Institut für Sprache und Literatur - Pädagogische Hochschule ...

Anhand von Beispielen werden im Seminar ferner verschiedene Textfunktionen
und -sorten unterschieden sowie Themen, Funktionen und Wirkungen
von Texten bestimmt und in einen unterrichtlichen Kontext eingebettet.
Ein weiterer Schwerpunkt ist die Sichtung von Methoden, mit denen die
untersuchten Texte im Unterricht erarbeitet werden können. In diesem Zusammenhang
werden sowohl Lesestrategien als auch Strategien der Verarbeitung
von Texten thematisiert, wobei der Bezug zwischen Textart und
Methode berücksichtigt werden soll.
Mitarbeit für alle: Lektüreaufgaben, Referate in Kleingruppen
Scheinerwerb: Kurzreferat und schriftliche Ausarbeitung als Hausarbeit
Grundlegende
Literatur:
Titel der
Veranstaltung:
Leubner, Martin; Gebrauchstexte und ihre Didaktik. In: Günter Lange /
Swantje Weinhold (Hrsg.); Grundlagen der Deutschdidaktik. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag 2005, S. 319-347.
Literaturverfilmungen im Deutschunterricht
Ort, Zeit: Dienstag, 12:00 – 14:00 Uhr, A-Bau A 205
Zielgruppe: Alte PO: GHS:Modul 5.2, RS:Modul 5.1,7.1, 7.3
Art, Ziele
und Inhalte:
Mitarbeit für alle: Lektüreaufgaben,
Obgleich im Lehrplan die Medienkompetenz fest verankert ist und in der
didaktischen Fachliteratur das Thema Film geradezu boomt, nimmt die Filmanalyse
im Deutschunterricht noch immer eine Randposition ein. Filme werden
meistens als Abwechslung im Unterricht eingesetzt; eine Auseinandersetzung,
die dem Medium Film gerecht wird, findet in diesem Rahmen
nur selten statt.
Auf der anderen Seite zeigt der Blick in aktuelle Kinoprogramme, dass gerade
Verfilmungen von Kinder- und Jugendbüchern einen großen Stellenwert
einnehmen und sich somit zahlreiche Anlässe für die Integration des Mediums
Film in den Deutschunterricht bieten.
Textgrundlage des Seminars sind Kinder- und Jugendbücher, zu denen eine
Verfilmung vorliegt. Die Literaturgrundlage sollte zu Beginn des Seminars
bekannt sein. Außerdem werden einige Kurzfilme zum Gegenstand gemacht,
die sich für den Einsatz im Unterricht eignen.
Anhand der Filme, der Verfilmungen und Neuverfilmungen wird erarbeitet,
welche Interpretation durch das Medium Film vorgenommen wird und inwiefern
dabei die Möglichkeiten der Filmsprache ausgeschöpft wurden.
Theoretische Grundlagen zur Filmanalyse und Filmdidaktik werden im
Seminar vermittelt; außerdem werden Kriterien zur Auswahl von geeigneten
Filmen thematisiert. Schließlich sollen im Seminar gemeinsam Einsatzmöglichkeiten
von Filmen im Unterricht erarbeitet werden.
Vor- und Nachbereitung der Seminarsitzungen
Kurzpräsentation zu einem Film in Kleingruppen
Scheinerwerb: Referat und Hausarbeit
Grundlegende
Literatur:
Primärtexte werden in stud.ip angegeben.
Sekundärtexte zur Vorbereitung:
Abraham, Ulf; Filme im Deutschunterricht; Seelze 2009.
Volk, Stefan; Filmanalyse im Unterricht. Zur Theorie und Praxis von Literaturverfilmungen.
Paderborn: Schöningh 2004.
18