Sistemsko obrazovanje odraslih
Sistemsko obrazovanje odraslih - Podrška obrazovanju odraslih
Sistemsko obrazovanje odraslih - Podrška obrazovanju odraslih
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
24<br />
specifične sistemske kompetencije<br />
- znaju da su potrebe obrazovanja i savjetovanja konstrukcije koje se<br />
određuju kroz veoma specifično motiviranje i životno-orijentirane<br />
dimenzije učesnika,<br />
- raspolažu vještinama za verificiranje argumenata iznesenih u<br />
ispitivanjima, osjećanjima i predlaganju,<br />
- svjesni su opasnosti vlastitih slijepih mrlji u procesima savjetovanja,<br />
- posjeduju tehnike i svode na minimum njihove neželjene reakcije.<br />
Prikaz 8: Kompetencije savjetovanja koje posjeduju savjetnici/ce<br />
e) Emocionalne kompetencije<br />
I poslovni andragozi povezuju svoju funkciju sa svojom osobnošću. Svojom osobnošću<br />
stupaju u vezu sa drugima, a upravo emocionalne kompetencije im omogućavaju da osjete<br />
sagovornika, te da na odmjeren način reaguju (npr. ohrabrenjem, savjetom, pohvalom).<br />
Kada postanu u stanju da sa svim pripravnicima uspostave jednu takvu rezonantnu vezu, tek<br />
tada postaju djelotvorni u svojim odgojnim namjerama. O ovome govore i odgojnoznanstvena<br />
istraživanja. Odgoj uspijeva samo kroz povezivanje. Izdvojeno gledano,<br />
emocionalne kompetencije profesionalnih savjetnika/ca obuhvataju slijedeća znanja,<br />
vještine i sposobnosti.<br />
Emocionalne<br />
kompetencije<br />
Savjetnice/ci<br />
- poznaju značenje emocionalnosti u procesima učenja i u stanju su da<br />
stvore klimu za učenje koja će biti cijenjena i povjerljiva, ali i zahtjevna,<br />
- u stanju su da razviju emocionalno rezonantnu vezu sa učenicima i da<br />
budu uz njih u funkciji pratioca,<br />
- znaju samorefleksivno postupati sa takozvanim „otporima u učenju“ ili<br />
„teškim učesnicima“,<br />
- poznaju pri tome stvarnu snagu vlastitih interpretacija, osjećanja i<br />
stavova,<br />
- trude se i oko vlastitog ljudskog rasta i<br />
- pokušavaju reflektirati i prevazići „vlastite slijepe mrlje“, koje mogu<br />
odrediti ponašanje u procesima učenja.<br />
-<br />
Specifične sistemske kompetencije<br />
- poznaju omiljene mehanizme vlastite emocionalne konstrukcije<br />
stvarnosti,<br />
- Raspolažu tehnikama opažanja i oblikovanja vlastitith potreba i<br />
osjećaja,<br />
- Znaju oblikovati svoju ulogu pozitivno i otvoreno cijeneći osjećanja<br />
učesnika<br />
Prikaz 9: Emocionalne kompetencije profesionalnih savjetnika/ca<br />
24
Change language