Matemática - Ministerio de Educación
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Pasados 12 años a partir <strong>de</strong> la puesta en ejecución <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo pedagógico propuesto, según los datos suministrados por el<br />
<strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> estadística <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong>, para el 2011 la <strong>Educación</strong> Básica General albergó, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el preescolar<br />
hasta el noveno grado, una matrícula total <strong>de</strong> 616,801 estudiantes. De ellos, 74,103 pertenecían al nivel inicial,<br />
386.844 se ubicaban en primaria y 155,854 conformaban la premedia.<br />
En lo que respecta al Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) <strong>de</strong>l Laboratorio Latinoamericano <strong>de</strong><br />
Evaluación <strong>de</strong> la Calidad <strong>de</strong> la <strong>Educación</strong> (UNESCO / OREAL) aplicado en el año 2008, en Panamá el 50% <strong>de</strong> los estudiantes<br />
llegan a tercer grado sin haber adquirido la habilidad <strong>de</strong> leer y enten<strong>de</strong>r un texto, mientras que entre el 30% y el 70% <strong>de</strong> los<br />
alumnos entre tercero y sexto grado, no logran un <strong>de</strong>sempeño a<strong>de</strong>cuado en el aprendizaje <strong>de</strong> asignaturas como ciencias,<br />
matemática y español.<br />
Parte IV.<br />
4. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN<br />
4.1. Fundamento psicopedagógico<br />
PROGRAMA DE 7°, 8° Y 9<br />
La misión <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> es formar ciudadanos íntegros, generadores <strong>de</strong> conocimientos, con alto compromiso<br />
social, creadores <strong>de</strong> iniciativas así como partícipes <strong>de</strong>l mejoramiento, bienestar y calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> los panameños.<br />
4.1.1. El mo<strong>de</strong>lo educativo y los paradigmas <strong>de</strong>l aprendizaje<br />
El paradigma <strong>de</strong>l aprendizaje la encontramos en todas las posibles formas <strong>de</strong> aprendizaje: apren<strong>de</strong>r a apren<strong>de</strong>r; apren<strong>de</strong>r a<br />
empren<strong>de</strong>r; apren<strong>de</strong>r a <strong>de</strong>sapren<strong>de</strong>r y apren<strong>de</strong>r a lo largo <strong>de</strong> toda la vida lo que obliga a la educación permanente.<br />
El paradigma <strong>de</strong>l aprendizaje <strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rar a<strong>de</strong>más, los cuatro pilares <strong>de</strong> la educación <strong>de</strong>l futuro: apren<strong>de</strong>r a saber,<br />
apren<strong>de</strong>r a hacer, apren<strong>de</strong>r a ser y apren<strong>de</strong>r a convivir, según el (Informe <strong>de</strong> la Comisión Internacional <strong>de</strong> la <strong>Educación</strong> para<br />
el siglo XXI, conocido como Informe Delors). El acento que pone el paradigma los aprendizajes exige a los educadores,<br />
incluyendo los <strong>de</strong>l nivel superior, formarse primordialmente, como diseñadores <strong>de</strong> métodos y ambientes <strong>de</strong> aprendizaje.<br />
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