Antropomotoryka nr 55.indb - Akademia Wychowania Fizycznego w ...

E. Cieśla, E. Mleczko, M. Markowska, G. Nowak-Starz, H. Król, Z. Domagała, A. Przychodni, B. Zawadzka
jących „dobry start” w nowym środowisku jest sprawność i aktywność ruchowa. Istotne znaczenie ma również
środowisko zamieszkania.
Cel badań. Celem badań było określenie poziomu rozwoju sprawności motorycznej dzieci 6-letnich kończących
roczne przygotowanie do edukacji szkolnej oraz wpływu wybranych typów środowisk na sferę motoryczną
dziecka 6-letniego warunkujących osiągnięcie stopnia dojrzałości szkolnej oraz adaptację w pierwszej fazie szkoły
podstawowej. Dodatkowo zadano pytanie: czy spontaniczna aktywność ruchowa wyrażona subiektywną oceną
rodziców badanych, sześcioletnich dzieci różnicuje poziom ich rozwoju fizycznego i umiejętności ruchowych?
Materiał i metody. Materiał stanowią wyniki ogólnopolskich badań dzieci urodzonych w 2000 roku, które
kończyły roczne przygotowanie do edukacji szkolnej. Łącznie zbadano 33459 dzieci, zachowując proporcje procentowe
w doborze losowym próby w każdym województwie (około 18% populacji dzieci 6-letnich uczęszczających
do szkół i przedszkoli w 2007 roku). Podstawą oceny sprawności motorycznej był test EUROFIT. Obliczno
statystyki posługując się pakietem SPSS 12.0. Materiał badawczy pogrupowano i poddano analizie statystycznej,
wykorzystując jednoczynnikową metodę wariancji ANOVA.
Wyniki. Wykazano zróżnicowanie w zależności od miejsca zamieszkania oraz aktywności ruchowej dzieci,
deklarowanej przez rodziców.
Introduction
The problem of physical fitness in different stages of
ontogenetic development in terms of environmental
factors has always received deep interest reflected
in numerous studies. Nowadays, as a result of politicians’,
pedagogists’ and the entire society’s attention
which has been drawn to the attempt at reducing the
school entrance age, more and more frequent multifaceted
research on 6-year-old children is conducted.
The integrity of physical, motor and mental spheres
of development, as well as social adaptation skills is
emphasized in most publications [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8].
Physical fitness and spontaneous physical activity play
a significant role in the developmental integration. Many
authors indicate that proper motor development affects
not only a child’s health condition, but also intellectual
development, the process of socialization, life experiences,
greater independence, as well as positive selfimage
[9, 10, 11, 12, 13]. The research findings reveal
that lower level of child’s development in terms of motor
skills and physical activity can be manifested through
the lack of self-confidence and growth in qualities which
indicate socializing problems hindering school learning
and adaptation to the new environment.
Physical fitness and its components depend on the
amount of child’s physical activity [7, 8, 14, 15, 16, 17,
18, 19]. It is extremely important for children particularly
in the period of their rapid growth, enhancement
and improvement. The need for physical movement
results from subconscious desire for physical activity
which seems to be an essential factor affecting child’s
development. The important correlations between general
fitness and physical activity have been proved by
numerous studies [20, 21, 22]. However, according to
some authors, these correlations tend to be weak [23].
Taking the above mentioned relationships into consideration,
some of the researchers measure the efficiency
of cardiovascular system or motor abilities which may
become the source of information about the amount of
spontaneous physical activity [24, 25, 26, 27].
The environment in which a child is raised has
considerable influence on the level of physical fitness.
Dichotomic division of economic-cultural conditions distinguished
by the size and social nature is the most frequently
applied [28]. At present, mutual and strong relationship
between social, cultural and natural factors has
been emphasized what is fundamental for the existence
of researched populations within urban and rural ecosystems
or ecological niche [29]. Monitoring of children
and young people’s functional development within the
above-mentioned ecosystems proves disproportions in
the level of rural and urban children’s development which
are increasing in the process of progressive development.
Therefore, it might be concluded that the fact of
living in an urban area, as well as high socio-economic
status create favourable conditions for not only higher
somatic parameters, but also better general physical fitness
and some of its aspects. As a consequence, two
specific profiles of physical fitness depending on the
place of residence have been distinguished: agility and
speed-based profile prevailing in urban areas, as well
as strength and endurance-based profile typical of rural
population [29, 30]. Disproportions in the level of specific
motor competencies and aerobic capacity between
children and young people living in different either rural
or urban environments may be reduced thanks to participation
in different forms of physical activity [31].
Based on the observations mentioned above, an attempt
to assess the level of motor abilities development
– 56 –