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Schulprogramm der Theodor-Heuss-Realschule, Leverkusen, Opladen6.2 Anforderung an die SchuleDurch die immer größer werdende Medienflut ist es notwendig geworden, den sinnvollenUmgang mit den Medien einzuüben und über den Umgang und die Wirkungenvon Medien zu reflektieren.Neben allen Vorteilen beinhalten neue Medien ein nicht zu unterschätzendes Gefahrenpotenzial.Beleidigungen und Mobbing sind im Internet keine Seltenheit. Eine weitereGefahr bilden sexuelle Übergriffe durch Erwachsene in diversen Chaträumenund Communities. Schule muss hier klar Stellung beziehen und einen sicheren Umgangmit dem Medium Internet ermöglichen.Die moderne Arbeitswelt fordert von Schulabgängern Kenntnisse im Bereich der digitalenMedien ein, deren Grundkenntnisse während der Schulzeit erworben und ausreichendgefestigt sein sollen.6.3 Didaktische BegründungUnsere Gesellschaft ist eine Informationsgesellschaft, in der die Fähigkeit mit modernenMedien umzugehen zu einer entscheidenden Schlüsselqualifikation gewordenist. Vielfach ist diese Entwicklung schon wesentlich weiter fortgeschritten, als es vielenvon uns bewusst ist. Es gibt längst etliche Lebensbereiche, in denen die Informationsbeschaffungsowie die weltweite Kommunikation via Internet nicht mehr wegzudenkensind. Auch wenn die modernen Medien nach wie vor von einigen Gesellschaftsgruppensehr kritisch betrachtet werden, ist nicht abzustreiten, dass sie nichtnur die berufliche Zukunft, sondern die Gestaltung des täglichen Lebens immer stärkerbestimmen werden. Dieses trifft natürlich in immer stärkerem Maße auf die Generationenzu, die zurzeit bereits die Schule besuchen, bzw. die in den kommendenJahren heranwachsen werden.Schule hat als allgemeinbildende Instanz die Aufgabe, Medienkompetenz zu vermitteln.Der Bildungsauftrag der Schule umfasst unter anderem die Vermittlung der Fähigkeit,sich umfassend zu informieren und Informationen kritisch zu nutzen sowiesich im Berufsleben zu behaupten. Beides ist heute ohne die Bereitstellung und Nutzungmoderner Kommunikationstechnologien, das heißt Computer und Internet inder Schule, nicht mehr zu leisten.Viele Schüler nutzen Computer und Internet bereits im privaten Bereich und bereichernheute schon mit ihren Beiträgen den Unterrichtsalltag. Allerdings steht dieseChance nicht allen Schülern gleichermaßen offen. Es kann nicht davon ausgegangenwerden, dass alle Kinder mit modernen Medien aufwachsen und bereits im Kindesalterdie Möglichkeit haben, Grundkompetenzen zu erwerben. Die Vermittlung von Medienkompetenzin der Schule ist also ein Weg, Chancengleichheit zu ermöglichen,denn der sachgerechte Umgang mit dem Computer sowie die zielorientierte Nutzungdes Internets gehören heute zur Allgemeinbildung wie die Kulturtechniken Lesen,Schreiben und Rechnen.Computer und Internet in der Schule bieten• die Möglichkeit, Lernprozesse zu individualisieren, um eine größtmögliche Differenzierungzu erreichen und dem jeweiligen Wissensstand und Lerntempodes einzelnen Schülers gerecht zu werden.• ein Medium, um abstrakte Inhalte zu veranschaulichen• die nötige Voraussetzung, um inhaltlich und gestalterisch hochwertige SchülerundUnterrichtsprodukte herzustellen und zu verbreiten (z. B. Präsentation vonArbeitsergebnissen auf der Schulhomepage).• die Chance, kommunikative Strukturen zu entwickeln und auszubauen, vomschulinternen Netz bis hin zu weltweiter Kommunikation über das Internet.- 17 -
Schulprogramm der Theodor-Heuss-Realschule, Leverkusen, OpladenVom Austausch von Informationen, Material und Erfahrung profitieren Lehrerwie Schüler gleichermaßen.• den Zugriff auf einen riesigen, ständig aktualisierten Wissensspeicher bei derErarbeitung von Sachthemen.• Möglichkeiten des sozialen Lernens bei der gemeinsamen Arbeit in der Gruppeam Computer, wo Kooperation und Kommunikation gefordert sind.• die Chance, die Lernmotivation der Schüler zu steigern, bzw. bereits vorhandenesInteresse, Neugier und Bereitschaft für den Unterricht zu nutzen.• die Möglichkeit den Lebensalltag der Schüler mit dem Unterricht in der Schulezu verknüpfen.6.4 MedienkompetenzNeue Medien besitzen ein großes Potenzial für die Verbesserung von Unterricht undSchule. Ohne die sinnvolle und konsequente Medienintegration in die schulischeAusbildung wird den Schülern der Zugang zur Informationsgesellschaft nicht gelingen.Schüler benötigen eine fundierte Ausbildung im Umgang mit Medien und die Fähigkeit,Medieninformationen auszuwählen, zu bewerten und kreativ zu nutzen. In diesemZusammenhang müssen Schüler auch lernen, die Nutzung von Medien sowieden eigenen Medienkonsum kritisch zu hinterfragen. Dies wird als Medienkompetenzbezeichnet.Medienkompetente Schüler setzen den medienkompetenten Lehrer voraus. Die Qualifizierungder Lehrer ist daher eine notwendige Voraussetzung für den erfolgreichenEinsatz von neuen Medien in der Schule.Die Weiterbildung der Lehrer wird durch Fortbildungen mit eigenen Fachkollegenrealisiert.Der PC und das Internet als Lehr- und Lernmedium sind Bestandteil jedes Faches.Einsatzfelder der „Neuen Medien" sind:• Individuelles Lernen (z. B. durch Lernsoftware)• Präsentation von Referaten, Arbeits- und Gruppenergebnissen• Recherchen im Internet (Materialbeschaffung, Datenbeschaffung)• Bewertung von Informationen aus dem Internet• Publikation (Darstellung der Schule auf einer Homepage o. ä.)• Kommunikation (E-Mail-Kontakte zu Partnerschulen etc.)• Demonstrationen• Projekte (z. B. Schülerzeitung)Alle Unterrichtsfächer bieten sich hierfür an. Die Fachkonferenzen erarbeiten Vorschlägezum Einsatz der Neuen Medien in ihren Fächern.Die Schüler werden systematisch an die Nutzung des PCs herangeführt, so dass sieam Ende ihrer Schulzeit die Anwendung von Office-Programmen im Wesentlichenbeherrschen, Recherchen im Internet durchführen können und in die Anwendungspezieller Programme wie Powerpoint (Präsentation von eigenen Texten/Referaten)und Webeditoren (Erstellen eigener Homepages) eingewiesen sind.6.5 Ziele der SchuleDie Arbeit am PC und mit dem PC soll• möglichst früh beginnen und in möglichst vielen Schulfächern stattfinden.(Stichwörter: Früher Einstieg/Vernetztes Lernen).- 18 -
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