„POLAND”

38
Raport Krajowy 2009: Sytuacja narkotykowa w Polsce
Grupę nauczycieli akademickich tworzyło 69 osób (36 kobiet i 33 mężczyzn). Były to osoby w wieku
od 25 do 67 lat (profesorowie, adiunkci, asystenci i in.) prowadzące zajęcia dydaktyczne z badanymi
studentami. Staż pracy nauczycieli akademickich był zróżnicowany, w większości przypadków przekraczał
5 lat pracy dydaktycznej na uczelni. Wszyscy nauczyciele pochodzili z Łodzi.
Wyniki badania
Wyniki badania pokazały, że jedynie niewielki odsetek nauczycieli akademickich (16%) oraz ponad
dwukrotnie mniejszy odsetek studentów jest szczególnie zainteresowanych problematyką narkomanii.
Subiektywne oceny poziomu wiedzy respondentów na temat zjawiska narkomanii były
zróżnicowane. Ponad 40% studentów i nauczycieli uznało swoją wiedzę w powyższym zakresie za dość
wysoką bądź wysoką, jednocześnie niemal 43% studentów oraz ponad połowa nauczycieli akademickich
stwierdziła, że ich wiedza na temat zjawiska narkomanii jest niska, a nawet bardzo niska. Jak
pokazały wyniki badania, studenci fizjoterapii czerpali wiedzę na temat problemu narkotyków i narkomanii
przede wszystkim z mass mediów, nauczyciele zaś z literatury fachowej.
Ponad 40% nauczycieli akademickich oraz prawie połowa studentów uważa, że wiadomości z zakresu
profilaktyki uzależnień są bardzo przydatne lub przydatne w pracy zawodowej fizjoterapeuty.
Równocześnie prawie wszyscy studenci sądzili, że nie posiadają przygotowania do samodzielnego
prowadzenia zajęć z zakresu prewencji narkomanii.
Duża część respondentów - zarówno nauczycieli (46%), jak i studentów (39%) - nie znała żadnych
metod zapobiegania używaniu substancji psychoaktywnych. Nie wszyscy również (39% nauczycieli
oraz 44% studentów) potrafili wymienić organizacje zajmujące się przeciwdziałaniem narkomanii.
Osoby posiadające wiedzę w tym zakresie wskazały niewielką liczbę placówek, tj. MONAR, Policję,
NFZ, szpitale psychiatryczne czy PTZN. Nikt z badanych nie wymienił Krajowego Biura ds. Przeciwdziałania
Narkomanii. Niepokojący jest fakt, że ponad 60% nauczycieli oraz niemalże 40% studentów
nie uczestniczyło nigdy w zajęciach na temat profilaktyki narkomanii. Większość respondentów – tak
nauczycieli, jak i studentów – uczestniczyła w tego typu zajęciach dalej niż 5 lat temu.
Prawie wszyscy nauczyciele wyrazili swój sprzeciw w kwestii używania narkotyków w celu poprawy
efektywności uczenia się. Studeni zaś w sporadycznych przypadkach deklarowali, że nie mają
nic przeciwko używaniu narkotyków w tym celu, nieliczni stwierdzili, że jest to doskonaly sposób na
osiąganie lepszych wyników w nauce.
Prawie 17% studentów deklarowało, że zna osoby z roku, które używały substancji psychoaktywnych
w celu poprawy sprawności funkcji intelektualnych – zazwyczaj narkotykiem tym była amfetamina.
Szczegółowe informacje prezentuje poniższa tabela.
Osobiście do używania narkotyków w powyższym celu przyznało się 7% studentów i niemal
wszystkie osoby wymieniły właśnie amfetaminę (ok. ¾ z tych osób zrobiło to z własnej woli, natomiast
co piąty student został do tego namówionny przez kolegę ze studiów). Badania pokazały, że używanie
narkotyków w celu poprawienia sprawności intelektualnej ponad 2,5 raza częściej praktykowali studenci
niż studentki, a także znacznie częściej praktykowali to studenci piątego roku niż pierwszego.
Poza tym, jak wynika z niniejszego badania, sześciu nauczycieli spotkało na zajęciach studenta
pod wpływem narkotyku, jednak żaden z nauczycieli nie miał do czynienia z odurzonym studentem
podczas zaliczenia lub egzaminu z przedmiotu, który wykładał.
Jak pokazały wyniki badania 6% studentów przyznało się do uczestnictwa w zajęciach dydaktycznych
pod wpływem narkotyków (substancje z grupy kanabinoli), natomiast około 5% studentów
przystąpiło w stanie odurzenia do zaliczenia bądź egzaminu (amfetamina).
Bezpośrednie doświadczenia z narkotykami miało ok. 40% studentów – w grupie tej mężczyźni
prawie dwukrotnie częściej sięgali po narkotyki niż kobiety. Pierwszy kontakt z substancjami zwykle
miał miejsce w szkole średniej (ponad 60%) i dotyczył najczęściej kanabinoli (ponad 80%). Głównym