VEJE TIL VIDEN OM FREMTIDENS KOMPETENCEBEHOV

Recommendations

Info

Appendiks II – Datadrevet analyse af arbejdsmarkedets efterspørgsel efter kompetencer ............................................................................................................. 71 Hvad er en jobopslagsanalyse? ......................................................................... 71 Jobopslagsanalyse som supplement til eksisterende metoder ........................... 72 Tre eksempler på jobopslagsanalyser, som kan belyse kompetencebehov ....... 72 Case 1. Laborant ............................................................................................... 74 Case 2. Sygeplejerske ....................................................................................... 76 Case 3. Statskundskab ...................................................................................... 78 Appendiks III: Casebeskrivelser, der er anvendt i rapportens analyse ................ 81 Bacheloruddannelsen i international shipping og handel/HA i shipping og handel på CBS .................................................................................................. 81 Bacheloruddannelsen i international virksomhedskommunikation i engelsk og kommunikation på SDU i Slagelse ................................................................ 83 Erhvervsakademiuddannelsen i byggeri og business (byggekoordinator) på KEA .................................................................................................................. 85 Erhvervsakademiuddannelsen inden for logistik og transport (logistikøkonom AK) på EA Dania i Hobro .......................................................... 87 Erhvervsakademiuddannelsen inden for international handel og markedsføring (markedsføringsøkonom AK) ...................................................... 89 Erhvervsakademiuddannelsen inden for ernærings-, fødevare-, mejeri- og procesteknologi på EA Lillebælt i Odense .......................................................... 91 Den sundhedsfaglige kandidatuddannelse ......................................................... 93 Kandidatuddannelsen i immunologi og inflammation på KU ............................... 95 Kandidatuddannelsen i klinisk sygepleje på SDU i Odense................................ 97 Professionsbacheloruddannelsen som diplomingeniør i forsyningsteknik for vand, spildevand og fjernvarme på VIA i Horsens ............................................. 99 Uddannelsen til professionsbachelor som pædagog ........................................ 104 Professionsbacheloruddannelsen i tekstildesign, -håndværk og formidling udbudt af VIA ................................................................................................... 106
5
Page 1 and 2: Opsamlende analyse 2015 ANALYSERAPP
Page 3: Indholdsfortegnelse Forord ........
Page 7 and 8: Vi håber, at analyserapporten kan
Page 9 and 10: 1. Resumé Denne analyse gør statu
Page 11 and 12: 2. Indledning Det er svært at spå
Page 13 and 14: uddannelser de udbyder. Uddannelses
Page 15 and 16: kumentere og vise i praksis, at der
Page 17 and 18: som rapportens formål og rammesæt
Page 19 and 20: 3. Udviklingspotentiale med hensyn
Page 21 and 22: vanssikring med en vægt, der modsv
Page 23 and 24: 4. Kortlægning af uddannelsesinsti
Page 25 and 26: 25
Page 27 and 28: og akkreditering benytter til at do
Page 29 and 30: af uddannelsen i det lokale dæknin
Page 31 and 32: virksomheder, gennem netværk, med
Page 33 and 34: 5. Analyse af uddannelsesinstitutio
Page 35 and 36: Uddannelsens navn Institution Akkre
Page 37 and 38: • Viden om potentielle studerende
Page 39 and 40: spørgsel fra medicinalindustrien h
Page 41 and 42: ger frem for at uddanne til et spec
Page 43 and 44: arbejde med at sikre uddannelsernes
Page 45 and 46: l.a. målsætningsmøder på prakti
Page 47 and 48: Uddannelsesnetværket havde beslutt
Page 49 and 50: SDU’s erfaring med inddragelse af
Page 51 and 52: 6. Inddragelse af aftagere Uddannel
Page 53 and 54: for at deltage i diskussioner om ha
Page 55 and 56:
7. Udvalgte fremskrivningsmetoder I
Page 57 and 58:
Da fremtiden ikke lade sig beskrive
Page 59 and 60:
opnå et samlet billede af, hvordan
Page 61 and 62:
At anvende andre kvalitative metode
Page 63 and 64:
håndværksmæssig baggrund i branc
Page 65 and 66:
Appendiks I Makroøkonomiske fremsk
Page 67 and 68:
Fremsyn og scenarier DAMVAD Analyti
Page 69 and 70:
Sektoranalyser, brancheanalyser og
Page 71 and 72:
Appendiks II - Datadrevet analyse a
Page 73 and 74:
de tendenserne for arbejdsmarkedets
Page 75 and 76:
344 Laborantopslag i 2014 Top 10 af
Page 77 and 78:
5.771 Sygeplejerskeopslag i 2014 To
Page 79 and 80:
og fagbeskrivelser, der ses på. He
Page 81 and 82:
Appendiks III: Casebeskrivelser, de
Page 83 and 84:
Bacheloruddannelsen i international
Page 85 and 86:
Erhvervsakademiuddannelsen i bygger
Page 87 and 88:
Erhvervsakademiuddannelsen inden fo
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Den sundhedsfaglige kandidatuddanne
Page 95 and 96:
Kandidatuddannelsen i immunologi og
Page 97 and 98:
Kandidatuddannelsen i klinisk sygep
Page 99 and 100:
Professionsbacheloruddannelsen som
Page 101 and 102:
Pædagoguddannelsen - national revi
Page 103 and 104:
sig på. I dialogen med aftagerorga
Page 105 and 106:
aftagerne ikke skal modtage alle de
Page 107 and 108:
og undervisere og en repræsentant
Page 109:
109
show all

VEJE TIL VIDEN OM FREMTIDENS KOMPETENCEBEHOV

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?