Jugendliche Gewalttäter zwischen Jugendhilfe- und krimineller Karriere

Abschlussbericht „Jugendliche Gewalttäter zwischen Jugendhilfe- und krimineller Karriere“
Dauer der Legalbewährung nach Hilfeende, die schulische und berufliche Benachteiligung
junger Menschen, die Qualität und Kontinuität der Betreuung
sowie die Öffnung der Institutionen zum sozialen Umfeld (vgl. ebd.: 30f.). Als
dritten Einflussfaktor nennen die Autoren die Merkmale der Klientel, wobei
jedoch hier nur wenige Indikatoren berücksichtigt wurden (ebd.: 32), so dass
gerade mit Blick auf mehrfach straffällige Jugendliche hier ein Forschungsmangel
zu konstatieren ist. Die Studien sind zudem von einer „starken Dominanz
einer expertenbezogenen Perspektive in den Forschungskonzepten und
einer übergreifend eher geringen Beachtung der Klientenperspektive“ geprägt
(ebd.: 33). Die betroffenen jungen Menschen werden also in der überwiegenden
Zahl der quantitativen Studien nicht selbst befragt.
In einer weiteren Metanalyse von Wolf (2007) wurden 12 qualitative Studien
„hinsichtlich der festgestellten Wirkungen bzw. Wechselwirkungen (Interdependenzen)
von erzieherischen Hilfen systematisch ausgewertet und beurteilt“
(Nüsken 2007: 3). Als übergreifende Ergebnisse der Studien stellt Wolf fest,
dass folgende Dimensionen als besonders relevant hinsichtlich gelingender
Hilfen anzusehen sind: Passung des Hilfsarrangements, Partizipation von Jugendlichen
und Eltern an den für sie wichtigen Entscheidungen, die Qualität
der Beziehung zwischen Fachkraft und Jugendlichem/r sowie klare und Orientierung
gewährleistende Strukturen und Regeln (vgl. Wolf 2007: 39). Mit Blick
auf die erste Dimension „Passung“ kommt beispielsweise die in der Metaanalyse
berücksichtigte Studie von Rätz-Heinisch (2005) zu folgendem Ergebnis:
Es bedarf eines „dialogischen Passungsverhältnisses zwischen sozialpädagogischen
Interventionen, Hilfeangeboten und Kontextgestaltungen auf der einen
Seite und den spezifischen Problemkonstellationen, im biografischen Verlauf
erworbenen Handlungsstrukturen und Selbstkonzepten der Jugendlichen auf
der anderen Seite“ (Rätz-Heinisch 2005: 16).
Die Betrachtung von Hilfekarrieren mit Blick auf den gesamten Hilfeverlauf
sowie der Wechsel von Hilfen stehen im Zentrum der Metastudie von Petrat/van
Santen (2010: 249). Ihre Basis sind nationale und internationale Studien
zu Einflussfaktoren und Bedingungsgefüge für die Inanspruchnahme
mehrerer, zeitlich versetzter Hilfen zur Erziehung (ebd.). Sie identifizieren als
zentrale Schwäche vieler Studien, dass häufig nur einzelne Dimensionen untersucht
werden, während in der Realität viele Faktoren Genese und Hilfeverlauf
beeinflussen, sodass der überwiegende Teil der Studien die Komplexität nicht
abbilden kann (Petrat/van Santen 2010: 261). Gemeinsame Befunde ergeben
sich für das Alter der jungen Menschen zu Beginn der Hilfe, die „einen Einfluss
auf die Verweildauer und Wechselwahrscheinlichkeit zwischen den Hilfen
hat“ (ebd.: 262). Zudem wird das Risiko instabiler Verläufe erhöht, wenn der
junge Mensch psychische Probleme und/oder Verhaltensauffälligkeiten zeigt
(ebd.: 262). Hinsichtlich des familiären Umfelds wird eine Häufung von Problemlagen
sichtbar, die einen mehrmaligeren Wechsel beeinflusst (ebd.: 262). Es
zeigt sich, dass Studien sehr selten die Art der Hilfen sowie das institutionelle
Handeln selbst berücksichtigen (ebd.: 262). Wichtiges Fazit ist die Bedeutung
der Hilfeplanung und dafür die genaue Erfassung aller Problemkonstellationen
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