١٣٦- Cutsforth , T. D. (١٩٦٦). Personality and social adjustmentamong the blind. Research bulletin, American Foundation for theBlind ,١٢،٥٣-٦٧.- Dollard . j., doob. L . W., Miller. N.E ,Momer. O. H.,(١٩٣٩)Frustration and Aggression . New haven Yale University Press.- Fraiberg, Selma .,David A. Freedman, M.D. , (١٩٦٤) Studies In TheEgo Development Of The Congenitally Blind Child PsychoanalyticStudy Of The Child, Vol ١٩:pp١١٣-١٦٩.- Freud , S. (١٩٨١).Introduction In The Psychology, Payot.- Harrison,G.Qouhl (١٩٥٢): Apersonality Scale Of SocialResponsibility,Journal of Abnormal And Social Psychology,Vol.٤٧ ,PP٧٣-٨٠.- Harrison, g . (١٩٩٢) Apersonality scale of social responsibility ,Journal Of Abnormal Andsocial Psychologe,vol٤٧,pp٧٣-٨٠.- Head, Daniel.,(١٩٨٠). Acomparison of self-concept scores forVisually Impaired Adolescents Several Class settings. Educationof the Visually handicapped.pp٥١-٥٥.- Henderson,j.(١٩٨١):The concept of responsibility and its place inMoral ١ education university Microfilms international, New York.Grune And Straton.
١٣٧- Howard, W. And Orlansky, M. (١٩٨٨). Exceptional children (٢nd Ed.). Columbus, Ohio : Charles E. Merrill.- Izard, carroll E.(١٩٧٧). Human Emotions. New York AndLondon :Plennm Press.- Kip, C. Alishio. Maitland , Karen. Sex Differences in Intellectualand Ego Development Journal of Visual Impairment AndBlindness. Journal of Visual Impairment And Blindness Source.N/A- Kirk, Samuel, A., Gallagher, James, J., and Anastasiow, Nicholas,J(٢٠٠٣). Education Exceptional Children. (١٠ th ed ). Boston,New York: Houghton Mifflin.- Kolk, C. (١٩٨١). Assessment And Planning with the VisuallyImpaired. Baltimore: University Park Press.- Lewis, R.And Doorlag , (٢٠٠٢). Teaching Special Student InGeneral Education (٦ th .Ed).NJ: Prentice –holl.- Lindo, G .And Nordholm, L (١٩٩٩ ) Adaption Strategies WellBeing And Activities Of Daily Living Among People With LowVision.The Journal of Visual Impairment And Blindness,Vol٩٣.PP ٤٣٤- ٤٤٦.- Lowenfeld, B. (١٩٧١). Our Blind Cheldren .(٣ed). New York.:American Foundation for the blind
- Page 1:
١قوة الأنا والشعو
- Page 7 and 8:
٧٤٧٤٩٤٩٥٠٥٢٥٤٥٦٦٣
- Page 9 and 10:
٩٨٨٨٩٩٠٩٢٩٣٩٥٩٦١٣
- Page 11 and 12:
١١رقم الملحقعنوان
- Page 13 and 14:
١٣بين المعوقين بصر
- Page 15 and 16:
١٥ومن الناحية التر
- Page 17 and 18:
١٧خاصة أو مكيفة لت
- Page 19 and 20:
١٩حيث يحاول الفرد ف
- Page 21 and 22:
٢١الإنسان ونموه.
- Page 23 and 24:
٢٣أما بالنسبة إل
- Page 25 and 26:
٢٥الانسحاب من جانب
- Page 27 and 28:
٢٧والبيئة الأفضل
- Page 29 and 30:
٢٩أما الرفاعي(١٩٨
- Page 31 and 32:
٣١ويرى أريكسون أ
- Page 33 and 34:
٣٣-٢متعددة وجعلت ال
- Page 35 and 36:
٣٥يشعرون به نحو أن
- Page 37 and 38:
٣٧المسؤولية وغياب
- Page 39 and 40:
٣٩فالطفل الذي يحرم
- Page 41 and 42:
٤١•الذي يمكنه فيما
- Page 43 and 44:
٤٣٤- تدريب الأطفال
- Page 45 and 46:
٤٥الغضب •: Anger•هو ا
- Page 47 and 48:
٤٧هناك العديد من ال
- Page 49 and 50:
٤٩داخليا، وهذه ال
- Page 51 and 52:
٥١وانه من المفيد أ
- Page 53 and 54:
٥٣العقاب وحده لا يش
- Page 55 and 56:
٥٥الضبط العادي أو
- Page 57 and 58:
٥٧المبصرون، ليس ن
- Page 59 and 60:
٥٩هل توجد فروق ذات
- Page 61 and 62:
٦١- درجة الرؤية:وه
- Page 63 and 64:
٦٣الطلاب من مستوى ا
- Page 65 and 66:
٦٥إن الأبحاث الت
- Page 67 and 68:
٦٧أما بالنسبة للد
- Page 69 and 70:
٦٩بيناعتداء خطيرة
- Page 71 and 72:
٧١(١٧٨) منهممن الذك
- Page 73 and 74:
٧٣لذاته على أساس ا
- Page 75 and 76:
٧٥المعوقات أعلى م
- Page 77 and 78:
٧٧٣١كف بصر كلي٣٦دا
- Page 79 and 80:
٧٩الفقرات التي تأ
- Page 81 and 82:
٨١٣- أصبح المقياس
- Page 83 and 84:
٨٣د- مقياس الكذب:-
- Page 85 and 86: صدق المقاييس٨٥:أم
- Page 89 and 90: ٨٩النوع ويزداد الت
- Page 91 and 92: ٩١المستقل في هذه ال
- Page 93 and 94: ٩٣٢,٧٣١٤,٤٨المعوقي
- Page 95 and 96: ٩٥ذكور معاقين بصري
- Page 97 and 98: ٩٧الشعور شهادة جام
- Page 99 and 100: ٩٩٢,١٦٠,٠٣٠,٦٢٧١داخ
- Page 101 and 102: ١٠١منمن١٥ إلى١٨ م
- Page 103 and 104: ١٠٣المتغير التابعا
- Page 105 and 106: ١٠٥٢,٧١٤,٠٠٨٦(الع
- Page 107 and 108: ١٠٧نتائج السؤال
- Page 109 and 110: ١٠٩(العدائية)ا
- Page 111 and 112: ١١١الأفراد المعوق
- Page 113 and 114: ١١٣التكيف فقد ظهر ا
- Page 115 and 116: ١١٥بين الفتيات الم
- Page 117 and 118: ١١٧أطفالهم المعوق
- Page 119 and 120: ١١٩كما وقد أشارت ن
- Page 121 and 122: ١٢١إن الأفراد ال
- Page 123 and 124: ١٢٣التوصيات:في ضو
- Page 125 and 126: ١٢٥استيورد ، جاك سي
- Page 127 and 128: ط(١٢٧حيدر، فؤا
- Page 129 and 130: ١٢٩- صالح، قاسم حس
- Page 131 and 132: ١٣١- كازدين ،ألا
- Page 133 and 134: ١٣٣المراجع باللغة
- Page 135: ١٣٥Journal of Psychology, ٧١,p
- Page 139 and 140: ١٣٩- Porgund. R., Fazzi, D., And
- Page 141 and 142: ١٤١الملاحقالملحق١.
- Page 143 and 144: ١٤٣صلة القرابة بين
- Page 145 and 146: ١٤٥.أحيانا قد يحدث
- Page 147 and 148: ١٤٧ةباجلإا ةقرومق
- Page 149: ١٤٩The results of the study show