der gemeinderat Februar 2021

TOP STUDIENFÜHRER
So sehen die Hörsäle von Hochschulen und Universitäten bereits seit zwei Semestern aus. Die
Veranstaltungen finden seit vergangenem Frühjahr fast nur noch als Onlineversionen statt.
Online studieren
Neuer Vorlesungssaal:
Zuhause
Verwaiste Campusanlagen, leere Hörsäle und Vorlesungen aus dem
Wohnzimmer – die Hochschulen blicken mittlerweile auf zwei Semester im
coronabedingten Ausnahmezustand zurück. Die Umstellung auf den digitalen
Betrieb hat zwar zügig und vorbildlich geklappt. Dennoch sind noch einige
Baustellen offen, die ernst genommen werden sollten.
Ein Zeitsprung ins vergangene Frühjahr:
Nur wenige Wochen vor Beginn
des Sommersemesters 2020
wird klar, dass zugunsten der Pandemieeindämmung
eine Ad-hoc-Umstellung
vom Präsenzunterricht zum digitalen
Lehrbetrieb erfolgen muss. Die Hochschulen
leisten im laufenden Betrieb Beachtliches:
Mehr als 90 Prozent der Lehrangebote
können digitalisiert werden, so eine
Studie der Unternehmensberatung McKinsey
und des Stifterverbands. Viele Studierende
schätzen dabei die Flexibilisierung,
die durch digitale Lehrveranstaltungen
ermöglicht wird.
Trotz dieses positiven Resümees zur bereitgestellten
Infrastruktur und zum (fast)
vollständig ermöglichten Lehrangebot
zeigt sich in der Auswertung des vergangenen
Sommersemesters und auch des
aktuellen Wintersemesters, dass ernstzunehmende
Baustellen bestehen.
Während die meisten Studierenden
zwar über entsprechende elektronische
Endgeräte zur Teilnahme an Online-Veranstaltungen
verfügen, erschweren vor
allem instabile Internetverbindungen und
inadäquate Lernumgebungen in Zeiten
von geschlossenen Bibliotheken und voll
besetzten Wohngemeinschaften allerdings
chancengerechte Teilnahmevoraussetzungen.
Die Hochschule fehlt zudem als sozialer
Ort – als Lern- und Lebensort. Die
fehlenden Kontakt- und Austauschmög-
Foto: Adobe Stock/.shock
lichkeiten sowohl unter den Kommilitonen
als auch zwischen Lehrenden und Studierenden
werden als Belastung wahrgenommen.
Zusätzlich zu finanziellen Nöten,
unter anderem durch den Wegfall von
Nebenjobs, und der angestiegenen Arbeits-
und Prüfungslast belastet die soziale
Isolation viele Studenten psychisch.
Gerade jetzt ist es wichtiger denn je, die
Innovationskraft von Studierenden anzuerkennen
und sie als größte Nutzergruppe
von Bildung auf Augenhöhe in die bedarfsorientierte
Entwicklung von Lösungen einzubeziehen.
Im Netzwerk des Hochschulforums
Digitalisierung zeigen engagierte
Studierende, Dozenten und Hochschulmitarbeiter
sowie -leitungsvertreter in der
studentischen Zukunfts-AG „Digital-
ChangeMaker“ oder in Online-Hackathons,
wie Bildung an Hochschulen innovativ,
partizipativ und einrichtungsübergreifend
gestaltet werden kann.
HEUTE NACH MORGEN SCHAUEN
Auch wenn die vergangenen Semester
unter der Flagge des Notfallmodus liefen,
stellen sie zweifelsfrei Reallabore für digitale
Lehre in einer bis dato ungesehenen
Breite dar. Die Auswertung der vergangenen
Semester ist daher essenziell, um
positive Lernerfahrungen und Chancen
der Digitalisierung für eine proaktive Gestaltung
kommender Vorlesungsperioden
zu nutzen. Dabei bedarf es vor allem einer
offenen Haltung und Fehlerkultur aller
Hochschulangehörigen sowie konstruktiver,
statusgruppenübergreifender Auseinandersetzungen
darüber, wie beispielsweise
ein Zusammenspiel von digitalen
und Präsenzformaten zukünftig ein flexibleres,
individualisiertes Studium ermöglichen
kann beziehungsweise wie Prüfungen
in Zukunft neu gedacht werden
können.
Yasmin Djabarian
DIE AUTORIN
TOP-Studienführer
Dr. Yasmin Djabarian ist Programm-Managerin
beim Stifterverband. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten
im Hochschulforum Digitalisierung
zählen digital gestützte Lehre, Studierendenpartizipation
und Innovationsprozesse an
Hochschulen.
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