familie&co 06/2022

familie&erziehung
Was wird von mir erwartet?
Was erwarte ich von den
anderen?“ Selbstbewusste
Kinder, die sich ihrer eigenen
Haltung sicher sind, zeigen
dies auch zwischenmenschlich:
Sie sind leichter in der
Lage dazu, Sozialkompetenz
und Empathie zu zeigen.
Regeln geben Struktur
Doch wie kann das Konzept
„Verantwortung“ Kindern
unterschiedlichen Alters nahegebracht
werden? Beginnt
das Kind damit, ein Bewusstsein
für seine Handlungen
zu entwickeln, kann es dafür
sensibilisiert werden, dass
es nicht in einem Vakuum
agiert. Denn Handlungen ha-
ben auch einen Einfluss auf
andere – sei es die Jacke, die
es mitten auf dem Flurboden
liegen lässt oder das Glas
Wasser, das es umwirft.
„Verantwortung für sich
selbst und andere übernehmen
zu können beginnt damit,
dass es zu Hause zum
Beispiel bestimmte Regeln
für das Zusammenleben gibt.
Diese sollen möglichst klar
und nachvollziehbar sein und
sich dynamisch an das Alter
der Kinder anpassen. Erst
durch solch eine Struktur entsteht
Orientierung und Vertrauen“,
sagt Angelika Faas.
Eine Übereinkunft, an die
sich jeder zu Hause halten
muss, könnte so lauten: Für
die ordentliche Verwahrung
und die Sauberkeit seiner
Kleidung ist jeder selbst verantwortlich.
Wer beim Essen
und Trinken kleckert, muss
es selbst aufwischen. Klare
Regeln wie diese, die auf alle
Familienmitglieder übertragen
werden, helfen Kindern
Verantwortung muss
geübt werden – ohne
drohende Strafen
dabei, pflichtbewusstes Verhalten
zu üben. Es wird ihnen
signalisiert, dass es Handlungsbereiche
gibt, auf die allein
sie Einfluss nehmen. Das
Herumalbern mit dem Wasserglas
zieht also die Konsequenz
nach sich, verschüttete
Flüssigkeit selbst aufwischen
zu müssen – und wird dadurch
auch eher überdacht.
Learning by doing
Wichtig ist auch, die Kinder
in diesem Lernprozess frei
agieren zu lassen: Verantwortung
zu übernehmen muss
geübt werden – ohne drohende
Sanktionen oder Missbilligungen.
„Strafen sind
➼
selten sinnvoll, allerdings
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