audimax I.T. 1-2022 - Karrieremagazin für ITler

ZUKUNFTSVISIONEN
WENN WIR UNS WAS WÜNSCHEN
DÜRFTEN VON DER IT, DANN WÄRE DAS…
Jochim Selzer ist Mitglied im Chaos Computer Club und
wünscht sich weniger Hype und dafür mehr Sorgfalt in der IT:
DIE HERAUSFORDERUNG: Qualitätssicherung ist mehr als ein
ohne Fehlermeldung abgeschlossener Compilerlauf. Benutzbarkeit
ist mehr als der Umstand, dass ein Programm nicht bei
jedem zweiten Klick abstürzt, und es läuft auch nicht dadurch
besser, dass Schilder wie »Blockchain«, »machine learning«
oder was sonst gerade angesagt ist, darauf kleben.
Prof. Barbara Deml leitet das Institut für Arbeitswissenschaft
und Betriebsorganisation am Karlsruher Institut für
Technologie. Sie wünscht sich, dass der Mensch in der IT
mehr Beachtung findet:
DIE HERAUSFORDERUNG: Ganz konkret würde ich mir
als Hochschullehrerin wünschen, dass Studierende Vorlesungen
in Echtzeit in ihrer Muttersprache hören können.
Das wäre für viele ausländische Studierende ein großer
Mehrwert. Einen solchen Lecture-Translator gibt es übrigens
schon ansatzweise bei uns am Karlsruher Institut für
Technologie. Als Forscherin würde ich mir auch eine noch
smartere maschinelle Unterstützung bei der Wissensaufbereitung
und Datenauswertung wünschen.
DAS WÄRE NÖTIG: Ganz unabhängig von meinen Ideen
gefällt mir die Frage vor allem, weil unsere Wünsche ins
Zentrum gestellt werden. Damit wird der Mensch als
Gestalter der digitalen Zukunft betrachtet. Ich habe in
letzter Zeit oft das Gegenteil beobachtet. Nämlich, dass
vor allem Befürchtungen und Ängste die Anforderungen
an digitale Innovationen treiben. Unabhängig von einem
verantwortungsvollen Entwurf zukünftiger IT, erachte ich
den wunschgetriebenen Ansatz für zielführender.
DAS WÄRE NÖTIG: Gute Software ist dokumentiert und
getestet. Die Tests führen nicht die Leute durch, die das
Programm schreiben, sondern die es nutzen. Das Gleiche gilt
für die Dokumentation. Datenschutz und Datensicherheit
müssen bereits in die frühe Designphase einfließen und nicht
erst hastig nachgeholt werden, wenn das Programm kurz vor
der Veröffentlichung steht oder, schlimmer noch, bereits auf
dem Markt ist und die ersten Fehlerberichte hereinprasseln.
IT sollte ein Fach sein, dem sich Leute widmen, weil sie Spaß
an der geistigen Herausforderung haben, weil sie gute, neue
Dinge erschaffen wollen und nicht, weil sie von siebenstelligen
Gehältern träumen.
»Jeder sollte ein
Verständnis haben,
wie IT funktioniert.«
– Timothée Glörfeld –
Elisabeth Allmendinger ist Expertin für Bildungspolitik & Public Affairs beim Bitkom e. V. und
wünscht sich eine Stärkung der Informatik an Schulen und Lehrstühlen:
DIE HERAUSFORDERUNG: Ob zum Kommunizieren, Lernen, Arbeiten, Informieren oder Amüsieren – für alles nutzen wir digitale
Medien und Technologien. Digitalisierung gehört auch zum Alltag von Kindern und Jugendlichen und erreicht dabei immer jüngere
Nutzerinnen und Nutzer: Mehr als jedes zweite Kind zwischen sechs und sieben Jahren nutzt mittlerweile zumindest ab und zu ein
Smartphone. Spätestens ab dem zwölften Lebensjahr machen Kinder erste Schritte im Internet. Daher müssen sie schon in der Schule
darauf vorbereitet werden, selbstbestimmt an einer digitalisierten Gesellschaft teilzuhaben, reflektierte Entscheidungen zu treffen sowie
gesellschaftliche und ethische Fragen einschätzen zu können. Nur mit einem fundierten Verständnis für digitale Technologien kann die
junge Generation unsere Gesellschaft in Zukunft verantwortungsvoll und mündig gestalten.
DAS WÄRE NÖTIG: Wir müssen den Informatikunterricht an Schulen neugestalten. Es darf nicht nur um das Erlernen von Programmiersprachen
gehen. In den Lehrplan gehört auch, wie die Technologien im Alltag funktionieren, wie sie für kreative Denkprozesse
genutzt werden können und welche Auswirkungen sie auf Gesellschaft und Kultur haben. Ein solcher Informatikunterricht muss
außerdem bundesweit verpflichtendes Schulfach ab Sekundarstufe I werden und sollte auf der gleichen Stufe wie andere MINT-Fächer
stehen. Lehrkräfte sollten schon im Studium verpflichtende Module zur Stärkung digitaler Kompetenzen besuchen. Gleichzeitig sollten
Lehrstühle der Informatikdidaktik stärker gefördert werden.
Fotos: wayhomestudio/freepik.com
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