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Wie funktioniert die Therapie?
Es handelt sich um eine ganzheitliche, integrative Therapie und kein Lerntraining im herkömmlichen Sinn.
Das Programm zielt darauf ab, Kinder ihre körperlichen und geistigen Ressourcen neu entdecken und erleben
zu lassen, um dadurch die Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen zu schaffen. Im Mittelpunkt der
Arbeit steht die Verbesserung sämtlicher körperlichen, geistigen und seelischen Aktivitäten des Kindes. Das
mehrmonatige Programm untergliedert sich in unterschiedliche Behandlungsschritte.
Behandlung in mehreren Phasen
Anfangs wird überprüft, ob und inwieweit das Bewegungssystem alle notwendigen Koordinations- und Kooperationsaufgaben
erfüllt. Außerdem wird die Anpassungsfähigkeit an verschiedene Anforderungen und
Funktionen getestet und, wenn nötig, korrigiert. Im nächsten Behandlungsschritt geht es um die Überprüfung
der Reflexe sowie die Integration des Seh- und Hörvermögens. Weitere Untersuchungen dienen
der Testung von Gleichgewichtssinn und Gehmechanismus. Es folgen weitere neurologische Tests, mit
denen die Fertigkeiten, die für das Lesen und Schreiben notwendig sind, überprüft werden. Eine spezielle
Regulationsuntersuchung gibt Aufschluss über das Reaktionsverhalten des Zentralnervensystems auf bestimmte
Stoffe. So lassen sich z.B. versteckte Allergien und Regulationsdefizite aufdecken und durch eine
gezielte Ernährungsumstellung oder die Gabe von orthomolekularen Substanzen (Vitamine, Mineralien,
Spurenelemente) effizient beheben. Last but not least führen wir spezielle Verträglichkeits- und Belastungstests
durch, z.B. auf Pilze, Parasiten und Schwermetalle, um so die Regulationsfähigkeit des Körpers
zu verbessern und Energieblockaden abzubauen.
Ein begleitendes mentales Training (siehe Neurolinguistisches Programmieren) ist notwendig, um das
Selbstbewusstsein Ihres Kindes zu stärken und es aus der Rolle des "Schulversagers" herauszuführen.
Zwischenzeitlich kommt Ihr Kind zu Kontrolluntersuchungen zu uns. So können wir Rückfällen vorbeugen
und die Therapie dem aktuellen Entwicklungsstand Ihres Kindes anpassen.
Stimmen zur Sunflower-Therapie
Alicias Mutter schrieb:
„Meine Tochter konnte die Uhrzeit nicht ablesen, wusste die Wochentage nicht. Sie hatte große Probleme
beim Lesen und Schreiben, verwechselte Buchstaben, las Texte rückwärts."
Auch beim Spielen hatte Alicia Schwierigkeiten, denn das Bällewerfen und Schaukeln klappten nicht. Das
Schlimmste war, sie zog sich immer mehr zurück, war oft traurig und fand keine Freunde. Zu Hause versuchte
die Mutter mit ihr den Unterrichtsstoff aufzuarbeiten, was fast unmöglich war. Durch die ständige
Erfolglosigkeit traute sich das Mädchen nichts mehr zu. Die Geschwister verstanden nicht, warum sie anders
ist. „Aus dieser Misere kommt ein Kind nicht allein heraus", sagte die Mutter und suchte Hilfe.
Die Mutter von Alicia war von der Behandlung überzeugt. Sie achtete darauf, dass das Kind die verlangten
Übungen und die verordnete Pilzdiät durchführte wie auch die verordneten Nahrungsergänzungen und
orthomolekularen Substanzen einnahm.
Dr. Otto: „Probleme beim Lesen und Schreiben können auch von den Augen kommen. Die Kinder lesen
dann nicht Wort für Wort sondern überspringen ganze Wörter. Oft fehlt ihnen ein halber Satz, oder sie
fangen von vorn an zu lesen. Allmählich verschwimmt der Text vor ihren Augen, sie geben auf." Dr. Otto
beobachtete Alicia beim Lesen und Schreiben und stellte fest, dass die Augenmuskeln zu schwach waren.
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