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NEUBAU-ZUBAU-UMBAU-AUFBAU<br />
ICH BERATE SIE GERNE<br />
CHRIS SIESS<br />
TEL. 0664/3954260<br />
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Baufachmarkt<br />
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Fabrikstraße 46<br />
6460 Imst,<br />
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Mo. - Fr.: 7 - 12 Uhr, <strong>13</strong> - 18 Uhr<br />
Sa.: 7.30 - 12 Uhr<br />
(dgh) Die Abschaffung der Sonderschulen<br />
wird derzeit diskutiert.<br />
NR Liesi Pfurtscheller machte sich<br />
daher ein Bild vor Ort, und die<br />
Begegnungen der letzten Wochen,<br />
auch jene an der Allgemeinen<br />
Sonderschule Zams, bestätigen die<br />
Abgeordnete in ihrer Meinung:<br />
„Ich bin dafür, ausgehend von den<br />
Bedürfnissen der betroffenen Kinder,<br />
alle Möglichkeiten aufrecht<br />
zu erhalten. Von der Sonderschule<br />
bis hin zur inklusiven Schulform.“<br />
Im Gespräch mit Schulleiter Peter<br />
Lanser wurde für die ÖVP-<br />
Menschenrechtssprecherin einmal<br />
Murenabgang in Kappl<br />
Am 22. März gegen 23.40 Uhr ereignete<br />
sich im Kappler Ortsteil Ulmich<br />
ein Murenabgang. Es wurden<br />
die Gemeindestraße nach Ulmich<br />
und der dort befindliche Bach verlegt,<br />
weshalb auch Wasser auf die<br />
Paznauntal-Bundesstraße trat. Die<br />
Aufräumarbeiten wurden von der<br />
Gemeinde erledigt, die Gemeindestraße<br />
in diesem Bereich bis auf Weiteres<br />
gesperrt.<br />
Für Wahlfreiheit<br />
NR Pfurtscheller besuchte Allgemeine Sonderschule Zams<br />
REIFEN &<br />
ALUFELGEN<br />
BESTPREISE<br />
einleuchtend und nachvollziehbar<br />
geschildert worden, dass sie für<br />
ihre behinderten Kinder natürlich<br />
maximalen Anschluss an andere<br />
Kinder wollen, also Inklusion, wo<br />
es nur geht, aber sie wollten auch<br />
individuelle Rücksichtnahme und<br />
Betreuung, wo es notwendig ist.<br />
„Je nach Kind muss es gestattet<br />
sein, dass Eltern im Austausch mit<br />
Lehrern, Psychologen oder Ärzten<br />
entscheiden können, welche Schulform<br />
ihrem Kind am gerechtesten<br />
wird, wo es seiner individuellen<br />
Lage entsprechend am besten gefördert<br />
wird. Es gibt unterschiedliche<br />
Formen von Behinderung. Diesen<br />
sollte die Schule gerecht werden“,<br />
so Pfurtscheller.<br />
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Musizier- und Komponierwerkstätten 2017<br />
Landeck, 05442/65248<br />
office@dun.at, www.dun.at<br />
mehr klar, dass eine Abschaffung<br />
der Sonderschulen nur mit einem<br />
hohen Mitteleinsatz im Personal-,<br />
Infrastruktur- und Ressourcenbereich<br />
möglich wäre: „Ich bin deshalb<br />
nicht der Meinung, dass wir<br />
bestehende funktionierende Strukturen<br />
zerstören sollten. Bildung<br />
muss immer das Kind und seine<br />
Bedürfnisse ins Zentrum stellen“,<br />
so Pfurtscheller, „deshalb braucht<br />
es die Wahlfreiheit für Eltern von<br />
Kindern mit speziellen Bedürfnissen.“<br />
Von Eltern und Lehr- und<br />
Betreuungspersonen sei ihr sehr<br />
Schulleiter Peter Lanser und NR Liesi<br />
Pfurtscheller in der ASO Zams<br />
Foto: Seeberger<br />
(dgh) Zum zehnten Mal findet<br />
2017 die Musizier- und Komponierwerkstatt<br />
„Klangspuren Lautstark“<br />
für 8- bis 18-Jährige in Imsterberg<br />
statt – diesmal stehen Glocken im<br />
Fokus der Kompositionen (5. bis <strong>13</strong>.<br />
August). Die Kompositionen werden<br />
in privaten Haushalten, Imsterberger<br />
Gärten und beliebten öffentlichen<br />
Plätzen aufgeführt. Die Komponierwerkstatt<br />
„Klangspuren Lautstärker“<br />
für Fortgeschrittene wird zum fünften<br />
Mal veranstaltet und ist für Jugendliche<br />
gedacht, die bereits Komponiererfahrungen<br />
haben (<strong>13</strong>. bis 17. August).<br />
Die Bewerbungsfrist für beide<br />
Projekte endet am 15. April. Weitere<br />
Informationen und Bewerbungsformulare<br />
gibt’s auf www.klangspuren.at<br />
oder unter 0524273582.<br />
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Ganzjahresstelle, Bezahlung nach Kollektiv,<br />
Überzahlung je nach Qualifikation möglich.<br />
Bewerbungen mit Foto an Herrn Siess<br />
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29./30. März 2017<br />
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für Tiroler Erwachsene<br />
vom 25. März bis<br />
7. April 2017<br />
TOP PISTEN. BAMBINI FREISKIPASS für Tiroler Kinder unter 10 Jahre.<br />
RUNDSCHAU Seite 3