Untitled - Schwabenakademie Irsee

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Gerd Haeffner
Auf unser Beispiel bezogen, sieht das so aus: Erstens die Erkenntnis, daß
die Folge ‚Sattsein – Hunger – Sättigung – Sattsein‘ mehrmals und immer
wieder eingetreten ist, und so vielleicht auch in der Zukunft sich wiederholen
wird. Gleichzeitig mit diesem Wiedererkennen derselben Folge von subjektiven
Zuständen ergibt sich aber zweitens eine ganz formale Strukturvorstellung
von zeitlichen Folgen überhaupt, ungeachtet ihres Inhalts: Immer ist da
die Folge ‚zuerst, dann, dann, zuletzt‘ oder, anders ausgedrückt: Jedes Jetzt
hat ein anderes, das ihm vorausgeht, und wieder ein anderes, das ihm folgt.
Diese Form von zeitlicher Folge bleibt zunächst freilich ganz implizit. Sie ist
in dieser Hinsicht den einfachen Regeln der Grammatik ähnlich, die ein Kind
lange schon befolgt, bevor es sie in der Schule kennenlernt – nur noch viel
elementarer.
1.3. Sprachfähigkeit
Die Sprachfähigkeit ist das neuartige Ausdrucksvermögen, das dieser neuen
Stufe des Zeitbewußtseins entspricht. Der je gegenwärtige Zustand des
Wohlbehagens oder des Leidens läßt sich hinreichend durch einen unartikulierten
Laut ausdrücken, der zugleich ein einfaches Signal an die Mutter ist.
Aber eine Folge von Empfindungen oder gar von Wahrnehmungen läßt sich
so nicht mehr ausdrücken. Dazu braucht es ein Ausdrucksmittel, das die
Laute nach Regeln artikuliert. Es braucht die Sätze der Lautsprache. In unserem
Beispiel heißt das, daß einer ausdrücken kann: Jetzt habe ich Hunger; ich
will wieder satt werden.
Die Zeit ist im Gerüst des Satzbaus durch mindestens zwei tragende Elemente
vertreten. Das erste Element ist die Unterscheidung von Subjekt und
Prädikat: Während das Subjekt gleich bleibt, können sich die Prädikate ändern:
Fritz ist jetzt blond, später weiß. Zeit impliziert ja immer, daß etwas in
einer Hinsicht sich gleich bleibt und in anderer Hinsicht sich ändert; wo alles
sich gleich bleibt, kann es ebenso wenig zum Bewußtsein von Zeit kommen
wie da, wo nur Wechsel herrscht. Das andere tragende Element besteht aus
der Mehrzahl der Tempora, der ‚Zeitformen‘: Anna läuft, ist gelaufen, wird
laufen; etwas war, ist und wird sein.
Wenn man beachtet, daß die Sprache in ihren elementaren Formen ursprünglich
nicht nur der nachträgliche Ausdruck eines schon fertigen Denkens
oder Bewußtseins ist, sondern daß Bewußtsein und Denken sich im engen
Zusammenhang mit dem Erwerb der Sprachkompetenz realisieren, dann
kann man vermuten, daß die Beherrschung der Formen des Zeitbewußtseins
an die Beherrschung der Formen der Sprache geknüpft ist.
Wo stehen wir am Ende dieses ersten Teils unserer Überlegungen? Wir
haben die Grundstruktur des Zeitbewußtseins dargestellt, nach ihrer subjektiven
und nach ihrer objektiven Seite. Die subjektive Seite betraf die Fähigkeit,
sich der Zeit bewußt zu werden, indem man sich des Wechsels bewußt wird;