Krug & Hanel (1976)

Wie kann die Lernmotivation noch gefördert werden?
Krug & Hanel (1976) Training mit 30 Grundschülern der 4. Klasse:
Aus diesen Befunden sind Kriterien für den Einsatz von
Motivtrainingselemente im Unterricht abgeleitet worden:
1. Unterrichtsmaterial bzw. Aufgaben so transformieren, dass sie ein
eindeutiges Ergebnis haben: richtig oder falsch; und dass diese auch
vom Schüler selbst festgestellt werden kann.
2. Aufgaben sollten deutlich erkennbare Schwierigkeitsstaffelungen
haben; sie sollten klar abgestufte Grade der Ausführungsgüte
erkennen lassen.
3. Erfolg und Misserfolg sollten teilweise von den eigenen
Anstrengungen oder anderen kontrollierbaren Faktoren
(Konzentration, Arbeitsweise etc.) abhängen.