Matemática - Ministerio de Educación

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9.4. ¿Cómo evaluar? El docente debe seleccionar las técnicas y procedimientos más adecuados para evaluar los logros del aprendizaje, considerando, además, los propósitos que se persiguen al evaluar. La nueva tendencia de evaluación en función de competencias (evaluación auténtica) requiere que el docente asuma una actitud más crítica y reflexiva sobre los modelos para evaluar que, tradicionalmente, se aplicaban (pruebas objetivas, cultivo de la memoria); más bien se pretende que éstos hagan uso de instrumentos más completos, pues los resultados deben estar basados en un conjunto de aprendizajes que le servirán al individuo para enfrentarse a su vida futura. Es decir que la evaluación sería el resultado de la asociación que el estudiante haga de diferentes conocimientos, asignaturas, habilidades, destrezas e inteligencias, aplicables a su círculo social, presente y futuro. 9.5. Recomendaciones de técnicas y métodos de evaluación Proyectos grupales Informes Diario reflexivo Exámenes o Orales o Escritos o Grupales o De criterios o Estandarizados o Ensayo Mapa conceptual Foros de discusión Carpetas o portafolios Carteles o afiches Diarios PROGRAMA DE 7°, 8° Y 9 30
Texto paralelo Rúbricas Murales Discursos/disertaciones, entrevistas Informes/ ensayos Investigación Proyectos Experimentos Estudios de caso Creaciones artísticas: Plásticas, musicales Autoevaluación Elaboración de perfiles personales Observaciones Entrevistas Portafolios Preguntas de discusión Mini presentaciones Experiencias de campo Diseño de actividades Ejercicios para evaluar productos Ensayos colaborativos Discusión grupal Poemas concretos Tertulias virtuales. PROGRAMA DE 7°, 8° Y 9 31
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