٩٤بالمسؤولية، إذ بلغت قيمة ت( ٢,٠٦ )دلالة(α≤٠,٠٥) ، و بالنظر إلى المتوسطات الواردة في الجدوللصالح الأفراد المبصرون حيث بلغ متوسط الدرجات لديهمدرجات الأفراد المعوقين بصري ًايتبين من النتائج الموضحة في الجدولوهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى(٤)( ٣٦,٥٦ ).( ٣٣,٥٥ )(٥)فإن هذه الفروق كانتبينما بلغ متوسطأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عندمستوى دلالة( ≥α ٠,٠٥ ( بين متوسط درجات الأفراد حسب متغير درجة الإصابة على. باقي المقاييسيلاحظ من الجدول رقم(٦) أن قيمة مستوى الدلالة على المقاييس الأربعة(<strong>قوة</strong> الأنا، الشعوربالمسؤولية، الضبط الزائد"العدائية") كانت على التوالي(٠,٥٩٠ ) ،(٠.١٢٤) ،(٠,٦٧٦):وهي جميعها عير دالة عند ) ٠,٠٥ ≥α ( وبالتالي لا يوجد فروق دالة تتيح لنا اختبار الفروقبواسطة . LSDنتائج السؤال الثاني :و للإجابة عن السؤال الثاني: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α≤ ٠,٠٥)بين متوسط درجات المعوقين بصريا و المبصرون في <strong>قوة</strong> الأنا <strong>والشعور</strong> بالمسؤولية <strong>والضبط</strong>الزائد"العدائية" حسب متغير الجنس؟ تم حساب المتوسطات الحسابية والانحراف المعياريلإفراد الدراسة المعوقين بصريا ً على كل مقياس من المقاييس.إلى جانب حساب الفروق بينالأفراد عن طريق اختبار (ت)(T-Test)والجدولان(٨-٧)يوضحان ذلك.الجدول٧. المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري للفروق بين أفراد الدراسة حسب متغيرالجنس في مقياس <strong>قوة</strong> الأنا <strong>والشعور</strong> بالمسؤولية <strong>والضبط</strong> الزائد.( العدائية )المتغير التابعالمتغير المستقلالعينةالمتوسط الحسابيالانحراف المعياري١١,٦٣٥٥,٣٣ذكور معاقين بصريا ً ٣٦٩,٣١٥٣,٧٩٤٨<strong>قوة</strong> الأناذكور مبصرين١٤,٨٨٥٨,٥٩إناث معاقين بصريا ً ٣٧١٢,٦٨٥٧,٣٣٤٢إناث مبصرين
٩٥ذكور معاقين بصريا ًالشعور بالمسؤولية ذكور مبصرينإناث معاقين بصريا ًإناث مبصرينذكور معاقين بصريا ًذكور مبصرين٩,٧٥٣٦,٣١ ٣٦٨,٦٤٣٨,٦٣ ٤٨٧,٩١٣٠,٨٦ ٣٧٩,٤٨٣٤,١٩ ٤٢٢,٧١١٤,٧٢ ٣٦٢,٧١١٤,٠٤ ٤٨الضبط الزائد (العدائية) إناث معاقين بصريا ً ٣,١١إناث مبصرين١٤,١٤٣٧٢,٦٣١٣,٩ ٤٢الجدول ٨. درجة الحرية ومستوى الدلالة واختبار (ت) للفروق بين المعوقين بصريا ً حسبمتغير الجنس في مقياس <strong>قوة</strong> الأنا <strong>والشعور</strong> بالمسؤولية <strong>والضبط</strong> الزائد( . العدائية )تمستوى ف درجة المتغير المستقلالمتغير التابعالدلالةالحرية٠,٥١,٦٢٨٢<strong>قوة</strong> الأنا ذكور معاقين ذكور مبصرين ٠,٦٧إناث معاقين بصريا ً١,٠٤ ٠,٣ ٤,٠٢ ٦٧,٨٦٠,٢٠,٠٦٨٢الشعور بالمسؤولية ذكور معاقين ذكور مبصرين ١,١٥إناث معاقين بصريا ً٢,٦٢ ٠,٠١ ٠,٠٢ ٧١٠,٢٠,٠٥٨٢الضبط الزائد (العدائية) ذكور معاقين ذكور مبصرين ١,١٣إناث معاقين بصريا ًإناث مبصرينإناث معاقين بصريا ً <strong>قوة</strong> الأنا إناث مبصرينإناث معاقين بصريا ً الشعور بالمسؤولية إناث مبصرينإناث معاقين بصريا ً الضبط الزائد (العدائية) ٠,٨٥ ٠,٣ ٠,٠٢ ٧١٠,٤ ٠,٦ ١,٠١ ٧٧١,٦٧ ٠,٠٩ ٠,٢٨ ٧٧٠,٣٥ ٠,٧ ٠,١٨ ٧٧يتبين من النتائج الموضحة في الجدول( ٨ )أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطدرجات الأفراد المعوقين بصريا ً الذكور، و متوسط درجات الأفراد المعوقين بصريا ً الإناث
- Page 1:
١قوة الأنا والشعو
- Page 7 and 8:
٧٤٧٤٩٤٩٥٠٥٢٥٤٥٦٦٣
- Page 9 and 10:
٩٨٨٨٩٩٠٩٢٩٣٩٥٩٦١٣
- Page 11 and 12:
١١رقم الملحقعنوان
- Page 13 and 14:
١٣بين المعوقين بصر
- Page 15 and 16:
١٥ومن الناحية التر
- Page 17 and 18:
١٧خاصة أو مكيفة لت
- Page 19 and 20:
١٩حيث يحاول الفرد ف
- Page 21 and 22:
٢١الإنسان ونموه.
- Page 23 and 24:
٢٣أما بالنسبة إل
- Page 25 and 26:
٢٥الانسحاب من جانب
- Page 27 and 28:
٢٧والبيئة الأفضل
- Page 29 and 30:
٢٩أما الرفاعي(١٩٨
- Page 31 and 32:
٣١ويرى أريكسون أ
- Page 33 and 34:
٣٣-٢متعددة وجعلت ال
- Page 35 and 36:
٣٥يشعرون به نحو أن
- Page 37 and 38:
٣٧المسؤولية وغياب
- Page 39 and 40:
٣٩فالطفل الذي يحرم
- Page 41 and 42:
٤١•الذي يمكنه فيما
- Page 43 and 44: ٤٣٤- تدريب الأطفال
- Page 45 and 46: ٤٥الغضب •: Anger•هو ا
- Page 47 and 48: ٤٧هناك العديد من ال
- Page 49 and 50: ٤٩داخليا، وهذه ال
- Page 51 and 52: ٥١وانه من المفيد أ
- Page 53 and 54: ٥٣العقاب وحده لا يش
- Page 55 and 56: ٥٥الضبط العادي أو
- Page 57 and 58: ٥٧المبصرون، ليس ن
- Page 59 and 60: ٥٩هل توجد فروق ذات
- Page 61 and 62: ٦١- درجة الرؤية:وه
- Page 63 and 64: ٦٣الطلاب من مستوى ا
- Page 65 and 66: ٦٥إن الأبحاث الت
- Page 67 and 68: ٦٧أما بالنسبة للد
- Page 69 and 70: ٦٩بيناعتداء خطيرة
- Page 71 and 72: ٧١(١٧٨) منهممن الذك
- Page 73 and 74: ٧٣لذاته على أساس ا
- Page 75 and 76: ٧٥المعوقات أعلى م
- Page 77 and 78: ٧٧٣١كف بصر كلي٣٦دا
- Page 79 and 80: ٧٩الفقرات التي تأ
- Page 81 and 82: ٨١٣- أصبح المقياس
- Page 83 and 84: ٨٣د- مقياس الكذب:-
- Page 85 and 86: صدق المقاييس٨٥:أم
- Page 89 and 90: ٨٩النوع ويزداد الت
- Page 91 and 92: ٩١المستقل في هذه ال
- Page 93: ٩٣٢,٧٣١٤,٤٨المعوقي
- Page 97 and 98: ٩٧الشعور شهادة جام
- Page 99 and 100: ٩٩٢,١٦٠,٠٣٠,٦٢٧١داخ
- Page 101 and 102: ١٠١منمن١٥ إلى١٨ م
- Page 103 and 104: ١٠٣المتغير التابعا
- Page 105 and 106: ١٠٥٢,٧١٤,٠٠٨٦(الع
- Page 107 and 108: ١٠٧نتائج السؤال
- Page 109 and 110: ١٠٩(العدائية)ا
- Page 111 and 112: ١١١الأفراد المعوق
- Page 113 and 114: ١١٣التكيف فقد ظهر ا
- Page 115 and 116: ١١٥بين الفتيات الم
- Page 117 and 118: ١١٧أطفالهم المعوق
- Page 119 and 120: ١١٩كما وقد أشارت ن
- Page 121 and 122: ١٢١إن الأفراد ال
- Page 123 and 124: ١٢٣التوصيات:في ضو
- Page 125 and 126: ١٢٥استيورد ، جاك سي
- Page 127 and 128: ط(١٢٧حيدر، فؤا
- Page 129 and 130: ١٢٩- صالح، قاسم حس
- Page 131 and 132: ١٣١- كازدين ،ألا
- Page 133 and 134: ١٣٣المراجع باللغة
- Page 135 and 136: ١٣٥Journal of Psychology, ٧١,p
- Page 137 and 138: ١٣٧- Howard, W. And Orlansky, M.
- Page 139 and 140: ١٣٩- Porgund. R., Fazzi, D., And
- Page 141 and 142: ١٤١الملاحقالملحق١.
- Page 143 and 144: ١٤٣صلة القرابة بين
- Page 145 and 146:
١٤٥.أحيانا قد يحدث
- Page 147 and 148:
١٤٧ةباجلإا ةقرومق
- Page 149:
١٤٩The results of the study show