Genç bakışAydın Bostancıbostanciaydin@yahoo.comÖzellikle son yıllarda siyasi parti liderlerininazınlık ile ilgili açılımlardan söz ederken “çağdaşazınlık politikası” söylemini kullanmayı çok sevdikleriherkesçe malum. İşte eski Eğitim ve Dinişlerişimdiki Ulaştırma Bakanı Evripidis Stilyanidisdüzenlediği toplantılarda azınlıkla ilgili olarak busöylemi sıkça kullanıyor. Peki hakikaten çağdaşAvrupaî azınlık politikasından söz etmek mümkünmü? Veya azınlığın yoğun olarak yaşadığı bölgelerdeyapılan altyapı projeleri, yol, su, sağlık merkezlerigibi çalışmaları çağdaş azınlık politikasının birparçası olarak değerlendirebilir miyiz?.Ulaştırma ve İletişim Bakanı Evripidis Stilyanidis,9 Temmuz Perşembe günü Gümülcine’ninCriss & Eve otelinde düzenlediği toplantıda, 2004yılından itibaren hükümetin uyguladığı “ÇağdaşAvrupaî Azınlık Politikası”nın sonuçlarını kamuoyunatanıttı. Toplantıda eski ND milletvekilleriolmak üzere, Gümülcine Belediye Başkanı, Hemetli,Mehrikoz ve Maronya belediye başkanları,hükümetin azınlığa yönelik uygulamaya koyduğuolumlu faaliyetlerinden söz ederek, Ulaştırma veİletişim Bakanı Evripidis Stilyanidis’e bu yöndekikatkılarından ötürü teşekkürlerini bildirdiler. Ensonunda sözü sayın Stilyanidis alarak hükümetin2004 yılından itibaren azınlığa yönelik uyguladığıfaaliyetleri ve gelişmeleri anlatan bir konuşma yaptı.Stilyanidis, azınlığın öncelikli sorununun eğitimolduğunu belirterek ilk ve ortaöğretimin yanı sıra,yüksek öğretim ve yetişkinlere yönelik düzenlenenhayat boyu eğitim çalışmalarına değindi. Bakankonuşmasında, “Trakya’nın azınlık bölgelerindetoplam olarak 65 anaokulu faaliyet göstermekte,2008-<strong>2009</strong> eğitim ve öğretim yılında ise Trakya6 <strong>Azınlıkça</strong>Çağdaş Avrupaî Azınlık PolitikasıBugün için Bakan, faaliyet raporunuanlatan bir broşür hazırlarken bilebunu üç dilde hazırlıyor. (Yunanca,Türkçe ve İngilizce) Peki o zamaninsanın şunu sorası geliyor: Azınlıkiçin kurulan anaokullarının tekdilde olması mümkün olabilir mi?bölgesinde toplam 194 azınlık ilköğretim okulufaaliyetini sürdürmektedir. Bunlardan 145’i dağlıkve ulaşılması zor bölgelerde bulunmakta, asgariöğrenci sayısına sahip olmamalarına rağmen öğrencilerekolaylık sağlamak amacıyla bu okullar açıkkalmaya devam etmektedir. Azınlık öğrencilerinindaha kolay Yunanca öğrenebilmeleri amacıyla öğrencilereyönelik özel olarak hazırlanmış kitaplarve programlar uygulanmaktadır. Bunun yanı sıraTürkçe kitaplar da azınlık okullarına dağıtılmıştır”dedi. Stilyanidis sözlerinin devamında, orta ve liseeğitimine de değinerek Gümülcine ve İskeçe’ninde Şahin köyünde faaliyet gösteren iki medresenineğitiminden bahsederek, bu okullarda devlet eğitimprogramının yanı sıra, öğrencilere, camilerdekidin adamı ihtiyacını karşılamak üzere din eğitiminverildiğini belirtti. Bakan, azınlık öğrencilerininbüyük bölümünün devlet ortaokul ve liselerini seçtiklerinibelirterek, devlet okullarında okuyan azınlıköğrencilerinin sayılarıyla ilgili olarak istatikselrakamlar verdi. Stilyanidis, “2001-2002 öğretimyılında Trakya’daki devlet ortaokulu, genel ve meslekliselerinden 3.115 kız ve erkek öğrenci mezun
olurken, bu sayı 2008-<strong>2009</strong> öğretim yılında 4.650öğrenciye ulaşmıştır” açıklamasında bulundu. BakanStilyanidis, orta ve lise eğitimiyle ilgili olarakta, Trakya’daki bazı devlet ortaokulu ve liselerindepilot uygulamayla Türkçe dili eğitiminin verilmeyebaşlandığını, üniversiteye giriş imtihanında azınlıköğrencilerine uygulanan % 0,5lik kontenjan ayrıcalığınıntanındığını belirterek, son 5 yılda Yunanistanüniversiteleri ve yüksek okullarında okuyanazınlık öğrencilerinin oranında % 168 artış kaydedildiğinisöyledi.Son olarak eğitim konusunda Bakan Stilyanidis,hayat boyu eğitim ile ilgili olarak Gümülcinebaşta olmak üzere, Şapçı, Hemetli, Neo Sidirohori,Dedeağaç ve İskeçe’nin Mustafçova ve Dolaphanyerleşim bölgelerinde ikinci fırsat okullarının açıldığınıve 2004-2008 döneminde 16 yaşın üzerindetoplam 6.000 yetişkin azınlık bireyinin okumayazmaeğitim ve öğretim programlarına katıldığınısöyledi.Ulaştırma ve İletişim Bakanı EvripidisStilyanidis’in azınlığa yönelik faaliyet raporunuiçeren çalışmalarını, Yunanca, Türkçe ve İngilizceolarak hazırlamış olduğu broşüründen öğrenmekmümkün. Bütün bunlar güzel ve olumlu gelişmeler,fakat bunca gelişmenin yanı sıra çözülmeyensorunlar nelerdir bir de dönüp onlara bakmak gerekiyor.Eğitimin temelini oluşturan anaokulları konusuöylece duruyor. Bakan Stilyanidis bu konudaanaokullarına yardımcı “tercüman” eğitimcilerin istihdamedileceğini söylese de, bunun soruna çözümgetiremeyeceği herkesçe malum. Bugün için Bakan,faaliyet raporunu anlatan bir broşür hazırlarkenbile bunu üç farklı dilde hazırlıyor ve bu diller deYunanca, Türkçe ve İngilizce olarak seçiliyor. Peki ozaman insanın sorası geliyor: Azınlık için kurulananaokullarının tek dilde olması mümkün olabilirmi? Anaokullarının “Çiftdilli” mi, “Çokkültürlü”mü yoksa “azınlık” anaokulu mu olacakları şimdiliktam bir muamma. Konuya yetkililerin açıklıkgetirmesi gerekiyor. Sonra sayın Stilyanidis’inaçıklamış olduğu rakamlarda son yıllarda azınlıköğrencilerinin devlet ortaokul ve liselerini kendi istekleriyleseçmiş oldukları belirtildi. Dolayısıyla görüldüğügibi devlet okullarını seçmek isteyen zatenkendi isteğiyle seçiyor, aynen azınlık okullarındaolduğu gibi, anaokulları konusunda da aynı şekildeiki seçenek azınlık öğrencilerine sunulmalıdır. İsteyendevlet anaokuluna gidebileceği gibi, isteyen deçiftdilli veya azınlık anaokuluna gidebilme seçeneğinesahip olmalıdır. Bu konu yardımcı tercümanistihdam edilerek çözülecek bir konu değildir. Fakatburada da önemli bir hususun altını çizmek gerekiyor.Okul öncesi eğitim zorunlu eğitim kapsamınaalındığından bu yana, sürekli “biz azınlık anaokulu”veya “çiftdilli anaokulu” istiyoruz diye yazıp çiziyoruz.İyi tamam da, şimdiye kadar herhangi birazınlık belediye ve nahiye başkanı bu yönde resmîbir müracaatta bulunmuş mu acaba? Bulunmuşsane zaman ve hangi tarihte bu müracaat yapılmış?Mesela Sirkeli Belediye Başkanı Hasan Kaşif’inbölgede devlet ortaokulu açılması için yapmış olduğumüracaatı neredeyse sağır sultan bile duydu.Azınlık anaokullarının açılması konusunda azınlıkbelediye ve nahiye başkanlarının şimdiye kadar yapılmışresmi bir müracaatı var mı?Anaokulu konusunun çözüme kavuşturulabilmesiiçin sadece Yüksek Tahsilliler Derneği’ninaçıklamaları yeterli değildir. Bu konularda resmibaşvuru gerekir ve bu başvuruyu yapacak olan kişilerde azınlık belediye ve nahiye başkanlarıdır.Şimdiye kadar biz bu yönde resmi olarak yapılmışbir başvuru duymadık, görmedik. Yapılmış olsaydıherhalde Hasan Kaşif’in başvurusunda olduğu gibibu herkesçe duyulur ve bilinirdi. Sonra anamuhalefetpartisinden bugün iki azınlık milletvekiliyleparlamentoda temsil ediliyoruz. İki azınlık milletvekilinin,azınlık anaokullarının açılması konusundadüşünceleri ve çalışmaları nelerdir, bunları bilipöğrenmek istiyoruz. Mesela geçenlerde İskeçe iliPASOK partisi milletvekili Çetin Mandacı, EğitimBakanı Aris Spiliotopoulos’a yönelttiği soru önergesinde,İskeçe ilindeki düşük eğitim seviyesini örnekgöstererek azınlık eğitiminin kalitesini yükseltmekiçin ne tür çalışmalarda bulunulduğunu sordu. Fakatazınlık anaokulu konusuna hiç değinmedi. Üstelikbölgesinde azınlık anaokulu talebi varsa bunuresmi olarak hangi belediye istiyor o bile meçhul!Anaokulları konusunda herkes bir şeyler söylüyor,ağzı olan konuşuyor, hatta öyle ki, aynı şeylerinbasında tekrar tekrar yazılması ve okunması artıkinsana kabak tadı veriyor. Asıl önemli olan şey konununçözümüne yönelik ne gibi girişimlerin yapıldığıolmalı. Biz bunları merak ediyor ve bekliyoruz.Fakat bu konuların çözümünün sadece gazeteve dergi köşelerinde yazılar yazarak veya açıklamalaryayınlayarak çözümlenmeyeceği de bir gerçek.Bunu herkesin anlaması gerekiyor.<strong>Azınlıkça</strong> 7