Institut für Sprache und Literatur - Pädagogische Hochschule ...
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Da das Seminar auf die konkrete Schulpraxis bezogen sein soll, erarbeiten<br />
wir im Anschluss Möglichkeiten der Förderung von Textsortenwissen. In<br />
diesem Zusammenhang beschäftigen wir uns einerseits mit Musterwissen<br />
<strong>und</strong> Routinen, andererseits mit Methoden <strong>und</strong> Verfahren, wie diese im<br />
Unterricht gefördert werden können.<br />
Mitarbeit <strong>für</strong> alle: Aktive Mitarbeit<br />
Präsentation einer beispielhaften Bearbeitung in einer Unterrichtssequenz<br />
Scheinerwerb:<br />
Gr<strong>und</strong>legende<br />
<strong>Literatur</strong>:<br />
Wird am Anfang des Seminars bekannt gegeben<br />
Eva-Maria Bertele,<br />
PH Schwäbisch Gmünd – Veranstaltungsüberblick SS 2012<br />
Titel der<br />
Veranstaltung:<br />
Schriftspracherwerb<br />
Ort, Zeit: Montag, 16:00 – 18:00 Uhr, Hörsaalgebäude HS 1<br />
Zielgruppe: Alte PO: GHS:Modul 1.3, 2 CP<br />
Art, Ziele<br />
<strong>und</strong> Inhalte:<br />
Neue PO: GS-D-1.5, GS-KB-D, 3 CP<br />
Beim Schriftspracherwerb muss das Kind ein neues Symbolsystem, die<br />
Schriftsprache, erlernen. Dabei zeigen Kinder bereits in ihrer frühen Kindheit<br />
Interesse an Schrift <strong>und</strong> <strong>Sprache</strong>. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen<br />
daher die Fragen:<br />
Was müssen Lehrerinnen <strong>und</strong> Lehrer bzw. Erzieherinnen <strong>und</strong> Erzieher über<br />
Schriftsprache wissen?<br />
Welche Probleme <strong>und</strong> Schwierigkeiten wirft die Struktur unserer Alphabetschrift<br />
auf?<br />
Wie lernen Kinder lesen <strong>und</strong> schreiben?<br />
Welche Voraussetzungen in den Bereichen <strong>Sprache</strong> <strong>und</strong> Schrift bringen<br />
Kinder in die Schule mit?<br />
Mit welchen Verfahren <strong>und</strong> Methoden kann das Können der Kinder beobachtet<br />
werden?<br />
Anhand von Lese- <strong>und</strong> Schreibproben von Kindern <strong>und</strong> unter Berücksichtigung<br />
verschiedener Entwicklungsmodelle soll deutlich werden, dass der<br />
Schriftspracherwerb ein Entwicklungsprozess ist, der individuell unterschiedlich<br />
verläuft, jedoch auch Parallelen aufweist.<br />
Mitarbeit <strong>für</strong> alle: Aktive Teilnahme am Seminar<br />
Scheinerwerb: Alte PO: Klausur<br />
Gr<strong>und</strong>legende<br />
<strong>Literatur</strong>:<br />
Jeuk, Stefan/ Schäfer, Joachim: Schriftsprache erwerben. Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong><br />
Basiswissen. Vorschläge <strong>und</strong> Hinweise <strong>für</strong> die Praxis. Für die Jahrgänge<br />
1 <strong>und</strong> 2. Berlin 2009, Cornelsen Verlag<br />
Entsprechende <strong>Literatur</strong> wird über einen Semesterapparat in der Bibliothek<br />
zur Verfügung gestellt.<br />
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