פתח קובץ - היזמה למחקר יישומי בחינוך - האקדמיה הלאומית הישראלית למדעים

הקדמהבהזמנת משרד החינוך הקימה היזמה למחקר יישומי בחינוך של האקדמיה הלאומית הישראלית למדעיםועדת מומחים העוסקת בנושא ‏"מחקר מתווה דרך:‏ הצעה לארגון לימודים מחודש".‏ במסגרת זוהזמינה האקדמיה סקירה מדעית בנושא ‏"ארגון לימודים מחודש ושינוי דגשים לימודיים".‏הסקירה עוסקת בהצעה לארגון לימודים מחודש ושינוי דגשים לימודיים קיימים בהתאם למיומנויותהמאה ה-‏‎20‎‏.‏ חלקה הראשון של הסקירה עוסק במיפוי רוחבי של מערכת החינוך בראי המאה ה-‏‎20‎והגדרת המיומנויות והתאמת מערכת החינוך למאה ה-‏‎20‎‏,‏ בהתבסס על מחקרים אמפירייםותיאורטיים.‏ חלקה השני של הסקירה עוסק בתיאור מערך המבחנים הבינלאומיים ‏)כדוגמת ארגון ה-‏OECDומבחני )PISA תוך התבוננות על הרפורמות שנעשו במספר מדינות ייחוס ומדדי הצלחתם כפישנמדדים במבחנים אלו.‏ חלקה השלישי של הסקירה מצמצם את הזרקור אל עבר מערכת החינוךבמדינת ישראל,‏ תוך מיפוי ההצעות שהוגשו בעבר,‏ שבמוקדן ניצבות בחינות הבגרות,‏ והצגת תיאורימקרה studies) (case ספציפיים מתוך מערכת החינוך הישראלית.‏ לבסוף,‏ מוצג סיכום של הממצאיםוהמחקרים האמפיריים שנסקרו ומסקנות שניתן לגזור מתוכם לטובת ארגון לימודים מחודשבמערכת החינוך בישראל.‏סקירה זו מתייחסת בספקנות ליכולת ליצר חוקיות ותוכניות לימודים מותאמות למאה ה-‏‎20‎ עלבסיס מחקרים מן העבר.‏ בבואנו ליצר חזון חינוכי יש לבחון האם ניתן להסיק מהמצוי על הרצוי,‏האם ניתן ללמוד מן העבר על העתיד.‏ יש לבחון את תפקידו של בית-הספר במאה ה-‏‎20‎ והאם הואהשתנה כתוצאה מתהליכים כלכליים וחברתיים בעולם.‏ בעבר,‏ נקשר החינוך במהותו במקום שבו הואנרכש,‏ כלומר,‏ בבית-הספר,‏ ואילו היום הידע נגיש וזמין גם מחוץ לכותלי בית-הספר והלמידהמתרחשת בכל מקום ובכל זמן לאורך כל החיים.‏ ההנחה הינה שמערכת החינוך בישראל צריכה לעבורשינוי רדיקאלי.‏ מהו בדיוק אותו שינוי בהתבסס על ספרות מקצועית?‏ קשה לדעת,‏ שכן מדובר בניסיוןלנבא את העתיד בתנאי אי ודאות קיצוניים,‏ על בסיס נתונים מן העבר שאינם בהכרח רלוונטיים עבורהעולם הגלובאלי שעובר שינויים תדירים.‏6