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innovaciónFormación continuadel profesoradoAcción indispensable para elevar la calidad de la educaciónLOURDES CARMONAEN 1938, EL DISTINGUIDO MAESTRO RAFAEL RAMÍREZconfería al supervisor escolar “tres tareas capitales”. Dentrode éstas se encontraba la de mejorar constantemente la preparacióncultural y profesional de los maestros; sostenía que deesta manera se llevaría a planos superiores a las escuelas yla comunidad en que éstas estuvieran enclavadas.36
Hoy en día, con otrovocabulario se siguesosteniendo la mismapremisa. En la actualidadse reconoce que la FormaciónContinua de los profesores;entendida comoel conjunto de actividadesque les posibilita desarrollarnuevos conocimientosy capacidades a lo largo de sus años deservicio, es fundamental para que éstospuedan decidir de la mejor manera lasacciones que emprenderán para promoverel aprendizaje de los alumnos y que lasautoridades deben considerarla como unaprimoridad.La escuela del siglo XXI enfrenta retosnunca antes contemplados que le demandapreparar a los educandos para hacerlesfrente, de manera crítica y responsablea diversas situaciones como: la rapidezcon la que se genera el conocimiento,la conformación de una ética universal,el establecimiento de una sociedad deconsumo, la pronta evolución de la tecnologíay la impresionante exposición ala información y a otros acontecimientosque conforman la cotidianeidad. De ahí lanecesidad de garantizar a los niños, niñasy jóvenes una educación de calidad en laque todos y todas tengan la posibilidad dedesarrollar plenamente las competenciasnecesarias para hacerle frente a la vida.Una educación de buena calidad, deacuerdo con la Ley de Educación delEstado de Aguascalientes es aquella dondetodas y todos los estudiantes, entre otrascosas, alcancen los propósitos que el niveleducativo tiene planteados. Esta condicióntendrá mayores posibilidades de éxito sise cuenta con un personal docente que…durante el pasadociclo escolar, el 100%de los profesoresparticipó en almenos una opción deformación; el 37% lohizo en dos y hubouna fluida asistenciaa programas yopciones ofertadas.permanentemente estéen contacto con opcionesde formación que lepermitan desarrollar sushabilidades intelectualessuperiores, interactuarde manera creativacon diversos tipos deconocimiento y reflexionarpermanentemente sobresu práctica y los efectos de la misma.La formación de los profesores esfundamental para alcanzar una educaciónde calidad, ya que son el eje del sistemaeducativo y finalmente es en las aulasdonde preferentemente tiene lugar elaprendizaje de los alumnos y ahí, es eldocente el que toma las decisiones entorno a lo que hay que hacer o dejar dehacer para garantizar que las finalidadeseducativas se cumplan.Actualmente en el estado, se desarrollanacciones permanentes para favorecerla profesionalización de las maestras ymaestros; durante el pasado ciclo escolar,el 100% de los profesores participó en almenos una opción de formación; el 37% lohizo en dos y hubo una fluida asistencia aprogramas y opciones ofertadas por diversasinstituciones de educación superior.Llevar a planos superiores -entendidoel término como pasar a mejores nivelesde preparación y logro- a los profesores,las escuelas, comunidades y sociedad engeneral para construir un país con másoportunidades, sigue siendo, al igual queen 1938, una aspiración compartida, enla actualidad también se reconoce quela educación es el medio más eficaz paralograrlo y dentro de ésta el docente esun agente fundamental, por lo que suformación debe ser una “tarea capital”.37
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