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Den ganzen Vormittagbeschäftigen wir uns mit der deutschen Sprache. Jeder hat zu tun. Thomas z.B. schreibt einen Aufsatz über den Aufenthalt im Ferienpark, Nadja hilft Viktor bei grammatischen Übungen, Tammy muss immer wieder eine Frage an Sergej und Alexander wiederholen, bis sie endlich eine korrekte Antwort von beiden bekommt. Regina ist in ein Märchen vertieft, das sie später den anderen nacherzählen soll, Tanja interviewt Anton zum Thema „dein Traumberuf“ und Elena schlägt im Wörterbuch die Bedeutung der Stichwörter nach, mit deren Hilfe eine kleine Erzählung entstehen soll. Die anderen prägen sich den Wortschatz „rund um den Körper“ ein, da ihnen ein Rollenspiel „beim Arzt“ bevorsteht. Solch eine Differenzierung ist nötig, da alle unsere Jugendlichen (Aussiedler und Einheimische) gemäß des FIT–Programms am Integration, wie wir sie sehen. Zelt- und Kanufreizeit in Runkel an der und Berufsausbildung für sie ist, ist auch al- Lahn len durch-aus klar. Nur Es ist neun Uhr. Wie jeden Morgen um diese Uhrzeit betrete ich den Unterrichtsraum und begrüße meine Schützlinge. Der Unterricht beginnt. Deutschunterricht teilnehmen und die Vorkenntnisse auf unterschiedlichem Niveau sind – von 0 bei Aussiedlern, die vor Beginn der Maßnahme erst zwei Wochen in Deutschland waren, bis zum Realschulabschluss bei zwei Einheimischen. Ich gehe von einer Gruppe zur anderen, erkläre, korrigiere, stelle zusätzliche Fragen, übersetze kurz ein Wörtchen und komme mir wie die Dirigentin eines großen Orchesters vor. Die fleißig arbeitenden Teilnehmer beobachtend, ertappe ich mich bei dem Gedanken, dass wir eine gute Zusammenarbeit erreicht haben. 12 von 15 Teilnehmern sind Aussiedler, drei sind Einheimische. Wo liegt denn der Unterschied, die Sprachkenntnisse einmal ausgenommen? Ich persönlich sehe ihn nicht. Bei allen unseren „Kids“ ist die Angst vor der Arbeitslosigkeit die Zukunftsangst Nr. 1. Und von welch hoher Bedeutung eine gute Schul- 24 Du bist willkommen oder die jugendlichen Aussiedler sind im doppelten Sinne sprachlos, weil sie zusätzlich zur neuen Sprache mit neuen Werten konfrontiert werden. Gerade ihnen muss daher durch intensive Jugendarbeit geholfen werden, damit sie am gesellschaftlichen und beruflichen Leben in Deutschland teilnehmen können. Dies ist auch das Ziel des Projektes FIT, dessen Teilnehmer sich nicht nur am vormittaglichen Deutschunterricht beteiligen, sondern auch gemeinsam alle anderen Bestandteile des Programms meistern, sei es die Berufswahl und das Bewerbertraining, dem Computerkurs und die gemeinnützige Arbeit auf der Gartenschau, wo sie auf Hilfe und Unterstützung der anderen angewiesen sind, oder der Küchendienst und das Brötchen holen im Ferienpark. Der Schwerpunkt unserer Arbeit liegt nicht nur in der beruflichen Integration der Jugendlichen. Integration ist meiner Meinung nach eine Anstrengung von beiden Seiten, zu der es keine Alternative gibt. Die empfundene soziale Ausgrenzung aus der Gesellschaft provoziert ein mangelndes Selbstbewusstsein und Perspektivlosigkeit. Und das nicht nur bei Aussied- lern. Deshalb sind wir bemüht, unseren Schützlingen das Gefühl zu vermitteln, dass sie als Person ernst genommen werden und immer willkommen sind. Wir leben in einer Gesellschaft, in der eine Vielzahl von Lebensstilen und Lebensentwürfennebeneinander existieren. Integration ist daher ein Prozess der Verständigung über die gemeinsamen Grundlagen und Regeln des Zusammenlebens in einem Gemeinwesen. In diesem Sinn ist Integration ein gesellschaftlicher Prozess, der nicht mit dem Ende einer Maßnahme abgeschlossen ist, sondern immer wieder neu aufgegriffen werden muss. Sie bezieht sich letztlich auf jeden einzelnen unserer Gesellschaft. NAW, Katharina Jackel Projektleiterin
Günter Andes neuer Referatsleiter Mit Wirkung ab 01. Februar 2003 wurde dem bisherigen kommissarischen Leiter des Amtes für Soziales und Wohngeld, Günter Andes, die Leitung des Amtes durch Oberbürgermeister Bernhard J. Deubig offiziell übertragen. Stadtverwaltungsdirektor Andes obliegt damit die Führung des neugebildeten Referates Soziales, in dem sich rund 100 Mitarbeiter im Verwaltungsbereich für die sozialen Belange in Kaiserslautern engagieren und bei dem weitere rund 120 Personen im Ökologieprogramm, einer Einrichtung des sogenannten „2. Arbeitsmarktes“, beschäftigt sind und dort weiter qualifiziert werden. Mit einem Haushaltsvolumen von jährlich 50 Mio. Euro werden im Referat Soziales ca. 1/5 aller Ausgaben des städtischen Verwaltungsetats geleistet. Trotz der außerordentlich angespannten Haushaltssituation fühlt sich die Stadtverwaltung dem von Verwaltungsleitung und Stadtrat vorgegebenen Ziel, Kaiserslautern als soziale Stadt zu gestalten, in besonderer Weise verpflichtet. Um dies zu erreichen, müssen, wie Andes bei seiner Amtseinführung erklärte, die vorhandenen sozialen Strukturen gesichert und – soweit notwendig – in ständiger Zusammenarbeit mit allen denjenigen, die in der sozialen Landschaft der Stadt aktiv mitwirken, weiter entwickelt werden. Dass dies sinnvoll und möglich ist, könne man u.a. an den zahlreichen Neuerungen im Sozialbereich, wie z.B. der Einführung eines Sozial- und Familienpasses, der Einrichtung der „Glockestubb“ als niederschwelliges Tagesangebot für Wohnungslose oder auch der Gründung einer Freiwilligenagentur, die allesamt in den letzten 3 Jahren realisiert wurden, erkennen. Weitere Projekte, wie ein Jugendbauhof, sind neben in Vorbereitung. So steht noch im Juni 2003 die Einweihung des neugeschaffenen Freilandlabors, als außerschulischer Lern- und Erlebnisort innerhalb des Gartenschaugeländes auf dem Kaiserberg, heran. Das Ökologieprogramm im Referat Soziales stellt damit ein weiteres Mal seine Kreativität, Vielseitigkeit und Leis-tungskraft unter Beweis. Schon jetzt zeigt das große Interesse von Schulklassen an Führungen durch die Anlage die Richtigkeit dieser Investition, die auch zur Attraktivität der Gartenschau nachhaltig beitragen wird. Die geplante Zusammenlegung von Arbeitslosen- und Sozialhilfe wird erhebliche Umstrukturierungen auf örtlicher Ebene zur Folge haben und die Zusammenarbeit der Arbeits- und Sozialverwaltung auf eine völlig neue Grundlage stellen. Referatsleiter Andes äußerte die Überzeugung, dass das sehr gut qualifizierte Personal in seinem Bereich den daraus resultierenden neuen Anforderungen gerecht werden wird. Nicole Gilcher 25 Hauptschulabschluss im ASZ Zusammen mit der Volkshochschule Kaiserslautern (VHS) führte das Arbeits- und sozialpädagogische Zentrum (ASZ) einen Vorbereitungslehrgang zum Hauptschulabschluss durch. Insgesamt 7 Teilnehmer bestanden die Abschlussprüfung. In 300 Unterrichtsstunden wurden die Prüflinge während eines Jahres auf die Prüfung vorbereitet. Während einer Feierstunde überreichte der kommissarische Schulrat, Helmut Schroer, die Zeugnisse an die Kursteilnehmer. Rolf Wedeking von der VHS hob die gute Zusammenarbeit mit dem ASZ hervor. „Es sei wichtig, dass sich auch freie Träger in der Weiterbildung engagierten,“ führte er weiter aus. Liane Metzger, die den Kurs für das ASZ organisierte, sagte,“dass es fast unmöglich sei, ohne Schulabschluss einen Ausbildungsplatz zu erhalten. Um so höher sei es zu bewerten, dass die Jugendlichen die Ausdauer aufbrachten, an drei Nachmittagen pro Woche wieder die Schulbank zu drücken.“ Durch die praktische Tätigkeit im ASZ hatten die, vom ASZ gestellten Teilnehmer, die Möglichkeit, sich auf eine Lehre vorzubereiten. Es bestand die Möglichkeit die Tätigkeitsfelder Maurer, Zimmermann, Schreiner und Gipser kennen zu lernen. Weiterhin erhielten die im ASZ beschäftigten Jugendlichen den Führerschein für Erdmaschinen. Unser Foto zeigt die erfolgreichen Absolventen mit Liane Metzger (links) und Helmut Schroer (rechts) Text / Foto: Peter Bügler
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Seite 17 und 18: ProjektA 2003 LIGA Kongress unter d
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