Bericht zur Inspektion an der Ruppin-Schule 07 G 16 (Grundschule)

Ergebnisse des Fragebogens für das sonstige pädagogische Personal
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In meiner Schule … ++ + - -- #
werden die Ergebnisse von Orientierungs-, Vergleichsarbeiten und diagnosti-
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schen Tests mit dem Ziel analysiert, die Unterrichtsqualität zu verbessern.
analysieren die Lehrkräfte (ggf. gemeinsam mit dem sonstigen pädagogischen
100
%
2 Personal) regelmäßig vorliegende Schullaufbahndaten, wie Fehl- und Wiederholerquote,
Abschlüsse etc., und vereinbaren Maßnahmen.
94% 6%
finden regelmäßige Treffen der Lehrkräfte und ggf. des sonstigen pädagogi-
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schen Personals zur Unterrichtsvorbereitung und -nachbereitung statt.
94% 6%
stimmen sich die Lehrkräfte und ggf. das sonstige pädagogische Personal re-
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gelmäßig über den Einsatz der Lehr- und Lernmaterialien ab.
65% 29% 6%
sind die Lernmaterialien für die verschiedenen Jahrgänge aufeinander abge-
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stimmt.
78% 22%
finden regelmäßig individuelle Gespräche mit allen Schülerinnen und Schülern
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über den Lern- und Leistungsstand statt.
75% 19% 6%
7 gibt es einen gemeinsamen Katalog von Regeln und Ritualen. 83% 17%
trägt das Erscheinungsbild des Schulgebäudes, der Klassenräume und des
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Schulgeländes zum positiven Arbeitsklima bei.
29% 53% 18%
9 wird gezielt auf Gewaltvorfälle und Vandalismus reagiert. 78% 22%
10 wird kontinuierlich an der Weiterentwicklung des Schulprogramms gearbeitet. 94% 6%
11 sind Verantwortlichkeiten eindeutig festgelegt. 89% 11%
führt die Schulleitung regelmäßige Mitarbeiter-Vorgesetzten-Gespräche (im Sinne
12 76% 6% 18%
zielgerichteter Personalentwicklung).
13 repräsentiert die Schulleiterin/der Schulleiter die Schule souverän nach außen. 94% 6%
14 funktioniert der Informationsfluss zwischen Schulleitung und Kollegium. 61% 28% 11%
15 wird regelmäßig und systematisch in Teams gearbeitet. 89% 11%
16 ist der Umgang miteinander höflich. 82% 18%
17 werden Fortbildungen aufeinander abgestimmt und miteinander kommuniziert. 59% 35% 6%
18 fühle ich mich wohl. 67% 28% 6%
In meiner Arbeit … ++ + - -- #
lege ich besonderen Wert auf die Entwicklung und Förderung individueller
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
94% 6%
20 achte ich auf den Einsatz verschiedener Lernstrategien. 82% 12% 6%
21 ist die Arbeit mit neuen Medien systematisch integriert 82% 12% 6%
22 führe ich regelmäßig Projekte durch. 61% 28% 11%
haben anwendungsbezogene und lebenspraktische Aufgaben einen hohen An-
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teil.
94% 6%
24 werden außerschulische Aktivitäten regelmäßig integriert. 89% 6% 6%
25 fördere ich leistungsschwächere Schüler/innen durch besondere Maßnahmen. 78% 17% 6%
26 fördere ich leistungsstärkere Schüler/innen durch besondere Maßnahmen. 50% 39% 11%
erhalten Schüler/innen mit besonderen Begabungen und Interessen entspre-
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chende Angebote.
53% 40% 7%
28 werden Schüler/innen mit Sprachproblemen besonders gefördert. 83% 11% 6%
bespreche ich mit den Schülerinnen und Schülern regelmäßig die anstehenden
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Vorhaben und Projekte.
69% 25% 6%
30 gibt es gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern verabredete Regeln.
100
%
31 achte ich konsequent auf die Einhaltung vereinbarter Regeln. 83% 17%
32 achte ich auf höflichen und wertschätzenden Umgang.
100
%
33 berücksichtige ich individuelle Förder- bzw. Bildungspläne.
100
%
tausche ich mich regelmäßig mit den Lehrkräften über unsere gemeinsamen
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Schüler/innen aus
88% 13%
BERICHT ZUR INSPEKTION DER RUPPIN-SCHULE Seite 29/30