La relación entre semántica y sintaxis desde la perspectiva ... - SciELO

La relación entre semántica y sintaxis... 271
significante, fenómenos que se advierten con frecuencia en las
exposiciones orales de los estudiantes.
Comenzaré por los dos pasajes propios de la semiosis entre
los dos planos del lenguaje. La aserción de François Rastier respecto
de que no siempre es sencillo reconocer el significante a
partir de un significado, así como tampoco lo es reconocer un
significado a partir de un significante, se vuelve especialmente
productiva para analizar los casos de selección léxica incorrecta.
De este modo, en el siguiente fragmento escrito por un estudiante
la forma seleccionada no remite a su significado, sino
que su aparición está motivada por su semejanza fónica con el
significante de la forma ausente:
6) Troubetzkoy decía que no se puede conceder ningún detalle
fonológico, si no es teniendo en cuenta la estructura
de la lengua en dicho sistema.
Así se llegó a conceder a la estructura como “sistema de estructura”.
Cada lengua es un sistema, difiere de los otros sistemas
por el arreglo interno de la estructura de la lengua.
Lo primero que sorprende es la selección del verbo conceder
en lugar de concebir, cuya proyección argumental y semántica
es la que organiza, sin embargo, ambas frases. En efecto, la primera
frase sigue la estructura que exige el verbo concebir (concebir
+ tema: concebir un concepto) y la segunda también
(concebir algo como algo), hecho más llamativo porque en este
último caso la selección semántica y argumental de concebir difiere
de la del verbo conceder. La semejanza fónica entre ambos
verbos ha hecho que la estudiante utilice uno por otro, selección
que no es casual u ocasional, sino sistemática, como lo demuestra
la doble aparición de la misma forma con idéntico significado.
Esto muestra que la identificación de un significante no
siempre es un punto de partida, tal como sostiene Rastier, sino
que está habilitada de hecho por las regularidades que definen
el contexto del género textual, a cuyo registro pertenecen verbos
tales como concebir o conceder.