Kapitel 1 bis 3 - f.sbzo.de

JahrgangsübergreifendesArbeitenGemeinsamer EinstiegDa sowohl in der Fibel als auch im Lesebuch auf den Seiten24 und 25 inhaltlich ein Ball von besonderer Bedeutung ist,bietet sich ein jahrgangsübergreifender Einstieg anhand einesrealen Balles an, der die Kinder zur spontanen Verbalisierungeigener Erfahrungen im Umgang mit dem Ball motiviert.Lesebuch Seite 26 – 27Lernmaterialien• Lesebuch S. 26 – 27• Spracharbeitsheft S. 40 – 43• Wörterliste• Kopiervorlagen Nr. 45 – 48• Lernerfolgskontrolle 3• Übungskartei Nr. 26 – 28Gemeinsame AufgabenstellungenGestaltung eines „Ballgeschichtenbuches“ für die Leseecke:Dem Leistungsvermögen der Kinder gemäß können die Ballgeschichtengemalt oder geschrieben werden. Auf Wunschder Erstklässler könnten Kinder der zweiten Jahrgangsstufederen Bilder mit den von den Erstklässern vorgegebenenWörtern oder Sätzen beschriften.© 2013 Schroedel – 978-3-507-42813-3Gemeinsame Präsentation von ArbeitsergebnissenDanach sollten die Kinder Gelegenheit erhalten, ihre Arbeitsergebnisseim Plenum darzustellen, positive oder auchnegative Erfahrungen während der Arbeit zu thematisierenund auch weiterführende Gedanken (z. B. Verbesserungsvorschläge)einzubringen und voneinander zu lernen.Auch fächerübergreifende Aktivitäten (s. oben) eignen sichgut für gemeinsame Arbeitsphasen.MutLesebuch S. 26 – 27Sowohl Text als auch die Abzeichen handeln vom Schwimmenbzw. Springen ins Wasser. Sicher ist ein Besuch im Schwimmbad(ob Freibad oder Hallenbad) jedem Kind bekannt. Dochauch Kinder ohne Schwimmbaderfahrung können sich leichtin den Text hineinversetzen, denn das zentrale Thema derGeschichte ist die Frage, was ist Mut.Die Geschichte von Mechthild zum Egen ist auf den erstenBlick eine Geschichte, in der ein Kind aus Angst nicht springt.Doch tatsächlich ist es eine Trau-Dich-Geschichte. Hier wirddie Frage aufgeworfen, was eigentlich Mut ist. Ist es mutig,wenn Micha vom fünf Meter Turm springt, zumal andereKinder ihn mit Feigling-Rufen unter Druck setzen? Oder ist esmutig, wieder die Stufen hinabzusteigen? Sehr eindringlichwerden die Gefühle Michas beschrieben, man kann sich sehrgut in ihn hineinversetzen. Durch die Reaktion von MichasFreund Pitti, werden die Kinder zusätzlich angeregt, darübernachzudenken, was ein Freund ist.Der Text kann dazu beitragen, Kinder für eigene Empfindungenzu sensibilisieren, diese Ernst zu nehmen und aufsie zu hören.EinstiegDas Bild der Geschichte wird über den Tageslichtprojektor gezeigt.Die Kinder äußern Vermutungen über die Situation undden Gefühlszustand des Kindes auf dem Sprungturm. Diese• Lesebuch Seite 26 – 2787