language - Fryske Akademy

21
Awgrymiadau a chyngor:
• Gosodwch luniau a thestunau ar lefel llygaid y plant. Bydd hyn yn denu sylw'r
plant, a gall y plant amgyffred y wybodaeth a ddangosir ar y waliau
• Eisteddwch ar y llawr gyda'r plant tra byddant yn chwarae. Mae hyn yn rhoi'r
cyfle iddynt gadw cysylltiad â chi, i ofyn cwestiynau a dangos i chi'r hyn maent
yn ei wneud. Gallwch hefyd nodi ac enwi eitemau maent yn chwarae gyda hwy,
a thrafod y gwrthrychau gyda'r plant. Mae hefyd yn gyfle da i gynnal chwarae
yn yr iaith darged.
• Gallwch hefyd ddangos eitemau nad yw'r plant yn gyfarwydd â hwy. Pan fydd
y plant yn meddwl tybed beth yw'r gwrthrych newydd bydd trafodaethau'n
codi, a bydd hyn yn annog y plant i ddysgu geiriau newydd. Gallai fod gennych
flwch arbennig sy'n ymddangos ar ysbeidiau rheolaidd i ddatgelu rhywbeth
newydd ac anghyfarwydd.
• Dylid cynnwys cystrawennau brawddegau sylfaenol a'r eirfa sy'n gysylltiedig â
phob gweithgaredd. Bydd hyn yn ddefnyddiol ar gyfer yr ymarferwyr hynny sy'n
dysgu'r iaith ac ar gyfer lleoliadau trochi.
• Gellid cynnwys llyfrau mewn ardaloedd penodol yn ogystal ag yn ardal y
llyfrgell sy'n gysylltiedig â'r gweithgaredd - er enghraifft llyfrau ffeithiol sy'n
gysylltiedig â thywod, dŵr, yr ardal chwarae rôl, yr ardal ddarganfod ac ati.
• Ar gyfer yr adran hon gallech ddefnyddio'r cardiau ymarferion a
gweithgareddau canlynol: ar gyfer plant 1 - 4 oed "Defnyddiwch ardal
sgwrsio" (Dweud a disgrifio; ar gyfer plant 3 - 4 oed) "Labelu'r ardal gofal
dydd" (Enwi).
Suggestions and tips:
• Paste pictures and text at the children’s eye level. This will attract the children’s
interest, and the children can absorb the information that is posted on the walls
• Sit with the children on the floor while they are playing. This gives the children
the opportunity to maintain contact with you, to ask questions and show you
what they are doing. You can also identify and name items they are playing
with and discuss the objects with them. It is also a good opportunity to
maintain play in the target language.
• You can also present objects that the children are unfamiliar with. When the
children wonder about what a new object is, discussions arise, and this leads
to the children learning new words. You might have a special box that appears
at regular intervals to reveal something new and unfamiliar.
• Include basic sentence patterns and vocabulary linked with every activity. This
will be useful for those practitioners who are learning the language and for
immersion settings.
• Books could be included in specific areas as well as in the library area linked
with the activity – for example factual books linked with sand, water , role play
area, discovery area etc.
• For this section you could use the following exercise and acitivity cards: for
children 1 – 4 years “Utilise a chat area” (Telling and describing); for children 3
– 4 years, “Label the day care” (Naming).