Politik, die durch Informatisierung reproduziert wird.
3. die Dekontextualisierung aufgrund von Formalisierung, bei der die Effekte von
Formalismen und Klassifikationen im Gebrauch sowie die damit verbundene
(Geschlechter-)Politik des Anwendungsbereichs ignoriert werden. Eine solche .
Abstraktion vom Kontext öffnet die Tür für Einschreibungen von ontologischen
Grundannahmen in die Technologie, die auf einer strukturell-symbolischen Ebene
geschlechtlich aufgeladen sind (etwa Ausschlüsse, die mit traditionellen Dichotomien
korrelieren). Ferner werden diese beiden Mechanismen der Vergeschlechtlichung
häufig durch epistemologische Grundannahmen (z.B. durch ein Objektivitätsverständnis
auf Grundlage positivistischer Epistemologie) legitimiert und damit
abgesichert.
Mit diesen drei Dimensionen und den damit verbundenen Mechanismen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte wurde eine wesentliche Voraussetzung
feministischer Technologiegestaltung in der Informatik erarbeitet. Denn die Analyse
und Systematisierung hat gezeigt, dass die Suche nach Methoden der Technologiegestaltung,
die im Vergleich zu den herkömmlichen Methoden des Software-
Engineering und anderer Verfahren alternative Wege einschlagen, auszudifferenzieren
sind, um die erkannten Probleme der Vergeschlechtlichung bewusst zu vermeiden. Sie
sollten der „I-methodology“, der Einschreibung von impliziten und expliziten
Geschlechterannahmen sowie der Dekontextualisierung, Einschreibung fragwürdiger
ontologischer Annahmen und positivistischen Objektivitätsverständnissen entgegenwirken.
Kapitel 4 liefert damit eine fundierte Grundlage für ein De-Gendering
informatischer Artefakte.

216

Kapitel 5
Alternative Technologiegestaltung: Methodische Konzepte für ein De-
Gendering informatischer Artefakte
Gegenstand der letzten beiden Kapitel war es, die Prozesse der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte genauer zu fassen. Dazu wurde zunächst im Kapitel 3 mit
Rückgriff auf Ansätze der Wissenschafts- und Technikforschung ein theoretischer
Rahmen entwickelt, wie das Verhältnis von Technologie und Gesellschaft bzw.
Geschlecht verstanden werden kann, um auf dieser Basis ein Konzept der „Ko-
Materialisierung von Technik und Geschlecht“ vorzustellen, durch das sich die
komplexen sozio-materiell-diskursiven Verwicklungen der Herstellungsprozesse von
Technologien und Geschlecht theoretisch beschreiben lassen. Im Kapitel 4 sind eine
Reihe von Fallstudien informatischer Artefakte dargestellt worden, die anschauliche
Einblicke in die Produktionsweisen von Technologien und Geschlecht gegeben haben.
Die vielfältigen Facetten der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte wurden
entlang von Dimensionen systematisiert, wobei zugleich Mechanismen dieser
Prozesse herausgearbeitet werden konnten. Gleichzeitig sind diese Ergebnisse mit
den theoretischen Erkenntnissen aus Kapitel 3 teils kritisch re-interpretiert gegengelesen
worden. In diesem Kapitel sollen ausgehend von der vorgestellten differenzierten
Analyse Vorschläge gemacht werden, wie den identifizierten Vergeschlechtlichungsprozessen
durch geeignete Methoden der Technikgestaltung entgegengewirkt werden
kann.
Eine Schwierigkeit, die Ergebnisse der Analyse aus Kapitel 4 in Methoden der Technologiegestaltung
zu übersetzen, besteht jedoch darin, dass die systematisch herausgearbeiteten
Dimensionen und Mechanismen des Gendering ausschließlich negativ
bestimmen, welche Probleme in den Prozessen und Produkten der Technikgestaltung
vermieden werden sollen. Deshalb werden den drei Kategorien – Ausschluss
bestimmter NutzerInnen, Festschreibung der bestehenden strukturell-symbolischen
Geschlechterordnung durch Technologien sowie die Geschlechterpolitik und
Epistemologie des Formalen – zunächst mit Hilfe der Erkenntnisse feministischer
Theorie positive Zielsetzungen alternativer Technologiegestaltung gegenüber gestellt
(Abschnitt 5.1.). Dabei wird sich zeigen, dass die angestrebten Ergebnisse eines De-
Gendering-Prozesses auszudifferenzieren sind. Gegen strukturelle Ausschlüsse ist die
Berücksichtigung der Vielfalt von NutzerInnen im Technikentwicklungsprozess zu
setzen (Abschnitt 5.2.) und gegen die Einschreibung impliziter Geschlechterannahmen
und geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung eine Gestaltung, die Frauen und
Männern gleiche Kompetenzen und Zuständigkeiten zuweist (Abschnitt 5.3.). Im Fall
expliziter Geschlechtseinschreibungen lässt sich das De-Gendering durch eine
Dekonstruktion des Zweigeschlechtlichkeitssystems erreichen (Abschnitt 5.4.). Formalabstrakte
Artefakte sind dagegen zunächst zu rekontextualisieren, um sie der
Reflektion und Kritik zugänglich zu machen. Ein De-Gendering auf dieser Ebene sollte
darauf zielen, ontologische Annahmen und Konzepte, die Technologien zugrunde
liegen, offen zu legen und zu revidieren. Dazu ist es in vielen Fällen zugleich
notwendig, das gängige Verständnis von Objektivität und Neutralität mit Hilfe einer
konstruktivistischen Epistemologie oder eines epistemologische Pluralismus zu
überwinden. In weiteren Fällen gilt es geschlechtskodierte Dichotomien zu überwinden,
217

sodass zuvor marginalisierte Aspekte menschlichen Handelns ins Zentrum gestellt
werden (Abschnitt 5.5.).
In diesem Kapitel werden methodische Konzepte entwickelt, die für die
Verwirklichung dieser vier Gestaltungsziele geeignet erscheinen. Es wird dazu auf die
weitgehend etablierten Vorgehensweisen des „User-Centered Design“ und den fundierten
Methodenkanon des „Participatory Design“ Bezug zurückgegriffen, aber auch auf
weniger bekannte Techniken aus dem Kontext des „Critical Computing“ und der sozial-
und kulturwisssenschaftlichen Technikforschung Bezug genommen. Um das jeweils
angestrebte Gestaltungsziel erreichen zu können, müssen die vorgeschlagenen Methoden
zum Teil noch angepasst oder ergänzt werden. Abschnitt 5.6. fasst die
Potentiale der in diesem Kapitel beschriebenen methodischen Konzepte für ein De-
Gendering informatischer Artefakte zusammen und verweist auf bestehende
Forschungsdesiderate.
5.1. Zielsetzung alternativer Technologiegestaltung: Was soll das Ergebnis
eines De-Gendering-Prozesses sein?
Bevor im Folgenden Vorschläge zur praktischen Umsetzung des De-Gendering in
Form von Methodologien und Vorgehensweisen einer alternativen Technologiegestaltung
diskutiert werden können, die den bereits identifizierten Vergeschlechtlichungsprozessen
entgegensetzt sind, gilt es zunächst zu klären, was De-Gendering im
Kontext von Technologiegestaltung bedeuten kann. Denn die Dimensionen und
Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte geben zwar an, was
vermieden werden soll, dabei ist jedoch nicht notwendigerweise klar, was – positiv
bestimmt – das Ergebnis eines De-Gendering-Prozesses sein kann. Deshalb soll hier
vorweg eine explizite Klärung der Zielsetzung alternativer Technologiegestaltung aus
der Perspektive der Geschlechterforschung vorgenommen werden.
Ausgangspunkt der Überlegungen sind die in Kapitel 4 systematisch herausgearbeiteten
Dimensionen und Mechanismen des Gendering: 1. der strukturelle Ausschluss
bestimmter Personengruppen, von der Nutzung von Technologien, die zumeist auf die
„I-methodology“ der DesignerInnen zurückgeführt werden kann, 2. die Digitalisierung
strukturell-symbolischer Ungleichheit, die mit der Einschreibung implizierter oder expliziter
Geschlechterannahmen in die Technologien korreliert sowie 3. die Geschlechter-
Politik und Epistemologie des Formalen, die häufig auf einer De-Kontextualisierung
sowie auf fragwürdigen ontologischen wie epistemologischen Annahmen gründet.
Werden diese Kategorien mit den drei Hauptsträngen feministischer Theorie und Politik
– Differenz, Gleichheit, De-/Konstruktion von Geschlecht – gegengelesen und um eine
wissenschaftstheoretische Komponente – die Objektivitätskritik – ergänzt, so ergeben
sich starke Korrelationen. Denn Ausschlüsse bestimmter NutzerInnen zu vermeiden,
heißt vielfältige Differenzen in ihren Interdependenzen (u.a. Geschlecht, Sexualität,
Klasse, race, Ethnizität, Befähigung, Verortung, Alter) anzuerkennen und im Design zu
berücksichtigen. Gilt es dagegen implizite Einschreibungen der Geschlechterordnung
zu verhindern, die durch Ignoranz und Ausblendung „des Anderen“ zustande kommen,
so muss ein Gleichheitsanspruch durchgesetzt werden: „Weiblich“ konnotierte Tätigkeiten,
Kompetenzen und Eigenschaften sollen bei der Technologiegestaltung ebenso
218

Berücksichtigung finden und technisch unterstützt werden wie die vorherrschend der
„vermännlichten“ Sphäre zugewiesenen. Auch der zweiten Form der impliziten
Einschreibung der Geschlechterordnung, die auf der Ignoranz der Geschlechterpolitik
im Anwendungsfelds beruht und dazu führt, dass geschlechtskonstituierende Arbeitsteilungen
in den Technologien fest- und fortgeschrieben werden, ist das Ziel der
Gleichheit zwischen den beiden dominanten Genusgruppen, in diesem Fall die gleiche
Verteilung von Tätigkeiten auf Frauen und Männer, entgegenzusetzen. Demgegenüber
erfordern explizite Geschlechtseinschreibungen in Form von stereotypen Körperbilder
und Verhaltensnormen eine Strategie der De-Konstruktion von Geschlecht, die den
sozialen Konstruktionscharakter der Kategorie Geschlecht verdeutlicht oder stärker
noch das binäre System der Zweigeschlechtlichkeit zu unterminieren vermag. Um
schließlich auch der letzten Dimension der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte
– der Geschlechterpolitik und Epistemologie des Formalen – methodisch
begegnen zu können, lässt sich auf die Debatten feministischer Objektivitätskritik
zurückgreifen. Diese stellen zwar, indem sie ausschließlich Kritik üben an der De-
Kontextualisierung, den verdeckten fragwürdigen ontologischen Annahmen sowie am
traditionellen Objektivitätsverständnis, keine positive Zielformulierung zur Verfügung.
Jedoch lassen sich diese Kritiken direkt auf die positiven Strategien der Re-
Kontextualisierung sowie der Reflektion und Revision ontologischer Setzungen und
epistemologischer Annahmen wenden. Ferner kann die Strategie, das bisher in der
informatischen Tätigkeit Marginalisierte ins Zentrum zu stellen, dazu beitragen, der
Verfestigung vorherrschender, vergeschlechtlicher Dichotomien entgegenwirken. Insgesamt
erfordert insbesondere diese Ebene der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte eine weiter gehende feministische Intervention.
Das theoretische Gedankenspiel, die Ergebnisse aus Kapitel 4 mit den Grundansätzen
feministischer Theorie gegenzulesen, verdeutlicht, dass für ein De-Gendering der
zweiten herausgearbeiteten Dimension der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte – der technischen Reproduktion strukturell-symbolischer Ungleichheit – zwei
unterschiedliche Prozesse differenziert werden müssen: implizite und explizite
Geschlechtseinschreibungen. Denn implizite Einschreibungen von Geschlecht sind in
der Regel auf Ausblendungen des als „weiblich“ Konnotierten und der Geschlechterpolitik
im Anwendungsfeld zurückzuführen, während explizite Einschreibungen darin
bestehen, dass Geschlechtsunterschiede in Bezug auf den Körper, Verhaltensweisen
oder Kompetenzen in der Technologie repräsentiert werden. Im ersten Fall ist im
Ergebnis eine Geschlechtergleichheit anzustreben, im zweiten dagegen die Dekonstruktion
von Geschlecht, die darauf zielt, Geschlechterstereotype zu überwinden,
indem Geschlecht als ein Konstruktionsprozess sichtbar gemacht und das binäre
Zweigeschlechtlichkeitssystem in Frage gestellt wird.
Ebenso wären für die letzte Kategorie – Formalismen, Grundannahmen und Grundlagenforschung
– genau genommen verschiedene Positivstrategien zu formulieren, die
aufgrund des mangelnden Forschungsstands zu Methoden der kritischen Gestaltung
hier dennoch zusammengefasst werden sollen. Damit ergeben sich insgesamt vier
verschiedene De-Gendering-Ziele für Technologiegestaltungsprozesse, die den
verbleibenden Teil des Kapitels 5 strukturieren:
219

1. die Berücksichtigung der Diversität der NutzerInnen und ihrer vielfältigen Anforderungen
durch Anerkennung von Differenzen und adäquate Problemdefinitionen
(5.2.)
2. die Sichtbarmachung „unsichtbarer Arbeit“ und die Egalisierung geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung durch Ausrichtung des Technikgestaltungsprozesses an
den tatsächlichen NutzerInnen sowie das bewusste Aufbrechen der im Anwendungsfeld
vorfindlichen Macht- und Geschlechterverhältnisse (5.3.)
3. die De-Konstruktion von Geschlecht, etwa dadurch, dass die Aufmerksamkeit auf
den konstruktiven Charakter von Geschlecht gelenkt und eine kritische Reflektion
des Zweigeschlechtlichkeitssystems evoziert wird (5.4.)
4. die Rekontextualisierung des Formalen durch die Offenlegung, Reflektion und Revision
ontologischer wie epistemologischer Grundannahmen sowie die Dekonstruktion
von Dichotomien durch die Integration des Ausgeschlossenen und die
Invertierung zentraler Konzepte (5.5.).
5.2. „Design for everyone“: Berücksichtigen der Diversität von NutzerInnen
In diesem Abschnitt werden Strategien und Methoden des De-Gendering für jene
Klasse von Technologien diskutiert, deren Vergeschlechtlichung aus dem im Kapitel 4
beschriebenen Mechanismus der „I-methodology“ resultiert. 301 Bei diesen Technologien
besteht das Problem, wie wir gesehen haben, primär darin, dass sie als
(geschlechts-)neutral angesehen werden. Die TechnologiedesignerInnen intendieren,
unterschiedlichste NutzerInnen zu adressieren. Die Technologie soll für Jede und
Jeden zugänglich und nutzbar sein. Tatsächlich werden jedoch bestimmte NutzerInnengruppen
aufgrund implizit vorausgesetzter Annahmen, die in das Design der
Technologie eingegangen sind, strukturell bevorzugt. Das bedeutet jedoch, dass
andere strukturell ausgeschlossen werden oder einen besonderen Aufwand leisten
müssen, um die jeweilige Technologie für sich sinnvoll einsetzen zu können. Im letzten
Kapitel 4, in dem die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte analysiert worden
ist, wurde dieser Effekt darauf zurückgeführt, dass TechnikgestalterInnen ihre eigenen
Vorstellungen, Wünsche und Interessen in der Software vergegenständlichen. In
diesem Abschnitt 5.2. werden primär methodische Ansätze diskutiert, die darauf zielen,
eine „I-methodology“ bei der Gestaltung von Technologien zu vermeiden. Dabei ist zu
fragen, inwieweit diese Methoden den anhand von Fallbeispielen identifizierten Vergeschlechtlichungsprozessen
entgegen wirken können.
Die „I-methodology“ ist ein relativ neues Konzept, das von Els Rommes (2000,
2002) eingeführt wurde. Um diesem Problem, dass TechnikgestalterInnen unreflektiert
eigene mentale Modelle in die Artefakte einschreiben, zu begegnen, haben sich schon
in früheren Jahrzehnten verschiedene Fachgebiete etabliert wie die Softwareergonomie
(vgl. Maaß 1993, Herczeg 1994), die „Human-Computer Interaction“ (vgl.
Dix et al. 1993, Sears/ Jacko 2002, 2008), das „User-Centered Design“ (vgl. etwa
Holtzblatt et al. 2005) bzw. das „Human-Centered Design“ (Norman/ Draper 1986)
sowie das „Participatory Design“ (Greenbaum/ Kyng 1991, Schuler/ Namioka 1993,
301 Vgl. Rommes 2002 sowie Kapitel 4.1.4.
220

Bødker et al.). 302 Diese Fachgebiete stellen die NutzerInnen in den Mittelpunkt und
haben bereits einen umfangreichen Korpus von Prinzipien, Methoden und Vorgehensweisen
zur Technikgestaltung hervorgebracht, die anhand von Projekten und
Fallbeispielen sorgfältig empirisch evaluiert worden sind.
Die Notwendigkeit, Software auf AnwenderInnen auszurichten, die den Computer
nicht primär zum Programmieren gebrauchen, verstärkte sich mit der Verbreitung von
Personalcomputern in den 1980er Jahren. Während die frühen NutzerInnen von
Software zumeist die EntwicklerInnen derselben waren und somit eine relativ homogene
Gruppe bildeten, stellen diese Nicht-ComputerexpertInnen neue Anforderungen
an die technischen Artefakte und ihre „Usability“. 303 „Anders als die technikversierten
Benutzer der frühen Zeit des Computereinsatzes hatten sie Schwierigkeiten mit
formalen Kommandosprachen, Fehlercodes, unübersichtlichen Systemausgaben und
mangelhafter oder fehlender Dokumentation“ (Maaß 1993, 192). Bereits 1971 propagierte
Hansen deshalb den Grundsatz „Know the user“ (Hansen 1971) für die Systementwicklung,
um den sich zu dieser Zeit abzeichnenden historischen Veränderungen
durch den Computereinsatz Rechnung zu tragen. Somit wurden schon vor mehr als
drei Jahrzehnten Ansätze entwickelt und erforscht, mit Hilfe derer NutzerInnen
untersucht werden können und die Software an deren Fähigkeiten, Erfahrungen und
Neigungen angepasst werden kann.
Ein Schwerpunkt der frühen Software-Ergonomie 304 zielte darauf, die Erkenntnisse
und Methoden der Arbeitspsychologie für eine benutzerInnen- und aufgabenorientierte
Systemgestaltung produktiv einzusetzen. Diese Forschungsrichtung konzentrierte sich
seit den 1980er Jahren, als Computer zunehmend an Büroarbeitsplätzen eingesetzt
wurden, darauf, menschliches Arbeitshandeln adäquat durch Computersysteme zu
unterstützen. Arbeit sollte „menschengerecht“ gestaltet werden. Die VertreterInnen der
Software-Ergonomie forderten, dass Softwaresysteme sieben Grundsätze der Dialoggestaltung
zu erfüllen hätten. Sie sollten aufgabenangemessen, selbstbeschreibungsfähig,
steuerbar, erwartungskonform, fehlertolerant, individualisierbar und lernförderlich
sein. Die Aufnahme dieser Prinzipien in eine europäische Norm zu ergonomischen
Anforderungen für Bürotätigkeiten mit Bildschirmgeräten kann als Meilenstein betrachtet
werden. 305 Im „User-Centered Design“ ist über solche Richtlinien und Grundsätze
hinausgehend eine Reihe methodischer Vorschläge zur Technikgestaltung unterbreitet
worden, um Softwaresysteme besser an die Anforderungen der NutzerInnen anzupassen
(vgl. etwa Pain et al. 1993c für einen Überblick). Mittlerweile haben sich das Feld
ebenso wie sein Methodenkanon stark ausdifferenziert. So sind die Ansätze des „User-
Centered Design“ zum „Interaction Design“ weiter entwickelt worden (vgl. etwa Preim
1999, Preece et al. 2002, Moggridge 2006). Diese Verschiebung ist aufgrund des
302 Eine genaue Abgrenzung zwischen den genannten Gebieten ist schwierig. Doch haben sie z.T.
unterschiedliche Schwerpunkte und stehen in verschiedenen Theorietraditionen, vgl. etwa Pain et al.
1993, Törpel 2005 für einen Überblick. Ich werde sie nachfolgend als benutzungszentrierte Ansätze
bezeichnen. Dort, wo dies für das hier verfolgte Vorhaben des De-Gendering informatischer Artefakte
relevant ist, wird jedoch auf Differenzen hingewiesen.
303 Der Begriff „Usability“ wird häufig im Sinne einer „Benutzbarkeit“ verstanden. Innerhalb des
Fachdiskurses der Softwareergonomie ist er jedoch treffender als „Gebrauchstauglichkeit“ – im Gegensatz
zur „Nützlichkeit“ – ins Deutsche übersetzt.
304 Maaß 1993 beschreibt drei Schwerpunkte der frühen Software-Ergonomie: einen technischen, einen
kognitiv-psychologischen und den arbeitspsychologischen, auf den hier Bezug genommen wird.
305 Vgl. DIN 66234 /ISO 9241, Teil 110 von 1996. In der neueren Version von 2006 blieben die Prinzipien
erhalten, ihre Definitionen wurden jedoch geschärft.
221

Paradigmenwechsels von Algorithmen hin zu interaktiven Systemen (vgl. Wegner
1997) sowie der Verlagerung des Schwerpunkts der Anwendungen von Arbeitsplätzen
zum Alltagsleben notwendig geworden. Mit der Veralltäglichung des Internets entstand
aus den Ansätzen der „Software-Ergonomie“ bzw. „Mensch-Computer-Interaktion“ 306
die Richtung der „Web-Usability“ (vgl. Nielsen/ Loranger 2006). 307
Aus diesem breiten Spektrum methodischer Vorschläge sollen im Folgenden
diejenigen diskutiert werden, die für ein De-Gendering der in Kapitel 4.1. aufgezeigten
Vergeschlechtlichungsprozesse und Fallbeispiele vielversprechend erscheinen. Es
werden zunächst das „User Centered Design“ und „Usability-Tests“, ferner ethnografische
Methoden und speziell „Cultural Probes“ sowie die „Personas“-Methode und
Probleme der Auswahl von Testpersonen skizziert und auf ihre Reichweite, dem
Gendering informatischer Artefakte entgegenzuwirken, untersucht.
5.2.1. „User-Centered Design“ und „Usability-Tests“ für eine adäquate
Modellierung von NutzerInnen
Die verschiedenen Vorgehensweisen der benutzungszentrierten Gestaltung 308 lassen
sich grob in vier Phasen untergliedern: 1. Anforderungs- und Aufgabenanalyse, 2. die
Entwicklung verschiedener konzeptueller und gestalterischer Entwurfsalternativen, 3.
die Entwicklung interaktiver Versionen dieser Entwürfe sowie 4. die Evaluierung der
Gestaltungsvorschläge. Bei der Anforderungsanalyse wird zunächst die Zielgruppe des
zu entwickelnden Produkts bestimmt und es werden deren Bedürfnisse i.d.R. systematisch
mittels Fragebögen, Interviews, Fokusgruppen oder Beobachtungsstudien
erhoben, um daraus typische Nutzungsaufgaben und Nutzungsszenarien (Use Cases)
ableiten zu können. Besonders im Fall von Systemen, die für den Einsatz an Arbeitsplätzen
gedacht sind, umfasst dies eine detaillierte Aufgabenanalyse. Danach werden
verschiedene Ideen entwickelt, wie die ermittelten Anforderungen erfüllt werden können.
Die anschließende Phase des konzeptuellen sowie gestalterisch-technischen
Entwurfs umfasst die Ausarbeitung dieser Vorschläge in Form einfacher interaktiver
Prototypen, die softwarebasiert oder auch auf Papier umgesetzt sein können. 309
Schließlich sind Design und Produkt auf ihre Gebrauchstauglichkeit zu überprüfen.
Solche Evaluationen werden in der Regel mit NutzerInnen aus der Zielgruppe des
Produkts anhand der identifizierten typischen Nutzungsaufgaben durchgeführt. Usertests
lassen sich am Produkt selbst realisieren, sind jedoch zugleich geeignet, bereits
in den frühen Phasen der Konzeption und des Designs der Software eingesetzt zu
werden, um bereits dort eine Beteiligung der NutzerInnen zu ermöglichen. Im Detail
variieren die vorgeschlagenen Methoden nach ihrem Grad der Beteiligung von
NutzerInnen am Design. So wird deren Arbeit in ethnografischen Ansätzen des „User-
Centered Design“ oder im „Contextual Design“ (Beyer/ Holtzblatt 1998) zwar detailliert
306 Im Englischen „Human Computer Interaction (HCI).
307 Weitere Forschungsrichtungen sind „Design for all“ (vgl. Shneiderman 2000, Leidermann et al. 2001,
Horton 2005, siehe auch Maaß 2003), „Universal Design“ (vgl. Stephanides 2001) und „Universal
Usability“.
308 Ich folge hiermit der Darstellung des „Interaction Design“ nach Preece et al. 2002, insb. 168ff, die
anderen Charakterisierungen des „User-centered Design“ entspricht, jedoch spezifischer dargestellt ist.
Als erste beschrieben Gould/ Lewis 1985 drei Prinzipien des User-Centered Design: 1. früher Fokus auf
NutzerInnen und Aufgaben, 2. empirische Methoden und 3. iterative Gestaltung.
309 Zu einfachen Prototypen und so genannten Mock-ups vgl. auch Abschnitt 5.3.
222

untersucht, sie werden jedoch erst im „Participatory Design“ als gleichwertige
PartnerInnen im technischen Gestaltungsprozess angesehen.
Das „User-Centered Design“ stellt ein umfangreiches, wissenschaftlich fundiertes
Methodenrepertoire zur Verfügung, um reale Nutzungsanforderungen zu ermitteln und
in die Technikgestaltung umzusetzen. Da hierbei nicht nur auf abstrahierte, messbare
empirische Daten über die NutzerInnen zurückgegriffen wird wie in kognitivistisch
ausgerichteten Zweigen der Software-Ergonomie, sondern der Umgang tatsächlicher
NutzerInnen mit konkreten Prototypen untersucht wird, lassen sich aufgrund der „Imethodology“
entstandene Imaginationen der TechnologiegestalterInnen über die NutzerInnen
richtig stellen. Die nutzungszentrierte Technikgestaltung birgt das Potential,
der Vergegenständlichung unbewusster Annahmen einer von Männern dominierten,
homosozialen Gruppe im technischen Design entgegenzuwirken. Selbstreferentielle
Aussagen der TechnikgestalterInnen wie „I relied on my own experience“ (vgl. Oudshoorn
et al. 2004, 48) wären auf dieser methodologischen Basis nicht möglich.
Es wird allerdings immer wieder deutlich, dass die Methoden des „User-Centered
Designs“ in der Praxis nicht angewandt werden. Tests mit NutzerInnen gelten als zu
teuer und zu zeitaufwändig. Sie seien insbesondere für kleine Firmen nicht leistbar, die
ihre Produkte so schnell wie möglich auf den Markt bringen müssen. Darüber hinaus
wird befürchtet, dass konkurrierende Firmen auf entsprechende Ideen aufmerksam
werden und ein ähnliches Produkt schneller entwickeln könnten, insbesondere, wenn
Tests, wie angestrebt, in den frühen Phasen des Designs durchgeführt werden.
Deshalb entstehen immer wieder Produkte, die auf der „I-methodology“ basieren und
aufgrund dessen vergeschlechtlicht sind. Die Studie über digitale Städte (vgl. 4.1.4) ist
dafür ein prägnantes Beispiel. Entsprechend konzentriert sich die Kritik der AutorInnen
auf unzureichende Tests mit „Usern“ (vgl. Oudshoorn et al. 2004). So seien im Fall der
ersten beiden Versionen der digitalen Stadt Amsterdam keine systematischen Tests
der Benutzungsoberflächen mit NutzerInnen durchgeführt worden, geschweige denn
mit Nicht-NutzerInnen. Die Überprüfung beschränkte sich auf technische Funktionalitäten,
während eine breit verstandene Usability nicht Gegenstand der Untersuchung
war. Weder die Inhalte noch die dem Design zugrunde liegenden Metaphern
wurden erprobt. Bei der Entwicklung der dritten Version der Software wurden zwar
neun Frauen und zwei Männer involviert, die jedoch nicht mehr zu den unerfahrenen
InternetnutzerInnen gehörten. Zudem seien die Tests nicht der Methodik entsprechend
durchgeführt worden.
Usability-Tests sollten mit tatsächlichen NutzerInnen und anhand zuvor identifizierter
typischer Nutzungsaufgaben durchgeführt werden. Häufig finden diese in eigens
dafür eingerichteten Räumen, so genannten Usability-Laboren statt. Dabei besteht der
Versuchsaufbau üblicherweise darin, den ausgewählten NutzerInnen Aufgaben zu stellen
und sie aufzufordern, ihre Ideen und Fragen bei der Suche und Lösung dieser laut
auszusprechen („thinking aloud“-Methode). Neben diesen Äußerungen werden die
Mausbewegungen der NutzerInnen auf dem Bildschirm, in manchen Fällen darüber
hinaus auch ihre Gesichtsausdrücke via Kamera oder ihre Augen-Bewegungen mittels
Eye-Tracking-Systemen aufgezeichnet. Diese Daten werden anschließend mit aufwendigen
Verfahren ausgewertet und damit die Gebrauchstauglichkeit der Software
evaluiert. Im „User-Centered Design“ werden diese Tests entsprechend modifiziert, um
sie bereits in frühen Phasen der Konzeption und Entwicklung der Software zur
223

Überprüfung und zur Gestaltung durch die NutzerInnen heranziehen zu können,
beispielsweise auf der Grundlage von Papierprototypen. 310
Es ist zu vermuten, dass die Resultate korrekt durchgeführter Tests mit Personen
der realen Zielgruppe zu einer Öffnung des Zugangs zu den digitalen Städten und
einer besseren Gebrauchtauglichkeit geführt hätten, insbesondere wenn soziale
Gruppen, die zum damaligen Zeitpunkt in den Niederlanden nicht nur qua Geschlecht,
sondern auch qua Sexualität, Klasse, race, Ethnizität, Befähigung, Verortung oder Alter
als InternetnutzerInnen stark unterrepräsentiert waren, einbezogen worden wären.
Dazu wäre jedoch eine sorgfältige Auswahl der Testpersonen entsprechend des anvisierten
Zugangs für Jede und Jeden notwendig gewesen sowie eine angemessene
Wahl der im Test zu überprüfenden Aufgaben, die sich mehr an der Gebrauchstauglichkeit
als an der technischen Performanz ausrichtet. Ferner hätte die Durchführung
der Tests entsprechend der Methodik des „User-Centered Designs“ umgesetzt
werden müssen. Die niederländische Studie über Digitale Städte zeigt auf, dass User-
Tests, die nicht entsprechend dieser oder einer anderen Methodik durchgeführt
wurden, Gefahr laufen, ein unangemessenes oder gar schlechtes Design zu legitimieren,
weil die GestalterInnen diese als Bestätigung ihres Entwurfes mißverstehen
können. Explizite NutzerInnen-Repräsentationstechniken wie Usability-Tests würden
somit, wie bereits Akrich (1992) betonte: „often function as tools to legitimate the
design process so that the designers can claim that they have taken the needs of users
into account as tool to guide technological decisions“ (Oudshoorn et al. 2004, 43). Sie
kehren auf diese Weise die Absicht, der „I-methodology“ entgegenwirken zu wollen, in
ihrem Ergebnis ins Gegenteil.
Auf einzelne Diskrepanzen zwischen dem NutzerInnenbild der DesignerInnen und
den tatsächlichen NutzerInnen, die bei der Digitalen Stadt Amsterdam in Bezug auf die
Rahmenbedingungen und Voraussetzungen der Nutzung sowie das Design herausgearbeitet
wurden, hätten sicherlich auch Interviews mit Personen der Zielgruppe und
andere Verfahren aufmerksam machen können. So ließe sich etwa die von den
Autorinnen der Studie beanstandete Lernstrategie des „trial and error“, die die DesignerInnen
voraussetzten, oder die Inadäquatheit des Handbuchs, das eher für ExpertInnen
verfasst war, bereits mit einem Blick auf die Grundsätze der Dialoggestaltung (EN
ISO 9241-110) erkennen. Dies legt nahe, stets einen Mix an Methoden (z.B. Überprüfung
von ergonomischen Leitlinien, Interviews und Tests mit NutzerInnen) 311 einzusetzen,
da jede einzelne Methode Stärken und Schwächen aufweist, 312 sodass ein Mix
unterschiedliche Problematiken eines Designentwurfes aufzudecken vermag.
Die genannten Techniken können zwar auf fehlende Übereinstimmungen zwischen
der beabsichtigten Zielgruppe und den Kompetenzen, Interessen und Präferenzen der
tatsächlich angesprochen NutzerInnen hinzuweisen. Aus einer Gestaltungsperspektive
der Informatik ist diese Erkenntnis jedoch nur ein erster Schritt. Denn wenn Software
310
Ausführlichere Beschreibungen der hier nur ansatzweise skizzierten Methoden finden sind in
Lehrbüchern, vgl. etwa Preece et al. 2002, 2007.
311
Weitere Möglichkeiten, die Gebrauchtauglichkeit einer Benutzungsoberfläche zu überprüfen, bestehen
darin, die Usability durch ExpertInnen zu analysieren, welche dazu heuristische Verfahren oder so
genannte „kognitive Walkthroughs“ (vgl. Wharton et al. 1994) anwenden. Dabei werden die Abfolgen von
Masken und Meldungen schrittweise durchdacht und mit den BenutzerInnenanforderungen verglichen.
312
Beispielsweise erscheinen Usability-Tests primär bei denjenigen Produkten hilfreich, für die sich eine
überschaubare Anzahl klar definierbarer typischer Nutzungsaufgaben identifizieren lassen.
224

„besser“ gestaltet werden soll – beispielsweise entsprechend der De-Gendering-
Perspektive dieser Arbeit –, so stellt sich die Frage, wie die Ergebnisse solcher
Untersuchungen in alternative Entwürfe einfließen können. Das Potential nutzungszentrierter
Entwicklungsmethoden für ein alternatives Design wird erst dann ausgeschöpft,
wenn Tests mit realen NutzerInnen wie oben skizziert in einen zyklischen Prozess der
Technikgestaltung integriert werden. User-Tests sollten auch Teil eines iterativen,
evolutionären Gestaltungsprozesses sein. In diesem Rahmen bergen sie den Vorteil,
nicht nur Endprodukte, sondern auch vorläufige Entwürfe und Prototypen durch NutzerInnen
bewerten zu können. Ein solcher zyklischer Designprozess ermöglicht darüber
hinausgehend, Studien aus der feministischen Wissenschafts- und Technikforschung
(wie etwa die von Rommes und ihren Kolleginnen über Digitale Städte) im
Entwicklungsprozess zu berücksichtigen und die dort identifizierten Mängel bereits
während des Entwicklungsprozesses zu beheben. Auf diese Weise lässt sich die
Methodologie des „User-Centered Design“ mit Analysen der Vergeschlechtlichung von
Artefakten verknüpfen, um sie als De-Gendering-Strategie zu nutzen, die der „I-methodology“
entgegenwirkt.
Die bislang diskutierten Vorgehensweisen liefern allerdings noch keinen Hinweis
darauf, wie sich dem vergeschlechtlichten Design der von Anne-Jorunn Berg
untersuchten „intelligenten Häuser“ begegnen ließe (vgl. Kapitel 4.1.3). Dabei liegt die
Schwierigkeit hier darin, die Aufgaben en detail zu modellieren, die in Häusern bzw.
beim Wohnen konkret ausgeführt werden. Nur wenn diese Aufgaben einerseits bekannt
und andererseits technisch unterstützbar sind, können beispielsweise „Usability-
Tests“ durchgeführt werden. Für die technische Unterstützung wäre im Sinne eines De-
Gendering darauf zu achten, dass die geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung nicht
verstärkt, sondern aufgebrochen wird. Es ist zu diskutieren, ob das Ziel der gesuchten
De-Gendering-Strategie sein soll, Hausarbeit, so wie sie immer noch vornehmlich von
Frauen ausgeführt wird, sichtbar zu machen und die Unterstützung bzw. Automatisierung
solcher Tätigkeiten als Anforderung in die Gestaltung einzuschließen, wie dies
aus Bergs Studie abzuleiten wäre. Oder ob es vielmehr darum geht, die Dichotomie
von „männlich“ konnotierter Technikfaszination und von als „weiblich“ verstandener
Hausarbeit qua Design aufzubrechen. Auf Methoden, die darauf zielen, die geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung technisch nicht zu reproduzieren, komme ich
weiter unten zurück. Zunächst ist jedoch die Frage der Aufgabenanalyse zu
diskutieren, da die Problematik der Vergeschlechtlichung im Fall „intelligenter Häuser“
bereits auf der Ebene der Problemdefinition, auf der die Technologie gründet,
angesiedelt ist. Haushaltstätigkeiten wurden bei der Modellierung intelligenter Häuser
bislang ignoriert. Somit stellt sich die Frage, welche Analysemethoden auf
Alltagsaktivitäten wie das Wohnen zu fokussieren vermögen und der, in intelligenten
Häusern festgeschriebenen Technikfixierung entgegenwirken können.
5.2.2. Ethnographische Studien und „Cultural Probes“ für adäquate
Problemdefinitionen von Technologien privater Nutzung
Für den Bereich der Alltagsnutzung von Technologien werden gemeinhin Konsument-
Innenbefragungen und Marktanalysen als geeignete Methoden angesehen, um die
Produkte besser an die Bedürfnisse, Geschmäcker und Wünsche potentieller
225

KäuferInnen bzw. KundInnen anpassen zu können. Um weitergehende Informationen
über zukünftige NutzerInnen zu gewinnen, gelten auch Interviews, Fokusgruppen und
andere sozialwissenschaftliche Methoden als hilfreich (vgl. Bührer 2006). Mit all diesen
Techniken ist es zwar möglich, grob abzuschätzen, welche Technologien marktwirtschaftlich
aussichtsreich erscheinen, und damit Produktideen nach ökonomischen
Kriterien der Verwertbarkeit zu evaluieren. Es können damit allerdings weder Produktideen
generiert noch Festschreibungen der vorherrschenden Geschlechterordnung im
Design erkannt werden. Um neue Technologien zu entwickeln, die alternative Problemdefinitionen
adressieren und bislang ausgeschlossene Perspektiven zu integrieren
vermögen, genügen solche Methoden nicht. Ein erster Ansatzpunkt, um die Gestaltung
von Technologie auf dieser Ebene für eine Vielfalt von NutzerInnen offen zu halten und
strukturelle Ausschlüsse zu vermeiden, ist es, Analysen aus dem Bereich der Wissenschafts-
und Technikforschung, die wie Berg (1999 [1994]) auf ein gendersensbiles
Design hinweisen oder vorausgegangene Aneignungsprozesse von NutzerInnen untersuchen
(vgl. Rohracher 2006), im Entwicklungsprozess zu berücksichtigen. Ferner
finden sich im Bereich des nutzungszentrierten User-Centered Designs Methoden, die
für diesen Zweck adaptiert werden können.
Eine Möglichkeit, Anforderungen an Technologien zu ermitteln, die sich nicht wie
Arbeitsprozesse zielgerichtet untersuchen lassen, besteht in der Nutzung ethnografischer
Verfahren. 313 Beispielsweise führten Michael Mateas und seine KollegInnen
(Mateas et al. 1996) eine Pilotstudie durch, bei der sie 10 Familien in ihren Häusern
besuchten und untersuchten. Dabei war das Ziel, ein hausinternes Computersystem zu
entwerfen und zu entwickeln. Bei der Durchführung der Feldstudie achteten die
DesignerInnen insgesamt auf eine Atmosphäre, in der sich die Untersuchten wohl
fühlen können. So brachten die WissenschaftlerInnen ein Abendessen mit, um einen
persönlichen Zugang zu den einzelnen Familienmitgliedern zu finden, bevor jene nach
einem typischen Tag in ihrem Haus/ ihrer Wohnung befragt wurden. Dazu wurden sie
aufgefordert, mit Hilfe einer Filzpappe, auf dem der Grundriss ihres Hauses dargestellt
war, den Ablauf eines typischen Tages zu erklären. Als Hilfsmittel konnten sie Repräsentationen
der Räume, Produkte, Aktivitäten und Menschen auf der Pappe umherbewegen.
Aus diesen Daten gewannen die EthnographInnen Erkenntnisse über die
dem Leben und Wohnen zugrunde liegenden Konzepte von Raum, Zeit und sozialer
Kommunikation in den untersuchten Familien. Die Untersuchung zeigte, dass die Familienaktivitäten
über mannigfache Räume verteilt stattfanden. Die Familienmitglieder
waren nur selten allein, vielmehr stellten Interaktionen eine wesentliche Voraussetzung
des Familienlebens dar. Genau diese Aktivitäten lassen sich jedoch von dem
Standardmodell des PC, der von einer Person an einem Ort für eine längere, ununterbrochene
Zeitspanne genutzt wird, nicht unterstützen. Die ForscherInnen schlugen
deshalb die Entwicklung kleiner, integrierter elektronischer Geräte vor, die von den
NutzerInnen an verschiedenen Orten eingesetzt werden können und die zur
Unterstützung häuslicher Aktivitäten und Kommunikationsprozesse angemessener
seien als ein PC.
313 Auch Arbeitsprozesse werden häufig mit ethnographischen Verfahren wie beispielsweise dem
Contextual Design untersucht, vgl. hierzu die Ausführungen im Abschnitt 5.3.
226

Mateas und seine KollegInnen interpretieren die Ergebnisse ihrer ethnografischen
Untersuchung mit Referenz auf den PC. Die Erkenntnis, dass Familienleben vornehmlich
aus gemeinsamen Aktivitäten und Kommunikation besteht, ließe sich jedoch ebenso
fruchtbar für das Design intelligenter Häuser einsetzen, das von Berg kritisiert
worden ist. Hätten sich die Entwickler dieser Artefakte auf die BewohnerInnen der
Häuser konzentriert und ethnographische Verfahren benutzt, so wäre vermutlich ein
Entwurf entstanden, der eher die Kommunikation und das Zusammenspiel unter den
Familienmitgliedern technisch unterstützt. Ein solcher Designvorschlag kann gegenüber
dem auf die Kontrolle der Sicherheit, Energie und multimedialen Vernetzung
fokussierten System, das Berg aufgezeigt hat, als eine De-Gendering-Strategie bewertet
werden. Denn er zielt darauf, eine breitere Vielfalt von Zielgruppen anzusprechen
als die technikfaszinierten Nerds, die von Berg als NutzerInnenbild der intelligenten
Häuser identifiziert worden sind. Gleichzeitig kann eine solche Ausrichtung der
Gestaltung die erneute Festschreibung von Geschlechterdifferenz vermeiden, solange
die Kommunikationsanforderung nicht als „weibliches Anliegen“, sondern als Ergebnis
der empirischen Untersuchung gedeutet wird.
Wäre die ethnografische Untersuchung aus Bergs Perspektive durchgeführt worden,
hätte sie wahrscheinlich auch die Bedeutung von manueller Hausarbeit als Grundlage
für das Funktionieren des Familienlebens aufdecken können. Um diese Einsicht jedoch
in ein neues Design umzusetzen, 314 wären allerdings noch grundlegende Ansätze zu
entwickeln, wie Hausarbeit technisch unterstützt werden kann, da dieses Feld in der
Informatik seit jeher unterbelichtet ist – im Vergleich etwa zur computervermittelten
Kommunikation, auf die Mateas Studie rekurrieren kann.
Eine weitere in der Tradition ethnografischer, nutzerInnenzentrierter Verfahren
stehende Methode für das Design von Technologien in alltagsweltlichen Umgebungen,
die nicht nur die Anforderungen der NutzerInnen ermittelt, sondern gerade auf die
Entwicklung neuer Denk- und Nutzungsrichtungen zielt, wurde von Bill Gavers, Tony
Dunnes und Elena Pacentis entwickelt: „Cultural Probes“ (Gaver et al. 1999) gelten im
Feld der HCI mittlerweile als eines der einflussreichsten Konzepte des letzten
Jahrzehnts. Bei dieser Methode werden Freiwillige (bzw. potentielle NutzerInnen) mit
kleinen, speziell gestalteten Päckchen ausgestattet, die verschiedene Materialien enthalten,
beispielsweise Postkarten mit bestimmten vorbereiteten Fragen, eine Einwegkamera,
ein günstiges digitales Diktiergerät, ein Fotoalbum, ein Notizbuch zum Führen
eines Nutzungstagebuchs, eine Sammlung von Stadtplänen bzw. „Freundes- oder
Familienplänen“. Damit sollen die NutzerInnen Ideen, spontane Reaktionen und
routinemäßige Praktiken während einer Phase von ca. ein bis vier Wochen auf
subjektive Art und Weise dokumentieren. So können sie den DesignerInnen etwa auf
einer Postkarte erklären, welches Gerät für sie wichtig ist, im Stadtplan markieren, wo
sie Menschen treffen oder hingehen, um allein zu sein, das Diktiergerät nach dem
Aufwachen als „dream recorder“ benutzen und mittels Fotos zeigen, wo und wie sie
314 Auf die grundlegende Problematik, Ethnographie und Systemdesign methodisch zu integrieren,
machen etwa Preece et al. aufmerksam: „Design is concerned with abstraction and rationalization.
Ethnography, on the other hand, is about detail. An ethnographer’s account will be concerned with the
minutiae of observation, while the designer is looking for useful abstractions that can be used to inform
design“ (Preece et al. 2002, 292). Sie verweisen in diesem Zusammenhang auf die „Coherence“-Methode
(Viller/ Sommerville 1999), die genau diesen Übersetzungsprozess von Ethnographie in
Anforderungsanalyse und Verfahren der traditionellen Softwaretechnik adressiert.
227

leben, was sie sich wünschen oder langweilig finden. Der offene Charakter des
Umgangs mit den Materialien lädt zu reichhaltigen, situierten Antworten ein. Auf diese
Wiese erhalten die TechnologiegestalterInnen eine Vielfalt von Rückmeldungen über
subjektive Erfahrungen während „realer“ alltagsweltlicher Situationen, ohne dass diese
während der Untersuchungsphase ständig anwesend sein oder ein Laborexperiment
durchführen müssten.
Gaver und seine KollegInnen verstehen „Cultural Probes“ als „experimental design
in a responsive way“ (Gaver et al. 1999, 22), es geht ihnen darum, inspirierende
Reaktionen bei potentiellen NutzerInnen zu provozieren und letztere gleichzeitig in das
Design einzubinden. Mit informellen Analysen und einer eher spekulativen Interpretation
des umfangreichen Materials stellen sie sich in die Tradition von Künstler-
DesignerInnen und grenzen sich von natur- und technikwissenschaftlich basierten
Ansätzen der Technologiegestaltung ab. Fünf Jahre nach der ersten Veröffentlichung
der Methode berichten sie darüber, dass ihr Ansatz häufig verengt rational angewandt
wird, statt die Offenheit und Unsicherheit des Prozesses zu wahren und auszuhalten:
„The problem is there has been a strong tendency to rationalize the Probes. People
seem unsatisfied with the playful, subjective approach embodied by the original
Probes, and so design theirs to ask specific questions and produce comprehensible
results. They summarize the results, analyze them, even use them to produce
requirements analyses.“ (Gaver et al. 2004, 53).
Mit den „Cultural Probes“ wird Design dagegen zum Forschungsprozess deklariert,
um neue Verständnisse von Technologie zu gewinnen und die Grenzen bislang
existierender Artefakte zu erweitern, indem Funktionen, Erfahrungen und kulturelle
Settings über die Norm hinausgehend erkundet werden sollen. „Instead of designing
solutions for user needs, then, we work to provide opportunities to discover new
pleasures, new forms of sociability, and new cultural forms. We often act as provocateurs
through our designs, trying to shift current perceptions of technology functionally,
aesthetically, culturally, and even politically“ (Gaver et al. 1999, 25). Die Methode
nimmt Anleihen bei politischen Strömungen aus der Kunstszene wie dem
Situationismus, Dada oder Surrealismus, indem sie Kommerzialität durch ihre visuellen
und textuellen Produkte subversiv zu unterminieren sucht. Es werden Taktiken der
Ambiguität, Absurdität und des Rätselhaften eingesetzt, um neue Perspektiven auf das
Alltagsleben zu provozieren. Auf diese Weise versuchen Gaver und seine KollegInnen
dem Problem, dass Wissen stets Grenzen habe und die TechnologiegestalterInnen
nicht in die Köpfe potentieller NutzerInnen hineinschauen könnten, gerecht zu werden.
Der Ansatz „values uncertainty, play, exploration, and subjective interpretation as ways
of dealing with those limits“ (Gaver et al. 2004, 53f).
Die AutorInnen sind sich bewusst, dass die „Probes“ nicht entlang einer schrittweise
definierten Vorgehensweise analysiert oder klar interpretiert werden können, weil sie
zu vielen subjektiven Einflüssen und Bedingungen ausgesetzt sind (vgl. Gaver et al.
2004, 55). Deshalb stellt sich die Frage, wie die vielfältigen Materialien in ein Design
übersetzt werden sollen. Gaver und seine KollegInnen geben dabei selbst zu, dass die
„Cultural Probes“ zwar eine wertvolle Inspiration sind, aber nicht die einzige Quelle
ihrer Designvorschläge darstellen. Vielmehr seien ihre Entwürfe zugleich von ihren
eigenen konzeptionellen Interessen und ihren Untersuchungen vor Ort geprägt sowie
durch Elemente der Alltagskultur inspiriert wie Anekdoten oder die populäre Presse
228

(vgl. Gaver et al. 1999, 29). Zugleich würden auch die jeweils vorhandenen
technologischen Möglichkeiten in den konzeptionellen Entwurf mit einbezogen. „Our
design ideas are formed from a combination of conceptual interests, technological
possibilities, imaginary scenarios and ideas for how to implement them.“ (Gaver et al.
2004, 56). Dies bedeutet jedoch, dass die Methode der „Cultural Probes“ zwar die
NutzerInnen in den Mittelpunkt stellt, die Interpretation der Materialien jedoch stark von
den Vorannahmen und Zielen der DesignerInnen abhängt. Aus einer De-Gendering-
Perspektive betrachtet heißt dies, dass es in der Verantwortung der DesignerInnen
liegt, ob Geschlecht als Analyse- und Strukturkategorie in das Design eingebracht wird
oder auch nicht. Generell erscheint es bei den ethnografischen Methoden notwendig,
GeschlechterforscherInnen mit einem breiten Hintergrundwissen über den bestehenden
Korpus feministischer Forschung in das Designteam aufzunehmen, damit diese
Perspektiven vertreten sind. Dies vorausgesetzt, ließen sich die „Cultural Probes“
wahrscheinlich so gestalten, dass diejenigen Erfahrungen, die als subjektive bislang in
herkömmlichen den Verfahren 315 unterrepräsentiert bzw. ignoriert waren, stärker zum
Ausdruck gebracht werden können. Damit könnte auch der Blick auf manuelle Haushaltstätigkeiten
oder andere nicht-technikzentrierte Aspekte des Alltags möglich
werden. Auch um die Probes zu interpretieren und in ein geschlechterkritisches Design
zu übersetzen, bedarf es eines für die bestehenden Geschlechterverhältnisse und
symbolischen Ordnungen geschärften oder geschulten Blickes. Dabei ist häufig eine
zweite Reflektionsstufe nötig, wie die Studie von Katharina Bredies, Sandra Buchmüller
und Gesche Joost (Bredies et al. 2006) zeigt. Die Forscherinnen versuchten, „Cultural
Probes“ aus einer geschlechterkritisch-dekonstruktiven Perspektive anzuwenden,
mussten jedoch im Nachhinein feststellen, dass sie in ihre Auswahl und das Design der
Materialien, die sie den NutzerInnen zur Verfügung stellten, eigene geschlechtsstereotype
Annahmen eingingen. Diese Vorstellungen spiegeln sich in den Ergebnissen der
Studie wider.
Dies deutet darauf hin, dass Methoden der Technikgestaltung „an sich“ nicht bereits
den Unterschied produzieren, ob die auf diese Weise produzierten Artefakte vergeschlechtlicht
sein werden oder als „de-gendered technologies“ bezeichnet werden
können. Es kommt einerseits auf die konkrete Umsetzung der Methoden an. Ferner
kommen einige methodische Ansätze einem De-Gendering entgegen, während
herkömmliche Software-Entwicklungsverfahren den Prozess der Vergeschlechtlichung
technischer Artefakte eher befördern. Ethnographien erscheinen für den Zweck des
De-Gendering geeignet, da sie generell darauf zielen, das Implizite – also das, was
häufig weiblich konnotiert ist oder realiter von Frauen ausgeführt wird – explizit zu
machen. Die Methode der „Cultural Probes“ erscheint dabei noch aussichtsreicher als
andere Verfahren, um „de-gendered technologies“ zu entwerfen, da sie sich explizit
gegen die vorherrschenden Untersuchungen von „technologies for the home“ wendet,
die zumeist auf fragwürdigen Stereotypen darüber, wie Menschen leben, gründen,
etwa: „that ‚home‘ equals ‚family‘, for instance, or that the activities of home revolve
around consumption and recreation, domestic chores and paid employment.“ (Gaver et
al. 2004, 54).
315 Dabei wären auch die Aufforderungen an die ProbandInnen, wie sie das Material nutzen können,
entsprechend zu formulieren.
229

Tatsächlich berichtet die Designerin Gesche Joost von einer Studie ihrer Studentin
Sandra Rode, die die Methode der Selbstbeobachtung durch „Cultural Probes“ mit
Interviews und teilnehmender Beobachtung kombiniert hat, um eine Kampagne für die
„Familie von heute“ jenseits des traditionellen Musters von Hausfrau, Familienernährer,
Kind zu entwerfen (vgl. Joost o.J.). Rode untersuchte eine Familie, in der die Mutter
berufstätig und ihr Mann vorwiegend für die Kinder zuständig war. Dabei hätten Widersprüche
zwischen den Selbstbeschreibungen der ProbandInnen und der teilnehmenden
Beobachtung wertvolle Hinweise auf die Motive der Einzelnen und Machtkonstellation
innerhalb der Familie gegeben. Ferner wurden Diskrepanzen zwischen
den gelebten Rollen und gesellschaftlichen Ansprüchen deutlich. Insbesondere die
Frau schien aufgrund der Berufstätigkeit gegenüber der Familie ein schlechtes
Gewissen zu haben und sie beschrieb sich selbst als Nervensäge. „Anhand von eigenen
Geschichten in den Cultural Probes-Tagebüchern, anhand von selbstgemachten
Fotos, die die Familie in wichtigen Augenblicken ihres Zusammenlebens zeigen, oder
anhand der Metaphern, die Mutter und Vater für ihre eigenen Rollen in der Familie
gefunden haben, entstand ein vielschichtiges und unebenes Portrait der Familie, die
selbst immer wieder mit Zuschreibungen und Normen der Gesellschaft konfrontiert
wird, wie die ‚richtige‘ Rollenverteilung sein soll“ (Joost o.J., 8).
„Cultural Probes“ eröffnen in der Kombination mit anderen Methoden die
Möglichkeit, auch aus einer Geschlechterforschungsperspektive heterogene oder gar
widersprüchliche Anforderungen an Technologie aufzuzeigen, die aus den vielfältigen
Materialien heraus interpretiert werden können. Zugleich hat die Methode das
Potential, gerade auf der Ebene von Problemdefinitionen, die der Technologie
zugrunde liegen, wirksam zu werden. Zwar bemerken die EntwicklerInnen des
Ansatzes, dass diese in der Regel viel pragmatischer und verengter angewendet wird.
Doch selbst wenn der Erfolg der Methode in Bezug auf das De-Gendering maßgeblich
von der Durchführung abhängt, z.B. von der Beteiligung von Geschlechterforscher-
Innen am Interpretationsprozess, kann festgehalten werden, dass ethnografische
Verfahren insgesamt Ansätze zur Verfügung stellen, die potentiell dafür genutzt
werden können, der Vergeschlechtlichung von Technologien für die private Nutzung im
Alltag entgegenzuwirken. Deshalb kommt es bei der Anwendung dieser Techniken vor
allem darauf an, die Bedingungen für ein De-Gendering zu schaffen.
5.2.3. „Personas“: Zur Problematik der Auswahl von Testpersonen und
Freiwilligen
Ein wesentlicher Aspekt des De-Gendering mit Hilfe der bis hierher diskutierten
Methoden, der durch das Beispiel der Kampagne für die „Familie von heute“
angesprochen wurde, ist die Frage, wie die Testpersonen, ProbenutzerInnen bzw. Freiwilligen
für die empirischen Verfahren bestimmt werden sollen. Das Problem der Auswahl
von RepräsentantInnen für die Zielgruppe eines Produkts stellt sich bei den in
diesem Abschnitt betrachteten Technologien, die „für jede und jeden“ nutzbar und
nützlich sein sollen, im besonderen Maße. Sie tritt ebenso deutlich bei Webanwendungen
und Interfaces hervor, die gleichzeitig unterschiedliche Demografien, Sprachen
und kulturelle Orientierungen ansprechen möchten. In diesen Fällen erscheint es auf
den ersten Blick nahe liegend, eine größtmögliche Diversität von Testpersonen
230

einzubeziehen. Anders als jedoch quantitative Umfragen mit durchstrukturierten
Fragen und vorgegebenen Antworten, die mit Unterstützung von Software und
Internetanwendungen regelbasiert erhoben und ausgewertet werden können, sind
Usabilitytests, Prototypingverfahren, ethnographische Methoden und Cultural Probes
zu aufwendig, um sie mit einer repräsentativen Auswahl von Personengruppen durchzuführen.
Für die Verfahren werden oft nur ca. fünf bis 12 Freiwillige gesucht. Es gilt
als methodisches Dilemma, dass die Anzahl von NutzerInnentests i.d.R. durch den
Projektzeitplan, finanzielle Ressourcen sowie die Verfügbarkeit von TeilnehmerInnen
und einer entsprechenden Einrichtung beschränkt wird, während mehr Tests eine
größere Repräsentativität der Ergebnisse garantieren (vgl. Preece et al. 2002, 440f). 316
Deshalb werden Usertests in der Praxis häufig doch nur mit (vorwiegend weißen,
Informatik studierenden Männern der eigenen Universität durchgeführt. 317 Diese bilden
jedoch in Bezug auf die Kategorien Geschlecht, Bildungsstand etc. ebenso wie
hinsichtlich ihrer Vorerfahrungen mit und Begeisterung für die jeweilige Technik einen
im Vergleich zur offenen Zielgruppe relativ homogenen Personenkreis, der zudem
derjenigen der TechnologiegestalterInnen ähnlich ist. Die „I-methodology“ kann auf
diese Weise gerade nicht durchbrochen werden.
Im „User-Centered Design“ wird i.d.R. allgemein empfohlen, ein für die angestrebte
Zielgruppe repräsentatives Sample zu wählen und sich auf „typische“ NutzerInnen zu
konzentrieren. Insbesondere soll auf eine gleiche Anzahl von Frauen und Männern
geachtet werden sowie auf eine entsprechende Verteilung von NutzerInnen unterschiedlicher
Vorerfahrung mit Computern (ebd.). Doch selbst wenn versucht wird, eine
breite Diversität von NutzerInnen durch die ausgewählten Testpersonen zu repräsentieren,
erfordert dies aus einer feministischen Perspektive ein reflektiertes Vorgehen.
So unterstellten beispielsweise Mateas und seine KollegInnen (1996) implizit, dass
Häuser und Wohnungen primär von Kleinfamilien bewohnt werden. Damit wurde der
Kreis an ProbandInnen im Vorhinein verengt, da Personen, die nicht-traditionelle
Wohn- und Lebensformen praktizieren, ausgeschlossen waren. Im Sinne einer De-
Gendering-Strategie käme es hier darauf an, den Blick auf andere mögliche
NutzerInnen zu erweitern. Das Beispiel der unkonventionellen Kleinfamilie von Joost,
bei der die Mutter berufstätig und der Vater für die Familienarbeit zuständig ist, 318 zeigt,
wie dies methodisch unterstützt werden kann. Auch weitergehend ließen sich, um der
inhärent heteronormativen Tendenz ethnographischer Verfahren zu begegnen,
ProbandInnen beteiligen, die allein, alleinerziehend, in Großfamilien, Kommunen und in
generationenübergreifenden Wohngemeinschaften leben, oder andere, die ihr Wohnen
wie viele Lesben, Schwule und Transsexuelle jenseits traditioneller Kleinfamilienmodelle
organisieren. Daran zeigt sich, dass es bei den ethnografischen Verfahren nicht
allein darauf ankommt, gleich viele Frauen wie Männer auszuwählen, sondern neben
„Geschlecht“ zugleich andere Kategorien sozialer Ungleichheit zu beachten. Der
Intersektionalität verschiedener Ungleichheitsstrukturen mit Geschlecht tragen
nutzerInnenzentrierte Ansätze bisher jedoch nicht in ausreichendem Maße Rechnung.
316 Tatsächlich liegt hier jedoch ein prinzipielles erkenntnis- bzw. wissenschaftstheoretisches Problem vor.
317 Dies konnten Jutta Weber und ich beispielsweise etwa im Rahmen einer Studie über „sozioemotionale“
Softwareagenten beobachten, vgl. Bath/Weber 2006, 119f. Solche Usertests halten den
gängigen sozialwissenschaftlichen Standards nicht stand.
318 Vgl. hierzu den letzten Abschnitt zu „Cultural Probes“.
231

Die einzige im „User-Centered Design“ vorgeschlagene Methode, welche die
Problematik der Auswahl von NutzerInnen adressiert und über allgemeine Hinweise
auf eine größtmögliche Repräsentativität hinausgeht, ist „Personas“ (vgl. Cooper
1999). Dabei werden mehrere fiktive Charaktere kreiert, welche verschiedene NutzerInnentypen
der Zielgruppe repräsentieren. Diese Personas sind jeweils auf ein bis
zwei Seiten zu charakterisieren, wobei die Beschreibung deren Verhaltensmuster,
Ziele, Fähigkeiten, Einstellungen und Umgebung umfassen soll. Darüber hinaus sind
auch einige persönliche Eigenschaften hinzuzufügen und der Persona ein Name zu
geben, um sie quasi zum Leben erwecken. Im Vergleich zu herkömmlichen technischen
Sprachen soll „Personas“ eine nutzerInnenzentrierte Gestaltung erleichtern, da
mit den Charakterisierungen ein emphatisches Verständnis der DesignerInnen für die
gewünschten NutzerInnen hergestellt werden soll. Die Methode wird als hilfreich
erachtet, um die Zielgruppe während des gesamten Technikgestaltungsprozesses im
Sinn zu behalten. Denn sie ermöglicht den EntwicklerInnen bei jedem Schritt, bei dem
Designentscheidungen über das Produkt, dessen Funktionalität, NutzerInnenführung
etc. gefällt werden, zu fragen: Wie würde Persona Katrin oder Peter darauf
reagieren? 319
Die Ursprünge von „Personas“ lassen sich auf die Schauspielkunst zurückführen.
Die Methode an sich wird seit langem in der HCI genutzt (vgl. Pruitt/ Adlin 2006), sie
wurde jedoch erst durch Alan Coopers renommiertes Buch „The inmates are running
asylum“ (1999) unter diesem Namen bekannt gemacht. Cooper betont darin drei
Vorteile von „Personas“. Neben der bereits angesprochenen Hilfe bei Designentscheidungen,
unterstütze es die Mitglieder eines Entwicklungsteams, die oft aus
verschiedenen Bereichen (z.B. Design, Ingenieurwissenschaften, Marketing) stammen,
durch leicht merkbare Charakterisierungen, ein spezifisches, aber zugleich geteiltes
Verständnis von den NutzerInnen der Zielgruppe zu entwickeln. Ferner befreie es von
den Schwierigkeiten eines zu umfangreichen Datenmaterials bzw. unangemessener
Verallgemeinerung.
Das „Personas“-Verfahren intendiert zwar, der „I-methodology“ bewusst entgegenzuwirken,
indem i.d.R. andere Charaktere beschrieben werden als die der GestalterInnen
selbst. Dies bewahrt jedoch nicht notwendigerweise vor einem Design, das an den
Bedürfnissen, Wünschen und Interessen realer NutzerInnen vorbeigeht, da letztere
nicht in den Prozess involviert werden. Idealerweise sollen die durch „Personas“
beschriebenen „archetypischen“ NutzerInnen auf Grundlage empirischer, möglichst
ethnographischer Studien entworfen werden. Jedoch können auch in diesem
Interpretationsprozess bei den TechnikgestalterInnen fehlgeleitete Bilder der NutzerInnen
entstehen. Diese Gefahr droht einerseits, da die Methode oft für Situationen
empfohlen wird, in denen sich keine Tests mit VertreterInnen der Zielgruppe durchführen
lassen. In der Praxis wird der notwendige empirische Bezug deshalb häufig
ignoriert und es werden rein fiktionale Personas kreiert, die ggf. mehr über die
DesignerInnen aussagen als über die potentiellen NutzerInnen. Andererseits wird eine
Stereotypisierung, die insbesondere aus einer Geschlechterperspektive problematisch
erscheint, zur Grundlage der „Personas“-Methode erhoben, da die Charaktere zur
319 Da verschiedene Personas unterschiedliche oder gar widersprüchliche Empfehlungen für Designentscheidungen
geben können, empfiehlt Cooper 1999 eine Prioritätsmatrix aufzustellen, in der zunächst
festgelegt wird, welche Persona welches Gewicht im Designprozess bekommen soll.
232

Repräsentation der NutzerInnen stereotyp beschrieben werden sollen. Aufgrund
dessen können nicht nur die Bilder der NutzerInnen fehl liegen, sondern auch – da
diesen üblicherweise eines von zwei Geschlechtern zugewiesen wird –, erneut binäre
Geschlechtsfestschreibungen vorgenommen werden. Insofern kann „Personas“ nur
bedingt als eine geeignete Methode angesehen werden, die „I-methodology“ und damit
verbundene Vergeschlechlichungen des Produkts zu vermeiden. Sie zeigt allerdings
ferner deutlich die grundlegende (und prinzipiell unauflösbare) methodische
Schwierigkeit auf, eine „allgemeine“ NutzerIn zu repräsentieren, um technische
Produkte „für Jede und Jeden“ zu gestalten.
5.3. Design für spezifische NutzerInnengruppen: Geschlechtskonstituierende
Kompetenzannahmen und Arbeitsteilung überwinden
Eine weitere Klasse von Technologien umfasst Software und Informationssystemen,
die – im Gegensatz zu den im letzten Abschnitt betrachteten Artefakten – nicht für die
„allgemeine AnwenderIn“, sondern für spezifische NutzerInnengruppen konzipiert
werden. Im Kontext der Fragestellung dieser Arbeit von besonderem Interesse sind
dabei Technologien, die explizit oder implizit für Nutzerinnen gedacht sind, d.h. etwa
Frauen als Kundinnen direkt ansprechen sollen oder an Arbeitsplätzen eingesetzt
werden, die strukturell betrachtet typische Frauenarbeitsplätze darstellen. 320 Bei diesen
besteht das Problem der Vergeschlechtlichung häufig darin, dass stereotype
Vorstellungen von „Weiblichkeit“ (wie Technikinkompetenz bei den frühen Textverarbeitungssystemen)
oder die vorherrschende geschlechtskonstituierende Arbeitsteilung
(wie etwa zwischen KrankenpflegerInnen und ÄrztInnen) in der Software festgeschrieben
und damit technisch reproduziert werden. Ferner sind als „weiblich“ konnotierte
Tätigkeiten für formale Methoden häufig unsichtbar und werden bei der Modellierung
ignoriert (vgl. hierzu Kapitel 4.2.). Im Vergleich zu den Strategien des letzten Abschnitts
5.2., die auf die Anerkennung der Diversität von NutzerInnen im Gestaltungsprozess
gerichtet waren, geht es bei diesen Technologien darum, eine Geschlechtergleichheit
zu erzielen. Frauen und Männern sollten im Prozess der Technikgestaltung die
gleichen Kompetenzen, Vorlieben etc. zugeschrieben bekommen. Ferner sind
unsichtbare – und häufig von Frauen ausgeübte – Tätigkeiten sichtbar zu machen und
ggf. zu modellieren. Auch der bestehenden Geschlechterhierarchie am Arbeitsplatz ist
entgegenzuwirken.
Liegt das Problem wie bei dem Beispiel des User-Interface für amerikanische
Frauen und europäische, erwachsene, intellektuelle Männer (vgl. Marcus 1993) 321 auf
der Ebene von Stereotypen, so lassen sich zugrunde gelegte Vorurteile leicht durch
Tests mit NutzerInnen als solche aufzudecken. Es wurde bereits darauf verwiesen (vgl.
Kapitel 4.1.1.), dass die Methode der Usertests darin erfolgreich war, die dem Design
zugrunde gelegte Annahme zu widerlegen, dass Frauen runde und Männer eher
320 Auch explizit für Männer als Zielgruppen konzipierte Artefakte wären hier prinzipiell spannend anzuschauen,
allerdings sind mir dazu keine Studien bekannt. Implizit für Männer als Zielgruppen gestaltete
Technologien finden sich dagegen – wie bereits aufgezeigt – viele. Da diese häufig als geschlechtsneutral
angesehen werden, können in diesen Fällen die im letzten Abschnitt 5.2. diskutierten De-Gendering-
Strategien eingesetzt werden.
321 Siehe dazu ausführlicher Kapitel 4.1.1.
233

eckige Formen bevorzugen würden. Auch in Fällen wie der Textverarbeitungssoftware,
welche die Nutzerinnen (Sekretärinnen) im Umgang mit der Technologie im Stadium
der ständigen Anfängerin hält (vgl. Hofmann 1999), 322 können Analyse- und Designmethoden
aus der nutzungszentrierten Technologiegestaltung hilfreich sein, um ein
De-Gendering zu befördern. Die Problematik des Gendering lässt sich dabei zum Teil
jedoch auf ein mangelndes Verständnis der Arbeit von SekretärInnen bzw. Schreibtätigkeit
zurückführen. Deshalb erscheinen für diesen Fall insbesondere Elemente aus
dem „Contextual Design“ (Beyer/ Holtzblatt 1998, Holtzblatt et al. 2005) sowie
„Szenarien-basierte Ansätze“ (vgl. McGraw/ Harbisson 1997, Rosson/ Carroll 2002)
nützlich, die nachfolgend diskutiert werden sollen. Anschließend wird in die Designphilosophie
des „Participatory Design“ der Skandinavischen Schule eingeführt und ihre
Techniken der Organisations-Design-Spiele und der Zukunftswerkstätten erläutert.
Diese Ansätze erweisen sich als geeignet, um weiteren Fällen der Vergeschlechtlichung
von IT zu begegnen, in denen die bestehende geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung durch IT reproduziert wird (vgl. Kapitel 4.2.2.-4.2.4.). Zum Abschluss
dieses Abschnitts 5.3. werden Erfahrungen diskutiert, die in partizipativen Projekten
„von und für Frauen“ auf der Basis der skizzierten methodischen Ansätze bereits
gewonnen werden konnten.
5.3.1. „Contextual Design“ und Szenarien-basierte Ansätze: Arbeit verstehen
und „unsichtbare Arbeit“ erkennen
Im „Contextual Design“ werden Untersuchungen von Arbeitsplätzen primär anhand so
genannter Interviews im Kontext („Contextual Interviews“) durchgeführt, die darauf
zielen, die Arbeitstätigkeiten der NutzerInnen genau zu verstehen. Interviews im Kontext
basieren auf vier Grundprinzipien: Kontext, Partnerschaft, Interpretation und
Fokus. Erstens wird das Interview am Arbeitsplatz der AnwenderIn durchgeführt, um
die Vorgänge konkret und detailliert erfassen zu können. Die DesignerInnen beobachten
die Arbeit, während sie ausgeführt wird. Dadurch sollen auch Aspekte, die den
AnwenderInnen als Routine oder selbstverständlich erscheinen und auf direkte
Nachfrage schwer artikulierbar sind („unsichtbare Arbeit“), in das Blickfeld genommen
werden. Zweitens sollen die DesignerInnen versuchen, die NutzerInnen zu Lehrenden
zu machen. Es wird die Grundhaltung einer Meister-/Lehrlings-Beziehung empfohlen,
bei der die NutzerIn als ExpertIn ihrer Arbeit (Meister) verstanden wird, während die
DesignerInnen als Lehrlinge von ihnen lernen und nachfragen. Damit soll vermieden
werden, dass die Interviewenden eine dominante Rolle haben und den Gegenstand
abstrakt definieren. Zum dritten sollen die DesignerInnen ihre Verständnisse der
untersuchten Arbeit bereits während sie diese beobachten in ihrer eigenen Sprache
beschreiben. Dies eröffnet den AnwenderInnen die Möglichkeit, diese Interpretationen
ggf. zu korrigieren. Viertens haben die DesignerInnen ein bestimmtes Ziel, z.B. die Entwicklung
einer neuen Version der eingesetzten Software. Sie sollen deshalb versuchen,
die AnwenderInnen im Interview stets auf diesen Fokus (z.B. Herausfinden von
Problemen bei dem alten Produkt) im Rahmen der Lehrlingsrolle hinzuführen und
primär die für das Projekt relevanten Aspekte der Arbeit beobachten.
322 Siehe dazu ausführlicher Kapitel 4.2.1.
234

Insgesamt wird empfohlen, zwei oder drei repräsentative NutzerInnen pro relevanter
Funktion in einer Organisation zu interviewen bzw. sechs bis 10 Interviews durchzuführen,
falls nur eine Rolle zu modellieren ist. Dabei sollten übliche Aufgaben und
Routinen beobachtet werden, aber ebenso ununterbrechbare Aufgaben, lang andauernde
Aufgaben sowie „unsichtbare“ Tätigkeiten. Im Vergleich zu anderen ethnografischen
Studien, die über Wochen und Monate angelegt sein können, sind Interviews im
Kontext sehr viel kürzer. Sie dauern nur zwei bis drei Stunden. Gleichzeitig sind sie
jedoch fokussierter, da das Ziel ist, ein System zu gestalten und zu diesem Zwecks die
Arbeit, Abläufe und Umgebung der NutzerInnen zu verstehen. Ein Interview im Kontext
ist somit keine teilnehmende Beobachtung, sondern eine Arbeitsplatzuntersuchung, bei
der es darum geht zu fragen und zu interpretieren.
„Contextual Design“ umfasst eine strukturierte Vorgehensweise, wie die ethnografisch
durch Interviews im Kontext erhobenen Daten in ein Technologiedesign übersetzt
werden können. Um das empirische Material auswerten zu können, sollen die DesignerInnen
während und nach den Interviews alles, was ihnen auffällt, auf Zetteln
notieren und diese später sortieren. Als Ergebnis dieses Strukturierungsprozesses wird
ein Modell der beobachteten Arbeit erstellt, das verschiedene Sichtweisen umfasst: ein
Arbeitsorganisations- und Workflow-Modell (Menschen, Kommunikation, Koordination),
ein Ablaufmodell (konkrete Arbeitschritte in ihrer Abfolge), ein Artefaktmodell (Beschreibung
der Gegenstände, die für die Tätigkeit gebraucht werden), ein Modell der
Unternehmensorganisation und -kultur (organisatorische Rahmenbedingungen) und
ein physisches Modell (Darstellung der Arbeitsumgebung inkl. technischer Ausstattung).
Später sollen die aus den verschiedenen Interviews gewonnenen Arbeitsmodelle
in einer Interpretationssitzung des Designteams konsolidiert werden.
Die anschließenden, stärker zum Design hin führenden Schritte 323 sollen an dieser
Stelle nicht detaillierter beschrieben werden, da der meines Erachtens entscheidende
Schritt der Methodik des „Contextual Design“, der zu einem De-Gendering beitragen
kann, in der Erhebungstechnik des Interviews im Kontext besteht. Denn dieses Arbeitsanalyseverfahren
birgt die Chance, ein Verständnis von der Arbeit der NutzerInnen zu
gewinnen, das für die Gestaltung von Softwaresystemen, die gerade jene unterstützen
sollen, notwendig ist. In Bezug auf das angeführte Beispiel der Textverarbeitungssoftware
würde darüber hinaus vermieden, dass die BenutzerInnen im Status der ewigen
Anfängerin gehalten werden, vielmehr versucht die Methode, die Kompetenzen der AnwenderInnen
wahrzunehmen und zu würdigen. Das Verfahren lenkt die Aufmerksamkeit
nicht nur auf die routinemäßigen Tätigkeiten, die bereits von der Organisation bzw.
dem Management einer Firma als maßgebliche Arbeit betrachtet wird, oder auf Probleme
mit der Software bei der Anwendung, sondern ebenso auf „unsichtbare Arbeit“.
Diese wurde im vorangehenden Kapitel (vgl. Kapitel 4.2.3. und 4.2.4.) nicht nur als
diejenige entlarvt, die in traditionellen Systementwicklungsmethoden (z.B. Objektorientierung
inklusive des „Rational Unified Process“-Modells) häufig ignoriert oder zumindest
nicht als ein funktionaler Bestandteil von Arbeit anerkannt, sondern zugleich
insbesondere von Frauen ausgeübt wird. Demzufolge lässt sich das Interview im
Kontext in einem doppelten Sinne als eine De-Gendering-Strategie betrachten. Mit
323 Dazu gehören das Arbeits-Re-Design, das Arbeitsumgebungsdesign, Mock-ups der Software und
Tests mit AnwenderInnen sowie der Einsatz in der Praxis.
235

Hilfe dieser Methode können DesignerInnen ein Verständnis von der Arbeit der
NutzerInnen gewinnen, und zugleich vermag sie auf unsichtbare Arbeit aufmerksam zu
machen. In diesem zweiten Sinne wurde sie im Rahmen eines Projekts zur Callcenter
Arbeit erfolgreich eingesetzt, wo sie aufzudecken vermochte, dass flexible Kommunikation
und Emotionsarbeit maßgebliche Bestandteile der Tätigkeit von Callcenter-
AgentInnen sind (vgl. etwa Maaß/ Rommes 2007). Diese Analyse kann nun bei der
Weiterentwicklung von Callcenter-Software genutzt werden, um Softwaremängel zu
beheben, indem die zuvor nicht modellierte Interaktionsarbeit der vornehmlich von
Frauen repräsentierten Beschäftigten im Callcenter in zukünftigen Versionen tatsächlich
unterstützt wird (vgl. hierzu auch Kapitel 4.2.4.).
Insgesamt ist die Strategie des Sichtbarmachens von unsichtbarer Arbeit jedoch,
wie Bowker und Star (2000) herausgestellt hatten, eine ambivalente. Sie ist mit
Vorsicht einzusetzen, da Sichtbarkeit nicht nur für die Tätigkeit notwendige Aspekte in
das Blickfeld rückt, die der technischen Unterstützung bedürfen, sondern stets zugleich
Kontrollmöglichkeiten durch das Management bietet, was mit einem politischen
Verständnis von Technologiegestaltung nicht zu vereinbaren ist. 324 So gesehen kann
das Interview im Kontext zwar prinzipiell als eine De-Gendering-Methode verstanden
werden, wobei jedoch am jeweiligen konkreten Fall zu überprüfen ist, ob sie in dem
betrachteten Kontext in der beabsichtigten Weise wirksam werden kann.
Weitere Kritiken deutet darauf hin, dass die vom „Contextual Design“ vorgeschlagenen
Methoden aus partizipativ-praktischen, feministischen und wissenschaftskritischen
Perspektiven fragwürdig sind (vgl. Törpel 2008). Törpel arbeitet heraus, dass „Contextual
Design“ keine partizipative Methode ist, durch die NutzerInnen auf Technikgestaltung
Einfluss nehmen können. Statt der Beschäftigten, für deren Tätigkeit
Technik entwickelt werden soll, repräsentiere sie die Sicht des Managements. „Rather
than becoming equal co-designers, e.g. members of the design team, the ‚normal‘
working people in Contextual Design are conceptualized to be mere sources of data in
the service of rationalization efforts“ (Törpel 2008, o.S.). Das Problem dieses
politischen Standpunkts bestünde darin, dass den Untersuchten nicht klar sei, wofür
die erhobenen Daten verwendet werden. Eine Klärung der Machtkonstellationen, in der
die Erhebung stattfindet ist, nicht Bestandteil der Methode. Deshalb sei der Status der
Ergebnisse, die mit Hilfe des „Contextual Design“ ermittelt werden, unklar: repräsentieren
sie – wie intendiert – „authentische Arbeitspraktiken“ oder eher Praktiken der
Vermeidung und des Widerstands der Beschäftigten, etwa weil sie annehmen, dass sie
ihren Arbeitsplatz durch die Ergebnisse der Untersuchung verlieren könnten.
Ferner würden die im Rahmen des „Contextual Design“ erstellten Modelle sowie der
„Kontext“ sehr eng gefasst. Vielfalt und Wandel in den Arbeitstätigkeiten könnten mit
den vorgeschlagenen Methoden kaum erfasst werden. Vielmehr ziele die Untersuchung
primär auf Wiederholbares, so dass eine (für die Informatik typische) Tendenz
zur Vereinheitlichung bestehe. Hinzuzufügen ist, dass dabei ebenso wenig die
Möglichkeit einer objektiven Darstellung des Beobachteten in Frage gestellt wird, so
dass die Modelle Gefahr laufen, auf verschiedene Ebenen an den Anforderungen der
NutzerInnen an das System vorbeizugehen.
324 Vgl. hierzu die ausführliche Diskussion unsichtbarer Arbeit im Abschnitt 4.2.3.
236

Insgesamt vermag „Contextual Design“ somit unter guten Umständen „unsichtbare
Arbeit“ sichtbar zu machen und kann auf diese Weise zu einem De-Gendering von
Technologie beitragen. Aufgrund der von Törpel aufgezeigten methodischen und politischen
Voraussetzungen der Methode können jedoch vermittelte Einschreibungen
impliziter Vorstellungen der Designer (z.B. Geschlechtsstereotype) in die zu erstellenden
Modelle nicht verhindert werden. In diesem Fall kann erneut eine Variante der „I-
Methodology“ wirksam werden. So betrachtet, tendiert die Methode des „Contextual
Designs“ dazu, Geschlecht als binäre, strukturell-symbolische Ordnung festzuschreiben,
wenn sie nicht um grundsätzliche, wissenschaftskritische, machtkritische und
feministische Perspektiven ergänzt wird.
Szenarienbasierte Ansätze stellen eine weitere Methode dar, wie die Ergebnisse
von Interviews – speziell zu Arbeitsabläufen und Problemen bei der Benutzung
bestehender Systeme – dargestellt werden können. Diese vermögen zwar die grundsätzliche
politische Problematik des „Contextual Design“ nicht aufzulösen. Im
Gegensatz zum „Contextual Design“, bei dem die Modelle von den Arbeitsprozessen
im Designteam erstellt werden, hat diese Methode aber den Anspruch, verständliche
Beschreibungen zu produzieren, die als Grundlage für die Kommunikation zwischen
DesignerInnen und NutzerInnen dienen. Damit erscheint sie partizipativer und ist auch
wissenschaftstheoretisch weniger fragwürdig als der zuvor diskutierte Ansatz des
„Contextual Design“.
„Scenarios are example ‚stories‘ of normal events and critical incidents that
represent the types of situations with which the performers must work and use the
system“ (McGraw/ Harbisson 1997, 120). Sie werden in verschiedenen Bereichen wie
der Strategischen Planung, HCI, Anforderungsanalysen und der Objektorientierten
Analyse und Design genutzt und zumeist in Textform, manchmal auch als Graphik,
Video oder Storyboard dargestellt (vgl. Gro/ Carroll 2004). Speziell eignen sich
Szenarien dazu, Arbeitstätigkeiten, Abläufe und die Benutzung von Systemen narrativ
zu beschreiben. Sie lassen sich als einfaches Hilfsmittel einsetzen, um Akteure, ihre
Ziele und kritische Erfolgsfaktoren, Hauptereignisse, den räumlichen und logischen
Kontext ihrer Handlungen (u.a. auch Randbedingungen), verwendete Ressourcen
(Technik, Hilfsmittel, Informationen) und Entscheidungen, die bei der Durchführung
getroffen werden müssen, zu charakterisieren. Sollen sie als Benutzungsszenarien
eingesetzt werden, beschreiben sie die verwendeten Daten und Informationen (Inhalt,
Format, Quelle und Ziel, Ein-/Ausgabe) und die Benutzungsschnittstelle (Funktionalität,
Ergonomie etc.) sowie Störungen und Mängel im Zuge der betrachteten Tätigkeiten.
Die Szenariotechnik kann einerseits dafür genutzt werden, die aus einem Interview
im Kontext gewonnenen Erkenntnisse über typische Arbeitsabläufe und Probleme bei
der Systembenutzung in einer Form zu repräsentieren, 325 die eine leichte Kommunikation
und gute Verständigung mit den NutzerInnen erleichtert. Sie ermöglicht ein schnelles
Feedback von den NutzerInnen an die DesignerInnen, denn die Geschichten
lassen sich leicht korrigieren. Somit eignet sie sich als ein Mittel zur Anforderungsanalyse.
Die Szenarien-Methode kann jedoch andererseits ebenso eingesetzt werden,
um zu veranschaulichen, wie die zukünftige Technologie aussehen könnte. Denn die
325 Vgl. hierzu etwa Hecht/ Maaß 2008, die eine vergleichbare Kombination von „Contextual Interview“ und
Szenarien-basierter Gestaltung in Lehrveranstaltungen zum „Participatory Design“ in der Informatik
einsetzen.
237

Benutzung des zu entwickelnden Systems kann als erzählende Beschreibung von
Benutzungs-Episoden auf der Basis der erhobenen Arbeitsabläufe dargestellt werden,
ohne dass dieses bereits realisiert oder auch nur durch eine Spezifikation festgelegt
worden wäre. Allerdings fehlen den Szenarien grafische Darstellung und Vollständigkeit
der Systembeschreibung. Ebenso wenig sind die Systemfunktionen daraus direkt
ableitbar. So betonen Kentara Go und John Carroll, dass Szenarien keine Spezifikationen
sind, indem sie Unterschiede konkret benennen: „Scenarios are (1) concrete
descriptions, (2) focus on particular instances, (3) work driven, (4) open-ended,
fragmentary, (5) informal, rough, colloquial and (6) envisioned outcomes. In contrast,
specifications are (1) abstract descriptions, (2) focus on generic types, (3) technology
driven, (4) complete, exhaustive, (5) formal, rigorous and (6) specific outcomes.“ (Go/
Carroll 2004, 49) 326 Dennoch sind Szenarien an die herkömmlichen Ansätze der
Software-Entwicklung wie das Requirements-Engineering oder die Objektorientierung
anschlussfähig.
Aufgrund der Vorteile, leicht und in jeder Designphase erstellt werden zu können
sowie die Verständigung mit den AnwenderInnen zu verbessern, d.h. der Möglichkeit in
einen iterativen Designprozess eingebettet zu werden, zählt die Szenario-Technik
primär zu den Methoden des „User-Centered Design“. Ebenso wie die Erhebungsmethode
des Interviews im Kontext erscheinen sie dann als Teil einer De-Gendering-
Strategie geeignet, wenn die Vergeschlechtlichung von Software aufgrund eines mangelnden
Verständnisses von der Arbeit Einzelner droht. Insofern vermögen „Interview
im Kontext“ und Szenariotechnik der ersten Problematik, die durch das Beispiel der
Textverarbeitungssoftware angesprochen wurde, das Verständnis und die Anerkennung
der Arbeit der NutzerInnen, zu begegnen. Das zweite Problem, die implizite
Unterstellung, dass Sekretärinnen als Frauen keine technischen Kompetenzen hätten,
wird mit diesen Methoden allerdings nicht explizit adressiert. Rosson und Carroll (2002)
empfehlen zwar eine Vorgehensweise des „Scenario-based Designs“, bei dem die
einem Szenario zugrunde liegenden Annahmen reflektiert werden sollen. 327 Sie
erläutern jedoch nicht ausreichend, auf welcher theoretischen Grundlage diese Reflektion
vorgenommen werden kann. Deshalb fiele TechnikgestalterInnen eine solche
Empfehlung zur Reflektion eigener Selbstverständnisse häufig schwer (vgl. Hecht/
Maaß 2008). Diese Variante des Einsatzes von Szenarien im Technikgestaltungsprozess
ist zwar prinzipiell dafür offen, Stereotypisierungen wie das Vorurteil der Technikinkompetenz
von Frauen zu entlarven und zu vermeiden, allerdings erscheinen
andere Methoden hinsichtlich eines De-Gendering auf dieser Ebene aussichtsreicher.
5.3.2. „Participatory Design“ und „Collective Resource Approach“:
Parteinahme für strukturell Benachteiligte in der Technikgestaltung
Ein Ansatz, der explizit einen politischen Standpunkt in der Technikgestaltung vertritt
und dabei teils auch feministische Forderungen wie die technische Qualifizierung von
326 Die Beispielhaftigkeit und Konkretheit unterscheidet Szenarien ebenso von den in der Objektorientierung
genutzten Use Cases. Szenarien liegen auf der Ebene der Instanzen von Use cases, wenngleich sie
eine andere Form haben als ihre Entsprechungen in der OO.
327 Sie schlagen vor, die positiven und negativen Konsequenzen der in den Szenarien beschriebenen
Funktionen der Artefakte zunächst herauszuarbeiten und zu bewerten, um auf dieser Grundlage neue
Szenarien zu generieren, vgl. Rosson/ Carroll 2002.
238

Frauen berücksichtigt, ist das Participatory Design der Skandinavischen Tradition. 328
Speziell der „Collective Resource Approach (CRA)“ beansprucht, vermittelt über den
Einsatz von Computern an Arbeitsplätzen für abhängig Beschäftigte Partei zu ergreifen
(vgl. Ehn/ Kyng 1987). 329 Auf der Basis verschiedener politik- und gestaltungsorientierter
Forschungsprojekte 330 wurde CRA seit den 1970er Jahren zu einem eigenständigen
Ansatz ausgearbeitet, der zunächst primär darauf zielte, die Position von
Arbeitenden gegenüber dem Management zu stärken, sie zu qualifizieren und insgesamt
eine Demokratisierung des Arbeitslebens („industrial democracy“, „workplace
democracy“) zu befördern. Die Projekte basierten gesellschafts- und techniktheoretisch
auf den damaligen gewerkschaftlichen Positionen. Sie gingen vom Widerspruch von
Kapital und Arbeit aus und beruhten auf der marxistisch begründeten Annahme, dass
der Einsatz von Computertechnologie die Beschäftigten dequalifiziere, die
Arbeitsteilung verstärke, mehr Routine- und monotone Tätigkeiten hervorbringe und
den Managern mehr Macht und Kontrolle über die Beschäftigten gebe. Dagegen
versuchten die VertreterInnen des CRA zu intervenieren. Tatsächlich gelang ihnen
bereits in den ersten Projekten, betriebliche Vereinbarungen sowie gesetzliche
Vorgaben über die Planung, Kontrolle und Computernutzung bei der Einführung neuer
Technologien zu erreichen. 331 Eine Voraussetzung des Erfolgs war, dass GewerkschaftsvertreterInnen
in kleinen Studiengruppen weitergebildet wurden, um über diese
Fragen kompetent verhandeln zu können. Die Gewerkschaften wurden somit als eine
grundlegende gesellschaftliche Institution verstanden, welche die Arbeitenden als
Interessengemeinschaft gegenüber den UnternehmerInnen zu repräsentieren vermag.
332 Es zeigte sich jedoch früh, dass die Arbeitenden keine homogene Gruppe
darstellen, in der alle gleichberechtigt sind, sondern dass die Gewerkschaftsorganisation
von Hierarchien durchdrungen ist. Ferner wurde deutlich, dass eine starke
gewerkschaftliche Position nicht ausreicht, um alternative Technologien zu entwickeln.
Deshalb konzentrierten sich die nachfolgenden Projekte stärker auf die Arbeitsbedingungen
und -prozesse von AnwenderInnen sowie deren computerbasierte Unterstützung.
Sie richteten sich nach dem Grundsatz, Werkzeuge für qualifizierte Arbeit
herzustellen. „The computer should be a tool for the skilled worker, and the worker
328
Vgl. Greenbaum/ Kyng 1991, Kuhn/ Muller 1993, für einen zusammenfassenden Überblick vgl. etwa
Törpel 2005.
329
Ein anderer verwandter Ansatz, der hier nicht betrachtet werden soll, ist das „Joint Application Design“
(JAD), das insbesondere im nordamerikanischen Raum verbreitet ist.
330
Die ersten und bekanntesten Projekte sind das NJMF-Projekt mit der norwegischen Stahl- und
Metallgewerkschaft (1971-1973), das schwedische DEMOS-Projekt (Democratic Control and Planning in
Work Life: On Computers, Trade Unions and Industrial Democracy), das dänische DUE-Projekt
(Democracy, Development and Electronic Data Processing) sowie etwas später das UTOPIA-Projekt, in
dem die Nordische Grafikergewerkschaft mit dänischen und schwedischen Forschungsgruppen
kooperierte. Vgl. dazu zusammenfassend etwa Ehn/ Kyng 1987, Bjerknes/ Bratteteig 1994, 1995.
331
Auch aus einer feministischen Perspektive kann es sinnvoll sein, Betriebvereinbarungen anzustreben.
So wurde auf diese Weise und mit Hilfe des in Abschnitt 4.2.2 angeführten Projekts in der Bremer
Stadtverwaltung ein Konzept der Mischarbeit eingeführt, welches die Arbeitsbedingungen der vorwiegend
von Frauen reprüäsentierten Beschäftigten strukturell verbesserte, indem die Bürotätigkeiten, die durch
eine starke Zergliederung der Arbeit, sich wiederholende Tätigkeiten, einförmige Bewegungsabläufe und
eine hohe Arbeitsgeschwindigkeit gekennzeichnet sind, durch qualifizierte Sacharbeit angereichert
wurden, vgl. Winker 1995.
332
„Collective“ im Titel des CRA bedeutet, dass es in diesem Ansatz nicht darum geht, Individuen an ihren
Arbeitsplätzen zu unterstützen, sondern ein Kollektiv von abhängig Beschäftigten. Mit Hilfe von Forschung
für die Beschäftigten sollten gemeinsame (Wissens-)„Ressourcen“ geschafften werden. Dafür wurden die
Gewerkschaften als ein wichtiger Ort angesehen.
239

should be in control of the tool“ (Bjerknes/ Bratteteig 1994, 5). Ziel war es, eine
qualifizierte Arbeit mit qualitativ hochwertigen Ergebnissen zu ermöglichen sowie eine
demokratische Organisation von Arbeit. Dabei stellte sich heraus, dass, um die
Positionen der jeweils Schwächeren in der Gestaltung von Technologie zu stärken,
nicht nur die hierarchischen Verhältnisse im Anwendungsfeld zu berücksichtigen sind,
sondern auch das Machtgefälle zwischen DesignerInnen und NutzerInnen 333 adressiert
werden muss. Insbesondere das „Cooperative Design“ beanspruchte, Methoden zu
entwickeln und zu erproben, mit denen sich eine gleichberechtigte Kommunikation
zwischen EntwicklerInnen und NutzerInnen bzw. Arbeitenden herstellen lässt. Die
VertreterInnen wiesen darauf hin, dass es dafür notwendig sei, die Machtpositionen zu
reflektieren, die den Softwareentwicklungs- und den Beteiligungsprozess durchdringen
und einer gleichberechtigte Teilhabe an Information und Kommunikation entgegenstehen
können.
Der „Collective Resource Approach“ als einer der wesentlichen partizipativen
Ansätze teilt mit den zuvor betrachteten Ansätzen des „User-Centered Design“ den
Grundsatz, Arbeit und die fachliche Kompetenz der Arbeitenden als Ausgangspunkt
von Technologiegestaltung zu verstehen. Im Gegensatz zu den allein auf die NutzerInnen
konzentrierten Zugängen, die zumeist auf das Verhältnis von Individuum und
Computer fokussieren, d.h. auf die Unterstützung von EinzelnutzerInnen ausgerichtet
sind, 334 wird hier davon ausgegangen, dass die Beschäftigten einerseits ein Kollektiv
bilden und andererseits Technologie, Arbeit und Organisation voneinander abhängig
sind und deshalb stets nur gemeinsam gestaltet werden können. Dementsprechend
trägt der „Collective Resource-Ansatz“ den betrieblichen, gesellschaftlichen und
gesetzlichen Rahmenbedingungen auch in den methodischen Konzepten der
Beteiligung der NutzerInnen stärker Rechnung als etwa das „Contextual Design“,
Szenarien-basierte Ansätze und andere Varianten der nutzungszentrierten Gestaltung.
Die grundlegende Annahme einer engen Verflochtenheit von organisatorischen, arbeitsbezogenen
und technischen Aspekten teilt der CRA mit dem sozio-technischen
Systemgestaltungsansatz, gegenüber dem er sich ursprünglich herausgebildet und abgegrenzt
hat. 335 Was den „Collective Resource Approach“ gegenüber den sozio-technischen
und den nutzerInnenzentrierten Ansätzen auszeichnet, ist die Annahme unauflösbarer
gesellschaftlicher Interessenskonflikte und Machtstrukturen, von denen jede
lokale Situation durchdrungen ist und die deshalb auch in jedem Technikgestaltungsprozess
sorgfältig zu berücksichtigen seien. Die VertreterInnen des CRA werfen denen
des sozio-technischen Systemgestaltungsansatzes vor, dass sie mit ihren Bemühungen
um Arbeitszufriedenheit und Vereinbarkeit der Interessen von Management und
Beschäftigten eine Harmonieperspektive verfolgten, die gleiche Chancen in Aussicht
stelle. Demgegenüber nähmen sie selbst eine parteiliche Perspektive ein, indem sie
sich innerhalb des Konfliktes auf die Seite der Schwächeren stellten und die Position
333 Bråten 1973 sprach in diesem Zusammenhand von der „Modellmacht“ der DesignerInnen, die es den
AnwenderInnen erschwert, sich gleichberechtigt in den Gestaltungsprozess einzubringen.
334 Mit Fragen der technischen Unterstützung von Zusammenarbeit beschäftigt sich das Fachgebiet
„Computer Supported Cooperative Work“, das hier nicht diskutiert werden kann.
335 Vgl. etwa Mumford 1987 für eine Darstellung der Grundzüge des sozio-technischen Systemgestaltungsansatzes
sowie Schulz-Schaeffer 1994 für eine vergleichende und Bath 2006a für eine feministische
Perspektive.
240

der abhängig Beschäftigten gegenüber Management und UnternehmerInnen zu
stärken suchten.
In dieser politischen Intention lassen sich Parallelen zur feministischen Theorie
erkennen. Der CRA versteht gesellschaftliche Ungleichheitstrukturen als situierte und
geht von einem grundsätzlich unlösbaren Konflikt zwischen UnternehmerInnen und
Beschäftigten aus. Hingegen gehen GeschlechterforscherInnen davon aus, dass
Bedeutungen von „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“ zwar historisch und kulturell variieren
und Frauen keine homogene Gruppe von Marginalisierten und Männer keine
homogene Gruppe von Privilegierten bilden, sondern innerhalb verschiedener Ungleichheitsstrukturen
auch unterschiedliche gesellschaftliche Positionen inne haben
können, dass das Zweigeschlechtlichkeitssystem und die strukturell-symbolische
Geschlechterordnung zentrale Merkmale vergangener und aktueller Gesellschaften
sind.
Insgesamt erscheint der „Collective Resource“-Ansatz aufgrund seiner dezidiert
herrschaftskritischen Ausrichtung und emanzipatorischen Ziele, die Arbeitenden/
NutzerInnen zu qualifizieren, ihnen Teilhabe am Technikentwicklungsprozess zu
ermöglichen und die Systemgestaltung selbst als ein politisches Unterfangen zu
begreifen, besonders anschlussfähig an feministische Positionen. Zudem stellen die
Prinzipien, denen er folgt, beispielsweise die Grundsätze „design for skill and
democracy“, „design by doing“, „design as situated” und „design as mutual learning“, 336
allesamt in einem Kontext von Arbeit, der zutiefst geschlechtlich durchdrungen ist, De-
Gendering-Perspektiven dar. So wirken die Qualifizierung von Frauen und anderen qua
Geschlecht marginalisierten und untergeordneten Gruppen als Beschäftigten und die
Demokratisierung von Arbeit potentiell der bestehenden, strukturell geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung entgegen. „Design-by-Doing“ vermag die Arbeit von qua
Geschlecht marginalisierten und untergeordneten Gruppen anzuerkennen, implizites
Wissen über die Arbeit der AnwenderInnen aufzudecken und unsichtbare Arbeit auch
körperlich-manuell erfahrbar zu machen. 337 Gegenseitige Lernprozesse zwischen
EntwicklerInnen und AnwenderInnen stehen insbesondere in einem Bereich typischer
Frauenarbeit vorherrschenden geschlechtsstereotypen Kompetenzzuschreibungen in
Bezug auf das Technische und das Soziale, die in den Fallstudien des letzten Kapitels
herausgearbeitet wurden, diametral entgegen. 338
Um die Prinzipien des CRA in Softwareentwicklungsprojekten praktisch umzusetzen,
wurde in den letzten Jahrzehnten ein umfangreicher Korpus von Methoden
336 Vgl. dazu ausführlicher Ehn/ Kyng 1987, Greenbaum/ Kyng 1991, Bødker et al. 1993.
337 Vgl. hierzu die vorangegangenen Ausführungen in 5.2 und in diesem Abschnitt.
338 Bestätigt wurde dieser letzte Aspekt anhand erster feministischer Projekte „von Frauen für Frauen“ im
CRA, die nicht wie die vorangegangenen Studien auf typische Männerberufe, etwa in der Stahlproduktion
oder im Grafiksatz, fokussierten, sondern den IT-Einsatz in einem traditionellen Frauenberuf untersuchte.
Das Ziel das FLORENCE-Projekts (vgl. Bjerknes/ Bratteteig 1987, 1994, 1995, Bratteteig 2003) bestand
beispielsweise darin, ein Computersystem für die alltägliche Arbeit von Krankenschwestern zu gestalten,
das auf deren professioneller Sprache und deren professionellen Fähigkeiten beruht. Die Studie betont,
dass Nutzerinnen und EntwicklerInnen ein Wissen und Verständnis des Gegenübers entwickeln müssen,
um miteinander über den Gestaltungsprozess kommunizieren zu können. Partizipatives Design in diesem
Sinne bedeutet in einem Kontext vorwiegend aus Frauen bestehenden Krankenpflegepersonals und
vorwiegend von Männern repräsentierter Entwickler jedoch tendenziell eine technische Qualifizierung von
Frauen und eine kommunikativ-soziale Qualifizierung von Männern.
241

ausgearbeitet. 339 Diese Techniken zur Analyse von Arbeit, Beteiligung von NutzerInnen
am Softwareentwicklungsprozess und Verständigung zwischen Technologiegestalter-
Innen und AnwenderInnen überwinden im Einzelnen nicht nur die im herkömmlichen
Software-Engineering üblichen formalen Darstellungsweisen. Vielmehr wenden sie sich
zugleich gegen das implizite Versprechen herkömmlicher Zugänge, dass es nur einen
„best way“ der Technikgestaltung gäbe. 340 Stattdessen stellt der CRA quasi einen
Werkzeugkasten zur Verfügung und geht davon aus, dass die Wahl der Methoden und
ihre Kombination stets eine politische ist, die von den konkreten Bedingungen abhängt
(vgl. Törpel 2007). Zu den wesentlichen und vielfach variierten Methoden des CRA
gehören gegenseitige Befragungen an Arbeitsplätzen, Workshops mit NutzerInnen
(z.B. Zukunftswerkstätten), Metaphern-Design („metaphorical design“), Organisations-
Designspiele („organisational design games“), „Mock-ups“ und einfache Prototypen
sowie kooperatives Erstellen von Prototypen („cooperative prototyping“).
Einige dieser Techniken sind vom „Usability“-Engineering, „User-Centered Design“
und der „Human-Computer Interaction“-Forschung aufgegriffen worden, wo sie mittlerweile
zum Kanon gehören. Das gilt zum einen für die bereits angeführten Methoden
der ethnographisch inspirierten Analyse und des Interviews im Kontext, zum anderen
für Mock-ups, Prototyping-Verfahren und Designspiele wie CARD und PICTIVE, die im
folgenden kurz skizziert werden sollen. 341
Mock-Ups und einfache Prototypen für frühe Projektphasen, die Gestaltungsideen
erfahrbar machen sollen, wurden Anfang der 1980er Jahre im UTOPIA-Projekt (vgl.
Bødker et al. 1987) entwickelt. Die ForscherInnen beschreiben diese als „more or less
sophisticated, like paper boxes representing mouse and laser printers, or large paper
drawings and (later on) slides showing alternative screen lay-outs“ (Bjerknes/ Bratteteig
1995, 77). Der Vorteil dieser Methode besteht darin, dass die Modellierung von Arbeit
dabei nicht nur auf Beobachtung und sprachlicher Reflektion beruht, sondern die
AnwenderInnen ihre vor allem handwerklichen Fähigkeiten demonstrieren können. Im
Vergleich zu den oben erläuterten ethnografisch inspirierten Verfahren, wie dem
Interview im Kontext, kann auf diese Weise implizites Wissen über die Arbeit der AnwenderInnen
auch auf der körperlich-manuellen Ebene erfahrbar gemacht werden. 342
Weitere Techniken, die auf Papier-Simulationen beruhen und die NutzerInnen in das
Design zukünftiger Systeme einbeziehen, sind CARD (Collaborative Analysis of Requirements
and Design) (Tudor 1993) und PICTIVE (Plastic Interface for Collaborative
Technology Initiatives through Video Exploration) (Muller 1991). Bei CARD werden von
den AnwenderInnen Spielkarten kreiert, auf denen sie ihre eigenen Ziele und
Intentionen, mögliche Bildschirmausgaben oder Aufgaben darstellen können. Die
Methode eignet sich dazu, Arbeitsabläufe und ihre technische Unterstützung zu
339 Vgl. Greenbaum/ Kyng 1991, Schuler/ Namioka 1993, Kuhn/Muller 1993 für einen Überblick vgl. etwa
Muller 2003, spezielle methodische Ansätze, die nicht direkt in der Tradition des CRA stehen, wohl aber
von diesem inspiriert sind, stellen STEPS (Floyd et al. 1989) sowie MUST (Bødker et al. 2004) dar.
340 Diese Weigerung, die Vorgehensweise schrittweise klar und strukturiert zu beschreiben, brachte dem
Ansatz insbesondere von US-amerikanischer Seite den Vorwurf ein, dass er sich allein auf politische
Dogmen beriefe, methodisch allerdings im Nebulösen verbliebe (vgl. hierzu etwa Asaro 2000) – obwohl
die einzelnen Methoden und ihr Zusammenspiel anhand vieler konkreter Projekte höchst detailliert und
anschaulich erläutert wurden.
341 Diese Methoden werden beispielsweise im „Interaction Design“ (Preece et al. 2002, 2007) und im
„Usability Engineering“ (vgl. Burmester 2007) angeführt.
342 Mock-ups gelten als beispielhafte Veranschaulichung des „Design-by-doing“-Prinzips im CRA.
242

erproben. Bei PICTIVE dagegen werden einfache Büroutensilien wie Klebezettel und
Stifte benutzt, um bestimmte Bildschirmlayouts zu entwerfen. Ferner wird dabei die
Sitzung, in der die AnwenderInnen zusammen mit den GestalterInnen unterstützt durch
die Utensilien über ein angemessenes Design brainstormen, auf Video aufgezeichnet,
um mögliche Darstellungen und Abfolgen des User-interface sowie Entscheidungen zu
dokumentieren und später nachvollziehen zu können. 343 Im Gegensatz zu herkömmlichen
Verfahren, bei denen der Prototyp „im Labor“ entwickelt und später von den NutzerInnen
getestet wird, finden diese Prototyp-Entwicklungen als kooperativer Designprozess
zwischen TechnikgestalterInnen und AnwenderInnen in gemeinsamen
Sitzungen statt.
Während einfache Prototypen und kooperative Designspiele bereits auf dem Weg
sind, in den Mainstream der Technikgestaltung in der Informatik zu gelangen, wo sie
dazu genutzt werden, die Technologie besser an die zukünftigen NutzerInnen anzupassen,
werden andere vom CRA vorgeschlagene Methoden wie kreative, beispielsweise
am Schauspiel orientierte Designspiele und Workshops bzw. Zukunftswerkstätten
dort kaum wahrgenommen. 344 Dabei erlauben gerade diese Techniken,
strukturelle Aspekte der Arbeitsorganisation zu betrachten, d.h. auch eine geschlechtskonstituierende
Verteilung von Tätigkeiten in einer Organisation infrage zu stellen.
Ferner zielen sie darauf strukturell und hierarchisch Benachteiligte – etwa Frauen an
typischen Frauenarbeitsplätzen – zu ermächtigen.
5.3.3. Organisations-Design-Spiele und Zukunftswerkstätten: Geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung in Organisationen aushandeln
Organisations-Design-Spiele (ODS) sind ebenso wie das Interview im Kontext, CARD
und PICTIVE dazu gedacht, die gegenwärtige Arbeit der AnwenderInnen besser zu
verstehen und Veränderungen durch Software in eine realistische, angemessene und
von den AnwenderInnen gewünschte Richtung zu lenken. Im Gegensatz zu den zuvor
skizzierten Methoden, die auf eine adäquate Erfassung der Arbeitsabläufe und eine
Gestaltung der Benutzungsschnittstelle zielen, welche die Arbeitspraktiken angemessen
unterstützt, steht bei den Designspielen darüber hinaus die Arbeitsorganisation im
Mittelpunkt. Während bei ethnografisch inspirierten Methoden die DesignerInnen von
den BenutzerInnen lernen und bei CARD und PICTIVE Abläufe mit einfachen Prototypen
erprobt werden, sollen im ODS Aspekte der aktuellen und zukünftigen Arbeit
nach dem Grundsatz „Playing in reality“ (Ehn et al. 1990) durchgespielt werden Organisations-Design-Spiele
sind Rollenspiele mit den NutzerInnen. Auch hier wird somit
auf das Wissen, die Erfahrung und vor allem die Kreativität der TeilnehmerInnen
343 Der Unterschied zwischen den beiden Methoden besteht im Detaillierungsgrad. PICTIVE ist auf eine
(mikroskopische) Beschreibung der Systemaspekte ausgerichtet, während CARD eine ausführliche
(makroskopische) Sicht auf den Arbeitsfluss darstellt, insofern lässt es sich auch als eine Konzeptausarbeitung
verstehen. Die Methoden können deshalb gut ergänzend eingesetzt werden.
344 Von den acht Trends des „Participatory Design“, die Muller 2003 in seinem Überblicksartikel identifiziert,
– die Wahl des Schauplatzes der gemeinsamen Arbeit, Workshops, Geschichten (u.a. Szenarien),
EndnutzerInnen-Photographie, Schauspiel, die Herstellung gemeinsamer Sprachen, beschreibende Artefakte
(Mock-ups und Papierprototypen) sowie funktionierende Prototypen – finden sich speziell die
kreativen Techniken kaum im Mainstream wieder. Speziell Organisations-Design-Spiele oder am Theater
bzw. Film orientierte Spiele, die grundlegender Bestandteil des „Collective Resource“-Ansatzes sind,
haben bislang kaum über den Skandinavischen Raum hinaus in der nutzungszentrierten Technikgestaltung
Beachtung gefunden.
243

ekurriert. Dabei zeigt die Spielmetapher an, dass das Ermitteln von Anforderungen
Spaß machen und spielerisch-lustvoll sein soll.
Das Beispiel von Pelle Ehn, Bengt Möllerud und Dan Sjögren 1990 ist zwar recht
alt, gibt aber bis heute einen guten Einblick, wie ein Organizational-Design-Game organisiert
werden kann. Die Autoren beschreiben einen Spielaufbau und -ablauf für den
Kontext des Desktop Publishing. In der Vorbereitungsphase wird der Spielort gestaltet.
Typische Arbeitssituationen werden auf großen Papieren visualisiert und im
Hintergrund aufgehängt, um sie während des Spielablaufs in Erinnerung zu behalten.
Ferner werden Skripte für die professionellen Rollen des Rollenspiels vorbereitet (z.B.
HerausgeberIn, AutorIn und GrafikerIn). Das Spiel selbst wird durch (ebenfalls zuvor
erstellte) Situationskarten gesteuert, die typische Störfälle, Probleme im Ablauf oder
Situationen des Zusammenbruchs beschreiben und von den Teilnehmenden
nacheinander gezogen werden. Dazu können die einzelnen RollenspielerInnen Vorschläge
machen, wie sie die beschriebene Situation lösen würden. Nach einer Diskussion
in der Gruppe sollen die TeilnehmerInnen, die entsprechend den gewählten Rollen
agieren, Bedingungen über Vorgehensweisen und Verantwortlichkeiten festlegen.
Nach dem Spiel werden sämtliche besprochenen Bedingungen, Verpflichtungen und
Absprachen für eine zweite Runde auf Papier festgehalten und wiederum im Hintergrund
(Spielort) platziert. In diesem zweiten Durchgang sollen die getroffenen Vereinbarungen
entlang der Rollen durchgespielt werden, wobei neue Situationskarten ins
Spiel kommen und die Spielregeln geändert werden können. Abschließend wird ein
Aktionsplan für die Umsetzung der Vorschläge innerhalb der Organisation beschlossen,
bei dem die Vereinbarungen systematisiert und nach Priorität geordnet werden.
Zusammenfassend basiert das Spiel auf sechs Grundkonzepten: „The playground is a
subjective but collectively negotiated interpretation of the work organization in question.
The professional roles are the union of individual professional ambitions and the need
for qualifications from an organizational perspective. The situation cards introduce
prototypical examples of breakdown situations. Commitments are made by individual
role players as actions related to a situation card. Conditions for these commitments
are negotiated, and an action plan for the negotiations with the surrounding
organization is formulated. These concepts were used throughout four development
steps.“ (Ehn et al. 1990, 110, Hervorhebungen im Original).
Diese Spielregeln sind jedoch nicht als strikte Anweisungen gedacht, sondern als
Inspiration, um geeignete Spiele für die jeweilige Problemstellung und Organisation zu
entwickeln. So wurden für den Kontext der Tischlerei und der Fabrikhallengestaltung
entsprechend entwickelte Organisations-Design-Spiele vorgeschlagen (vgl. Ehn/ Sjögren
1991). Weitere Umsetzungen des „Design-by-playing“-Ansatzes beziehen sich
weniger auf Rollenspiele, sondern stellen sich in kritische Traditionen des Schauspiels
wie etwa das Theater der Unterdrückten (Boal 1974) oder wenden Tableau-Techniken
an (vgl. Muller 2002 für einen Überblick). Gemeinsam ist diesen Methoden, dass
einerseits die bestehende Arbeitsorganisation erfasst werden kann. Andererseits
können zukünftige Möglichkeiten der Organisation von Arbeit inklusive ihrer technischen
Unterstützung spielerisch erprobt werden, auch um kreativ alternative Lösungen
zu finden, die sich wiederum im Durchspielen auf ihre Praktikabilität hin überprüfen
lassen. Organisations-Design-Spiele bieten dabei prinzipiell insbesondere denjenigen,
die sonst keine Stimme haben oder nicht gehört werden, die Möglichkeit, Arbeit,
244

Organisation und Technik mitzugestalten und sind damit an feministische Ansätze
anschlussfähig. Vor allem aber stellen sie mit ihrem starken Fokus auf die Gestaltung
gesellschaftlicher Organisation von Arbeit, betrieblicher Arbeitsteilung sowie Arbeitsbeziehungen
und Kooperationsprozesse in Aussicht, Aspekte der strukturell geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung im Anwendungsbereich zu adressieren, die mittels der
bislang diskutierten Methoden nicht ansprechbar sind. 345 Die Methode bietet damit
einen Zugang zu der Problematik der Festschreibung geschlechtlich kodierter
Strukturen in und durch IT, die im Kapitel 4.2.2 diskutiert worden sind. Denn auf diese
Weise ließe sich in Abhängigkeit von den nationalstaatlichen und soziokulturellen Rahmenbedingungen
etwa in bestimmte Ausschnitte des Gefüges von Gesundheitssystemen,
beispielsweise den Verhältnissen zwischen PatientInnen und ÄrztInnen und
Krankenkassen oder zwischen KrankenpflegerInnen und ÄrztInnen gesellschaftskritisch
und feministisch intervenieren.
Auch andere Methoden des CRA vermögen bereits vorgefasste Ideen über den
Einsatz und Nutzen von Software vermittelt über die Partizipation von NutzerInnen
tiefer gehend infrage zu stellen, als nur hinsichtlich des Designs der Benutzungsschnittstelle
und des reibungslosen Ablaufs computergestützter Arbeitsschritte. Dazu
gehören etwa Workshops mit den BenutzerInnen, die im Participatory Design häufig
eingesetzt werden, um Interessenkonflikte zu thematisieren und Probleme, Ziele und
Strategien von VertreterInnen verschiedener Interessengruppen („stakeholder“) zu
diskutieren. 346 Das in der Technologiegestaltung bekannteste Workshop-Format sind
die Zukunftswerkstätten (Jungk/ Müllert 1989), die ursprünglich entwickelt wurden, um
denjenigen, die sonst nicht gefragt werden, z.B. BürgerInneninitiativen, einen Raum zur
kreativen Lösung gesellschaftlicher Probleme in Bereichen wie der Stadtplanung und
dem Umweltschutz zu geben. Als ein erfahrungsbasiertes, teilnehmerInnen- und handlungsorientiertes
Konzept soll es die TeilnehmerInnen zur Eigeninitiative und Übernahme
von Verantwortung für die Zukunft anregen. Zukunftswerkstätten sind methodisch
klar strukturiert. Eingebettet in eine Vor- und Nachbereitung, in der die TeilnehmerInnen
sich kennen lernen bzw. nachfolgende Schritte klären, gliedern sie sich in drei
Phasen: eine Kritikphase, eine Utopiephase und eine Verwirklichungsphase. In der
Kritikphase werden Probleme, Kritikpunkte und negative Erfahrungen stichpunktartig
gesammelt und thematisch geordnet. Ausgewählten Schwerpunkten werden in der
anschließenden Utopiephase Wünsche, Träume und Visionen der TeilnehmerInnen
entgegengesetzt. In der Verwirklichungsphase wiederum soll die Verbindung von der
Utopie zum Realen hergestellt werden, indem konkrete und praktische Schritte zur
Umsetzung der Visionen entwickelt werden. Eine wesentliche Rolle im Gruppenprozess
nimmt die Moderationsperson ein, die für die Einhaltung grundlegender Regeln
wie die Ausrichtung auf das Konkrete, das Zulassen von Visionen, aber auch das
Unterbinden der Diskussion einzelner Beiträge bzw. von Metakommunikation zuständig
ist. Ziel ist es, jeder TeilnehmerIn in allen Phasen die Chance zur Äußerung bzw.
Stellungnahme zu geben. Dabei wirken die vorgesehenen strikten Redezeitbegrenzungen
geschlechtstypischem Kommunikationsverhalten entgegen. Insgesamt stellen
345
Mir ist jedoch keine Fallstudie bekannt, in der die Methode der Organisations-Design-Spiele zu diesem
Zweck eingesetzt worden ist.
346
Zum Design mit Metaphern, das ebenfalls zu CRA gehört und grundsätzlichere Fragen aufwerfen kann
vgl. auch die Ausführungen im Abschnitt 5.5.
245

Zukunftswerkstätten eine strukturierte Brainstorming-Methode dar, in der ein
spezifisches Problem in Gruppen von 10 bis 30 TeilnehmerInnen mit ein bis zwei
ModeratorInnen über mehrere Stunden oder Tage nach basisdemokratischen Prinzipien
bearbeitet wird.
Zukunftswerkstätten wurden für die Systementwicklung erstmals von Finn Kensing
(1987) vorgeschlagen (siehe auch Kensing/ Madsen 1991). Doch auch das kooperative
Design (Bødker et al. 1993) sieht etwa vor, nach einer Arbeitsanalyse und vor dem
Designprozess im engeren Sinne eine Zukunftswerkstatt mit den NutzerInnen
durchzuführen. Ebenso wie die bisher vorgestellten Techniken kann die Methode dazu
beitragen, NutzerInnen am Technikgestaltungsprozess zu beteiligen, da in der
Alltagssprache kommuniziert wird und auf die Probleme, Bedürfnisse und Visionen
realer NutzerInnen fokussiert wird. Sie ermöglicht sogar in einer noch früheren Phase
als die papierbasierten Prototypen eine partizipative Intervention, da mit ihrer Hilfe
neue Problemdefinitionen und grundsätzliche Designideen entwickelt werden können.
Da sie thematisch offen und nicht auf den Kontext von Arbeit beschränkt ist, könnte sie
somit auch in Fällen wie den intelligenten Häusern eingesetzt werden, um Hausarbeit
bei der Technikgestaltung zu berücksichtigen. Für den Kontext der Erwerbsarbeit wird
sie vor allem dann empfohlen, wenn durch den Einsatz von Technologien gravierende
Änderungen der Arbeitsabläufe und der Organisationsstruktur eingeführt werden
sollen. Damit bietet sie den Vorteil, dass auch auf der Ebene von geschlechtskonstituierender
Arbeitsteilung Einfluss genommen werden kann. Festschreibungen gesellschaftlicher
und betrieblicher Geschlechterhierarchien durch die Software, wie im Fall
des Krankenpflegepersonals und anderer typischer Frauenberufe im Kapitel 4
beschrieben, können auf diese Weise bereits in der Phase der Konzeptualisierung
eines neuen Systems oder bei dessen Re-Design im Prinzip vermieden werden.
Allerdings kann die Methodik keine Analyse der im spezifischen Fall vorliegenden
Zweigeschlechtlichkeit konstituierenden Praktiken und Strukturen leisten, insbesondere
wenn diese komplexer Natur sind. Anders als die bisher vorgestellten Verfahren
gründet diese Möglichkeit jedoch nicht nur auf einer geschlechterkritischen Perspektive
der TechnikgestalterInnen, die als ModeratorInnen zu einer neutralen Rolle gegenüber
dem verhandelten Problem verpflichtet sind. Vielmehr hängt es hier zugleich von den
TeilnehmerInnen und ihrem spezifischen Hintergrund ab, ob feministische Fragestellungen
in der Kritik, Vision und Verwirklichung thematisiert werden oder nicht. Sie
erscheint vor allem dann als De-Gendering-Strategie viel versprechend, wenn die
GestalterInnen feministische Ziele verfolgen und die BenutzerInnen vorwiegend abhängig
Beschäftigten sind, die in betrieblichen Hierarchieverhältnissen stehen.
Ob jedoch in demokratisch organisierten Workshops generierte Vorschläge am
Ende tatsächlich in Software umgesetzt werden, hängt von vielen weiteren Umständen
ab, insbesondere der generellen Unterstützung durch das auftraggebende Management.
Kensing und Madsen erwähnen eine Reihe von praktischen Problemen bei der
Umsetzung von Zukunftswerkstätten, beispielsweise den Zeitdruck, die Auswahl der
TeilnehmerInnen und die Schwierigkeit, dass die ModeratorInnen die Gruppe inspirieren
sollen, ohne zu manipulieren (vgl. Kensing/ Madsen 1991, 167). Andere kritisieren
die Methode als zu diskurslastig: „Future workshops are purely intellectual/reflective
and detached from the practice they are meant to change – the discussions are about
the practice, not in the practice“ (Mogensen 1991, 45). Diesem Argument lässt sich hier
246

sicherlich insoweit folgen, als dass eine reine Diskursivierung nicht ausreicht, um
alternative bzw. „de-gendered technologies“ zu produzieren. Dennoch lassen sich
gerade Geschlechtseinschreibungen – wie das Kapitel 4 gezeigt hat – nicht durch
Praktiken, die allein auf Alltagswissen beruhen, begegnen. Vielmehr ist hierzu ein
grundlegendes Wissen über Geschlechterverhältnisse und hegemoniale Geschlechtersymbolisierungen
notwendig. Im Gegensatz zu anderen bislang diskutierten Ansätzen
liegt jedoch gerade in Bezug auf Workshops und die kooperative Gestaltung von
Software mit NutzerInnen eine Reihe von Erfahrungen in feministischen Projekten vor.
5.3.4. Projekte „von und für Frauen“: Erfahrungen mit Qualifizierung,
betrieblichem und technischem Empowerment in der Praxis
Seit den 1980er Jahren wurden immer wieder partizipative Softwareentwicklungsprojekte
mit Frauen durchgeführt, die in Bereichen so genannter typischer Frauenarbeit
tätig waren. 347 Diese deuteten die Parteinahme des CRA für die strukturell Schwächeren
im Sinne dieser Nutzerinnen. Bereits in den frühen Projekten wurde dabei deutlich,
dass in Bereichen wie der Büroarbeit, Krankenpflege und Bibliothek nicht nur die
betrieblichen Hierarchien, sondern zugleich die Beziehungen zwischen EntwicklerInnen
und AnwenderInnen zutiefst von der strukturell-symbolischen Geschlechterordnung
geprägt sind. Deshalb zielten die Vorhaben sowohl auf der organisatorischen Ebene
wie in technischer Hinsicht auf ein Empowerment der Frauen..
So trat etwa das britische „City Library“-Projekt in öffentlichen Bibliotheken (Green et
al. 1993b) mit dem Anspruch an, bestehende involvement by the participants in
working on an agenda which they define themselves. The groups can provide a basis
for the process which Ungleichheitsstrukturen zwischen TechnikexpertInnen und
NichtexpertInnen sowie zwischen Management und Arbeitenden in Frage zu stellen.
Dort wurden keine Zukunftswerkstätten, aber ein anderes Verfahren der Gruppenarbeit
mit Nutzerinnen, die so genannten „Study Circles“, die ebenfalls zum Methodenrepertoire
des Collective Resource Ansatzes zählen, erfolgreich eingesetzt, um die Interessen
von Frauen als Bibliothekangestellten in die Systemgestaltung einzubringen und
eine Kooperationsebene mit den EntwicklerInnen zu etablieren. „In contrast with
management-inspired ‚quality circles‘, study circles emphasize active feminists would
call ‚consciousness-raising‘: sharing and comparing experiences in order to raise
questions and develop new understandings.“ (Green et al. 1993b, 133). Der Einsatz
von „study circles“ erschien in diesem Projekt besonders geeignet, da die Vorstellungen
über die zukünftige Computerunterstützung von Ambivalenz und Unsicherheit
geprägt waren und die Prioritäten und Anforderungen an das System noch festgelegt
werden mussten. Die Methode lud die weiblichen Bibliotheksangestellten dazu ein „to
review their own working knowledge and experience, and to use it actively in assessing
new library system possibilities“ (ebd.), anstatt auf die Ideen und Vorschläge anderer –
etwa Vorgesetzter oder TechnikgestalterInnen – nur zu reagieren. Die ForscherInnen,
die das Projekt begleiteten, betonen allerdings, dass Erfolg und Grenzen der Methode
stark von den organisatorischen Rahmenbedingungen abhängen. So sollten die „study
347 Das früheste Software-Projekt dieser Art ist das norwegische FLORENCE-Projekt zur Unterstützung
der Zusammenarbeit von Krankenschwestern, vgl. Bjerknes/ Bratteteig 1986, 1987 sowie den letzten
Abschnitt zum „Participatory Design“.
247

circles“ während der Arbeitszeit stattfinden, vom Management unterstützt und die
erarbeiteten Vorschläge von den EntscheidungsträgerInnen anerkannt werden (vgl.
ebd., 149).
Auf diese Voraussetzungen für einen förderlichen Beteiligungsprozess weisen auch
die Erfahrungen in einem finnischen Projekt mit Büroangestellten (Vehviläinen 1991)
hin, in dem ebenfalls Arbeitskreise („Study Circels“) eingerichtet wurden, um die
Handlungsmöglichkeiten der Beschäftigten zu erweitern. „Hauptaufgabe der Gruppe
war die Analyse der Arbeitsprozesse. Die Gruppe traf sich wöchentlich für zwei
Stunden. Im ersten Schritt wurden die Möglichkeiten künftiger Informationssysteme mit
Bezug zur täglichen Arbeit thematisiert. In einem zweiten Schritt begannen die Frauen
technische Konzepte in ihrer eigenen Sprache zu formulieren. Im dritten Schritt
diskutierten die Frauen ihre technischen Fragen und Probleme mit Experten, die nicht
der Gruppe angehörten“ (vgl. Hammel 2003, 85). Mit dieser Arbeitsweise waren die
zukünftigen AnwenderInnen zwar darin erfolgreich, konkrete Vorschläge zur IT-Unterstützung
ihrer Tätigkeiten zu machen. Die (sich ausschließlich aus Männern zusammensetzenden)
Softwareentwickler ignorierten jedoch schlichtweg die von der Gruppe
erarbeiteten Veränderungsvorschläge. Somit wurde die bestehende geschlechtshierarchische
Arbeitsteilung aufrechterhalten und der hohe Status von SoftwareentwicklerInnen
vermittelt über den Technikentwicklungsprozess wiederhergestellt.
Vehviläinens Studie bestätigt die Relevanz der Rahmenbedingungen für die
erfolgreiche Umsetzung methodischer Konzepte in der Praxis. In diesem Fall ist zu
berücksichtigen, dass die Forscherin mit Frauen als Büroarbeitskräften zusammenarbeitete,
um herauszufinden, ob diese selbst Entwicklungsarbeit im Rahmen ihrer
Tätigkeit leisten können. Dass ihre Fragestellung weder vom Management noch von
den technischen EntwicklerInnen unterstützt wurde, erklärt den wirksamen Widerstand
gegen die Vorschläge der Beschäftigten, die zudem auf grundlegende Veränderungen
in Organisation und Arbeitsstrukturen zielten. Verschiedene kritische Studien über
Software-Entwicklungsprojekte haben Probleme aufgezeigt, Partizipation in der Praxis
umzusetzen. So würde statt der Beschäftigten oft nur das Management in Softwareentwicklungsprozesse
einbezogen, die vorgefundene organisatorische und hierarchische
Struktur werde nicht hinterfragt, bestehende Normen verstärkt und Konflikte
ignoriert (vgl. etwa Green et al. 1991). GeschlechterforscherInnen haben darüber
hinaus darauf verwiesen, dass die Autorität und der Status des Wissens von AnwenderInnen,
insbesondere von Frauen, durch technisches Expertentum, das zumeist in
den Händen von Männern liegt, in der Praxis häufig abgewertet wird (vgl. etwa
Suchman/ Jordan 1989). Insofern stellt sich die Frage nach dem Zusammenhang von
Beteiligungsprozessen, Geschlechterhierarchie und Geschlechter-Technik-Verhältnissen.
Inwieweit kann eine Partizipation von Frauen als Beschäftigten am Softwareentwicklungsprozess,
die eine gleichberechtigte Kommunikation zwischen NutzerInnen
und ExpertInnen anstrebt, dazu beitragen, geschlechtshierarchischen Strukturen am
Arbeitsplatz entgegenzuwirken und sie technologisch zu ermächtigen?
Eine jüngere Studie von Martina Hammel (2003) bestätigt das allgemeine Ergebnis,
dass der Erfolg partizipativer Maßnahmen von den Rahmenbedingungen, insbesondere
der Förderung durch das Management abhängt, sie lotet dabei jedoch genau die
Beziehung von Beteiligung und verschiedenen Aspekten der Geschlechterordnung
aus. Sie untersuchte zwei Partizipationsprojekte mit Frauen, bei denen eine Reihe
248

mittlerweile bekannter Mängel in Beteiligungsverfahren vermieden wurden. So wurden
die für das Softwareprojekt ausgewählten Benutzerinnen für die Zeit der Projektarbeit
von ihren sonstigen Aufgaben freigestellt. Sie erhielten projektbezogene Qualifizierungen
sowie ein Stimmrecht im Entscheidungsgremium. 348 Darüber hinaus wurde die
Position der Benutzerinnen gegenüber der von Männern dominierten Gruppe der Entwickler
gestärkt, indem sie Anforderungen an das System in der Gruppe – ähnlich den
„Study Circles“ – eigenständig kooperativ bzw. ohne formale Hierarchien erarbeiten
konnten. Bei Verhandlungen mit den Entwicklern wurden sie durch Beraterinnen eines
Frauensoftwarehauses darin unterstützt, ihre Interessen zu vertreten und eine aktive
Rolle zu übernehmen. Hammel betont, dass die Projekte, obwohl sie „im täglichen
Leben“ unter zeitlichen Restriktionen und erfolgsrelevanten Kriterien stattfanden, in
Bezug auf die Partizipation der NutzerInnen am Softwareentwicklungsprozess einen
nahezu vorbildlichen Charakter hatten (vgl. ebd., 113). Mit Hilfe des Beteiligungsmodells,
des Entscheidungsgremiums und weiterer Elemente gelang es, die zentralen
Anforderungen der Benutzerinnen in Bezug auf Arbeitsabläufe, -organisation und
Benutzungsschnittstelle adäquat zu erfassen und dabei zugleich eine gewisse Flexibilität
der Software zu gewährleisten. Nach Einschätzung der Beteiligten wäre eine
solch gute Anpassung an die realen Arbeitserfordernisse ohne die mittels der
genannten Maßnahmen sicher gestellte aktive Partizipation der Benutzerinnen nicht
möglich gewesen. Hammels Untersuchung geht jedoch über die Frage der adäquaten
Ermittlung von Anforderungen und passenden Benutzungsschnittstellen durch Partizipation
hinaus. Vielmehr arbeitet sie anhand von Interviews mit den Benutzerinnen
heraus, inwieweit, aufgrund der eingesetzten partizipativen Maßnahmen die
Geschlechterordnung aufgebrochen werden konnte und wo in dieser Hinsicht Grenzen
des Ansatzes bestehen. Sie zeigt damit die Vielfältigkeit der Effekte von Technikentwicklungsprozessen
auf Geschlechteraspekte auf.
Beide Fallstudien fokussierten auf den Nutzungskontext eines traditionellen
Frauenerwerbsbereiches, der durch einen niedrigen Status und geringe Entscheidungsspielräume
gekennzeichnet ist. Im Vergleich zu dieser Position in der innerbetrieblichen
Hierarchie bekamen die beteiligten Benutzerinnen innerhalb des Softwareentwicklungsprojekts
eine neue Rolle zugewiesen. Sie konnten nun selbstständig,
verantwortungsvoll und konzeptionell arbeiten, Entscheidungen treffen und erhielten
somit einen höheren Status – eine Arbeitsweise und Position, die die Nutzerinnen
fachlich als Bereicherung und Bestärkung empfanden und gern fortgesetzt hätten. Die
betriebliche Hierarchie, die grundlegend auf der vorherrschenden geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung basiert, wurde somit während der Entwicklungszeit ein Stück
weit außer Kraft gesetzt. Jedoch zeigen die empirischen Ergebnisse, dass die Logik
der Projektorganisation mit der Logik der betrieblichen Organisation kollidieren kann,
wenn die Vorgesetzten die neue, starke Rolle der Benutzerinnen nicht akzeptieren.
„Das Beteiligungsmodell löst die Benutzerinnen einerseits aus dem hierarchischen
Gefüge der betrieblichen Organisation heraus, andererseits wirken die festgefahrenen
Strukturen, personifiziert in einigen fachlichen Vorgesetzten, weiter.“ (Hammel 2003,
156). Ein herkömmlicher, hierarchischer Führungsstil behindere deshalb nicht nur den
348 Hingegen wurde den EntwicklerInnen in einer der Fallstudien lediglich ein Anhörungsrecht, eine
Berichtspflicht, aber keine Stimmberechtigung zugestanden, vgl. Hammel 2003, 167.
249

Partizipationsprozess. Er stelle die Benutzerinnen vor die doppelte Herausforderung,
neue, ungewohnte Aufgaben erfüllen zu müssen und ihre im Beteiligungsmodell
vorgesehene Position immer wieder neu erkämpfen zu müssen.
In ähnlicher Weise kontextabhängig deutet Hammel das Aufbrechen geschlechtlich
geprägter Beziehungsmuster zwischen Entwicklern und Benutzerinnen sowie das
technische Empowerment von Frauen als Beschäftigten in den beiden Projekten. So
gab das formale Beteiligungsmodell den Frauen zwar mehr Entscheidungsmacht als in
herkömmlichen Verfahren und entwickelten, unterstützt durch die Beraterinnen, im
Laufe des Prozesses ein fachliches wie technisches Selbstbewusstsein. Die Benutzerinnen
lernten die technischen Inhalte zu verstehen, um mit den Entwicklern diskutieren
zu können, sie gewannen ein Verständnis für die technischen Möglichkeiten, um
Anforderungen an die neue Software überzeugt zu formulieren, und entwickelten
Selbstbewusstsein, um die erarbeiteten Anforderungen gegenüber den Entwicklern
und Vorgesetzten vertreten zu können. Auch über den Austausch und die Arbeit in der
Gruppe entwickelten sie eine Stärke gegenüber den Technikern.
Nichtsdestotrotz wurden in der Kommunikation mit den Entwicklern weiterhin höchst
stereotype Verhaltensmuster zwischen Frauen und Männern reproduziert. So wurde
deutlich, dass die Entwickler keine verständlichen Erklärungen gaben, die eigene technische
Kompetenz häufig überschätzten und die der Benutzerinnen unterschätzten.
„Während die Frauen […] Verständnis für aus ihrer Sicht unakzeptable Verhaltensweisen
zeigen und sich in die ‚Welt der Entwickler‘ einarbeiten, wird für die
Benutzerinnen kein ‚Auf-sie-zukommen‘ der Entwickler erkennbar“ (Hammel 2003,
148). Einige Frauen befürchteten „dumme Fragen“ zu stellen, andere hatten durch die
technische Qualifizierung mehr Selbstsicherheit gewonnen und ließen „Besserwisser“
mit dominantem Verhalten in den Entscheidungsgremien auflaufen. Bemerkenswert
erscheint, dass diese höchst geschlechtsstereotypen Verhaltensweisen von den
Interviewten als individuelle Strategien interpretiert wurden und nicht als ein Ausdruck
des symbolischen Geschlechter-Technik-Verhältnisses. Deshalb erscheint es
wesentlich, solche Vorstellungen, welche die Begegnungen im Softwareentwicklungsprozess
prägen, aus einer Geschlechterperspektive gemeinsam zu reflektieren. In
den Projekten wurden Reflektionsanteile durch die Beraterinnen eines Frauensoftwarehauses
eingebracht, die sowohl während der Qualifizierungssitzungen und bei der
Moderation der Benutzerinnen-Workshops in der Gruppe als auch in der Kommunikation
mit den Entwicklern auf strukturelle und vergeschlechtlichte Aspekte aufmerksam
machten. In einem der beiden Projekte wurde darüber hinaus eine „Qualifizierung zur
Beteiligung“ durchgeführt, in der Problematiken der Kommunikation zwischen TechnikgestalterInnen
und BenutzerInnen einschließlich ihrer geschlechtlichen Dimensionen
thematisiert werden konnten. 349
Hammels Untersuchung verdeutlicht, dass in einem Partizipationsprozess mit
Benutzerinnen aus einem Bereich traditioneller Frauenerwerbsarbeit mindestens drei
verschiedene Hierarchieverhältnisse Beachtung finden müssen: die strukturelle Ebene
349 Die Studie verweist auf zwei weitere Bedingungen von Partizipationsprojekten mit Frauen, für die keine
intervenierenden Maßnahmen angegeben werden. Einerseits können strukturelle Voraussetzungen wie
die traditionelle Zuständigkeit für Familie und Beziehung das zeitliche Engagement der Benutzerinnen
begrenzen. Andererseits verminderte das Beteiligungsprojekt nach Einschätzung betroffener Frauen die
Distanz zu Vorgesetzten und ermöglichte dadurch sexuelle Belästigungen und Übergriffe.
250

des Benutzerinnen-Entwickler-Verhältnisses, Beziehungsaspekte in der Kommunikation
zwischen diesen beiden Gruppen sowie allgemeine symbolische Ebenen des
Geschlechter-Technik-Verhältnisses. Erstens wurde der Hierarchie zwischen technik-
und anwendungsbezogenem Wissen, die mit den Inhalten der Tätigkeit von Entwicklern
und Benutzerinnen korreliert, in den Projekten durch strukturelle Maßnahmen (z.B.
eigenständig arbeitende Benutzerinnengruppe, Stimmrecht im Entscheidungsgremium)
begegnet. 350 Diese Machtunterschiede formen jedoch zweitens die Beziehungen und
die Kommunikation zwischen Benutzerinnen und Entwicklern bzw. Vorgesetzten mit.
Deshalb wurden die Benutzerinnen durch die Beraterinnen darin unterstützt, ihre
eigene Rolle im Prozess wichtig zu nehmen sowie Handlungsmöglichkeiten und Stärken
zu erkennen – entgegen deren üblicher Erfahrung, eher nicht ernst genommen,
angegriffen oder ignoriert zu werden. Auf der dritten Hierarchieebene, die den
Beteiligungsprozess durchdringt, den geschlechtsstereotypen Zuschreibungen in
Bezug auf Technik, intervenierten die Beraterinnen vor allem durch entsprechende
Reflektionsphasen in den Treffen der Frauengruppe und Qualifizierung zur Beteiligung.
Insgesamt zeigt die Studie Hammels auf, dass eine Qualifizierung von Benutzerinnen,
die Einrichtung eigenständig arbeitender Benutzerinnengruppen zur Anforderungsermittlung,
Transparenz und Sicherstellung des Informationsflusses sowie eine
Beratung der Benutzerinnen durch ein Frauensoftwarehaus wirksame „strategische
Interventionen“ 351 darstellen, um geschlechterhierarchischen Aspekten in Technikgestaltungsprozessen
zu begegnen – insbesondere, wenn Software für typische Frauenarbeitsplätze
entwickelt werden soll. Sie vermögen dem Modellmonopol einer technisch
orientierten Entwicklungssicht entgegenzuwirken, stellen den Benutzerinnen ein
technisches Wissen zur Verfügung, welches diesen zugleich als Grundlage für
Entscheidungen dient, und ermöglichen eine strategisch bessere Verhandlungsposition
in den Sitzungen des Entscheidungsgremiums und der Design-Teams. Dabei sind die
partizipativen Maßnahmen vor allem geeignet, um das Machtgefälle zwischen Entwicklern
und Benutzerinnen auszugleichen und eine Brücke zur Kommunikation
herzustellen, die für eine Anforderungsermittlung und Erstellung adäquater Benutzungsschnittstellen
unabdingbar ist. Die betriebliche Machtkonstellation erscheint
dagegen nicht in gleichem Maße durch die Vorgehensmodelle beeinflussbar zu sein,
wenngleich sie durchaus für die Beteiligten im Hinblick auf ihre persönliche Entwicklung
Konsequenzen haben kann. „Die strategischen Interventionen helfen zwar individuelle
und kollektive Stärken und Selbstbewusstsein zu entwickeln, eine Veränderung
in Status und Anerkennung bleibt jedoch aus.“ (Hammel 2003, 202).
Während die von Hammel vorgeschlagenen strategischen Interventionen primär
darauf zielen, eine Re-Produktion von Geschlechterhierarchie in denjenigen
Technikgestaltungsprozessen zu vermeiden, bei denen die zukünftigen NutzerInnen in
350 Aus einer Notsituation heraus führten die Beraterinnen in einem der Projekte zusätzlich das umstrittene
Element der Sitzungsunterbrechung ein, um in Fällen dringenden Klärungsbedarfs während des Design-
Workshops mit den Entwicklern Zeit für Rücksprache und Informationsaustausch zu bieten.
351 Mit dem Begriff der „strategischen Intervention“ bezieht sich Hammel auf Konzepte, die Software-
Entwicklung als Intervention in die Anwendungsorganisation betrachten, vgl. Dahlbom/ Matthiasen 1993,
Kuhnt 1998. Demgegenüber versteht Hammel unter strategischen Interventionen primär diejenigen
„Elemente, die den partizipativen Prozess beeinflussen, um (geschlechter)hierarchisch geprägte
Strukturen, implizite Zuschreibungen und individuelle Handlungsweise aufzubrechen.“ (Hammel 2003, 91).
Es geht um Maßnahmen, die geeignet sind, in hierarchische Verhältnisse zu Gunsten der Benachteiligten
einzugreifen.
251

traditionellen Frauenberufen tätig sind, fokussieren andere aktuelle Projekte „von
Frauen für Frauen“ stärker auf das Geschlechter-Technik-Verhältnis. Ein überzeugendes
Beispiel dieser Art ist das Projekt der virtuellen Frauenuniversität (vifu) (Schelhowe
2001, Kreutzner et al. 2003, Guerses 2003), welches darauf zielte, Frauen Neugier und
Spaß an der Technik zu vermitteln und eine „offene Technikkultur“ herzustellen. Dieses
war im Gegensatz zu den zuvor beschriebenen nicht in einem betrieblichen, sondern
im universitären Kontext angesiedelt. Die Nutzerinnen waren Studentinnen, Praktikerinnen
und Forscherinnen, die aus aller Welt zu einer dreimonatigen gemeinsamen
Projektarbeit zusammen kamen, welche ebenso unterstützt werden sollte wie nachfolgende
Vernetzung und Kommunikation, wenn die Frauen in ihre Heimatländer zurückgekehrt
waren. Ein weiterer Unterschied bestand darin, dass dabei ausschließlich
Frauen als Entwicklerinnen tätig waren. Diese bildeten zusammen mit einigen
studentischen Beraterinnen ein engagiertes Team, das die technische Entwicklung als
Gestaltung sozialer Prozesse begriff und explizit feministische Zielsetzungen verfolgte.
Die Arbeit im Team war selbstständig, eigenverantwortlich und durch ein hohes Maß
an Entscheidungsspielräumen und Transparenz geprägt. Statt hierarchischer Struktur
und Kontrolle wurde in einer Atmosphäre gegenseitiger Wertschätzung viel Bericht
erstattet, diskutiert und ausgetauscht. Dieses Klima übertrug sich zugleich auf die
Zusammenarbeit mit den Nutzerinnen.
Das Gestaltungsteam hatte die Aufgabe, den Server, die Lernumgebung und die
Werkzeuge zu entwickeln sowie den Benutzerinnen zugleich ein Betreuungs- und
Schulungsangebot zur Verfügung zu stellen. Damit war der Prozess nicht im engeren
Sinne partizipativ angelegt, jedoch mit dem Prinzip des „Learning-by-doing-and-asking“
einerseits stark an den Bedürfnissen der Benutzerinnen orientiert, andererseits sollte
auf diese Weise Neugier auf Technik geweckt und eine neue technische Kommunikationskultur
unter Frauen etabliert werden: „Ein entscheidendes Prinzip war, dass
Fragen nicht ‚einfach’ beantwortet wurden, sondern durch Rückfragen und durch
Einbeziehung anderer Teilnehmerinnen ein Klima des Fragens und Beratens und
gemeinsamen Herausfindens geschaffen wurde.“ (Schelhowe 2001, 17). Ein zweites
Prinzip des Projekts bestand darin, Technik für die Benutzerinnen als einen offenen
und sichtbaren Prozess erfahrbar zu machen, an dem jede als „mündige“ und
interessierte Nutzerin mitwirken kann. Die Nutzerinnen konnten Kritik, Ansprüche und
Anforderungen kommunizieren, schrittweise technisches Wissen erwerben und sich
somit selbst an der Produktion von Inhalten und Technologie beteiligen. Auf der
Grundlage und mit Hilfe des Einsatzes von Open-Source-Software war es möglich
geworden, dass die Nutzerinnen die Software nicht als ein fertiges Produkt, sondern
als Dienstleistung von konkreten Menschen verstehen. Dadurch, dass der Herstellungsprozess
sichtbar gemacht wurde, konnten Möglichkeiten des eigenen Eingreifens
deutlich und Grenzen zwischen Technikkonstruktion und Techniknutzung fließend
werden. Eine solche technische Ermächtigung der Nutzerinnen wirkt in zweifacher
Hinsicht den traditionellen Geschlechter-Technik-Verhältnissen entgegen. Zum einen
wurden die Frauen selbst technisch qualifiziert, zum anderen konnte die geschlechtlich
zutiefst kodierte Dichotomie von Technikgestaltung und -nutzung ein Stück weit
aufgeweicht werden. Diese De-Gendering-Strategie konnte in dem weiteren
„Sekretariat-Assistenz-Netzwerk (S-A-N)“-Projekt an der Bremer Universität, d.h.
252

wiederum in einem traditionellen Frauenberuf, ebenso erfolgreich eingesetzt werden
(vgl. Schelhowe et al. 2005).
Das vifu- und das S-A-N-Projekt beziehen sich zwar methodisch nicht auf die
partizipativen Gestaltungsansätze der skandinavischen Schule, können aber dennoch
als eine spezifische Form der Umsetzung des Prinzips der engen Kooperation von
EntwicklerInnen und AnwenderInnen des CRA verstanden werden, die für aktuelle
Projekte „von Frauen für Frauen“ viel versprechend erscheint. Es erscheint spannend,
die Prinzipien des „Learning-by-doing-and-asking“ und der Transparentmachung und
Öffnung von Technikgestaltungsprozessen für die Nutzerinnen stärker mit den kritischpartizipativen
Methoden zu verknüpfen und darin theoretisch zu begründen.
Insgesamt steht also mit der nutzungszentrierten und partizipativen Technikgestaltung
ein umfangreiches Methodenrepertoire zur Verfügung, um Geschlechtseinschreibungen
in Software, die für spezielle NutzerInnengruppen, insbesondere Frauen in typischen
Frauenberufen, konzipiert ist, zu vermeiden. Dabei zeigte sich jedoch, dass für
ein erfolgreiches De-Gendering informatischer Artefakte unterschiedliche Dimensionen
der Vergeschlechtlichung auszudifferenzieren und zu adressieren sind, die jeweils
adäquate Methoden erfordern, welche nicht immer im gleichen Maße wirksam werden
können. Während nutzerInnenzentrierte Methoden der Anforderungsanalyse zu einem
besseren Verständnis von Arbeit beitragen und dabei auch Aspekte als „typisch
weiblich“ geltender, unsichtbarer Arbeit aufgedeckt werden können, die für eine adäquate
technische Unterstützung traditionellen Frauentätigkeiten notwendig sind,
erscheint es schwieriger, Einschreibungen geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung
in die Software mit Hilfe informatischer Methoden entgegenzuwirken. So erzielten viele
Projekte „von Frauen für Frauen“, die auf partizipativen Ansätzen zur Technikgestaltung
gründen, ein Empowerment der Betroffenen, indem diese technisch qualifiziert
wurden und ihre Arbeitsplätze erhalten werden konnten, die durch den Einsatz von
Softwaresystemen bedroht waren. Die prinzipielle Chance dagegen, Arbeit über den
Gestaltungsprozess bewusst so zu re-organisieren, dass eine bestehende betrieblichorganisatorische
Geschlechterhierachie durch den Technikeinsatz ausgehebelt wird,
ließ sich empirisch nicht bestätigen, wenngleich die betriebliche Hierarchie zumindest
während der Zeit des Entwicklungsprozesses abgeschwächt werden konnte. Ein
weiterer Aspekt betrifft das symbolische Geschlechter-Technik-Verhältnis und das
zweigeschlechtlich geprägte Gefälle von EntwickerInnen und NutzerInnen. Diesen lässt
sich insbesondere durch Partizipation, „design-by-doing-and-asking“ sowie durch eine
offene Technikkultur begegnen, durch die NutzerInnen (z.B. abhängig beschäftigte
Frauen) Mitverantwortung für den Softwareentwicklungsprozess erhalten und Technik
als gestaltbar wahrgenommen werden kann – und nicht wie so oft üblich als „gegeben“.
Der Erfolg dieser De-Gendering-Strategien hängt jedoch, wie verschiedene Projekte
„von Frauen für Frauen“ verdeutlichen, häufig weniger von den eingesetzten Methoden
als von den Rahmenbedingungen des jeweiligen Projekts (z.B. Unterstützung durch
das Management, Frauen als Technikentwicklerinnen und Beraterinnen, kooperative
Beziehung zwischen NutzerInnen und EntwicklerInnen etc.) ab.
253

5.4. „Design for Experience and Reflection“: Geschlecht durch Technologie
dekonstruieren
Die dritte Klasse informatischer Artefakte, deren De-Gendering ich in diesem Kapitel
genauer betrachten möchte, umfasst diejenigen, die sich als Technologien der Selbstgestaltung
lesen lassen, da sie – insbesondere durch Verkörperung – zur Subjektkonstitution
und Konstruktion von (Geschlechts-)Identität der NutzerInnen beitragen. Zu
dieser Klasse gehören inbesondere menschenähnliche virtuelle Figuren, die entweder
den NutzerInnen als virtuelle StellvertreterInnen dienen oder diesen als eigenständig
oder semi-autonom „handelnde“ Entitäten gegenüber treten. Die einen finden sich als
Avatare in Online-Gemeinschaften oder als Spielfiguren in Computerspielen, die primär
zur Unterhaltung gedacht sind. Die anderen sind als „soziale“ Roboter bzw. Softwareagenten
konzipiert, die den AnwenderInnen physisch oder auf dem Bildschirm
repräsentiert gegenübertreten. Besteht bei den von den NutzerInnen selbst gesuchten
bzw. zusammengestellten StellvertreterInnen, das Problem darin, dass ihnen nur eine
eingeschränkte, meist höchst geschlechterstereotype Auswahl bei der Kreation der
Figuren zur Verfügung steht (vgl. Kapitel 4.1.1., 4.1.2. und 4.2.5.), so zeigen die bereits
fest kodierten menschen-ähnlichen Maschinen in der Regel überzogen inszenierte
virtuelle Frauen- oder Männerkörper und ein entsprechendes Blickverhalten. Ferner
interagieren sie zweigeschlechtlich ausdifferenziert, z.T. auch höchst sexualisiert, mit
den NutzerInnen (vgl. Kapitel 4.2.5.). In sämtlichen Fällen wird eine materiell oder
virtuell verkörperte Figur repräsentiert, deren Aussehen, Auftreten und Verhalten als
allgemein menschliches gilt, der jedoch tatsächlich auf massive Weise Geschlechtsstereotype
eingeschrieben sind. Dabei besteht die Problematik darin, dass die
AnwenderInnen in die Interaktion mit solchen Maschinen immersiv hineingezogen
werden sollen, die z.T stärker geschlechtsstereotypisierte oder gar sexistische Erfahrungen
bereit hält als realweltliche Darstellungen und Interaktionen. Da diese Figuren
entweder für die Selbstrepräsentation der NutzerInnen konzipiert sind oder die Interaktionserfahrungen
subtil zur Identitätskonzeption der NutzerInnen beitragen, wirken
solche Geschlechtseinschreibungen in den Artefakten – womöglich stärker noch als die
traditionellen Medien – an der Normalisierung von Geschlecht mit.
Sollte es sich um besonders krasse Fälle der Vergeschlechtlichung virtueller
Figuren handeln, wie in Kapitel 4.2.5. dargestellt, kann ein erster Schritt in Richtung
eines De-Gendering sein, die Technologie stärker an einer heterogenen, vielfältigen
und konträren Zielgruppe zu orientieren. Denn um den auf die Spitze getriebenen
Geschlechterstereotypen bei Avataren, Spielfiguren und menschenähnlichen Softwareagenten
zu begegnen, die mit dem Aufkommen besserer Grafik und größerer
Bandbreiten der Übertragung möglich geworden sind, wäre im Sinne eines De-Gendering
bereits viel gewonnen, wenn die repräsentierten Körperbilder stärker den realen
Körpern von Frauen, Männern und Transgender-Personen entsprächen, auch wenn
hier noch andere Möglichkeiten denkbar wären. Zu diesem Zweck lassen sich die
Methoden der nutzungszentrierten Gestaltung und die Partizipation der NutzerInnen
am Gestaltungsprozess einsetzen, die in den letzten beiden Kapiteln 5.2. und 5.3.
beschrieben wurden.
Eine grundlegende De-Gendering-Strategie für Technologien, die an der
Konstruktion des Selbst mitwirken, erfordert jedoch mehr als nur den Rückgriff auf
254

potentielle und reale NutzerInnen, da diese in der Regel selbst im Zweigeschlechtlichkeitssystem
und vorherrschenden binarisierenden Stereotypen befangen sind. So
zeigten etwa Studien zu Avataren, dass die AnwenderInnen häufig selbst eine stereotype
Repräsentation ihrer Selbst kreierten und ein binäres Geschlechtermodell
bevorzugten (vgl. hierzu Kap 4.2.5.). Eine kritisch-feministische Gestaltung sollte
deshalb in diesen Fällen das Ziel haben, über die bislang vorgeschlagenen Methoden
hinauszugehen und sich gegen vorherrschende Geschlechternormen zu richten, deren
technische Wiederholung es zu durchkreuzen und zu unterbrechen gilt. Für ein alternatives
Design solcher Technologien ginge es darum, das vorherrschende Zweigeschlechtlichkeitssystem
grundlegender als bislang zu dekonstruieren, beispielsweise
im Sinne einer Vervielfältigung und Veruneindeutigung von Geschlecht, seiner Parodie
oder mittels einer Option zur Veränderung der Geschlechtlichkeit (vgl. Engel 2002,
Butler 1991 [1990], 1995 [1993]). Die Herausforderung besteht nun darin, solche
Strategien der De-Konstruktion, die in Bezug auf den Geschlechtskörper innerhalb des
feministischen Diskurses vorgeschlagen worden sind, auf die Technologiegestaltung
zu übertragen.
Gefragt sind damit Ansätze, die den AnwenderInnen einen eher spielerischen
Zugang ermöglichen statt einen pragmatischen Zweck zu verfolgen, der in der Regel
über einen zwar variablen, aber schrittweisen Ablauf erreichbar ist und getestet werden
kann. Im Gegensatz zu den zuvor in diesem Kapitel betrachteten vergeschlechtlichten
Artefakten, die Arbeitshandlungen, zielgerichtete Aufgaben bzw. die Informationssuche
unterstützen sollen, liegen bislang erst wenige methodische Ansätze zur Technikgestaltung
vor, die für eine De-Gendering-Strategie, die auf eine alternative Repräsentation
zu vergeschlechtlichen Körpern und Verhaltensweisen zielt, vielversprechend
erscheinen. In diesem Kapitel stelle ich drei Ansätze vor, welche die Subjektivität der
NutzerInnen ins Zentrum rücken und damit auf die Gestaltung von Technologien des
Selbst zielen: die Gestaltungsphilosophie des „Underdetermined Design“ (Cassell
1998, 2003), die Justine Cassell aus einer explizit geschlechterkritischen Perspektive
für den Bereich der Computer- und Videospiele für Kinder vorgeschlagen hat, sowie
die Ansätze des „Design for Experience“ (Sengers et al. 2004, Wright/ McCarthy 2004)
und des „Reflective Design“ (Sengers et al. 2005), die im Bereich des HCI entstanden
sind und für den Zweck eines De-Gendering noch adaptiert werden müssen. Dabei
diskutiere ich, inwieweit diese Methoden aus einer Geschlechterforschungsperspektive
genutzt oder auch angepasst werden können, um das bestehende Zweigeschlechtlichkeitssystem
in Frage zu stellen.
5.4.1. „Underdetermined Design“: Vervielfältigung „weiblicher“ und
„männlicher“ Identitäten in einem spezifischen Kontext
„Underdetermined Design“ strebt zum einen danach, Ausschlüsse von Frauen als
NutzerInnen zu vermeiden, die – wie in Kapitel 4.1.1. dargelegt – durch ein implizites
Design von Computerspielen für Jungen entstehen können. Es wendet sich jedoch
zugleich dezidiert gegen ein „Design for the girl“ (vgl. 4.1.2.), das auf der Annahme
beruht, dass Frauen eine besondere Förderung im technischen Bereich benötigen, d.h.
ein Defizitmodell zugrunde legt. „The problem is that both sides, ultimately, start from
the assumption that computers are boys’ own toys, and thus both scenarios can result
255

in a pejorativization of girl’s interests“ (Cassell 2003, 410). Im Gegensatz dazu
ermutige „Underdetermined Design“ Jungen wie Mädchen dazu, selbst zu entscheiden,
welche (Geschlechts-)Identität sie im Computerspiele darstellen möchten: „That is,
design that allows users to engender themselves, to attribute to themselves an identity
of any one of a number of sorts, to create or perform themselves through using
technology“ (ebd., 407).
Der Ansatz greift primär auf Konzepte aus der feministischen Pädagogik zurück, in
der die Lernenden selbst verantwortlich sind, subjektive Erfahrungen einen hohen Wert
haben, eine Vielfalt von Standpunkten zugelassen ist, den Lernenden eine „Stimme“
gegeben wird und sie zu Zusammenarbeit ermutigt werden. Daraus leitet Cassell fünf
Prinzipien feministischer Softwaregestaltung ab: „1. Transfer design authority to the
user. 2. Value subjective and experiential knowledge in the context of computer use, 3.
Allow use by many different kinds of users in different contexts. 4. Give the user a tool
to express her voice and the truth of her existence. 5. Encourage collaboration among
users“ (Cassell 1998, 305). Das erste Prinzip teile „Underdetermined Design“ mit
nutzungszentrierten und partizipativen Ansätzen der Technikgestaltung. 352 „Participatory
Design“ beteilige die NutzerInnen allerdings nur früh am Software-Entwicklungsprozess.
Das Produkt selbst werde jedoch als ein statisches verstanden, an dem die
NutzerInnen keinen Konstruktionsanteil mehr hätten. „Feminist software design, on the
other hand, makes the system about design, so that the design and construction cycle
continues into the use of the system itself“ (Cassell 1998, 322). Cassell ignoriert hier
zwar diejenigen Zweige der partizipativen Gestaltung, die gerade ein kollaboratives
Design von EntwicklerInnen und AnwenderInnen anstreben und den Gestaltungsprozess
als einen offenen, unabgeschlossenen verstehen. Für die Fragestellung
dieses Kapitels wesentlich erscheint dagegen, dass sie eine Verschiebung zu
Systemen, die eine Konstruktion durch die AnwenderInnen während der Nutzung
erlauben, als Grundlage feministischer Softwaregestaltung begreift. Denn eine solche
Verlagerung bedeutet die Überwindung der geschlechtskodierten Dichotomie von
Design und Nutzung. Ferner gibt ihr Ansatz den subjektiven Erfahrungen der NutzerInnen
ein starkes Gewicht – ein Aspekt, der von der feministischen Kritik an den objektivistischen
Zugängen in Natur- und Technikwissenschaften seit langem gefordert wird.
Eine Möglichkeit, Subjektivität technologisch zu fördern und zu unterstützen, sieht
Cassell darin, Werkzeuge zum Geschichten Erzählen (so genannte „story telling tools“)
zu konstruieren.
Das ROSEBUD-System (Glos/ Cassell 1997), ein Computerspiel für Kinder, arbeitet
mit Stofftieren, die durch einen integrierten Infrarotstrahler vom Computer erkannt
werden können. Das System speichert den Namen sowie Hintergrundinformation über
das Stofftier und fragt das Kind danach, eine Geschichte über das Stofftier zu erzählen.
Dabei soll es zugleich eine gute „Zuhörerin“ und „Lehrerin“ darstellen, die das Kind
ermutigt, zu schreiben, weiter zu schreiben, zu bearbeiten und zu verbessern. Am
Ende kann das Kind die selbst kreierte Geschichte sprechen und aufnehmen. Dabei
bietet das System die Möglichkeit, dass das Stofftier die Geschichte „erinnert“ und
wiederholt. Es unterstützt darüber hinaus ein kollaboratives Lernen, da mehrere
352 Eine weitere Gemeinsamkeit bestehe in der grundlegenden politischen Orientierung auf eine Demokratisierung,
welche mit dem Infragestellen von Macht und Kontrolle zusammengeht.
256

Stofftiere und mehrere SpielerInnen zugelassen sind, so dass Geschichten und Tiere
gegenseitig ausgeliehen werden können. Letztendlich sei jedoch das Kind für die
Interaktion zuständig, indem es entscheidet, mit welchem Stofftier es spielt und welche
Geschichte es erzählen will.
Cassell betont, dass das Spiel geschlechtsneutral sei, da den Stofftieren von
vorpubertären Kindern kein Geschlecht zugewiesen werde. Ihre empirischen Untersuchungen
bestätigten, dass Mädchen und Jungen gleich viel Spaß mit den technisch
erweiterten Spielzeugen hätten. Dies sei ihres Erachtens vor allem auf die erzählerischen
Aktivitäten zurückzuführen, die eine Vervielfältigung „weiblicher“ und „männlicher“
Identitäten ermöglichten: „I believe that these activities allow a range of girlhoods
(and boyhoods) to coexist, ultimatively extending the notion of what ‚girl‘ is to a more
dynamic, context-dependent, performative notion.“ (Cassell 1998, 321).
Dass das ROSEBUD-System prinzipiell eine Vervielfältigung von Identitäten jenseits
binärer Geschlechtszuweisungen ermöglicht, ist für den spezifischen dargestellten
Kontext durchaus nachzuvollziehen. Fragwürdig ist demgegenüber allerdings, inwieweit
damit Cassells Anspruch eingelöst wird, dass Jungen und Mädchen dadurch Aspekten
ihrer eigenen Identität Ausdruck verleihen, welche die stereotypen Geschlechtskategorien
tatsächlich transzendieren (vgl. Cassell 2003, 402). 353 Denn viele Studien
aus dem Bereich der computergestützten Kommunikation und Onlinespiele, die von
älteren Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen genutzt werden, berichten eher von
gegenteiligen Effekten: Dort, wo die Technologie Unsicherheiten zulässt – sowohl an
der Grenze zwischen Mensch und Maschine als auch an den vorherrschenden
Trennlinien von Geschlecht –, besteht gerade die Tendenz, Geschlechtlichkeit in ihrer
binären Form und stereotypen Überspitzung wiederherzustellen (vgl. hierzu etwa
Kapitel 2 sowie Kapitel 4.2.5.). Insofern hat Cassell mit den Stofftieren nur eine sehr
spezifische Repräsentation virtuell-materieller Figuren gewählt, die bei Kindern in
einem gewissen Alter noch nicht geschlechtlich besetzt zu sein scheint. Das erzielte
De-Gendering bezieht sich demnach eher auf diese Einschränkung der Zielgruppe und
des Nutzungskontexts als dass es an der technischen Realisierung festzumachen ist
oder gar an der Designphilosophie des „Underdetermined Design“.
Ebenso wenig überzeugend scheint das ROSEBUD-System als ein Beleg für
Cassells feministische Vision einer Game Software-Entwicklung gelten zu können, in
der die geschlechtlich markierte Trennlinie zwischen Design und Nutzung aufgebrochen
wird: „a space in which authority can be distributed to users, by allowing most of
the design and construction to be carried out by the user rather than by the designer“
(Cassell 1998, 302). Denn die NutzerInnen vermögen zwar das Spiel und seine Inhalte
ein Stück weit zu gestalten, ohne auf einschränkende Regeln festgelegt zu sein.
Dagegen bleibt allerdings die grundlegende Konstruktion des Spiels als eines, das auf
der partnerschaftlichen Interaktion mit Stofftieren und der narrativen Aktivität der Kinder
basiert, unveränderbar. So gesehen wird die geschlechtskodierte Dichotomie von
Design und Nutzung hier zwar angekratzt, letztendlich jedoch nicht unterlaufen.
Trotz dieser Einschränkungen zeigt „Underdetermined Design“ insgesamt eine viel
versprechende Richtung auf, wie insbesondere im Fall der Entwicklung von Computer-
353 Dies ist umso unklarer, da sie sich in ihrem Geschlechterverständnis auf feministische Theoretikerinnen
wie Joan Scott, Nancy Fraser und Judith Butler beruft.
257

spielen für Kinder jenen Vergeschlechtlichungen, die aus dem impliziten Design „für
Jungen“ oder aus der expliziten Zielgruppenbestimmung „für Frauen“ resultieren (vgl.
Kapitel 4.1.1 und 4.1.2), begegnet werden kann. So wird hier durch die Eingrenzung
des Kontexts bewusst versucht, Geschlechtszuschreibungen an die „Spielfiguren“ zu
vermeiden und den NutzerInnen vielfältige Wege zur eigenen Konstruktion von
Identität zu eröffnen. „Underdetermined Design“ vermag jedoch – entgegen den Versprechen
der Autorin – die Design-Nutzungs-Dichotomie nicht aufzulösen. Der Ansatz
enthält somit zwar theoretisch inspirierende Elemente für eine De-Gendering-Strategie,
es bleibt jedoch unklar, wie die von Cassell vorgeschlagenen Prinzipien feministischen
Spieldesigns generell in Softwaresysteme übersetzt werden können. Das ist sicherlich
auch darauf zurückzuführen, dass sie zu der Gestaltungsphilosophie des „Underdetermined
Design“ keine methodischen Vorgehensweisen der Umsetzung mitliefert.
5.4.2. „Design for Experience“: Den NutzerInnen vieldeutige und provokante
Geschlechtererfahrungen ermöglichen
„Design for Experience“ führt die Idee, subjektive Erfahrungen von NutzerInnen durch
eine entsprechende Gestaltung technisch zu unterstützen, weiter. Dabei rekurriert
dieser Ansatz stärker auf philosophische, primär phänomenologische, Theorien als auf
pädagogische wie das „Underdetermined Design“ Justine Cassells. Unter „Design for
Experience“ fasse ich vor allem diejenigen Ansätze aus dem Bereich der HCI
zusammen, die sich auf „Technology as Experience“ von John McCarthy und Peter
Wright (2004) berufen oder ähnliche Anleihen machen. 354 Dieser Zugang wurde bereits
in Kapitel 4.3.3. im Hinblick auf ein De-Gendering jener Technologien diskutiert, die auf
der in westlichen Denktraditionen zutiefst vergeschlechtlichten Dichotomie von Vernunft
und Gefühl basieren. Dort wurde gezeigt, dass der „Technology as Experience“-
Ansatz für diese Technologien eine Auflösung der genannten Dichotomie in Aussicht
stellt. Dagegen soll er hier mit Bezug auf seine theoretischen Grundlagen ausführlicher
vorgestellt werden, um sein Potential für ein De-Gendering der konstatierten stereotypen
bzw. zweigeschlechtlichen Performanz menschenähnlicher Repräsentationen
auszuloten.
„Technology as Experience“ bezieht sich auf erlebte bzw. empfundene Erfahrungen:
„‚Experience‘ is the word that is most likely to express something of the felt life. It is a
very rich word, discursively open and complex, and redolent of life as lived, not just as
theorized“ (McCarthy/ Wright 2004, 49). Um Handlungen in Praxis und Erfahrungen im
Umgang mit Technologien als ästhetische theoretisch zu begründen, greifen die beiden
Autoren auf Strömungen des Pragmatismus (vor allem John Dewey und Michail Bachtin)
zurück, ergänzt um Anleihen bei der Phänomenologie. „[P]ragmatism is the operative
philosophy of the computer world, and that designers and developers are more
likely to be influenced by Marshall McLuhan and John Dewey than by Bertrand Russell
and A.J.Ayer. They are more likely to talk about freedom, community and engagement
(the language of pragmatism) than about formality, hierarchy and rule (the language of
analytic philosophy)“ (McCarthy/ Wright 2004, 17), argumentieren sie mit Richard
354 Dabei ist vor allem das 1983 veröffentlichte Buch von Donald Schön „The reflective practitioner: How
professionals think in action“ zu nennen.
258

Coyne (1995). Auf dieser Grundlage identifizieren sie vier für die Beziehung zu
Technologie relevante Arten von Erfahrungen: a) durch Sinneseindrücke gewonnene,
b) emotionale Erfahrungen, die bei der Konstruktion von Sinn und Bedeutung eine
wesentliche Rolle spielen, c) solche, die zwischen Teil und Ganzem vermittelnden
(‚compositional‘) 355 sowie d) auf Raum und Zeit bezogene. Ferner bestimmen sie sechs
Formen wie Menschen durch Erfahrungen, die sie mit und durch Technologien
machen, Sinn herstellen: 1. Antizipation, bei der die gegenwärtige Erfahrung von
Erwartungen, die aus früheren Erfahrungen resultieren, geprägt ist, 2. Verbindungen
(‚connecting‘), die als unmittelbare, vor-konzeptuelle und vor-begriffliche Wahrnehmung
einer Situation charakterisiert werden, 3. Interpretation, während Erfahrungen
gemacht werden. Diese erfordere den Bezug auf narrative Strukturen, AkteurInnen und
Handlungsmöglichkeiten im Rahmen dessen, was passiert ist und sich wahrscheinlich
noch ereignen wird, 4. Reflektion, bei der zusätzlich Urteile über die gemachten
Erfahrungen ins Spiel kommen, 5. Aneignung, d.h. die Erfahrung wird in Beziehung zu
sich selbst, der eigenen persönlichen Geschichte und der erwarteten Zukunft gesetzt
sowie 6. Nacherzählung, bei der die Erfahrung sich selbst erzählt oder anderen
berichtet wird. 356
Mit Bezug auf diese theoretische Grundlage oder ähnliche Anleihen hat sich in den
letzten Jahren ein Bereich der HCI-Forschung formiert, der darauf zielt, den NutzerInnen
einen spielerischen Zugang sowie umfassende Erfahrungen zu ermöglichen
(vgl. u.a. Dourish 2001, Dunne/ Raby 2001, Sengers et al. 2004, Norman 2004, Blythe
et al. 2003). Mit der Fokussierung auf die kulturell und historisch situierte Erfahrung der
NutzerInnen stellen diese VertreterInnen subjektive Aspekte der Mensch-Maschine-
Kommunikation in den Mittelpunkt der Gestaltung von Technologie. Technologien
sollen so konzipiert werden, dass sie die NutzerInnen emotional in die Interaktion involvieren.
„Immersion“, „Funology“ und „Enjoyment“ dienen hier als neue Schlagworte,
welche die Forschung und Entwicklung leiten. 357 Die neue Ausrichtung wirft neue
Forschungsfragen auf. So gerät nun beispielsweise ins Blickfeld, ob NutzerInnen ein
System als „sympathisch“ empfinden oder es als moralisch akzeptabel ansehen.
Ferner werden damit Methoden der Systementwicklung ebenso wie die der Evaluation
erforderlich, die NutzerInnen Spaß an der der Technologie ermöglichen, sie in die
Interaktion verwickeln und hineinziehen oder zu eruieren vermögen, ob die angestrebte
Immersion tatsächlich erreicht worden ist (vgl. etwa Höök et al. 2003, Ruttkay/
Pelachaud 2004). 358
„Design for Experience“ positioniert sich gegenwärtig als ein innovativer Ansatz, der
sich von herkömmlichen Usability-Methoden ebenso dezidiert abgrenzt wie von den in
der Informatik verbreiteten Objektivitätsauffassungen. Stattdessen schließt er an parti-
355 „If one is looking at a painting, ‚compositional‘ refers to the relations between elements of the painting
and their implied agency, and between viewer, painting, and setting. In an unfolding interaction, involving
self and other, in a novel, play, or technologically mediated communication, it refers to the narrative
structure, action possibility, consequences and explanations of actions“ (McCarthy/ Wright 2004, 87).
356 An diesen Formen möglichen In-Beziehung-Setzens zu Technologie wird deutlich, dass sich das
ROSEBUD-System und damit Cassells „Underdetermined Design“ ebenfalls als Umsetzung des
„Technology as Experience“-Ansatzes re-interpretieren ließe.
357 Die renommierte Zeitschrift Interactions widmete dem Thema „Funology“ 2003 eine gesamte Ausgabe,
zeitgleich erschien auch ein Sammelband unter diesem Titel (Blythe et al. 2003).
358 Siehe auch: Proceedings of the Workshop „Innovative Approaches for building affective systems“,
Januar 2006 in Stockholm, http://emotion-research.net/ws/wp9/d9e.pdf.
259

zipative Technikgestaltungsansätze sowie kritische Theoriebezüge an. Differenzen
gegenüber herkömmlichen HCI-Methoden lassen sich anhand der deklarierten Ziele
erkennen, die von Kristina Höök und ihren KollegInnen auf den Punkt gebracht wurden:
„Usability traditionally focuses on goals such as effectiveness, efficiency, safety, utility,
learnability, and memorability. These objective usability goals contrast with user experience
goals, which cover subjective qualities such as being fun, rewarding, motivating,
satisfying, enjoyable, and helpful. Usability goals and user experience goals often
stand in complex relationships, involving tradeoffs like safety vs. fun or efficiency vs.
enjoyability“ (Höök et al. 2004, 6). VertreterInnen des „Design for experience“
behaupten, dass diese Ziele kein Gegenstand der freien Wahl, sondern von der
Technologien abhängig seien. Denn traditionelle Usability-Methoden versagten, wenn
es beispielsweise darum ginge, die Glaubwürdigkeit von menschenähnlichen
Repräsentationen zu überprüfen oder emotionale Reaktionen von NutzerInnen zu
untersuchen. 359
Indem subjektive Nutzungserfahrungen betont werden, geht „Design for Experience“
zugleich über das Verständnis objektivierbarer empirischer Forschung hinaus, das
sowohl in der herkömmlichen Softwareentwicklung als auch in der herkömmlichen
Usability-Forschung vorherrscht. So wendet sich der Ansatz etwa gegen die
Vorstellung einer/s „NormalnutzerIn“ die/der den herkömmlichen Methoden häufig
zugrunde liegt und als Maßstab der Systemevaluation herangezogen wird: „[T]he
statistical averaging and laboratory simplifications necessary for reliable scientific
statements may wash out all the details that interest us“ (Höök 2004, 135). Ferner wird
den Annahmen herkömmlicher Ansätze, dass die Erfahrungen der NutzerInnen eine
Eigenschaft des Systems selbst seien, die von den AutorInnen der Systeme direkt
gesteuert und kontrolliert werden könnten und von passiven NutzerInnen „empfangen“
würden (Sengers et al. 2004, 1), die Komplexität und Vielfalt gelebter Erfahrung
entgegengestellt. „Design for Experience“ beteiligt die NutzerInnen an den
Systementwicklungs- und Bewertungsprozessen. 360 Dabei ist das Partizipationsverständnis
– ganz im Sinne partizipativer Gestaltungsansätze der skandinavischen
Schule – von einer politisch reflektierten und gesellschaftskritischen und zugleich auch
wissenschaftskritischen Grundhaltung getragen. Die VertreterInnen des Ansatzes
verstehen sich als Teil einer „Critical Design Community“, die Fragen stellt wie: „[W]hat
messages are implicit in our designs? How do users reappropriate and alter the
meaning of technologies? What are our social responsibilities as designers with
respect to how users come to interpret and respond to our designs?“ (Sengers et al.
2004, 2). Sie greifen dabei theoretisch-methodisch sowohl auf kritische Ansätze aus
Informatik und Design wie auch auf Erkenntnisse der Wissenschafts- und
359 Dies bestätigte auch eine InterviewpartnerIn in Jutta Webers und meiner Laborstudie im Forschungsbereich
sozioemotionaler Softwareagenten (vgl. Bath/ Weber 2006). Sie beschrieb, dass sie das Design
von virtuellen Figuren in einem früheren Projekt durch ein professionelles Usability-Labor unterstützen
lassen wollte. Dabei seien jedoch „die falschen Fragen“ gestellt worden, um Aussagen über die emotionale
Involviertheit der User zu erhalten. Die klassischen Methoden wären nicht in der Lage, emotionale
Ebenen der Mensch-Maschine-Interaktion zu erfassen (vgl. ebd., 122).
360 „[W]e believe that evaluation of affective systems is vital not just at the end of the design process, but
as an integral part of the design process from the beginning. Having the ability to bounce early intuitions
and design sketches off of real users can make key contributions to the evolution of a truly engaging end
application, and may even inform the affective theory that led to the application itself“ (Höök et al. 2004, 7;
Hervorhebung im Original).
260

Technikforschung zurück, indem sie beispielsweise die „interpretative Flexibilität“
technologischer Artefakte, 361 ein Kernkonzept der sozialwissenschaftlichen Technikforschung,
als ein Erklärungs- und Gestaltungsmodell für die Interaktion mit den
Artefakten heranziehen (vgl. ebd., 3).
„Design for experience“ fokussiert somit nicht nur auf Nutzungserfahrungen,
sondern betont zugleich die Interpretationsleistungen, die die NutzerInnen in der
Interaktion mit dem Computer erbringen. Systeme sollen dem Ansatz nach so gestaltet
sein, dass sie offen sind für verschiedene mögliche Interpretationen. Damit wird ein
konstruktivistischer Ansatz vertreten, demzufolge NutzerInnen selbst den Sinn der
Interaktion mit dem Computer herstellen und Bedeutungen produzieren.
Indem Interpretationen durch die NutzerInnen ins Zentrum gerückt werden, ergäben
sich neue Möglichkeiten, literarische Strategien für die Technikgestaltung anzupassen,
um neue Interpretationen von und Erfahrungen mit Technologien anzuregen (Sengers
et al. 2004, 3). Gaver, Beaver und Benford (2003) schlagen etwa vor, Ambiguität
explizit in die Systeme hineinzukonzipieren, um für die NutzerInnen verschiedene
Deutungen offen zu halten. Ein Beispiel für diesen Zugang stellt das PRESENCE
PROJECT (Gaver/ Dunne 1999) dar, das darauf zielt, die Präsenz älterer Menschen in
größeren niederländischen Wohngegenden zu erhöhen. Dazu wurden Stimmen, Bilder
und Filme, welche die Interessen und Bedenken von SeniorInnen, aber auch ihren
Stolz über ihre Wohngegend deutlich machen, in die Rückenlehnen von Parkbänken
im öffentlichen Raum projiziert. Diese „Sloganbenches“ zeigten handgeschriebene
Sprüche, deren Inhalte mit den Bildern einer so genannten „Imagebank“ verbunden
waren, auf denen die SeniorInnen in Videos Aspekte ihres eigenen Lebens vorstellten.
Das System erzeugte auf verschiedene Weise eine Ambiguität und Offenheit. Zum
einen waren die dargestellten Sprüche aus ihrem Kontext herausgegriffen, so dass die
LeserInnen die darin gespiegelten Einstellungen interpretieren mussten. Ferner war die
Verknüpfung zwischen den Slogans und den Bildern nicht immer offensichtlich, teils
sogar widersprüchlich. Die größte Uneindeutigkeit bestand jedoch im Design der
Objekte selbst. So wurde durch die Parkbänke eine Spannung zwischen Sehen und
Sitzen hergestellt, da ein Hinsetzen auf die Bank bedeutet hätte, die Sprüche und
Bilder zu verdecken: „they balanced the familiar with the strange“ (Gaver et al. 2003,
2).
Die Gestaltungsphilosophie des „Design for Experience“ bietet auf mindestens zwei
Ebenen Anschlüsse an Grundverständnisse der Geschlechterforschung. Zum einen
werden Erfahrungen, Körper und Emotionen, die dort lange Zeit ignoriert wurden, nun
zum Gegenstand von Technikgestaltung. Dies wurde am Beispiel von Emotionen
bereits im Kapitel 4.3.3. demonstriert. In diesem Kontext versteht sich „Design for
Experience“ als eine Gegenposition zu dem Ansatz, den Maschinen Emotionen einzuschreiben
– ein Vorgehen, das Gefühl auf Informationsflüsse bzw. auf soziobiologisch
begründete Ökonomie reduziert. „Design for Experience“ beabsichtigt dagegen nicht,
Erfahrung, Körperlichkeit oder Emotionen – wie oft üblich – reduktionistisch zu
integrieren, indem die Konzepte möglichst vollständig formalisiert in das System
eingeschrieben werden. Vielmehr bietet dieser Ansatz die Chance, eine Essentialisierung
und Verdinglichung von Erfahrung, Verkörperung und Emotionen zu
361 Vgl. Kapitel 3.3. für eine Erläuterung dieses Begriffs.
261

vermeiden. Denn „designing for experience“ versteht sich als Gegenbewegung zu
„designing experience into an interface or system“ (Sengers et al. 2005, 52, Hervorhebung
im Orig.). Damit wird der langjährige Anspruch feministischer Technikkritiken,
ausgeschlossene, verkörperte und emotionale Erfahrungen bei der Technikgestaltung
zu berücksichtigen, auf eine kritische (statt wie insbesondere mit den kognitivistischen
Ansätzen simplifizierende) Weise eingelöst.
Zum zweiten – und für das hier verfolgte Ziel eines De-Gendering von Technologien
der Selbstgestaltung viel grundlegender – eröffnet sich die Möglichkeit, das Design
speziell auf die Erfahrung der Geschlechtlichkeit selbst auszurichten statt einen
allgemein umfassende Erfahrungsraum für die NutzerInnen im Sinne phänomenologischer
Ansätze zu kreieren. Wird „Design for Experience“ auf diese Weise um die
Kategorie Geschlecht erweitert und zugespitzt gedacht, lässt sich die Herstellung von
Geschlechtszugehörigkeit auf der Mikroebene als ein konstruktiver Prozess verstehen,
der zwischen System, TechnikgestalterInnen und NutzerInnen entsteht. Eine solche
Auffassung korreliert mit dem Konzept des „Doing Gender“ aus der Geschlechtersoziologie
(vgl. West/ Zimmerman 1987, West/ Fenstermaker 1995), demzufolge
Geschlecht in der Interaktion von Wahrnehmung und Darstellung hervorgebracht wird,
ergänzt diesen jedoch um eine Mitbeteiligung technologischer Artefakte an der
Geschlechterkonstruktion. Auf der Folie feministischer Ansätze gelesen bietet „Design
for Experience“ insgesamt die Möglichkeit, eine Gestaltung von Systemen zu denken,
die den AnwenderInnen mittels Technologie die Erfahrung ermöglicht, Geschlecht als
einen Prozess des „Doing Gender“, als eine soziale Konstruktion, mithin als Performanz
zu begreifen, die sich par excellence in den vorgeschlagenen Theorierahmen
einbetten lässt. Technikgestaltung auf dieser Basis erlaubt ein Erproben, Erfahren und
Begreifen des konstruktiven und performativen Charakters von „Weiblichkeiten“ und
„Männlichkeiten“, die angewandt auf die beiden Formen der informatischen
Repräsentation des Selbst, virtuelle StellvertreterInnen der NutzerInnen und virtuelle
Menschen, eine De-Gendering-Strategie darstellt. Dies ließe sich meines Erachtens
auf wenigstens drei verschiedene Weisen umsetzen:
Erstens legt die Verknüpfung von „Doing Gender“ mit „Design for Experience“ eine
Gestaltung nahe, die zum virtuellen Geschlechtsrollentausch ermuntert, dessen Potential,
das Zweigeschlechtlichkeitssystem zu hinterfragen, seit den Anfängen des Internet
immer wieder beschworen worden ist (vgl. Kapitel 4.2.5.). Diese Möglichkeit der
NutzerInnen, virtuelle Erfahrungen in einem anderen Geschlecht zu machen, hatte
jedoch mit der Verschiebung von textbasierten hin zu grafisch stark ausgeprägten
Onlinesysteme einen die Kategorie Geschlecht eher verfestigenden als auflösenden
Charakter erhalten. Insofern gilt es das Problem zu lösen, Verkörperungen grafisch so
darzustellen und zu animieren, dass sie das bestehende Zweigeschlechtlichkeitssystem
zu unterlaufen vermögen und nicht erneut bestätigen. Die im Kontext des „Design
for Experience“ skizzierte Technik, Ambiguität herzustellen, verspricht hier zweitens
neue Gestaltungsmöglichkeiten, die jenseits einer Vervielfältigung von bisher stereotypisierten
„Weiblichkeiten“ und „Männlichkeiten“ liegen, wie sie mit der Anpassung an
real existierende Körper erreicht würde. Stattdessen ginge dieses Design über den
Rahmen des bestehenden binären Geschlechtersystems hinaus. Denn der
Ambiguitätsgedanke, übertragen auf die Vergeschlechtlichung virtueller Charaktere,
kann als eine Strategie der Veruneindeutigung des jeweils konzipierten Geschlechts
262

verstanden werden. So ließen sich die virtuellen Figuren zur Selbstrepräsentation und
Repräsentation von Organisationen androgyn gestalten oder Merkmale, die für Formen
von „Männlichkeit „stehen, mit solchen kombinieren, die Formen von „Weiblichkeit“
anzeigen bzw. umgekehrt. Beispielsweise könnten Männerkörper mit einer Frauenstimme
versehen, Gesichter von Frauen mit Bärten dargestellt und andere gegen die
jeweilig vorherrschende Geschlechternorm verstoßende Aspekte gezeigt bzw.
zusammengebracht werden. Drittens bietet das genannte Morphing, das den
fließenden Übergang von einer Grafik eines Gesichtes bzw. Körpers zu einem anderen
herstellt, eine weitere technische Gestaltungsmöglichkeit. Es eröffnet die Option, dass
virtuelle Menschen ihr Geschlecht in gewissen zeitlichen Abständen automatisch
wechseln. Die drei Vorschläge der Veruneindeutigung von Geschlecht unterlaufen
Grundannahmen des bestehenden Zweigeschlechtlichkeitssystems, nach denen jede
Person ein und nur eines von zwei Geschlechtern hat und dieses zugleich unveränderbar
ist (vgl. hierzu auch Bath 2001a). In diesem Sinne könnten sie als eine De-
Gendering-Strategie für virtuelle RepräsentantInnen, aber auch im Fall der menschenähnlichen
Maschinen eingesetzt werden.
Jedoch liegen meines Wissens bislang noch keine Versuche der technischen
Umsetzung derartiger dekonstruktiver Ideen vor. Allein im Bereich der Kunst finden
sich Beispiele, die auf ähnliche Weise versuchen, die binäre Geschlechterordnung zu
unterlaufen. 362 Dieses Fehlen von feministischen Umsetzungsversuchen für Technologien
der Selbstgestaltung kann im Fall der virtuellen Menschen zum Teil darauf
zurückgeführt werden, dass die ForscherInnen und EntwicklerInnen dieses Bereichs
danach streben, möglichst konsistente virtuelle Persönlichkeiten zu konstruieren (vgl.
Bath/ Weber 2006). Ihr selbst erklärtes Ziel, artifizielle Charaktere als „glaubwürdige“
zu kreieren, geht gerade nicht mit einem postmodernen Konzept vielfältiger und instabiler
Subjektivität sowie turbulent-flexibler Körper (vgl. Weber/ Bath 2003) einher,
welches für die vorgeschlagene De-Gendering-Strategie vorauszusetzen wäre, sondern
gründet vielmehr auf einem in der Moderne wurzelnden Verständnis einheitlicher
Identität und Körperlichkeit.
Dies erklärt jedoch nicht, warum der Bereich der Video- und Computerspiele solche
dekonstruktiven Techniken bisher nicht stärker einsetzt, gilt dieser doch gemeinhin als
kreativer, mutiger und provokativer als die Künstliche Intelligenz, die sich oft auf ein
kognitivistisches und positivistisches Menschenbild bezieht. Diese Frage stellt sich
insbesondere für pädagogisch motivierte Spiele, die vereinzelt bereits darauf abzielen
den AnwenderInnen zu ermöglichen, neue Rollen virtuell zu erproben oder Herstellungs-
und Zuweisungsprozesse von Geschlechtlichkeit kritisch zu reflektieren (vgl.
etwa Hanappi-Egger 2007). Die prinzipiell denk- und realisierbaren Techniken der
Vervielfältigung und Veruneindeutigung von Geschlecht könnten gerade dort
besonders wirkungsvoll für die Kreation alternativer virtueller StellvertreterInnen und
Spielfiguren angewandt werden.
362 Am bekanntesten sind das 1997 in der Digitalen Stadt Amsterdam (www.dds.nl) veröffentlichte Kalender-Projekt
„Women with Beards“, das leider nicht mehr zugänglich ist (vgl. hierzu etwa Weber 2001),
sowie die changierenden Toilettenpiktogramme, die She Lea Cheang in Gedenken an den 1993
ermordeten Transgender Brandon Teena kreierte (http://brandon.guggenheim.org/, letzter Zugriff am
13.12.08).
263

Für beide Bereiche kann vermutet werden, dass das Zweigeschlechtlichkeitssystem
so tief und selbstverständlich verankert ist, dass es den GestalterInnen schwer fällt,
Vorschläge der Veruneindeutigung von Geschlecht bei den Spielfiguren technisch
umzusetzen, zu testen und die Reaktion von NutzerInnen zu evaluieren. Es ist jedoch
auch möglich, dass der vom „Design for Experience“-Ansatz adaptierte Weg für ein De-
Gendering virtueller Figuren scheitern wird, da Produkte solch provokativen Designs,
welche die vorherrschenden Sichtweisen durchkreuzen, von den NutzerInnen nicht
notwendigerweise angenommen werden. Darauf deuten etwa die Einschätzungen von
Sengers und ihren KollegInnen zu einem Gestaltungsansatz, der zwar nicht auf eine
De-Konstruktion von Geschlecht zielt, aber Kritik an der vorherrschenden Konsumkultur
übt und versucht, deren Werte subversiv zu untergraben: „[T]he provocative
nature of critical design can backfire if people miss the ironic or subtle commentary. On
the other hand, this may result in simply discounting the design as ridiculous or
extreme without examining why“ (Sengers et al. 2005, 51).
Sie selbst schlagen deshalb vor, durch eine entsprechende Technologiegestaltung
Reflektionen über den in der Kritik stehenden oder fragwürdigen Gegenstand direkt
hervorzurufen und nicht nur zu versuchen, Irritationen und Überraschungsmomente bei
den BetrachterInnen zu erzeugen, wie es etwa die politische Kunst oder das „Design
for Experience“ anstrebt. Sengers, Boehner, David und Kaye bezeichnen einen
solchen Gestaltungsanspruch konsequenterweise als „Reflective Design“.
5.4.3. „Reflective Design“: Prozesse der Reflektion des Zweigeschlechtlichkeitssystems
bei GestalterInnen und NutzerInnen mit offenem Ausgang
„Reflective Design“ (Sengers et al. 2005) zielt primär darauf, kulturell verankerte Werte
und unbewusste Annahmen, die technischen Artefakten oder bereits den Methoden
und Praktiken zu ihrer Konstruktion eingeschrieben sind, bewusst zu machen, um auf
dieser Grundlage alternative Gestaltungsmöglichkeiten zu entwickeln und auszuprobieren.
Die zu entwickelnden Artefakte sollen damit nicht nur umfassende Erfahrungen,
sondern zugleich eine Reflektion gesellschaftlich-kultureller Selbstverständnisse
ermöglichen: „reflection itself should be a core technology design outcome of HCI“
(Sengers et al. 2005, 50).
Dazu kombiniert „Reflective Design“ kritische Theorien – d.h. Reflektion – mit kritischen
Technikgestaltungsansätzen. Reflektion wird dabei als kritische Reflektion im
Sinne von Gesellschaftskritik bzw. -theorie verstanden. So nimmt „Reflective Design“
theoretische Anleihen bei marxistischen, feministischen und postkolonialen Ansätzen,
Kultur- und Medienwissenschaften sowie Psychoanalyse. Auf dieser Grundlage sollen
Selbstverständnisse und unbewusste Aspekte bei der Technikgestaltung offen gelegt
und somit – als ein erster Schritt möglicher Veränderung – der bewussten Entscheidung
zugänglich gemacht werden. „Critical theory argues that our everyday value,
practices, perspectives, and sense of agency and self are strongly shaped by forces
and agendas of which we are normally unaware such as the politics of race, gender
and economics.“ (Sengers et al. 2005, 50).
Der Ansatz bleibt jedoch nicht bei einer kritischen Bewusstmachung impliziter
Vorannahmen stehen, sondern setzt diese Erkenntnisse in die Praxis der Technologiegestaltung
um. „Reflective Design“ arbeitet mit verschiedenen Methoden kritischer
264

Technologiegestaltung in der Informatik. Er umfasst vor allem Elemente aus dem
Particapatory Design, Value Sensitive Design, Critical Technical Practice sowie
„Design for Experience“, 363 die geeignet ausgewählt und kombiniert werden, so dass
sowohl der Prozess als auch das Produkt Reflektionen bei den DesignerInnen und
NutzerInnen anzustoßen vermag. Ziel ist es, die Artefakte selbst als Akteure kritischer
Positionen zu konzipieren: „reflective design is about building technologies that
embody a critical perspective“ (Sengers 2005, o.S.).
Indem Reflektion dabei nicht als eine rein kognitive Tätigkeit verstanden, sondern
als verwoben mit jeder Wahrnehmung und Erfahrung der Welt aufgefasst wird, baut
der Ansatz auf den Konzepten des „Design for Experience“ auf. Im Gegensatz zu
letzterem zielt „Reflective Design“ jedoch nicht nur auf Reflektionsprozesse bei den
NutzerInnen, sondern zugleich auf den Technikgestaltungsprozess der DesignerInnen.
Dies korrespondiert mit der Verschiebung, nicht mehr nur auf Erfahrung zu fokussieren,
sondern tief greifende Voraussetzungen und grundlegende Annahmen der
Gestaltung eines Artefaktes herauszuarbeiten und ggf. zu verändern. Damit bietet der
Ansatz prinzipiell die Möglichkeit, auch solchen Vergeschlechtlichungsprozessen zu
begegen, die aus den impliziten Geschlechter-Vorstellungen der TechnikgestalterInnen
resultieren. Insbesondere aufgrund seines expliziten Bezugs auf Geschlechtertheorien,
durch den er sich vom „Design for Experience“ unterscheidet, birgt er das Potential,
vorherrschende gesellschaftliche Selbstverständnisse von Geschlecht zu überwinden.
Solche Selbstverständnisse – wie das Zweigeschlechtlichkeitsmodell – hatten sich speziell
bei der Konstruktion menschenähnlicher Maschinen und virtueller StellvertreterInnen
als Barrieren für die Gestaltung geschlechtlich uneindeutiger Charaktere erwiesen.
Der Ansatz erscheint nicht nur konzeptuell geeignet für ein De-Gendering von
Technologien der Selbstgestaltung, sondern umfasst – im Vergleich zu dem vorangehend
beschriebenen „Design for Experience“ – konkret ausformulierte Prinzipien und
Strategien. Den Gestaltungsprinzipien zufolge soll die Reflektion auf vier Ebenen
zielen: 1. auf die impliziten Annahmen und Selbstverständnisse im Technikgestaltungsprozess,
2. auf eine Selbstreflektion der DesignerInnen, die sich ihrer eigenen Rolle im
Gestaltungsprozess bewusst werden sollen, 3. sollen die NutzerInnen durch das
System darin unterstützt werden, über ihr eigenes Leben zu reflektieren und 4. soll die
Technologie, d.h. das Produkt, die AnwenderInnen dazu anregen, dessen Funktion zu
hinterfragen und Re-Interpretationen vorzunehmen. Dabei wird davon ausgegangen,
dass gerade der intensive Austausch und die intensive Zusammenarbeit zwischen
NutzerInnen und DesignerInnen eine Reflektion auf diesen verschiedenen Ebenen
befördern und vertiefen können. Ferner gründet „Reflective Design“ auf der Annahme,
dass diese kritische Reflektion einen direkten Einfluss auf Handlungen und Praxen der
Subjekte hat.
Zur Umsetzung dieser Ziele schlägt der Ansatz eine Reihe von Strategien vor, die
auf Reflektionen bei den NutzerInnen und den DesignerInnen zielen, und aufgrund
363 „Participatory Design“ wurde im letzten Kapitel 5.3. beschrieben, „Value Sensitive Design“ und „Critical
Technical Practice“ im nachfolgenden Kapitel 5.5. erklärt. Ferner gründet „Reflective Design“ im „Critical
Design“, „Ludic Design“ und dem „Reflection-in-Action“-Ansatz, die ich hier grob unter „Design for
Experience“ subsumiere. Sengers selbst bezeichnet den letzteren Ansatz als „Reflective HCI“, betrieben
von „people who are interested in bringing this kind of self reflexive mode into HCI – in the same way that
self-reflexivity is integral to e.g. anthropology, cultural studies or humanistic or artistic disciplines“ (Sengers
2005, o.S.).
265

laufender Erfahrung erweitert und ergänzt werden sollen. Dazu gehört es, die Artefakte
so zu konzipieren, dass die NutzerInnen selbst den Sinn und die Bedeutung der
Technologie herstellen. Die „interpretative Flexibilität“ 364 impliziert, dass sie an der
Bedeutungskonstruktion grundlegend partizipieren und dafür mitverantwortlich sind.
Die NutzerInnen sollen jedoch darüber hinaus aktiv zum System beitragen, etwa zu
dessen Inhalten, aber auch durch ein dynamisches Feedback während der Gestaltung
und Nutzung. Aufgabe der DesignerInnen sei es, ein wertvolles und umfassendes
Feedback von den AnwenderInnen zu ermöglichen und zu befördern. Technologische
Produkte sollen als Experimente verstanden werden, mit denen nicht nur ein besseres
Verständnis der NutzerInnen und der Effekte von Technologien-im-Gebrauch erzielt
werden soll. Vielmehr seien diese Experimente zugleich ein Spiegel für die Praktiken
der Technikgestaltung und -evaluation, der dazu dienen kann, die Herstellungsweise
zu reflektieren.
Als konkrete Methoden bzw. Techniken des „Reflective Design“ wird vorgeschlagen,
Ambiguität und Verfremdung herzustellen sowie Metaphern zu invertieren. Sind die
Systeme uneindeutig, so fordere dies die NutzerInnen und GestalterInnen heraus, den
Sinn der Technologie selbst herzustellen. Einen ähnlichen Effekt hätten Systeme, die
das gemeinhin Bekannte etwa durch Verschiebung des Kontextes befremdlich
machen. Ferner könne es eine reichhaltige Inspirationsquelle für das Design darstellen,
traditionelle Metaphern der Technikgestaltung zu hinterfragen und ggf. umzukehren.
Während der Veruneindeutigungsansatz bereits im Kontext des „Design for
Experience“ vorgestellt wurde, gehört die Invertierung von Metaphern zum Kern des
„Critical Technical Practice“-Ansatzes, der im nächsten Kapitel 5.5 ausführlicher
beschrieben wird. Deshalb werde ich an dieser Stelle nur auf die aus Literatur und
Theater entlehnte Strategie der Verfremdung näher eingehen, die im Gegensatz zur
Herstellung von Ambiguität auf die DesignerInnen zielt.
Verfremdung als ein Mittel der Technologiegestaltung wurde erstmals explizit auf
einem Workshop der CHI 2003 vorgeschlagen (Bell et al. 2003), um neue
Gestaltungsräume zu eröffnen, die ansonsten aufgrund nicht reflektierter Vorannahmen
verschlossen blieben. Doch lassen sich ältere Ansätze darunter ebenso subsumieren,
wie etwa der Einsatz von extremen Charakteren 365 statt der in der HCI üblichen
„prototypischen NutzerIn“ zur Repräsentation der Zielgruppe, für die eine Technologie
gestaltet werden soll (Djajadiningrat et al. 2000). Ziel der Verfremdungstechnik ist es,
implizite Annahmen über NutzerInnen, kulturelle Selbstverständnisse und andere alltagsübliche
Interpretationen, die Technologien zugrunde liegen, zu entlarven, um Alternativen
zur herkömmlichen Gestaltung vorschlagen zu können. Dabei wird davon
ausgegangen, dass die mittels Verfremdung erzielten Entwürfe auch für die „normalen“
NutzerInnen interessant und brauchbar sein können. Es wird betont, dass Verfremdung
keine wissenschaftliche Methode sei oder auf ein besseres Verständnis der NutzerInnen
ziele, sondern den TechnikgestalterInnen eine Brille zur Verfügung stelle, die es
ermögliche, ihre eigenen Praktiken in einem anderen und neuen Licht zu sehen (vgl.
364 Das Konzept der „interpretativen Flexibilität“, welches der Wissenschafts- und Technikforschung entlehnt
ist, teilt der Ansatz mit dem „Design for Experience“, vgl. hierzu auch Kapitel 3.3.
365 Djajadiningrat et al. 2000 etwa nutzten Profile eines Drogendealers, des Papstes und einer 20-jährigen,
die gleichzeitig mehrere sexuelle Kontakte pflegt, um einen elektronischen Terminplaner für PDAs zu
entwerfen.
266

Bell et al. 2005, 169). Verfremdung sei primär eine literarische Strategie „De-familiarization
is first and foremost a literary device, a style of writing“ (ebd.).
Als Beispiel für ein „Making by making strange“ (Bell et al. 2005) nutzen die AutorInnen
kulturelle Unterschiede, die innovative Designideen in Bezug auf im häuslichen
Bereich eingesetzte Technologien generieren sollen. Dabei wird die Verfremdung
darüber hergestellt, dass sie die politische Geschichte US-amerikanischer Küchen mit
ethnographischen Studien über Familienleben in Großbritannien und Asien kontrastieren.
Dieser Kulturvergleich verdeutliche, dass es genügt, in Gedanken zu reisen.
Dennoch sei – ebenso wie bei traditionellen Formen der Aufgabenanalyse in HCI –
eine gewisse Strenge in der Durchführung notwendig, sowie eine Aufmerksamkeit für
Details, die als selbstverständlich gelten. Eine breite Kenntnis von historischen, politischen
oder anthropologischen Studien könne dazu äußerst hilfreich sein. Auf dieser
Grundlage arbeiteten Bell, Blythe und Sengers eine Reihe gängiger Annahmen über
die im Haushalt eingesetzten Technologien heraus, die von den TechnikgestalterInnen
häufig unhinterfragt übernommen und in das Design der Artefakte eingeschrieben
würden. So werde (Haushalts-)Technologie zumeist mit Effizienz gleichgesetzt, was
sich jedoch technikhistorischen und darunter insbesondere feministischen Studien
zufolge als Mythos erwiesen hat. 366 Eine weitere Annahme läge darin, Haushalte als in
sich geschlossen zu unterstellen. Dagegen hätte der Kulturvergleich gezeigt, dass jene
nur in ihrer Verbindung zu anderen Haushalten und ihrer Einbettung in Gemeinschaften
zu verstehen sind. Feministisch-gesellschaftskritische Untersuchungen
dienen dabei nicht nur als theoretischer Hintergrund, um mittels Verfremdung gängige
Selbstverständnisse zu entlarven. Vielmehr nehmen die AutorInnen sogar explizit auf
in Technologien eingeschriebene Geschlechterannahmen Bezug. „Gender assumptions
about labor [...] built into technology and reinforce stereotypes about who in the
home should do what“ (Bell et al. 2005, 168). TechnikgestalterInnen hätten dagegen
jedoch die Möglichkeit, diese eingebauten Geschlechtsvorstellungen zu verändern und
neue Verhaltensmuster zu unterstützen. Die AutorInnen betonen, dass eine solche
Gestaltungsstrategie mittels der Methoden des „User-Centered Design“ (vgl. Kapitel
5.2.) nicht bewerkstelligt werden könne, da die Verfremdungstechnik darauf zielt,
alternative Wünsche, Bedürfnisse und Verhaltensweisen zu formen statt bei den
NutzerInnen bereits vorliegende Wünsche und Bedürfnisse zu unterstützen.
Insgesamt erscheint „Reflective Design“ aufgrund des theoretischen Ansatzes wie
auch der praktischen Strategien der Gestaltung noch besser als das „Design for
Experience“ dazu geeignet, der Vergeschlechtlichung von Technologien des Selbst
entgegen zu wirken. Es zielt auf eine umfassendere Kritik, indem hier nicht nur bei den
NutzerInnen mittels künstlerisch-provokativer Strategien Wirkungen evoziert, sondern
auch bei den TechnikgestalterInnen Reflektionsprozesse in Gang gesetzt werden
sollen. Ferner wird auf einen breiten Hintergrund kritischer Gesellschaftsanalysen
zurückgegriffen, innerhalb dessen die Ergebnisse der Geschlechterforschung einen
zentralen Stellenwert haben. Diese theoretischen Bezüge ermöglichen zugleich, der
Einschreibung geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung in Software oder der stereo-
366 „Domestic technologies often trade one kind of task for another (cleaning for shopping in the case of
the food processor), create work by raising standards, or make a variety of zero-sum tradeoffs between
saving time and saving labor“ (Bell et al. 2003, 166) fassen die AutorInnen einige Gegenargumente
feministischer Studien (z.B. Cowan 1983) zusammen.
267

typen Markierung von Kompetenzen zu begegnen, wie das Beispiel der Verfremdung
von Haushaltstechnologien verdeutlicht. „Reflective Design“ stellt damit eine weitere
Methode des De-Gendering für diejenigen Technologien zur Verfügung, die in Kapitel
4.2. und in diesem Kapitel angesprochen wurden.
Die Methode liefert aufgrund dessen einerseits mehr als eine De-Gendering-
Strategie für Technologien zu Selbstgestaltung, die in diesem Kapitel 5.4. nachgefragt
war. Anderseits bleibt ihr Potential hinsichtlich der De-Konstruktion von Geschlecht
insbesondere bei den virtuellen StellvertreterInnen und menschenähnlichen Maschinen
unkonkret, da bislang noch keine Umsetzungsversuche des Ansatzes mit Bezug auf
die Vergeschlechtlichung von Subjektrepräsentationen vorliegen. Denn während sich
mit Hilfe des „Design for Experience“ zumindest einige Zielrichtungen aufzeigen
lassen, wie sich ent-vergeschlechtlichte Technologien der Selbstgestaltung denken
lassen, verbleibt der Ausgang eines Gestaltungsprozesses mit Hilfe des „Reflective
Design“ im Spekulativen, da der Prozess ein offener ist, der erfahrungsgemäß nicht auf
ein bestimmtes Ergebnis hin auszurichten ist.
Nichtsdestotrotz erscheinen die in diesem Kapitel 5.4. vorgestellten Methoden und
ihre zugrunde liegenden theoretischen Positionen für das hier angestrebte Vorhaben
des De-Gendering von Konstruktionen des Selbst in und durch Technologien, die im
Kapitel 4.2.5. als zutiefst vergeschlechtlichte und normalisierte Subjektkonstitutionen
aufgezeigt wurden, äußerst viel versprechend. Zum einen eröffnen sie die Möglichkeit,
das Geschlecht der virtuellen Figuren und materiellen Verkörperungen zu vervielfältigen
und zu veruneindeutigen oder vorherrschende Normen der Zweigeschlechtlichkeit
technisch zu verletzen, um damit den NutzerInnen über die viel zitierte Variante des
Geschlechtsrollentauschs hinaus neue Erfahrungen mit androgyn bzw. gebrochen
vergeschlechtlichten Körpern oder auch Geschlechtsverwandlungen zu erproben, die
mit dem Auseinanderfallen von gelebten und verkörperten Repräsentationen des
Selbst im Technischen möglich werden. Zum anderen bieten sich die Ansätze an, auch
die Reflektion über Geschlecht, Technologie und deren performativen Charakter zu
unterstützen. So demonstrieren virtuelle Charaktere und andere menschenähnliche
Verkörperungen par excellence die posthumane Performanz von Geschlecht, denen
bisher jedoch eine geschlechts- und sexualitätsnormalisierender Wirkung nachgesagt
werden muss (vgl. Kapitel 4.2.5.). Insbesondere der Bezug auf Erfahrung und die
Techniken der Verfremdung lassen sich hier in dem Sinne deuten, die Performativität
von Geschlecht bei der Gestaltung bestimmter Systeme auszunutzen, um nicht nur
geschlechtersubversive Bedeutungen der Artefakte zu produzieren, sondern zugleich
die Vorannahmen der TechnikgestalterInnen über das, was für sie Geschlecht darstellt,
grundlegend zu de-konstruieren. Dies könnte sogar noch nachhaltigere Effekte
hervorbringen als nur eine Konstruktion alternativer Artefakte. Denn sobald DesignerInnen
Geschlechtlichkeit anhand des Beispiels virtueller Charaktere nicht mehr nur als
Zitate bestehender Geschlechternormen verstünden, sondern Verschiebungen, Brüche
und Veränderungsmöglichkeiten von Geschlechtlichkeit erlaubten, die im realen Körper
und Leben nicht leicht möglich sind, könnte dieses „Sichtbarwerden“ des performativen
Charakters von Geschlecht und Technologie eine queere Vorstellung von Geschlecht
jenseits der binären Norm befördern. Eine solche Erkenntnis könnte jedoch
insbesondere mit den Methoden des „Reflective Design“ auch zu ganz anderen
Designideen führen, die hier bisher noch nicht bedacht wurden oder auch noch nicht
268

denkbar erscheinen. Sie könnte etwa von der Grundannahme, dass Technologien der
Selbstgestaltung körperlich-grafisch repräsentiert werden müssen, abrücken oder auch
von der Idee, die Maschinen menschenähnlich zu gestalten, komplett Abstand
nehmen. Dies legen die Technologien, die bisher auf der Grundlage des „Reflective
Design“ konzipiert wurden, nahe (vgl. Sengers 2003), bei denen versucht wird,
jedwede Essentialisierung, Verdinglichung und Festschreibung von Normen zu
vermeiden, die eine Nachbildung menschlicher Eigenschaften oder Verkörperungen
mit sich brächten. Insofern lässt die konsequente Anwendung der Methode des
„Reflective Design“ auf Technologien der Selbstgestaltung mit dem Ziel ihres De-
Gendering einen spannenden Prozess und Ausgang erwarten.
5.5. De-Gendering von Formalismen, Grundannahmen und Grundlagenforschung:
Ansatzpunkte und Forschungsdesiderate
Neben den in diesem Kapitel 5 bereits betrachteten Klassen von Technologien –
scheinbar neutrale Anwendungstechnologien für Jede und Jeden, Technologien für
sich aus der Genusgruppe der Frauen rekrutierenden Zielgruppen und Technologien
der Selbstgestaltung – gibt es eine weitere, umfangreiche Klasse informatischer
Artefakte, die bislang noch nicht diskutiert worden ist. Zu diesen Artefakten, die den
Grundlagen informatischer Technologien bzw. der Grundlagenforschung der Informatik
zugeordnet werden können, gehören Algorithmen, Formalismen und informatische
Methoden der Technikgestaltung sowie konzeptuelle Annahmen, Klassifikationssysteme
und Dichotomien, für die in Kapitel 4.3. ebenfalls tiefgreifende Prozesse der Vergeschlechtlichung
nachgewiesen werden konnten. In diesem Abschnitt wird der Versuch
unternommen, De-Gendering-Strategien auch für diese Klasse von Artefakten zu
entwickeln.
Eine Schwierigkeit, für diese Form informatischer Artefakte methodische Vorschläge
unterbreiten zu wollen, stellen die vergleichsweise abstrakten Ebenen dar, auf denen
die Vergeschlechtlichung dieser Artefakte erfolgt. Die Praktiken und Produkte gehen
aus Formalisierungs- und Klassifikationsprozessen hervor, deren Abstraktionsgrad es
zunächst erfordert, den Gegenstand als solchen der Analyse und Reflektion möglicher
Vergeschlechtlichung zugänglich zu machen. In Kapitel 4.3. wurden entsprechend die
De-Kontextualisierung, die Setzung fragwürdiger epistemologischer und ontologischer
Grundannahmen sowie der implizite Bezug auf traditionelle Dichotomien als
Mechanismen identifiziert, durch welche eine Vergeschlechtlichung zustande kommen
kann. Ein solches Gendering liegt damit häufig primär auf der Ebene des
Symbolischen. Tatsächlich kann dies jedoch – wie anhand verschiedener Beispiele
deutlich geworden ist – strukturell äußerst wirksam werden.
Diese Problemstellung unterscheidet sich nur graduell von den bisher diskutierten
Prozessen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte. Deshalb können viele
der bereits vorgestellten Vorgehensweisen zur Technikgestaltung auch hier zum Einsatz
kommen. Insbesondere das „Participatory Design“ strebt danach, stärker auch auf
abstrakten Ebenen der Formalisierung kritisch zu intervenieren, um den Objektivitätsanspruch
formaler Objekte und Spezifikationen, hinter denen sich Technik-
269

gestalterInnen häufig verstecken, zu unterminieren 367 und kann damit zu einem De-
Gendering beitragen.
Im Folgenden werden Methoden der Gestaltung informatischer Artefakte vorgestellt,
die im Vergleich zu genannten Ansätzen direkt auf die in Kapitel 4.3. identifizierten
Mechanismen der Vergeschlechtlichung fokussieren. Das heißt, dass diese Ansätze
darauf ausgerichtet sind, die TechnikgestalterInnen zur Reflektion und Sichtbarmachung
der eigenen, in Abstraktionen und Formalismen verborgenen Vorannahmen
anzuregen, damit andere und aus Sicht der Geschlechterforschung bessere Artefakte
produziert werden können. Ferner zielen diese Techniken jeweils speziell auf eine Re-
Kontextualisierung von Formalismen, auf eine Revision der epistemologischen und
ontologischen Grundannahmen bzw. auf eine De-Konstruktion von Dichotomien im
Sinne der Wahrnehmung, Anerkennung oder Integration des Ausgegrenzten, ab.
Vorgestellt und diskutiert werden die Methoden der „Narrative Transformation“ und des
„Mind Scripting“, mit denen implizite Annahmen und Genderskripte im Technikgestaltungsprozess
aufgedeckt und transformiert werden können, „Value Sensitive
Design“, das auf die explizite Einschreibung humaner Werte in Technologien zielt,
„Critical Technical Practice“, durch die sich marginalisierte Aspekte menschlichen
Handelns in die technische Konzeption und Umsetzung integrieren lassen, sowie eine
intervenierende „Laborstudien“-Forschung, die mit Methoden der sozial- und kulturwissenschaftlichen
Technikforschung auf Konzepte der informatischen Grundlagenforschung
während ihrer Entstehung feministisch-kritisch Einfluss zu nehmen sucht.
5.5.1. „Narrative Transformation“ und „Mind Scripting“: Erinnerungs- und
Reflektionsarbeit mit den DesignerInnen
Im letzten Kapitel 5.4. wurde mit dem „Reflective Design“ bereits eine
Technikgestaltungsmethode vorgestellt, die nicht nur darauf zielt, Reflektionsprozesse
bei den NutzerInnen durch eine entsprechende Gestaltung des Produkts anzustoßen,
sondern auch die EntwicklerInnen dazu anzuregen, sich eigene Selbstverständlichkeiten
bewusst zu machen und zu hinterfragen. Ein solches Sichtbarmachen und
kritisches Reflektieren der Vorannahmen von Seiten der EntwicklerInnen erscheint
vielfach notwendig, etwa um „moralische Ordnungen“ von Informationssystemen oder
in Software eingeschriebene Ontologien aufzudecken, welche dazu tendieren, bestehende
Macht- und Geschlechterverhältnisse festzuschreiben und zu verstärken. Im
Kapitel 4.3. wurden solche Politiken des Formalen allgemein am Beispiel Susan Leigh
Stars Zwiebelallergie (Star 1991a, b) und speziell anhand eines medizinischen
Informationssystems (Willis 1997) vorgeführt. Ferner ist die Problematik ontologischer
Klassifizierung von Kommunikationsabsichten mit Hilfe Lucy Suchmans Kritik an dem
Kommunikationssystem COORDINATOR deutlich geworden (Suchman 1994), bei dem
die DesignerInnen nicht nur auf ihre eigenen Vorstellungen zurückgriffen, sondern
auch auf wissenschaftliche Theorien.
Mit dem „Reflective Design“ können diese Probleme zwar in den Blick genommen
werden, allerdings gibt die Methode keinen Hinweis darauf, wie der Prozess der
367 Eine Variante besteht etwa darin, konsequent von den TechnologiegestalterInnen einzufordern, dass
sie formale Beschreibungen von Systemen oder Anwendungskontexten in textuelle Beschreibungen
übersetzen.
270

Selbstreflektion bei den TechnikgestalterInnen vonstatten gehen soll, mit welchen
Mitteln er unterstützt und in alternative Artefakte übersetzt werden kann. Die grundlegende
Idee, die DesignerInnen selbst zur Reflektion der sozial-kulturellen Einschreibungen
und Wirkungen der von ihnen gestalteten Artefakte einzuladen, wird durch die
Ansätze „Narrative Transformation“ (Törpel 2004, 2003a, b, Törpel/ Poschen 2002) und
„Mind Scripting“ (Allhutter/ Hanappi-Egger 2006, Allhutter et al. 2008) zu eigenständigen
methodischen Vorgehensweisen ausgebaut.
Die Methode der narrativen Transformation hat Bettina Törpel mit dem Ziel
entwickelt, Zweck und Funktionalität von IT-Arbeitsmitteln zu klären (Törpel 2004,
2003a, b, Törpel/ Poschen 2002). Sie ist speziell auf Gruppen von DesignerInnen-
NutzerInnen ausgerichtet, die – wie beispielsweise Freelancer und WissenschaftlerInnen
– weitgehend selbst dafür verantwortlich sind, ihre Arbeitssituation zu definieren,
zu organisieren und dazu geeignete Arbeitsmittel einzusetzen. Dabei findet der
Klärungsprozess vorwiegend innerhalb einer selbst zusammengefunden Gruppe statt.
Demgegenüber ist das „Mind Scripting“ in beliebigen Technikgestaltungsprozessen, die
in Teamarbeit bewältigt werden, anwendbar und setzt die Unterstützung durch externe
„Mind Scripting“-ExpertInnen voraus. Beide Methoden basieren wesentlich auf Frigga
Haugs Ansatz der kollektiven Erinnerungsarbeit.
Das Konzept der „kollektiven Erinnerungsarbeit“ (Haug 1990, Haug 1999) entstand
in den 1970er Jahren im Rahmen der deutschen Frauenbewegung. Wesentliches Ziel
der Methode ist es, „Ideologien und Alltagstheorien, die das eigene Denken und Handeln
mitbestimmen, einer Reflektion zugänglich zu machen. Es handelt sich um ein
Verfahren der Dekonstruktion, das soziale Aneignungsprozesse und Formen des
‚doing gender‘ freilegt und damit gesellschaftliche Konstruktionen von ‚Weiblichkeit‘
und ‚Männlichkeit‘ und deren Aneignung durch die Subjekte – im Sinne Haraways
verkörperten Wissens – sichtbar macht“ (Allhutter et al. 2008, 155). Methodisch unterstützt
wird dabei sowohl der Reflektionsprozess, der die eigene Sozialisation und die
daraus resultierenden beschränkenden Selbstverständnisse bewusst macht, als auch
der Prozess, die eigene Situation zu verbessern. Eine solche Selbstveränderung wird
als Gesellschaftsveränderung verstanden und umgekehrt. Damit wird ein enger
Zusammenhang zwischen Frauen- bzw. Geschlechterforschung und Aktivismus, d.h.
zwischen Wissenschaft und Politik hergestellt.
Kollektive Erinnerungsarbeit ist eine sozialpsychologische Forschungsmethode, die
intendiert, das Wissen um Vergesellschaftungsprozesse zu erweitern und die Handlungsfähigkeit
der Subjekte zu vergrößern. Dabei sind Subjekt und Objekt des
Forschungsprozesses identisch, denn die Geschichten der Beteiligten sollen diesen als
empirische Grundlage des eigenen Forschungsprozesses dienen, auf deren Basis sie
herausarbeiten können, wie ihre Sozialisation erfolgt ist und welche Handlungsmuster
sie im Zuge dieser herausgebildet haben. Ein wesentliches Merkmal der Methode ist
die kollektive Empirie – ihr Untersuchungsgegenstand die kollektive Erinnerung mit
Hilfe von Narrationen. Dies beinhaltet zugleich eine Analyse des Anteils, den die
Beteiligten selbst an der Reproduktion der herrschenden Kultur und Ideologie haben.
Erinnerungsarbeit zielt zugleich darauf Handlungsalternativen aufzuzeigen, um das
erarbeitete Wissen um allgemeine Strukturen und Muster, die sich in den Geschichten
der Einzelnen gefunden haben, für Veränderungen nutzen zu können.
271

Die Methode gründet auf drei Arbeitsschritten: 1. wird gemeinsam eine Forschungsfrage
festgelegt, 2. werden Szenen zu dieser Frage geschrieben und 3. werden die
Texte bearbeitet. Dabei soll die Frage aus einem gemeinsamen Interesse entstehen
und allgemeinverständlich formuliert sein. Die Szenen sollen jeweils ein Erlebnis
beschreiben, eine Erfahrung der Einzelnen, an die sich jene möglichst genau erinnern.
Weitere Kriterien für die Szenen sind, dass sie einen klaren Anfang, ein definiertes
Ende und den Umfang von etwa einer Seite haben sollen sowie in der dritten Person
geschrieben sind. Letzteres dient der Historisierung und Verfremdung der
Erzählperson (vgl. Haug 1999, 203).
Die Bearbeitung der Texte in der Gruppe stellt den umfangreichsten Teil der
Methode dar und ist wiederum in vier Arbeitsschritte untergliedert. Zunächst wird a) ein
Konsens über den Gegenstand des Textes hergestellt und b) die Sprache anhand der
Kategorien Handlungen, Gefühle und Gedanken der AutorIn als auch der anderen
Personen in ihre Bausteine zerlegt sowie sprachliche Besonderheiten identifiziert. Der
nächste Schritt besteht darin, c) das vorgestellte Problem zu formulieren, indem der
Text auf Leerstellen, Widersprüche, Floskeln/ Klischees, neue, bisher nicht bedachte
Zusammenhänge, die Selbstkonstruktion der Autorin und die Konstruktionen der anderen
hin analysiert wird. Anhand dieser Kernaussagen wird d) ein neues Problem
formuliert, d.h. eine Problemverschiebung herausgearbeitet, denn „aus den Konstruktionen
des Ich und anderen, aus den Spalten über Leerstellen und Widersprüche
[ergibt sich] eine neue Botschaft in einer These“ (Haug 1999, 220). Anschließend wird
die AutorIn gebeten, durch das Schreiben einer zweiten Szene Leerstellen zu füllen
und Unklarheiten auszuräumen. Bei Bedarf kann der Schritt 3 – die Bearbeitung des
Textes – erneut durchgeführt werden. Dabei lassen sich die gewonnenen Ergebnisse
nochmals überprüfen, sie können ggf. reformuliert werden oder es kann nun auf die
Problemverschiebung verzichtet werden.
„Narrative Transformation“ wendet diesen Ansatz auf die Untersuchung von
Arbeitssituationen und ihre Unterstützung durch informationstechnische Arbeitsmittel
an. Ziel ist es, anhand transformierter Narrationen die Arbeits- und Lebenssituationen
der Beteiligten zu verbessern: „their joint work is geared toward re-shaping relevant
phenomena in the participants’ working lives to which the episodes refer, such as
technology/functionality, work and organization. Work/life phenomena are changed
(transformed) by working on episodes (narratively)“ (Törpel 2004, 123, Hervorhebung
im Orig.). Dazu wird die Vorgehensweise der Erinnerungsarbeit erweitert, indem bei
der gemeinsamen Bearbeitung der Szenen die Kategorien Nutzung, Entwicklung und
Modifikation von Arbeitsmitteln, Herstellung und Nutzung weiterer Ressourcen, verbesserungswürdige
Aspekte und „good practices“ einbezogen werden. Törpel betont
jedoch, dass die jeweiligen Analyse-Dimensionen jederzeit ergänzt oder auch wieder
verworfen werden können. Sie sollen ein eigenständiges gemeinsames Reflektionsthema
der Gruppe darstellen. Ein weiterer wesentlicher Unterschied zum Verfahren der
Erinnerungsarbeit besteht darin, dass die Pläne zur Verbesserung einer beschriebenen
Situation, die gemeinsam in der Gruppe entwickelt werden, zugleich praktisch erprobt
werden sollen. Diese Erfahrungen werden anschließend in die Gruppe zurückgetragen,
wo sie wiederum gemeinsam evaluiert werden können. Solche Verbesserungen des
272

(Arbeits-)Alltags können beispielsweise neue Verhandlungsstrategien, die Gründung
neuer Gruppen, aber auch die Gestaltung von Artefakten umfassen. 368
Entwickelt wurde die Methode für die Zielgruppe neoliberal-selbstbestimmt Arbeitender,
die ihre Aufgaben nur dann bewältigen können, wenn sie genau klären, welche IT-
Arbeitsmittel sie dafür benötigen und in welcher Weise sie diese am besten einsetzen.
Diese Bedingung, die eigenen Arbeitsplätze und die dazugehörigen professionellen
Strukturen und Infrastrukturen selbst gestalten zu müssen, finden sich primär in
fragmentierten Arbeitsumgebungen, wie in virtuellen Unternehmen und Netzwerkorganisationen
oder bei Scheinselbständigen und WissenschaftlerInnen, wo traditionelle
partizipative Verfahren der Technikgestaltung nicht greifen können (vgl. Törpel 2000,
Törpel et al. 2002). Dass gerade dort ein solcher Klärungsprozess notwendig ist, führt
die Autorin anhand eines negativen Praxisbeispiels vor (vgl. Törpel 2004, 2003a, b,
Törpel/ Poschen 2002): In dem untersuchten Netzwerk freiberuflich Tätiger hatten die
Mächtigen nach langen Überlegungen ein organisationsweites Groupware-System
eingeführt. Diese Entscheidung ignorierte jedoch die bestehenden individuellen Praktiken
der Mitglieder, ihre Arbeitsmittel und Computermittel im Sinne einer nutzenden
Herstellung selbst zusammenzustellen. 369 Im Ergebnis ist deshalb die hierarchisch
verordnete Lösung nicht angenommen worden. Nur wenige Netzwerkmitglieder hatten
ihre bisherigen Systeme und Nutzungspraktiken zugunsten der neuen aufgegeben.
„Der teuere und langwierige Prozess der Anschaffung, Modifikation, Einführung und
Schulung zahlte sich nicht aus“ (Törpel 2003a, 473).
Anhand eines positiven Praxisbeispiels wird demgegenüber deutlich, wie der
subjektwissenschaftliche Zugang der narrativen Transformation derartige Fehlentscheidungen
vermeiden kann. In diesem Fall fand sich eine Gruppe von WissenschaftlerInnen
zu einer überregionalen, interdisziplinären Forschungskooperation zusammen
(Törpel 2003a, b, Törpel/ Poschen 2002). Sie startete mit dem Anliegen, die
Besonderheiten ihrer Zusammenarbeit auch vor dem Hintergrund der geografischen
Dispersion zu verstehen und geeignete Unterstützung durch IT zu finden. Die
Gruppenmitglieder schrieben Szenen zum Thema „Ein Ereignis in meinem
Forschungsalltag“, in denen beispielsweise das Packen für eine Dienstreise von einer
Person skizziert wird, die verteilt an fünf verschiedenen Orten lebt. Eine andere
WissenschaftlerIn, die primär von zu Hause aus arbeitet, beschreibt, wie sie sich
Informationen und Klarheit über anstehende Aufgaben verschafft. Eine weitere Person,
die dringend Rückmeldung auf ihre Arbeitsvorhaben benötigt, thematisiert ihren
Umgang mit ständig ausfallenden Gruppensitzungen. Bei der Analyse der Szenen
stellte sich zunächst heraus, dass die Gruppenmitglieder prinzipiell gewisse Idealvorstellungen
der gemeinsamen Forschungskooperation miteinander teilen, wie etwa die
Notwendigkeit des Austausches und von Absprachen sowie Verbindlichkeit, die
Relevanz von Rückmeldungen, das Verfügbarmachung von Informationen und eine
Neugierde auf die gemeinsame Arbeit, ein Interesse an den Fragen und Ergebnissen
368 „Zu den vielen Möglichkeiten des Eingreifens hier gehört, Computeranwendungen probeweise einzuführen,
‚Mock-Ups‘ oder Prototypen zu erstellen und damit zu experimentieren, Verhandlungsstrategien
mit relevanten Personen zu entwerfen u.v.m. Das praktische Erproben der neu geschaffenen oder
erschlossenen Möglichkeiten und Gegenstände in der Gruppe und im (Arbeits-)Alltag selbst ist ein
essentieller Teil des Verfahrens von Narrativer Transformation“ (Törpel 2003a, 488).
369 Törpel spricht in diesem Zusammenhang vom „multiplen parallelen experimentellen Prototyping“ (vgl.
Törpel 2003a, 482f).
273

der anderen sowie eine gegenseitige Wertschätzung. Auch ein aufmerksamer Umgang
mit der geografischen Verteiltheit der Beteiligten wurde in den Szenen thematisiert.
Im Zuge der weiteren Forschungskooperation traten jedoch massive Differenzen
auf, da einzelne Gruppenmitglieder eine eher hierarchische Organisation durchzusetzen
versuchten, relevante Inhalte nicht thematisierten, Informationen nicht verfügbar
machten oder auch Ausschlüsse aufgrund der geografischen Verteiltheit in Kauf
nehmen wollten. Die eigenen Ideale wurden somit unterlaufen. Törpel zufolge konnte
jedoch die Arbeit an den Szenen zu einer Klärung der Situation beitragen. In der Folge
seien neue Zirkel gegründet worden, wie Gruppen zur Diskussion von Texten, Qualifikationsarbeiten
und Veröffentlichungsvorhaben oder zur Einrichtung eines Kolloquiums
mit internationalen Gästen, denen gegenüber die ursprüngliche Forschungsgruppe
an Bedeutung verlor.
Das Beispiel zeigt, dass die Methode der narrativen Transformation dazu beitragen
kann, Annahmen, Interessen und Widersprüche in einer Gruppe aufzudecken. Deutlich
wird dabei, dass ein solcher Klärungsprozess eine notwendige Voraussetzung sowohl
der bedarfsgerechten Neuorganisation der Gruppe und ihrer Arbeit darstellt als auch
für deren informationstechnische Unterstützung. „Wäre sofort nach ‚der‘ informationstechnischen
Lösung gesucht worden, so hätte man systematisch im ‚falschen‘ Arbeitssetting
gesucht“ (Törpel 2003a, 494).
Die Methode setzt damit tiefer gehend als die in den Kapiteln 5.2. und 5.3.
vorgestellten Ansätze an den Annahmen und Voraussetzungen an, die in die Technikgestaltung
eingehen, da sie nicht – wie so oft – von einer bereits klaren Zielsetzung für
die gesuchte, zu erstellende oder anzupassende Software ausgeht, sondern die in
diese Setzung eingehenden Selbstverständlichkeiten noch einmal grundlegend
offenlegt und kritisch reflektiert. Insofern geht sie über die, für die Entwicklung von
Software an Arbeitsplätzen geeigneten Verfahren des „User-Centered Design“ und des
„Participatory Design“ hinaus, die auf die Berücksichtigung der vordergründigen
Erfordernisse von NutzerInnen zielen bzw. eine klare politische Struktur der Arbeitsverhältnisse
(z.B. UnternehmerIn – ArbeitnehmerIn – Gewerkschaft) voraussetzen, welche
dann als Erklärungsmuster für Interessen und Widersprüche dienen (vgl. hierzu Kapitel
5.2. und 5.3.).
Auch für den Zweck des De-Gendering informatischer Artefakte erscheint „Narrative
Transformation“ insbesondere für Gruppen hilfreich, deren Arbeit, Organisation und
Kooperation weitgehend selbstbestimmt ist. Die Methode kann dort in Bezug auf die
Kategorie Geschlecht vor allem dann wirksam eingesetzt werden, wenn die Gruppe
bzw. die Arbeit der Einzelnen von widersprüchlichen Interessen, Anliegen und
Vorannahmen durchdrungen ist, die auf der strukturell-symbolischen Geschlechterordnung
beruhen. In Kapitel 4, in dem Vergeschlechtlichungsprozesse informatischer
Artefakte analysiert wurden, ist zwar kein derartiges Fallbeispiel diskutiert worden, auf
das diese Bedingungen genau zutreffen. Wären jedoch bei dem von Törpel beschriebenen
Beispiel der überregionalen interdisziplinären Forschungskooperation die,
während des Prozesses erkannten Differenzen primär durch geschlechtshierarchische
Strukturen im Wissenschaftsbetrieb erklärbar gewesen, so hätte „Narrative Transformation“
eine De-Gendering-Funktion gehabt. Damit wird deutlich, dass die Methode im
Bereich der Zusammenarbeit von Gruppen produktiv eingesetzt werden kann, um der
274

Festschreibung struktureller Geschlechterhierarchie durch Technologien
entgegenzuwirken.
Da die Methode relativ offen ist, unterschiedliche Themen der Gruppenmitglieder im
Prozess zu diskutieren, hat sie das Potential, selbstverständliche Annahmen der Beteiligten
offen zu legen. So könnten mit ihrer Hilfe auch Grundannahmen anderen
Charakters, die die Gruppe teilt und die zu grundlegenden strukturellen Ausschlüssen
führen, herausgearbeitet werden. Beispielsweise ließe sich auf diese Weise
hinterfragen, ob die standardisierte Produktion von Hamburgern bzw. von Speisen in
Restaurants notwendigerweise Zwiebeln enthalten müsse, wenn das für Einzelne in
der Gruppe ein Problem darstellt, oder ob nur das naturwissenschaftlich-medizinisch
anekannte Wissen in einem Medizininformationssystem wie HIPPOCRATES als
relevant gelten soll (vgl. Kapitel 4.3.1.). Eine Thematisierung solcher Fragen hängt
wesentlich davon ab, ob diejenigen, die die Methode anwenden, sie aufwerfen. Sie
werden wahrscheinlicher aufgeworfen, wenn es innerhalb der Gruppe Betroffene gibt.
Ein weiterer Aspekt, der „Narrative Transformation“ für die Geschlechterforschung in
der Informatik interessant macht, ist ihr dezidiertes Anliegen, die Design-Nutzungs-
Dichotomie zu überbrücken. Denn bei dieser Methode schließen sich die beteiligten
NutzerInnen weiter gehend als in der üblichen Vorgehensweisen des „Participatory
Design“ (vgl. Kapitel 5.3.) selbst in den Prozess der Technikentwicklung ein. Törpel
spricht in diesem Zusammenhang von „designer-users“ (Törpel 2004, 122), da die
NutzerInnen mit Hilfe der Methode zu TechnikentwicklerInnen ermächtigt werden.
Damit löst „Narrative Transformation“ die geschlechtlich höchst aufgeladene Dichotomie
von Technikgestaltung und -nutzung bereits im Ansatz auf.
Diese Besonderheit, die diese Methode reizvoll macht, stellt jedoch zugleich eine
Beschränkung dar. Denn sie setzt zum einen voraus, dass sich die Beteiligten selbstorganisiert
in einer Gruppe zusammenfinden, um sich ihrer Situation bewusst zu
werden und sie zu verbessern. Ein solcher Anspruch zur Selbstveränderung wird
jedoch nur selten zu finden sein. Zum zweiten ist es notwendig, dass die Gruppenmitglieder
den Freiraum zur Reflektion über scheinbar Selbstverständliches und
Widersprüche in der Gruppe haben. Deshalb ist sie etwa in Arbeitskontexten, die
streng hierarchisch organisiert sind, kaum anwendbar. 370 Nichtsdestotrotz lässt sich in
vielen anderen Situationen prüfen, ob eine weitere Modifikation von Frigga Haugs
Erinnerungsarbeit für den Zweck des Aufdeckens von Annahmen in der
Technikgestaltung, das „Mind Scripting“, eingesetzt werden kann.
„Mind Scripting“ (Allhutter et al. 2008, Allhutter/ Hanappi-Egger 2006) ist eine
Methode zur Sichtbarmachung von impliziten Geschlechtereinschreibungen in technologischen
Entwicklungsprozessen, die im Rahmen des Forschungsprojekts „Gendered
Software Design“ an der Wirtschaftuniversität Wien von Edeltraud Hanappi-Egger,
Doris Allhutter und Sara John von 2005 bis 2007 entwickelt wurde. Sie gründet –
ebenso wie die gesamte vorliegende Arbeit – auf der These, dass Technikentwicklung
ein vergeschlechtlichter Prozess ist, in dem sozial konstruierte Paradigmen und
Vorstellungen eine zentrale Rolle spielen. Insbesondere bezieht sie sich auf die von
Rommes thematisierten „Gender Scripts“ und das von Akrich (1995) eingeführte
370 Dort stehen jedoch die Methoden des „User-Centered Design“ und des „Participatory Design“ zur
Verfügung, vgl. Kapitel 5.2. und 5.3.
275

Konzept der „I-methodology“, das die „Tendenz von EntwicklerInnen ihre eigenen
Vorstellungen und Fähigkeiten als repräsentativ für den zukünftigen Nutzungskontext
zu sehen und dies nicht zu reflektieren“ (Allhutter et al. 2008, 153f) in den Blick rückt. 371
Die bei der Modellierung getroffenen Entscheidungen seien darüber hinaus von dem
jeweils vorherrschenden Wertesystemen durchdrungen, die die TechnikentwicklerInnen
als soziale AkteurInnen verinnerlicht hätten. Diese zumeist unhinterfragten a-priori-
Annahmen sollen durch die Methode des „Mind Scripting“ aufgedeckt werden.
„Mind Scripting“ versteht sich als ein Verfahren zur Dekonstruktion von Software-
Entwicklungsprozessen und von Geschlecht in den Diskursen der TechnikentwicklerInnen,
mit Hilfe dessen versteckte und unsichtbare Dimensionen des Software-
Entwicklungsprozesses herausgearbeitet werden sollen/können. „Mind Scripting verstanden
als Prozess des Dekonstruierens von Mind Scripts, d.h. von kurzen Texten
über zentrale Situationen im konkreten Entwicklungsprozess oder wichtige damit in
Zusammenhang stehende Situationen, erlaubt es, diese gesellschaftlichen, vergeschlechtlichten
und durch Erfahrungen in technischer Ausbildung und professioneller
Praxis erworbenen Diskurse sichtbar zu machen. Die Methode gibt Einsicht in kollektiv
geteilte Konstruktionsmechanismen und soziale Realitätskonstruktionen wie Gender
Scripts, die sich SoftwareentwicklerInnen im Laufe ihrer Sozialisation im technischen
Bereich, durch öffentliche Diskurse und durch Alltagserfahrungen angeeignet haben“
(Allhutter et al. 2008, 156).
„Mind Scripting“ passt die Methode der Erinnerungsarbeit zum einen an aktuelle
Geschlechtertheorien an. „Adaptions were mainly made on a theoretical basis which
was adjusted to current post-structuralist theories that follow an approach of socialization
as ‚subjectivation‘ and beside gender hierarchical power structures also
emphasize intra gender differences as well as intersecting segmentation on the
grounds of gender, race, ethnicity, sexual orientation and class“ (Allhutter/ Hanappi-
Egger 2006, 182). Zum anderen wird die Erinnerungsarbeit für den Einsatz in
Softwareentwicklungsprozessen abgewandelt: Die Szenen/ „Mind Scripts“ beziehen
sich nicht auf Alltagssituation oder wie bei der „Narrative Transformation“ auf Arbeitssituationen
der NutzerInnen, sondern auf zentrale Ereignisse des Technikentwicklungsprozesses
aus der Sicht der DesignerInnen. Diese Themen sollen erlauben, die
Konstruktionen der EntwicklerInnen in Bezug auf ihre Konzepte der Qualität von
Software genauer zu beleuchten. Während beim ursprünglichen Verfahren das Thema
der Szenen, die die TeilnehmerInnen schreiben, von den Gruppen selbst ausgewählt
wird, haben die „Mind Scripting“-Autorinnen zu diesem Zweck ExpertInneninterviews
mit allen Mitgliedern des zu untersuchenden Projekts durchgeführt. 372 Auch die
Untersuchung der entstandenen Texte wird nicht ausschließlich von den Beteiligten
durchgeführt. So sind zwar Workshops zur Dekonstruktion der „Mind Scripts“ vorgesehen,
die eigentliche Analyse findet jedoch außerhalb der Gruppe von den WissenschaftlerInnen
statt, die als Materialien neben den Szenen der EntwicklerInnen auch
Transkriptionen der Interviews und der „Mind Scripting“-Workshops einbeziehen.
Hanappi-Egger, Allhutter und John haben das „Mind Scripting“-Verfahren in zwei
verschiedenen Entwicklungskontexten – Computerspiele und Suchmaschinen –
371 Diese Konzepte wurden in Kapitel 3.7. ausführlich beschrieben und diskutiert.
372 Demgegenüber folgte die Methode der „Narrativen Transformation“ in dieser Hinsicht dem ursprüng-
lichen Verfahren der Erinnerungsarbeit.
276

erprobt. Eine Studie im Computerspielbereich zeigte, dass im untersuchten
Entwicklungsteam zwei unterschiedliche Konzepte für die Bewertung der Qualität eines
Produkts herangezogen wurden. Zum einen seien dies objektivierbare Qualitätsstandards,
die sich aus der professionellen Perspektive ergaben und auf die technische
Umsetzung (wie Funktionalität, Grafikgestaltung und Interaktion) bezogen, zum
anderen ein implizites Wissen über weitere qualitätsrelevante Kriterien, die das „Mind
Scripting“-Verfahren offen legen konnte. Diese impliziten Qualitätsaspekte seien aus
einer NutzerInnenperspektive, „wie es sich anfühlt zu spielen, oder was bewirkt, dass
man sich gut dabei fühlt“ (Allhutter et al. 2008, 159), und höchst subjektiv beschrieben
worden. 373 Allhutter und ihre Kolleginnen (2008) bemerken, dass in den „Mind Scripts“
der EntwicklerInnen häufig zwischen einer solchen NutzerInnenperspektive und einer
technikzentrierten Sicht gewechselt wurde, womit Qualitätsvorstellungen der
DesignerInnen als widersprüchliche rekonstruiert würden, die teils als objektive
Standards, teils als subjektive Präferenzen der Einzelnen dargestellt würden. Dabei
seien die impliziten Qualitätskriterien von den EntwicklerInnen auf ein „künstlerisches
Talent“ zurückgeführt worden. Mittels dieser Legitimation hätte letztendlich ein
Vorgehen nach der „I-methodology“ praktiziert und Gender Skripte in die Software
eingeschrieben werden können. So sei etwa die Entwicklung der Spielcharaktere Zweigeschlechtlichkeit
konstituierenden Realitätskonventionen gefolgt, „die UserInnen als
‚männlich‘ und als ‚weiblich‘ konstruierte Figuren als ‚fotorealistisch‘ glaubhaft machen
sollen“ (John/ Allhutter 2007, 30f). Da die eine Frau repräsentierende Spielfigur zu
einem gewissen Grad von einer anatomisch korrekten Darstellung abweichen durfte,
während die einen Mann repräsentierende Spielfigur möglichst realitätsnah anhand
des Fotos eines Schauspielers modelliert wurde, haben die Teammitglieder
persönliche geschlechtsstereotype Präferenzen realisiert (vgl. hierzu auch John 2006
bzw. Kapitel 4.2.5.). Auch die Narration des Spiels ließ Rückgriffe auf vorherrschende
Geschlechterstereotype, beispielsweise die Annahme körperlicher Schwäche von
Frauen, erkennen. Denn die NutzerIn habe anhand des Arguments, dass die Tasche
mit der Belohnung für eine Frau zu schwer sei, kausallogisch zu schließen, dass die
männliche Nebenfigur und nicht der weibliche Charakter die VerräterIn ist (John/
Allhutter 2007, 31).
Im zweiten beobachteten Fall der Suchmaschinen-Entwicklung konnten ebenfalls
mit Hilfe des „Mind Scripting“ implizite Qualitätskriterien aufgedeckt werden. Hier seien
sich die Mitglieder des Entwicklungsteams zwar prinzipiell ihrer Gestaltungsmacht
bewusst gewesen und hätten soziale Komponenten, z.B. ausdifferenzierte Abfragemöglichkeiten
für die NutzerInnen oder eine bessere Aufbereitung der Suchergebnisse
im Software-Entwicklungsprozess, zu berücksichtigen gesucht. Jedoch zeigte sich in
den empirischen Untersuchungen eine Diskrepanz zwischen den theoretischen
Überlegungen und den tatsächlichen Vorgehensweisen. Es hätte den EntwicklerInnen
an Strategien gefehlt, „um diese abstrakten Konzepte handhabbar zu machen und sie
tatsächlich umsetzbar zu machen. Der hohen Reflektionsfähigkeit der Teammitglieder
auf einer abstrakten, theoretischen Ebene stand die mangelnde Reflexion der
373 Als Kriterien des impliziten Qualitätsbegriffs, der den EntwicklerInnen zufolge eine Faszination und
Spielsucht erzeugen solle, welche die SpielerInnen emotional in das Spiel verwickelt, extrahierten Allhutter
und ihre Kolleginnen (2008) eine gut inszenierte Geschichte, eine ansprechende Grafik, atmosphärische
Sounds, eine gewisse Spieltiefe und die Möglichkeit der Identifikation mit den Spielfiguren.
277

konkreten Umsetzungspraxis gegenüber“ (Allhutter et al. 2008, 160). Ferner sei
anhand des Sprachgebrauchs in den „Mind Scripts“deutlich geworden, dass die Teammitglieder
ihre Aufgaben sehr unterschiedlich verstanden. Beispielsweise wurde das
offizielle Teilprojekt „Reisedemonstrator“ von einzelnen als „Visualisierung-Demonstrator“
bezeichnet. Ein „Reisedemonstrator“ ermögliche jedoch eine Suche zum Thema
Reisen, visualisiere die Ergebnisse und stelle diese Funktionalität anhand eines Demo-
Produktes vor, während der zweite Begriff die Visualisierung und damit das Front-End
im Vergleich zu dem zuvor gleichgewichteten Back-End in den Vordergrund stelle. Die
Begriffe stünden somit für zwei unterschiedliche, wenngleich nicht inkompatible
Projektsichten. Das „Mind Scripting“-Verfahren zeigte damit im Fallbeispiel der
Suchmaschinen-Entwicklung, dass der Nutzungskontext nicht genügend spezifiziert
war und es kein klares, gemeinsames Projektziel gegeben hat.
Die beiden Fallbeispiele demonstrieren, dass das „Mind Scripting“ implizite
Annahmen über den Nutzungskontext und das Entwicklungsprojekt sowie insbesondere
über Geschlechtsvorstellungen der DesignerInnen herauszuarbeiten und zu
reflektieren vermag. Mit einer solchen Offenlegung von Vorannahmen von Seiten der
EntwicklerInnen liefert die Methode eine wesentliche Voraussetzung für die Re-Kontextualisierung
von (geschlechts-)neutral geltenden Produkten. Im Vergleich zur
„Narrative Transformation“ wurde das „Mind Scripting“-Verfahren bereits explizit dafür
eingesetzt, implizite Genderskripten aufzudecken. Allerdings bleibt bei den Fallbeispielen
aus den Bereichen der Computerspiele und Suchmaschinen unklar, ob die
Bewusstmachung ansonsten verborgen bleibender Geschlechtsvorstellungen der
DesignerInnen tatsächlich zu einem De-Gendering-Prozess geführt hat und alternative
Produkte entwickelt worden sind. Da die analytischen Erkenntnisse jedoch noch
während des Technikentwicklungsprozesses gewonnen werden, ist es prinzipiell
möglich, sie in die konkrete Gestaltung des Produktes einzuarbeiten.
Hanappi-Egger (2004) schlägt dazu eine Modifikation idealtypischer nutzerInnenzentrierter
Entwicklungsprozesse vor, die sie mit Bezug auf Flood und Romm (1996)
als „Triple-Loop Learning“ bezeichnet (vgl. auch Allhutter/ Hanappi-Egger 2006).
„Triple-Loop Learning“ ergänze die beiden in der Informatik etablierten Methoden, die
Funktionalität und die Adäquatheit der Spezifikation zu überprüfen um eine zusätzliche
Feedback-Schleife, in der implizite Annahmen offen gelegt und hinterfragt werden
sollen. Damit bestehe das Prozessmodell aus einem drei Schleifen umfassenden, zyklischen
Entwicklungsprozess: „The first loop (the How? Loop) is built around the
question ‚Are we doing things right?‘ The second loop (the What? Loop) is built around
the question ‚Are we doing the right things?‘ The third loop (the Why? Loop) is built
around the question ‚Is rightness buttressed by mightiness and vice versa?‘“ (Allhutter/
Hanappi-Egger 2006, 189). Demzufolge werden bei der ersten Schleife (Wie?) die
Bedürfnisse und Anforderungen der NutzerInnen hinsichtlich ihrer Implementierung
innerhalb des Entwicklungsteams diskutiert: Welche Funktionalitäten sollen implementiert,
welche Werkzeuge benutzt, welche Programmiersprache gewählt werden
und welche Datenbanken sind dazu notwendig? In der zweiten Schleife (Was?) des
Prozesses wird die Funktionalität fortlaufend mit dem Anwendungskontext
abgeglichen, indem etwa Teile der Implementierung hinsichtlich ihrer Syntax, aber
auch semantisch getestet werden. Falls die Ergebnisse der Tests eine Veränderung
nahe legen, wird das Konzept der Implementierung entsprechend angepasst. Mit Hilfe
278

der dritten Schleife (Warum?), die bislang nicht als Teil der Systementwicklung
gesehen werde, soll vermieden werden, dass spezielle Perspektiven der EntwicklerInnen,
die Ausschlüsse herstellen, in die Implementierung hineingeraten. „[T]his means
that besides developing the system, we suggest establishing a meta-level and want to
introduce a tool allowing designers to reflect on their own hidden presumptions and in
particular on their social scripts influencing the way of specifying the system“ (Allhutter/
Hanappi-Egger 2006, 190).
Die mit Hilfe des „Mind Scripting“ gewonnenen Reflektionen über Vorannahmen und
mentale Modelle der EntwicklerInnen können somit in den Systementwicklungsprozess
integriert werden, sodass auf dieser Basis „de-gendered technologies“ entwickelt
werden können. Dennoch bleibt unklar, wie die Reflektion über die Vorannahmen
konkret in den Technikgestaltungsprozess einfließen kann. Hier gilt es auf einer
empirischen Ebene Erfahrungswerte zu sammeln. Allhutter und Hanappi-Egger (2006,
193) stellen selbst fest, dass es am effektivsten sei, „Mind Scripting“ am Anfang von
Software-Entwicklungsprojekten einzusetzen, um Verzerrungen und Vergeschlechtlichungen
möglichst früh reflektieren zu können. Jedoch sei dies in kommerziellen
Projekten, die in der Regel unter hohem zeitlichem Druck stehen, häufig zu aufwendig.
Insgesamt können mit Hilfe der „Narrative Transformation“ und des „Mind Scripting“
für den Technikgestaltungsprozess relevante Annahmen erkannt und kritisch
hinterfragt werden, um auf der Basis dieser Reflektionen alternative Artefakte zu konstruieren.
Eine sorgfältige Anwendung dieser Methoden erfordert jedoch einen
Freiraum für die Beteiligten, d.h. umfangreiche personelle und zeitliche Ressourcen.
Wenn die Kosten dafür nicht gescheut werden, erweisen sich beide Verfahren als viel
versprechende De-Gendering-Strategien, wobei sie unterschiedliche Einsatzgebiete
bedienen. „Narrative Transformation“ eignet sich primär für selbst organisierte Gruppen,
die ihre selbstverständlichen Annahmen klären möchten, um ihre Zusammenarbeit
und ggf. Technikunterstützung zu verbessern. Sie wurde bisher noch nicht explizit
aus einer geschlechterkritischen Perspektive angewendet. Demgegenüber zielt das
„Mind Scripting“ in erster Linie darauf, soziale Skripten und Genderskripten im Technikentwicklungsprozess
herauszuarbeiten. Da ferner vorgesehen ist, dass bestimmte
„Mind Scripting“-ExpertInnen mit Gruppen von TechnikgestalterInnen zusammenarbeiten,
weicht das Verfahren stärker von dem Selbstermächtigungsanspruch Frigga
Haugs „Erinnerungsarbeit“ ab. Ein weiterer, daraus resultierender Unterschied
zwischen den beiden Methoden besteht darin, dass „Mind Scripting“ nicht wie
„Narrative Transformation“ danach strebt, die vorherrschende geschlechtskonnotierte
Dichotomie von EntwicklerInnen und NutzerInnen zu unterminieren, sondern sich an
den Rahmen kommerzieller Technikentwicklung und den damit einhergehenden
Unterscheidungen anpasst. Gerade aufgrund dieses Aspekts lässt sich das „Mind
Scripting“ jedoch prinzipiell in allen Technikentwicklungsprozessen, die auf Teamarbeit
beruhen, einsetzen.
Für die Fragestellung dieser Arbeit nach einem De-Gendering möglichst vieler
informatischer Artefakte lässt sich jedoch eine weitere, eher konzeptuell bestimmte
Beschränkung feststellen. Die beiden Verfahren erscheinen zwar gut geeignet, um
Vorannahmen zu identifizieren, die aus der „I-methodology“ und einem gemeinsam
geteilten sozial-kulturellen Kontext der DesignerInnen resultieren. Jedoch vermögen
sie andere Einschreibungen in informatische Artefakte, die beispielsweise auf
279

wissenschaftlichen Theorien und Erkenntnissen anderer Disziplinen beruhen, nicht
aufzudecken. Grundsätzlich können Grundannahmen, die zu formal sind, auf diese
Weise nicht kritisch hinterfragt werden. Dies gilt insbesondere für auf sozialen bzw.
Genderskripten, die in Bezug auf die Geschlechterordnung stabilisierende Effekte
haben, welche sich nicht im Anwendungskontext von NutzerInnen zeigen. In diesen
Fällen kann die Methode des „Value Sensitive Design“ einen Schritt weiter führen.
5.5.2. „Value Sensitive Design“: Eine Methode zur Re-Kontextualisierung von
formalen Artefakten
Im Kapitel 4.3. wurde die Re-Kontextualisierung von Technologien als eine De-
Gendering-Strategie identifiziert. Die Rückbindung informatischer Artefakte an ihren
Anwendungsbereich stellt insbesondere bei Formalismen eine Voraussetzung dar, um
Geschlechtseinschreibungen erkennen und begegnen zu können, die letztendlich stets
erst über diesen Kontext wirksam werden. Ginge es dabei ausschließlich darum,
Anwendungssysteme zu re-kontextualisieren, so ließe sich dazu auf eine Reihe der
zuvor beschriebenen Methoden zurückgreifen: angefangen bei Elementen des „User-
Centered“ oder „Participatory Design“, die in Kapitel 5.2. und 5.3. beschriebenen
wurden, bis hin zu den zuletzt vorgestellten Verfahren der „Narrativen Transformation“
und des „Mind Scripting“. 374 Diese Vorgehensweisen haben sich für eine Re-
Kontextualisierung hilfreich erwiesen, wenn sich die Vergeschlechtlichung auf den
Prozess der Abstraktion von den NutzerInnen, vom Anwendungsbereich und vom
Technikgestaltungsverlauf zurückführen lässt. Denn es trägt zum De-Gendering von
Formalismen bei, indem die dabei eingehenden Annahmen und Skripte explizit
gemacht werden sollen. Einzelne der Ansätze sind darüber hinaus in der Lage, auch
tiefer gehende kulturelle Annahmen und Konzepte im Technologieentwicklungsprozess
zu hinterfragen.
Im Fall der Algorithmen und Grenzwerte, die bei der Erzeugung von Bildern aus
computertomographisch ermittelten Daten dafür verantwortlich sind, ob eine scheinbar
essentielle körperliche Geschlechterdifferenz konstruiert wird oder nicht (vgl. Kapitel
4.3.1.), ist es jedoch fraglich, inwiefern die bislang diskutierten Methoden zum Ziel des
De-Gendering führen. Hier liegen zwei Probleme vor, die für ein De-Gendering zu
lösen sind. Erstens sind Erkenntnisse der feministischen Naturwissenschaftskritik über
den Bereich notwendig, in den der Formalismus eingebettet ist. Eine breite und interdisziplinäre
Forschung zu den Vergeschlechtlichungen des Anwendungsfelds, d.h. hier
der Hirnforschung, stellt damit eine wesentliche Voraussetzung für die Re-Kontextualisierung
und die angestrebte Ent-Vergeschlechtlichung formaler Artefakte dar. Zweitens
wird eine Methode benötigt, die die TechnikgestalterInnen direkt in den
Reflektionsprozess über Geschlechterimplikationen der von ihnen produzierten
Artefakte einzubinden vermag.
Hinsichtlich der ersten Voraussetzung, dass feministische Untersuchungen des
formalisierten Bereichs vorliegen müssen, unterscheidet sich das Beispiel der
374 Auch aus dem Bereich herkömmlicher Softwareentwicklung könnten hier Methoden eingesetzt werden,
die wie der „Rational Unified Process“ (vgl. Jacobsen et al. 1999) darauf zielen, Designentscheidungen
während des Prozesses zu dokumentieren, um sie dauerhaft sichtbar und damit der Kritik und ggf.
Revision zugänglich zu machen.
280

vergeschlechtlichten computertomografischen Bilder zwar nicht prinzipiell von den
zuvor diskutierten Technologien. So ist etwa für ein De-Gendering von Softwaresystemen,
die an Arbeitsplätzen eingesetzt werden, auch ein tiefer gehendes Verständnis
der vorherrschenden geschlechtskonstituierenden Arbeitsteilung zentral. Ein
Unterschied besteht jedoch darin, dass das Wissen um die Zweigeschlechtlichkeit
konstituierende Ausdifferenzierung und symbolische Zuordnung bestimmter Berufe,
Tätigkeiten und Kompetenzen in der Informatik und im Alltagsverständnis eher
bekannnt ist als das von der feministischen Naturwissenschaftskritik produzierte
Wissen. Mehr noch arbeiten populärwissenschaftliche Darstellungen und Feuilletons
darauf hin, ein naturwissenschaftliches Verständnis vermeintlicher Geschlechterdifferenzen
(beispielsweise bei der Funktionsweise von Gehirnen) zu verbreiten. Sie
verankern damit angeblich kognitive Unterschiede zwischen Frauen und Männern
körperlich und legitimieren auf diese Weise soziale Ungleichheitsstrukturen mit biologischen
Fakten statt sich mit den feministischen Ansätzen kritisch gegen solche rhetorischen
Strategien zu wenden. Es kann deshalb nicht davon ausgegangen werden,
dass speziell im Anwendungsbereich der Naturwissenschaften das umfangreiche
Wissen über die Geschlechterverhältnisse und Vergeschlechtlichungsprozesse, das
eine Bedingung der Re-Kontextualisierung formaler Artefakte darstellt, Berücksichtigung
findet. Liegen die erforderlichen Geschlechteranalysen der Domäne jedoch
bereits vor, so ist das „Value Sensitive Design“ für den Zweck, diese Ergebnisse
methodisch in Technikgestaltungsprozesse zu integrieren, ein viel versprechender
Ansatz.
„Value Sensitive Design“ ist eine theoretisch fundierte Methode der
Technologiegestaltung, die auf die systematische Berücksichtigung „menschlicher
Werte“ 375 während des Gestaltungsprozesses zielt (Friedman et al. 2006, Friedman/
Kahn 2003, Friedman et al. 2002). Der Ansatz gründet auf der Erkenntnis, dass
Informationstechnologien häufig bestimmte Werte unterstützen oder auch unterminieren,
manchmal sogar gleichzeitig. So würden etwa Überwachungskameras an
öffentlichen Orten einerseits die individuelle und nationale Sicherheit erhöhen, andererseits
gingen sie oft zulasten des Datenschutzes. Große vernetzte medizinische Datenbanken
könnten die Effizienz des Informationsflusses erhöhen, während sie zugleich
das Vertrauen zwischen ÄrztIn und PatientIn verletzten. Generell solle deshalb die
Untersuchung von Werten Gegenstand der Systementwicklung und informatischen
Forschung sein. „Value Sensitive Design“ zielt darauf, allgemeine Werte wie das
Gemeinwohl, menschliche Würde, Gerechtigkeit und Menschenrechte bewusst in
Technologien hineinzuschreiben. Die Methode basiert auf wissenschaftlichen
Diskursen in den USA und spiegelt deren hegemoniale Werte.
„Value Sensitive Design“ baut auf den Erkenntnissen der Computer-Ethik, der
Sozialen Informatik, des „Participatory Design“ und der „Computer-Supported
Collaborative Work“ (CSCW) auf, in denen in Systeme eingeschriebene Werte bereits
untersucht worden sind (vgl. Friedman/ Kahn 2003, 1183ff). Nach Friedman und Kahn
375 Der Begriff der „menschlichen Werte“ (im Englischen „human values“) zeigt eine Überhöhung des
Menschseins durch diesen Ansatz an, die mit dem in Kapitel 3 entwickelten Theorieansatz nicht vereinbar
ist. Ferner sind mit diesem Begriff stets implizite Konstruktionen des Menschseins verbunden, die
Ausgrenzungen zur Folge haben. Aus einer Geschlechterforschungsperspektive ist deshalb die
Gesellschaftlichkeit „menschlicher Werte“ zu überprüfen, insbesondere weil der Begriff suggeriert, dass
Werte eine feststehende Größe seien. Vgl. hierzu auch die Diskussion am Ende dieses Abschnitts.
281

könne etwa Computer-Ethik zur Begriffsklärung von Konzepten beitragen, die in der
Informatik nicht konsistent benutzt würden, sowie potentielle Auswirkungen von
Technologien aus der Perspektive philosophischer Ethik beurteilen. Soziale Informatik
rücke darüber hinaus den sozialen Kontext technischer Artefakte und seine empirische
Untersuchung in den Mittelpunkt. Auswirkungen von Technologien würden dabei als
sozio-technische verstanden. Jedoch böten beide Ansätze, da sie sich auf die Analyseebene
beschränkten, kaum Hilfen für eine alternative Gestaltung von Informationstechnologien
an. „Computer Supported Cooperative Work“ ziele dagegen direkt auf die
technischen Designprozesse und lege dabei ethische Wertmaßstäbe an. Friedman und
Kahn zufolge würden jedoch die in diesem Fachgebiet relevanten Werte, wie die der
Kooperation, aber auch des Datenschutz, der Autonomie, Eigentumsrechte, Werte der
Verbindlichkeit, der Sicherheit und des Vertrauens häufig zu eng gefasst. Speziell
aufgrund des derzeit beobachtbaren Trends des Gebiets, sich nicht mehr nur auf die
Analyse arbeitsbezogener Zusammenhänge des Technikeinsatzes zu beschränken,
hätte das Feld einen grundlegenderen moralischen Standpunkt in Bezug auf humane
Werte zu entwickeln. Auch das „Participatory Design“ ziele auf eine an Werten
orientierte Technikgestaltung, indem es die Demokratisierung des Arbeitsplatzes und
das Wohl aller anstrebe. Allerdings sei diese Methode in den USA zwar vielfach übernommen
worden, nicht jedoch die damit verbundenen moralischen Werte. Dies läge
nach Einschätzung von Friedman und Kahn daran, dass Partizipation den Prinzipien
des US-Arbeitsmarktes widerspräche (wenngleich sie einen Grundpfeiler des
politischen Systems darstellten). Ferner sei der Anspruch der partizipativen Methoden,
sämtlichen durch die Technik Betroffenen eine Stimme im Gestaltungsprozess zu
geben, in einer von Diversität geprägten Gesellschaft schlechter praktikabel als in den
vermeintlich homogeneren skandinavischen Gesellschaften.
Mit dem „Values Sensitive Design“-Ansatz sollen die genannten Beschränkungen
überwunden werden. Dazu legen die AutorInnen eine systematische dreiteilige
Methodik – bestehend aus 1. konzeptuellen, 2. empirischen und 3. technischen Untersuchungen
– vor. Die konzeptuelle Analyse gründet auf moralphilosophischen Ansätzen.
Ihr Gegenstand sind die direkt von der Technologie betroffenen Akteure und
indirekten Interessengruppen, die humanen Werte, deren Umsetzung angestrebt wird,
sowie die möglichen Konflikte zwischen den als wesentlich erachteten Werten. Durch
die empirische Analyse soll mit Hilfe sozialwissenschaftlicher Methoden aufgedeckt
werden, wie die Akteure und Interessengruppen in Bezug auf die jeweils relevanten
Werte denken und handeln. Technische Analysen ergänzen diese Erkenntnisse, indem
sie herausarbeiten, wie spezifische technische Entscheidungen intendierte Werte und
Praktiken unterstützen oder behindern. Die drei Untersuchungsebenen sollen integriert
und iterativ durchlaufen werden.
Die Methode des „Values Sensitive Design“ wurde von Batya Friedman und seinen
KollegInnenen Lynette Millett, Daniel Howe, Edward Felten erstmals anhand eines
Projektes zum Cookiemanagement für den MOZILLA-Webbrowser entwickelt und
praktisch getestet (vgl. Millett et al. 2001). Ausgangspunkt war dabei eine konzeptuelle
Untersuchung des Begriffs der „informierten Einwilligung“ („informed consent“) sowie
der damit verknüpften Werte des Datenschutzes, der Autonomie und des Vertrauens
im Kontext des Cookiemanagement. Ergebnis war, dass eine Informiertheit der
NutzerInnen voraussetzt, dass diese ein grundlegendes Verständnis davon haben,
282

welche Informationen durch Cookies offen gelegt werden und welchen Nutzen und
Schaden eine solche Offenlegung haben kann. „Einwilligung“ setze ferner voraus, dass
die Zustimmung freiwillig erfolgt, eine tatsächliche Wahl besteht und die Entscheidung
auch jederzeit revidiert werden kann. Ferner müssten die Subjekte der Einwilligung
mental, emotional und physisch dazu in der Lage sein, ihr Einverständnis abzugeben.
In einem weiteren Schritt, der auf die technische Ebene fokussiert, untersuchten die
Autoren rückblickend bereits bestehende Systeme auf ihre Umsetzung der
herausgearbeiteten Kriterien: dem Verständnis der Funktion von Cookies, Freiwilligkeit,
Wahlfreiheit und Kompetenz. Dabei zeigte sich, dass die Cookie-Technologie innerhalb
von fünf Jahren zwar ständig verbessert wurde, einige Probleme jedoch niemals
adressiert worden sind. Beispielsweise warnt der Browser zwar, wenn ein Cookie
gespeichert werden soll, nicht aber, wenn von anderer Seite versucht wird, auf diesen
Cookie zuzugreifen. Ebenso wenig informiert der Browser über den Zweck des
intendierten Zugriffs.
Diese Erkenntnisse gaben Anlass zu einer Neugestaltung des MOZILLA-Browsers,
für den konkret drei neue technische Mechanismen eingeführt wurden: der Browser
sollte 1. eine periphere „Awareness“ für Cookies herstellen, 2. Echtzeitinformationen
über einzelne Cookies wie die Funktionsweise von Cookies allgemein unterstützen
sowie 3. deren Echtzeitmanagement ermöglichen. Anschließende empirische Tests
zeigten, dass NutzerInnen möglichst wenig Aufmerksamkeit auf die Cookies richten
möchten. Diese Anforderung führte zu der weiteren Verfeinerung der technischen
Mechanismen, insbesondere sollten die NutzerInnen möglichst wenig von ihrer
eigentlichen Aufgabe abgelenkt werden. Insgesamt wurden auf diese Weise
konzeptuelle, empirische und technische Analysen integriert und wiederholt
durchlaufen.
Ein zweites Beispiel für die Anwendung des „Value Sensitive Design“ ist
URBANSIM, eine Software, mit der integrierte Landnutzung, Transport und Ökologie
von ländlichen wie städtischen Gebieten simuliert werden sollte, um Langzeitfolgen
bestimmter Entscheidungen mittels verschiedener Szenarien abschätzen zu können
(Friedman et al. 2002, 2006). Primäres Gestaltungsziel dieser Software war es,
StadtplanerInnen, PolitikerInnen und weitere EntscheidungsträgerInnen in ihren
Entscheidungsprozessen durch eine geeignete Technologie zu unterstützen. Ein
zweites Ziel bestand in der Demokratisierung von Planungsprozessen durch
Bürgerbeteiligung.
Bei der konzeptuellen Analyse für dieses Fallbeispiel wurden entsprechend zwei
Arten von Werten unterschieden: generelle Werte und spezifische Werte, die einigen,
aber nicht notwendigerweise allen Akteuren wichtig waren. Zu letzteren zählten etwa
ökologische Nachhaltigkeit, gute Erreichbarkeit/Laufnähe, Raum für Unternehmensexpansionen,
Mobilität von Gütern, geringe staatliche Intervention, geringe
Pendelzeiten, Eigentumsrechte und Landschaftsschutz. Die DesignerInnen wählten auf
dieser Grundlage drei zentrale Werte aus, die durch die Simulationssoftware
umgesetzt werden sollten: 1. Gerechtigkeit, insbesondere „Freedom from Bias“, d.h.
keine der Interessensgruppen sollte benachteiligt werden, 2. Rechenschaftspflicht, d.h.
die verschiedenen Akteure sollten ihre eigenen Werte in der Simulation verwirklicht
sehen, 3. Demokratie, d.h. es sollte ein demokratischer Prozess der Landnutzung, des
Transports und der Umweltschutzplanung unterstützt werden. Ein Beispiel für die
283

technische Umsetzung des Gerechtigkeitsanspruchs bestand darin, dass eine
Fortbewegung zu Fuß simuliert wurde, obwohl es eine sehr viel ausdifferenzierte
Modellierung des physischen Raumes erforderte als etwa das Autofahren. Ferner
wurde das System offen gehalten für Veränderungen und neue Bedingungen, indem
agile Softwareentwicklungsmethoden angewandt wurden. Dies sollte ermöglichen,
dass jederzeit neue Anforderungen von bestimmten Akteuren aufgenommen werden
können. Als zukünftige Weiterentwicklung kündigten die AutorInnen an, die Benutzungsoberfläche
anzupassen, so dass NutzerInnen die Verwirklichung ihrer Werte
leicht wieder erkennen können. Außerdem werde angestrebt, den Wert der „informed
democratic participation“ auszuformulieren und zu implementieren (Friedman et al.
2002, 7).
Die beiden Anwendungsbeispiele zeigen einerseits, dass „Value Sensitive Design“
in vielfältigen Bereichen eingesetzt werden kann. Andererseits verweisen sie auch auf
Unklarheiten, Einseitigkeiten und Beschränkungen der Methode. Zum einen wird nicht
besonders deutlich, wie die drei Untersuchungsebenen der konzeptuellen, empirischen
und technischen Analyse im Detail ineinandergreifen und iterativ angewandt werden
können. Zum zweiten scheinen die angestrebten Werte stark durch hegemoniale
Diskurse der US-amerikanischen Gesellschaft sowie theoretisch durch die in diesen
Diskursen einflussreiche (Moral-)Philosophie geprägt. Drittens ist die Kategorie
Geschlecht bzw. eine Ent-Vergeschlechtlichung von Artefakten kein expliziter
Gegenstand der Methode. Diese Einwände bedürfen einer genaueren Betrachtung.
Dass die Vorgehensweise des „Values Sensitive Design“ klarer strukturiert werden
kann, zeigt das Projekt „Values at Play“, in dem die Methode für den Kontext der
Gestaltung von Computerspielen adaptiert wurde (Flanagan et al. 2007, Flanagan et al.
2008). „Values at Play“ umfasst drei Stufen: das Entdecken und Identifizieren von
Werten in Computerspielen, ihre Übersetzung und Verifikation. „First, designers
discover the values relevant to their project, and decide which values should be
integrated into the design. Then, they translate those values into concrete design
features. Finally, they systematically verify that those values have indeed been
embedded in the game.“ (Flanagan et al. 2007, 2). Damit wird das Verfahren des
„Value Sensitive Design“ auf ein dreischrittiges Vorgehen vereinfacht.
Diese Verbesserung der Vorgehensweise löst jedoch noch nicht die zweite
Problematik der Methode, dass „menschlichen Werten“ stets gesellschaftliche
Setzungen vorausgehen und damit Ausschlüsse hergestellt werden. So erscheint etwa
die Friedman und Kahn (2003) vorgeschlagene Vorauswahl von Werten für die
konzeptuelle Analyse tendenziös. Die Autoren scheinen nicht zu reflektieren, dass
Werte wie menschliches Wohlergehen, Recht auf Eigentum, Datenschutz, „Freedom
from Bias“, universelle Usability, Vertrauen, Autonomie, „Informed Consent“ und
ökologische Nachhaltigkeit höchst voraussetzungsvoll sind und ein westlich-liberales
Werteverständnis zur Norm setzen.
Im Gegensatz dazu sind sich Mary Flanagan und ihre KollegInnen immerhin dessen
bewußt, dass ihre methodische Variation des „Value Sensitive Design“ Werte spezifischer
gesellschaftlicher Kontexte repräsentiert: „If an ideal world is one in which
technologies promote not only instrumental values such as functional efficiency, safety,
reliability, and ease of use, but also the substantive social, moral, and political values to
which societies and their peoples subscribe, then those who design systems have the
284

esponsibility to take these latter values as well as the former into consideration as they
work. In technologically advanced, liberal democracies, such values may include
liberty, justice, enlightenment, privacy, security, friendship, comfort, trust, autonomy
and sustenance“ (Flanagan et al. 2008, 322). Das Zitat zeigt eine gewisse, für
feministische Forschungen typische Selbstreflektion der eigenen Vorannahmen. Ferner
schlägt der „Values at Play“-Ansatz damit im Vergleich zum „Value Sensitive Design“
eine stärker emanzipatorische Richtung ein, indem er die Aufmerksamkeit auf
Diversität, Gerechtigkeit, Inklusion, Gleichheit, Geschlechtergerechtigkeit, Kooperation
oder Großzügigkeit lenkt und damit Anschlüsse an feministische Ansätze der
Technikgestaltung herstellt.
Nichtsdestotrotz ist auch die ursprüngliche Version des „Value Sensitive Design“,
die sich nicht auf das Anwendungsfeld des Game Design beschränkt, für das Ziel
dieses Abschnitts, der Vergeschlechtlichung von Formalismen und Kategorien in der
Informatik und Technikgestaltung entgegenzuwirken, interessant. Denn sie führt explizit
den Wert an, Voreingenommenheit, Verzerrung und Vorurteilsbeladenheit zu
vermeiden, der sich im Englischen durch den Begriff „Freedom from Bias“ auf den
Punkt bringen lässt (vgl. etwa Friedman/ Kahn 2003, 1189f). Mit Bezug auf Friedman
und Nissenbaum (1996) wird dabei „Bias“ in drei Kategorien unterschieden. Zum einen
gäbe es bereits vor der technologischen Umsetzung bestehende soziale Vorurteile und
Verzerrungen („pre-existing bias“). Ein Beispiel dafür sei die gesellschaftliche
Höherbewertung inhaltlicher Aussagen, die von Stimmen von Männern vorgetragen
werden im Vergleich zu denen, die von Frauen ausgesprochen werden. Diese asymmetrische
Einschätzung werde bei technischen Realisierungen automatischer
Sprachsystemen relevant (vgl. Friedman/ Kahn 2003, 1189). Die zweite Kategorie
umfasse Verzerrungen, die erst während der Nutzung entstehen („emergent social
bias“), etwa wenn ein Geldautomat, der auf schriftsprachlichen Interaktionen basiert, in
einer Umgebung eingesetzt werde, in der vorwiegend AnalphabetInnen wohnen.
Methodische Vorschläge, diesen beiden Kategorie des „Bias“ in Bezug auf die
Kategorie Geschlecht zu begegnen, indem Differenzierungen berücksichtigt werden
und auf die tatsächlichen Anforderungen der NutzerInnen eingegangen wird, sind in
den Kapiteln 5.2. und 5.3. diskutiert worden. Hierfür stellt das „Value Sensitive Design“
einen weiteren Ansatz dar, mit Hilfe dessen ein De-Gendering von Technologien
gefördert werden kann.
Demgegenüber eröffnet die von Friedman und Nissenbaum identifizierte dritte Form
von Verzerrungen, der „technical bias“, einen neuen Bereich, in dem die Problematik
der Vergeschlechtlichung von Formalismen anzutreffen ist. Bei diesen technischen
Verzerrungen rühre die Diskriminierung bestimmter Gruppen „from the use of an
algorithm that fails to treat all groups fairly under all significant conditions“ (Friedman/
Nissenbaum 1996, 334). Die AutorInnen fassen unter dieser Kategorie solche
technische Beschränkungen, die aus Limitationen der Software und Hardware, dekontextualisierten
Algorithmen, Mängeln bei der Generierung von Zufallszahlen oder der
Formalisierung menschlicher Konstrukte resultierten. Als Beispiel führen sie eine
Datenbank an, die Organspenden mit potentiellen TransplantationspatientInnen abgestimmt.
Bevorzugt diese systematisch jene Individuen, die auf der ersten Seite angezeigt
sind, gegenüber solchen, die auf späteren Seiten dargestellt werden, so läge eine
technische Verzerrung vor. Ebenso liefen Suchmaschinen für Flüge, welche die Treffer
285

so sortierten, dass in der Ergebnisliste stets bestimmte Fluggesellschaften zuerst
angezeigt werden, dem Gleichbehandlungsanspruch entgegen. Technische Verzerrungen
entstünden darüber hinaus auch dadurch, dass Konzepte menschlichen Handelns
wie Diskurse, Entscheidungen oder Intuition dem Computer zugänglich gemacht
werden sollen, etwa mittels ExpertInnensystemen oder anderen durch die Künstliche
Intelligenz inspirierten Ansätzen. Problematisch seien sämtliche Bestrebungen, das
Qualitative zu quantifizieren, das Kontinuierliche zu diskretisieren oder das Nicht-
Formale zu formalisieren.
Damit beinhaltet die Kategorie des „Technical Bias“ bei Friedman und Nissenbaum
(1996) diejenigen Formen der Einschreibung von „Bias“ in Technologien, die in Kapitel
4.3. als Vergeschlechtlichung von Formalismen und Kategorisierungen kritisiert wurden,
wenngleich mit „Bias“ nicht notwendigerweise auf Geschlecht als Kategorie Bezug
genommen wird. „Value Sensitive Design“ lässt sich auf scheinbar neutrale Algorithmen
und Grenzwerte anwenden, die wie diejenigen, die aus den Rohdaten der Computertomographie
Bilder vom „lebendigen“ Gehirn erzeugen, Unterschiede zwischen
zwei Geschlechtern konstruieren oder auch nicht identifizierbar machen. Dazu Für ein
solches De-Gendering müsste jedoch im Rahmen der Methode die De-Konstruktion
von Zweigeschlechtlichkeit als ein anzustrebender Wert gesetzt werden.
Mit dem Wert des „Freedom of Bias“ ist „Value Sensitive Design“ zwar für eine von
der Geschlechterforschung motivierte Technikgestaltung offen, jedoch ist die Methode
– und damit komme ich auf den dritten Einwand zurück – bisher kaum aus einer
feministischen Perspektive eingesetzt worden. Eine Ausnahme stellt das Projekt
RAPUNSEL dar, in dem eine Computerspielumgebung entwickelt wurde, mit der sozial
benachteiligte Mädchen der Mittelstufe spielerisch das Programmieren mit JAVA lernen
sollen (vgl. Flanagan et al. 2008). 376 In diesem Projekt waren die Werte der
Geschlechtergerechtigkeit und sozialen Gerechtigkeit bereits explizit in der Projektdefinition
enthalten und wurden durch die DesignerInnen um den Wert der Diversität
ergänzt, den sie als Vielfalt an Lernstilen und kognitiven Fähigkeiten ausdeuteten.
Dieser Anspruch sollte zum einen durch eine entsprechende Gestaltung des
Belohnungssystems im Spiel sowie zum zweiten durch die Perspektive der
SpielerInnen realisiert werden. Ausgehend von gängigen Annahmen über die
Zielgruppe (vgl. Kapitel 4.1.2.) starteten die DesignerInnen zunächst mit der Idee,
vorherrschend Mädchen und Frauen zugeschriebene Zuständigkeiten wie Fürsorge,
Pflege, Erziehung im Spiel zu belohnen, aber auch Kooperation und eine gleichberechtigte
Repräsentation technisch zu unterstützen. Mit Hilfe des „Value Sensitive
Design“ gelangten sie schließlich zu einer Implementierung, bei der „Code Sharing“
neben dem Schreiben von Code eine wesentlichen Grundlage des Belohnungssystems
darstellte: „After considering various implementation strategies the design team
devised a system in which players could compose, accumulate, and transport code
segments, through the various stages of the game, in the virtual library of ‚backpacks‘.
The backpack serves a similar function to mechanisms in traditional adventure and
conflict-orientied games which allow players to gather weapons or armor in a type of
‚inventory‘.“ (Flanagan et al. 2008, 340). Die Belohnung des „Code Sharing“ hätte den
Vorteil, weniger stark „weiblich“ kodiert zu sein als etwa die Implementierung von
376 Vgl. dazu http://www.rapunsel.org
286

Fürsorge, Pflege und Erziehung, mit der das System Gefahr gelaufen wäre,
bestehende Geschlechterdifferenzierungen und -hierarchisierungen erneut festzuschreiben.
Gleichzeitig hätten die empirischen Untersuchungen gezeigt, dass der
Zielgruppe 11- bis 14-jähriger Mädchen gerade dieser Aspekt sehr gut gefiel. Bei der
Realisierung des Code-Editors ergab sich allerdings ein Konflikt zwischen den Werten
der NutzerInnen, die den Code nicht mühsam tippen wollten, und denen der
DesignerInnen, die im selbsttätigen Schreiben von Programmzeilen die Ziele des
Lernens und Erprobens, der Kreativität und des Empowerment verwirklicht sahen. Die
TechnikgestalterInnen entschieden sich schließlich für den Kompromiss eines kontextsensiblen
hybriden Systems, das sowohl das Tippen als auch eine Menüauswahl
zulässt.
Ebenso sei bei der Wahl der Spielperspektive ein Wertekonflikt zu lösen gewesen.
Denn die GestalterInnen bevorzugten eine subjektive Perspektive, durch die sich die
SpielerInnen mit ihrer Spielfigur identifizieren und einen Grad der Immersion erreichen,
bei dem sie „sehen“, was die Spielfigur sieht. Die NutzerInnen hingegen zogen einen
„god’s eye view“ vor. Dieser Präferenz hätten die DesignerInnen letztendlich nachgegeben.
Jedoch verhinderten sie, dass die Spielfiguren als reine Sklaven behandelt
werden konnten, indem sie diesen durch gewisse KI-Mechanismen eine quasi
eigenständige Handlungsfähigkeit verliehen. Diese Idee ergab sich wiederum aus der
empirischen Untersuchung, die zeigte, dass die 11- bis 14-jährigen Mädchen
Simulationen von biologischen Prozessen mochten.
Ein weiterer unerwarteter Aspekt, den die empirischen Studien ans Licht brachten,
bestand darin, dass die NutzerInnen das Spiel häufig für sich umdefinierten, es
beispielsweise gern gegen die intendierten Regeln spielten oder den Charakteren ein
morbides bzw. makabres Verhalten verliehen. Dies interpretierten die DesignerInnen
als Wunsch nach Autonomie, dem sie dadurch Rechnung zu tragen versuchten, dass
den SpielerInnen der Zugriff auf einen Großteil des Systems erlaubt wurde, den sie
nach eigenen Wünschen umprogrammieren durften. Auf diese Weise wurde
Subversion als ein für den Kontext relevanter Wert anerkannt und in Form unerwarteter
Szenarien und Interaktionen umgesetzt: „the game supports subversive action without
anyone knowing ahead of time what form the subversion might take, providing the
necessary robustness to withstand a wide range of unexpected outcomes. In other
words, the basic idea is to build a robust (real-world, physical) model that runs whether
or not human players are present, making the characters ‚smart‘ enough to deal with
unanticipated states by continuing to pursue their goals, without crashing or falling
apart. The team also designed an ‚underworld‘ and nasty characters called ‚gobblers‘
to address user interest in subversion.“ (Flanagan et al. 2008, 342).
Das RAPUNSEL-Beispiel zeigt sehr schön auf, wie die Methode des „Value
Sensitive Design“ dafür eingesetzt werden kann, Geschlechter- und Klassenaspekte
explizit in den Technikgestaltungsprozess einzubringen. Dabei wurde das System
jedoch so konzipiert, dass es Frauen bzw. Mädchen benachteiligter sozialer Schichten
nicht auf bestimmte Rollen festlegt. Vielmehr spricht das Design offenbar zugleich
Jungen an. Damit ist es hier gelungen, die Kategorien Geschlecht und Klasse bei der
287

Technikgestaltung angemessen zu berücksichtigen ohne Differenzen und Hierarchien
dabei erneut fortzuschreiben. 377
Zuammenfassend birgt „Value Sensitive Design“ für den hier verfolgten Ansatz des
De-Gendering informatischer Artefakte somit mindestens zwei Vorteile: Zum einen zielt
die Methode darauf, Effekten neutral geltender Algorithmen und Formalismen
entgegenzuwirken, die bestimmten moralischen Werten zuwider laufen und mit den
bislang betrachteten Methoden nicht explizit angesprochen wurden. Deutlich wird dies
beispielsweise daran, dass sich „Value Sensitive Design“ mit den herkömmlichen
Methoden der Softwaretechnik wie etwa der Objektorientierung oder mit agilen Vorgehensweisen
kombinieren lässt, 378 die nicht notwendigerweise auf eine Untersuchung
von EndnutzerInnen und Anwendungszusammenhang angewiesen sind. Damit erweist
sich die Methode insbesondere in jenen Fällen als vorteilhaft, bei denen die Vergeschlechtlichung
der Artefakte durch Abstraktionen, etwa die Wahl einer wissenschaftlichen
Theorie, einer Klassifizierung oder eines formale Algorithmus zustande kommt.
So kann das „Value Sensitive Design“ ein De-Gendering computertomografischer
Bilderzeugungsalgorithmen und Klassifikationen, deren Gendering in Kapitel 4.3.1.
beschrieben wurde, methodisch unterstützen. Dazu müsste allerdings das Ziel, das
Zweigeschlechtlichkeitssystem zu dekonstruieren anstatt durch den Technikgestaltungsprozess
zu bestärken, im Vorhinein als anzustrebender Wert des Algorithmus zur
Sichtbarmachung computertomografischer Ergebnisse definiert und festgelegt
werden. 379
Ein zweiter Vorteil der Methode besteht darin, dass die Werte der Methode explizit
die Herstellung von Gerechtigkeit sowie der „Freedom from Bias“ umfassen, die an
feministische Zielsetzungen anschlussfähig sind. „Value Sensitive Design“ stellt zwar
ursprünglich eine epistemologisch und gesellschaftstheoretisch eher konservative
Methode dar, die – wie bemerkt – auf US-amerikanischen moralphilosophischen Ansätzen
basiert und die hegemonialen Werte US-amerikanischer Fortschritts- und Freiheitsideologie
widerspiegelt. Nichtsdestotrotz arbeiteten einzelne GeschlechterforscherInnen
bereits mit der Methode zu dem Zweck, Artefakte geschlechterkritisch zu
gestalten. Im Vergleich zu den zuvor diskutierten Verfahren, die aus einer feministischen
Perspektive eingesetzt wurden, bietet das „Value Sensitive Design“ dabei die
Chance, die Ziele eines De-Gendering-Prozesses auszudifferenzieren. Denn während
andere Methoden, die aus der Perspektive der Geschlechterforschung argumentieren,
implizit davon ausgehen, dass solche Ziele von vornherein klar sind, 380 kann beim
„Value Sensitive Design“ diskutiert und dann festgelegt werden, ob der Wert eines
Technologiegestaltungsprozesses beispielsweise darin bestehen soll, Differenzen
anzuerkennen, Gleichheit anzustreben, oder Geschlecht zu dekonstruieren und dessen
377 Dabei ist zu bemerken, dass die VertreterInnen der Methode das erforderliche Wissen um
Geschlechterverhältnisse und symbolische Ordnungen in Computerspielen zwar zunächst selbst in den
Prozess eingebracht hatten, später jedoch durch die Anwendung von „Value Sensitive Design“
modifizieren mussten.
378 So sind die beiden ersten skizzierten Anwendungsbeispiele zum Cookiemanagement eines Browsers
und zur Simulation von Landnutzung mittels traditioneller Methoden entwickelt worden.
379 Ferner müssten – wie eingangs bereits erläutert – Erkenntnisse der feministischen Naturwissenschaftsforschung
vorliegen, die den Zusammenhang bestimmter bilderzeugender Algorithmen bzw. bestimmter
Klassifikationen und Geschlecht aufzeigen.
380 Etwa das „Mind Scripting“ kombiniert mit dem „Triple Loop Learning“, vgl. Allhutter/ Hanappi-Egger
2008.
288

soziale Konstruierheit aufzuzeigen. Dadurch lassen sich die vielfältigen Facetten der
Kategorie Geschlecht, die bei Formalismen, Algorithmen und Grundlagenforschung,
aber auch bei konkreteren Gestaltungselementen eine Rolle spielen, besser berücksichtigen
und mehrere (Teil-)Ziele bzw. Werte gleichzeitig verfolgen. Wie gut sich
„Value Sensitive Design“ mit einem in diesem Sinne höchst ausdifferenzierten
Anspruch des De-Gendering verbinden lässt, ist anhand des Fallbeispiels RAPUNSEL
aus dem Bereich der Computerspiele veranschaulicht worden. Es käme nun darauf an,
die Methode nicht nur auf Anwendungssysteme, sondern auch auch auf Formalismen
und Nachbildungen des Menschlichen anzuwenden und auf dieser Ebene den
technischen „Bias“ zu vermeiden. Denn erst dann wäre damit das Ziel des De-
Gendering von Grundlagen, Formalem und Grundlagenforschung in der Informatik
erreicht.
5.5.3. „Critical Technical Practice“: Das Marginalisierte ins Zentrum stellen
Im Kapitel 4.3.3. wurde mit der spezifischen Klassifizierung in dichotome Kategorien
eine weitere Form der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte identifiziert, die
über die geschlechtliche Markierung von Dualismen vermittelt wird. So ist etwa Dichotomie
von Nutzung und Gestaltung für die Informatik eine grundlegende Unterscheidung,
wobei insbesondere das Design und die Entwicklung symbolisch und strukturell
eng mit spezifischen „Männlichkeiten“ verknüpft sind. In der vorliegenden Arbeit
wurden speziell für diese Konstruktion der „Design-Use“-Differenz bereits verschiedene
Ansätze vorgestellt, die diese Dichotomie aufbrechen und deshalb als De-Gendering-
Strategie verstanden werden können (z.B. „Narrative Transformation“ am Anfang
dieses Kapitels 5.5.). 381 Für weitere in westlichen Denktraditionen vergeschlechtlichte
Dichotomien, die wie die Cartesianische Trennung von Körper und Geist oder von
Emotionalität und Rationalität eine fundamentale Grundlage von Ansätzen der Informatik
bzw. KI darstellen, steht die Empfehlung von De-Gendering-Strategien bislang
jedoch noch aus. Obgleich einige dieser Dichotomien bereits in der Disziplin selbst
partikulär unterminiert werden, wie in Kapitel 4.3.3. deutlich geworden ist, stellt sich
jedoch aus der Perspektive dieses Kapitels die allgemeine Frage, welche methodischen
Vorschläge gemacht werden können, um der Vergeschlechtlichung Informatikrelevanter
Dichotomien systematisch entgegen zu wirken. Eine Methode der Technikgestaltung,
die sich in vielen dieser Fälle produktiv zur Anwendung bringen lässt, ist die
der „Critical Technical Practice“.
„Critical Technical Practice“ (Agre 1997a) wurde von Philip Agre entwickelt, der
selbst in der Künstlichen Intelligenzforschung am MIT promovierte und im Zuge dessen
zugleich eine den Ansätzen des eigenen Faches gegenüber kritische Haltung entwickelt
hat. Die Methode gründet auf einer philosophischen, ethnomethodologischen
und gesellschaftstheoretischen Analyse der in einem technischen Feld wie der
Informatik verwendeten Diskurse. Ihr erklärtes Ziel ist es, technische Sackgassen des
betrachteten Felds zu überwinden, indem die Kernmetaphern der Fachdiskurse kritisch
hinterfragt und für ein alternatives Design verändert werden.
381 Vgl. hierzu die Ausführungen in Kapitel 4.3.3., siehe auch Kapitel 3.2.
289

Kurz zusammengefasst besteht das Vorgehen der „Critical Technical Practice“ aus
vier Schritten: 1. dem Identifizieren der Kernmetaphern eines technischen Felds, 2. der
Analyse der Bereiche menschlichen Handelns, die durch die dominanten Metaphern
marginalisiert werden, 3. der Invertierung der identifizierten Kernmetaphern, wodurch
das Marginalisierte ins Zentrum gestellt wird, und 4. der Umsetzung der Alternativen in
eine neue Technologie.
Agre entwickelte diese Vorgehensweise zusammen mit seinem Kollegen David
Chapman am Beispiel der in den 1980er Jahren vorherrschenden Planungs-Ansätze in
der KI. Dabei bedienten sie sich der Kritik von der Anthropologin Suchman (1987), der
zufolge die Planungs-Ansätze den verkörperten und situierten Charakter menschlichen
Handelns marginalisierten. Die damalige KI sei von der Vorstellung ausgegangen, dass
intelligentes Handeln von rationalen Plänen gesteuert werde – eine Annahme, die auf
einer Verwechslung von Methode und Objekt gründe, da die nachträgliche Erklärung
von Handlungsweise als vollständige Beschreibung der Handlung betrachtet wird: „The
fact that we can always perform post hoc analysis of situated action that will make it
apprear to have followed a rational plan says more about the nature of our analysis
than it does about our situated action“ (Suchman 1987, 52f).
Agre und Chapman entwickelten ein System namens PENGI, bei dem nicht
rationale Pläne, sondern die situierte Verkörperung als zentrale Voraussetzung von
Intelligenz verstanden wird (Chapman/ Agre 1987, Agre/ Chapman 1987, 1990).
PENGI ist ein Computerspiel, in dem eine Pinguin-Figur Eiswürfel werfen muss, um
sich gegen bedrohliche Killer-Bienen zu verteidigen. Das Programm funktioniert ohne
die Festlegung expliziter Ziele und ohne die Entwicklung und Ausführung von Plänen,
die zum Erreichen dieser Ziele dienen. Denn Pläne könnten den Autoren zufolge die
Komplexität des realen Lebens, das in konkreten Situationen erfolgt, nicht erfassen:
„Before and beneath any activity of plan-following, life is a continual improvisation, a
matter of deciding what to do now based on how the world is now“ (Agre/ Chapman
1987, 268). Vielmehr gründet PENGI auf einer Vielfalt von Routinen und implementierten
Situation-Handlungs-Regeln, die eine kontinuierliche Reaktion auf die jeweilige
Umgebung ermöglichen.
Damit entwickelten Agre und Chapman eine alternative Agententechnologie für das
situierte, reaktive Echtzeit-Verhalten. Indem sie die damalige Kernmetapher der
abstrakten Kognition, die den Planungs-Ansätzen zugrunde lag, durch ein Modell situierten
Handelns ersetzten, eröffneten sie einen neuen Gestaltungsraum für die KI. Ihre
Arbeiten leisteten einen wesentlichen Beitrag zur Entstehung der „Neuen KI“, die sich
seit den 1990er Jahren zunehmend durchsetzen konnte. Diese Richtung nimmt mit den
Paradigmen der Situierung, Verkörperung und „Enaction“ von der Notwendigkeit einer
vollständigen Repräsentation Abstand, auf der die traditionelle KI beruhte.
Mit Hilfe der Methode der „Critical Technical Practice“ gelang es somit, zuvor
marginalisierten Aspekten menschlichen Handelns Bedeutung zu verleihen und diese
in technische Diskurse und Praktiken zu übersetzen. Vor dem Hintergrund einer stark
„vermännlichten“ Konnotation von Rationalität und Abstraktion sowie der damit
zusammenhängenden Vergeschlechtlichung der Dichotomien von Körper und Geist
bzw. von Konkretem und Abstraktem, die auf diese Weise unterlaufen werden, lässt
sich „Critical Technical Practice“ auf einer symbolischen Ebene als eine De-Gendering-
290

Strategie verstehen, die an den Grundannahmen eines Felds, in diesem Fall an den
damaligen Kernmetaphern der KI, ansetzt.
„Critical Technical Practice“ bildet zugleich eine Grundlage, mittels derer auch die
Dichotomie von Rationalität und Emotionalität unterminiert werden kann. Bereits im
Kapitel 4.3.3 wurde der Ansatz von Phoebe Sengers und ihrer „Culturally Embedded
Computing“-Arbeitsgruppe an der Cornell University vorgestellt, die sich dem in der KI
dominanten Verständnis, Emotionen vollständig zu repräsentieren und technisch nachzubilden,
kritisch entgegenstellt. Viele ihrer Implementierungen, die im Kontext des
umfangreichen Projekts zur Entwicklung von Alternativen zum „Affective Computing“-
Ansatz (vgl. Picard 1997) stehen, sind als Anwendung des „Critical Technical Practice“-
Ansatzes zu verstehen (vgl. Sengers et al. 2002, Sengers 2003, Sengers et al. 2005).
Das Projekt AFFECTOR (Boehner et al. 2004) etwa bringt Emotionen zum Ausdruck,
ohne dass diese verstanden oder repräsentiert werden. Diese Installation basiert auf
einer Videoverbindung zwischen den Büros zweier FreundInnen. Jedoch werden die
Bilder systematisch verzerrt, um einen Eindruck von der Hintergrundstimmung zu
vermitteln. Dabei werden die Verschiebungen zwischen Eingabe und Ausgabe durch
die NutzerInnen bestimmt, die dazu ihre eigenen persönlichen Beziehungen und
Interpretationsstrategien einbringen können. Damit wird bei dem Programm AFFEC-
TOR die Kernmetapher der Kodierung und Operationalisierung von Emotionen ersetzt:
„Our new metaphor suggests that emotion cannot be codified and transmitted, rather,
that it is in a state of constant negotiation by which meaning-making is part of our
everyday activities. […] the emotional connotation of the system is not correlated with
an internal, formal emotional model, but with its meaning to its users, who are
interpreting the behaviour of the system in a rich, situated network of human
relationship“ (Boehner et al. 2004, 5).
Kirsten Boehner und ihre KollegInnen (2004) demonstrieren anhand einer Reihe
weiterer Beispiele die Invertierung von Metaphern, welche die grundlegende Idee der
„Critical Technical Practice“ darstellt. So werde etwa bei interaktiven Handlesegeräten
für MuseumsbesucherInnen üblicherweise davon ausgegangen, dass das Artefakt
Informationen über die Museumsobjekte liefern solle, womit die sozialen, kreativen und
emotionalen Erfahrungen der BesucherInnen marginalisiert würden. Eine andere
verbreitete Annahme bestehe darin, dass die technische vermittelte Kommunikation
intensiver werde, je mehr Bandbreite zur Verfügung steht. Dies würde jedoch die
kurzzeitige, einfache Aufmerksamkeit für das Gegenüber abwerten. Beim reflexiven
Prozess der Entwicklung und Dokumentation wissenschaftlicher Ideen werde darüber
hinaus häufig vom romantischen Ideal des „genialen Autors“ ausgegangen, das die
wissenschaftliche Zusammenarbeit und den Netzwerkcharakter dieser Tätigkeit
ignoriere. Auf Basis des „Critical Technical Practice“-Ansatzes stellen die AutorInnen
jeweils marginalisierte Perspektiven in den Mittelpunkt und setzen Implementierungen
um, welche darüber hinausgehend auch generell die in der Informatik vorherrschenden
Metaphern wie Effizienz und Produktivität negieren. Dies zeigt, dass „Critical Technical
Practice“ von VertreterInnen des Critical Computing aufgegriffen wurde, um mittels der
Gestaltung von Technologie gesellschaftskritisch zu intervenieren.
Das Potential dieses Ansatzes besteht somit darin, die Annahmen, die in die
Entwicklung von Artefakten eingehen und durch sie transportiert und gefestigt werden,
zu hinterfragen und alternative Technologien zu entwickeln. Allerdings vermag die
291

Methode auf noch tiefer liegende implizite kulturelle Voraussetzungen zuzugreifen als
die zuvor vorgestellten Techniken. Denn die Ansätze der „Narrative Transformation“
und des „Mind Scipting“ weisen den Fallbeispielen zufolge primär auf Interessenswidersprüche
hin oder machen Annahmen über den konkreten Nutzungskontext sowie
implizite Geschlechtsvorstellungen der DesignerInnen bewusst. Das „Value Sensitive
Design“ stellt Zusammenhänge zwischen humanen Werten und den Effekten konkreter
Implementierungen und Konzepte her, die durchaus auf unterschiedlichen Ebenen
liegen können, in der Praxis jedoch zumeist kritisch auf strukturelle Ausschlüsse
gerichtet sind. Demgegenüber fokussiert „Critical Technical Practice“ direkt auf die
diskursiven Praktiken eines technischen Felds und die darin vorherrschenden
kulturellen Annahmen, die in den verwendeten Metaphern zum Ausdruck kommen. 382
Der Ansatz zielt damit stärker auf symbolische Ebenen und kann auf diese Weise auch
solche Formen der Vergeschlechtlichung in den Blick bekommen, die durch andere
Methoden schwerer greifbar sind. Damit erscheint der Ansatz für stark konzeptuell
arbeitende Bereiche wie die KI besonders viel versprechend.
Ferner kommt „Critical Technical Practice“ mit dem Versuch, das jeweils
Marginalisierte zu integrieren, dem Anliegen der Geschlechterforschung bereits im
Ansatz äußerst nahe, da die in einem Feld marginalisierten Aspekte häufig gerade die
als „weiblich“ konnotierten sind. So betrachtet lässt sich die Methode schon fast per se
als De-Gendering-Strategie betrachten, wie die Beispiele der Unterminierung der
beiden Dichotomien Körper-Geist und Rationalität-Emotionalität aufgezeigt haben.
Dennoch muss gerade hier gefragt werden, welchen De-Gendering-Effekt die
Vorgehensweise in ihren Anwendungen tatsächlich hervorzubringen vermag. So lässt
sich etwa – wie nachfolgend argumentiert wird – an jenem Beispiel, anhand dessen
„Critical Technical Practice“ ursprünglich entfaltet wurde, gut demonstrieren, dass sich
kritische Methoden durch eine unkritische Fortschrittshaltung gegenüber technischen
Innovationen vereinnahmen lassen. 383
Agre und Chapman entwickelten ihren Situiertheitsansatz in kritischer Absicht. Es
ging ihnen zunächst darum, neue Betrachtungsweisen und Artefakte zu konzipieren,
welche die vorherrschenden und zugleich beschränkten Sichtweisen des Felds
überwinden könnten, die für dieses Feld in den 1980er Jahren typisch waren. Agres
Veröffentlichungen (vgl. etwa Agre 1997a, b) zeigen jedoch, dass er früh anfing, seinen
Ansatz theoretisch breit zu untermauern, indem er – inspiriert von Suchmans Arbeiten
– Technikgestaltung mit ethnomethodologischen, kulturwissenschaftlichen und gesellschaftstheoretischen
Ansätzen zu verknüpfen suchte. Dieser grundsätzlich kritische
Zugang stellt ein wesentliches Element der „Critical Technical Practice“ dar.
382 Metaphern sind auch Gegenstand von Techniken und Methoden, die dem „Participatory Design“
zugeordnet werden können (vgl. etwa Wildman et al. 1993). Dort werden sie jedoch konstruktiv zur
Interface-Gestaltung eingesetzt, welche die Ideenentwicklung und den Gestaltungsprozess partizipativ mit
NutzerInnen unterstützen sollen. Madsen (1994) veranschaulicht dies anhand der drei Metaphern für
Bibliotheken – Warenlager, Kaufhaus und Treffpunkt – die von Bibliotheksangestellten als zukünftigen
NutzerInnen eines Systems verwendet wurden und zu einer jeweils unterschiedlichen Realisierung der
Computeranwendung führen. Demgegenüber werden beim „Critical Technical Practice“-Ansatz die
Metaphern der TechnikgestalterInnen identifiziert, dekonstruiert und auf der Basis gesellschaftskritischkulturwissenschaftlicher
Theorien invertiert, um neue Konzepte zur Gestaltung von Technologien zu
entwickeln.
383 In den folgenden Abschnitten nehme ich Bezug auf eine noch nicht veröffentlichte Forschungsarbeit
von Phoebe Sengers zum Verhältnis von Suchmans, Agre und Chapmans sowie Brooks Verständnissen
von Situierung in der KI.
292

Demgegenüber griff die KI-Community, allen voran der dort einflussreiche Rodney
Brooks, die Idee der Situierung in einem eher positivistischen Sinne auf. Brooks,
Dissertationsbetreuer von Chapman und Mitglied des Promotionsausschusses von
Agre, interpretierte situierte Handlung im Kontext evolutionsbiologischer Theorien von
Intelligenz. Sie ist für ihn gekennzeichnet durch die Interaktion mit einer physischen
Umgebung, in der die Agenten handeln und letztendlich lernen – eine Vorstellung, die
durch die grafischen Darstellung von Software-Agenten in einem Standard-Lehrbuch
der KI veranschaulicht wird (vgl. Abbildung 2).
Abbildung 2: Darstellung eines interaktiven Softwareagenten nach Russell/ Norvig 1995
Abbildung 2: Darstellung eines interaktiven Softwareagenten nach Russel/Norvig 1995
Diese Auffassung des situierten Handelns negiert jedoch das epistemologische und
ontologische Verständnis von Agres und Suchmans Konzeptionen, einschließlich ihres
kritischen Impetus. Denn letztere begreifen Situiertheit als einen höchst sozialen und
kommunikativen Prozess. Indem traditionelle KI-ForscherInnen versuchten, situiertes
Handeln zu modellieren, formalisieren und die Möglichkeiten der Interaktion zwischen
AgentIn und physischer Umgebung in maschineninterpretierbare Regeln zu fassen,
haben sie den eigentlichen Punkt von Suchmans Kritik missverstanden. Denn diese
stellt Interpretation und (soziale) Bedeutungskonstruktion als Voraussetzungen für die
physische Realität dar, wohingegen Brooks – und mit ihm die dominanten Strömungen
der KI – dieses epistemologisch-ontologische Verhältnis verkehrt, indem er Objektivität
das Primat gegenüber einem interpretativen Verständnis des Physischen als soziale
Konstruktion zuweist. 384
384 Agre (1997b) zufolge zeigt dies, dass es den VertreterInnen der KI äußerst schwer falle, den eigenen
Denkhorizont und Handlungsrahmen zu verlassen. Alternativen würden zwar durchaus in Betracht
gezogen, dann aber stets innerhalb der Agenda der Formalisierung interpretiert. Erfolg werde stets
anhand von lauffähigen Programmen gemessen: „I have often encountered an empathetic, explicitly stated
injunction against ‚criticizing other people’s work‘, the idea being that the only legitimate form of critical
argument is that ‚my system performs better than your system on problem X‘“ (Agre 1997b, 150). Sollte
Agre darin auch heute noch Recht haben, so würde dies das hier angestrebte Ziel eines De-Gendering
informatischer Artefakte grundsätzlich in Frage stellen, da es mit einer kompromisslos verstandenen
Agenda der Formalisierung nicht vereinbart werden kann. Ich werde im folgenden Abschnitt auf die Frage,
ob und in welchem Maße kritische und feministische Ansätze auf die Technikgestaltung Einfluss nehmen
können, zurückkommen.
293

Um auf die Problematik der Vergeschlechtlichung von Dichotomien zurückzukommen,
stellt sich nun die Frage, wie sich diese Entwicklung in der KI rückblickend deuten
lässt. Im Kapitel 4.3.3. wurden auf einer theoretischen Ebene drei prinzipielle Strategien
des Umgangs mit Dichotomien vorgeschlagen: die Dekonstruktion, die Anerkennung
eines der Formalisierung unverfügbaren Rests und die Integration des Ausgegrenzten.
„Critical Technical Practice“ lässt sich als eine Kombination der ersten und
letzten Strategie verstehen, denn das Marginalisierte wird zwar in die technische
Implementierung integriert, dabei aber grundlegend gegenüber dem dominanten
Verständnis im Feld dekonstruiert. Demgegenüber wird von Brooks und seinen KollegInnen
allein das zuvor Ignorierte bzw. Ausgegrenzte formalisiert und technisch
umgesetzt, ohne dabei eine Strategie der Dekonstruktion zu verfolgen. Dies hat
hinsichtlich des Ziels des De-Gendering von Dichotomien nicht nur die Konsequenz,
das Physische reduktionistisch zu verstehen. Vielmehr wird dadurch die Dichotomie
von Körper und Geist und die damit einhergehende Geschlechterordnung wiederhergestellt
statt unterlaufen. Der kritisch intendierte Ansatz situierten Handelns wurde auf
diese Weise affirmativ für die technische Innovation vereinnahmt. Agres Ansatz des
„Critical Technical Practice“ konnte die Künstliche Intelligenz-Forschung seiner Zeit
zwar nicht grundsätzlich revolutionieren. Doch wurde seine Methode später wieder
aufgegriffen. Die Interventionen von Phoebe Sengers und ihren Kolleginnen im Bereich
des „Affective Computing“ belegen, dass seine bzw. Suchmans wissenschaftspolitische
und epistemologische Positionen erfolgreich umgesetzt werden können.
Dies wirft die prinzipielle Frage auf, welchen Effekt solche kritischen Projekte – etwa
die erneute Präsenz der „Critical Technical Practice“ – auf die gesamte Künstliche
Intelligenz-Forschung haben können. Welche Methoden des De-Gendering von Konzepten
und Grundlagen können eine breite Wirkung auf die Forschungspraktiken und
wissenschaftstheoretischen Setzungen eines etablierten „epistem-ontologischen“ (vgl.
Kapitel 3.5.) Zusammenhangs der Informatik und Künstlichen Intelligenz-Forschung
entfalten? Was kann das Ausmaß der Veränderung sein? Es wäre sicherlich naiv
anzunehmen, dass eine einzelne kritische Idee oder ein einzelner konkreter methodischer
Ansatz wie die „Critical Technical Practice“ die theoretischen Vorannahmen und
Praktiken eines gesamten technischen Felds verändern könnten. Nichtsdestotrotz ist
zu fragen, welche Formen der interdisziplinären Kooperation und kritischfeministischen
Intervention das Potential hätten, die Grundlagen und Grundlagenforschungen
einer technischen Community allmählich, aber grundlegend zu
verschieben.
5.5.4. Sozial- und kulturwissenschaftliche „Laborstudien“: Kritischfeministische
Intervention in der Grundlagenforschung der Informatik?
Die Methoden, die bis hierher vorgestellt und diskutiert wurden, sind aus der Informatik
heraus entwickelt worden und integrieren kritische sozial- und kulturwissenschaftliche
Ansätze mit der Technikgestaltung. Es wurden jeweils geeignete Theorien und Praktiken
aus den Sozial- und Kulturwissenschaften ausgewählt, um sie methodisch angepasst
in die technischen Designprozesse einzuflechten. Die Ansätze des „User-Centered
Design“ bzw. der „Usability“, die in Kapitel 5.2. diskutiert wurden, übernehmen
etwa psychologische bzw. sozialwissenschaftliche Methoden und modifizieren sie für
294

den Zweck, technische Systeme zu evaluieren. Dort wie im „Participatory Design“ (vgl.
Kapitel 5.3.) haben sich darüber hinaus ethnographische Methoden aus der Kulturforschung
als produktiv erwiesen, um Bedürfnisse, Interessen und Fähigkeiten der
NutzerInnen sowie Anwendungskontexte detailliert erfassen zu können. Insbesondere
beim „Underdetermined Design“, „Design for Experience“ und „Reflective Design“, die
in Kapitel 5.4. vorgestellt wurden, finden sich mit Pädagogik, Phänomenologie und
Gesellschaftstheorie noch breitere theoretische Anleihen bei den Geistes- und
Kulturwissenschaften.
Auch in diesem Kapitel 5.5. wurden sozial- und kulturwissenschaftliche Ansätze
herangezogen, um grundlegende ontologische und epistemologische Annahmen in
formalen Artefakten und der Grundlagenforschung der Informatik aufdecken und diese
Erkenntnisse ggf. produktiv für ein De-Gendering anwenden zu können. Dazu gehören
die Erinnerungsarbeit („Narrative Transformation“, „Mind Scripting“), Moralphilosophie
(„Value Sensitive Design“) und ethnomethodologisch-philosophische Analysen von
Metaphern („Critical Technical Practice“). Dabei hat jedoch insbesondere der Ansatz
der „Critical Technical Practice“, dessen explizite Intention es ist, auf grundlegende
Konzepte, Denkweisen und epistemologische Annahmen eines technologischen
Forschungsbereiches Einfluss zu nehmen, auf Grenzen des Versuches, kritische
Ansätze in die Technikgestaltung zu integrieren, aufmerksam gemacht. Diese Grenzen
der Möglichkeit kritischer Intervention könnten einerseits prinzipieller Natur sein.
Schließlich geht es bei der Frage nach dem De-Gendering auf der Ebene von „Epistem-ontologien“
häufig nicht nur darum, die in einem gewissen Rahmen aushandelbaren
Annahmen der DesignerInnen in Frage zu stellen, sondern gewissermaßen
um die Problematisierung der Grundfeste eines technischen Felds. So deutet etwa
Agre seinen mangelnden Erfolg, das vorherrschende Konzept kognitiver Pläne durch
das Konzept situierten Handelns im Sinne Suchmans zu ersetzen, mit dem
beharrlichen Festhalten der KI-Forschung an der grundlegenden Agenda der
Formalisierung (vgl. Agre 1997b).
Andererseits ließe sich das Phänomen, dass gerade für den Bereich der formalen
Grundlagen, Methoden und Grundlagenforschungen in der Informatik bislang nur
vereinzelte kritische Reflektions- und Gestaltungsansätze vorliegen, jedoch auch auf
die Komplexität der Problemstellung zurückführen. Denn eine Intervention in diesem
Bereich erfordert – sowohl für die Analyse als auch für die Entwicklung alternativer
technologischer Konzepte – nicht nur eine Integration sozial- und kulturwissenschaftlicher
Ansätze in die technische Konzeption und Konstruktion, sondern eher eine
intensive interdisziplinäre Übersetzungsarbeit zwischen der Informatik/KI und den
Sozial-/Kulturwissenschaften. Deshalb soll nun zum Abschluss der Diskussion
möglicher De-Gendering-Ansätze die Perspektive gewechselt und vom Ausgangspunkt
der Sozial- und Kulturwissenschaften nach Methoden und Vorgehensweisen für eine
kritisch-feministische Technikgestaltung gefragt werden.
Die Frage nach einem produktiven Beitrag der Sozial- und Kulturwissenschaften
führt zurück auf das Gebiet der Wissenschafts- und Technikforschung, dessen
Debatten um das Verhältnis von Technologien und Gesellschaft/Kultur ausführlich im
Kapitel 3 dieser Arbeit diskutiert worden sind. Es bietet der Informatik jedoch nicht nur
theoretische Konzepte an, wie sich die Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte
theoretisch fassen lässt, sondern verfügt mit so genannten „Laborstudien“ über ein
295

methodisches Repertoire, WissenschaftlerInnen bei ihrer Arbeit begleitend zu
beobachten und dabei zugleich kritisch zu intervenieren – eine Expertise, die an dieser
Stelle hilfreich erscheint.
Die ersten „Laborstudien“ wurden Ende der 1970er und Anfang der 1980er Jahre
von Bruno Latour und Steve Woolgar (1979), Karin Knorr-Cetina (1985 [1981]),
Michael Lynch (1985) und Sharon Traweek (1988) durchgeführt und können als
Ausgangspunkt der neueren Wissenschaftsforschung betrachtet werden. Sie wendeten
sich gegen die Vorstellung, dass naturwissenschaftliches Wissen überall und immer
gültig, d.h. ahistorisch, apolitisch und unabhängig von sozialen Faktoren ist. „Laborstudien“
sollten Aufschluss darüber geben, dass und wie naturwissenschaftliche Tatsachen
sozial konstruiert sind. Ziel der Methode war es, „the process of knowledge
production as ‚constructive’ rather than descriptive“ (Knorr-Cetina 1995, 141)
aufzudecken „through direct observation and discourse analysis at the root of where
knowledge is produced“ (ebd., 140). Dazu folgten die WissenschaftsforscherInnen
NaturwissenschaftlerInnen an den Ort der „Fabrikation der Erkenntnis“ (Knorr-Cetina
1985 [1981]), d.h. in die Labore, um sie dort monatelang detailliert zu beobachten. Auf
dieser Basis konnten sie Konstruktionsaspekte und Herstellungsverläufe naturwissenschaftlichen
Wissens sichtbar machen.
Methodisch basieren die „Laborstudien“ auf Ansätzen der Anthropologie und Ethnografie.
Konkrete Vorgehensweisen bestehen darin, „den NaturwissenschaftlerInnen am
Labortisch auf die Finger zu sehen, ihre Eintragungen in die Arbeitsbücher nachzuvollziehen,
ihnen beim Informationsaustausch bzw. bei den ‚Fachsimpeleien‘ mit ihren KollegInnen
zuzuhören, die Entstehungs- und Umschreibeprozesse von wissenschaftlichen
Aufsätzen zu dokumentieren und anderes mehr“ (Felt et al. 1995, 134). Dabei ist
die Beobachtung der „Science in Action“ (Latour 1987) an bestimmten Grundsätzen
orientiert. Dazu gehören etwa Aufforderungen an die Durchführenden wie „Folge den
Akteuren“ (ebd.) oder „Folge ihren Praktiken und Dingen und beschreibe Relationen“
(Rammert 2007, 12). Die Beobachtungen selbst werden mit Bezug auf die
anthropologische Tradition in Feldnotizen festgehalten, heutzutage auch mittels Bild-
und Tonaufzeichnungen sowie Computerprotokollen. Neuere Studien auf der Basis der
Akteur-Netzwerk-Theorie (vgl. Kapitel 3.3) ergänzen dieses empirische Material
zumeist um Interviews mit den ExpertInnen im Feld. Zu den klassischen Auswertungsmethoden
der Anthropologie gehören Verdichtungen (vgl. etwa Geertz 1983 [1973])
sowie qualitative sozialwissenschaftliche Methoden.
Gegenstand dieser ethnografischen Verfahren ist mittlerweile nicht mehr nur die
naturwissenschaftliche Arbeit. Die Methode wird auch im Bereich der Technologie-
Gestaltung eingesetzt. Dort hat sie jedoch ein anderes Ziel als den allgemeinen
Nachweis der sozialen Gemachtheit naturwissenschaftlicher Fakten bzw. technischer
Artefakte. Vielmehr geht es dabei in der Regel darum, Erkenntnisse über die Nutzung
und den Anwendungsbereich einer Technologie zu gewinnen. Die ersten bekannten
ethnografischen Studien im Technologiebereich sind Suchmans Analysen der
Interaktion von NutzerInnen mit so genannt intelligenten Kopierern (Suchman 1987)
sowie Julian Orrs Untersuchung der Arbeit und Kommunikation technischen Reparaturpersonals
(Orr 1996). Suchman konnte aus ihrer Studien grundsätzliche Erkenntnisse
über die Konzepte menschlichen Handelns ableiten, die die TechnikgestalterInnen dem
untersuchten Kopierer eingeschrieben hatten, indem sie zeigte, dass eine mangelnde
296

Berücksichtigung der Situiertheit von Handlungen zu Störungen in der Interaktion mit
der Maschine führte. Sie leistete somit mittels Labor- bzw. ethnografischer Studien zu
dem hier angestrebten Vorhaben, auf der Ebene von Grundlagen der Informatik zu
intervenieren, einen maßgeblichen analytischen Beitrag. Demgegenüber werden diese
Methoden im „User-Centered Design“, z.T. auch im „Participatory Design“ häufig
lediglich dazu benutzt, Arbeitsabläufe und Interaktionen von NutzerInnen mit der
Technik genau zu beobachten, um im Sinne von Funktionalität und Interfacegestaltung
„bessere“ Anwendungssysteme zu kreieren. Grundlegende Konzepte, auf denen die
Technologien beruhen, werden dabei jedoch kaum untersucht.
Dies lässt sich zum Teil durch die jeweilige Zielsetzung der Projekte, zum Teil aber
auch durch die epistemologischen Grundannahmen erklären, auf deren Basis
ethnografische Studien häufig durchgeführt werden. Denn klassische anthropologische
Ansätze gingen – wie auch die frühen Laborstudien – in ihrem Selbstverständnis davon
aus, dass sie fremde Kulturen erforschten, ohne dass sie dabei die eigene Beteiligung
an der Konstruktion der Ergebnisse mit reflektierten. Ethnografische Untersuchungen
in der Informatik folgen oft diesem objektivistischen Verständnis des „view from
nowhere“, nach dem die Beschreibungen des Beobachteten als unhinterfragbare
„Wirklichkeit“ wahrgenommen werden. Im Gegensatz dazu verstehen sich konstruktivistische
AnthropologInnen und WissenschaftsforscherInnen in der Tradition der „Cultural
Studies of Science and Technology“ als aktiv Partizipierende am Forschungsprozess.
Sie begreifen nicht nur die Ergebnisse des von ihnen untersuchten
Forschungsfelds als eine sozial-kulturelle Konstruktion, sondern auch die ihrer eigenen
Studien, in die Positionen und Selbstverständlichkeiten der ForscherInnen
unvermeidlich Eingang finden.
Eine solche Beeinflussung der Forschungsergebnisse fängt bereits bei der Präsenz
der WissenschaftsforscherInnen im Forschungsfeld an, welche die Möglichkeiten der
Beobachtung bestimmen. So wird etwa eine Geschlechter-Technik-Forscherin in einem
männlich dominierten Feld der Technologieentwicklung andere Phänomene beobachten
können als ihre Kollegen (vgl. hierzu etwa Bath/ Weber 2006, 29). Ebenso ist der
Blick von WissenschaftsforscherInnen durch die Beteiligung an der Technowissenschaftskultur
und der damit einhergehenden Verfangenheit in Selbstverständlichkeiten
geprägt, aufgrund dessen sie bestimmte Aspekte der beobachteten Situationen wahrnehmen,
andere aber als „blinde Flecke“ nicht „sehen“ können. 385 Die Subjektivität und
Befangenheit in spezifischen historischen, räumlichen und soziokulturellen Kontexten
kann aber auch über solche für den Forschungsprozess nicht intendierte Effekte
hinaus eine bewusste Form der Intervention annehmen. Beispielsweise lässt sich das
Ziel des De-Gendering informatischer Artefakte als intentionale Einflussnahme auf den
Technikgestaltungsprozess von Seiten der Sozial- und Kulturwissenschaften
verstehen.
Auf der Basis dieser Überlegungen möchte ich die De-Gendering-Methoden für die
informatische Grundlagenforschung weiterdenken. Dazu schlage ich gegenüber den
klassischen Laborstudien, aber ebenso gegenüber den klassischen „Workplacestudies“
des „User-Centered Design“ sowie vielen Ausprägungen partizipativer Verfahren eine
doppelte Verschiebung vor. Erstens sollten „Laborstudien“ zur Beobachtung und Erfor-
385 Diese Problematik tritt letztendlich bei jedweder sozialwissenschaftlichen Forschung auf.
297

schung von InformatikerInnen bei der Arbeit, insbesondere im Grundlagenforschungsbereich,
eingesetzt werden und nicht nur für die Untersuchung der Arbeit von
NaturwissenschaftlerInnen oder der Interaktion von NutzerInnen mit Technologien.
Denn auf diese Weise können grundlegend Konzepte und Annahmen der Technikgestaltung
offen gelegt und der Reflektion zugänglich gemacht werden. Zweitens sind
die Erkenntnisse der Wissenschafts- und TechnikforscherInnen vor dem Hintergrund
ihrer eigenen Mitbeteiligung, d.h. mit Hilfe einer konstruktivistischen Epistemologie zu
verstehen. Davon ausgehend kann schließlich erprobt werden, wie Wissenschafts- und
TechnikforscherInnen als GeschlechterforscherInnen eine wissenschaftliche Gemeinschaft
der Informatik nicht nur kritisch analysieren, sondern explizit aus einer feministischen
Perspektive auf sie Einfluss nehmen können. 386
Eine solche Vorgehensweise als Methode der Technologiegestaltung vorzustellen,
erscheint – da sie traditionelle Grenzziehungen zwischen den Disziplinen aufbricht –
provokativ und neu. Denn zur Erforschung der Grundlagenbereiche in der Informatik
und KI, insbesondere zu wissensbasierten Systemen und zur Artificial Life-Forschung,
liegen zwar bereits einige ethnografische Arbeiten vor, die in der Tradition der
konstruktivistischen „Laborstudien“ stehen (vgl. Forsythe 1993a, b, Helmreich 1998,
Henriksen 2002, Jensen 2004). Jedoch gehört eine bewusste Einwirkung auf die
untersuchten technischen Felder nicht zu deren expliziter Forschungsagenda. 387
Umgekehrt gibt es auch auf Seiten der kritischen Interventionsforschung durchaus
wissenschaftliche Programme, die in Bereichen der Informatik auf eine Veränderung
technologischer Grundlagen und Konzepte zielen. So strebt etwa das „Virtual
Knowledge Studio“ in Amsterdam an, mittels reflexiver Analyse auf die Gestaltung
derjenigen Technologien Einfluss zu nehmen, die gegenwärtig in Großbritannien unter
den Namen „E-Science“ und in den USA als „Cyber Infrastructures“ diskutiert werden
und zukünftig die wissenschaftliche (Informations-)Arbeit unterstützen sollen (vgl. etwa
Wouters/ Beaulieu 2007, Virtual Knowledge Studio 2008). Ebenso wird im Bereich der
Nanotechnologien von forschungspolitischer Seite versucht, durch eine entsprechende
sozialwissenschaftliche Begleitforschung der Nanowissenschaften frühzeitig Entwicklungen
entgegen zu wirken, die bei der Entwicklung von Gentechnologien – insbesondere
der Agrobiotechnologien – als einer der Gründe für die mangelnde Akzeptanz
innerhalb breiter Bevölkerungsschichten angesehen wurden. Allerdings wird dabei eher
das Ziel verfolgt, wissenschaftliche Ergebnisse besser der Gesellschaft zu kommunizieren
als mittels „Laborstudien" in die Nanowissenschaften selbst zu intervenieren. 388
Ferner fehlt all diesen Ansätzen eine fundierte feministische, insbesondere epistemologische
Perspektive, welche die Vergeschlechtlichung formaler und abstrakter
Artefakte wie Dichotomien und Klassifikationen in den Blick zu nehmen vermag.
386 Genau genommen ist dabei eine dritte Verschiebung mit zu denken, auf die insbesondere der
Techniksoziologe Werner Rammert und seine Kollegen deutlich hingewiesen haben. Mit dem Ansatz der
Technografie (vgl. Rammert 2007, Rammert/ Schubert 2006) betonen sie, dass auch bei der Anwendung
von Forschungsmethoden das Mithandeln der Artefakte zu berücksichtigen sei. Dies ist auch dem in
Kapitel 3 erarbeiteten theoretischen Rahmen zufolge erforderlich.
387 Eine Ausnahme bildet hierin das Forschungsprogramm der Sozionik, bei dem zumindest eine explizite
Kooperation zwischen der Soziologie und Multiagentenforschung angestrebt ist. Die in diesem Rahmen
durchgeführten ethnografischen Fallstudien folgen jedoch eher der Grundidee der Workplacestudies,
deren Folgerungen eher anwendungspraktisch auf die Nutzung der konkreten Softwareprodukte
ausgerichtet sind als auf ein kritisches Hinterfragen kulturtheoretischer und epistemologischer Annahmen.
388 In der Wissenschafts- und Technikforschung werden diese forschungspolitischen Strategien lebhaft
diskutiert, siehe etwa McNaghten et al. 2005; Erlemann 2010.
298

Der Vorschlag, die Methode der „Laborstudien“ dafür zu nutzen, technologische
Grundlagenkonzepte noch während ihrer Entstehung in der Grundlagenforschung zu
erkennen sowie kritisch zu reflektieren und zu verändern, hat demzufolge mehrere
Vorteile. Erstens werden die AkteurInnen direkt am Ort des Geschehens verfolgt. Das
heißt, dass die Analyse der Vergeschlechtlichung auf die aktuell benutzten Konzepte
bezogen ist, die von den InformatikerInnen verwendet werden, und damit nicht – wie
die auf Produkte gerichteten Analysen von Technologien – zwangsläufig dem gegenwärtigen
Stand informatischer Technologien und Theorien hinterher hinkt. In diesem
Sinne ist die Methode mit partizipativen Ansätzen verwandt, die bereits in den frühen
Phasen sowie während des gesamten Entwicklungsprozesses von Softwaresystemen
NutzerInnen zu beteiligen sucht. Sie vermag damit während der Entstehung der
Konzepte kritisch einzugreifen und kann auf diese Weise nachhaltig wirksam werden.
Intervenierende „Laborstudien“ sind einerseits zeitlich-prozesshaft im Prozess der
Technologiegestaltung situiert. Andererseits sind sie kulturell und hinsichtlich der von
den WissenschaftlerInnen bearbeiteten Problemstellungen verortet. Damit hat die
Methode zweitens das Potential, den Prozess der gleichzeitigen Materialisierung und
Vergeschlechtlichung von Konzepten in der Grundlagenforschung der Informatik direkt
bei ihrer Herstellung mitzuverfolgen. Sie vermag auf diese Weise den in Kapitel 3.9.
formulierten theoretischen Anspruch dieser Arbeit einzulösen.
Der dritte Vorteil des Vorschlags, „Laborstudien“ mit kritischen Interventionen aus
einer feministischen Perspektive zu verbinden, besteht darin, dass er Gegenstrategien
auch für diejenigen Vergeschlechtlichungsprozesse in der Informatik zur Verfügung
stellt, für die bislang nur wenige oder gar keine De-Gendering-Methoden der Technikgestaltung
konzipiert werden konnten. So konnten in dieser Arbeit etwa keine
methodischen Vorschläge eines De-Gendering für Informations-, ExpertInnen- und
Wissenssystemen wie HIPPOCRATES und CYC gemacht werden, deren Vergeschlechtlichung
auf epistem-onto-logischen Ebenen in Kapitel 4.3.2. aufgezeigt worden
war. Die Systeme selbst haben heutzutage zwar lediglich eine historische Bedeutung.
Jedoch lässt sich von diesen Fallstudien lernen, wie bei ähnlichen Projekten, die – wie
beispielsweise das Semantic Web – aktuell Wissensordnungen produzieren, eine
solche Vergeschlechtlichung vermieden werden kann. Dazu können intervenierende
„Laborstudien“ methodisch richtungsweisend sein. Ebenso erscheint eine Zusammenarbeit
zwischen GeschlechterforscherInnen und InformatikerInnen im Sinne eines
solchen methodischen Ansatzes viel versprechend, um Modellierungsprozesse mit
Hilfe der Objektorientierung (vgl. Kapitel 4.3.2.) kritisch-feministisch zu begleiten.
Eine intervenierende „Laborstudien“-Forschung stellt jedoch hohe Anforderungen an
sämtliche Beteiligte, da sie eine intensive interdisziplinäre Übersetzungsarbeit voraussetzt.
Als besonders sorgfältiges ethnografisches Verfahren erscheint die Methode
zwar geeignet, um die Herstellungsprozesse technologischer Konzepte von Seiten der
sozial- und kulturwissenschaftlichen Technikforschung besser zu verstehen. Dabei
müssen die TechnikforscherInnen jedoch dafür offen sein, sich auf Denk- und Sprachgewohnheiten
eines grundlagenorientierten technischen Felds einlassen. Gleichzeitig
müssen die TechnologiegestalterInnen dazu bereit sein, ihre Denkweisen und
Routinen verständlich zu erklären, zu hinterfragen und ggf. neue Vorschläge
aufzunehmen. Ferner hat die vorliegende Arbeit nachdrücklich aufgezeigt, dass
Gendering-Prozesse höchst komplex und widersprüchlich sein können. Um solche im
299

Feld wirksame Vergeschlechtlichungen identifizieren und begreifen zu können sowie
alternative Vorschläge zu entwickeln, sind neben einem guten Verständnis der technologischen
Konzepte fundierte Kenntnisse der Geschlechterforschung und feministischen
Theorie notwendig. Eine solch radikale Kreuzung disziplinärer Gewohnheiten
setzt nicht nur auf der kognitiven Ebene die Bereitschaft und Ressourcen zur
Zusammenarbeit voraus, sondern erfordert vielmehr Vertrauen von allen Seiten. Neben
Verständigungen auf inhaltlichen, sprachlichen und konzeptuellen Ebenen ist die
gegenseitige Offenheit eine notwendige Bedingung. Erst auf diesem Boden wird es
möglich sein, Grundannahmen der technologischen Forschung und Entwicklung
gemeinsam zu überprüfen, zu diskutieren und dadurch fundamentalen Konzepten
informatischer Grundlagenforschung wie epistemologischen Setzungen kritische
Anstösse zu geben und allmählich, aber kontinuierlich in eine feministisch-kritische
Richtung zu verschieben.
Dass die Kombination ethnografischer Ansätze mit einem kritisch-feministischen Interventionsanspruch
für ein De-Gendering informatischer Grundlagenforschung Erfolg
verspricht, zeigte das Forschungsprojekt „Sozialität mit Maschinen“ von Jutta Weber
und mir, in dem wir die vorgeschlagene Methodik erprobt hatten. Dieses Forschungsprojekt
zielte darauf, Konzepte von Interaktion, Sozialität und Emotionen, mit denen
InformatikerInnen versuchen, Software-AgentInnen und Roboter menschähnlich zu
gestalten, aus einer feministischen, gesellschaftskritischen und wissenschaftstheoretischen
Perspektive zu analysieren. Anhand von Literaturstudien, ExpertInneninterviews,
der Teilnahme an einschlägigen Tagungen und Kurzzeit-Laborstudien ließen
sich innerhalb des technischen Felds vergeschlechtlichte Muster erkennen, etwa eine
„Caregiver-Infant“-Beziehung der KonstrukteurInnen mit ihren technischen Kreationen
(vgl. Weber 2005b, Weber 2006, 76) oder epistem-ontologische Annahmen, die auf der
geschlechtlich konnotierten Dichotomie von Rationalität und Emotionalität basierten
(vgl. Kapitel 4.3.3. sowie Bath 2009, 2010). Solche Aspekte haben wir in der Rolle der
feministischen TechnikforscherInnen problematisiert. Dabei sind wir in der
Zusammenarbeit mit den Software-AgentenforscherInnen und RobotikerInnen vielfach
auf offene Türen gestoßen, denn die InformatikerInnen nahmen solche kritischen
Anregungen durchaus auf.
Es ist uns zwar nicht gelungen, während der kurzen Zeit der Zusammenarbeit
alternative Konzepte der Mensch-Maschine-Interaktion, die als „de-gendered“ bezeichnet
werden könnten, zu entwickeln und im Forschungsfeld zu etablieren. Ebenso wenig
hatten wir die Möglichkeit, die im Forschungsfeld bestehende Gruppe von WissenschaftlerInnen,
die mit gesellschaftskritischen und konstruktivistischen Emotionskonzepten
arbeiten, zu stärken. Hierfür hätte es mehr Ressourcen und eine längerfristige
Zusammenarbeit gebraucht. Dennoch stimmen die Reaktionen der Beteiligten hoffnungsvoll.
So ermutigten uns einzelne der TechnikgestalterInnen sogar dazu, kritischen
Aspekte technischer Entwürfe, die unseres Erachtens dringend einer Veränderung
bedürften, mit den Software-AgentenforscherInnen und RobotikerInenn intensiv
zu diskutieren und direkt auf den Forschungs- und Entwicklungsprozess Einfluss zu
nehmen. Dabei warnten sie jedoch zugleich davor, uns auf eklatantest vergeschlechtlichende
Fälle zu konzentrieren und so „die DesignerInnen“ von Technologie
vorzuführen, um mit solchen Ergebnissen in den Sozial- und Kulturwissenschaften
bzw. der Geschlechterforschung brillieren zu können:
300

„When you’re analyzing what you’re seeing, think about how people can actually
work with that knowledge to make shifts. […] in other words, don’t just point out the
problems, point out the features into which someone could apply some energy and
make some change. […] Because if you’re only speaking for the critics, you can paint a
beautiful case study, […] but if you really want to help practitioners shift their practice
[…] point out to them […] those places where there’re dangerous spots. [… ] I think it’s
all too easy to take the most negative cases and come up with a concept. And then,
what happens is, you make the practitioners defensive and they’re like ‚ha, oh, those
critics again‘ […], they don’t understand how much work you put into this, you know
what I mean? So I think that’s one of the ways to offer, the way is to work with what
you’ve found.“ (Interviewausschnitt in: Bath/ Weber 2006, 166)
Es käme nun darauf an, diese Aufforderung ernst zu nehmen und weitere Studien
auf der Basis dieser intervenierenden Methodik durchzuführen, um die Konzepte und
Forschungspraxen informatischer Grundlagenforschung zwar allmählich, aber kontinuierlich-nachhaltig
in eine kritisch-feministische Richtung zu verschieben.
5.6. Resümee: Methodische Konzepte für ein De-Gendering informatischer
Artefakte
In diesem Kapitel 5 wurden Methoden der Technikgestaltung vorgestellt, mit denen
sich den in Kapitel 4 identifizierten Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte begegnen lässt. Für jede der herausgearbeiteten Dimensionen konnten
konkrete methodische Vorschläge gemacht werden, die auf ein De-Gendering zielen.
Dabei wurde in der Regel zur Veranschaulichung noch einmal explizit auf die
paradigmatischen Fallbeispiele für die Vergeschlechtlichungen von Technologien aus
dem Kapitel 4 Bezug genommen.
Form der Vergeschlechtlichung Technikgestaltungsmethode zum De-Gendering
„I-methodology“ der DesignerInnen „User-Centered Design“ (5.2.):
- „Usability Tests“
- Ethnografische Studien/ „Cultural Probes“
- „Personas“ und Auswahl Testpersonen
Implizite Geschlechterannahmen
im Anwendungsfeld
Einschreibung expliziter
Geschlechterstereotype in
(menschenähnliche) Artefakte
De-Kontextualisierung durch
Formalisierungs-, Abstraktions-
und Klassifikationsprozesse sowie
epistem-ontologische
Grundannahmen
„User-Centered“ und „Partizipatory Design“ (5.3.):
- „Contextual Design“/ Szenarien-basiertes Design
- „Collective Resource Approach“
- Organisations-Design-Spiele und
Zukunftswerkstätten
Spezifische Ansätze (5.4.):
- „Underdetermined Design“
- „Design for Experience“
- „Reflective Design“
„Participatory Design“ und spezifische Ansätze (5.5.):
- „Narrative Transformation“/ „Mind Scripting“
- „Value Sensitive Design“
- „Critical Technical Practice“
- „Laborstudien“ als feministische Intervention
301

Zusammenfassend lässt sich damit festhalten: Ist das Gendering von Anwendungstechnologien
1. auf die „I-methodology“ zurückzuführen, bei der die DesignerInnen ihre
eigenen Kompetenzen, Interessen und Nutzungsweisen als repräsentativ für sämtliche
NutzerInnen der Technologie erachten, so lässt sich diesen Vorstellungen in der Regel
mit Methoden aus dem „User-Centered Design“ entgegenwirken. Häufig genügt es
dabei bereits, „Usability-Tests“ mit dem Produkt oder Prototypen durchzuführen, um
Fehlannahmen über NutzerInnen und den Nutzungskontext zu widerlegen. Geht es
jedoch darum, solche Selbstverständlichkeiten der DesignerInnen und Missinterpretationen
des Nutzungszusammenhangs bereits im Vorhinein zu vermeiden, so können
ethnografische Studien von NutzerInnen in Arbeitssituation oder „Cultural Probes“ zur
Erforschung von Nutzungssituationen im Alltag fundierte Erkenntnisse für den Gestaltungsprozess
zur Verfügung stellen. Bei diesen Verfahren spielt jedoch die Auswahl
von Testpersonen und Freiwilligen für die Verfahren eine wesentliche Rolle. Die
„Personas“-Technik kann darüber hinaus hilfreich sein, Technologien für spezifische,
charakteristische NutzerInnen zu konzipieren. Generell ist es jedoch zu bevorzugen,
Tests, ethnografische Studien und „Cultural Probes“ mit ausgewählten NutzerInnen der
tatsächlichen Zielgruppen durchzuführen. Soll ein Design eine breite Zielgruppe
erreichen, so ist eine größtmögliche Diversität von NutzerInnen bei der Anwendung der
Verfahren anzustreben und Menschen verschiedenen Geschlechts, sexueller
Orientierung, Alters, sozialer Herkunft, ethnischer Zugehörigkeit etc. zu berücksichtigen.
Bei einer weiteren Klasse von Technologien wurden 2. implizite Geschlechterannahmen
als derjenige Mechanismus identifiziert, aus dem eine Vergeschlechtlichung der
Artefakte resultiert. Liegen diese Annahmen relativ direkt auf der Ebene von Geschlechterstereotypen
wie beispielsweise der Vorstellung, dass Frauen runde Formen
gegenüber eckigen bevorzugen oder der vermeintlich „weiblichen“ Technikinkompetenz,
so werden hier ebenfalls „Usability“-Tests mit VertreterInnen der tatsächlichen
Zielgruppe Inkongruenzen aufzeigen können. Bestehen diese Annahmen jedoch
vermittelter darin, „unsichtbare Arbeit“ im Prozess der Anforderungsermittlung oder
Modellierung nicht wahrzunehmen und deshalb beim Design nicht zu berücksichtigen,
so können die Methoden des „Contextual Design“ und des „Scenario-based Design“
die TechnikgestalterInnen dabei unterstützen, ansonsten ignorierte Aspekte von Arbeit
angemessen zu modellieren und durch die Technologie zu unterstützen. Im Fall
impliziter Ein- und Festschreibungen der bestehenden geschlechtskonstituierenden
Arbeitsteilung in die Artefakte ist neben der Analyse des Anwendungskontexts eine
explizite Parteinahme für die strukturell Benachteiligten notwendig. Eine solche
politische Grundhaltung liegt dem „Participatory Design“ der Skandinavischen Schule
zugrunde, das unter anderem die Techniken der Organisations-Design-Spiele und
Zukunftswerkstätten zur Verfügung stellt. Partizipative Methoden sind bereits vielfach
und höchst erfolgreich für die Gestaltung derjenigen Softwaresystemen eingesetzt
worden, die die Arbeit von abhängig Beschäftigten an so genannten „Frauenarbeitsplätzen“
unterstützen sollen.
Die 3. Variante der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte lässt sich
ebenfalls auf stereotype Annahmen über Frauen und Männer zurückführen. Im
302

Unterschied zu den impliziten Einschreibungen beziehen sich diese Vorstellungen
jedoch explizit auf den Körper und das Verhalten. Sie kommen primär bei der
Konstruktion menschenähnlicher Artefakte wie Avataren, Computerspielfiguren und
anthropomorphen Softwareagenten vor, in die sie häufig direkt übersetzt werden.
Methoden, um auf dieser speziellen Ebene der erneuten Festschreibung von „Weiblichkeiten“
und „Männlichkeiten“ zu begegnen, bestehen darin, den NutzerInnen eine
Vielfalt subjektiver (Geschlechter-)Erfahrungen mit den Artefakten zu ermöglichen.
„Underdetermined Design“ zielt darauf, den NutzerInnen einen möglichst großen Raum
bei der Gestaltung von Technologien zur Verfügung zu stellen, beispielsweise indem
ihre Erzählungen und damit ihre Identitätskonstruktionen technisch unterstützt werden.
Demgegenüber stellt „Design for Experience“ die verkörperten und emotionalen Erfahrungen
der NutzerInnen ins Zentrum der Gestaltung. „Reflective Design“ geht in
diesem Anspruch noch einen Schritt weiter, indem es den NutzerInnen wie GestalterInnen
qua Design gesellschaftskritische Reflektionen über scheinbare Selbstverständlichkeiten
ermöglichen möchte. Die letzten beiden Methoden überwinden auf der
Grundlage einer konstruktivistischen Epistemologie den in der Informatik und KI
verbreiteten Versuch, körperliche Prozesse und Emotionen zu formalisieren, modellieren
und damit unhinterfragt in die Artefakte hineinzuschreiben. Es steht jedoch noch
aus, diese Vorgehensweisen zur De-Konstruktion von Geschlecht einzusetzen, bei
dem das Artefakt etwa Erfahrungen in „anderen“ Geschlechtern ermöglicht oder eine
Reflektion über das Zweigeschlechtlichkeitssystem an sich anstößt.
Im Vergleich zu den ersten drei beschriebenen Mechanismen der Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte stellen 4. die De-Kontextualisierung durch Formalisierungs-,
Abstraktions- und Klassifikationsprozesse sowie epistem-ontologische
Grundannahmen die größte Herausforderung dar. Deshalb liegen hierzu nur vereinzelte
Ansätze aus der kritischen Informatik vor, die als spezifische De-Gendering-
Strategie aussichtsreich erscheinen. Mit Hilfe der Methoden „Narrative Transformation“
und „Mind Scripting“, die auf Frigga Haugs „Erinnerungsarbeit“ basieren, lassen sich
Selbstverständnisse und Annahmen der DesignerInnen sowie Gender-Skripte
herausarbeiten und deren kritische Reflektion in den Softwareentwicklungsprozess
integrieren. „Value Sensitive Design“ ist ein Verfahren, das ethische Werte (wie
„Geschlechtergerechtigkeit“ oder „Freedom from Bias“) festlegt und diese systematisch
in ein technisches Artefakt einschreibt. „Critical Technical Practice“ zielt darauf,
marginalisierte Aspekte menschlichen Handelns zur Grundlage technologischer
Konzepte zu machen, und eignet sich deshalb insbesondere dazu, der Einschreibung
vergeschlechtlichter Dichotomien in Artefakte der KI zu vermeiden. Ferner werden
sozial- und kulturwissenschaftliche „Laborstudien“ als eine Form der feministischen
Intervention in der Grundlagenforschung der Informatik vorgeschlagen, die auf
fundamentale Konzepte von Denken, Fühlen und Handeln oder auch die Wissensrepräsentation
Einfluss zu nehmen vermag. Ein solches Vorgehen der interdisziplinären
Zusammenarbeit erscheint auch für den Fall der Vergeschlechtlichung informatischer
Modellierung, etwa durch die verbreitete Programmatik der Objektorientierung,
vielversprechend.
Damit wurde in diesem Kapitel 5 insgesamt ein breites Spektrum von Ansätzen zur
Technikgestaltung in der Informatik vorgestellt, die für ein De-Gendering informatischer
303

Artefakte geeignet sind. 389 Insbesondere aus den Bereichen des „User-Centered
Design“ und des „Participatory Design“ liegen umfangreiche Erfahrungen vor, wie
Methoden der Technikgestaltung aus einer Geschlechterforschungs- bzw. feministischen
Perspektive dazu eingesetzt werden können. Demgegenüber müssen viele der
weiteren in diesem Kapitel 5 empfohlenen Verfahren für den Zweck des De-Gendering
erst noch erprobt werden. Dabei besteht die Herausforderung darin, dass einige dieser
Vorgehensweisen von ihrem allgemein gesellschaftskritischen Ausgangspunkt spezifisch
für den Einsatz als De-Gendering-Strategie anzupassen sind. Andere wurden
ursprünglich für einen anderen als den hier vorgeschlagenen Kontext (bspw. in Bezug
auf Anwendungstechnologien) entwickelt und müssen nun übertragen werden (bspw.
auf die Grundlagenforschung). Auf der Ebene der grundlegenden Annahmen, Epistemologien
und Ontologien, die der Technikgestaltung zugrunde liegen, konnten zwar
einzelne methodische Ansätze vorgestellt werden, die zu einem De-Gendering
informatischer Artefakte beitragen. Jedoch bestehen gerade im Bereich des Formalen
und der Grundlagenforschung der Informatik weiterhin Leerstellen.
Insgesamt wurde in diesem Kapitel 5 aufgezeigt, dass die kritische Informatik ein
reichhaltiges Potential besitzt, um den in Kapitel 4 herausgearbeiteten Dimensionen
und Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte entgegenwirken
zu können. Deutlich wurde jedoch zugleich ein weiterhin erheblicher Forschungsbedarf,
sowohl hinsichtlich der Entwicklung weiterer geeigneter De-Gendering-Methoden
als auch in Bezug auf die konkrete Anwendung und Erprobung der hier
vorgeschlagenen Vorgehensweisen.
389 An dieser Stelle ist anzumerken, dass es eine Reihe weiterer methodischer Ansätze zur Technikgestaltung
gäbe, die auf ihr Potential, der Informatik De-Gendering-Methoden zur Verfügung zu stellen, hin
abgeklopft werden sollten – beispielsweise das Gebiet des „Computer Supported Cooperative Work“
(CSCW) und die „Soft Systems Methodology“ (SSM). Allerdings bestand das Ziel dieses Kapitels 5 nicht
darin, sämtliche für ein De-Gendering informatischer Artefakte in Frage kommende Ansätze systematisch
durchzugehen. Vielmehr sollte hier gezeigt werden, dass für die im Kapitel 4 herausgearbeiteten
Dimensionen der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte jeweils Methoden existieren, mit denen
sich diesen Mechanismen entgegenwirken lässt.
304

Kapitel 6
De-Gendering als „Design für lebbare Welten“: Entwurf einer Methodik
feministischer Technologiegestaltung in der Informatik
Die vorliegende Arbeit legt einen Ansatz des „De-Gendering informatischer Artefakte“
vor. Es wurde ein theoretisches Konzept des Gendering informatischer Artefakte
entwickelt (Kapitel 3). Anschließend sind verschiedene Dimensionen und Mechanismen
der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte herausgearbeitet (Kapitel 4)
und Vorschläge unterbreitet worden, wie sich diese Prozesse durch jeweils geeignete
Methoden der Technologiegestaltung vermeiden lassen bzw. jenen entgegengewirkt
werden kann (Kapitel 5). Diese drei Kapitel stellen somit eine Grundlage für eine
feministische Methodologie der Technikgestaltung in der Informatik dar.
Abschließend wird der in dieser Arbeit entwickelte Ansatz „De-Gendering informatischer
Artefakte“ insgesamt diskutiert. Zunächst wird das Potential des Ansatzes
zusammenfassend ausgelotet. Nachfolgend werden wesentliche Schritte der methodischen
Vorgehensweise dargelegt und mit dem Forschungsstand und der theoretischen
Konzeption des Gendering informatischer Artefakte (vgl. Kapitel 2 und 3)
gegengelesen, um auf argumentative Fallstricke, theoretische Verkürzungen und Grenzen
der methodischen Konzepte hinzuweisen. Letztlich wird der in dieser Arbeit
entwickelte Entwurf einer Methodologie feministischer Technologiegestaltung in der
Informatik auf der Folie gängiger Strategien der Geschlechterpolitik als ein „Design für
lebbare Welten“ im Sinne der Ansätze Haraways, Butlers und Suchmans eingeordnet.
Potentiale des vorgelegten Entwurfs einer Methodologie
Der in dieser Arbeit vorgelegte Ansatz des De-Gendering informatischer Artefakte
bildet das Grundgerüst einer Methodologie kritisch-feministischer Technikgestaltung in
der Informatik. Er stellt InformatikerInnen, die eine Vergeschlechtlichung der von ihnen
konzipierten und entwickelten Technologien und Produkten vermeiden möchten, ein
breites Spektrum an Konzepten sowie eine methodische Vorgehensweise zur Verfügung.
Dabei gründen die methodischen Vorschläge zur Technikgestaltung auf einer
sorgfältigen Analyse von Vergeschlechtlichungsprozessen der Artefakte.
Diese Arbeit gab erstens einen systematischen Überblick über Dimensionen und
Mechanismen des Gendering informatischer Artefakte und veranschaulichte diese
anhand von Fallbeispielen. Damit wurde gezeigt, dass Geschlecht in der Tätigkeit von
InformatikerInnen eine bedeutende Rolle spielt und auf diese Weise nachträglich, aber
nachdrücklich die Institutionalisierung von Geschlechterforschung als ein Teilgebiet der
Disziplin Informatik legitimiert. Zweitens wurden theoretische Konzepte vorgestellt, wie
die Verhältnisse von Technologie und Gesellschaft auf der Basis aktueller Ansätze der
sozial- und kulturwissenschaftlichen Wissenschafts- und Technikforschung gefasst
werden können. Damit finden auch diejenigen SoftwareentwicklerInnen und DesignerInnen
in dieser Arbeit fundierte Ansätze, die Technikgestaltung als eine gesellschaftskritische
Intervention verstehen und dafür theoretische Grundlagen, Fallbeispiele
sowie Methoden der Umsetzung suchen. Die herausgearbeiteten Dimensionen
und Mechanismen der Vergeschlechtlichung bieten zugleich Ansatzpunkte, die für eine
Analyse der Einschreibung weiterer Ungleichheitsstrukturen nützlich sein können.
305

Die theoretische Konzeption des Gendering informatischer Artefakte, nach der sich
Geschlecht und Technik in einem performativen Prozess der Ko-Materialisierung
konstituieren, lässt sich jedoch primär als ein Beitrag zur feministischen Technoscience-Forschung
verstehen. Denn sie ermöglicht eine feministisch-kritische Analyse
der Vergeschlechtlichungen des Formalen, der ontologischen Annahmen über den
Anwendungsbereich und über das spezifisch Humane, der Grundlagenforschung der
Informatik sowie über deren Verwicklungen mit epistemologischen Ebenen. Damit
wurden drittens auch diejenigen Artefakte in die feministische Analyse einbezogen, die
von den bislang vorliegenden Ansätzen der Wissenschafts- und Technikforschung
vielfach außer Acht gelassen werden.
Zudem schärften die differenzierte Analyse und der Versuch einer Ent-Vergeschlechtlichung
informatischer Artefakte den Blick der Geschlechterforschung. Denn
der Bereich der Technologiegestaltung erfordert konstruktive Vorschläge, die nicht auf
der Ebene der Kritik, Analyse und Dekonstruktion stehen bleiben können. Vielmehr
zwingt er dazu, über positive Alternativen zu vorhandenen Geschlechtereinschreibungen
nachzudenken und eine Politik der Intervention zu praktizieren, ohne dabei
jedoch reflexiv-kritische Positionen aufzugeben. Diese Übersetzung zwischen
feministischer Theorie, konkreter Kritik und technischer Gestaltung stellt eine der
größten Herausforderungen für das Projekt des De-Gendering informatischer Artefakte
dar.
Die Schwierigkeit, aber zugleich auch die Notwendigkeit interdisziplinären Denkens
zeigte sich bereits bei der Analyse von Vergeschlechtlichungsprozessen informatischer
Artefakte, für die in dieser Arbeit verschiedene Dimensionen herausgearbeitet wurden.
Sie lassen sich einerseits danach unterscheiden, in welchem Sinne die Kategorie
Geschlecht relevant ist: Werden durch die Technologie Ausschlüsse hergestellt, die
bestimmten Personengruppen eine Nutzung erschweren oder verunmöglichen? Werden
bestimmte Muster strukturell-symbolischer Ungleichheit durch Technologien reproduziert,
die mit der gesellschaftlich vorherrschenden Geschlechtordnung korrelieren?
Oder kommt die Vergeschlechtlichung eher durch Abstraktion, Formalisierung, Klassifizierung
bzw. aufgrund epistemologischer Annahmen zustande? Dabei kann ferner
differenziert werden, ob Annahmen über Frauen und Männer, über Weiblichkeit und
Männlichkeit explizit in die Artefakte eingeschrieben werden oder der Prozess des
Gendering eher vermittelt über implizite Geschlechtseinschreibungen erfolgt.
Andererseits ließen sich unterschiedliche Ursachen und Mechanismen feststellen,
durch die eine Vergeschlechtlichung des Technikentwicklungsprozesses stattfinden
kann: Gehen TechnologiedesignerInnen implizit davon aus, dass NutzerInnen dieselben
Kompetenzen, Interessen und Vorlieben haben wie sie selbst? Fließen Geschlechterannahmen
in die Vorstellungen über die NutzerInnen und vom Anwendungskontext
ein oder bereits in die Problemdefinitionen und Konzepte, die einer Technologie
zugrunde liegen? Wurden bestimmte Aspekte bei der Analyse und Modellierung von
Arbeit, Tätigkeiten oder Wissen nicht berücksichtigt, die deshalb von der
entsprechenden Technologie nicht unterstützt bzw. dargestellt werden? Wurde die
Geschlechterpolitik des Anwendungsfelds ignoriert? Wurde auf wissenschaftliche
Erkenntnisse anderer Disziplinen zurückgegriffen, die jedoch selbst von der bestehenden
strukturell-symbolischen Geschlechterordnung durchdrungen sind? Ist die
Vergeschlechtlichung ein Resultat des Versuchs, die Realität des Anwendungsfelds
306

zw. menschlicher Handlung abzubilden und wird damit zugleich auf epistemologische
Ebenen verwiesen?
Ein allgemeiner Ansatz des De-Gendering informatischer Artefakte muss diese
vielfältigen Facetten von Geschlechtskonstruktionen beim Design informatischer Artefakte
berücksichtigen und für den betrachteten Fall einer Technologie konkretisieren.
Deshalb wurde ein situiertes Vorgehen empfohlen, das den passenden Ansatzpunkt für
eine feministisch-kritische Intervention in der Technologiegestaltung ermittelt und deren
Zielrichtung bestimmt.
De-Gendering informatischer Artefakte „in a nutshell“
Der methodische Vorschlag für eine feministische Technikgestaltung in der Informatik,
den die vorliegende Arbeit unterbreitet, lässt sich grob durch eine vierschrittige Vorgehensweise
beschreiben:
1. Analyse: Welche Vergeschlechtlichungsprozesse und -mechanismen können in
dem jeweils vorliegenden Fall identifiziert werden? (vgl. Kapitel 4)
2. Zielbestimmung: Was soll aufgrund der Analyse das Ergebnis eines feministischen
Gestaltungsprozesses sein? (vgl. Kapitel 5.1.)
3. Auswahl geeigneter Methoden: Gibt es hierfür bereits bekannte Methoden und
Vorgehensweisen der Technologiegestaltung, die für diesen Zweck eingesetzt werden
können? Inwieweit müssen diese modifiziert oder erweitert werden, um das
entsprechende De-Gendering-Ziel zu erreichen? (vgl. Kapitel 5.2.-5.5.)
4. Anwendung der ausgewählten Methode: Wie kann das jeweilige informatische Artefakte
unter Berücksichtigung der aus der Theorie abgeleiteten kritischen Aspekte
(vgl. Kapitel 2 und 3) konzipiert und konstruiert werden?
Diese Gesamtvorgehensweise soll noch einmal zusammenfassend anhand der vier
herausgearbeiteten Dimensionen und Mechanismen der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte beschrieben werden: a) der „I-methodology“, b) der impliziten und c)
der expliziten Einschreibungen von Geschlechterungleichheit und d) der De-Kontextualisierung
durch Formalisierung und Klassifizierung sowie ontologischer und
epistemologischer Grundannahmen . Da die ersten drei Schritte in den vorangegangenen
Kapiteln bereits ausführlich diskutiert worden sind, sollen sie hier nur kurz
dargelegt werden. Mit der anschließenden gesonderten Beschreibung des vierten
Schrittes soll darauf aufmerksam gemacht werden, dass die Vorgehensweise für ein
De-Gendering informatischer Artefakte nur dann produktiv gemacht werden kann,
wenn sie kritisch-reflexiv angewendet wird. Um Missverständnisse, argumentative Fallstricke
und Verkürzungen zu vermeiden, ist es notwendig, sie vor dem Hintergrund der
im Kapitel 2 und 3 dargestellten theoretischen Überlegungen zu interpretieren.
a) Das erste Problem der Technologiegestaltung, das in Kapitel 4 aus einer
Geschlechterforschungsperspektive identifiziert werden konnte, ist die so genannte „Imethodology“.
Technologien werden in der Regel in Gruppen von TechnologiegestalterInnen
entwickelt, die relativ homogen zusammengesetzt sind und deshalb andere
Lebensperspektiven, Interessen und Fähigkeiten als die eigenen oftmals schwer in den
Blick bekommen. Die Annahmen, die aufgrund dessen in die Technologie eingeschrieben
werden, tendieren deshalb dazu, Menschen mit anderen sozialen und kulturellen
Hintergründen, anderen Kompetenzen und Präferenzen oder auch anderen
Geschlechtern in der Nutzung zu behindern bzw. sie davon auszuschließen. Wird eine
307

dadurch entstandene implizite Vergeschlechtlichung im ersten Schritt des De-Gendering-Prozesses,
d.h. bei der Analyse einer konkreten Technologie identifiziert, so
liegt es nahe, zunächst das Bewusstmachen von Unterschieden bei den TechnologiegestalterInnen
als Ziel des De-Gendering zu bestimmen. Um der „I-methodology“ der
TechnikgestalterInnen wirksam zu begegnen, sollten jene für die Diversität von NutzerInnen
sowie deren soziale und kulturelle Lebenswelten sensibilisiert werden. Dazu
müssen bislang ignorierte und ausgeschlossene Perspektiven thematisiert, anerkannt
und geeignet in den Technikentwicklungsprozess integriert werden. Einzelne Fallstudien
zeigten auf, dass das explizite Gestaltungsziel, Jede und Jeden durch das Design
als NutzerIn einschließen zu wollen, jedoch nicht notwendigerweise den gewünschten
Effekt erzielt (vgl. 4.1.4.). Vielmehr ist hier ein methodisches Vorgehen erforderlich, um
ein De-Gendering der betrachteten Technologie tatsächlich zu erreichen.
In Kapitel 5.2. wurden dazu die Methoden des „User-Centered Design“ vorgeschlagen,
die darauf ausgerichtet sind, Anforderungen von NutzerInnen der tatsächlichen
Zielgruppe zu ermitteln und in den Technologiegestaltungsprozess zu integrieren.
Speziell hingewiesen wurde auf „Usability Tests“, die Diskrepanzen zwischen dem NutzerInnenbild
der DesignerInnen und den Fähigkeiten, Interessen und Vorlieben
tatsächlicher NutzerInnen aufdecken können. Ethnografische Studien sind ferner
geeignet, um Fehlannahmen der DesignerInnen über die Nutzung bereits in den frühen
Phasen der Technikentwicklung zu korrigieren, insbesondere bei fragwürdigen
Problemdefinitionen, die einer Technologie zugrunde liegen. Insgesamt kann mit Hilfe
der Vorgehensweisen, die das breite Spektrum des „User-Centered Design“ und seiner
vielfältigen Varianten (z.B. das Interaktionsdesign) bieten, der „I-methodology“ wirksam
begegnen. Es liegen damit erprobte De-Gendering-Methoden vor, die im konkret
vorliegenden Fall geeignet ausgewählt werden müssen. Dabei ist es, wie insbesondere
die Diskussion der „Personas“-Technik verdeutlicht hat (vgl. Kapitel 5.2.), relevant,
welche Testpersonen und Freiwillige für den Einsatz dieser methodischen Konzepte
ausgewählt werden.
b) Die zweite grundlegende Form der Vergeschlechtlichung in der Technologiegestaltung,
die in Kapitel 4 herausgearbeitet wurde, ist die der impliziten Einschreibung
der strukturell-symbolischen Geschlechterordnung in Technologien. Diese wurde anhand
von Fallstudien auf Stereotypisierungen von „Weiblichkeiten“ und „Männlichkeiten“,
die Ignoranz von als „weiblich“ konnotierter „unsichtbarer Arbeit“ und die ungebrochene
Fortschreibung bereits bestehender geschlechtskonstituierender Arbeitsteilung
zurückgeführt und damit ausdiffererenziert.
Gehen in das technische Design besonders extreme Annahmen über das Wesen
von Frauen und Männern ein, so lassen sich diese häufig bereits mittels „Usability-
Tests“ als unrealistisch identifizieren. Weniger offensichtlich sind dagegen implizite Einschreibungen
von Geschlechterdifferenz, die sich häufig bei Softwaresystemen zur
Unterstützung typischer Frauenberufe (z.B. Sekretariat, Callcenter) finden, wo sie im
Effekt die Tätigkeit der Beschäftigten behindern oder ihre Arbeit nicht angemessen
unterstützen. Dort sollte ein De-Gendering-Prozess die tatsächliche Zielgruppe und
ihre Anforderungen genau in den Blick bekommen, um stereotypen Mustern (z.B. „Frau
= technikinkompetent“) sowie der mangelnden Wahrnehmung von Tätigkeiten, die
vorherrschend Frauen zugewiesen werden, entgegenwirken zu können (vgl. Kapitel
4.2.1. und 4.2.4.). Ziel des De-Gendering ist deshalb in diesem Fall eine gleiche
308

strukturell-symbolische Zuweisung von Kompetenzen und Tätigkeiten an Frauen und
Männer.
Um zuvor ausgeschlossene und ignorierte Aspekte von Tätigkeiten in ihrer
Bedeutung für den Arbeitsprozess anzuerkennen und angemessen technisch zu unterstützen,
können die in Kapitel 5.2. skizzierten Vorgehensweisen des „User-Centered
Design“ hilfreich sein. Im Kapitel 5.3. wurden zusätzlich die Methoden des „Contextual
Design“ und des „Scenario-based Design“ beschrieben, die speziell und bereits
erfolgreich dafür eingesetzt worden sind, die technisch zu unterstützende Arbeit von
Beschäftigten so detailliert zu verstehen, dass stereotype Vorstellungen über NutzerInnen
widerlegt werden und auch „unsichtbare Arbeit“ identifiziert werden kann.
Dennoch ist damit die Problematik der digitalen Fortschreibung struktureller
Ungleichheit noch nicht vollständig gelöst. Denn selbst wenn es gelingt, den Kontext
und die Aufgaben der NutzerInnen zu ermitteln und sie durch eine entsprechende
Funktionalität und NutzerInnenführung der Software angemessen zu unterstützen, wird
die existierende Geschlechterpolitik im Anwendungsfeld dabei nicht notwendigerweise
durchkreuzt. Vielmehr laufen die bis hierher vorgeschlagenen Methoden der Technologiegestaltung
Gefahr, die strukturell-symbolische Geschlechterordnung zu perpetuieren,
wenn sie dazu tendieren, geschlechtskonstituierende Arbeitsteilungen und
hegemoniale Geschlechtszuweisungen bei der Modellierung und technischen Gestaltung
zu ignorieren. Deshalb muss eine De-Gendering-Strategie zugleich darauf zielen,
vorherrschende geschlechtlich markierte Machtverhältnisse zwischen den AkteurInnen
im Anwendungsfeld aufzubrechen. Dies setzt voraus, dass TechnologiegestalterInnen
Aspekte struktureller Ungleichheit verstehen und explizit für die strukturell Benachteiligten
eines technischen Gestaltungsprozesses Partei ergreifen.
Für ein solches politisches Verständnis von Technologiegestaltung plädiert das
„Participatory Design“ der Skandinavischen Schule. Speziell die VertreterInnen des
„Collective Ressource Approach“ konkretisieren gesellschaftskritische Perspektiven –
wie in Kapitel 5.3. dargestellt – durch methodische Konzepte wie Organisations-
Design-Spiele und Zukunftswerkstätten. Diese Ansätze werden wiederum von
feministischen ForscherInnen aufgegriffen und sind insbesondere für die Gestaltung
von Softwaresystemen, die an so genannten Frauenarbeitsplätzen eingesetzt werden
sollten, erfolgreich angewendet worden (vgl. Kapitel 5.3.).
c) Als dritte Form der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte wurde in Kapitel
4.2.5. die explizite Einschreibung der strukturell-symbolischen Geschlechterordnung in
Technologie identifiziert (vgl. hierzu auch Kapitel 5.1.). Problematisch sind dabei insbesondere
digitale Repräsentationen geschlechtsstereotyper Körper und Verhaltensweisen,
die zur Normalisierung von dichotomen Geschlechtern beitragen. Deshalb
genügen die zuvor diskutierten Strategien in diesem Fall noch nicht, um dem Prozess
der Vergeschlechtlichung wirksam begegnen zu können. Vielmehr erscheint eine
Dekonstruktion von Geschlecht als einzig sinnvolles De-Gendering-Gestaltungsziel.
Das bedeutet, dass der Gestaltungsprozess und dessen Produkt primär auf eine
Sensibilisierung für den konstruktiven Charakter von Geschlecht auszurichten sind.
Das Design der Technologien sollte NutzerInnen dazu anregen zu reflektieren, dass
Frausein bzw. Mannsein in einem Prozess der ständigen Zuschreibung, Deutung und
Performanz neu hervorgebracht werden muss. Auf dieser Basis ist die auch weithin
309

verbreitete Annahme einer strikt binär konstituierten und unveränderlichen körperlichen
Geschlechtlichkeit durch Technologie kontinuierlich in Frage zu stellen.
Für dieses De-Gendering-Ziel wurden in Kapitel 5.4. drei spezielle
Vorgehensweisen vorgeschlagen: „Underdetermined Design“ strebt an, narrative Technologien
so zu gestalten dass sie den NutzerInnen vielfältige Selbstkonzeptionen
ermöglichen, die jenseits stereotyp weiblicher oder stereotyp männlicher Identitätsvorstellungen
liegen. Demgegenüber zielt „Design for Experience“ darauf, dass
NutzerInnen während der Interaktion mit dem Artefakt umfassendere, körperliche und
emotionale Erfahrungen machen können. Dies lässt sich im Hinblick auf neue und
vieldeutige Geschlechtserfahrungen weiter denken, etwa in Form von Computerspielen,
in denen die NutzerInnen andere Geschlechter durch virtuellen Geschlechtsrollentausch
erfahren können. Das dritte in 5.4. diskutierte methodische Konzept, das
„Reflective Design“, versucht, gesellschaftskritische Reflektionsprozesse bei den
NutzerInnen und GestalterInnen anzuregen. Solche Denkanstöße lassen sich für ein
De-Gendering dahingehend modifizieren, dass ein Technologiegestaltungsprozess und
sein Produkt das bestehende Zweigeschlechtlichkeitssystem in Frage stellt, etwa durch
verfremdete, uneindeutige bzw. brüchige Geschlechtsrepräsentationen. Insgesamt
gehen die drei Methoden nicht nur davon aus, dass Geschlechtseinschreibungen von
Seiten der TechnikentwicklerInnen vorgenommen werden, sondern berücksichtigen
zugleich die Konstruktionsleistungen von NutzerInnen beim Design, deren
Wahrnehmung zumeist zweigeschlechtlich vorgeprägt ist, und regen ein kritisches
Nachdenken über das heteronormative System der Zweigeschlechtlichkeit an.
d) Als vierte problematische Form der Vergeschlechtlichung informatischer Artefakte
wurde in Kapitel 4.3. aufgezeigt, dass die für die Informatik konstitutiven Tätigkeiten
des Klassifizierens, Abstrahierens und Formalisierens dazu tendieren, Setzungen und
Voraussetzungen des Technologiegestaltungsprozesses zu verbergen. Politische Konsequenzen,
die als Sachzwänge erscheinen oder als technische Notwendigkeit legitimiert
werden und deshalb zunächst wieder sichtbar zu machen sind, ergeben sich in
manchen Fällen aus im Gestaltungsprozess bewusst getroffenen Entscheidungen, in
anderen aus impliziten Annahmen Denn Abstraktionen, Klassifikationen und Formalismen
suggerieren Objektivität und ein neutrales Forschungssubjekt. Sie stellen jedoch
in ihrem Gebrauch u.a. Wissenshierarchien, vergeschlechtlichte Klassifikationen und
Dichotomien her und reproduzieren damit bestehende Macht- und Ungleichheitsverhältnisse
wie die herrschende Geschlechterordnung. Als ein generelles Ziel des De-
Gendering in der Technologiegestaltung wurde für solche formalen Artefakte der
Informatik die Re-Kontextualisierung, Reflektion und Revision der zugrunde gelegten
impliziten Voraussetzungen und expliziten Konzepte vorgeschlagen. Da ontologische
Annahmen im Technologiegestaltungsprozess jedoch – wie anhand der geschlechtlichen
Markierung von immanenten Dichotomien besonders deutlich geworden ist –
untrennbar mit wissenschaftstheoretischen Annahmen verknüpft sind, setzt ein solcher
dekonstruktiver De-Gendering-Prozess zugleich epistemologische Verschiebungen
voraus, durch die die in der Informatik und KI vorherrschenden Objektivitätsverständnisse
überwunden werden könnten. Auf diese zweite Anforderung komme ich weiter
unten zurück.
Zunächst werden fragwürdige ontologische Annahmen über die jeweils modellierte
„Realität“ – etwa Genderskripte, Konzepte des Humanen, Kategorien und Klassifizier-
310

ungen – betrachtet, die entweder innerhalb der spezifischen Gruppe von TechnologiedesignerInnen
oder innerhalb einer gesamten Gesellschaft oder Kultur als selbstverständlich
gelten. 390 Ein De-Gendering erfordert hier erstens Techniken, um solche Annahmen
aufzudecken, zweitens theoretische Ansätze, um diese Annahmen kritisch zu
reflektieren und Alternativen zu entwickeln, und drittens praktische Vorgehensweisen,
um die alternativen Konzepte in den Technologiegestaltungsprozess zu integrieren.
In Kapitel 5.5. wurden zwei methodische Konzepte zur Dekonstruktion von
Vorannahmen über Softwareentwicklungsprozesse und Geschlecht in den Diskursen
der TechnikgestalterInnen vorgestellt: „Narrative Transformation“ und „Mind Scripting“
sind Verfahren, die primär auf eine Reflektion und Revision der Problemdefinitionen,
sozialer Einschreibungen und impliziter Genderskripte in Software zielen. „Value
Sensitive Design“ dagegen legt mittels einer konzeptuellen Analyse bestimmter Werte
(„values“) fest, die durch den Gestaltungsprozess explizit in die Technologie eingeschrieben
werden sollen. Dies können Werte sein, die wie Geschlechtergerechtigkeit,
Diversität oder Gleichheit an feministische Forderungen anschlussfähig sind. Diese
Methode erscheint im Fall sogenannt technischer Verzerrungen, die beispielsweise bei
der Informationsdarstellung zum Tragen kommen können, besonders geeignet, aber
auch bei Vergeschlechtlichungen, die aufgrund der Transfers wissenschaftlicher
Erkenntnisse aus anderen Disziplinen entstehen.
In Kapitel 4.3. wurde eine weitere, spezifische Form vergeschlechtlichter Annahmen
über die Wirklichkeit, die in Technologie manifestiert sein können, betrachtet:
Dichotomien. Diese haben in der Informatik eine besondere Relevanz, da sie mit der
zweiwertigen Logik des Computers korrespondieren. Ihre Vergeschlechtlichung besteht
häufig darin, dass die beiden Pole einer Dichotomie in westlichen Denktraditionen
häufig mit „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“ assoziiert sind und diese Zuweisung mit
einer Hierarchisierung einhergeht, durch die „dem Weiblichen“ zugeschriebene Aspekte
ausgegrenzt oder abgewertet werden. Um eine erneute Festschreibung solcher
symbolischen Geschlechterordnungen durch Technologiegestaltung zu verhindern,
liegt es nahe, das jeweils Ausgeschlossene, das „weiblich“ konnotiert wird, sichtbar zu
machen und dann zu integrieren. Fallstudien zufolge erwies sich jedoch die
Dekonstruktion von Dichotomien, die darauf zielt, den Gegensatz prinzipiell zu
unterlaufen, letztendlich als das nachhaltigere De-Gendering-Ziel.
Eine De-Konstruktion von Dichotomien in der Technologiegestaltung erfordert damit,
die für den Technikgestaltungsprozess zugrunde gelegte Epistemologie kritisch in den
Blick zu nehmen. So demonstrierten einige Beispiele in Kapitel 4.3., dass ontologische
Annahmen mit impliziten wissenschaftstheoretischen Annahmen darüber korrelieren,
wer als Subjekt des Wissens in Betracht kommt und in welchem Verhältnis Gegenstand,
Modell und Technologie zueinander stehen(vgl. Kapitel 4.3.2.). 391 Deshalb muss
auf der Ebene von Grundlagen und Grundlagenforschung ein weiteres De-Gendering-
Ziel formuliert werden: das Aufgeben der in der Informatik und KI dominanten
390 Solche Setzungen bei der Modellierung, die der Konstruktion von Technologien vorausgehen, können
auch explizit von anderen Disziplinen übernommen worden sein. Das ist dann problematisch, wenn deren
Erkenntnisse ebenfalls vergeschlechtlicht sind. Ein De-Gendering erfordert dann das Vorliegen
feministischer Untersuchungen dieser disziplinären Erkenntnisse, vgl. hierzu auch die entsprechenden
Ausführungen in Kapitel 5.5.
391 Diese prinzipiell untrennbare Verknüpfung von ontologischen mit epistemologischen Setzungen fasst
Karen Barad unter dem Begriff der „Epistem-onto-logie“, vgl. Kapitel 3.5.
311

Objektivitätsverständnisse zugunsten einer konstruktivistischen Epistemologie. Dass
Technikgestaltung auf der Basis eines konstruktivistischen wissenschaftstheoretischen
Verständnis möglich ist, wurde anhand des „Design for Experience“ aufgezeigt. 392
Diese Methode unterläuft zugleich die Dichotomie von Gefühl und Vernunft, die den
herkömmlichen kognitionswissenschaftlichen Ansätzen der Emotionsmodellierung in
der Künstlichen Intelligenz-Forschung zugrunde liegt.
In Kapitel 5.5. wurden zwei weitere Techniken vorgestellt, die mit dieser
Orientierung an den Grundkonzepten technischer Bereiche, d.h. an der Grundlagenforschung
der Informatik ansetzen: „Critical Technical Practice“ zielt auf die
Invertierung von Metaphern im Diskurs eines technischen Fachgebiets. Diese Methode
erscheint besonders für das De-Gendering von Dichotomien geeignet, die für die
Grundlagen der Informatik, wie etwa bestimmte Konzeptionen des Menschen in der KI,
konstitutiv sind. Dabei setzt sie eine Überwindung traditioneller Objektivitätsverständnisse
voraus. Ebenso bieten „Laborstudien“, die auf einer radikal interdisiplinären
Zusammenarbeit zwischen sozial- bzw. kulturwissenschaftlichen TechnikforscherInnen
und TechnologiegestalterInnen gründen, die Möglichkeit, auf der Ebene ontologischer
und epistemologischer Annahmen in der informatischen Grundlagenforschung kritischfeministisch
zu intervenieren.
Trotz all dieser Vorschläge stellt die Frage, auf welche Weise epistemologische
Verschiebungen in der informatischen Grundlagenforschung oder Modellierung
methodisch erreicht bzw. unterstützt werden können, immer noch eine der größten
Herausforderungen für das hier formulierte De-Gendering-Programm dar.
Potentielle Fallstricke und theoretische Verkürzungen
Bis hierher sind die ersten drei Schritte der durch die vorliegende Arbeit vorgeschlagenen
Methodik des De-Gendering informatischer Artefakte – die Analyse des Gendering,
die Zielbestimmung für das angestrebte De-Gendering und die Wahl einer
geeigneten Technologiegestaltungsmethode, um das gesetzte Ziel zu erreichen – grob
umrissen. Damit ist der De-Gendering-Prozess jedoch noch nicht abgeschlossen.
Denn beim vierten Schritt, der Anwendung der jeweiligen Methoden, sind potentielle
argumentative Fallstricke, theoretische Verkürzungen und Grenzen der methodischen
Konzepte zu beachten. Diese werden anschließend kurz dargestellt, womit die
vorgelegte Methodik an Erkenntnisse der feministischen Technikforschung und der
theoretischen Konzeption des Gendering informatischer Artefakte (vgl. Kapitel 2 und 3)
zurückgebunden wird.
a) Die erste De-Gendering-Strategie, die auf die Inklusion und den gleichen Zugang
zu Technologie für eine breite Diversität von NutzerInnen setzt, birgt die Gefahr der
Essentialisierung von Geschlecht. Denn das Argument, dass bestimmte Personengruppen
einen größeren Aufwand betreiben müssen als andere, um eine Technologie
für sich nutzen zu können, und dadurch insbesondere Frauen ausgeschlossen sind,
rekurriert häufig auf essentialisierende Differenzierungen, die zwischen Frauen und
Männern gemacht werden. So beruft sich etwa die „Discover Gender“-Studie auf
vermeintliche körperliche und kognitive Geschlechtsunterschiede, die dadurch erneut
392 Vgl. hierzu auch die in 4.3.1. diskutierten Konzeptionen feministischer Objektivität und
konstruktivistischer Wissenschaftstheorie für die Informatik.
312

festgeschrieben werden (vgl. Kapitel 2.2.). Andere Untersuchungen argumentieren
damit, dass die Differenz eine strukturelle sei. Beispielsweise sind die AutorInnen des
Gender-Leitfadens des Projekts „Gender Mainstreaming medial“ vorbildhaft bestrebt,
erneute Geschlechtszuschreibungen zu vermeiden (vgl. Kapitel 2). Das zeigt, dass sich
Essentialisierungen zwar durchaus intentional vermeiden lassen. Damit werden jedoch
nicht notwendig zweigeschlechtliche Setzungen unterlaufen, die den angewandten
Methoden und Konzepten inhärent sind, wie die Diskussion der „I-methodology“ in
Kapitel 4.1. gezeigt hat.
Ein zweiter Kritikpunkt an der ersten De-Gendering-Strategie bezieht sich theoretisch
auf die Reichweite der vorgeschlagenen De-Gendering-Methode. Zum Beispiel
vermag das „User-Centered Design“ die Problemdefinition, Funktionalität und NutzerInnenführung
einer Technologie besser an die NutzerInnen anzupassen als herkömmliche
Vorgehensweisen der Software-Entwicklung. Doch besitzt der Ansatz nur ein
beschränktes gesellschafts-, geschlechts- und wissenschaftskritisches Potential. So
wird etwa davon ausgegangen, dass Technologie für den gewählten Kontext eine
Lösung darstellt. Die Problemdefinition selbst, die der technischen Gestaltung vorausgeht,
wird bei dieser Methode nicht mit in Frage gestellt. Ferner erscheint es aufgrund
der empirischen Bezugnahme auf die NutzerInnen eher unwahrscheinlich, dass durch
den Technikgestaltungsprozess eine Dekonstruktion von Geschlecht bzw. des
Zweigeschlechtlichkeitssystems erreicht werden kann. Selbst wenn Personen als TestnutzerInnen
ausgewählt werden sollten, die sich als queer verstehen, bedarf es einer
gegenüber der Zweigeschlechtlichkeit kritischen Perspektive im gesamten Entwicklungsprozess,
damit möglichst keine Alltagsannahmen über Frauen und Männer und
damit verbundene hierarchische Verhältnisse in den Artefakten vergegenständlicht
werden. Dies verdeutlicht, dass an einem De-Gendering-Prozess Geschlechterwissenschaftlerinnen
stets beteiligt sein sollten. Ein weiterer Kritikpunkt besteht darin, dass
„User Centered Design“ mit seinen empirischen Methoden auf einem Objektivitätsverständnis
gründet, das aus den meisten Perspektiven feministischer Epistemologie
fragwürdig erscheint. In dieser Hinsicht besteht weiterer Forschungsbedarf, inwieweit
die Methode mit einem Verständnis der Ko-Konstruktion von NutzerInnen,
GestalterInnen und Produkt sowie der von Technik und Geschlecht theoretisch fundiert
werden kann.
b) Partizipative Verfahren, die zum zweiten De-Gendering-Ziel, nämlich Gleichheit
herzustellen, beitragen, gründen demgegenüber auf einem dezidiert gesellschaftskritischen
Ansatz und bekommen deshalb Ungleichheitsstrukturen – z.B. die geschlechtskonstituierende
Arbeitsteilung – besser in den Blick. Die Erfahrung zeigt
jedoch, dass diese Methoden von politisch Engagierten eingesetzt werden müssen, um
dem politischen Anspruch auch gerecht werden zu können. Die Methoden an sich
führen noch nicht zum angestrebten Empowerment der strukturell Benachteiligten.
Ferner kann am „Participatory Design“-Ansatz kritisiert werden, dass er technikdeterministisch
argumentiert (vgl. Kapitel 3.1.), da emanzipatorische Ziele in Technologie
eingeschrieben werden sollen. Er setzt eine Korrespondenz zwischen der Intention der
TechnikgestalterInnen und den Wirkungen der Technologie im Gebrauch voraus, die
von vielen Studien der sozialwissenschaftlichen Technikforschung widerlegt worden ist.
Nichtsdestotrotz zeigen viele Fallbeispiele, dass sich Technologien für den Bereich von
Erwerbsarbeit mit Hilfe des „Participatory Design“ so konstruieren lassen, dass sie für
313

die NutzerInnen sinnvolle Werkzeug zur Verfügung stellen, mit dem jene ihre Aufgaben
besser, leichter und effektiver erledigen und ihre betriebshierarchische Stellung und
Kompetenz verbessern können. 393
Kritisch zu hinterfragen sind speziell die Strategien der Aufwertung und Sichtbarmachung
weiblich konnotierter Tätigkeiten, Kompetenzen, Eigenschaften etc., die bei
einem De-Gendering mittels partizipativer Methoden häufig verfolgt werden. Denn
diese laufen einerseits Gefahr, Geschlecht erneut festzuschreiben. Andererseits ist das
Sichtbarmachen „unsichtbarer Arbeit“ aus einer gesellschaftskritischen Perspektive
ambivalent zu beurteilen, da es dem Management bessere Möglichkeiten der Kontrolle
über die Beschäftigten an die Hand gibt (vgl. hierzu 4.2.3.). Diese Problematik ist ein
unvermeidbares politisches Dilemma und kann nur konkret gelöst werden.
c) Beschränkungen der zur Dekonstruktion von Geschlecht vorgeschlagenen Methoden,
die geschlechtsnormalisierenden menschenähnlichen Repräsentationen entgegenwirken
sollen, bestehen in der Reichweite ihrer möglichen Anwendung. Denn sie
zielen primär auf eine Gestaltung des Interface zwischen Mensch und Maschine, welche
den NutzerInnen umfassende Erfahrungen, Spaß und Spiel ermöglichen soll.
Inwiefern methodische Ansätze zur Dekonstruktion von Geschlecht NutzerInnen auch
bei ihren Arbeitsaufgaben und weiteren zu lösenden Problemen unterstützen können,
ist dagegen fragwürdig (vgl. Kapitel 5.4.). Hier bedarf es der Entwicklung weiterer
Methoden. Doch selbst bei Technologien wie Avataren, Agenten und Spielfiguren kann
das Ziel der Dekonstruktion von Geschlecht durch für bestimmte NutzerInnen ungewöhnliche
(geschlechtliche) Erfahrungen oder die Reflektion des bestehenden Zweigeschlechtlichkeitssystems
mit anderen, zuvor bereits festgelegten Gestaltungszielen in
Widerspruch geraten. Sie können beispielsweise im Fall anthropomorpher Softwareagenten
der intendierten Funktionalität (z.B. Informationsdarstellung, Verkaufsberatung,
Lernunterstützung) entgegenstehen. Für solche Zielkonflikte sind geeignete Vorgehensweisen
zu entwickeln. Ein demgegenüber grundsätzlicheres Problem ist, dass
auch das De-Gendering-Ziel der Vervielfältigung und Veruneindeutigung des
Geschlechts der virtuellen Figuren an sich aus einer gesellschaftskritischen Perspektive
als neoliberale Flexibilisierungsstrategie in Frage gestellt werden kann (vgl. hierzu
etwa Engel 2002).
d) Auch bei den spezifischen, für das De-Gendering von Vorannahmen, Konzepten
und Grundlagenforschung vorgeschlagenen Methoden sind viele der bereits angeführten
Fallstricke und Verkürzungen zu beachten. So wird insbesondere hier das
Argument der mangelnden Wirtschaftlichkeit aufgrund zu hohen Aufwands vorgebracht
werden, die etwa gegen Anwendung des „Mind Scripting“ sprechen könnte. Ebenso
kann der Versuch, durch „Value Sensitive Design“ menschliche Werte bewusst in
Technologie einschreiben zu wollen, aus Perspektive der Wissenschafts- und Technikforschung
als naiv beurteilt werden. Dagegen erfordern „Critical Technical Practice“
und intervenierende „Laborstudien“-Forschung ein hohes Maß an interdisziplinärer
Übersetzungsarbeit und werden trotzdem in der Praxis einige der genannten
Problematiken aufwerfen.
393 Auf diese Kritik, die am gesamten De-Gendering-Programm geübt werden kann, werde ich weiter unten
noch zurückkommen.
314

Grenzen in Bezug auf diese Kategorie von De-Gendering-Methoden bestehen –
ebenso wie bei den Methoden zur Dekonstruktion von Geschlecht – jedoch bislang
weniger auf der theoretischen Ebene als hinsichtlich ihrer praktischen Umsetzung. So
basieren die Methoden des „Design for Experience“ und des „Reflective Design“, die im
Zusammenhang dieser Arbeit für eine Dekonstruktion von Geschlecht angewandt werden
sollen, zwar auf einer konstruktivistischen Epistemologie. Sie verknüpfen Technikgestaltung
mit Gesellschaftstheorie und sind prinzipiell offen für feministische Theorie
und Geschlechterforschung. Jedoch wurden sie bisher noch nicht als De-Gendering-
Methoden eingesetzt. Erst die Erprobung und empirische Evaluation dieser Vorgehensweisen
wird zeigen, ob sie zur erfolgreichen Dekonstruktion von Geschlecht bei den
betrachteten Artefakten beitragen können oder ob vom Ziel der „Menschenähnlichkeit“
der virtuellen Figuren – wie beim „Underdetermined Design“ – prinzipiell abgerückt
werden muss.
Ähnliches gilt für die Methoden zur Rekontextualisierung und Reflektion von Formalismen,
zur Dekonstruktion von Dichotomien und der der technologischen Konstruktion
vorausgehenden ontologischen sowie epistemologischen Setzungen. Hier liegen bis
dato kaum Erfahrungswerte für den Einsatz der Methoden zum Zweck des De-Gendering
vor. Zwar konnten immerhin für sämtliche Problematiken der Vergeschlechtlichung,
die anhand von Fallbeispielen in Kapitel 4.3. veranschaulicht wurden, methodische
Vorschläge gemacht werden. Dennoch besteht gerade auf dieser Ebene weiterhin
ein großer Forschungsbedarf. Denn manche dieser vorgeschlagenen methodischen
Konzepte wurden zunächst für das De-Gendering von Anwendungstechnologien
entwickelt und müssen für die Rekontextualisierung, Reflektion und Revision von
Grundlagen und Grundlagenforschung noch erprobt worden. Andere sind auf Basis
allgemeiner gesellschaftskritischer Theorien formuliert worden und müssen für das Ziel
des De-Gendering angepasst werden. Ob sich die methodischen Konzepte in der Praxis
bewähren, muss deshalb in Zukunft noch nachgewiesen werden. Dabei ist insbesondere
fraglich, inwieweit sich wissenschaftstheoretische Grundverständnisse in der
Informatik, die letztlich die Wurzel vieler Vergeschlechtlichungsprozesse auf der
ontologischen Ebene darstellen, mit solchen methodischen Konzepten nachhaltig
verändern lassen.
Es besteht gerade in dieser Hinsicht die Notwendigkeit, feministisch-kritisch einzugreifen.
Denn einerseits gewinnen Informationstechnologien, die wie das Semantic
Web und formale Ontologien Ordnungen des Wissens herstellen, die mit sozialen Ordnungen
korrelieren und diese aufrechterhalten, in der gegenwärtigen Informations-
bzw. Wissensgesellschaft kontinuierlich an Relevanz. Andererseits werden immer
mehr Technologien mit Elementen der Künstlichen Intelligenz-Forschung ausgestattet,
in die Annahmen über „den Menschen“ und damit über Geschlecht eingehen. Der Vergeschlechtlichung
solcher informatischen Artefake kann jedoch nur dadurch entgegengearbeitet
werden, wenn die Verschränkung darin eingehender ontologischer Setzungen
mit epistemologischen Annahmen reflektiert und zur Grundlage einer systematischen,
feministisch-kritischen Gestaltung gemacht wird. Die vorgelegten ersten
Konzepte zu diesem herausfordernden Vorhaben werden in Zukunft allerdings noch
weiterentwickelt und ausgebaut werden müssen. Ein innerhalb der Informatik
angesiedeltes „De-Gendering-Lab“ wäre ein geeigneter Rahmen, um die einzelnen
315

Methoden, aber auch die Gesamt-Vorgehensweise anhand aktuell zu gestaltender
Technologien zu überprüfen, zu verfeinern und zu ergänzen.
De-Gendering als „Design für lebbare Welten“
Abschließend möchte ich den in dieser Arbeit vorgelegten konzeptuellen Gesamt-
Vorschlag – ungeachtet der noch ausstehenden empirisch-praktischen Überprüfung –
an die anfangs vorgestellten theoretischen Überlegungen zurückbinden und sie in den
Kontext aktueller Geschlechterforschungsansätze stellen. Um etwaigen Missverständnissen
vorzubeugen, möchte ich betonen, dass sich das „De-Gendering informatischer
Artefakte“ auch in Bezug auf die generelle Intention, der Vergeschlechtlichung informatischer
Artefakte entgegenzuwirken, nicht auf die im vorangegangen Kapitel dargestellten
methodischen Konzepte beschränken und damit unabhängig von dem in Kapitel 3
entwickelten theoretischen Verständnis des Gendering informatischer Artefakte
verstehen und nutzen lässt. Vielmehr erfordert der Ansatz eine permanente Methodenreflektion.
De-Gendering ist weder eine absichtsvolle Einschreibung „positiver“
Geschlechtsvorstellungen in Technologie noch ein Prozess der Neutralisierung von
Geschlecht. Vor allem aber sollte die Methodik nicht formalistisch als Rezeptur verstanden
werden, die – wird sie nur richtig angewendet – automatisch zum gewünschten
De-Gendering informatischer Artefakte führen wird.
Zum einen können die vorgestellten Methoden stets auch in einer hier nicht
intendierten Weise eingesetzt werden. Methoden „an sich“ können von verschiedenen
Seiten vereinnahmt werden. So berichtete etwa die Softwaretechnikerin Fanny-Michaela
Reisin bereits 1988, dass ein von ihr mitentwickeltes partizipatives Projektmodell der
Softwaretechnik 394 , „in Entwicklungsprojekten zur Anwendung kommt, in denen Ziele
verfolgt werden, die unserem Anliegen [der humanen Technikgestaltung, C.B.] entgegenstehen“
(Reisin 1988, 114). Sie resümiert, dass es nicht möglich sei, sich vor einem
solchen zweckentfremdeten Einsatz zu schützen: „Ich bin mir darüber bewusst, dass
wir uns nicht in einem herrschaftsfreien Raum bewegen. Die gesellschaftspolitisch
entscheidende Frage ist, welche Stellung wir hierin einnehmen, mit wem wir uns
verbünden und zu welchem Zweck wir Softwaresysteme entwickeln. Die Beschäftigung
mit methodischen Ansätzen […] gibt darauf keine Antwort“ (ebd.).
Zum Zweiten bietet das hier vorgeschlagene methodische Vorgehen zwar ein
schrittweises Arbeiten sowohl in seinem Rahmenansatz als auch in Bezug auf die
einzelnen methodischen Konzepte. Jedoch bestimmen diese Schritte die Technologiegestaltung
nicht vollständig, sondern geben nur Richtungen vor. Es wäre auch falsch
anzunehmen, die Ziele expliziter bestimmen zu können: Denn ausgehend von dem
Konzept der performativen Ko-Materialisierung von Technik und Geschlecht (vgl.
Kapitel 3.8.) können die vorgeschlagenen Methoden immer nur kleine Verschiebungen
in den Artefakten gegenüber dem derzeit Bestehenden, gegenüber der vorliegenden
Vergeschlechtlichung erzielen. Das Produkt des De-Gendering-Prozesses ist
wiederum zwangläufig in den Prozess der Re-Signifikation von Geschlecht durch die
GestalterInnen und die NutzerInnen der Technologie eingebunden, deren Interpretationsrahmen
nicht revolutioniert oder gar komplett gesprengt werden kann. Vielmehr
394 Die Rede ist von dem methodischen Ansatz STEPS (Softwaretechnik für Evolutionäre Partizipative
Systementwicklung), der in den 1980er Jahren unter der Leitung von Prof. Christiane Floyd an der TU
Berlin entwickelt wurde.
316

werden die an der Herstellung und Nutzung von Technologie Beteiligten die Kategorie
Geschlecht stets auf der Basis der ihnen bisher verfügbaren Zeichen und Muster
deuten, die zudem in ihrer jeweiligen Zeit, Gesellschaft, Lebenswelt etc. verankert sind.
Deshalb fordert die hier vorgeschlagene Methodik dazu auf, eine detaillierte Analyse
möglicher Vergeschlechtlichungen vorzunehmen und auf dieser Basis ein explizites
Ziel des De-Gendering-Prozesses festzulegen, das in der Berücksichtigung von Differenz,
der Verwirklichung des Gleichheitsanspruchs oder einer De-Konstruktion von
Geschlecht bestehen kann (vgl. Kapitel 5.1.). Im konkreten Fall bleibt Technologiegestaltung
auf Basis der vorgeschlagenen Methodik jedoch ein offener Prozess, der
Raum für Interpretationen und Ausgestaltung lässt, wenngleich diese auch nicht
beliebig sind.
Zum Dritten gibt „De-Gendering informatischer Artefakte“ der technischen
Gestaltung eine prinzipielle Richtung vor. Generell werden „de-gendered technologies“
als normatives Ziel gesetzt. Eine solche für die Konstruktion von Technologie notwendige
Setzung von Nicht-Geschlechternormen, ist jedoch – wie Butler betont – stets
ambivalent, denn Normativität hat eine doppelte Bedeutung: „Einerseits verweist sie
auf die Ziele und Bestrebungen, die uns leiten, die Prinzipien, nach denen wir gezwungen
sind, zu handeln oder miteinander zu sprechen, die gemeinsam geteilten Vorannahmen,
von denen wir Orientierung erhalten und die unseren Handlungen die Richtung
weisen. Andererseits verweist Normativität auf den Prozess der Normalisierung,
die Art, wie bestimmte Normen, Ideen und Ideale unser verkörpertes Leben im Griff
haben, zwingende Kriterien liefern für normale ‚Männer‘ und ‚Frauen‘. Und in diesem
zweiten Sinne erkennen wir, dass Normen das sind, was das ‚intelligible‘ Leben,
‚wirkliche‘ Männer und ,wirkliche’ Frauen beherrscht. Und dass unklar ist, ob wir noch
leben oder leben sollten, ob unser Leben wertvoll ist oder wertvoll gemacht warden
kann, ob unser Gender wirklich ist oder jemals als wirklich betrachtet werden kann,
wenn wir uns diesen Normen widersetzen. (Butler 2011 [2004], 227f).
Wir können somit weder ohne Geschlechternormen leben, noch können wir sie so
akzeptieren, wie sie sind. Dieses Paradox spitzt sich zu, wenn es darum geht,
Technologien zu gestalten, denn die Konzeption und Konstruktion informatischer Artefakte
ist nur auf der Grundlage expliziter Setzungen möglich. Butler sucht einen
Ausweg aus diesem Problem, indem sie „lebenswerte Leben“ einfordert (Butler 2011
[2004]). Mit Haraway, die eine Konstruktion „lebbarer bzw. bewohnbarer Welten“
(livable worlds) (Haraway 1995g [1994], 137) anstrebt, ließe sich diese Idee auf eine
Weise auf die Technologiegestaltung übertragen, in der Methoden der Technologiegestaltung
als politisch begriffen werden. Das heißt, „lebbare bzw. bewohnbare
Welten“ herzustellen und technisch zu unterstützen, die für alle Beteiligten „lebenswerte
Leben“ ermöglichen. Was das jedoch im Einzelfall bedeutet und welche Politik,
Theorie und Methodik wir brauchen, um lebbare Leben und lebbare Welten theoretisch
zu fassen und praktisch aufzubauen, ist letztlich ein vorerst offener politischer
Aushandlungsprozess:
„Es wird immer Meinungsverschiedenheiten darüber geben, was das bedeutet, und
diejenigen, die behaupten, wegen dieser Verpflichtung sei die Einigung auf eine
einzige politische Linie notwendig, irren sich. Aber nur deshalb, weil zu leben bedeutet,
ein Leben politisch zu leben, im Verhältnis zur Macht, im Verhältnis zu anderen, in der
Übernahme von Verantwortung für eine kollektive Zukunft. Doch Verantwortung für die
317

Zukunft zu übernehmen heißt nicht, im Voraus zu wissen, welche Richtung sie nehmen
wird, die Zukunft und insbesondere die Zukunft mit anderen und für andere eine
gewisse Offeneheit und Unwissenheit verlangt.“ (Butler 2011 [2004], 358)
In diesem Sinne bezieht „De-Gendering informatischer Artefakte“ bewusst keine
Position in der Frage, welche konkrete geschlechterpolitische Strategie bei der
Technologiegestaltung in der Informatik zu verfolgen sei, und plädiert stattdessen für
ein problemorientiertes, situiertes Vorgehen: Im Fall drohenden Ausschlusses bestimmter
NutzerInnen tritt der Ansatz für die Anerkennung von Differenzen ein. Läuft
eine Technologie dagegen Gefahr, die strukturell-symbolische Geschlechterhierarchie
zu reproduzieren, so fordert er Gleichheit zwischen Frauen und Männern ein. Besteht
die Tendenz geschlechternormativer Wirkungen von Technologien, setzt sich De-Gendering
informatischer Artefakte für eine Dekonstruktion von Geschlecht in und durch
Technologien ein. Die größte Herausforderung besteht jedoch darin, das Potential des
theoretischen Zugangs dieser Arbeit, insbesondere der Konzepte „posthumanistischer
Performativität“ (Barad) und „Rahmenerweitung“ (Suchman) auszuschöpfen, um in der
Technologiegestaltung und den Grundlagen der Informatik feministisch-kritisch zu
intervenieren. Dazu sind nicht nur weitergehende Methoden notwendig, sondern eine
radikal interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen GeschlechterforscherInnen,
TechnikforscherInnen und InformatikerInnen, welche die Grenzen zwischen den
Fächern unterminiert bzw. überschreitet.
318

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Mein besonderer Dank gilt
Danksagung
� meinen beiden Betreuerinnen Prof. Dr. Susanne Maaß und Prof. Dr. Heidi Schelhowe für
ihre Unterstützung und Geduld
� Angelika Saupe, Bettina Bock von Wülfingen und Susanne Lettow für Kommentare und
Diskussionen zu wesentlichen Teilen der Arbeit
� Bettina Törpel für intensive regelmäßige Diskussionen über Participatory Design
� Adrian de Silva, Barbara Moldt, Carola Schirmer, Ilona Weinreich, Tanja Paulitz und
Torsten Wöllmann für Anmerkungen und Korrekturen zu einzelnen Kapiteln
� Martina Erlemann für Diskussionen über die sozialwissenschaftliche Wissenschafts- und
Technikforschung
� Bianca Prietl für ihre prompte Bereitschaft, mich in der Endphase insbesondere bei der
Erstellung des Literaturverzeichnisses, bei Korrekturen und letzten Änderungen zu
unterstützen
� Stefan Feitl für die sorgfältige Formatierung und Zusammenführung widerständiger
Word-Dokumente
� dem „Institute for Advanced Studies on Science, Technology and Society“ (IAS-STS)
Graz für ein siebenmonatiges Stipendium, einen angenehmen Arbeitsplatz und eine
inspirierende Arbeitsatmosphäre
� dem Centrum für Sozialforschung der Karl-Franzens-Universität Graz für die freundlich
Aufnahme als Gastwissenschaftlerin
� meiner Schwester Heidi Canditt und meinem Schwager Peter Canditt sowie allen
FreundInnen für ihre liebevolle Unterstützung auf den vielfältigsten Ebenen, die für die
Erstellung einer Dissertation erforderlich sind.
Diese Arbeit hätte jedoch ohne Arbeitsgruppen, Netzwerke und weitere Diskussionszusammenhänge
nicht entstehen können. Danken möchte ich in dieser Hinsicht speziell
� Prof. Dr. Dirk Siefkes und seiner Arbeitsgruppe (1993-1995), die mir zeigten, dass die
Informatik eine Disziplin ist, in der die Reflektion der eigenen Geschichte, der Grundlagen
und wissenschaftstheoretischen Annahmen – im Gegensatz zu meinem Studienfach
Mathematik – einen Platz hat
� den Teilnehmerinnen der Kongresse von Frauen in Naturwissenschaft und Technik
(1987-2006) sowie den Mitfrauen des gleichnamigen Vereins (1994-2009), unter denen
ich Gleichgesinnte fand
� den Mitgliedern des Arbeitskreises feministische Naturwissenschaftsforschung und -kritik
(1994-2003), die mich wesentlich darin unterstützt haben, zu wagen, einen Weg
„zwischen“ den Disziplinen und wissenschaftlichen Fachkulturen zu gehen
369

� den KollegInnen am Studiengang Informatik der Universität Bremen (1998-2003), die mir
zeigten, dass und wie Informatik kritisch betrieben werden kann
� der Regionalgruppe Bremen der Fachgruppe „Frauenarbeit und Informatik“ der
Gesellschaft für Informatik e.V. (1998-2009), die mich in (vor allem auch in die lokalen)
Traditionen feministischer Ansätze in der Informatik eingeführt und mich fachlich wie
strukturell stets beraten und unterstützt haben
� dem Projekt feministische Theorien im Nordverbund (ProfeTiN) (1999-2005), in dem ich
lernte, traditionelle Grenzen zwischen den Wissenschaften radikal zu überschreiten
� den Studierenden der von mir angebotenen Lehrveranstaltungen (1993-2007), von
denen ich viel über ihre Motivation für und ihre Sichtweisen auf die Informatik gelernt
habe
� den TeilnehmerInnen vieler einschlägiger Tagungen und den ZuhörerInnen meiner
Vorträge, die mir oft sehr wesentliche Impulse gegeben haben, wie ich mein Denken
weiter entwickeln kann.
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