Libro del adulto - Conevyt

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Reflexiona. ¿Qué están haciendo las personas? ¿Tienen problemas para hacer lo que les pidieron hacer? ¿Por qué? ¿Qué funciones pueden tener las instrucciones? Observa las siguientes imágenes. Reflexiona. ¿Qué pasos se recomiendan para lavarse las manos? Relaciona las siguientes columnas con el fin de completar las instrucciones. Usa Seca Enjuaga Cierra Moja Enjabona Talla … tus manos con agua corriente. … muy bien las manos y las muñecas. … la llave <strong>del</strong> agua para no desperdiciarla. … un cepillo o estropajo para limpiar tus uñas. … las manos con un estropajo. … vigorosamente las manos enjabonadas. … con una toalla limpia o desechable. Unidad 3 261
262 Leer y escribir Lee lo siguiente. Reflexiona. Las acciones que se encuentran indicadas en un instructivo deben ser claras y mostrar, de forma muy evidente, qué pasos se deben seguir para obtener un mejor resultado. ¿Con qué tipo de palabras se describen las acciones en las instrucciones? ¿Qué nombre reciben? Escribe nuevamente las palabras que se encuentran en la primera columna de las actividades para lavarse las manos. Contesta. ¿Qué función realizan esas palabras en una oración? Lee lo siguiente. Las palabras anteriores se llaman verbos y su función en las oraciones consiste en establecer la acción que se realiza. En los casos anteriores, use, seque, enjuague, etcétera, son las acciones que se tienen que hacer. Estos verbos pueden estar en singular, como “use”, o en plural, como “den”. El plural o el singular de los verbos dependen de la persona de quien se hable. Cuando las personas sean yo, tú, él o ella, el verbo va en singular; cuando las personas sean nosotros, ustedes, ellos o ellas, el verbo va en plural. Sin embargo, existe también otra forma <strong>del</strong> verbo que no especifica persona ni determina quién realiza la acción. Este tipo de verbo también se localiza frecuentemente en las instrucciones, como cuando se dice: “Activar la alarma en caso de incendio”.
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Presentación 4 Unidad 1. Nuestras
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