VEJE TIL VIDEN OM FREMTIDENS KOMPETENCEBEHOV

fra dialoggruppen er efterfølgende blevet
inviteret til at deltage i uddannelsens aftagerpanel,
bl.a. for at sikre en kontinuitet i
dialogen med relevante aftagere.
Repræsentanter fra fakultetet i form af de
relevante forskningsmiljøer blev inddraget i
arbejdet med udarbejdelsen af studieordningen.
Det endelige uddannelsesforslag
blev drøftet på en konference med forskellige
interessenter. Slutteligt omfattede udviklingsfasen
en officiel høring, hvor en
række interessenter fik tilsendt information
om uddannelsens struktur og kompetenceprofil,
og hvor disse interessenter blev bedt
om at forholde sig til en række spørgsmål,
bl.a. med hensyn til behovet for uddannelsen
i forhold til beslægtede uddannelser.
På baggrund af tilbagemeldingerne fra høringen
besluttede arbejdsgruppen, hvilke
idéer der skulle arbejdes videre med. Slutteligt
ansøgte man om akkreditering af uddannelsen.
Undervejs i processen tog arbejdsgruppen
til London, hvor man i adskillige år har haft
en lignende kandidatuddannelse for sygeplejersker.
Her præsenterede aftagere og
videnskabelige undervisere deres erfaringer
og resultater med uddannelsen. Særligt
interessant var det, at aftagerne kunne
dokumentere, at uddannelsen havde gjort
en forskel ud fra et samfundsmæssigt,
økonomisk perspektiv. Arbejdsgruppen har
efterfølgende været i dialog med kontakterne
i England for at få yderligere inspiration
til arbejdet med dimittendernes kompetencer
og beskæftigelsessituation.
Undervejs i processen er relevante forskningsmiljøer
blevet inddraget for at bidrage
med viden om den nationale og internationale
udvikling inden for relevante fagområder.
Relevante faggrupper blev bl.a. bedt
om at vurdere, hvilket forskningsgrundlag
der ligger til grund for beslægtede uddannelser,
og hvilke emner der forskes i, fx
med hensyn til patientpleje.
Det er udbuddets vurdering, at arbejdsgruppens
studietur til England var væsentlig,
idet det var tydeligt, at uddannelsen her
gjorde en forskel. Det var meget brugbart
og en øjenåbner med hensyn til den videre
proces. Høringsprocessen vurderes også
som meget nyttig, men udbuddet understreger
samtidig, at mange lokale aftagere
fokuserer meget på nu og her-behov og har
en tendens til at fokusere på et meget specifikt
og/eller lokalt behov. Inddragelse af
internationale erfaringer fra forskning og
beslægtede uddannelser er derfor vigtigt,
så uddannelsen bliver forskningsunderbygget
og baseret på fremtidens behov i sundhedsvæsenet.
Inddragelse af dialoggruppen
har også fungeret godt. Det er SDU’s
vurdering, at det er vigtigt, hvordan gruppen
bliver sammensat, så der også sidder
repræsentanter, der ikke er bange for at
udfordre idéerne og tænke i nye baner.
Uddannelsen blev udviklet som en dansksproget
uddannelse til et dansk arbejdsmarked,
og den er udviklet ud fra et regionalt
behov, selvom der også har været fokus
på, om der var et nationalt behov. I
dialoggruppen og via øvrige interessenter
har både regionale, nationale og nordiske
interesser været repræsenteret.
98