Krug & Hanel (1976)

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Anreizgruppen bei Freizeitaktivitäten (Motorradfahren, Skifahren, Surfen, Musizieren) � Selbstbewertung: Kompetenzzuwachs, Erfolgserlebnis, Stolz/Freude über eigenes Können � Fremdbewertung: Andere beeindrucken, Applaus, Überlegenheit � Objektbewertung: materialtechnische Kompetenz, Materialwissen, Materialbesitz � Identifikation, Selbstdefinition über die Tätigkeit � Genuss eines perfekten, harmonischen Bewegungsvollzuges � Abschalten, in der Tätigkeit aufgehen, Alltagsprobleme vergessen � Sinnliches Naturerlebnis 18
� Alleinsein, bei sich sein können � Anstrengende Bewährung, Durchhalten, Selbstdisziplin � Erregung, Abenteuer, Nervenkitzel � Anschluss, Kameradschaft, Geselligkeit � anforderungsloser, spannungsfreier Freizeitgenuss � Selbstverwirklichung/-entfaltung im Schaffen (Musik) � Freudiges Aufgehen im Tätigkeitsvollzug (Musik) � innere Vorgänge erzeugen und erleben (Musik) 19
Seite 1 und 2: Themen heute � Kurze Wiederholung
Seite 3 und 4: Vorlesung Bildungspsychologie II So
Seite 5 und 6: Konzepte zu „intrinsischer“ vs.
Seite 7 und 8: Kleine Selbsterfahrungsübung (2 mi
Seite 9 und 10: Interview-Schema zur Erhebung von T
Seite 11 und 12: Flow-Erleben (Csikszentmihalyi, 197
Seite 13 und 14: Wann entsteht flow? �� Flow tri
Seite 15 und 16: Abschalten, in der Tätigkeit aufge
Seite 17: Tabelle 17
Seite 21 und 22: Kategorien Flow-Elemente der Liebli
Seite 23 und 24: hoch Anforderungen niedrig Der „F
Seite 25 und 26: Konzeptuelle und methodische Proble
Seite 27 und 28: Verbreitung des Flow-Erlebens in De
Seite 29 und 30: Aktivitäten mit maximalem und mini
Seite 31 und 32: Drei Skalen zur Einschätzung der A
Seite 33 und 34: Wie kann die Lernmotivation noch ge

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