Krug & Hanel (1976)

Wie kann die Lernmotivation noch gefördert werden?
Im Schulkontext Einsatz von externalen Verstärkern dann
gerechtfertigt, wenn Schüler von sich aus keine intrinsische
Motivation zeigen und sich selbst nur sehr geringe Fähigkeiten
zuschreiben.
Bsp. für externe Verstärker (Token (Münzen, Chips)-programme,
die eingetauscht werden gegen interessante Aktivitäten,
Gegenstände etc.)
Tokenprogramme jedoch nur dann anwenden, wenn Schüler eine
Lernhandlung durchführen sollen, die sie andernfalls vermeiden
würden.
Sonst: Gefahr der Abhängigkeit von externen Verstärkern; die
Tätigkeit wird sobald unterlassen, wenn Belohnung entzogen wird.