fundamentos de enfermería - Cursos EIR

Conceptos metaparadigmáticos (Ver Tabla 11)
Enunciados teóricos
Los principios de esta teoría, hombre-vida-salud, quedan recogidos en las siguientes
afirmaciones teóricas:
Principio de estructuración del significado de forma multidimensional:
expresa la creación que hacen las personas, a lo largo de su vida, de una
realidad personal y en varios ámbitos del universo (recuérdese que
entorno es sinónimo de “universo” para Parse). Esta realidad personal se
crea a partir de la imaginación, de la valoración y del lenguaje.
Principio de co-creación de patrones rítmicos: la creación de esa realidad
personal que se señala en el primer principio es una co-creación, puesto
que significa la co-constitución (o desarrollo) de una forma personal de
vivir las paradojas de la cotidianidad. Estas formas son patrones de
relación que distinguen a unas personas de otras en el modo de vivir las
paradojas de revelar-ocultar, capacitar-limitar y unir-separar.
Principio de co-trascendencia con las posibilidades: significa “tender
continuamente al aún-no”.
Te conviene recordar...
Clasificación
fundamentos de enfermería
El modelo de Rosemarie Parse-Rizzo refleja el paradigma de transformación
y se incluye en la escuela del ser humano unitario, puesto que considera
al sujeto como una unidad que es más y diferente de la suma de sus
partes.
4 El modelo de Chrisman y Riehl-Sisca se podría considerar dentro de la escuela de los efectos deseables.
4 El modelo de Betty Neuman refleja el paradigma de transformación y se incluye en la escuela de los efectos deseables.
4 El modelo de Pender podría ser considerado dentro de las tendencias existencialistas, de interrelación y de relaciones interpersonales.
4 El modelo de Leininger es un modelo que refleja el paradigma de transformación y se incluye en la escuela del caring.
4 El modelo de Margaret Newman refleja el paradigma de transformación y se incluye en la escuela del ser humano unitario.
4 Modelo de cuidados no muy conocido y considerado complejo para muchos profesionales.
4 Además de la complejidad de su estructura, está la especificidad de su lenguaje y, especialmente, su desarrollo, con un pensamiento
fenomenológico que lo aparta aún más de los modelos más familiares para los profesionales españoles, como las estructuras
teóricas de Orem o de Henderson, construidas sobre un pensamiento positivista.
4 Entender el modelo de Watson requiere un cambio de actitud. Esta autora ofrece en su estructura teórica una manera de ser
enfermera y hacer enfermería desde la que observar a la persona cuidada con toda la subjetividad que caracteriza las experiencias
del ser humano, entre las cuales están la salud, la enfermedad y la curación, y como un proceso de crecimiento de
ambos, persona y profesional, en un proceso de transacción. La particularidad de los cuidados enfermeros, que deben aplicarse
a cada persona de manera individualizada, es lo que exige que éstos tengan una base científica y artística y un estilo estético
y ético.
4 El modelo de Joan Riehl-Sisca refleja el paradigma de integración y podría quedar incluido en la escuela de la interacción.
4 El modelo de Roper, Logan y Tierney está considerado dentro del grupo de modelos conceptuales de grandes teorías. Se puede
incluir dentro del paradigma de integración y en la escuela de interacción.
4 El modelo de Rosemarie Parse-Rizzo refleja el paradigma de transformación y se incluye en la escuela del ser humano unitario.
BIBLIOGRAFÍA
Fitzpatrick JJ, Whall AL. Conceptual models of nursing: analysis and application. 4 th ed. New Jersey: Prentice Hall; 2005.
Marriner Tomey A, Alligood RM. Modelos y teorías en enfermería. 6ª ed. Madrid: Elsevier; 2007.
Tabla 11. Conceptos metaparadigmáticos del
modelo de Parse-Rizzo
Persona
Unidad viviente que es más y diferente de la suma de sus partes
Salud
Proceso favorecedor del intercambio mutuo y simultáneo que la persona
tiene con su entorno
Entorno
Es el universo al que la persona se encuentra irremediablemente unida
Cuidado
Acciones centradas en la participación cualitativa de la persona
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