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estructura de vida de la mujer adulta joven que labora en la ...

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Mujer Militar 94<br />

co<strong>la</strong>boración y respeto hacia <strong>la</strong> investigación; <strong>en</strong> su discurso se evi<strong>de</strong>ncia sinceridad y<br />

tranquilidad. Por su historia es c<strong>la</strong>ro <strong>que</strong> ha t<strong>en</strong>ido una <strong>vida</strong> sin mayores contratiempos<br />

ni problemas. Le divierte recordar su historia ya <strong>que</strong> <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral <strong>la</strong>s etapas anteriores se<br />

caracterizaron por una s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> felicidad. En términos g<strong>en</strong>erales fue una<br />

<strong>en</strong>trevista re<strong>la</strong>jada para los dos actores. Con <strong>la</strong> grabación no se g<strong>en</strong>eró ningún tipo <strong>de</strong><br />

resist<strong>en</strong>cia, por lo tanto no fue un elem<strong>en</strong>to interfer<strong>en</strong>te. Consi<strong>de</strong>ro <strong>que</strong> se estableció una<br />

re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> confianza y co<strong>la</strong>boración, percibo <strong>que</strong> eso fue lo <strong>que</strong> yo le trasmití a el<strong>la</strong>. En<br />

g<strong>en</strong>eral fue un proceso <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevista s<strong>en</strong>cillo por <strong>la</strong> co<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevistada, ya<br />

<strong>que</strong> a pesar <strong>que</strong> se <strong>en</strong>contraba <strong>en</strong> horas <strong>la</strong>borales no se noto <strong>que</strong> el factor tiempo<br />

com<strong>en</strong>zara a afectar; <strong>en</strong> ningún mom<strong>en</strong>to miró el reloj ni hab<strong>la</strong>ba con afán.<br />

Análisis Estructural<br />

El discurso <strong>de</strong> III se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> <strong>de</strong> manera fluida, se caracterizo por <strong>de</strong>scribir una<br />

historia don<strong>de</strong> los s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos positivos sobre los acontecimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> su <strong>vida</strong> y hacia<br />

qui<strong>en</strong>es <strong>la</strong> ro<strong>de</strong>an estaban pres<strong>en</strong>tes. La <strong>en</strong>trevistada evi<strong>de</strong>nció <strong>en</strong> sus expresiones<br />

espontaneidad, sinceridad y seguridad. De acuerdo a su discurso y <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral a su<br />

historia es c<strong>la</strong>ro <strong>que</strong> III ha t<strong>en</strong>ido una <strong>vida</strong> <strong>que</strong> no ha implicado sufrimi<strong>en</strong>tos ni t<strong>en</strong>siones<br />

excesivas. El<strong>la</strong> misma <strong>de</strong>scribe casi <strong>la</strong> totalidad <strong>de</strong> acontecimi<strong>en</strong>tos con alegría.<br />

III e<strong>la</strong>bora su historia t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta un or<strong>de</strong>n cronológico <strong>de</strong> situaciones <strong>de</strong> su<br />

<strong>vida</strong> <strong>en</strong> <strong>de</strong>talle y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> temprana edad hasta el mom<strong>en</strong>to actual. Comi<strong>en</strong>za hab<strong>la</strong>ndo <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> composición y <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con su familia <strong>de</strong> orig<strong>en</strong> y <strong>de</strong> los s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> alegría<br />

<strong>que</strong> le g<strong>en</strong>era recordar su infancia; <strong>de</strong>scribe <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>dam<strong>en</strong>te su historia como<br />

adolesc<strong>en</strong>te, sus re<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> amistad, <strong>de</strong> noviazgo y <strong>la</strong>s pautas <strong>de</strong> crianza <strong>que</strong><br />

utilizaban sus padres. Para finalizar hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> los ev<strong>en</strong>tos <strong>que</strong> sucedieron antes <strong>de</strong> tomar

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