Sistemsko obrazovanje odraslih

29
8 Provjera iskustava o učenju: Kako sam učio/la do sada
Reflektirajte svoja vlastita iskustva o učenju!
Pitanje + + + - - -
Do sada sam u svom životu učio/la skoro samo za druge (roditelje,
školu, univerzitet, itd.).
Dvije trećine od toga što sam jednom morao/la naučiti, već sam
zaboravio/la.
U toku svog školovanja imao/la sam priliku razviti opsežne ključne
kompetencije samovođenja i kooperacije.
U toku svog studija imao/la sam priliku razviti obimne ključne
kompetencije samovođenja i kooperacije.
U toku svoje izobrazbe imao/la sam priliku razviti obimne ključne
kompetencije samovođenja i kooperacije.
U školi i tokom studija doživio/la sam 90% frontalne nastave.
Želim raditi potpuno drugačije sa svojom djecom i sa ljudima koje
obrazujem.
9 Provjera pristupačnosti
Alat 8:
Provjera pristupačnosti kolegija (kolektiva)
(1) Šta su naša centralna „mišljenja“ u Vašem kolegiju (kolektivu)? U čemu smo svi
jedinstveni?)
(2) Koja je korist od ovog mišljenja (o učenicima/učenicama, nastavi, školskoj politici, itd.)?
(3) Koju štetu uzrokuju ova mišljenja?
(4) Jesmo li utvrdili i možemo li sebi priuštiti „svježe razmišljanje“?
(5) Čega se plašimo, šta su naši strahovi?
(6) Kada ćemo se baviti novim? Da li mi to pozdravljamo ili protjerujemo?
(7) Šta mislimo da znamo bolje (kao mlade kolege, instanca nadzora, itd.)?
(8) Kada smo se lično (svako za sebe) ili u kolegiju promijenili?
(9) Koji su zadaci prikladni za promjenu?
(10) Kako se upuštamo u vlastitu promjenu i prepuštamo se nečem novom?
Iz ovog razloga internacionalna saradnja treba pratnju u kojoj akteri mogu da uče i „da se
nose sa strahovima od promjene“ (Schein 1992: 8). Ovdje se polazi od shvatanja koje
Edgar Schein opisuje sa riječima:
„Da bi se dopustile promjene, ljudi se moraju osjećati psihološki sigurno“ (Ibid: 10).
29