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Web 2.0 im Marketing von KMU: Chancen und Risiken

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4.2.4 Beziehung zwischen Häufigkeit der Internetnutzung <strong>und</strong> der<br />

Art des Internetzuganges<br />

Für uns war es interessant in Erfahrung zu bringen, ob eine Beziehung zwischen der<br />

Nutzung des Internets <strong>und</strong> der Art des Internetzuganges besteht.<br />

Abbildung 8a):<br />

Häufigkeit der Internetnutzung <strong>und</strong> Art des<br />

Prozent<br />

100<br />

80<br />

60<br />

40<br />

20<br />

0<br />

44<br />

Chi-Quadrat nach<br />

Pearson<br />

Likelihood-Quotient<br />

Zusammenhang<br />

linear-mit-linear<br />

59<br />

täglich<br />

Anzahl der gültigen Fälle<br />

Internetzuganges<br />

82<br />

33<br />

31<br />

41<br />

17<br />

14<br />

mehrmals pro Woche<br />

Häufigkeit der Internetnutzung<br />

Chi-Quadrat-Tests<br />

Wert df<br />

37,689 a<br />

4 ,000<br />

31,136 4 ,000<br />

17,995 1 ,000<br />

214<br />

max 1 x in der Woche<br />

Asymptotische<br />

Signifikanz<br />

(2-seitig)<br />

a. 3 Zellen (33,3%) haben eine erwartete Häufigkeit kleiner 5. Die<br />

min<strong>im</strong>ale erwartete Häufigkeit ist ,67.<br />

25<br />

50<br />

Art d. Internetzug.<br />

Modem<br />

ISDN<br />

Breitband (DSL)<br />

keinen Internetansch<br />

Wir wollten Auffälligkeiten näher betrachten, indem wir mit Hilfe des Chi- Quadrat-Tests<br />

untersuchten, ob es zwischen der Häufigkeit der Internetnutzung <strong>und</strong> Art des<br />

Internetzuganges einen signifikanten Zusammenhang gibt.<br />

Das Ergebnis belegt anhand der Werte der asymptotischen Signifikanz (>0,05): Es gibt<br />

einen höchst signifikanten Zusammenhang zwischen den beiden Sachverhalten. Somit<br />

sind Schüler mit einem schnelleren Internetzugang häufiger online. Außerdem lässt<br />

sich anhand der Grafik erkennen, dass nur 33 % der Schüler ohne Internetanschluss<br />

täglich online gehen. Die Prozentzahl bezieht sich jedoch insgesamt nur auf 6 Schüler,<br />

die keinen Internetanschluss besitzen.<br />

luss<br />

29

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