Öffentlicher Verkehr (speziell ÖPNV) - GUVU
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BMVBW-Forschungsprojekt “<strong>Öffentlicher</strong> <strong>Verkehr</strong> in der <strong>Verkehr</strong>serziehung” Schlußbericht<br />
<strong>GUVU</strong>, Köln 23.04.1999<br />
Inhaltskategorie<br />
Spezifika innerhalb der Inhaltskategorie<br />
(Beispiele)<br />
gebote für<br />
Klassenfahrtennutzen<br />
Haltestellen<br />
und in den<br />
Fahrzeugen<br />
Zuordnung<br />
von Schülerwohnort<br />
und<br />
Schule;<br />
bessere<br />
Koordination<br />
der Schulzeiten<br />
mit<br />
<strong>ÖPNV</strong>-<br />
Fahrplänen<br />
Anzahl<br />
der<br />
Antworten<br />
Summe der Nennungen 58<br />
Tab. 3: Antworten (bis zu drei Mehrfachantworten) von <strong>Verkehr</strong>sunternehmen auf die<br />
Frage 3<br />
* MIV = Motorisierter Individualverkehr<br />
Die befragten <strong>Verkehr</strong>sunternehmen fordern die Integration von <strong>ÖPNV</strong>-Themen in<br />
den Schulunterricht und zugleich bessere Öffnung der Schulen nach außen, d.h. eine<br />
bessere inhaltliche und organisatorische Kooperation der Schulen mit <strong>Verkehr</strong>sunternehmen.<br />
Zugleich fordern die <strong>Verkehr</strong>sunternehmen flankierende Maßnahmen,<br />
z.B. eine verstärkte Aufsicht über die Schüler an Haltestellen oder in <strong>ÖPNV</strong>-<br />
Fahrzeugen.<br />
Frage 4.1: Welche Maßnahmen zur <strong>Verkehr</strong>serziehung sollten Betreiber von <strong>ÖPNV</strong> ergreifen?<br />
Nennen Sie bitte maximal drei wichtige Maßnahmen in Stichworten.<br />
Inhaltskategorie<br />
1. Verhalten an Haltestellen<br />
verbessern und /<br />
oder in Fahrzeugen ver-<br />
bessern<br />
2. Kommunikation / soziale<br />
Kompetenz verbessern<br />
Spezifika innerhalb der Inhaltskategorie<br />
(Beispiele)<br />
Verantwortung<br />
für<br />
öffentliche<br />
Einrichtungenverdeutlichen<br />
Wert von<br />
Personenbeförderungherausarbeiten<br />
Haltung der<br />
Schüler zum<br />
<strong>ÖPNV</strong> positivbeeinflussen <br />
KommunikationzwischenFahrer<br />
und<br />
Schülern<br />
fördern (z.B.<br />
Anzahl<br />
der<br />
Antworten<br />
0<br />
4<br />
24
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