Institut für Sprache und Literatur - Pädagogische Hochschule ...

Grundlegende
Literatur:
Titel der
Veranstaltung:
Becker-Mrotzek, Michael & Böttcher, Ingrid (2006): Schreibkompetenz entwickeln
und beurteilen. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II.
Berlin
Gläser-Zikuda, Michaela & Hascher, Tina (Hgg.) (2007): Lernprozesse dokumentieren,
reflektieren und beurteilen. Lerntagebuch und Portfolio in
Forschung und Praxis. Bad Heilbrunn
Klemm, Michael (2004): Schreibberatung und Schreibtraining. In: Knapp,
Karlfried et al. (Hrsg.): Angewandte Linguistik. Ein Lehrbuch. Tübingen
Kruse, Otto/Jakobs, Eva-Maria/Ruhmann, Gabriela (1999) (Hgg.): Schlüsselkompetenz
Schreiben. Konzepte, Methoden, Projekte für Schreibberatung
und Schreibdidaktik an der Hochschule. Neuwied
Merz-Grötsch, Jasmin (2010): Texte schreiben lernen. Grundlagen, Methoden,
Unterrichtsvorschläge. Seelze
Perrin, Daniel (1999): Schreiben ohne Reibungsverlust. Schreibcoaching für
Profis. Zürich
Winter, Felix (2004): Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen
anderen Umgang mit den Schülerleistungen. Baltmannsweiler
Wortbildung des Deutschen
Ort, Zeit: Mittwoch, 10:00 – 12:00 Uhr, Hörsaalgebäude HS 5
Zielgruppe: Alte PO: GHS:Modul 5/6, RS:Modul 6-8
Art, Ziele
und Inhalte:
Mitarbeit
für alle:
klausurrelevant (RS)
In der Veranstaltung soll die Gelegenheit gegeben werden, dass Sie sich einen
kompakten Überblick über die deutsche Wortbildung erarbeiten können.
� Regelmäßige Teilnahme
� Bearbeitung der Literatur
� Bearbeitung der Aufgaben und Übungen, die Ihnen zur Verfügung gestellt
werden.
Scheinerwerb: Sprachwissenschaftlicher Hauptseminarschein
Grundlegende
Literatur:
Donalies, Elke (2005, 2. Aufl.): Die Wortbildung des Deutschen.
Ein Überblick. Tübingen
Donalies, Elke (2011, 2. Aufl.): Basiswissen: Deutsche Wortbildung.
Tübingen und Basel (Francke-UTB)
Lohde, Michael (2006): Wortbildung des modernen deutschen. Ein Lehrund
Übungsbuch. Tübingen
DUDEN (2009): Kapitel „Die Wortbildung“; S. 641-771
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