٩٢الاربعة.إلى جانب حساب الفروق بين الأفراد عن طريق اختبار (T-Test)(ت)وتحليل(٦-٥–٤)التباين الأحادي .(Anova)والجداولتوضح ذلك.٤. الجدولالمتوسط الحسابي و الانحراف المعياري لدى أفراد العينة حسب متغير درجةالرؤية في مقياس <strong>قوة</strong> الأنا <strong>والشعور</strong> بالمسؤولية <strong>والضبط</strong> الزائد.( العدائية )المتغير التابع المتغير المستقل العينة المتوسط الحسابي الانحراف المعياريالمعوقين بصريا ًالمبصرون١٣,٣٨ ٥٦,٩٩ ٧٣١١,٠٩ ٥٥,٤٤ ٩٠٥٦,٥٢٤٢<strong>قوة</strong> الأنا المبصرون جزئيا ١٤,٤١المعوقين بصريا ً كلياالمعوقين بصريا ًالشعور بالمسؤولية المبصرونالمبصرون جزئياالمعوقين بصريا ً كلياالمعوقين بصريا ًالمبصرونالضبط الزائد (العدائية) المبصرون جزئيا١٢,٠٦ ٥٧,٦١ ٣١٩,٢٢٣٣,٥٥ ٧٣٩,٢٦٣٦,٥٦ ٩٠٨,٢٦٣٣,٥٧ ٤٢١٠,٥٢ ٣٣,٥٢ ٣١٢,٩١١٤,٤٢ ٧٣٢,٦٦١٣,٩٨ ٩٠٣,٠٧١٤,٣٨ ٤٢
٩٣٢,٧٣١٤,٤٨المعوقين بصريا ً كليا ٣١٥. الجدولدرجة الحرية ومستوى الدلالة وقيمة ف واختبار (ت) للفروق بين المعوقينبصري ًا والمبصرون في مقياس <strong>قوة</strong> الأنا و الشعور بالمسؤولية <strong>والضبط</strong> الزائد (العدائية).المتغير التابعالمتغير المستقلدرجة الحريةفمستوى الدلالةت٠,٨٠,٤٢,٣١١٦١معاقين بصريا ً<strong>قوة</strong> الأنامبصرين٢,٠٦٠,٠٤٠,٠٩١٦١معاقين بصريا ًالشعور بالمسؤوليةمبصرين١,٠٢٠,٣٠,٤١٦١معاقين بصريا ًالضبط الزائد (العدائية)مبصرينالجدول رقم٦.تحليل التباين ANOVA للفرق بين متوسطات درجات عينة الدراسةالأنا <strong>والشعور</strong> بالمسؤولية <strong>والضبط</strong> الزائد "العدائية".في <strong>قوة</strong>البعد<strong>قوة</strong> الانابين العيناتمجموعالمربعاتدرجةالحريةمتوسطالمربعاتفمستوى الدلالة٠,٦٧٦٠,٣٩٣٥٨,٩٨٥٢١١٦,٩٧٧١٤٩,٠١٣١٦٠داخل العينات ٢٣٨٤٢,٠٥٣١٦٢المجموع ٢٣٩٥٩,٠٣١٠,١٢٤٢,١١٩١٨٢,٣٢٩٢٣٦٤,٦٥٨الشعوربين العينات٨٦,٠٦٤١٦٠١٣٧٧٠,٢٥٠بالمسؤوليةداخل العينات١٦٢المجموع ١٤١٣٤,٩٠٨٠,٥٩٠٠,٥٣٠٤,١١٩٢٨,٢٣٨الضبطبين العينات٧,٧٧٣١٦٠١٢٤٣,٦٠٢الزائد"العدائية"داخل العينات١٦٢المجموع ١٢٥١,٨٤٠يتبين من النتائج الموضحة في الجدول( ٥ )أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطدرجات الأفراد المعوقين بصريا ً ، و متوسط درجات الأفراد المبصرون. على مقياس الشعور
- Page 1:
١قوة الأنا والشعو
- Page 7 and 8:
٧٤٧٤٩٤٩٥٠٥٢٥٤٥٦٦٣
- Page 9 and 10:
٩٨٨٨٩٩٠٩٢٩٣٩٥٩٦١٣
- Page 11 and 12:
١١رقم الملحقعنوان
- Page 13 and 14:
١٣بين المعوقين بصر
- Page 15 and 16:
١٥ومن الناحية التر
- Page 17 and 18:
١٧خاصة أو مكيفة لت
- Page 19 and 20:
١٩حيث يحاول الفرد ف
- Page 21 and 22:
٢١الإنسان ونموه.
- Page 23 and 24:
٢٣أما بالنسبة إل
- Page 25 and 26:
٢٥الانسحاب من جانب
- Page 27 and 28:
٢٧والبيئة الأفضل
- Page 29 and 30:
٢٩أما الرفاعي(١٩٨
- Page 31 and 32:
٣١ويرى أريكسون أ
- Page 33 and 34:
٣٣-٢متعددة وجعلت ال
- Page 35 and 36:
٣٥يشعرون به نحو أن
- Page 37 and 38:
٣٧المسؤولية وغياب
- Page 39 and 40:
٣٩فالطفل الذي يحرم
- Page 41 and 42: ٤١•الذي يمكنه فيما
- Page 43 and 44: ٤٣٤- تدريب الأطفال
- Page 45 and 46: ٤٥الغضب •: Anger•هو ا
- Page 47 and 48: ٤٧هناك العديد من ال
- Page 49 and 50: ٤٩داخليا، وهذه ال
- Page 51 and 52: ٥١وانه من المفيد أ
- Page 53 and 54: ٥٣العقاب وحده لا يش
- Page 55 and 56: ٥٥الضبط العادي أو
- Page 57 and 58: ٥٧المبصرون، ليس ن
- Page 59 and 60: ٥٩هل توجد فروق ذات
- Page 61 and 62: ٦١- درجة الرؤية:وه
- Page 63 and 64: ٦٣الطلاب من مستوى ا
- Page 65 and 66: ٦٥إن الأبحاث الت
- Page 67 and 68: ٦٧أما بالنسبة للد
- Page 69 and 70: ٦٩بيناعتداء خطيرة
- Page 71 and 72: ٧١(١٧٨) منهممن الذك
- Page 73 and 74: ٧٣لذاته على أساس ا
- Page 75 and 76: ٧٥المعوقات أعلى م
- Page 77 and 78: ٧٧٣١كف بصر كلي٣٦دا
- Page 79 and 80: ٧٩الفقرات التي تأ
- Page 81 and 82: ٨١٣- أصبح المقياس
- Page 83 and 84: ٨٣د- مقياس الكذب:-
- Page 85 and 86: صدق المقاييس٨٥:أم
- Page 89 and 90: ٨٩النوع ويزداد الت
- Page 91: ٩١المستقل في هذه ال
- Page 95 and 96: ٩٥ذكور معاقين بصري
- Page 97 and 98: ٩٧الشعور شهادة جام
- Page 99 and 100: ٩٩٢,١٦٠,٠٣٠,٦٢٧١داخ
- Page 101 and 102: ١٠١منمن١٥ إلى١٨ م
- Page 103 and 104: ١٠٣المتغير التابعا
- Page 105 and 106: ١٠٥٢,٧١٤,٠٠٨٦(الع
- Page 107 and 108: ١٠٧نتائج السؤال
- Page 109 and 110: ١٠٩(العدائية)ا
- Page 111 and 112: ١١١الأفراد المعوق
- Page 113 and 114: ١١٣التكيف فقد ظهر ا
- Page 115 and 116: ١١٥بين الفتيات الم
- Page 117 and 118: ١١٧أطفالهم المعوق
- Page 119 and 120: ١١٩كما وقد أشارت ن
- Page 121 and 122: ١٢١إن الأفراد ال
- Page 123 and 124: ١٢٣التوصيات:في ضو
- Page 125 and 126: ١٢٥استيورد ، جاك سي
- Page 127 and 128: ط(١٢٧حيدر، فؤا
- Page 129 and 130: ١٢٩- صالح، قاسم حس
- Page 131 and 132: ١٣١- كازدين ،ألا
- Page 133 and 134: ١٣٣المراجع باللغة
- Page 135 and 136: ١٣٥Journal of Psychology, ٧١,p
- Page 137 and 138: ١٣٧- Howard, W. And Orlansky, M.
- Page 139 and 140: ١٣٩- Porgund. R., Fazzi, D., And
- Page 141 and 142: ١٤١الملاحقالملحق١.
- Page 143 and 144:
١٤٣صلة القرابة بين
- Page 145 and 146:
١٤٥.أحيانا قد يحدث
- Page 147 and 148:
١٤٧ةباجلإا ةقرومق
- Page 149:
١٤٩The results of the study show