Jahresbericht 2009/2010 - Fakultät für Wirtschaftswissenschaften ...

and development over the life span; (2) vocational
education and training in schooling and
working life contexts; (3) theories and methodologies
for the study of professional learning
and development; (4) constraints and affordances
of professional learning; (5) promotion and
development of professional competencies;
(6)professional careers and work identities; (7)
assessment and evaluation of learning processes
and outcomes.
Winther, E. (2010): Competence Models in
Vocational Education and Training, Symposium,
5th EARLI SIG 14 Professional Learning and
Development Conference, August 25 – 27,
2010, Munich
Winther, E. (2010): Educational Measurement in
VET, 5th EARLI SIG 14 Professional Learning and
Development Conference, August 25–27, 2010,
Munich
Winther, E. (2010): Tutoring for Young Resear -
chers, 5th EARLI SIG 14 Professional Learning
and Development Conference, August 25–27,
2010, Munich
Winther, E.; Achtenhagen, F. (2010): Möglich
keiten fachspezifischer Kompetenzmessung
– konkretisiert am Beispiel BWL-Studie -
ren der, Workshop Etappe 7 des Nationalen
Bildungs panels (NEPS) 14. September 2010,
Hannover
Winther, E.; Achtenhagen, F. (2009): Inhalts -
dimensionen und Testformate der beruflichen
Bildung. Parallelen zum BWL-Studium?, Work -
shop Etappe 7 des Nationalen Bildungspanels
(NEPS), 12. Dezember, Hannover
Winther, E. (2009): Technologiebasiertes
Assess ment: Berufliche Kompetenz in der kaufmännischen
Erstausbildung, DIHK-Geschäfts -
führertreffen, 8. Dezember, Berlin
Winther, E.; Achtenhagen, F. (2009): Domänenund
Messmodell: Struktur, Graduierung und
Entwicklung kaufmännischer Kompetenz, Work -
shop Etappe 6 des Nationalen Bildungs panels
(NEPS), 5.–6. November, Siegen
Winther, E.; Achtenhagen, F. (2009): Erfassung
berufsfachlicher Kompetenzen in der kaufmännischen
Erstausbildung, Workshop Etappe 6
des Nationalen Bildungspanels (NEPS), 5.–6.
November, Siegen
Winther, E. (2009): Competence-Oriented
Assess ments in VET and Professional Develop -
ment, Annual Colloquium of the German
Research Foundation (DFG) Priority Program
“Competence Models for Assessing Individual
Learning Outcomes and Evaluating Educational
Processes”, October 2, Göttingen
Vorträge im Rahmen der Lehreraus- und
-weiter bildung:
Winther, E. (2010): Motivationsförderung in
der beruflichen Bildung, Workshop BBJ Servis
gGmbH, 25. März 2010, Potsdam
Winther, E. (2010): Kriterienorientierte Test-
und Itemkonstruktion. Theorien, praktische
Beispiele und Anwendungen, Workshop
Universität Zürich, 12. März 2010, Zürich
Winther, E. (2010): Wie lässt sich aus Sicht der
Psychologie die Lern- und Leistungsmotivation
steigern, Fachtagung Motivationsprobleme
Jugendlicher beim Übergang von der Schule
in den Beruf, ver.di Jugendbildungsstätte,
19. Februar 2010, Berlin
Weitere Funktionen
Other Functions
Coordinator SIG 14 Learning and Professional
Development, European Association for Research
on Learning and Instruction (EARLI)
JURE Assistant Coordinator, European Associa -
tion for Research on Learning and Instruction
(EARLI)
Aktuelle Forschungsprojekte
Current Research Projects
„Kompetenzorientierte Assessments in der
kaufmännischen Berufsbildung“
Förderzeitraum: 01.04.2010–31.03.2012
Förde rung: Deutsche Forschungsgemeinschaft
(DFG)
Kurzbeschreibung:
Das Forschungsvorhaben versucht, zwei Frage -
stellungen miteinander zu verknüpfen: Zum
einen soll geprüft werden, inwieweit die in den
großen Schulleistungsstudien, die sich auf den
allgemeinbildenden Bereich beziehen, zur An -
wendung gekommenen empirischen Methoden
und für den Bereich der kaufmännischen
Berufsbildung nutzbar gemacht werden können.
Hierfür liegen die IHK-Abschlussprüfungen
für Industriekaufleute aus dem Prüfungs jahr -
gang 2008 vor (n=2.365). Zum anderen wird
versucht, neue Formen einer fachdidaktisch
begründeten und empirisch überprüfbaren
Kompetenzmodellierung zu entwickeln. Mithilfe
einer solchen Kompetenzorientierung von
Assessmentverfahren im Bereich der Berufs -
bildung sollen sowohl individuelle Voraus -
setzungen als auch mögliche Förderpotenziale
und notwendige Fördermaßnahmen präziser
bestimmt werden. Das Ziel ist folglich, nicht
nur Kompetenzen zu messen, sondern auch
mithilfe der Ergebnisse passende Förderange -
bote in der beruflichen Bildung zu entwickeln.
Das Forschungsprojekt ist eines von derzeit
23 interdisziplinären Teilprojekten des DFG-
Schwerpunktprogramms „Kompetenzmodelle
zur Erfassung individueller Lernergebnisse
und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“.
Aktuelle Kooperationen
Current Cooperation Projects
Kooperationen mit Wirtschaft/Bildungs -
organisationen:
BBJ Servis gGmbH, Potsdam
ver.di Jugendbildungsstätte, Berlin
Sparkassen-SchulService, Deutscher Sparkas -
sen Verlag GmbH, Stuttgart
Wissenschaftliche Kooperationen:
Soziologisches Forschungsinstitut der Georg-
August-Universität Göttingen
Prof. (em.) Dr. Dr. h.c. mult. Frank Achtenhagen,
Georg-August-Universität Göttingen
School of Education, Stanford University, USA
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
Faculty of Business Administration and Economics
Department 5 – Business and Human Resource Education
Graduate School of Education, University of
California, Berkeley, USA
Gastwissenschaftler/-innen
Guest Researchers
Gastvorträge:
Prof. (em.) Dr. Dr. h.c. mult. Frank Achtenhagen,
Georg-August-Universität Göttingen, 17. Juni
2010, Referat im Rahmen der Module „Lernen
und Lehren“ sowie „Entwicklung von Bildungs -
organisationen“; Vortragstitel: „Molare didaktische
Ansatze als notwendige Weiterent wick -
lungen komplexer Lehr-Lern-Arrangements“
Andreas Schelk, BBJ Servis gGmbH, 24.Juni
2010, Referat im Rahmen des Moduls „Ent wick -
lung von Bildungsorganisationen; Vor trags titel:
„Servicestelle Nachqualifizierung“
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