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Öffentlicher Verkehr (speziell ÖPNV) - GUVU

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BMVBW-Forschungsprojekt “<strong>Öffentlicher</strong> <strong>Verkehr</strong> in der <strong>Verkehr</strong>serziehung” Schlußbericht<br />

<strong>GUVU</strong>, Köln 23.04.1999<br />

Den Schulen sollen von den <strong>ÖPNV</strong>-Anbietern Materialien und gemeinsame Aktionen<br />

angeboten werden. Flankierende Maßnahmen (z.B. Einsatz von Begleitpersonal,<br />

Marktorientierung des <strong>ÖPNV</strong>) unterstützen die Kooperation mit dem schulischen Bereich.<br />

Die Mitwirkung von Kindern und Jugendlichen an der Gestaltung des <strong>ÖPNV</strong><br />

soll weitreichend sein.<br />

Frage 4.2: .Was wird (und wurde) bisher von <strong>ÖPNV</strong>-Betreibern gemacht ?<br />

Nennen Sie bitte maximal drei wichtige Maßnahmen in Stichworten.<br />

(Fortsetzung von Frage 4.1)<br />

Inhaltskategorie<br />

1. Verhalten an Haltestellen<br />

verbessern und /<br />

oder in Fahrzeugen verbessern<br />

2. Kommunikation / soziale<br />

Kompetenz verbessern<br />

3. Unfälle und Gefahren<br />

vermeiden<br />

4. Anleitungen zur Nutzung<br />

des <strong>ÖPNV</strong> geben<br />

5. <strong>Verkehr</strong>smittelwahl zugunsten<br />

des <strong>ÖPNV</strong> verbessern<br />

/ eigenes Mobilitätsmanagementför-<br />

dern<br />

6. Zusammenhänge zwischen<br />

<strong>Verkehr</strong>, Umwelt<br />

und Lebensraum deut-<br />

licher machen<br />

7. Curriculare und organisatorische<br />

Maßnahmen<br />

sowie kooperative Aktionen<br />

der Schulen bzw.<br />

Schulträger entwickeln<br />

7.1 Genannte lokale /<br />

regionale Aktionen<br />

Spezifika innerhalb der Inhaltskategorie<br />

(Beispiele)<br />

Ansatzweise Versuche,<br />

den <strong>ÖPNV</strong>, sicher und<br />

kompetent zu nutzen<br />

Bekannt<br />

sind Aktionen<br />

aus:<br />

Hamburg,<br />

Schleswig-<br />

Betriebsbesichtigungen<br />

Anzahl<br />

der Antworten<br />

0<br />

Bus-Schule 3<br />

<strong>ÖPNV</strong>-Rallyes<br />

/ und -<br />

Spiele<br />

0<br />

0<br />

0<br />

0<br />

6<br />

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