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Comparative Education Bulletin - Faculty of Education - The ...

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心學好英文。在對教育的影響方面,香港師範生不滿本土教育政策的無<br />

根,而珠海學生則較重國際間的教育交流。在當地社會方面,兩地師範<br />

生都體會到要平衡全球化與本土化的需要。至於在本土文化承擔方面,<br />

全球化下的香港師範生較重視個人的選擇與準則的彈性,而珠海師範生<br />

卻提出應反思傳統文化的地位,並要求應以“和”的觀點去處理全球化<br />

中不同地區文化的差異與交流。這些有趣的發現,對兩地教師教育工作<br />

者如何更好地裝備當地師範生面對全球化,相信是有一定的參考作用。<br />

參考書目:<br />

王嘯(2002):《全球化與中國教育》,成都,四川人民出版社,頁281-282。<br />

吳興南、林善煒(2002):《全球化與未來中國》,北京,中國社會科學出版<br />

社。<br />

河清(2003):《全球化與國家意識的衰微》,北京,中國人民大學出版社。<br />

沈宗瑞等譯(2004):《全球化衝擊:全球化對政治、經濟與文化的衝擊》,台<br />

北,韋伯文化國際出版社。<br />

陳儒晰譯(2003):《全球化與教學論:空間、位置和認同》,台北,韋伯文化<br />

國際出版有限公司,頁83。<br />

松浦晃一郎(2000):「明天的聯合國教科文組織」,輯於《全球教育展望》<br />

2001年第一期。<br />

郭洋生譯(2000):《全球化與後現代化教育學》,北京,教育科學出版社。<br />

項賢明(2001):「教育:全球化、本土化與本土生長---從比較教育學的角度觀<br />

照」,輯於《北京師範大學學報》總第164期,北京,北京師範大學。<br />

楊尊偉、王紅(2004):加拿大公民教育探究,《外國教育研究》2。<br />

萬明鋼、王文嵐(2003):全球化背景中的公民與公民教育,《西北師大學報》<br />

1,頁79。<br />

葉瀾(2004):《全球化、信息化背景下的中國基礎教育改革研究報告集》,上<br />

海,華東師範大學出版社,頁9-10。<br />

葉蔭聰譯(1997):〈全球文化經濟中的斷裂及差異〉,輯於陳清僑編,《身份<br />

認同與公共文化⎯⎯文化研究論文集》(香港,牛津大學出版社),頁65-82。<br />

鄔志輝(2004):《教育全球化—中國的視點與問題》,上海,華東師範大學出<br />

版社。<br />

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