פתח קובץ - היזמה למחקר יישומי בחינוך - האקדמיה הלאומית הישראלית למדעים

התלמידים נבחנים במבחנים המאושרים על ידי המפקחים הראשיים בתחומי הדעת השונים,‏ אךבנוסף,‏ הם עוסקים במחקר עצמי בנושאים מוסכמים מראש מתוך תכנית הלימודים.‏ התהליך לאמסתיים בעבודת חקר,‏ שכן על התלמידים להמציא תוצר המשקף את התובנות שלהם מהלמידהומהידע שרכשו.‏ התוצר יכול להיות מכל סוג ובכל תחום,‏ הוא יכול להיות הצגה,‏ מצגת,‏ קטע מוזיקלי,‏פסל,‏ ציור,‏ ניסוי,‏ מיצב,‏ סרט,‏ תכנית רדיו ועוד.‏ בנוסף,‏ שיטת ‏"הדיאלוג היצירתי"‏ מחייבת תלמידיםללמד את חבריהם את מה שלמדו ולהציג בפני עמיתים והורים את העבודה והתוצר.‏ באופן זה,‏מחדדים התלמידים את ההבנה שלהם ומחזקים את כושר הביטוי שלהם.‏ בסופו של התהליך,‏ נבחניםהתלמידים בעל פה על ידי בוחן חיצוני מטעם משרד החינוך.‏ ההערכה היא על התהליך,‏ על העבודה,‏על התוצר ועל הידע של כל אחד ואחד מהתלמידים.‏ תלמידים מעידים על עצמם שהם זוכרים אתהחומר שלמדו באמצעות ה"דיאלוג היצירתי"‏ והם חשים שכך מתאפשר להם למצוא את הרלוונטיותשל חומר הלימוד לחייהם.‏ כל זאת,‏ בזמן שלנגד עיני כולם ניצבת גם הדרישה לעמידה בתכניתהלימודים והדרישה לעמידה ברמת לימודים גבוהה.‏ בית-הספר ברמות חפר הוכיח כי צוות בית-ספרי45המעוניין לפתח דרכי למידה נוספות מקבל לכך עידוד ותמיכה ממשרד החינוך וגם מההורים.‏4.4בית הספר הניסויי מבואות הנגב ‏)קיבוץ שובל(‏מבואות הנגב הוא בית-ספר על-יסודי שש-שנתי ‏)ז'-י"ב(‏ הממוקם בקיבוץ שובל.‏ הוא משרת את 7,111תושבי המועצה האזורית בני שמעון החיים בשלושה עשר יישובים כפריים.‏ בנוסף לתלמידי המועצההמהווים כ-‏‎15%‎ מכלל התלמידים,‏ מושך בית הספר תלמידים גם מהאוכלוסיה הבדואית באזור ‏)כ-‏01%( ומישובים נוספים כגון להבים,‏ באר-שבע,‏ נתיבות ואופקים ‏)כ-‏‎15%‎‏(.‏ לפיכך ניתן לראות כיאוכלוסיית בית הספר הינה מגוונת.‏ כיום,‏ מבואות הנגב משמש כבית-ספר מדגים במסגרת גף בתי-‏הספר הניסויים ואף הגיע במרוץ השנים להישגים רבים וזכה בפרסים שונים.‏בראשית שנות האלפיים,‏ ניצב בית הספר בפני סגירה וכתוצאה מכך מנהל בית הספר ‏)עידו ארגמן(‏החליט ליישם תכנית פדגוגית חדשה שתפגין מצוינות חינוכית.‏ בשנת 2112 החל יישום מערכתי שלתכנית חדשנית המדגישה חינוך סביבתי על ידי פרויקטים בינתחומיים בתפר שבין אקולוגיה,‏ חברהוטכנולוגיה.‏ התכנית מבוססת בין היתר על למידה מבוססת פרויקטיםPBL – Project Based ()Learningוחינוך להבנה.‏ אלו גישות המבוססות על שימוש גמיש ויצירתי במידע תוך העברתו בין46הקשרים ונושאים ותוך התמקדות בלומד ובתהליכי הלמידה.‏כחלק מתהליך השינוי,‏ מספר המקצועות הנלמד בשבוע צומצם משמונה ל-‏‎1-5‎ והיחס בין המוריםלתלמידים נעשה אישי יותר.‏ בנוסף,‏ צוידו כל התלמידים והמורים במחשבים ניידים המאפשרים4546תחת תקצוב של גף ניסויים ויזמות במשרד החינוך.‏ראוי לציין כי השינוי הפדגוגי שחולל מנהל בית הספר יושם על אף ההישגים הגבוהים של התלמידים ‏)כ-‏‎21%‎ זכאות לבגרות לעומתהממוצע הארצי שעומד על כ-‏‎17%‎‏(,‏ מתוך אמונה כי יש לממש את הפוטנציאל העצום המצוי בקרב התלמידים והמורים.‏36