La relación entre semántica y sintaxis desde la perspectiva ... - SciELO

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Viviana Cárdenas
No obstante, esta última observación es la que nos permite
reflexionar mejor en la naturaleza de la desviación que se
observa en las construcciones de los estudiantes, que prueban
que no siempre, a pesar del inmenso esfuerzo consciente
realizado, se puede calcular la forma en que se estabilizarán
los rasgos semánticos de las palabras y de las construcciones
en la interpretación. Los “tropos” de los escritos de los estudiantes
se generan en la combinatoria de léxico y sintaxis que
el sistema de la lengua autoriza, esto es, en la obediencia a
las reglas del sistema; el problema es que se trata de construcciones
inéditas en el ámbito discursivo académico. Las
construcciones actualizan significados que están inscriptos en
la lengua, que no dejan de dar cuenta de las relaciones conceptuales
entre los términos, pero que no lo hacen siguiendo
las restricciones que los modelos sociodiscursivos imponen
a la lengua (cfr. ejemplos 7, 8, 9, 10, 11). Por tanto, la discordancia
respecto de las relaciones usuales que la norma estipula
para el uso de la lengua en esta clase de discursos
muestra que tales dependencias sólo pueden ser restablecidas
y actualizadas por un sujeto que produce e interpreta ya
con-formado en y por el discurso académico. Sólo esta clase
de sujeto podría ejercer un cálculo manipulador de la palabra,
de modo tal que tuviera éxito en el despliegue de un cuerpo
discursivo no afectado por estos “tropiezos”. De algún
modo, entonces, el problema no está exactamente en la relación
entre sentido original o sentido figurado de las palabras de las
construcciones, sino en que el sentido se define en una red de
relaciones en su contexto discursivo (Rastier, 1993). Por tanto,
sólo desde el todo —el discurso— se puede conformar la parte
—el léxico y la sintaxis—.
De ahí que esta desviación pueda ser calificada por el investigador
como un error, pero ciertamente no es otra cosa
que la constitución de un vínculo entre el sujeto y lo desconocido,
único modo de incorporar lo otro al yo. Como sostiene
Raúl Dorra: