der gemeinderat Februar 2021

TOP STUDIENFÜHRER
Spezial
TOP-Studienführer
TOP STUDIENFÜHRER
Spezial
ZUR PERSON
Ansgar Hollah ist Ministerialdirektor der
Abteilung Öffentlicher Dienst des
Bundesministeriums des Innern, für Bau
und Heimat mit Hauptsitz in Berlin
Foto: BMI
„LEBENSLANGES
LERNEN“
Die Anforderungen an Beschäftigte des öffentlichen Dienstes befinden sich im
Wandel. Das hat mit der Digitalisierung zu tun, aber auch mit gesellschaftlichen
Veränderungen. Ansgar Hollah vom Bundesinnenministerium über neue
Studiengänge, Soft Skills und Künstliche Intelligenz.
Herr Hollah, vom Abfallbetrieb bis zur
Wirtschaftsförderung – die Berufsgruppen
im öffentlichen Dienst sind mannigfaltig.
Welche Jobs wird es in zehn Jahren noch
geben, welche nicht?
Hollah: Die Basis für einen funktionierenden
Öffentlichen Dienst sind und bleiben
gut ausgebildete und engagierte Beschäftigte,
auch im Zeitalter der Digitalisierung
und vor dem Hintergrund eines zunehmenden
Einsatzes von künstlicher Intelligenz.
Eine umfassende Vorhersage, welche
Berufsbilder im öffentlichen Dienst möglicherweise
entfallen, kann derzeit nicht
gegeben werden. Gleichwohl zeichnen
sich in der Arbeitswelt grundsätzliche Tendenzen
ab: In Deutschland werden weniger
als zehn Prozent aller Berufsbilder
vollständig verschwinden. Jedoch werden
in der Bundesrepublik bis 2030 rund 40
Prozent mehr Arbeitsstunden nachgefragt
werden, die besondere technologische, soziale
und emotionale Fähigkeiten erfordern,
also Fähigkeiten in IT-Sicherheit oder
Führung auf Distanz. Die Nachfrage nach
einfachen Tätigkeiten wie Sachbearbeitung
wird dagegen um 20 Prozent sinken.
Dies wird auch durch den zunehmenden
Einsatz von KI und Automatisierung begründet
sein. Die öffentliche Verwaltung
ist von diesen Trends keineswegs ausgenommen.
Denn auch sie muss sich digitalisieren,
um ihren komplexer werdenden
Aufgaben sowie steigenden Anforderungen
der Bürger nachzukommen. Es entsteht
also eher eine Verschiebung der Aufgabenbereiche
als ein Wegfall der Stellen,
zum Beispiel von der automatisierten Antragsbearbeitung
hin zur intensiveren Beratung.
Eine genaue Prognose ist hingegen
schwierig, da dies davon abhängt, wie
schnell die Digitalisierung in den jeweiligen
Bereichen umgesetzt wird.
Wie haben sich die Tätigkeitsfelder und die
Qualifikationsanforderungen im Laufe der
vergangenen zwei Dekaden verändert?
Hollah: Nicht erst durch die Covid-19-Pandemie
hat die Digitalisierung nicht nur in
der Industrie, sondern auch in der Verwaltung
verstärkt Einzug gehalten. Zum Beispiel
sind mit dem Onlinezugangsgesetz
und dem Gesetz zur Förderung der elektronischen
Verwaltung gesetzliche Anforderungen
hinzugekommen, die von der
Verwaltung erfüllt werden müssen. Dies
hat unmittelbaren Einfluss auf fast alle Bereiche
des öffentlichen Dienstes. Als Antwort
hat das Bundesinnenministerium
unter anderem zusammen mit der Hochschule
des Bundes für öffentliche Verwaltung
den Studiengang „Digital Administration
and Cyber Security“ eingeführt.
Welche Inhalte verbergen sich dahinter?
Hollah: Dieser Studiengang verbindet Verwaltung
mit Inhalten der Informatik. Bereits
in den vergangenen Dekaden haben
sich die Qualifikationsanforderungen an
die Beschäftigten des öffentlichen Dienstes
verändert. Da inzwischen ein großer Teil
der Arbeitsprozesse in der öffentlichen
Verwaltung digital abläuft, sind derartige
Grundkompetenzen für den größten Teil
der Beschäftigten daher unerlässlich.
Gleichzeitig haben sich die Rolle und das
Tätigkeitsbild von Führungskräften stark
gewandelt. Heute führen Führungskräfte
vermehrt durch Vorbildfunktion und agieren
zunehmend als Mentoren und Coaches.
Sozio-emotionale Fähigkeiten, sogenannte
Soft Skills, werden daher insbesondere
für Führungskräfte zunehmend wichtiger.
Darüber hinaus gilt: Anders als vor
20 Jahren reichen heutzutage die in der
Ausbildung erworbenen fachlichen Kenntnisse
und Fähigkeiten nicht mehr aus, um
ein ganzes Berufsleben lang erfolgreich zu
arbeiten. Lebenslanges Lernen ist eine unverzichtbare
Voraussetzung für die dauerhafte
Leistungsfähigkeit des Einzelnen und
der Verwaltung insgesamt.
Und was bedeutet das konkret?
Hollah: Alle Beschäftigten müssen sich permanent
neue Kenntnisse und Fähigkeiten
aneignen, um sich neuen Anforderungen
anzupassen. Wichtigste Voraussetzung
dafür ist der Erwerb von Schlüsselkompetenzen.
Das sind Kenntnisse und
Foto: Evangelische Hochschule Darmstadt
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Inklusive Strukturen schaffen, die Teilhabe ermöglichen
Gruppenarbeiten (Archivbild) finden im kommenden Semester corona-konform statt.
Wie müssen sich Organisationen und Systeme
verändern, damit sie nicht strukturell
ausgrenzen? Wie können Strukturen in und
von Institutionen geschaffen werden, die den
Bedürfnissen aller gerecht werden?
Kommunale Teilhabeplanung, Quartiersentwicklung,
Diversity Management, inklusionszentrierte
Strategieentwicklung, Changemanagement,
aber auch die Befassung mit ethischen Grundfragen,
Menschenrechtsfragen, Exklusionsrisiken
aufgrund von Behinderung, Armut, Alter, Ethnie,
Geschlecht – diese und weitere Dimensionen
stehen im Mittelpunkt des Weiterbildungs-Masters
Inklusive Veränderungsprozesse in Organisationen,
der im April 2021 startet.
Die Master-Studierenden qualifizieren sich
in diesem Studiengang für die Ausübung anspruchsvoller
Entwicklungsarbeit in unterschiedlichen
gesellschaftlichen Einrichtungen im Zusammenhang
mit der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention
und der Implementierung
einer inklusiven Kultur. Sie erwerben die
Kompetenz, inklusive Veränderungsprozesse auf
Advertorial
der Organisationsebene anzustoßen, zu steuern
und zu begleiten.
Es handelt sich um einen berufsbegleitenden
Studiengang über zweieinhalb Jahre mit insgesamt
60 Anwesenheitstagen. Er richtet sich an
Professionelle aus unterschiedlichen Bereichen,
z. B. Diensten und Einrichtungen des Bildungs-,
Sozial- und Gesundheitswesens, der öffentlichen
Verwaltung, Verbänden sowie der Politik.
Der fünfsemestrige Master berechtigt zur Promotion
und eröffnet den Zugang zum höheren
Dienst. Bewerbungsfrist für den Start im Sommersemester
2021 ist der 22. Februar 2021!
Evangelische Hochschule Darmstadt
University of Applied Sciences
Zweifalltorweg 12, 64293 Darmstadt
Kontakt: o.landsberg@eh-darmstadt.de
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Public Administration (M.A.) – Master of Arts
Die Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie
Wildau, bietet in Kooperation mit der
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Masterstudiengang Public
Administration (M.A.) als Präsenz- und als
Onlinestudium an.
Das fünfsemestrige Studium zum „Master of Arts
in Public Administration“ ist auf Beschäftigte im
öffentlichen Dienst zugeschnitten und bietet
den Studierenden die Chance der persönlichen
und beruflichen Weiterentwicklung. Praxiserfahrene
Hochschuldozenten, Professoren und wissenschaftlich
ausgebildete Praktiker vermitteln
spezialisierte Kenntnisse im Bereich des Personalrechts,
der Mitarbeiterführung in der öffentlichen
Verwaltung sowie erweiterte Methoden für
Analysen und wissenschaftliche Aufarbeitung
von verwaltungsspezifischen Prozessen.
Aufstiegschancen
So bietet der Studiengang nicht nur Vertiefungen
im Öffentlichen Recht, sondern auch gute
Chancen für einen verwaltungsinternen Aufstieg
der Absolventinnen und Absolventen. Somit tragen
die Studierenden und später auch Absolventen
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BACHELOR & MASTER
Auch im Online-Studium
Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie
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montags von 17.45 Uhr bis 21 Uhr
und samstags von 9 Uhr bis 14 Uhr statt. Das
Studium umfasst 4 Vorlesungssemester; das
fünfte Semester ist für die Anfertigung der
Masterthesis und für die Abnahme des Kolloquiums
vorgesehen.
Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie
Wildau
Eichstraße 4
15745 Wildau
Studienberatung: 03375/50 50 12
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